中国现当代文学教学大纲

一、课程性质、目的及开课对象

（一）课程性质：专业必修课

（二）目的：本课程的任务是讲授1917至2000年中国文学发展的历史轨迹、基本特征、作家的生平史实、创作观念、审美情趣、作品的情感特征、艺术特征、作家作品的群体风貌以及中国现代文学与中国文学传统、西方文学的关联，使学生具体地理解和把握中国现代文学的基本特征。

（三）开课对象

汉语言文学专业

二、先修课程：

无先修课程

三、教学方法、考核方式

（一）教学方法：

老师讲授和学生自读相结合，强调学生自我阅读感受与充分认识中国现代文学作品的艺术魅力。

（二）考核方式：

考试

四、教学内容与学时

（一）学时：112学时。现代文学史64学时，当代文学史48学时。

（二）教学内容：

引言：中国文学现代化的发生（2学时）

1、中国文学现代化起点的大致时间（1898年）

2、民族生存危机引起传统思想根基的动摇和瓦解，严复、梁启超的反思。

3、回顾思想变化的背景原因：先是寻求社会组织的变化，继而影响到文化，从而影响到文学的变化过程。

4、“小说界革命”及梁启超的《论小说与群治之关系》，点出此口号是小说这一文类在近现代取得显赫地位的理论开端。

5、现代化发生阶段梁启超的功绩，“诗界革命”、“文界革命”口号的提出及身体力行。

6、略述戏剧观念的更新。“言文合一”观念下最初的“白话文运动”及具有现代意义上文学观的王国维及周氏兄弟。

7、中国文学现代化发生期的20年（1898－1917）各类文体中成就最大的是政论、散文和小说

8、小说的成绩，谴责小说的盛行（四大代表作品）。四大杂志《新小说》《绣像小说》《月月小说》《小说林》。吴趼人与“鸳鸯蝴蝶派”的关系。民初初徐枕亚的《玉梨魂》，鸳蝴派的“五虎将”。

思考题：

1、了解中国现代文学的性质、产生原因、使命。

2、现代文学的历史分期。

3、掌握现代文学的历史特征。

第一章五四文学革命（4学时）

重点难点：“五四”革命的发生与发展、外国文艺思潮的涌入和文学社团的蜂起。

1、中国文学进入现代化的标志性事件：五四文学革命。

2、新文化运动与五四文学革命的关系。新文化运动产生的社会背景及国内外的形势。

3、创作实绩：小说，鲁迅、叶圣陶。诗歌，胡适、郭沫若、沈尹默、刘半农

4、陈独秀与《新青年》及“德先生”、“赛先生”。《新青年》在五四文学革命中的作用和地位。

5、理论建设：胡适的《文学改良刍议》及“八事”。陈独秀的《文学革命论》及“三大主义”。周作人《人的文学》《平民文学》中的观点及对新文学健康发展的意义。

6、外来文艺思潮对中国文学现代化的重要意义，简述五四时期外国文艺的类别及对当时创作的影响。

7、新文学社团与流派概述。文学研究会与创造社、新月社。其他流派的蜂起：语丝社、未名社、湖畔诗社等。

8、二十年代文学论争概述。新文学阵营对林纾的批判。新文学阵营与复古派《学衡》《甲寅》的对立。

9、略述文学革命的历史意义。

思考题：

1、文学革命发生发展的原因是什么？

2、五四时期文学社团有哪些？

3、20年代的文学论争。

4、新文学初期理论建设。

5、文学创作潮流与趋向。

第二章20年代小说（一）（6学时）

重点难点：问题小说与人生派写实小说，自叙传小说。

1、20 年代小说概况。文学研究会与为人生的现实主义小说。问题小说的概念及代表作家。

2、乡土小说出现的背景、艺术价值。乡土小说的代表作家及作品。

3、浪漫抒情的小说流派与创造社、浅草沉钟社及弥洒社概况。

4、创造社的小说创作、代表作家及艺术上的独特性。

5、叶绍钧简介及小说创作的先驱地位。叶绍钧小说的表现对象。简述叶绍钧的代表作品《倪焕之》及艺术成就。

6、许地山简介及其小说的异域特征。许地山代表作品《命命鸟》《商人妇》《缀网劳蛛》中的人物形象及表现出的宗教意识。

7、郁达夫小说创作的概况、引起的反响及大致分期。郁达夫小说中“零余人”的塑造、颓废气息的表现及其作品中表现出的爱国情怀。如何看待郁达夫小说中“性”描写及其在20 年代小说创作中的意义。郁达夫小说的主要艺术特征。

20 年代“自我小说”流派的形成。

思考题：

1、文学研究会与为人生的现实主义小说。

2、乡土小说的概念及代表作家。

3、问题小说的概念及代表作家。

4、简述叶绍钧的代表作品《倪焕之》及艺术成就。

5、许地山简介及其小说的异域特征。许地山代表作品《命命鸟》《商人妇》《缀网劳蛛》中的人物形象及表现出的宗教意识。

6、郁达夫小说创作的概况、引起的反响及大致分期。

7、郁达夫小说中“零余人”的塑造、颓废气息的表现及其作品中表现出的爱国情怀。

8、如何看待郁达夫小说中“性”描写及其在20 年代小说创作中的意义。

9、郁达夫小说的主要艺术特征。

第三章20年代小说（二）（6学时）

重点难点：鲁迅小说在中国现代文学史上的地位与贡献。

1、简述鲁迅的生平，注意几个时间段（1898、190

2、1909、1912、1918、1927、1936）。

2、鲁迅思想演变的大致过程：初期进化论思想、初步接受阶级论、终身张扬个性主义及对“国民性”终其一生的关注和思考。

3、鲁迅创作的概况。数种文体的奠基者：小说、杂文、散文诗。

4、《狂人日记》、《阿Q正传》概述。

5、《狂人日记》的历史地位、五四文学主题的总纲性体现。《狂人日记》表面故事情节的写实与作品内在意义表达之间的关系，是鲁迅现实主义与象征主义创作手法的完美结合体现，简述这种体现几乎是鲁迅全部小说创作的基本内核。狂人艺术形象的塑造，其现实性和象征性具体的表现方面。

6、《阿Q正传》的文学史意义。《阿Q正传》形象的长期争论（梳理性介绍）。阿Q形象分析，在故事情节的介绍中具体列举作为中国人性格中的各种劣根性。从对阿Q各种劣根性中的入骨刻画中看鲁迅对“国民性”问题的思考。阿Q形象的深远历史意义，整个20 世纪中国的现代化进程实际上是阿Q性格中劣根性的去除化过程。《阿Q正传》的艺术风格。

7、《呐喊》、《彷徨》各自的创作背景及各自的总体特色。

8、从《呐喊》、《彷徨》对农民、妇女及知识分子形象描写的侧重，看鲁迅关注的社会现实问题。揭示这三类人物各自代表的现实意义。略述农民、妇女、知识分子形象的各自作品系列。

9、从传统及外来因素对鲁迅小说创作的影响及鲁迅的创造性转化看《呐喊》、《彷徨》作为中国现代小说艺术高峰的理由。

（1）《故事新编》在鲁迅小说创作中的异质性，浓重的浪漫色彩和戏谑手法。

（2）《奔月》《铸剑》“背叛”与“复仇”主题。《非攻》《理水》“脊梁”与“蛀虫”对比。《采薇》《出关》《起死》的社会批判。

（3）《故事新编》的写作特点。关于“油滑”说的争论与得失。

思考题：

1、《狂人日记》的历史地位。

2、《阿Q正传》的文学史意义。

3、阿Q形象分析。

4、《呐喊》、《彷徨》各自的创作背景及各自的总体特色。