石河子大学2015-2016学年第二学期

石河子大学2015-2016学年第二学期

5月份教学工作会议

一、时间：2016年5月11日12:00

二、地点：会泽区行政楼第四会议室

三、主持人：郑旭荣

四、参加人员：各学院主管教学院领导、教科办主任及

机关相关部门负责人

五、会议内容：

（一）教学通报

1．2015-2016学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报

2．2015-2016学年第二学期6-9周学生信息员听课反馈

（二）近期工作要求及安排

3．2016-2016学年第二学期期中教学检查工作安排

4．2016年本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作的安排

5．2015-2016学年第二学期期中考试工作安排

6．石河子大学第二届“互联网+”大学生创新创业大赛工作

7．石河子大学首届创新创业实验班工作

8．石河子大学2015年大学生创新创业训练项目评优工作

9．召开“石河子大学2016年教学信息化改革论坛”工作

（三）会议交流

1．外国语学院介绍《大学英语》课程教学改革实施意见

2．信息科学与技术学院介绍《大学计算机基础》课程教学改革实施意见

3．图书馆介绍《信息检索与利用》课程教学改革实施意见

石河子大学教务处

2016年5月11日

2015-2016学年第二学期6-9教学周教学督导听

课情况通报

一、总体情况

6-9周，学校教学督导组采取重点听课和全校性随机听课相结合的方式，共听课355节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有84节次，课堂教学效果评价在75-89分范围的有246节次，课堂教学效果评价在75分以下的有22节次,具体课堂效果评价分段所占比例见表：

听课总节次

90-100 89-75分75分以下

备注节次比例（%）节次比例（%）节次比例（%）

355 84 23.66 246 69.3 22 5.35 4月份

1.16 -4.35

2.31 4月与3月对比升幅率

从教学督导反馈的听课结果看，优秀率与开学前5周教学效果评价相比略有上升,需继续保持；但教学效果评价75分以下的较前5周相比有上升趋势，上升了2.31个百分点，需要关注。

二、督导具体反馈

（一）教师课堂教学的优点

教学态度认真，讲课有激情，有感染力，对授课内容熟悉，能有效利用多媒体与板书，注重理论与实践结合，重点突出，思路清晰，善于引导学生，能抓住学生的学习情绪，启发学生思考问题，回答问题，课堂气氛活跃。

在6-9周教学督导专家组听课过程中表现突出的教师有：农学院李卫华、张伟（小）老师；化学化工学院杨金凤、易丽娟老师；生命科学学院张霞老师；水利建筑工程学院唐艳娟老师；体育学院王惊雷老师；师范学院王福老师；药学院李迎春、张梅老师；经济与管理学院陈昌兵老师；医学院赵磊、刘兵元、周政、何芳、慕晓玲老师；政法学院王胜华、李青武、苏瑛老师；马克思主义学院马海寿、张湛老师；食品学院姬华老师；动物科技学院何高明老师；理学院薛新英、张正勇等老师。

其中，理学院薛新英老师讲授的《大学物理》课程（4月5日，博C413）。教师上课精神饱满，声音洪亮，内容娴熟；讲课有激情，声调起伏，抑扬顿挫，富有感染力；对相关问题和概念分析交代的清晰、深入、透彻,条理清楚；对知识的运用得心应手，挥洒自如，信手拈

来，驾轻就熟；能够驾驭课堂，调动起课堂的学习气氛。

医学院何芳老师讲授的《病理生理学》课程（3月28日，杏4-511）。老师上课声音洪亮，语言流畅、清晰，语调抑扬顿挫吸引受众；对所授内容娴熟，能联系临床实例不时地以启发式手段与学生交流；多媒体课件与板书有效结合，课件插图制作精美；学生关注听讲，应答教师提问积极，课堂氛围良好。

（二）存在的主要问题

1）讲课平淡，重点、难点不突出，缺乏与学生的互动交流，缺乏教学艺术的研究和学习，如：

4月1日，博C-302，农学2013-2，《科技论文写作》课程；

4月6日，会4-213，会计2014-1.2/营销20141，《货币银行学》课程；

4月18日，博C-307，计科2013-3，《组织行为学》课程；

4月19日，博C-302，农学20142班，《生物进化论》课程；

4月20日，博C-406，设施园艺2014-1班，《土壤肥料学》课程；

4月21日，博C-308，公管20151/社工20151，《形式逻辑》课程；

4月22日，博C-416，历史2015-1.2，《中国历史文选（二）》课程。

2）个别教师未很好地准备教学，对所讲的内容系统性不够。

3月21日，博B-502，植保2012-2.3班，《科技论文写作》课程；

3月29日，博B-406，农科2012-1班，《园艺生物技术》课程；

4月12日，博C-419，农学2013-1.2班，《种子经营与管理》课程。

3）个别课堂整堂课由学生讲授，老师无点评指导。如何用好这种课堂教学方式值得探讨研究。

4月14日，博C-330，农资2013-1.2班，《农业生态学》课程；

4月22日，博C-109，历史2015-1.2班，《中国古代史（下）》课程。

4）学生对讲课关注度不高，上课玩手机、讲话、睡觉、看与本课堂无关的书等不良现象存在。突出的有：

3月31日，博C-405，动医2014-3，《兽医药理与毒理学》课程；

3月31日，博A-410，动科2014-3，《草地学》课程；

4月6日，博C-406，设施园艺2014-1，《土壤肥料学》课程；

4月21日，会3-101，临床2012-10，《社区卫生服务与管理》课程；

4月25日，博C-128，农学2014-1班，《生物进化论》课程。

5）大三、大四学生班级缺课、迟到、请假现象比较突出，如：