石河子大学2015-2016学年第二学期

合集下载

政法学院2015-2016学年第二学期

政法学院2015-2016学年第二学期学生素质综合测评附加分情况汇总注：本手册根据团委、学生会各部门及各社团根据实际情况自行上报材料汇总而成，以下加减分情况严格参考新综合测评体系及标准执行，请各单位严把审德育素质表现附加分（相关项目内容参照综合测评手册凭荣誉证书加分）一、先进个人1、校级表彰的各类先进个人（+4分/人）：（凭荣誉证书加分）2、院级表彰的各类先进个人（+3分/人）：（凭荣誉证书加分）二、先进集体（本学期被评为国家、省（兵团）、校、院、系各类先进集体，分别加6分、5分、3分、2分、1分，重复者只记一项最高分。

）三、学生工作任职情况加分注：以下学生工作、学生活动等加分情况严格执行“校、院重复任职者，平行加分；学院内跨级重复任职者加最高分，上限为6分；学院内同级重复任职者另加1分”和“非学生干部参加各类后勤服务或社团成员参加社团活动，累计最高加5分。

1、院学生会干部（+5分）：杨启航（13公管）文成龙（14政治）王明富（14政治）贾恒光（14法学）胡银（13公管）田博（13旅游）王岩（14旅游）伊孜哈尔（14法学）王泽（14政治）徐璠（14旅游）迪丽努尔（14法学）高腾飞（14社工）范桂豪（14旅游）冯帆（14政治）鲍婧（14法学）曲政（14历史）喀丽玛·喀马力（14政治）贺云凤（13政治）张灿（14社工）2、院团委宣传部：干事（+2分/人）：陈宏洋、梁琦、粟蹬科、韩钰茹、陈毫、黄治颖3、院团委组织部干事（+2分/人）：张悦、张梦雅、吴宁强、韦润珂、加依娜、刘婉晴4、院团委实践部：干事（+2分/人）：林港、任益民、靳阿峰、裴时杰、张艺、阿丽米热·居艾提5、院团委社团联合会：社联骨干成员（+3分/人）：宋娟、李炼、孙艺榕、薛鸿月、傅炯翔、刘畅、莫连心主要成员（+2分/人）：王明洁、刘庆月、王雪纯、赵雅菁、周金春、苏献雯、张美晶、谭证引、毛凯华、田玲玲、孙小淑、王雪竹、刘力铭、钟文佳、李姣6、院学生会办公室：副部（+3分/人）：张雨薇、崔思琪干事（+2/人）：张浩、祝嘉良、侯瑞卿、李志鹏、夏旻、马滟宁、张敏、张梦、周哲7、院学生会文艺部（+2/人）：副部（+3分/人）：陈静枭干事（+2/人）：李睿昊、吴垚、裴衣凡、徐嘉璐、董楚、陈雨菲、苗蒋源、任子航、苏文林、董瑞婷、梁琦、钟文佳、徐林芝8、院学生会体育部（+2/人）：副部（+3分/人）：黄家蜜、王福干事（+2/人）：肖雨石、宋洋洋、张宇航、赵萌萌、杨雨潇、候宜金、栗琛、杨尚龙、马浩迪、刘力铭9、院学生会勤工权益部（+2/人）：副部（+3分/人）：李建科、左红英干事（+2/人）：陈才燕、郑林、任瑶窈、齐亮瑞、杨蕊蕊、游承刚10、院学生会宣传部（+2/人）：副部（+3分/人）：李璐、高兴照干事（+2/人）：汪子玥、昝源怡、张柳、石思雯、周王银、王文静、王昕、赵敏、刘宇丽、刘开凤、王进丽、边莉、胡敏、章钰、李肖肖11、院学生会自律委（+2/人）：王朋、孙福伟、王琛琪、张文婷、全昭荣、张怀明、王小勇、翁琰丰、蒋思礼、禇文婷、王根源、孙小淑、孙梦婕、赵崇川、龚啸天、艾力卡木12、院学生会生活部：副部（+3分/人）：李腾飞干事（+2/人）：美兰、古丽沙拉依、叶儿加那提、曼丽娜、尼合买提、游桂峰、伊斯拉木江、刘纯阳、蒋巧玲、龙镇东、令狐腾腾、孙兴华、魏永纪、苗正坤13、院学生会学习部：副部（+3分/人）：惠玉昆、张雪干事（+2/人）：赵军、仪豆、林港、王路杰、陆滢聪、艾克拜尔14、院学生会礼仪部：副部（+3分/人）：李琪干事（+2/人）：迪丽米然、帕提曼、艾力夏提、西尔皮丁、古丽米拉、布尔兰、古丽米热、别克扎提、潘梦君、祖丽米热、再努热、张华、阿丽米热、赵丽、徐天睿、艾泽鹏、侯宜金、赵丽、朱雪芹、曹雨静15、阳光志愿者协会：负责人（+3分/人）：仝晓彤团支书：文成龙、汪丽心主要成员（+2分/人）：徐璠、张灿、王梦针、戴佩、王丛琪、陈静枭、王岩、李广、鲍婧、刘宇丽、韩佳佳、刘志清、杨郑、李旭洁、柯兰、喀丽玛、刘雅婷、曲政、吴旭东、董丽华、王泽裕、李睿昊、鲁俣亨、徐茜、谭证引、黄志颖、孙思雯、赵程远、杨尚龙、张悦、刘波、黄英、热依沙、麦迪娜、赵丽、张梦16、阳光英语协会：负责人（+3分/人）：戴茜玲团支书：何凌骨干成员（+2分/人）：王进丽、章钰、王银雪、李文龙、李金环、曲政主要成员（+1分/人）：赵程远、马滟宁、陈雨菲、孙曼、昝源怡、郑林、全昭容、王岚、陈才燕、张悦、曹润泽、石思雯、徐茜、陆海燕、杨尚龙、董江芳、胡雅倩、陆滢聪、胡雪婷、鲁俣亨、王文静、徐红雨、张华、周金春、陈宏洋、毛凯华、任子航、孙小淑、贺静静、伍智慧17、法律援助中心：负责人（+3分/人）：杨志翔团支部书记：徐嘉璐骨干成员（+2分/人）：张美晶、王硕、钱怡苇、侯瑞卿、赵丽、张梦静、周王银、艾泽鹏主要成员（+1分/人）：崔思琪、李双行、任富生、王清玉、孙淑娅、杨诗雨、古孜丽努尔、张梦雅、刘力铭、夏旻、郑林、魏政、张柳、陈利兵、王雪竹、翟文豪、丁国伟、苗正坤、李婷、冷雨晴、亚力坤、古丽米热·玉素甫、杨晗、张阳、胡恩得孜、张爱、边慧青、李思行、莫英芳、裴一凡、尼合买提18、人文之光演讲团：负责人（+3分/人）：刘辉团支书：龚文心骨干成员（+2分/人）：祝言卿、杜青青、王丛琪、仝晓彤、何凌、黄家蜜、徐璠、薛鸿月、张娇、章钰、高兴照、郭庆慧主要成员（+1分/人）：鲁俣亨、孙思雯、周宇籼、王荣、刘清林、赵敏、陈雨菲、陈宏洋、褚文婷、钟文佳、王明洁、吴宁强、龙镇东、周雅新、张志浩、曹润泽、张梦、齐亮瑞、高梦超、余欣炜、秦帅、高恒、田玲玲19、心晴心理协会：负责人（+3/人）：田正凯团支书：贾恒光骨干成员（+2分/人）：冯帆、汪丽心、刘志清、李欢、胡启祯、迪丽呼蔓、孙梦婕、田玲玲、代玉、汪子玥、张怀明、苏献雯、付蕾主要成员（+1分/人）：苗正坤、刘聪、董江芳、刘芩芹、郝思宇、李凤莲、孙曼、刘漫漫、阿吉古丽、徐天睿、侯瑞卿、高祎涵、翟文豪20、阳光地带文化传媒：秘书长（+3分/人）：王雪娇、李博、马永春骨干成员（+2分/人）：李炼、王晓金、曾丽玉、孙艺榕、陈思卿、易小燕、郭猛、宋学通、吴全军、赵军、郭金龙、梁漫漫、陈文主要成员（+1分/人）：梁慧、蔡晓斌、谭梦杰、王雪纯、李璐、祝树晶、钟文佳、张银萍、李梦丽、焦丽萌、王根源、罗艳红、张嘉、袁萍、贺阳、戴潇逸、杨玉洁、昝源怡、李莹、熊文睿、边莉、刘洁茹、齐亮瑞、王琛琪、向脉溪、江凤格、李淑华、李伟、苏献雯、贾涵颀、孙兴华、周宇籼、马兰、刘庆月、郑晓晓、陈怡凡、冯文青、蒋思礼、林港、苗正坤、吴宫丽、钟建、郭键体、胡娇、杨文碧莹、马晓雨、罗颖21、阳光旅游协会：负责人（+3分/人）：秦亚军团支书：段浩然副会长 (+2分/人）:马浩迪骨干成员（+2分/人）：赵康、吴学婷、龚涛、张玉婷、黄家蜜、祝树晶、蔡国洋、王朋、张玄清、和春霖、王一童主要成员（+1分/人）：彭浩宇、夏雄伯、刘宜欢、刘志远、李澳奇、魏江霞、魏永纪、杨双、张文婷、朱雪芹、吕晓丹、王琛琪、曲政、于润泽、龙小涛、吴昭仪、孙福伟、檀杰根、陆海燕、海莹、王岚、胡雪婷、罗莎、谢天、徐茜、祁凡钰文、苏文林、张梦、马石榴、全昭容、陆滢聪、马凯、马丽荣、董楚22、行知社：负责人（+3分/人）：于润泽团支书：秦昱鑫骨干成员（+2分/人）：李广、刘瑞、赵程远、刘志清、龙腾、吴磊、刘天洋、秦亚军、高楚恒、王超、王媛、龙小涛、陈才燕主要成员（+1分/人）：马静怡、曹润泽、王亚洲、孙梦婕、毛凯华、孙小淑、蒋蓉、石思雯、彭艳婷、陈雨菲、聂青林、郭民、王跃、任子航、贺静静、宫晨宇、董江芳、陈硕、金尚冬、王文静、胡雅倩、昝源怡、柏星辰、刘聪、杨尚龙、王路杰、王昕、苗蒋源、赵玉姣、唐嘉欣、薛康健、张光继、郝思宇、王晓宇、郭森、马朝、谭哲、刘婉晴、袁梓皓、任益民、张华23、时政论坛：社长（+3分/人）：王明富团支书：王泽骨干成员（+2分/人）：苏晓燕、贾恒光、刘晓晗、欧凯文、李睿昊、鲁俣亨、蔡露萱、蒋耀鹏主要成员（+1分/人）：张浩、严启航、褚文婷、彭海艳、陈佳森、林港、强玉、李治鹏、艾泽鹏、侯瑞卿、莫英芳、吴斌鑫、蓝昱、刘洁、杨蕊蕊、左红英、苏冠英24、石大社工协会：负责人（+3分/人）：张灿、刘辉、贺阳骨干成员（+2分/人）：梁琦、蒋耀鹏、戴潇逸、冯文刚、李腾飞、孙艺榕、汪丽心陈子怡、靳阿峰、史朝晖、郭金龙、龚啸天主要成员（+1分/人）：陈怡凡、江风格贾涵颀、杨玉洁、李伟、刘浩天、薛文文、程丽娟、李俊宝、刘庆月、展宗四、长期坚持志愿者工作八次以上（+5分/人）：仝晓彤、徐璠、王梦针、文成龙、汪丽心、戴佩、王丛琪、陈静枭、王岩、李广、鲍婧、刘宇丽、韩佳佳、刘志清、杨郑、李旭洁、柯兰、喀丽玛、刘雅婷、曲政、吴旭东、董丽华、王泽裕、李睿昊、鲁俣亨、徐茜、谭证引、黄志颖、孙思雯、赵程远、杨尚龙、张悦、刘波、黄英、高梦超、栗琛、梁慧、令狐腾腾、齐亮瑞、孙文璇、田加菊、王亚洲、严启航、张怀明、李丹玲、张梦、苏冠英五次以上（+4分/人）：江霞、李梦瑶、罗艳红、任娟娟、魏政、张嘉、李建科、裴时杰，任益民、宋凯丽、边慧青、郝思宇、朱雪芹、褚文婷三次以上（+3分/人）：董江芳、侯宜金、胡雅倩、李淑华、刘漫漫、马朝、彭海艳、乔蒙、任窈瑶、孙曼、孙梦婕、王明洁、吴斌鑫、伍智慧、徐茜、薛文文、袁萍、郑琳、林港、杨蕊蕊、热依沙、买迪娜、赵丽、杨雨潇、彭艳婷、韩钰茹一次以上（+1分/人）：曹润泽、陈才燕、丁国伟、郭金龙、侯宜金、江韦悦、李丹丹、李俊宝、刘春阳、刘瑞、马海燕、莫英芳、孙小淑、汪子玥、吴昭仪、张文婷、张霄、陈毫、陈佳森、高祎涵、胡宸艺、冷雨晴、刘翰丹、马家旺、马石榴、毛凯华、裴时杰、任益民、孙孟轲、孙姝、杨向丽、张敏、郑晓敏、左红英智育素质表现附加分1、挂科（含选修课每科扣5分）、旷课（请假超过三节每节扣0.5分）、迟到、早退、无故不交作业等，望各班按本班情况如实统计、落实扣分。

石河子大学2016年学术型硕士研究生拟录取名单

马克思主义民族理论与政策
政治 81 70 72 64 57 70 70 66 61 55 68 63 58 59 62 64 69 62 62 65 61 70
英语 61 71 63 45 35 80 58 63 52 57 59 58 40 36 62 40 37 54 71 75 53 40
业务课业务一课二 79 67 75 53 62 82 85 56 90 87 69 86 97 106 137 140 133 107 92 79 101 90 91 137 116 125 102 96 98 133 105 76 91 83 84 104 133 131 124 111 88 82 113 96
总成绩 544.61 604.28 584.00 534.7 481.9 568.0 563.3 556.2 554.3 527.3 519.35 517.1 540.9 531.4 644.1 640.1 593.8 568.4 567.1 558.4 5 6 7 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8
业务课业务一课二 70 92 100 107 85 86 114 121 110 88 104 120 103 78 84 100 127 107 105 91 113 90 86 88 107 82 95 104 124 122 125 99 105 67 94 111 120 67 124 101 128 89 110 92
专业排名 1 2 3 1 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 4 1 3 1 2 8 7
加试加试一二 61 75
备注校内调剂一志愿
67
85
一志愿一志愿一志愿
60 70
62 86

石河子大学2015年研究生就业质量报告

石河子大学2015届研究生就业质量报告2015年12月目录前言 (3)一、基本情况 (5)1、毕业生研究生规模和结构 (5)2、毕业生研究生就业情况 (6)3、毕业研究生就业行业流向 (6)二、2015年促进就业创业工作的主要措施 (7)1、积极开展创新创业教育活动，鼓励和支持研究生自主创业 (7)2、多措并举、精准发力，大力引导研究生毕业生到基层就业 (7)3 、强化就业指导和服务意识，提高就业指导水平 (7)4 、进一步加强思想教育和政策宣传 (8)5、推动高等教育更好适应经济社会发展需要 (9)6、加强就业创业工作组织领导 (9)三、2016年就业发展趋势分析 (10)1、近三年研究生就业现状、特点分析 (10)2、研究生就业工作面临的困难和存在的问题 (11)四、2016年研究生就业工作的思路和措施 (12)1多措并举提供就业指导创新创业引航成长成才 (12)2 多措并举，积极拓宽就业渠道 (12)3 积极打造互联网+的就业创业服务体系 (13)4努力促进研究生就业关口前移、提升就业竞争力 (13)5 加强就业统计管理，提高就业统计的科学化水平和质量 (14)结束语 (15)前言石河子大学是国家“211工程”重点建设高校和国家西部重点建设高校，现由教育部和新疆生产建设兵团共建，是“中西部高校综合实力提升工程”（一省一校）入选高校。

学校前身诞生于1949年9月中国人民解放军解放新疆的进军途中，1996年4月由农业部部属的石河子农学院、石河子医学院、兵团师范专科学校和兵团经济专科学校合并组建。

学校始终坚持“立足兵团、服务新疆、面向全国、辐射中亚”的办学定位，坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”的办学理念，坚持“以兵团精神育人，为屯垦戍边服务”的办学特色，成为屯垦戍边、建设边疆的重要力量。

学校拥有5个一级学科博士学位授权点，涵盖25个二级学科博士学位授权点；23个一级学科硕士学位授权点，144个相关二级学科硕士学位授权点；11种硕士专业学位授权类别，5个博士后流动站（科研工作站）。

关于对石河子大学2015年度精品、一类、二类课程评审及验收、年度检查结果进行公示的通知

关于对石河子大学2015年度精品、一类、二类课程评审及验收、年度检查结果进行公示的通知各学院及相关部门：根据《关于开展我校2015年度精品、一类、二类课程申报及验收、年度检查的通知》文件安排，我校2015年度继续开展了精品、一类、二类课程的评选和检查工作。

经学院择优推荐，共申报校级精品课程11门，一类课程32门,二类课程34门；验收和年度检查课程共101门。

学校组织专家对申报和检查的课程进行了网上教学资源评审，经过认真评议，现将2015年度石河子大学立项建设课程和验收、年度检查课程结果予以公示(详见附件)，公示期为2016年4月2日至4月7日，如对评审结果有异议，可向石河子大学课程建设评审委员会办公室（设在教务处教学研究办公室）书面提出，并写明联系人姓名、地址和电话，署个人亲笔签名或加盖单位公章。

联系人：李玲余春梅联系电话：（0993）2058072附件：1、2015年度获准立项的校级精品课程名单（6门）2、2015年度获准立项的校级一类课程名单（13门）3、2015年度获准立项的校级二类课程名单（16门）4、达到建设期的校级精品课程验收检查结果（通过10门）5、达到建设期一类课程验收检查结果（通过16门）6、达到建设期二类课程验收检查结果（通过14门）7、建设期内精品课程年度建设检查结果（合格16门）8、建设期内一类课程年度建设检查结果（合格31门）9、建设期内二类课程年度建设检查结果（合格18门）石河子大学教务处2016年4月1日2015年度获准立项的校级精品课程名单2015年度获准立项的校级一类课程名单2015年度获准立项校级二类课程名单达到建设期的校级精品课程验收检查结果达到建设期一类课程验收检查结果达到建设期二类课程验收检查结果建设期内精品课程年度建设检查结果附件8建设期内一类课程年度建设检查结果附件9建设期内二类课程年度检查结果。

石河子大学2016-2017学年第一学期

石河子大学2016-2017学年第一学期11月份教学工作会议一、时间：2016年11月9日上午12:00二、地点：会泽区行政楼第五会议室三、主持人：郑旭荣四、参加人员：校领导、各学院主管院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：1.2016-2017学年第一学期6-9教学周教学督导听课情况通报2.2016-2017学年第一学期5-9教学周学生信息员听课反馈3.2016年下半年毕业审核及学士学位授予情况通报4.2016级新生学籍电子注册情况通报5.近期实践教学工作通报6.石河子大学2017版本科人才培养方案修订实施意见（讨论稿）7.石河子大学混合式教学示范课程建设管理办法8.关于开展2016年大学混合式教学示范课程立项申报的要求9.关于评选2016年度教学研究实践奖的工作安排石河子大学教务处2016年11月9日2016-2017学年第一学期6-9教学周教学督导听课情况通报一、总体情况6-9周，大学教学督导组采取了全校性随机听课和重点听课相结合的方式，共听课412节次。

其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有80节次，占总听课节次的19.42%；课堂教学效果评价在89-75分范围的有313节次，占总听课节次75.97%,课堂教学效果评价在75分以下的有19节次,占总听课节次的4.61%。

10月份整体课堂教学秩序和状态良好，课堂教学效果评价优秀率与9月份相比持平，75分以下略有上升，上升了0.76个百分点。

二、督导具体反馈（一）教师课堂教学的优点责任心强，备课充分，在讲解过程中紧扣主题和目标主线，条理清晰，重点难点突出，多媒体和板书有效结合，注重理论与实践的有机结合，注重与学生的交流互动，学生学习的积极性较高。

在6-9周教学督导专家组听课过程中表现突出的教师有：农学院崔金霞老师；文学艺术学院杨高平、李江杰、刘萍、王英、王立昌老师；化学化工学院李洪玲、闫豫君、边丽老师；政法学院张春香、冯亚雯；马克思主义学院张冰鹤老师；水利建筑工程学院陆红梅老师；信息与管理学院刘巧、陈敏老师；师范学院张澜老师；外国语学院文红丽、骆北刚、柴春兰老师；经济与管理学院闫敏、倪超军老师；理学院刘永军老师；食品学院翟金兰老师；生命科学学院张霞老师；药学院王航宇老师；医学院吴万贵老师；动物科技学院马勋、周霞老师；体育学院赵茹等老师。

石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单公示

石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）备注说明：总成绩=初试成绩+复试成绩*1.5（会计专硕*1）。

西部普通高校体育教育专业教育实习现状调查及分析——以石河子大学为例

体育理论研究|RESEARCH ON SPORTS THEORY中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-8902-(2021)-06-154-2-TBB西部普通高校体育教育专业教育实习现状调查及分析---以石河子大学为例任俊年乔明曹坤鹏(石河子大学体育学院新疆石河子832000)摘要：目的：探讨石河子大学体育教育专业大学生教育实习现状及存在的问题,并提出相应的解决对策及优化建议，进而为集中教育实习的管理、人才培养方案的修订提供科学依据和数据支持。

方法：采用文献资料法、问卷调查法、实地调研、访谈法和数理统计法等研究方法。

结果:在教育实习管理过程中存在教育实习周数安排不足、准入制培训内容不全面、教育实习尚需统一规范等管理层面的问题。

建议:对标师范类专业认证标准强化教育实习过程管理、对标中小学体育新课程标准细化教育实习准入培训、对标专业发展学校(PDS)模式优化教育实习模式。

关键词：体育教育教育实习现状调查分析前言教育实习作为师范教育重要的实践性环节，其质量好坏直接影响到未来教师的质量,进而影响到教育的质量”本文通过对石河子大学体育教育专业的教育实习现状进行调查,对其实习过程中存在的问题进行剖析，并提岀积极的发展对策”本研究可为石河子大学体育教育专业人才培养方案的修订和教育实习管理的优化提供理论依据和支持,同时也为其他各高校的教育实习改革提供一定的借鉴价值”1、研究对象与方法1.1、研究对象本研究主要以石河子大学2016级体育教育专业学生、教育实习基地指导教师、带队教师以及教育实习管理教师为调查和访谈对象,对石河子大学体育教育专业教育实习管理现状进行调查研究,并提岀相应的对策”1.2、研究方法(1)文献资料法”对相关文献资料和研究结果进行整理归纳，为本课题研究奠定理论基础”(2)问卷调查法”受新冠疫情影响，本次调查采用问卷星完成问卷发放与回收，共发放问卷55份，回收52份，回收率为94%遥有效问卷52份，有效率94%遥根据问卷所得数据的基础上运用统计学相关知识进行处理”2、研究结果与分析2.1、教育实习组织管理现状调查(1)教育实习基地的建立时间及分布”表1教育实习基地分布调查表(n=18)基地数量区域兵地学段北疆南疆兵团自治区九年一贯小学初中高中N14310722152%77.7%16.6%55.5%38.8%11.1%11.1%83.3%11.1%目前教育实习基地的数量共有18所，教育实习基地与实习学生比达到3.2:1,满足师范类专业认证20:1的要求”由表1可以看岀，在北疆片区建设有教育实习基地14个，占教育实习基地总数的77.7%,南疆较少”从兵地方面来分，兵团的教育实习基地较多，占教育实习基地总数的55.5%，而地方学校偏少”从学段角度来分析，大部分基地都为初中学段，占教育实习基地总数的83. 3%,这与我院体育教育专业人才培养目标高度吻合”(2)教育实习的学期及周数安排”经调查显示:近年来,石河子大学体育教育专业人才培养方案经历了三次修订，分别形成了2013版、2017版和2019版人才培养方案”在三版人才培养方案中，教育实习均设置在第六学期，这样安排不仅因为通过三年时间的积累学习可在实习期间能够更准确的进行自我认识和评价，并可以进行有效反思和改进”另外也充分考虑了新疆特殊气候环境，北疆秋季学期体育教学受气候影响较大，在一定程度上制约着教育实习质量”相对于实习学期的固定，实习周数则发生了较为明显的改变，由2013版的8周增加至2019版的18周，充分体现了石河子大学对实践教学环节的重视”2.2、教育实习实施管理现状调查分析(1冤教育实习准入制考核内容及成绩分布”石河子大学体育教育专业教育实习实行准入制考核，考核之前则由专门教师开展相关短期集中培训，通过考核者方可进入教育实习环节，此举有助于提升准实习学生个人基本教学技能,为快速进入教育实习状态奠定了基础”由表2培训考核项目成绩分布可以看岀实习学生各项师范技能掌握不均衡，尤其是书法和教案编写方面还需要加强和优化”同时不难看岀，硬笔字成绩在四项考核内容中成绩相对较低,这与体育教育专业未开设相应课程具有较大关系”基金项目：石河子大学教学改革项目(SJ-2018-01)”作者简介:任俊年(1997-),男，汉族，新疆奇台人，在读本科,研究方向:体育教育研究；通讯作者：曹坤鹏(1982-),男，汉族，山东金乡人，硕士研究生，讲师,研究方向:体育社会学研究”匕文体用品与科技」总第468期2021年6月(上)RESEARCH ON SPORTS THEORY|体育理论研究表2教育实习准入制考核内容及成绩分布调查表(N=60)考核内容60-70分71-80分81-90分91-100分N%N%N%N%队列队形58.3%2033.3%3050%58.3%硬笔字3456.6%1525%58.3%610%教案编写2033.3%2338.3%1016%711.6%无生说课1423.3%3660%711.6%35%(2)教育实习指导教师指导能力表3实习生的指导教师职称情况反馈调查表项目职称初级中级有无指导经历高级有无人数62026493比例%11.54%50%38.46%94.2% 5.7%通过调查问卷的反馈情况来看，具有中级以上职称的指导教师占被调查总数的88%以上，且有94.2%的指导教师有教育实习学生指导经历，这充分说明石河子大学对担任教育实习学生的指导教师的职称有着明确要求,并指导教师队伍相对稳定”(3)教育实习的主要内容”表4教育实习主要内容调查表主要内容教学实践班级管理工作教研实践课间操管理体育竞赛组织编排与裁判实践训练队带队实践其他人数4021294137351比例％76.92%40.38%55.77%78.85%71.15%67.31% 1.92%由上表可看岀，本专业教育实习内容主要为课间操管理、教学实践和体育竞赛组织编排与裁判实践，均在70%以上,这与高校教育实习要求关系密切，其他内容不同则表明各教育实习基地在教育实习的安排上存在差异”3、存在问题与对策3.1、存在问题(1)教育实习周数安排不足”石河子大学体育教育专业2013版人才培养方案教育实习周数为8周，尚不满足师范类专业二级认证标准18周的要求”在本次研究中,通过对教育实习周数的满意度调查发现，石河子大学2016级体育教育专业学生对2013版人才培养方案的教育实习周数(8周)满意度不高，相当部分学生表示8周的教育实习，不利于实习学生教学的深入实践和所学知识的全面检验，无法满足学生专业发展需要”(2)准入制培训内容不全面”教育实习准入制作为石河子大学体育学院强化教育实习的重要举措,对保障教育实习质量起到了关键作用,深受实习学生和教育实习基地的欢迎和认可，但针对准入制培训内容的满意度调查结果显示仍有48%的学生不满意,主要表现在准入制培训内容的设置方面，应在现有培训内容的基础上，加强对班级管理技能、运动会组织编排等内容的强化训练”(3)教育实习尚需统一规范”教育实习内容是实习生根据学校的实习要求,必须需要完成的任务，也是最后得岀实习生成绩的重要依据”通过访谈得到石河子大学体育教育专业教育实习的内容在一定程度上受到实习单位重视程度的影响”调查结果显示，对于在对部分教育实习内容的选择上人数相对较少,且多表现为在同一个实习单位的集中缺失，说明在对教育实习内容的安排上各实习单位存在差异性，故需要加强指导教师的培训,进一步统一和规范教育实习内容”3.2、对策(1)对标师范类专业认证标准强化教育实习过程管理”教育部《普通高等学校师范类专业认证工作指南》(试行)明确指岀中学教育专业认证标准(第二级)的教育时间累积不少于一学期”显而易见，石河子大学现行人才培养方案关于教育实习的周数明显低于师范类专业认证标准,故而石河子大学应在2019版人才培养方案修订之际，进一步加强教育实践环节，完善实践教学体系,实现专业实践和教育实践的有机结合,贯通教育见习、教育实习、教育研习，涵盖师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等内容，而这一切都需要教育实习时间上的保证，进而有利于师范学生实践能力的提高和实践智慧的生成”(2)对标中小学体育新课程标准细化教育实习准入培训”《全日制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准》突岀强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展，为提高国民的整体健康水平发挥重要作用”然高校长期以来脱离于基础教育课程改革之外,对基础教育课程改革的研究不足,所培训的师范学生很难在短时间内满足基础教育需要”为此，石河子大学针对这一现实问题，创新开展了教育实习准入制培训和考核，在一定程度上提高了教育实习学生的师范技能水平,但通过调查显示，教育实习准入培训内容仍与中小学体育新课程标准对接不够紧密，故建议高校在加强教育实习准入培训过程中，要瞄准中小学新课程标准强化师范技能培训,且通过聘请中小学一线教师担任培训指导教师设计并实施准入培训,以期提高教育实习准入培训的有效度和适用度”(3)对标专业发展学校(PDS)模式优化教育实习模式”教师专业发展学校(Professional Development School,简称PDS)是发达国家教育改革中所产生的一种新的教师教育模式，主要目的是建立中小学与大学的合作关系，使教育理论与教学实践有机结合起来,从而促进中小学教师的专业化成长，是一种创新型的教师教育模式”传统的高校体育教育实习模式中的机构设置、组织管理、操作方式、实习内容和评价标准等方面已经不能适应新期的发展需要，而教育实习模式的选择对教育实习的效果又起着至关重要的作用，因此，对于目前该采用何种教育实习模式来培养高素质、高水平的准中小学体育教师,成为高校师范部门领导和教师关注和研究的课题”当前，石河子大学建立足够数量的校际教育实习基地和相对稳定的双导师队伍,为有效实施专业发展学校的教育实习模式提供了保证”参考文献：[1]李光玉.我国部属师范大学教育实习状况的调查研究[D].东北师范大学,2013.[2]蔡志凌.“90后”小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究J].教育研究,2013.[3]蔡辰梅.顶岗支教对师范生专业认同的影响及其教育干预策略研究J].福建教育学院学报,2016(4).[4]朱晓民，张虎玲.教育实习对高师生教育学知识发展的影响研究[D].东北师范大学,2012.[5]王绪娟.基于PDS模式优化高校体育教育专业教育实习模式的研究[D].宁波大学,2013.文体用品与科技|・^总第468期2021年6冃如图*LU 丄。

2015年-2016年河南省本科第二批院校录取情况统计表(文科)

[4840]广东第二师范学院
3
4
513
[4385]山东农业大学
11
11
513
[4830]广东医科大学
6
6
514
[5655]重庆科技学院
20
20
515
[3860]淮海工学院
36
36
517
[4200]福建医科大学
22
25
515
[6090]郑州航空工业管理学院
497
504
524
[9940]四川美术学院
4
4
516
[5170]贵州师范大学
2
2
504
[5395]西安文理学院
6
6
517
[3225]天津职业技术师范大学
15
15
514
[4550]湖北工业大学
2
4
508
[3540]辽宁工业大学
20
20
508
[6085]河南科技大学
483
495
526
[4355]聊城大学
5
5
506
[9922]南京艺术学院
8
8
515
[7106]哈尔滨金融学院
20
20
524
12
12
527
6
6
519
14
14
525
3
3
519
45
45
531
12
12
526
18
18
523
20
20
527
30
30
522
22
22
527
15

石河子大学2015-2016学年第二学期

石河子大学2015-2016学年第二学期5月份教学工作会议一、时间：2016年5月11日12:00二、地点：会泽区行政楼第四会议室三、主持人：郑旭荣四、参加人员：各学院主管教学院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：（一）教学通报1．2015-2016学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报2．2015-2016学年第二学期6-9周学生信息员听课反馈（二）近期工作要求及安排3．2016-2016学年第二学期期中教学检查工作安排4．2016年本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作的安排5．2015-2016学年第二学期期中考试工作安排6．石河子大学第二届“互联网+”大学生创新创业大赛工作7．石河子大学首届创新创业实验班工作8．石河子大学2015年大学生创新创业训练项目评优工作9．召开“石河子大学2016年教学信息化改革论坛”工作（三）会议交流1．外国语学院介绍《大学英语》课程教学改革实施意见2．信息科学与技术学院介绍《大学计算机基础》课程教学改革实施意见3．图书馆介绍《信息检索与利用》课程教学改革实施意见石河子大学教务处2016年5月11日2015-2016学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报一、总体情况6-9周，学校教学督导组采取重点听课和全校性随机听课相结合的方式，共听课355节次。

其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有84节次，课堂教学效果评价在75-89分范围的有246节次，课堂教学效果评价在75分以下的有22节次,具体课堂效果评价分段所占比例见表：听课总节次90-100 89-75分75分以下备注节次比例（%）节次比例（%）节次比例（%）355 84 23.66 246 69.3 22 5.35 4月份1.16 -4.352.31 4月与3月对比升幅率从教学督导反馈的听课结果看，优秀率与开学前5周教学效果评价相比略有上升,需继续保持；但教学效果评价75分以下的较前5周相比有上升趋势，上升了2.31个百分点，需要关注。

石河子大学2016年专业学位硕士研究生拟录取名单

51 55 60 57 49 59 64 53 61 44 59 62 58 57 57 52 79 67 74 77 74 76 55 61 61
37 52 50 31 32 46 39 38 47 33 31 60 54 47 42 85 70 70 73 79 76 62 60 53 54
100 74 96 90 111 103 98 81 76 110 77 50 100 94 99 98 100 107 115 115 109 114 95 111 89
163.28 165 162.14 157.86 163.29 167.86 153.28 146 149.71 150.14 159.79 163.4 160.6 162.2 168.0 171.6 171.8 160.6 151.2 158.4 169.5 145.88 146.25 154.75 155.5
第 2 页，共 23 页
48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
107596000000473 105046210231989 106356602039150 107596000000476 104346601601550 106356602039824 107596000000468 105046210230987 107596000000471 107596000000478 104666410030314 102516210003962 107596000002083 107186412309322 107206161410247 107596000002206 107186612202291 107186130404494 102006210602847 107186620912215 107186612202213 107186612202246 104466700002188 107196161430935 103196650614698

石河子大学2013-2014年度校历

7
8
十四
2
3
4
5
6
7
8
十六
9
10
11
12
13
14
15
十五
9
10
11
12
13
14
15
十七
16
17
18
19
20
21
22
十六
16
17
18
19
20
21
22
十八
23
24
25
26
27
28
29
十七
23
24
25
26
27
28
29
十九
30
十八
30
31
7月
十九
1
2
3
4
5
6
1月
十八
1
2
3
4
5
二十
7
8
9
10
11
12
13
十九
6
（2）除2013级之外的其余各年级学生报到注册时间为2013年8月31日-9月1日，9月2日开始上课，教学19周；所有课程均于2014年1月12日结束，1月13日至1月17日期末考试，2014年1月20日起放寒假五周。
（3）本学期涉及的国家法定节假日有：中秋节（9月19-21日）、国庆节（9月29日-10月7日）、古尔邦节（10月14-16日）、2014年元旦（1月1日星期三）、春节（1月31日）。
2月
一
24
25
26
27
28
第二学期：2014年2月24日至2014年8月31日，共计27周。

学生会干事留部申请书

学生会干事留部申请书学生会干事留部申请书大学学生会干事留部申请书（学术部）**学院学生会学术部留职申请书尊敬的团总支老师：您好，我是10级* *班的* * *，现任学生会学术部干事，希望留任学术部副部长一职，以能够继续为院学生会贡献己力，将这个组织建设的更好，也希望在工作中实现自己更高的价值目标，故特别递交本人留任申请。

通过一年来在学术部的工作经历，在各位老师学长学姐的指导栽培下，对学生会、学术部工作也有了一定的了解和认识，个人也得到了相应的提高，可以说，这段经历，让我受益颇多。

一、我对学生会、学术部的印象：首先一年的工作经历是我认识到，学生会确实是一支位同学服务的强有力团队，在学院管理中起着很大的作用，在同学中间也有不小的反响。

因此，学生会工作是令人羡慕的。

此次我之所以没有放弃留职学术部的机会，是因为我已经爱上了学生会这个大集体。

我永远都不会忘记学术部所有成员齐心协力，共同为了我们举办的活动、为了学术部、为了商学院而努力的那种感觉。

学生会的工作虽说很苦、很繁琐，但真的很充实，这也是我要留职的原因。

二、我对所申请的学术部副部长职位的认识：我认为，要做一名干部，除了要具备一定的领导能力、组织能力和协调关系、协调事务的能力外，还要有一颗爱心、恒心、热心：对学院的爱心、对干事们的爱心、对工作的恒心、还有对全体同事、同学的热心。

只有这样才能协调好上下级的关系，同级各部长的关系，做好各项工作。

三、我所具备的留职优势：通过在学术部一年的工作，我不仅热心参与本部举办的各项活动，掌握了策划、组织及主持一次活动的基本本领，提高了对一些突发问题的应对能力，同时在处理师生关系、上下关系上，也积累了一定经验。

而且，对于其他不举办的活动，部长基本上都是派我帮忙协助，我本人也热心参与，这样我便广泛结交了其他各部的一些同事，公关交际能力有了很大提高，这样便有利于我今后与其他部共同开展工作。

于是我觉得自己有能力肩负学术部副部长这一重任，协调好老师与学生的关系、各部之间的关系等，并且能把学术部各项工作、活动组织好。

学院本科教学工作调研提纲

学院本科教学工作调研提纲一、关于2015-2016学年“教学质量年”主题——专业内涵建设【背景】为提前做好2017年下半年学校接受教育部本科审核评估工作，本学期学校先行启动了对5个本科专业（化学化工学院化学工程与工艺专业、计算机科学技术学院计算机科学与技术专业、教育科学学院学前教育专业、初等教育学院特殊教育专业、音乐学院音乐表演专业）的校级自评试点，为2017年上半年之前其余的53个本科专业完成本科专业评估积累经验，同时做好迎评的准备。

（一）现有本科专业的建设情况（现状、特色、问题、对策）（二）本科专业评估工作的考虑（三）相关工作建议二、关于“十三五”期间专业建设规划、招生规模、实验室建设规划【背景】根据学校办学目标，按照学校专业建设总体要求（“稳定规模、优化结构、突出特色、注重创新”的原则，全校本科专业总体控制在60个左右），以自治区经济社会和教育发展需要为导向，以升学率和就业率为杠杆，坚持本科教育专业素质化，提高人才培养质量。

扶持培育优势明显、特色鲜明的本科专业，适度控制传统专业，灵活设置专业方向，不断寻求新的专业生长点，努力打造优势品牌特色专业群。

（一）“十三五”期间专业建设规划的考虑（二）“十三五”期间招生规模的把握（三）“十三五”期间本科专业实验室建设规划（四）“十三五”新版本科专业人才培养方案的编制三、关于民汉一体化教学，加快推进“五统一”【背景】“十二五”期间，学校为推进民汉一体化教学，提出深化少数民族教学改革，优化民汉学生混合编班的人才培养方案和教学管理模式，强力推进统一人才培养方案、统一教学大纲、统一教材、统一考核标准和统一毕业标准的“五统一”进程。

“十三五”期间，学院在此方面的总体考虑。

四、关于本科生毕业与授予学位标准的意见和建议【背景】目前，我校本科生毕业与授予学士学位的标准，主要是学业成绩合格、取得计算机等级考试（CCT）一级证书、大学英语（CET）四级不低于340分（汉语言类）、中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）三级甲等（民语言类）、艺术（音乐、美术）和体育类适当降低；普通话水平和师范类专业“三笔字”水平尚未明确与毕业授予学位挂钩。

石河子大学2016年本科生校级优秀毕业论文(设计、技能考核....doc

25
食品学院
食品科学与工程
倪永清
副教授
罗宝龙
2012511066
新疆伊犁地区干酪中乳酸菌遗传多样性及耐药谱研究
26
食品学院
24
天山一号冰川冻土宏基因组DNA提取方法的比较
27
信息科学与技术学院
计算机科学与技术
汪传建
副教授
王非凡
2012508002
基于Hadoop的分部署LBS数据抓取系统设计与实现
油葵FAD2-1基因及其5'-UTR内含子的克隆与酵母遗传转化
41
经管学院
会计学
张静
讲师
刘昊
2012516188
反向收购的绩效评价——基于天润乳业案例分析
42
经管学院
财务管理
杨兴全
教授
任小毅
2012516134
并购支付方式对并购支付方式对并购绩效影响的实证研究
43
经管学院
农林经济管理
李万明
教授
汤和敏
2012516029
焉耆垦区农工番茄种植意愿及影响因素研究
44
经管学院
经济学
龚新蜀
教授
王曼
2012516309
基于因子分析法的新疆产业结构优化升级研究
45
经管学院
国际经济与贸易
王江
副教授
王壮
2012516238
新疆金融发展对出口商品结构的影响分析
46
政法学院
法学
冯亚雯
讲师
刘峰飞
2012502007
我国无独立请求权第三人制度研究
石河子大学2016年本科生校级优秀毕业论文（设计、技能考核）及优秀指导教师名单

石河子大学2022-2022学年第二学期

石河子大学2022-2022学年第二学期5月份教学工作会议一、时间：2022年5月9日下午4:00二、地点：会泽区会2-102三、召集人：马春晖副校长四、参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：（一）教学通报1.2022-2022学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报2.2022-2022学年第二学期5-8周学生信息员听课反馈3.2022-2022学年第二学期3、4月领导干部听课情况通报4.2022-2022学年第二学期石河子大学在线教育综合平台中各学院教学材料上传情况一览表（二）教学安排5.2022-2022学年第二学期期中教学检查工作安排6.2022届本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作安排7.2022-2022学年第二学期期中考试工作安排8.2022-2022学年第一学期教学任务落实工作安排与相关要求9.关于对2022届本科毕业论文（设计）进行重复率检测的通知2022-2022学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报一、总体情况6-9周，学校本科教学督导组采取全校性随机听课和重点听课方式，重点听取了3月份教学工作例会通报存在问题的课程，以及上学期学生评教排名靠前和靠后的教师课程，共计310节次。

其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有55节次，占总听课节次的17.74%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有248节次，占总听课节次80%；课堂教学效果评价在80分以下的有7节次,占总听课节次的2.26%。

4月份整体课堂教学秩序和状态良好，教师在讲课过程中未出现违反政治规矩的现象。

与3月份相比，课堂教学效果评价优秀率明显上升，上升了7.29个百分点；课堂教学效果评价较差的课程门次比例下降幅度较大，下降了5.2个百分点。

从4月份教学督导听课情况来看，绝大多数教师都认真做了课前准备，严格按教学计划组织教学，能够有效管控课堂，通过课前点名等方式，加强课堂考勤，强调课堂纪律，学生迟到、早退、玩手机、睡觉等干其他与课堂无关的人数在减少。

石河子大学校历

石河子大学校历石河子大学始建于1948年，是内蒙古自治区最早成立的大学。

它位于石河子市，是内蒙古自治区重要的综合性大学，也是蒙古族教育的摇篮。

学校拥有丰富的历史和汇集的传承。

石河子大学的校历包括学年制，学期制和学习时间。

其中，学年制学校采用的结构是每年拥有两个学期，其中第一学期包括秋季学期和春季学期，第二学期则表示暑假学期。

学期制则是每学期拥有两次考试，分别为期中考试和期末考试，考试时间分秋季学期和春季学期，一般考试期限为一个月考试，但也有一些学期会拥有两个月的考试期限。

习时间则根据学校的课程设置决定，一般学习时间包括上课、实验室、图书馆研究、论文写作等。

石河子大学拥有科学管理的校历，从一年到另一年，校历保持一致，同时也适应学校日常的变化。

在学校的活动、考试、休息时间等都按照校历来安排，让学生知道什么时候上课，什么时候放假，让学生能够充分利用学习时间。

此外，学校还给学生安排社会实践和科技创新实践等活动，特别是在暑假期间，学校会给学生安排更多的活动，让学生可以在课余时间更多的实践和研究，丰富学生的校园生活。

石河子大学的校历定期更新，在每学年入学时，学校会发放新的学期的校历，以保证学生的学习效率，把学习时间合理安排，为学生提供更充实的学习机会。

作为一所历史悠久的大学，石河子大学校历确保学生能够在最大程度上发挥其学习能力，同时也为教育提供了资源和帮助。

学校校历的建立，极大地推动了学校教育事业的发展，将学生的学习规划整合到了新的学年，同时也为学生提供了更加优质的教育。

石河子大学校历的建立，表明了学校管理的严谨以及对学生未来发展的重视。

学校校历包括学年制、学期制以及学习时间，使学生能够充分利用课余时间，更好地发展个人兴趣，同时积极参加学校活动以及学习，更好地投身于石河子大学的学习环境中。

石河子大学课程教学日历

石河子大学课程教学日历填报人（签字）：教研室（系/部）主任（签字）：填写日期：年月日石河子大学教案编写说明教案是教师从事教学活动的基础，是教师在研究教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。

是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。

教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。

根据近期学校开展的优秀教案评比活动存在的问题，现将教案编写的基本格式与要求规范说明如下：一、基本格式一份完整的教案应包括教案的封面、课程教学目标、各章节课时分配表和分课时教案的内容。

1、教案封面主要包括课程名称、授课班级、任课教师、教师所属学院。

2、课程教学目标和各章节课时分配表主要包括课程教学目的、本课程使用教材和主要参考书，各章次学时分配。

课程教学目的：是具有导向性的学科阶段目标，是对教学所要达到的程度的一般的、基本的规定和要求。

是学生通过整个课程的学习，预期达到的效果。

3、分教案的内容主要包括每章节次名称、教学目的、基本教学内容以及课时分配、重点、难点、教学方法和教学手段、教具、作业、思考题和课后记，等。

（1）课堂教学目的：是教师依据课程大纲、课程资源（如教材）和学生的具体情况而设计的在一章节次课内要达到的具体教学目标。

（2）教学内容及时间分配：列出各节主要教学内容及学时分配、教学进程，教学步骤的时间分配。

是通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和，是教案的主体部分。

（3）重点、难点及其对策：本次课程讲授的重点、难点及解决的对策。

教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题。

作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成过程中，学生容易产生困难的知识点。

（4）教学方法和手段：是教师根据教学目标所采用的教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（使用教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。

大学生创新创业训练项目过程记录册.doc-石河子大学

大学生创新创业训练项目过程记录册项目名称母猪妊娠早期血液中特异表达基因的鉴定项目编号 201510759056 项目类别创新训练项目负责人甘麦邻其他成员王斌虎、公红斌、于国旭学院(系、部) 动物科技学院指导教师黄涛起止年月 2015年5月至2016年5月石河子大学一、项目执行过程记录时间过程记录5-6月提交了项目申请，开始准备工作，申请到猪场实习。

项目记录人：甘麦邻 2015年 5月 17日6-7月观察不同阶段，不同生理状况下的猪行为特征。

练习采血技术，人工授精、发情鉴定、妊娠鉴定等技术。

期间采血育肥猪40头（前腔静脉），人工授精技术练习20头，发情鉴定两天，妊娠鉴定（外表观察法、B超法）项目记录人：甘麦邻 2015年6月 23日7-8月分析回顾猪场经历，初步设定采样节点和采血方案（拟采用前腔静脉采血）。

分析试验数据。

项目记录人：甘麦邻 2015年 7月 12日8-9月初步实践对母猪进行采血，分析查找资料，寻找合适的采血器和采血部位。

前腔静脉：猪站立保定，取仰头姿势，采血器刺入猪颈部凹陷最深处，寻找血管采血，移取到含分离胶采血管时，缓慢注入（以防溶血）项目记录人：甘麦邻 2015年 8月 19日9-10月练习PCR技术、电泳技术。

项目记录人：甘麦邻 2015年9月 22日10-11月采集样品，并处理样品一、采血部位：耳缘静脉：针头刺入静脉时30-45°（因静脉较小，角度适当小一些），另一头刺入采血管时斜插入，让血液顺着管壁流入（防止产生气泡和溶血）；（如有条件猪耳用酒精棉球擦拭后再采血，采血后棉签按压止血）项目记录人：甘麦邻11-12月采集并处理样品，以下为摸索的采血处理流程。

流程：采血每头3管（可一个针头）→运送（轻拿轻放，切勿震荡）→血液凝固后即可离心（因含促凝剂一般2h以内离心）→初次直接用采血管离心（3500r/min）→吸血请，同一头的血清混合→血清离心（12000r/min），吸上清→分装，编号→保存（-80℃）1. 采样6头未配种母猪，编号如下：1848、B025、096、1893、B072、0667、C077、D068。

电气工程及其自动化专业认识实习课程改革探索

MARCH,2021/Educational Informatization ForumⅠSHIXUN YU SHIJIANTANSUO Ⅰ实训与实践探索Ⅰ新工科建设已深入众多高校的教学体系中，重实践、跨学科，将创新创业教育融入专业教育当中[1]；产学结合，将理论课程与实践课程高度融合[2]；协同育人，在实践中持续改进创新型人才的培养目标，优化培养方案，完善课程体系[3]，以高质量工科要求，应对新一轮科技革命的挑战。

石河子大学电气工程及其自动化专业的认识实习课程是承上启下的一门专业选修课程，开设的学期为大学二年级第二学期。

“承上”是指学生已经学习了数学、物理、化学、英语等课程，为专业课程的学习打下了坚实的基础；“启下”是指在没有学习专业理论课程之前，本课程能够对即将要学习的专业课程有一定认识，以便能够更好地进入专业课程的学习。

根据新工科理念，理论要与实践高度融合，创新教育要融入实践之中。

认识实习课程传统教学模式仅考虑实践对理论课程的引导，已经不能够适应新工科理念的要求[4-6]，需要从课程指导思想出发，重新认识该课程，并提出改革思路。

本文首先提出认识实习课程传统教学方法存在的问题，其次针对存在的问题提出基于新工科理念改革思路，最后制订新的认识实习课程改革方案，并在石河子大学电气工程及其自动化专业课程教学中验证方法的有效性。

一、认识实习课程存在的问题石河子大学电气工程及其自动化专业认识实习课程教学大纲设置的学时为一周，学分为1学分，开设时间为大学二年级第二学期。

考核形式为考查，加强课程过程管理，将实习安全、纪律、出勤、日志及实习过程中提问等环节纳入考核范畴，强调在实践过程中考核学生的学习效果。

实习环节内容主要分为5个环节，分别为安全教育和参观实验室、参观校内变压器配电柜和换热站、参观校内并网光伏电站、参观火力发电厂以及参观大型光伏电站。

经过几年的实践发现：第一，学生没有学习过专业知识，实习效果不太理想。