小升初公开课
2024年小升初衔接公开课讲稿(三篇)
2024年小升初衔接公开课讲稿尊敬的家长、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的XX老师。
今天，我非常荣幸给大家带来____年小升初衔接公开课。
小升初是每个孩子成长过程中的重要节点，也是孩子们由小学向初中迈出的关键一步。
因此，如何顺利衔接小升初对于每一位同学来说都是非常重要的。
接下来，我将结合近年来小升初的趋势和要求，为大家分享一些重要的策略和方法。
首先，我们来看一下近年来小升初的考试趋势。
随着教育改革不断深入，小升初考试的内容也在不断变化。
在语文方面，除了基础知识的考查，如识字、词语的理解等，阅读理解和写作能力的要求也越来越高。
数学方面，解题能力和思维拓展能力成为各校招生的重点考察内容。
此外，英语的听力和口语也成为一些学校笔试的必考内容。
鉴于以上的考试趋势，我向同学们和家长们提出以下几点建议。
一、夯实基础，打牢语文基本功。
语文是小升初中最重要的科目之一。
在平时学习中，同学们首先要夯实识字和词语的理解能力。
同时，多阅读，提高阅读理解能力。
课外书可以选择一些名著，例如《小王子》、《安徒生童话》等，这样既有利于提高阅读水平，又能增加对故事情节和人物形象的理解。
写作方面，同学们要多写作文，提高自己的写作能力。
可以多练习一些看图写话、记叙文和议论文的题目，这样不仅能够提高自己的表达能力，还能够提高思维逻辑能力。
二、训练思维，培养数学解题能力。
数学的学习需要同学们具备一定的思维能力和逻辑推理能力。
平时在学习过程中，家长可以引导同学们多做一些思维训练题和思维导图，培养他们的逻辑思维能力。
同时，通过解剖题目，分析问题的解题思路，帮助同学们养成思维细腻、灵活变通的习惯。
在解题过程中，同学们要善于总结规律，归纳方法，提高解题的速度和准确性。
三、增加英语听说能力。
英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。
小升初考试中的英语听力和口语部分往往成为一些学校筛选的重要依据。
因此，同学们在平时学习中要注重提高英语的听说能力。
小升初英语公开课教案文档全文预览
小升初英语公开课教案文档全文预览一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第九单元，具体内容为：“Can I help you?”部分。
该部分详细介绍了情态动词can的用法，以及询问和回答帮助的句型。
二、教学目标1. 学生能够理解并熟练运用情态动词can表达能力、请求和提供帮助。
2. 学生能够在实际场景中运用“Can I help you?”和“Yes, please./No, thanks.”等句型进行交流。
3. 学生通过本节课的学习，提高英语听说能力，增强学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：情态动词can的用法。
教学重点：询问和回答帮助的句型。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、录音机、磁带、卡片。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放一段关于助人为乐的英文动画，引导学生关注动画中的英语表达。
b. 学生观看动画，回答教师提出的问题。
2. 呈现（10分钟）a. 教师展示PPT，呈现本节课的重点句型和单词。
b. 教师讲解情态动词can的用法，并举例说明。
c. 教师带领学生朗读并模仿句型。
3. 实践（10分钟）a. 学生两人一组，用本节课所学的句型进行角色扮演，模拟实际场景。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（5分钟）a. 教师邀请几名学生上台，进行“Can I help you?”的互动游戏。
b. 学生根据教师给出的情景，用所学句型进行回答。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示卡片，学生用所学句型进行提问和回答。
b. 教师随机抽取学生回答，检查学习效果。
b. 学生复述本节课的重点知识。
六、板书设计1. Can I help you?2. 内容：情态动词can的用法询问和回答帮助的句型七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给情景，用“Can I help you?”提问，并用“Yes, please./No, thanks.”回答。
小升初数学公开课 幻灯片PPT课件
例1.数怎么不够用了呢？
去年春节期间，安康地区室内温度-3℃，室内气温为3℃，请
问室内温度比室外温度高了几℃？
点拨：相差温度=室内温度-室外温度
思考：0的 左边是什
么呢ห้องสมุดไป่ตู้
●
●
-3 -2 -1 0 1 2 3
负数 原点 正数
数轴
4
●
●
-3 -2 -1 0 1 2 3
负数 原点 正数
小学思维：（抽象思维）
A
②①
③
B
DC
12
★小学学习注重“结果”，从学习习惯和方 法上来看，小学生在答题规范和专题总结归 纳方面欠缺的很多，小学对答题的规范要求 的很低，学习奥数的基本不要求，这就导致 了很多还是很善于“揍答案” 但是要求写出 规范的答题步骤比登天还难。但是从初中开 始，答题规范的要求突然之间升高了很多， 如果没有提前的规范，学习成绩自然会受到 很大的影响，这就是教育界经常多说的”95 倒置“现象。以下我总结出了初一学生在学 习过程中普遍存在的现象。
②①
B
小度学量思∠维B=：30（°用量角器度量） 度量∠①=30° 所以∠B=∠①
DC
初中思维：（逻辑推理）
证明： 因为∠①+∠②=90°（已知） ∠①+∠B=90°（直角三角 形
两锐角互余） 所以∠①+∠②=∠①+∠B 所以 ∠①=∠B
11
练习4
RT△ABC 中 ,∠A为直角, AD⊥BC ,求：∠①+∠③=？
13
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
2023年小升初衔接公开课讲稿
2023年小升初衔接公开课讲稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的教师XXX。
很荣幸能够在这个特殊的日子里为大家带来一堂关于2023年小升初衔接的公开课。
小升初，是每一个小学生人生中的重要里程碑。
它不仅仅是从小学到初中的过渡，更是一个学生们个性和能力得到全方位发展的关键时期。
所以，今天我将带领大家一起探讨如何有效进行小升初的衔接。
首先，我们来看一下小升初的重要性。
小学阶段是孩子们接受基础教育的关键时期，它为孩子们的终身学习奠定了基础。
而初中阶段，则是孩子们开始接受更加广阔知识面的教育，并开始为将来的高中和大学做准备。
因此，小升初的衔接环节就显得尤为重要。
针对小升初衔接这一环节，学校和家长都要给予足够的重视。
学校方面，应当通过开展一系列有针对性的教学活动，帮助学生逐步适应初中的学习环境和要求。
例如，可以通过组织校际交流活动，让学生们互相认识、了解即将面对的新环境，消除彼此的陌生感；同时，还可以适当增加一些初中内容的学习，帮助学生们提前接触新课程，逐步适应新的学习方法和要求。
家长方面，要加强与学校的沟通和合作，了解学校对小升初衔接的具体要求，并积极参与到这一过程中。
家长要尽可能地配合学校的教学活动，帮助孩子们建立一个良好的学习习惯和学习方法，并适时提供一些帮助和支持，让孩子们在小升初衔接中更加顺利。
接下来，我想讲一下关于如何进行小升初衔接的具体措施。
首先，学校可以通过丰富多样的活动来增加学生们的互动与交流。
例如，可以组织学生间的小组研讨，让他们集思广益，共同解决问题；还可以进行团队合作的游戏，培养学生们合作精神和团队意识；同时，还可以引导学生们自主学习，鼓励他们进行自主思考和探索。
其次，学校可以通过组织模拟考试的方式来帮助学生们逐渐适应初中的考试形式和内容。
模拟考试不仅可以提前让学生们知道自己的学习情况和不足之处，还可以让他们在模拟的考试氛围中逐渐适应紧张的气氛，培养应对考试的能力。
2024年小升初衔接公开课讲稿范文(二篇)
2024年小升初衔接公开课讲稿范文小升初衔接班一、衔接班的重要性(引起学生和家长的重视，可向学生和家长解释)1、重点中学经常会在每年____月中旬或中下旬开展分班考试，分班考试成绩的好坏，决定学生今后三年甚至六年所在的班级，众所周知，实验班或直升班的师资配备强大，学生整体实力强，中考高分率高，所有的家长都愿意孩子能够在这样的环境下完成今后几年的学业，能否进入实验班或直升班学习，关系到学生的前途与未来。
有些学校如果不进行分班考试，也会在____月底进行摸底测验，刚进入初中，首次成绩的好坏，关系到孩子对今后学习自信心的竖立，能够考出一个理想的成绩，定会为孩子的初中迈出坚实的第一步2、初中不是小学的简单的继续，学习内容，知识难度，都更上一层。
初中是行驶中的转折和爬坡，生活常识告诉我们，当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒，同样在初中新活开始的时候，如果学生缺乏心理准备不能及时调整就会出现不适应。
学生在初一年级的学习既是其小学学习的飞跃，又是其初中学习的起点与基础，在客观上起着小学与初中的衔接与过渡作用。
能否搞好初一年级教学直接影响到学生初中三年学习的成败。
二，讲课内容依据学生情况而定，第一部分字音可略讲或省略(以及易混词语的整理)，由我课下给学生整理，课后给学生记忆，课上的抽查。
第二部分开始，有句子(修改病句，句型转换等)第三部分，文言文(古诗词，实词虚词等)。
第四部分，阅读(分记叙文，说明文，议论文等讲解)。
第五部分，作文(按文体分类讲解，按对象分类讲解等)，以及优美段落的整理归纳由我整理出来，和学生一同赏析。
具体课时分配暂时未定，第一次课后，根据学生的学习情况制定调整，阅读及作文是重点，课时分配较多。
2024年小升初衔接公开课讲稿范文（二）尊敬的领导、老师、亲爱的家长们，大家下午好！我是XX小学的一名老师，今天很荣幸能够为大家带来关于小升初衔接的公开课讲座。
小升初是每个家庭都会面临的一个重要问题，我希望通过今天的讲座，为大家解答一些疑惑，并分享一些关于小升初的经验和建议。
小升初语文衔接-公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
了。 5、曹操被周瑜旳军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“
把”字句) 6、一座堤坝被凶猛旳洪水冲毁了。
四、改为双重否定
1、我们遵守纪律。 2、他要去看电影。 3、语文天生主要，我要学好语文。 4、成功旳人会经历许多磨难。
整体认读音节
• 整体认读音节一般是指添加一种声 母后读音仍和韵母一样旳音节 （yuan比较特殊），也就是指不用 拼读即直接认读旳音节，所以整体 认读音节要直接读出，如yi wu yu 等。
整体认读音节有哪些？
• 16个整体认读音节分别是：
•zhi 、chi、shi、ri、zi、 ci、si、yi、wu、yu、ye、 yue、yuan、yin 、yun、 ying。
引言：认识音节
• 1、音节是语音构造旳基本单位， 一般一种中文表达一种音节。
• 例如：西安是一种漂亮旳城市。 Xīān shì yí gè měi lì de chéng shì(十个音节)
• 2、音节旳构成：声母、韵母、声 调。
声母(23个） •b p m f d t n l •玻 坡 摸 佛 得 特 讷 勒 •ɡ k h j q x •哥 科 喝 基 欺 希 •Zh ch sh r z c s •知 蚩 诗 日 资 雌 思
•a o e i u ü •ai ei ui ao ou iu ie üe er •an en in un ün •ang eng ing ong
• 单韵母6个：a o e i u ü
•复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er
• 鼻韵母9个：
an en in un ün(前鼻音韵母）
2023年小升初衔接公开课讲稿精编
2023年小升初衔接公开课讲稿精编尊敬的各位家长、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的老师XXX。
非常荣幸能够在这里为大家带来2023年小升初衔接公开课。
今天，我将与大家分享一些关于小升初的经验和方法。
首先，我想谈一谈小升初的意义。
小升初是学生从小学到初中的一个重要关卡，也是学生人生道路的分水岭。
对于学生来说，通过小升初是迈向更高一级的开始，是挑战自我的机会。
同时，小升初也是一个家庭的集体努力和考验，家长们需要给予孩子足够的关心和支持。
那么，如何做好小升初的准备呢？首先，我们要明确小升初考试的特点和内容。
小升初考试主要涉及语文、数学、英语三科，考查的重点是对基础知识的掌握和运用。
这就要求我们在复习过程中注重基础知识的巩固，同时注重灵活运用所学知识解决问题的能力。
其次，培养学生的学习方法和能力也是非常重要的。
良好的学习方法和学习能力能够帮助学生更高效地学习和复习知识。
比如，我们可以通过合理安排学习时间，积极参与课堂互动，多做练习题等方式来提高学习效果。
另外，我们还可以培养学生的阅读习惯和学术兴趣，这有助于开拓学生的眼界和提高思维能力。
除了学习方法和能力，培养学生的心理素质和自信心也不可忽视。
小升初对学生的压力是巨大的，而良好的心理素质和自信心可以帮助学生应对各种考试压力。
作为家长和老师，我们应该时刻关注学生的心理状态，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立正确的学习观念和积极的心态。
最后，我想强调的是，小升初考试的目的不仅仅是为了获得好成绩，更重要的是培养学生的综合素质。
在备考过程中，我们应当注重培养学生的创新思维、合作能力、实践能力等方面的素养，这些都是学生未来发展所急需的品质。
亲爱的同学们，你们是XXX小学最优秀的学子，相信你们一定能够在小升初的考试中取得好成绩。
我希望你们能够保持良好的学习习惯，勤奋努力，不断进取，为自己的明天奠定坚实的基础。
最后，我鼓励所有的家长和老师，与学生并肩同行，在小升初的路上给予他们更多的鼓励和支持。
小升初作文公开课内容
小升初作文公开课内容As an educator, I believe that conducting open classes for primary school students on essay writing is essential for their overall development. 作为一名教育工作者，我认为为小学生举办关于作文写作的公开课对他们的全面发展至关重要。
These open classes provide students with the opportunity to express their thoughts and ideas in a structured manner, which can enhance their communication skills. 这些公开课为学生提供了以结构化方式表达思想和观点的机会，这有助于增强他们的沟通能力。
Moreover, practicing writing essays from a young age can help students develop critical thinking and problem-solving skills. 此外，从小练习写作文章可以帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力。
By participating in open classes, students can also learn from their peers and improve their writing techniques through constructive feedback. 通过参加公开课，学生还可以从同龄人中学习，并通过建设性的反馈改进他们的写作技巧。
Furthermore, open classes serve as a platform for students to showcase their creativity and originality in writing, which can boost their confidence and self-esteem. 此外，公开课为学生展示他们创造力和原创性的写作提供了一个平台，这可以增强他们的自信和自尊。
小升初数学公开课
小升初数学公开课对于即将面临小升初的孩子们来说，数学的学习变得愈发重要。
而一场精彩的小升初数学公开课，不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，还能为他们的升学之路打下坚实的基础。
在公开课的一开始，老师并没有直接进入复杂的数学知识讲解，而是通过一个有趣的数学小故事，吸引了孩子们的注意力。
故事中，一个聪明的小孩利用数学知识解决了生活中的难题，这让孩子们瞬间对数学的力量有了直观的感受。
接着，老师在黑板上写下了一道简单的算术题：“5 ＋ 8 ＝？”然后邀请一位同学上台来回答。
同学自信地给出了答案“13”，老师微笑着表扬了他，并且顺势引出了加法运算的基本法则。
通过这种互动的方式，孩子们不再觉得数学是枯燥的数字堆砌，而是充满乐趣的探索之旅。
随后，老师开始讲解小数和分数的概念。
为了让孩子们更好地理解，老师拿出了一些道具，比如一张被平均分成十份的纸条，指着其中的三份说：“这就是十分之三，写成小数就是03。
”孩子们纷纷睁大眼睛，好奇地看着老师手中的纸条，仿佛发现了新大陆。
在讲解应用题时，老师给出了这样一道题目：“小明有 5 个苹果，小红的苹果数是小明的 2 倍还多 1 个，请问小红有几个苹果？”孩子们开始动笔计算，有的眉头紧皱，有的则很快算出了答案。
老师邀请了几位同学分享自己的解题思路，然后总结出了解题的关键步骤：先算出小明苹果数的 2 倍，再加上 1 个。
在图形的教学环节，老师展示了各种几何图形的图片，有三角形、正方形、圆形等等。
让孩子们观察这些图形的特点，并提问：“怎样计算三角形的面积呢？”孩子们七嘴八舌地回答着，老师耐心地倾听，然后给出了正确的公式和推导过程。
为了检验孩子们的学习成果，老师组织了一场小小的竞赛。
将孩子们分成几个小组，进行数学知识抢答。
题目涵盖了刚刚讲解的所有内容，孩子们积极参与，现场气氛热烈非凡。
公开课的最后，老师对这堂课进行了总结，强调了数学在生活中的重要性，鼓励孩子们在今后的学习中继续努力，探索数学的奥秘。
小升初英语公开课教案文档全文预览
小升初英语公开课教案文档全文预览一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句的构造和应用；2. 培养学生运用英语进行自我介绍和描述日常生活的能力；3. 扩大学生词汇量，提高学生英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句和否定句的构造及应用；日常用语的掌握。
难点：一般现在时态在各种情境下的灵活运用；词汇的准确记忆和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一首英文歌曲，引导学生关注歌词中的一般现在时态；b. 学生跟唱，教师指出歌词中的重点词汇和时态；2. 呈现（10分钟）a. 教师展示PPT，介绍一般现在时态的肯定句和否定句的构造；b. 学生跟随教师一起朗读例句，感受时态的运用；c. 教师讲解日常用语，并举例说明如何运用。
3. 实践（15分钟）a. 学生两人一组，运用所学知识进行自我介绍和描述日常生活；b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误；c. 学生展示，教师点评并给予鼓励。
4. 互动（10分钟）a. 教师出示卡片，引导学生用一般现在时态描述卡片内容；b. 学生抢答，教师点评并纠正错误；c. 学生模仿教师，自行设计卡片，进行互动练习。
5. 巩固（10分钟）a. 学生完成课本上的练习题，巩固所学知识；b. 教师挑选部分题目进行讲解，解答学生疑问。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句和否定句构造；2. 日常用语；3. 重点词汇。
七、作业设计答案示例：My name is Li Ming. I am 12 years old. I like playing basketball. My family has four members. We often have dinner together. I study at Xinghua Primary School. I often do my homework in the evening.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标是否达成？教学过程中是否存在问题？如何改进？2. 学生反馈：了解学生对本节课的掌握情况，关注学生的需求和困难，为下一节课做好准备。
2023年小升初衔接公开课讲稿范本
2023年小升初衔接公开课讲稿范本尊敬的各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的英语老师，今天非常荣幸能够为大家带来____年小升初衔接公开课。
作为一个小学老师，我始终把培养学生的综合素质视为教育工作的首要任务，而这个过程中，英语作为一门重要的学科，对学生的语言能力、思维能力及跨文化交际能力的培养有着不可替代的作用。
因此，今天我将重点围绕英语能力的培养，为大家分享一些小升初英语学习的经验和技巧。
首先，我想跟大家分享的是培养英语听力能力的方法。
英语听力是培养学生语言能力的基础，也是小升初考试中的重点。
为了有效提高学生的英语听力能力，我们可以采取以下方法：首先，营造英语环境，给孩子提供更多的英语听力机会，比如让孩子看英语动画片、听英语歌曲等。
其次，利用生活中的机会进行英语对话练习，比如在购物时使用英语交流，这样能够培养学生的英语口语表达能力和英语思维能力。
最后，注重培养学生的听力策略，比如学生应该学会抓住关键词，运用上下文理解词义等。
其次，针对阅读和写作能力的培养，我想分享一些方法和技巧。
阅读理解在小升初考试中占据很大的比重，因此提高学生的阅读理解能力非常重要。
我们可以通过培养学生的阅读兴趣来激发他们的阅读积极性，比如引导学生阅读一些有趣的英语故事、英文报纸和杂志等。
此外，我们也要注重培养学生的阅读策略，比如学会快速浏览文章，从中找出关键信息，了解文章的结构和段落的逻辑关系等。
写作能力是小升初考试的另一个重要方面，我们可以通过培养学生的写作习惯和写作技巧来提高他们的写作能力，比如鼓励学生多写作文、多读优秀范文，以及指导学生如何进行素材的收集和整理等。
最后，我想强调的是积累词汇和语法知识的重要性。
词汇和语法是英语学习的基础，也是小升初考试中的重点内容。
为了提高学生的词汇量，我们可以采取多种方法，比如学习常用的单词词组和固定搭配，进行词汇拓展和词汇记忆等。
同样，学好语法也是学好英语的关键，我们可以通过做语法题、查阅语法资料和参加语法讲解课等方式来帮助学生掌握语法知识。
小升初公开课1.ppt
homework
1、写出26个字母的大小写各一遍。理解并背 会音素,音标的概念。
2、写出b,p,m,f ,d,t, n ,l,g,k,h,r,s,z,v,w. 16 个辅音的音标以及元音字母a-u的短音音标一 遍。 3.下次上课：6月20日上午9点
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包括语音及词汇用法
词汇包含小学常见八种词类：名，代，数， 形容词，副，动，介词，冠词。
音标符号
/g/ /k/ /h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/
元音字母
Oo 兽中王，大声吼，震动山林
/D/ /D/ /D/
Uu 小笨熊，怎么啦，石头砸的
/∧/ /∧/ /∧/
cat dad bag(猫爸爸背书包) red hen rest(红色的母鸡在休息) big fish Miss(大的鱼小姐) lot dog shop(许多狗商店） duck run bus（鸭子跑公交）
小升初开班公开课 teacher：Lily
教师风采show
name： Lily (石亚丽) school： 西安石油学院 2004-2007年 在新欣学校担任初中英语教师 2007-至今 在培训学校任教，有对剑桥，新 概念英语的教学经验。在西格尔担任新概念 英语和小升初英语教学。
hobby：reading and music
le/ i [friːk] 怪人，怪事；畸形人
英语中共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。 元音20个： 5个长元音： /ɑ: / / i: / / u: / /ɜ:/ /ɔ: / 7个短元音：/ʌ/ /ɪ/ /ʊ/ /ə/ /ɒ/ /e/ /æ/ 8个双元音：/aɪ/ /ɪə/ /ʊə/ /əʊ/ /ɔɪ/ /eɪ/ /eə / /aʊ/ 辅音28个： 清辅音：/ p / / t / / k / / f / / θ / / s / /ʃ/ /tʃ/ / ts / / tr /
小升初公开课教案
小升初公开课教案教学目标：1．让学生知道正确的26个字母的发音及字母组合2．掌握She He It 的用法3．在这个过程中，让学生感受到英语学习的乐趣和简单。
4．让家长感受到小升初一是培养学生的学习兴趣和小学阶段必须要掌握的知识链条，这个链条在我们小升初的课程里面都会得到充分的体现教学步骤：1．教师自我介绍教师自我介绍-；分组（sticker）；课堂纪律。
2．Greeting3．Warming up4．首先教师在黑板上写下26个字母，让一个学生朗读26个字母。
然后教师对26个字母的发音进行一个纠正。
A B C DE F G HI J K L M NO P Q R S TU V W X Y教师带领孩子大声的朗读字母。
教师把26个字母的卡片给孩子分配好。
①教师点到哪个字母，哪个孩子站起来大声的朗读这个字母，速度要快，而且要准确，如果孩子迟疑或者没有反应过来，就要受到惩罚。
（给对方组加星）②按顺序让孩子们自己快速反应说完26个字母。
③拍手说字母。
5．教师把单词写到黑板上，然后带读。
用升调或者降调让学生朗读。
tall thin fat teacher student nurse①教师随口说一个单词，学生运用所学习的字母把这个单词拼出来，如果在哪个地方卡壳了，就需要对卡壳的学生进行一定的惩罚。
（给对方组加星）②教师说单词学生做动作。
③教师做动作学生说单教词。
④教师指单词学生快速反应。
⑤英汉互译。
6。
学生学习he she it 的用法He is tall He is thin He is fatShe is tall She is thin She is fatIt is tall It is thin It is fat①教师先讲解he she it。
②教师引导学生造句子引出以上句型。
同样的，老师教授学生学习He is a teacher He is a student He is a nurseShe is a teacher She is a student She is a nurse我们还可以写成He’s a teacher .He’s a student .He’s a nurseShe’s a teacher. She’s a student. She’s a nurse.教师采用同样的办法来操作教师在黑板上展示当主语是“他”的时候，我们需要用_________,当主语是“她”的时候，我们需要用________，当主语是非人类“它”的时候或者不知性别的男女的时候，我们需要用________. 如果在这些词后面用be动词，我们需要用________. 同时，如果我们需要书写的话，我们可以采用省略写法。
2024年小升初衔接公开课讲稿(二篇)
2024年小升初衔接公开课讲稿相对小学六年的时光来说，初中三年实在短暂得很，又要面临以择优为目的的中考，许多孩子还没整明白就“被毕业”了，在老师、家长、孩子心里留下的又何止是“一声叹息”。
做好小升初的衔接实在是太重要了。
上初中后，很多孩子会发现最难考高分的是语文学科，最难提高分数的也是语文学科。
语文老师总是莫测高深地说：“要靠平时的积累。
”我想就初中生学习语文存在的一些问题谈谈我们六年级的孩子该“积累”些什么。
初中语文能否取得好成绩，关键看什么。
阅读。
作文。
还有一个被遗忘的那就是背诵。
这看似最基本的要求，恰恰是初中语文考试中最大的失分点。
初中课内要求背诵的内容主要指：1、生字词的音形义2、古诗词背诵默写、3、文言文(原文背诵默写，要求同古诗词；每个字的注释，严格按课____解和老师课堂讲解背，有瑕疵均不得分；每一句的翻译，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分；课文内容理解)。
4、文学常识5、课堂笔记。
我们现在必须养成背诵严谨的好习惯，尽量做到背诵题一分不丢。
在初中语文考试中，阅读、作文一扣扣个____分是很常见的事，读书题再丢分，你就是初中老师说的“活的也不会，死的也不会”了。
背诵内容不熟练，考试时模棱两可，既花费许多考试时间，又影响自己的考试情绪，会直接影响到后面的阅读理解。
以初中语文单元考为例，____分钟内要完成5题以上的选择题，10题以上的默写题，一篇文言文阅读，一篇现代文阅读，外加名著阅读、语言运用若干题。
你想想，若不把该背的内容背得滚瓜烂熟，你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗。
你匆匆忙忙看上一遍，阅读题能答得好吗。
所以说背诵准确很重要。
好了，下面我言归正传。
初中语文难考高分，不等于初中语文不能提分，下面我想给大家____下《论语》中的几句话。
子曰。
“学而时习之，不亦说(yuè)乎。
有朋自远方来，不亦乐(lè)乎。
人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎。
”(《学而》) 孔子说。
小升初衔接公开课讲稿
小升初衔接公开课讲稿一、教学内容本节课我们主要学习人教版《数学》八年级上册第一章“平行线与相交线”中的第1节“平行线”。
这部分内容主要包括：平行线的定义、性质、判定以及平行线的画法。
二、教学目标1. 让学生掌握平行线的定义、性质、判定，能运用平行线的性质解决实际问题；2. 培养学生画图、观察、推理的能力；3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的判定定理及其应用；2. 教学重点：平行线的性质及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规；2. 学具：每人一套平行线模型、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的直线和线段，引导学生发现并描述平行线的特征；2. 概念讲解：通过示例讲解平行线的定义，引导学生理解并掌握平行线的概念；3. 性质讲解：引导学生发现并证明平行线的性质，如同位角相等、内错角相等、同旁内角互补等；4. 判定讲解：讲解平行线的判定方法，如同位角相等、内错角相等、同旁内角互补等；5. 画法讲解：示范平行线的画法，引导学生独立完成平行线的画法；6. 例题讲解：讲解典型例题，让学生运用平行线的性质和判定解决实际问题；7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对平行线的理解和掌握；六、板书设计1. 平行线的定义；2. 平行线的性质：同位角相等、内错角相等、同旁内角互补；3. 平行线的判定：同位角相等、内错角相等、同旁内角互补。
七、作业设计1. 请用直尺和圆规画出两条平行线，并标出它们的性质；a. 在一张长方形纸上，画出一条直线，使得直线与长方形的两边都相交，但不相交于长方形的顶点；b. 已知直线L与直线M平行，直线M与直线N平行，求证直线L与直线N平行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到平行线的特征，然后讲解平行线的定义、性质、判定和画法，通过例题和随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
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1
主要题型
数论
方程
问题
行程
问题
计算
主要题型
几何 问题
小升初主要题型
计算部分 ：
简便计算 ：乘法分配率、凑整、积不变性 质、整体约分等；
常用结论： 等差数列： 求和公式、求项数公式； 经典方法： 代换法、分组法、整体法； 分数比较大小： 裂项： 裂差型、裂和型、整数裂项。
常用方法
方程 ： 去括号、移项要达到熟练以上水平。 强调计算的速度与准确性。 数论问题： 整除问题 余数问题 奇偶分析 最大公因数与最小公倍数
行程问题
画图，分析过程是关键 平均速度 火车过桥问题 流水行船 相遇追及 多次相遇追及 变速问题 钟表问题
工程问题 整体法 看成合作法 方程法 假设法 浓度问题 浓度三角
分数应用题 分数百分数应用题：（单位
“1”） 抓不变量 统一单位“1” 经济利润问题
几何问题
基本图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形
梯形、圆
基本方法：公式法、去“白”法、平移、割补、旋
转等。
常用模型、定理
一半模型
等分点定理
等高模型
蝴蝶原理
四边形模型
立体图形的体积与表面积：正方体、长方体、圆柱与圆
锥。
经典应用题 和倍问题 植树问题 鸡兔同笼 盈亏问题 其他题型 容斥原理 加法原理 计数问题
再打开出水管。如果同时打开2个出水管，那么8分钟后水 池空；如果同时打开3个出水管，那么4分钟后水池空。那 么出水管比进水管晚开多少分钟？
变式训练2： 自动扶梯以均匀速度由下往上行驶着，两位性急的孩子 要从扶梯上楼。已知男孩每分钟走20级梯级，女孩每分 钟走15级梯级，结果男孩用了5分钟到达楼上，女孩用了 6分钟到达楼上。问：该扶梯共有多少级？
2. 逐步养成团结协作的精神。 3. 培养学生克服困难的勇气和信心。
•教学重难点
教学重点 找到所求问题与已知条件之间的关系。
教学难点 运用已知条件找出隐含的条件，
从而找到所求问题与已知条件之间的关 系。
二、说教法
情境教学法 选择一个系统的教学环境， 使学生在学习的过程中感受到数学与生活 的紧密联系以及数学的趣味性。
从长远来说：
我们为了开拓孩子的思 路，锻炼他们的思维， 可以让他们选择奥数。
学好奥数对于初高中数 理化的学习和理解大有 裨益。
1 更好地领悟和消化所学的知识！ 2 锻炼自己各方面综合能力！ 3 发挥主观能动性，优化学习习惯！ 4 促进自我的知识管理，形成自己的知识体系！ 5 提高自信！
从 同 步 到 奥 数 培 优 课 学 什 么？
小升初数学
分享几点知识、建议：
展 － 进 入 正 题， 展 开 培 训
确定目标 客观
①② ③④
努力方向 勤奋
成功
孩子们需不需要学奥数？
教育不是一桩优胜劣汰的工程，而考试却是。 高考、中考、小升初......
不可否认： 讲师的面角对色定无位法忽视的“小
升初”选拔，孩子们 需要接受基本的奥数 知识。
所以，扶梯共有（20+10）×5=150（级）。
《从同步到奥数》我们到底学什么？
原草量： 200-20×5=100份 或150-10×5=100份
这片牧草可供25头牛 吃多少天？
100÷（25-5）=5天
• 牛吃草问题中要注意三点： • （1）每天新长出的草量是通过已知的两种不
同情况吃掉的总草量的差及吃的天数的差计 算即出：来草的的。生长速度＝总草量差÷天数差 • （2即）：在原已有知草量的＝两牛种头情数况×中吃，的天任数选－一草种的，生求出 原有长速草度量×。吃的天数
活动探究法 通过小组合作的方式探究出 牧草的生长速度和总草量的求法。
合作交流法 在小组合作探究的基础上进行合作
交流不仅使学生能够在交流后学会问题的解决方 法，更重要的是培养了学生的团结合作能力。
三、说学法
为了让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从 “学会”向“会学”转变真正成为学习的主人。本节课在指 导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要让学 生采取自主探索法、合作探究法，让学生在严谨的推理过程 中，真正了解牛吃草问题的解决方法。
解：上楼的速度可以分为两部分: 一部分是男、女孩自己的速度，另
一部分是自动扶梯的速度。 男孩5分钟走了20×5=100（级）， 女孩6分钟走了15×6=90（级）， 女孩比男孩少走了100-90=10（级）， 多用了6-5=1（分），说明电梯一分钟走10级。
因男孩5分钟到达楼上，他上楼的速度是自己速度与扶梯速度之和。
牛吃草 年龄问题
逻辑推理 乘法原理 周期问题
快!吃草去喽
一、说教材
说
课
二、说教法
部
分
三、说学法
一、说教材
•教材的地位与作用
《牛吃草问题》是数学小升初课程内容。众所周 知，数学的思想、方法是数学的灵魂，《牛吃草 问题》设置的目的就是向学生渗透复杂问题从简 单入手的思想。
•本讲教学目标
1. 学会运用已知条件之间的关系，找到解决问题 的方法。
讲课部分
我叫王辉，这是 我的牧场，这里
全是我的牛。
“如一果堆我草把可“供一10堆头草牛”吃换3天成， 这“堆一草片可正供在6头生牛长吃的几草天地？””
因为草每天都在生长，草的总数量 在不断变化。这类工作总量不固定（均 匀变化）的问题就是牛吃草问题
题中有哪些数量关 系？
基本关系分析： 牛的吃草量=原有草量+新生长的草量 新生长的草量=天数×新草生长速度
• （3）在所求的问题中，让几头牛专吃新长出
注意
1. “牛吃草”问题有很多的变例，例如抽水 问题、检票口检票问题等等；
2. 只有理解了“牛吃草”问题的本质和解题 思路；
3. 才能以不变应万变，轻松解决此类问题。
变式训练1： 一个水池装一个进水管和三个同样的出水
管。先打开进水管，等水池存了一些水后，
解天吃草量）10×20=200份=原草量+20天×草的长速 （10天吃草量）15×10=150份=原草量+10天×草的长速
草每天的生长量： （200-150）÷（20-10）=5份
原草量： 200-20×5=100份 或150-10×5=100份
草每天的生长量： （200-150）÷（20-10）=5份