部编人教版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》(2个课时)教案
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，学会阅读商品标签，懂得如何维护自己的消费权益。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有一定的认识。
但他们在购物时，往往只关注自己喜欢的商品，忽视了价格、质量等因素。
此外，学生对消费者权益的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；学会比较商品价格、质量的方法，阅读商品标签；掌握维护自己消费权益的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜资源的意识，提高学生的消费素养。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；比较商品价格、质量的方法；维护自己消费权益的方法。
2.难点：如何引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解购物时需要注意的问题。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析真实案例，让学生学会维护自己的消费权益。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关商品的图片、视频等教学资源。
2.准备消费者权益的相关法律法规资料。
3.准备分组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设购物情境，引导学生关注购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）展示消费者权益的相关法律法规，让学生了解自己的消费权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕购物时需要注意的问题，进行小组讨论，培养学生理性消费的习惯。
第4课 买东西的学问 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第4课买东西的学问第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册一、教材分析本节课的教材来源于部编版道德与法治四年级下册，第4课“买东西的学问”，是一个以平时生活中购买商品为切入点，在教授学生如何正确地选购商品的同时培养其消费意识的课程。
本节课采用了以解决问题引导学生思考的教学方法，旨在通过探究有哪些影响购买决策的因素以及如何选择适合自己的商品等问题，引发学生对于消费和购买行为的思考，培养其独立、理性及审慎地进行消费的能力。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解购买商品的基本常识，掌握如何选择适合自己的商品。
（2）了解购买商品与品质、价格、服务等因素的关系。
2. 能力目标：发展学生的观察能力、判断能力以及解决问题的能力，培养其独立、理性、审慎的消费意识。
3. 情感目标：（1）培养学生的消费节俭意识，让其通过本节课的学习，认识到理性消费的重要性。
（2）增强学生对于质量、价格等方面的敏感度，提高其对于消费者权益的保护意识。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：（1）引入：老师出示几个购买商品的图片，让学生回答这些商品可以在哪些场合使用，有哪些品质、价格等方面的不同点。
（2）探究有哪些影响购买决策的因素：介绍品质、价格、服务、广告等因素可能对于购买决策产生的影响，并让学生回答这些因素在他们进行消费时是否会影响到自己的购买决策。
（3）如何正确地选择商品：老师分别介绍了选择商品的四个步骤：明确需求，比较商品，查看质量，考虑价格。
并根据“4S原则”（Safety安全、Satisfactory满意、Savings节约、Service服务）对于如何正确地选择商品进行详细的解析和讲解。
（4）总结：让学生总结本节课所学的知识点和方法，以及自己在生活中的消费行为是否存在不合理的地方。
2. 教学步骤（1）引入（5min）：出示几张购买商品的图片，引导学生进行图片分析，了解商品品质、价格、用途等方面的不同点。
（2）探究有哪些影响购买决策的因素（10min）：通过讨论、课件展示，了解品质、价格、服务、广告等因素对于购买决策可能产生的影响。
部编版四年级下册第二单元做聪明的消费者第4课《买东西的学问》教学设计
道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第二课时教学设计一、教材分析本课题设置了四个板块：“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”、“维权意识不能少”。
“学会看包装”板块设置的目的是让学生辨析哪些可以购买、哪些不可以购买，在辨析中懂得购买食品时要关注包装上的信息；观察同类产品的共同信息，引导学生认识绿色食品标志、中国能效标志、中国环境标志。
“避免购物小麻烦”板块设置的目的是提醒学生购物时需要注意的问题，强调发票的重要性，并关注了现实生活中的网购问题。
“购物讲文明”板块设置的目的是引导学生认识不文明购物的表现，教导学生做文明顾客，做到语言文明、行为文明。
“维权意识不能少”板块设置的目的是引导学生认识什么是侵权行为，其次教导学生正确维权。
二、学情分析大部分小学生都有随父母一起购物的经历，从父母、售货员哪里了解到一定的购物常识和技巧，但当他们自主支配零用钱时，关注更多的是商品的价格、包装袋的颜色和图案，对于如何通过包装袋了解商品的信息及商品应该标注哪些信息等消费常识，大多数学生并不了解。
同时，在购物过程中，他们往往不注意索要发票和“三包”卡。
本课重在引导学生养成良好的购物习惯，做到文明消费；在遇到侵权行为的时候，学会通过正确的渠道维护自己的合法权益。
三、教学目标1.认识文明购物的重要意义，养成文明购物的行为习惯，做个文明的消费者。
2.了解消费者的相关权利，学会维护自身的合法权益，树立维权意识。
四、重点难点【教学重点】知道消费者合法的权利，做到文明购物同时懂得维护自己的合法权益。
【教学难点】能用正确的方式维护自身合法的权益，增强维权意识。
五、教学过程教学准备：教师准备：1.不文明的购物行为的视频、图片2.课文故事相关音频3.消费者保护法律常识动画小视频4.课堂学习材料包两份学生准备：1.思考不文明购物会带来的影响。
2.想一想，遇到购物问题会怎么处理？一、导入新课1.回顾第一课时学习要点：看包装、留凭证、重信誉2.引出课题：买东西的学问二、文明购物1.趣味猜谜：请同学们看漫画，猜谜语，答案两个字。
4 买东西的学问(教案) 部编版道德与法治四年级下册
4 买东西的学问（教案）部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解购买物品需要遵守的道德规范。
2. 学会购买物品时的基本技能，掌握货币和找零的概念。
3. 培养养成正确的消费观念，懂得理性消费。
教学内容：第一部分：课前导入（5分钟）老师在黑板上写出一些购物场景，让学生描述这些场景中存在的道德问题，如“小明在超市摊了一个苹果，放在了地上，没有再捡起来”。
通过学生的讨论，引出本节课的主题——买东西的学问。
第二部分：讲授知识（20分钟）1. 探讨购物时需要遵守的道德规范：（1）秩序井然、不打乱顺序。
（2）不乱扔垃圾，注意环境卫生。
（3）尊重店家，不随便摸动货品。
（4）不要和别人争抢货物。
（5）照顾好孩子，不要让孩子乱跑乱闹。
2. 讲授购买物品时的基本技能：（1）货币和找零的概念。
（2）如何通过看价格牌和收银小票核算自己购物的总额。
（3）如何正确地向收银员支付货款和接受找零。
第三部分：实践操作（20分钟）1. 实践操作1：购买小礼物老师分发纸币和硬币给每个学生，让他们在班级中购买一件小礼物，例如一支笔或一本小书。
2. 实践操作2：检查小票让学生检查自己收到的小票，核对商品名称、数量和价格是否正确。
3. 实践操作3：找零练习让学生模拟购物后，向老师支付货款并接受找零。
第四部分：总结讨论（15分钟）1. 讨论各自购物时遇到的问题，如何解决。
2. 怎样才是合理的消费，如何养成理性消费的习惯。
3. 反思购物中的行为是否符合道德规范，如何做到更好。
教学方法：1. 探究式教学法。
2. 交互式教学法。
3. 组织实践操作。
教学手段：1. 教案。
2. 黑板板书。
3. 笔、纸、硬币等。
评估方式：1. 观察学生的实践操作是否熟练。
2. 讨论中能否积极参与。
3. 是否能够理解并掌握相关知识和技能。
统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第二课时 教案
出示课本35页的文文购物心得。
购物是门大学问，几个要点该记牢。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行需文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
教师小结：同学们，在购物的过程中，如果遇到像文文这样自己权益被侵犯的行为，我们一定要有维权意识，要通过正当的途径，维护自身的合法权益。
5、小贴士
出示课本35页的“小贴士”，学生自由读一读，了解“小贴士”的内容，懂得消费者享用人身和财产不受侵害的权利，如果商家侵犯了我们的权利，我们就应该依法进行维权。
全班交流，共同完成课本33页的题目，并引导同学们进一步认识到，做一个文明顾客，不仅要有文明的语言，还要有文明的行为，二者缺一不可。
（6）教师小结：同学们，在日常购物中，我们要时时刻刻提醒自己的言行，做一个文明有礼貌的顾客，这不仅仅是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。老师希望同学们都能做一个文明的小顾客，养成良好的购物习惯。
刘晓明的想法也有问题，他认为花钱买东西，别人就该为他服务，满足他的一切要求。
（4）你们同意刘晓明的观点吗？为什么？
刘晓明的观点是不正确的，尽管他花钱买东西，但是也应该遵守商店的规定。营业员是应该为他服务，但是不应该为他的无礼服务，不应该满足他的无理要求。
（5）看了刘晓明的购物经历，大家想想，我们该如何去做一个文明的顾客呢？教师引导学生分小组讨论，并且完成课本33页下面的题目。
三、维权意识不能少
1、教师引导：文文同学跟妈妈一起去购物，购物结束了，可是文文看上去好像有点不开心，她遇到了什么事情呢？让我们一起来看一看。
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。
教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。
但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。
通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。
2.难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。
3.案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。
六. 教学准备1.准备若干购物案例，用于教学实例分析。
2.准备相关商品图片，用于展示和讨论。
3.准备纸质购物券，用于模拟购物活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。
提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。
引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。
3.操练（10分钟）教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。
学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些购物券，让学生模拟购物活动。
部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案
部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案买东西的学问（教案）【教学目标】1．知识：（1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。
（2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。
2．能力：（1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。
（2）能够根据所学知识，合理地去买东西。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，发现价格中的小秘密。
（2）感受消费者如何去自我保护。
【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2．了解和感受我们在买东西时应该如何去做。
【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2．感受消费者的自我保护。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：识别包装上的信息1．播放课件：识别包装上的信息。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们平时购买东西时包装上有什么信息呢？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
活动二：价格中的小秘密1．播放课件：价格中的小秘密。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们怎样去发现价格中的小秘密？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
3．走入主题。
（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。
（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。
活动三：消费者要自我保护1．播放动画：消费者要自我保护。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：我们在消费时，如何去保护自己的权益？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
统编人教部编版小学四年级下册道德与法治4买东西的学问 第二课时教案
统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第二课时教学设计8、讨论：请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事，并讨论以下问题：（1）你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？（2）我们要怎样才能做到文明购物呢？9、文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼，说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为）10、视频总结：文明购物懂礼貌11、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。
请你阅读课本第34页，看看她遇到了什么事情。
想一想，如果你遇到这些事情该怎样做呢？12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结果？（课本第34页）13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。
消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
15、因此，我们可以这样做：16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎么做？17、小提示：✧购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。
✧消费者协会投诉电话：1231518、购物心得歌。
19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？说出来大家一起想办法解决吧！行为的危害。
并鼓励学生文明购物，争当文明顾客。
通过课本的材料，帮助学生了解生活中常见的两种商家侵权行为，并学会解决这两种问题，维护好自己作为消费者的合法权益。
再讨论生活中可能遇到的一些其他侵犯行为的处理方式。
课堂小结购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很总结提升重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。
板书。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，提高自己购物时的判断力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，在生活中也一定有过购物的经历。
他们对购物有一定的兴趣，也愿意分享自己在购物中的经验。
但学生在购物时往往只关注自己喜欢的商品，对于价格、质量、售后服务等方面的了解不够。
因此，本节课需要引导学生关注购物时需要注意的问题，提高他们的购物判断力。
三. 教学目标1.让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等。
2.培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解购物时需要注意的问题，培养学生理性消费、合理选择的能力。
2.难点：引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的购物情境，引导学生了解购物时需要注意的问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己在购物中的经验，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析具体购物案例，让学生学会比较商品价格、质量的方法。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。
2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些购物场景，引导学生关注购物时需要注意的问题。
提问：“大家在购物时，最关注的是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生分析案例中存在的问题。
如：同一商品在不同商店的价格差异、商品质量问题、售后服务等方面。
引导学生学会比较商品价格、质量的方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在购物中的经验。
部编版四年级下册道德与法治第4课时《买东西的学问》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第4课时《买东西的学问》优秀教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解和掌握在购物时如何进行比较、选择和决策，培养学生理性消费的习惯。
通过学习，学生能理解价格、质量、服务等方面的差异，并学会根据自己的需求和实际情况做出明智的选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在购物时往往根据自己的喜好和需求进行选择，但对价格、质量、服务等方面的差异认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注这些方面，帮助他们建立理性消费的观念。
三. 教学目标1.让学生了解价格、质量、服务等方面的差异，并学会根据自己的需求和实际情况做出明智的选择。
2.培养学生理性消费的习惯，提高他们的消费智慧。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较、选择和决策的技巧。
2.难点：培养学生理性消费的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学会比较、选择和决策。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解价格、质量、服务等方面的差异。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频，用于导入和呈现。
2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。
3.准备一些购物技巧的卡片，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示购物场景，引导学生谈论自己在购物时的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生观察和分析价格、质量、服务等方面的差异。
引导学生关注这些方面，并思考如何在购物时做出明智的选择。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一些购物案例。
要求学生以小组为单位，讨论并在卡片上记录下购物技巧。
之后，各小组分享自己的购物技巧，其他小组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在购物时如何运用所学技巧，并进行评价和总结。
四年级下册道德与法治(教案)第4课《买东西的学问》(第二课时)
四年级下册道德与法治（教案）第4课《买东西的学问》（第二课时）本节课是《买东西的学问》的第二课时，着重介绍在购物过程中应该注意的各种细节，以及如何正确处理交易。
本节课不仅涉及到日常生活中的购物问题，也涉及道德方面的内容。
对于四年级的孩子来说，是一节非常有益的课程。
为了让孩子们更好地掌握本节课的内容，我精心设计了以下教案，希望能够对您有所帮助。
教学目标：1.理解在购物中应注意的细节和要素。
2.学会购物时应如何做出正确的决策。
3.培养正确的交往礼仪，建立相互尊重和信任的关系。
教学重点：1.掌握在购物中应注意的各种细节和要素。
2.学会正确处理交易和交往礼仪。
教学难点：1.在生活中实际运用所学的知识。
2.如何使孩子们真正认识到道德与法治对日常生活的重要作用。
教学方法：情境教学法、演习法、讨论法教学过程：一、课前导入（5分钟）1.回顾上节课的内容，调动孩子们的积极性。
2.介绍本节课的主题，激发孩子的学习兴趣。
二、学习过程（35分钟）1. 上网购物会存在哪些问题？通过场景模拟，让孩子们思考在购物中存在哪些风险和问题。
引导孩子们分享自己的购物经历，通过讨论和交流加深对购物的认识。
2. 购物时应该注意哪些细节？通过图片和视频的展示，让孩子们了解在购物时应该注意哪些细节，如商品的质量、价格及售后服务等方面。
引导孩子们明确自己的需求，掌握正确的购物技巧。
3. 如何处理交易中出现的问题？在课堂上设置案例，让孩子们模拟购物交易的情景，让他们学会如何正确处理交易中出现的问题，如产品质量或售后服务不符合承诺等情况。
4. 学会正确的交往礼仪通过示范和操作，让孩子们了解怎样在购物交易中展示自己，如礼貌与耐心地与商家沟通、诚实守信等。
让孩子们学会正确的交往礼仪、建立相互尊重和信任的关系。
三、课后巩固（10分钟）1. 要求孩子们就本节课的内容写一篇读书笔记或心得体会。
2.布置下节课的预习任务。
四、家庭作业（10分钟）1. 阅读教材，理解文中所讲述的知识点。
部编版四年级道德与法治下册4《买东西的学问》第2课时教学设计
部编版四年级道德与法治下册4《买东西的学问》第2课时教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解在购物过程中，如何比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，以便做出明智的选择。
通过学习，让学生掌握一些购物的方法和技巧，提高他们的生活能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中经常接触购物，对购物有一定的了解。
但他们在比较商品、选择商品方面可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解购物时如何比较商品的价格、质量、用途等方面的信息。
2.培养学生购物时独立思考、自主选择的能力。
3.提高学生的生活能力，使他们学会合理购物。
四. 教学重难点1.学会比较商品的价格、质量、用途等方面的信息。
2.培养学生独立思考、自主选择的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学会比较商品。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享购物心得，互相学习。
3.案例分析法：分析现实生活中购物案例，引导学生学会理性购物。
六. 教学准备1.准备一些商品模型或图片，用于教学展示。
2.准备购物场景道具，如购物车、钱包等。
3.准备相关购物案例，用于分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引入购物主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些商品模型或图片，让学生观察并说出商品的名称、价格、用途等信息。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟购物场景。
让学生在购物过程中，学会比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，并做出明智的选择。
4.巩固（5分钟）讨论：引导学生分享自己在购物过程中的心得体会，互相学习。
5.拓展（5分钟）分析现实生活中购物案例，让学生学会理性购物。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调购物时要注意比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，做出明智的选择。
7.家庭作业（5分钟）布置一道购物相关的实践作业，如：让学生在下课后，去附近的商店购买一样物品，并要求比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，做出正确的选择。
部编版四年级下册道德与法治第二单元第4课《买东西的学问》教学设计与教学设计
部编版四年级下册道德与法治第二单元第4课《买东西的学问》教学设计与教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，以及如何比较不同商品，做出明智的购买决策。
通过学习，学生能提高自己的购物能力，培养理性消费的习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，但他们在购物时往往注重商品的表面，忽视了商品的内在品质。
此外，学生对价格、质量、售后服务等购物要素的理解程度不同，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的要素，如商品的质量、价格、售后服务等；学会比较不同商品，做出明智的购买决策。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的习惯，提高学生的购物能力。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的要素，如商品的质量、价格、售后服务等。
2.难点：如何比较不同商品，做出明智的购买决策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实践中学会比较商品，提高购物能力。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析实际购物案例，让学生从中汲取经验，提高自己的购物水平。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、视频等教学资源。
2.准备不同商品的介绍材料，如食品、衣物、电子产品等。
3.准备购物清单，以便学生在实践环节进行购物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示购物场景，引导学生进入学习状态。
提问：“你们在购物时要注意哪些问题？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同商品的介绍材料，如食品、衣物、电子产品等。
引导学生关注商品的质量、价格、售后服务等要素，并学会比较不同商品。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种商品，分析该商品的质量、价格、售后服务等要素。
部编人教版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》(2个课时)教案
第二单元做聪明的消费者4. 买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点:购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点:维护自己的合法权益。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。
再来帮雯雯出主意吧！2.揭示课题:买东西的学问二、新知探究。
活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。
生活委员雯雯邀请你来帮忙。
请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。
2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?（1）小组的同学交流。
（2）同学汇报。
3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。
所以第一种商品是可以购买的。
第二种商品不可以购买。
因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
(二)观察记录，找出共同点。
1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。
例如：4.认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?（1）学生自由交流讨论。
（2）请学生汇报交流。
（3）师小结：第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
4、买东西的学问第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-价格与价值的关系理解：难点之一是让学生理解商品价格与其价值之间的关系，以及如何判断一个商品是否物有所值。例如，通过分析不同品牌的同类型商品，让学生学会比较价格和商品质量，理解性价比的概念。
-消费者权益保护：难点之二是如何让学生掌握维护自身合法权益的方法，包括了解消费者权益保护法律法规、如何投诉等。例如，通过模拟购物纠纷的场景，教授学生如何通过法律途径解决消费纠纷，提高学生的法律意识和维权能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-商品质量识别：本节课的核心内容之一是教会学生如何通过观察商品的外观、标签、生产日期等信息来判断商品的质量。例如，通过观察食品的生产日期和保质期，判断食品是否新鲜。
-合理消费观念的培养：重点强调如何根据自身需求和经济条件，进行合理的消费决策。例如，教会学生在购买学习用品时，如何比较不同品牌和价格的性价比，选择最适合的产品。
-《消费者权益保护法》简介，让学生了解国家法律对消费者权益的保护。
-《儿童消费指南》，提供儿童在购物时应注意的事项和建议。
-《绿色消费手册》，引导学生关注环保，倡导绿色消费理念。
-《食品安全知识》，增强学生对食品安全的认识，学会判断食品质量。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-观察记录一周内的家庭消费情况，分析消费是否合理，是否有改进空间。
-通过网络或图书馆查找资料，了解不同国家的消费者权益保护政策和措施。
-与同学组成学习小组，定期讨论消费话题，分享消费经验和心得。
-写一篇关于“如何做一个明智的消费者”的短文，结合自己的实际经历，提出建议和看法。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-观察学生在课堂上的参与度，是否积极提问和回答问题。
-评估学生对商品质量识别和价格理解的知识掌握程度。
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》教案
部编版道德与法制四年级下册第4课
《买东西的学问》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道，购物是日常生活中必不可少的行为；
能力目标：让同学们学会文明购物；
情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；
二、教学重难点：
教学重点：培养同学们，文明购物的良好习惯；
教学难点：帮同学们，克服掉一些不文明购物的陋习；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：购物是我们日常生活中，必不可少的行为，购物更是一门学问。
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《买东西的学问》。
二、学会看包装：
师：课件出示课本第28页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，正规商品的外包装上，一般都有什么信息？。
道德与法治四年级下册-4买东西的学问 第2课时(教案)
部编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。
2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过听录音谈感受、案例分析、角色扮演等活动，懂得购物时需要培养良好的习惯，学会文明购物。
（重点）2．通过辨析不妥当的做法，学会正确解决购物时遇到的问题，树立自我保护和维权意识。
（难点）3．通过学习相关法律条文、分析案例，掌握合法维护自己权益的途径和方法。
课前准备教师制作课件，收集案例资料。
教学过程一、慧购物，讲文明睡觉前，雯雯打算将今天购物所收获的学问整理、记录下来。
这时，下午在超市所听到的一段对话在她耳边回响起来。
1．播放播放录音：超市导购员的烦恼。
食品区前，导购员A推着满满一车从货架上撤下来的商品，和迎面而来的导购员B聊了起来。
导购员A：这些方便面、薯片“真倒霉”，成了“捏捏族”们揉捏的目标，包装袋上揉捏的痕迹一个比一个明显，你看这干脆面都碎得不成样子了。
导购员B：不仅是食品货架，我负责的水果柜台也没能幸免。
有些顾客总认为最好的在下面，一个劲儿地往下翻，可怜的苹果、橙子经常滚落到地上，摔得“遍体鳞伤”。
许多不打算购买的顾客，在经过水果柜台时也会习惯性地捏上一把，要知道像芒果、柿子、猕猴桃这些皮嫩的水果，根本经不起揉捏。
每天下班后都要处理掉很多，真可惜！2．采访听完导购员的对话，你有何感受？预设1：我觉得这样的行为太不文明了，给导购员的工作增添了许多麻烦。
预设2:“捏捏族”真是太可恶啦，那些被捏坏的商品如果卖不出去，可能会被扔掉，多可惜啊！预设3：有的人出于好玩揉捏商品，这样的行为很不可取！3．提问文明购物，你想给捏捏族什么建议？（板书：购物讲文明）预设1：我建议挑选水果时，不要使劲翻拣，要轻拿轻放。
如果不打算买，更不能用手乱捏。
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》。
在这堂课中，我们将一起学习如何明辨消费，以及在购买商品时如何做出明智的选择。
通过本课的学习，希望同学们能够了解购买商品时的基本知识和技巧，提高自己的消费意识和能力。
一、教学目标和重难点1.教学目标（1）让同学们了解购买商品的基本知识和技巧，提高消费意识和能力。
（2）引导同学们正确认识消费广告，不盲目相信广告，理性消费。
（3）通过实践活动，培养同学们的观察能力、判断能力和实践能力。
2.教学重难点（1）让同学们了解购买商品的基本知识和技巧，提高消费意识和能力。
（2）引导同学们正确认识消费广告，不盲目相信广告，理性消费。
二、教学内容和过程1.导入新课通过提问：“同学们，你们有没有遇到过在购买东西时被骗的情况呢？”来引发同学们的思考和讨论。
随后，引导同学们回忆自己在购买商品时遇到的问题，并分享自己的经历。
通过这种方式，激发同学们的学习兴趣和热情，为接下来的新课学习做好准备。
2.新课学习（1）明辨消费知识通过PPT展示一些常见商品的照片，引导同学们了解购买商品时需要注意的几个方面，如生产日期、保质期、产地、价格等信息。
同时，带领同学们学习如何识别商品的真伪和质量优劣，如观察包装是否完整、清晰，观察商品的外观和气味是否正常等。
此外，还向同学们介绍了一些常见消费品的保养和存放方法，帮助同学们在购买商品后能够合理使用和保存。
（2）消费广告的认知通过展示一些商家为了吸引消费者而制作的广告，引导同学们了解广告的常见手段和特点。
随后，带领同学们深入分析广告中的宣传是否可信、合理、合法等问题。
同时，向同学们介绍了一些常见的消费骗局和陷阱，如虚假打折、高价低劣商品等，帮助同学们提高警惕性和识别能力。
此外，还向同学们介绍了如何利用互联网等渠道了解更多关于商品的信息，以及如何通过多种方式了解商家的信誉度和口碑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动二：维权意识不能少 （一）出主意。 1.学生自由默读 p34 例子。边读边思考：采购终于结束了，文文看上去 好像有点不开心。他遇到了什么事情呢 ?如果你遇到这些事情该怎么做 ? （ 1）自由默读。 （ 2）汇报交流。 2.辨一辨： （ 1）看看同学们都给文文出了些什么主意：一是算了算了，给他们看 看口袋和书包也没什么， 咱们身正不怕影子斜。 二是你应该把这些坏了的彩 笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你 去! （2）辩一辩：同学们出的主意可取吗 ? （ 3）师小结：同学们给文文出的主意都是不可取的。在购物过程中， 如果遇到一些侵犯自己权益的行为， 我们要有维权意识， 维护自身合法权益。 但要通过正常的渠道。 3.出主意 :你觉得应该怎样做 ? 4.“小贴士”。 消费者享有人身、 财产不受侵害的权利， 商家无权搜查顾客的身体或背 包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要 求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。 （二）写一写：总结购物心得。 1.你说说你购物有什么心得。 2.文文把购物心得写了下来，请大家读一读。 购物是门大学问，几个要点该记牢。
(二 )交流、分享经验。
1.掌握了这么多购物的经验，可我们班的物品还没有买好呢。有的同学
建议雯雯在网上购买，这样又快捷又便宜。那你有网购的经历吗 ?你知道网
购需要注意哪些问题吗 ?和同学们交流一下吧。
2.将与同学交流的网购的经验与全班同学一起分享。
3.师小结：网购虽然快捷且便宜，但也有许多劣质产品掺杂其中。我们
）
4.在购物过程中，如果我们不索要发票，当产品出了问题的时候，我们
便没有依据找商家赔偿。 （
）
5.网购既便宜又快捷，而且还安全。 （
）
6. 网购时要了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家。
（
）
三、简答题。
购物时应该注意些什么？
当堂检测答案 一、填空。 1.正规商品的外包装上一般都有（ 厂名厂址 ）、（ 使用说明 ）、（ 生 产日期 ）等内容，这是我们了解（ 商品信息 ）的重要渠道。 2.在购物过程中， 我们可以通过一些方式来避免购物带来的 （ 麻烦 ） 和（ 纠纷 ）。
谁也不会做亏本的买卖。这样就不容易上当受骗。
板书设计
学会看包装
买东西的学问
擦亮双眼、 货比三家、 不贪便宜
避免购物小麻烦
当堂检测
一、填空。
1.正规商品的外包装上一般都有（
）、（
）、
（
）等内容，这是我们了解（
）的重要渠道。
2.在购物过程中， 我们可以通过一些方式来避免购物带来的 （
）
和（
）。
3.网购商品时，（
2.消费者协会投诉电话 : 12315 三、课堂总结。
购物的学问很多， 我们要掌握购物的技巧， 也要在购物时讲文明。 同时，
要保留购物证据， 如果商家有侵权行为或者商品有问题， 我们要学会运用正
当行为维护自身权利。
四、作业延伸
找一找你身边的不文明的购物行为，并对有这样行为的人进行劝诫。
1.学生自行观察，并说说这些购物习惯好吗？如果不好，表现在哪些方 面？
2.思考：在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？ 3.在生活中，你还遇到过哪些类似的情景？ （如：明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝；在不讲价专柜买商品 时，为了讲价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱…… 4.看到这些行为，你有什么感受？你有什么想说的？ 5.师小结。 我们在购物时需要培养良好的购物习惯， 做一个文明的消费者。 这既是 必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 (二 )读一读，辩一辩，写一写。 1.学生自由默读 p33 案例。 2.辩论 :你同意刘晓明的观点和做法吗 ?为什么 ? （ 1）将学生分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做法，另一方是不 同意刘晓明的观点和做法。 （ 2）学生就两种不同的观点开展辩论。 （ 3）老师根据学生的辩论进行总结：刘晓明的观点和做法都是不正确 的。因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开，而且还非常 不礼貌，不是一位文明顾客。 3.写一写：如何做一个文明的顾客 ? 文明顾客的语言 : 文明顾客的行为 : （ 1）学生自由发挥。 （ 2）全班交流展示。
第二课时 一、情境导入。 1.播放电视剧《我的前半生》里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频，让 学生观看。 边看边思考： 这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物 习惯？ 2.学生交流汇报。 3.揭示课题《买东西的学问》第 2 课时。 二、新知探究。 活动一：购物讲文明 （一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为 你遇到过吗 ?你还遇到过哪些类似的情景 ?
第二单元 做聪明的消费者 4. 买东西的学问
教学目标 1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者 ; 3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。 教学重难点 教学重点 :购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点 :维护自己的合法权益。 教学准备 :师制作课件，收集案例资料 ;学生课前查找关于消费者保护方 面的资料，做购物调查。 教学方法 :启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排 :2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入。 1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商 品，这里面可有不少学问。 刚好，我们班级要开联欢会， 需要购买许多物品， 生活委员雯雯想让你帮忙出主意， 让我们先来探究一下购物的学问。 再来帮 雯雯出主意吧！ 2.揭示课题 :买东西的学问 二、新知探究。 活动一：学会看包装 (一 )看一看，辨一辨。
户和消费者的购买决策提供必要的信息， 以引导和帮助消费者选择高能效节
能产品。 第三个：食品质量安全标志， QS 是英文 "质量安全 "(Quality Safety) 的字
头缩写， 是工业产品生产许可证标志的组成部分， 也是取得工业产品生产许 可证的企业在其生产的产品外观上标示的一种质量安全外在表现形式。
4.认一认 :你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗 ? （ 1）学生自由交流讨论。
（ 2）请学生汇报交流。 （ 3）师小结：
第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片
和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图 形为正圆形，意为保护。
第二个：中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小 包装物上， 表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签， 目的是为用
质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种
商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不
能购买。
(二 )观察记录，找出共同点。
1.观察 : 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收 集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同 : 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
第二单元 做聪明的消费者 4. 买东西的学问
教学目标 1.培养良好的购物习惯，做文明的消费者 ; 3.学会维护自己的合法权益。 教学重难点 教学重点 :培养良好的购物习惯。 教学难点 :维护自己的合法权益。 教学准备 :师制作课件，收集案例资料 ;学生课前查找关于消费者保护方 面的资料，做购物调查。 教学方法 :启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排 :2 课时 教学过程
）、（
）、（
）信息都很重
要。
4.(
) 是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，
也是国家管理财政、征收税款的重要工具。
二、判断。
1.我们在购物时， 想买什么就买什么， 不用考虑产品的质量。（
）
2.知道商品的厂址有什么用，我们又不去实地考察，所以商品的包装上
不用标注商品的厂址。 （
）
3.每次购物我们都应该向商家索要发票。 （
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行须文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不民共和国消费者权益保护法》第二十七条 经营者不得对消费者进行侮辱、 诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带
的物品，不得侵犯消费者的人身自由。
第四个：十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标” 。它
表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有 低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建
材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。
活动二 :避免购物小麻烦 (一 )读一读，议一议，学一学。 1.阅读常见购物中的陷阱。 “如果你不需要发票， 我可以给你便宜点。 ” “亏本大甩卖。” …… （ 1）读一读常见的购物中的陷阱。 （ 2）想一想：生活中还有哪些类似的陷阱？ 2.议一议 :这样购物，容易出现什么麻烦和纠纷 ? （ 1）学生分小组交流。 （ 2）请同学汇报。 （ 3）师小结：是啊，有时我们可能为了贪小便宜，而吃大亏。俗话说 得好：好货不便宜，便宜没好货。 3.想一想：为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题 ? 4.学习“小贴士”。 （1）购买食品时， 看生产日期和保质期， 尽量购买绿色、 天然的产品。 （2）购买商品时如有“三包 "卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修 和退换。 （ 3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。 总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产 日期、有效期。 5.出主意 :你还有什么要提醒大家的吗 ? 6.知识窗。 《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发 票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财 政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。
3.网购商品时，（ 信用 ）、（ 销售量 ）、（ 顾客评价 ）信息都很重要。 4.( 发票 ) 是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也 是国家管理财政、征收税款的重要工具。 二、判断。 1.我们在购物时，想买什么就买什么，不用考虑产品的质量。 （ X ） 2.知道商品的厂址有什么用，我们又不去实地考察，所以商品的包装上 不用标注商品的厂址。 （ X ） 3.每次购物我们都应该向商家索要发票。 （ √ ） 4.在购物过程中，如果我们不索要发票，当产品出了问题的时候，我们 便没有依据找商家赔偿。 （ √ ） 5.网购既便宜又快捷，而且还安全。 （ X ） 6. 网购时要了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家。 （ √） 三、简答题。 购物时应该注意些什么？ 答：购物时应该注意： （1）购买食品时， 看生产日期和保质期， 尽量购买绿色、 天然的产品。 （2）购买商品时如有“三包 "卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修 和退换。 （ 3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。 总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产 日期、有效期。