大班语言活动：爱美的小公鸡-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡尊敬的评委老师们：大家好，今天我将为大家展示的是以“美丽的公鸡”为主题的幼儿园大班说课稿。
一、说教材《美丽的公鸡》选自幼儿园大班的生活主题课程，通过描绘公鸡的形象特征，引导幼儿观察和认知动物世界，同时融入了美术元素，让孩子们在欣赏和创作中感受美，培养他们的审美能力和创新能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解并能描述公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、独特的冠子等。
2. 技能目标：通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，初步掌握用线条和色彩表现公鸡形象的技能。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然和动物的喜爱之情，培养他们尊重生命、爱护动物的良好品质。
三、说重难点重点是引导幼儿观察公鸡的特点，并尝试用自己的方式描绘出来。
难点在于如何通过色彩搭配和线条运用表现出公鸡的生动形象，以及理解并表达出公鸡的生活习性和象征意义。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、示范讲解法、互动讨论法，让孩子在看、听、做、想的过程中主动学习。
学法则注重实践操作，鼓励幼儿动手画公鸡，体验自主探索的乐趣。
五、说活动准备教学材料方面，准备公鸡实物图片或视频、彩色画笔、图画纸等；心理环境方面，提前创设一个轻松愉快的学习氛围，使幼儿保持积极的学习状态。
六、说活动过程1. 引导阶段：通过讲故事或播放视频，引发幼儿对公鸡的兴趣和好奇心。
2. 探索阶段：组织幼儿观察公鸡图片，引导他们发现并描述公鸡的外形特征及生活习性。
3. 实践阶段：教师示范如何画公鸡，然后指导幼儿进行创作，鼓励他们发挥想象力自由涂色。
4. 评价阶段：让幼儿分享自己的作品，相互评价，教师总结点评，肯定每个孩子的创新之处。
七、活动延伸活动结束后，可以布置家庭作业，让幼儿回家后和家长一起寻找更多有关公鸡的信息，或者在日常生活中留意观察其他动物，进一步提升他们的观察能力和探索精神。
八、活动总结通过本次“美丽的公鸡”主题活动，不仅让幼儿深入了解了公鸡这一常见的家禽，而且锻炼了他们的观察力、创造力和表达能力，同时也深化了他们对大自然和生命的尊重和爱护意识，实现了多维度的教学目标。
幼儿园大班的说课稿美丽的公鸡
幼儿园大班的说课稿美丽的公鸡一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园大班的故事课程《美丽的公鸡》。
这个故事讲述了一只公鸡在寻找美丽的过程中，遇到了许多动物朋友，从而懂得了真正的美丽不仅仅是外表，更重要的是内在的品质。
教材选自《幼儿园大班故事教材》第四章第一节。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解真正的美丽是内在的品质，而不是外表。
2. 培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事的主题，懂得真正的美丽是内在的品质。
难点：如何引导学生从故事中体会到爱护动物、保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示美丽的公鸡图片，引导学生观察公鸡的外貌特征，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事《美丽的公鸡》，引导学生关注故事中公鸡的内心世界，使学生理解真正的美丽是内在的品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何用自己的方式表达故事中的美丽公鸡。
4. 实践活动：学生动手操作，用画纸、彩笔、贴纸等制作自己心中的美丽公鸡。
5. 分享与展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受，引导全体学生懂得真正的美丽是内在的品质。
6. 故事延伸：教师引导学生思考如何爱护动物、保护环境，通过实例教育学生关爱身边的一切生命。
六、板书设计美丽的公鸡外貌——内在品质七、作业设计1. 请学生复述故事《美丽的公鸡》。
2. 请学生谈谈自己对美丽的理解。
3. 家长参与，记录学生在家中的美好行为，并发给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度，以及他们在实践活动中的表现。
针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。
同时，教师还可以将故事《美丽的公鸡》延伸到生活中，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察力和想象力。
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡《幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡》一、说教材1.1教材分析《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，它讲述了一只外表美丽但却骄傲自大的公鸡，通过与啄木鸟、蜜蜂和青蛙比美，最后认识到心灵美才是真正的美这一故事。
这个故事内容生动有趣，符合幼儿园大班幼儿的认知水平和审美需求。
它既能够吸引幼儿的注意力，又能让幼儿在欣赏故事的过程中，潜移默化地受到思想教育。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学会描述公鸡、啄木鸟、蜜蜂和青蛙的外形特征以及它们的本领。
同时，幼儿能运用简单的语言复述故事中的主要情节。
（2）过程与方法目标通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和思考能力。
（3）情感态度与价值观目标让幼儿明白心灵美比外表美更重要的道理，培养幼儿谦逊、友善的品质。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）幼儿理解故事的主要内容，能够清晰地说出故事中的角色及其特点。
（2）引导幼儿感受故事所传达的心灵美才是真正美的道理。
1.3.2教学难点（1）如何让幼儿深入理解心灵美这一抽象概念。
对于大班幼儿来说，他们更多地关注外在的形象，理解内在美需要教师通过多种方式进行引导。
（2）鼓励幼儿用自己的语言创造性地复述故事，在复述过程中融入自己对故事的理解和感悟。
二、说学情幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的语言表达能力和思维能力。
他们对故事充满了兴趣，喜欢听故事、讲故事。
然而，这个阶段的幼儿在理解抽象概念方面还存在一定的困难，需要教师通过具体的事例和生动的教学方法来帮助他们理解。
同时，大班幼儿的自尊心和竞争意识开始萌芽，在教学过程中可以适当引入一些竞赛性的活动，激发幼儿的参与热情。
三、说教法3.1直观教学法根据幼儿的思维特点，直观性的教具能够更好地吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事内容。
在讲述《美丽的公鸡》这个故事时，我会准备公鸡、啄木鸟、蜜蜂和青蛙的图片或者小玩偶。
爱美的小公鸡教案
爱美的小公鸡教案教案标题：爱美的小公鸡教案教学目标：1. 通过故事情节，培养学生对美的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学习和理解故事情节。
2. 学习和运用相关词汇和句型。
3. 进行角色扮演和小组合作活动。
教学准备：1. 教师准备故事书《爱美的小公鸡》。
2. 准备相关图片和道具。
3. 准备小组合作活动的任务卡。
教学过程：引入：1. 教师展示一张插图，引发学生对美的讨论，例如：这张图漂亮吗？为什么？学生回答后，教师引导学生思考美的不同表现形式。
阅读与理解：1. 教师介绍故事《爱美的小公鸡》的背景，并向学生展示故事书。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 教师提问学生关于故事情节和主要角色的问题，确保学生理解故事内容。
词汇与句型：1. 教师引导学生学习故事中出现的生词和词组，并进行相关练习。
2. 教师呈现故事中的重要句型，例如：“小公鸡喜欢漂亮的东西。
”，并引导学生进行模仿和创造句子。
角色扮演：1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一个角色。
2. 学生在小组内讨论和准备，扮演故事中的角色并表演相关情节。
3. 教师鼓励学生使用新学到的词汇和句型，同时提供必要的指导和帮助。
小组合作活动：1. 教师分发任务卡，每个小组根据任务卡上的要求进行合作活动。
2. 任务卡可以包括绘画、写作、设计等相关任务，鼓励学生发挥创造力和想象力。
3. 学生完成任务后，小组展示并进行互动交流。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾故事情节和学习内容，进行总结。
2. 学生互相评价小组合作活动的成果，分享感受和收获。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的故事，分享给同学。
2. 学生可以参观美术馆或其他艺术展览，进一步培养对美的感知和欣赏能力。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教师关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
《爱美的小公鸡》绘本教案
《爱美的小公鸡》绘本教案教案标题：《爱美的小公鸡》绘本教案教学目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《爱美的小公鸡》，培养对美的感知能力。
2. 培养学生对自己外貌的自信和对他人外貌的尊重。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解故事情节和主题。
2. 探讨美的概念和个人美丽的定义。
3. 分析故事中的角色和他们的行为。
教学准备：1. 绘本《爱美的小公鸡》2. 幻灯片或黑板3. 图片或卡片，展示不同的动物和他们的外貌特征教学过程：引入活动：1. 展示绘本《爱美的小公鸡》的封面，并向学生提问：“你们觉得这本书会讲什么故事？为什么？”引发学生的思考和猜测。
阅读活动：1. 分发绘本《爱美的小公鸡》给学生，让他们自主阅读。
鼓励学生尝试独立阅读，但也可以提供适当的帮助和指导。
2. 在学生阅读完毕后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事情节和主题的理解。
引导学生思考以下问题：- 小公鸡为什么那么在意自己的外貌？- 小公鸡为了变美做了哪些事情？这些事情有用吗？- 故事中的其他动物对小公鸡的外貌有什么看法？- 故事的结局给了我们什么启示？3. 在讨论过程中，教师可以提供适当的背景知识和引导，帮助学生更好地理解故事。
概念探究：1. 在黑板或幻灯片上展示不同的动物图片或卡片，并引导学生描述每种动物的外貌特征。
例如，长颈鹿有长脖子，大象有长鼻子等。
2. 引导学生思考，美的定义是什么？每个人对美的看法可能不同吗？为什么？3. 让学生以小组形式讨论并分享他们个人对美的定义以及他们对他人外貌的看法。
鼓励学生尊重他人的观点，并提醒他们外貌只是一个方面，人的内在更重要。
巩固活动：1. 让学生以小组形式创作续篇故事，故事主题可以是“爱美的小猫”、“爱美的小狗”等。
鼓励学生在故事中传达积极的价值观和美的理念。
2. 鼓励学生口头表达自己的创作，并邀请他们分享自己的故事。
结束活动：1. 回顾课堂讨论和学生的创作，强调美的多样性和个人内在的重要性。
大班语言《美丽的公鸡》说课稿
大班语言《美丽的公鸡》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家解析的是大班语言活动《美丽的公鸡》的教学设计。
一、说教材：《美丽的公鸡》是一篇寓言故事，选自我国优秀的儿童文学作品。
故事以生动有趣的情节和形象鲜明的角色描绘了一只自负却因过于注重外表而忽视内在美的公鸡形象，旨在引导幼儿理解“美不仅在于外表，更重要的是内心”的深刻道理，培养他们正确的审美观和价值观。
二、说目标：1. 知识与技能目标：通过故事学习，让幼儿能理解和复述故事内容，掌握主要角色的性格特点及故事情节。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、角色扮演等活动形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度价值观目标：使幼儿认识到真正的美丽不只在于外表，更在于内心的善良与美德，初步形成健康的审美意识。
三、说重难点：重点是引导幼儿理解故事内涵，能用自己的话讲述公鸡的故事；难点则是让幼儿深入理解并接受“内在美比外在美更重要”的观念。
四、说教法与学法：教法上，我将以情境教学为主，结合直观演示、问题引导、互动讨论等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。
学法则倡导自主探索、合作交流，鼓励幼儿积极参与，通过亲身体验来内化知识。
五、说活动准备：准备多媒体课件，展示公鸡和其他动物的形象，辅助故事讲解；准备相关角色头饰，用于后续的角色扮演环节；提前预习故事，制作简易的故事板或绘本，方便幼儿跟随情节进行理解。
六、说活动过程：1. 引入阶段：播放公鸡叫声音频，引入主题，引发幼儿的好奇心；2. 讲解阶段：借助多媒体课件讲述故事，同时引导幼儿观察、思考；3. 互动阶段：组织幼儿分组讨论公鸡的行为及其结果，随后请幼儿尝试复述故事；4. 实践阶段：进行角色扮演，让幼儿体验故事中的各个角色，进一步深化对故事主旨的理解；5. 总结阶段：集体回顾活动，明确故事所传达的道理，并引导幼儿联系生活实际进行反思。
七、活动延伸：活动结束后，可以布置一些家庭作业，比如让幼儿画出自己心中的“美丽公鸡”，或者在生活中寻找并记录身边的“内在美”。
爱美的小公鸡故事教案
爱美的小公鸡故事教案精品文档爱美的小公鸡故事教案在农场里面住着一只小公鸡,头上的鸡冠红彤彤的，身上的羽毛五颜六色，可好看了～可是它非常地骄傲，还爱老爱炫耀。
这一天一大早小公鸡就到处乱跑，一边跑一边说:“瞧瞧我的小红帽，瞧瞧我的大花衣，谁也没有我美丽。
”公鸡跑啊跑啊，来到了花园里，他看见一只蜜蜂正在采蜜呢。
就说:“蜜蜂小妹妹，蜜蜂小妹妹，咱们来比一比，看谁更美丽，好吗,”小蜜蜂摇了摇头说:“今天天气特别好，花儿都开了，我要趁早采点蜜，你呀，还是去跟人家去比吧。
”小公鸡一听，就蹦蹦跳跳往前走，不一会儿，就来到了池塘边，它看见青蛙在捉虫，就说“青蛙小弟弟，青蛙小弟弟，咱们来比一比，看谁更美丽，好不好,”小青蛙摆了摆手说:“池塘里的害虫这么多，我正忙着捉害虫呢，没时间跟你比。
”小公鸡只好走开了。
过了一会儿，他看见小白兔正在挖地，就跑过去说“小兔子姐姐，小白兔姐姐，你说，是我美丽呢还是你美丽，要不，咱们来比一比。
”小白兔说:“我还要赶紧种萝卜呢，哪有这闲工夫，要是没有别的事，你就赶快走吧～小公鸡非常生气，一扭头就跑到了松树林里，他找到1 / 10精品文档松鼠对它说:“小松鼠，小松鼠，咱们来比一比，到底谁更美丽～”小松鼠说:“那可不行，听说明天就要下雨了，我可要抓紧时间多摘点送过带回去，哎，你一大早就东跑西逛的，在干嘛呢,”小公鸡见谁都不肯跟他比，失望极了，只好没精打采地往回走。
在路上正好遇到了老黄牛叔叔。
小公鸡就问它:“老黄牛叔叔，你瞧，我长得多美丽呀，可是谁都不愿意给我比，这到底是为什么啊,”老黄牛笑眯眯地说:“一大早的，大家都在劳动，哪有时间去跟你比美啊～再说，美丽啊，可不是光看外表，爱劳动、不偷懒，才算真正的美丽呢～”小公鸡听了，惭愧地低下了头。
从此以后呀，小公鸡再也不炫耀自己了，每天天还没有亮就起来了。
太阳刚一出来，小公鸡就站在墙上打起了鸣，告诉大家天亮了。
大就非常高兴，都夸它呀，是美丽的小公鸡。
美丽的小公鸡幼儿园语言教案
美丽的小公鸡幼儿园语言教案教案标题：美丽的小公鸡幼儿园语言教案教学目标：1. 认识和理解关于小公鸡的基本知识，如外貌特征、颜色等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力技能。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对动物和自然界的兴趣。
教学准备：1. 图片或绘本：描绘小公鸡的外貌特征和颜色。
2. 玩具小公鸡或手偶：用于角色扮演和互动游戏。
3. 彩色纸和颜料：用于制作小公鸡的手工作品。
4. 音频设备：播放与小公鸡相关的儿歌或故事。
教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示一张描绘小公鸡的图片或绘本，让他们观察并描述小公鸡的外貌特征和颜色。
- 通过提问激发幼儿对小公鸡的兴趣，例如：“小公鸡会叫什么？它们住在哪里？它们有什么特别的地方？”- 播放一段小公鸡的叫声音频，让幼儿猜测声音的来源。
2. 主要活动：- 角色扮演：给幼儿分发玩具小公鸡或手偶，让他们扮演小公鸡，模仿小公鸡的叫声和动作。
- 故事时间：播放或讲述与小公鸡相关的故事，鼓励幼儿积极参与，回答问题并表达自己的观点。
- 儿歌欣赏：播放与小公鸡相关的儿歌，引导幼儿跟随节奏拍手、跳舞，并模仿儿歌中的动作。
- 手工制作：提供彩色纸和颜料，引导幼儿制作自己的小公鸡手工作品，鼓励他们用语言描述自己的作品。
3. 结束活动：- 回顾活动内容，让幼儿总结所学的关于小公鸡的知识和经验。
- 鼓励幼儿用简单的句子或词语表达对今天活动的感受和收获。
- 展示幼儿的手工作品，并邀请他们分享制作过程中的体验和想法。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起观察并描述家中的宠物或动物，用简单的句子写下来，并在下节课上分享。
2. 实地参观：组织幼儿参观农场或动物园，让他们亲身接触小公鸡，加深对其的认识和理解。
通过以上的教案，幼儿可以通过多种形式的活动，如角色扮演、故事时间和手工制作，全面了解和体验小公鸡的特点和魅力。
同时，通过语言表达和听力训练，培养幼儿的语言能力和兴趣，为他们的语言发展奠定基础。
大班上学期健康教案《小公鸡》3篇
大班上学期健康教案《小公鸡》大班上学期健康教案《小公鸡》精选3篇（一）教学主题：小公鸡的健康知识教学对象：大班幼儿教学目标：1. 了解小公鸡是一种常见的家禽，具有健康价值。
2. 掌握小公鸡的外部特征和生活习性。
3. 培养幼儿对小公鸡的兴趣和爱护意识。
4. 引导幼儿关注小公鸡对人类的健康作用。
教学准备：1. 小公鸡的图片或模型。
2. 幼儿园家具和玩具中的小公鸡道具。
3. 幻灯片或媒体播放设备。
4. 绘本《小公鸡》。
教学步骤：引入活动：1. 教师在教室的角落展示小公鸡的图片或模型，吸引幼儿的注意力。
2. 聚焦注意，教师向幼儿介绍小公鸡是一种常见的家禽，提问：“你们见过小公鸡吗？小公鸡长什么样？”鼓励幼儿回答并进一步讨论。
主体活动：3. 准备活动：教师领幼儿观察课件或图片，并指导他们观察小公鸡的外部特征，如身体颜色，羽毛，喙等。
然后，教师鼓励幼儿用自己的话描述小公鸡的外貌。
4. 图片故事：教师读绘本《小公鸡》，通过图片和故事情节，向幼儿介绍小公鸡的生活习性和食物喜好。
5. 角色扮演：幼儿使用幼儿园家具和玩具中的小公鸡道具，分组进行角色扮演。
引导幼儿模仿小公鸡的动作和声音，增强对小公鸡的认识。
6. 观察实物：教师带来已孵化的小公鸡，并将其放在一个透明的容器里，供幼儿观察。
教师引导幼儿观察小公鸡的动作和行为，如吃饭，喝水等。
同时，教师讲解小公鸡对人类的健康作用。
结束活动：7. 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿回答问题，分享他们的体会。
拓展活动：8. 幼儿在绘画活动中，根据自己的想象或实际观察，尝试绘制小公鸡的画作。
9. 教师组织班级观察小公鸡的生长过程，并记录下来，在教室中制作一个小公鸡的展板。
评估方法：1. 观察幼儿对小公鸡外貌特征的观察和描述是否准确。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现和参与程度。
3. 观察幼儿对小公鸡对人类健康作用的理解和表达。
教学反思：通过本节课，幼儿能够了解到小公鸡是一种常见的家禽，掌握了小公鸡的外部特征和生活习性，培养了对小公鸡的兴趣和爱护意识，并引导他们关注小公鸡对人类的健康作用。
《爱美的小公鸡》活动设计
《爱美的小公鸡》活动设计年龄段及活动领域：大班语言活动内容：《爱美的小公鸡》设计意图：《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。
故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
活动目标：1、喜欢听赏、了解故事内容，并有兴趣地学讲小公鸡和其他动物尤其是与小马的对话。
2、懂得美丽不能光看外表，产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通过学习故事，提高幼儿热爱表演的兴趣。
活动重难点：本次活动的教学重点是使幼儿正确认识和对待“美“。
教学难点是幼儿理解故事内容，结合图片运用相关词汇讲述故事情节。
教学方法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学方法。
直观法：以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
提问法：在活动中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。
如果你是小公鸡，你遇见小动物你会怎样？你会用什么方法和他们比美？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
活动准备：1、活动图片 ( 公鸡、啄木鸟、青蛙、蜜蜂、兔子、松鼠、白马)。
2、动物头饰。
3、ppt 课件：《爱美的小公鸡》4、《爱美的小公鸡》动画视频活动过程：一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
（ 5分钟）老师：“今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）并引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
二、教师结合图片向幼儿简单介绍故事大意，帮幼儿理解故事内容并提问。
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班的《美丽的公鸡》。
一、说教材《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，故事中的公鸡自认为很美丽，到处找人比美，但在与啄木鸟、蜜蜂和青蛙比美的过程中，它没有得到认可，反而被老马教育要懂得勤劳才是真正的美。
这一教材内容符合幼儿园大班幼儿的认知特点，他们已经开始对美丑有了初步的概念，但往往更多地关注外在的表象，这个故事有助于引导幼儿树立正确的审美观念。
1. 知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，知道勤劳才是真正的美。
这一目标的设定依据幼儿教育指导纲要中关于社会领域的要求，即引导幼儿认识社会中的基本价值观。
例如，在故事中，公鸡一开始只注重自己外表的美丽，而啄木鸟、蜜蜂和青蛙它们各自忙于自己的工作，它们的勤劳是一种内在的美。
通过对比，幼儿能够明白不同类型的美。
-幼儿能够复述故事中的主要情节。
这有助于锻炼幼儿的语言表达能力，根据幼儿语言发展的阶段特点，大班幼儿已经能够较完整地复述简短的故事。
2. 过程与方法目标通过角色扮演的方式，让幼儿体验故事中不同角色的情感和想法。
角色扮演是幼儿教育中常用的教学方法，它能让幼儿更深入地理解故事角色。
例如，在扮演公鸡时，幼儿能够体会到公鸡一开始的骄傲自满；在扮演啄木鸟时，幼儿能感受到它对工作的专注。
-运用图片引导幼儿观察，培养幼儿的观察力和想象力。
在故事讲述过程中，展示公鸡、啄木鸟、蜜蜂和青蛙的图片，让幼儿观察它们的外形特点，并想象它们在各自工作场景中的样子。
3. 情感态度与价值观目标-引导幼儿树立正确的审美观念，不只是关注外表，更要重视内在品质。
在当今社会，幼儿过早地接触到各种强调外在美的信息，这个故事能让幼儿从小学会正确看待美。
- 培养幼儿的勤劳意识，让幼儿懂得通过自己的劳动创造价值。
二、说学情幼儿园大班的幼儿年龄在5 - 6岁之间，这个阶段的幼儿具有以下特点：1. 语言发展方面-他们已经积累了一定量的词汇，能够表达比较复杂的想法。
大班语言活动：爱美的小公鸡
大班语言活动：爱美的小公鸡
活动目的
通过本次大班语言活动，旨在：
1.培养幼儿的口语表达能力；
2.提高幼儿的阅读理解能力；
3.培养幼儿的审美意识。
活动准备
1.故事书籍：《爱美的小公鸡》；
2.道具：小公鸡剪影、卡纸、蜡笔、颜料、胶水等。
活动过程
第一阶段：阅读故事
1.老师先讲述故事《爱美的小公鸡》，并让幼儿跟着自己的
语调一起念；
2.然后，再让幼儿自己看书，了解故事的大概情节；
3.鼓励幼儿发表自己的看法和理解，讨论故事中的角色、行
为和情感；
第二阶段：制作小公鸡
1.整理好道具，如小公鸡剪影、卡纸、蜡笔、颜料、胶水等，让幼儿自由发挥想象力，展现美的一面，画出自己最喜欢的小公鸡
形象；
2.老师在制作过程中提问，引导幼儿表达自己的想法、感受
和感想。
第三阶段：语言表达
1.要求每个幼儿展示自己所制作的小公鸡，并向大家介绍自
己小公鸡的特点，如颜色、形状、特技等等；
2.老师要求幼儿用简单的语言把自己的小公鸡和其他小朋友
们的小公鸡比较，说出自己小公鸡与众不同的地方。
活动小结
通过本次大班语言活动，幼儿们阅读、创作、表达的能力得到了全
面锻炼。
通过阅读故事、制作小公鸡，幼儿们不仅了解了爱美的小公
鸡的故事情节，也知道了小公鸡可以是这么五彩斑斓、真实般的存在。
在展示小公鸡时，全班幼儿展示了自己的才华，并有表达自己思想的
机会，从而使语言表达和口语能力得到提高。
通过这个活动，幼儿们
的想象力得到了发挥，审美意识得到了培养，为以后的艺术活动奠定
了坚实的基础。
大班语言美丽的公鸡说课稿
幼儿园说课稿
说课稿大班语言《美丽的公鸡》说课稿
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。
富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。
《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与
“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”
的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。
故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。
下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：
一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
幼儿园大班教案：幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
少儿园大班语言讲课稿：漂亮的公鸡语言是人类展开思想活动，进行沟通的重要工具，少儿期要努力促使少儿语言规范会的发展。
故事教课是少儿园语言教课的重要构成部分，因为故事自己拥有主题纯真，内容浅易，情节生动。
富裕小孩情味等特色，使少儿接触最多二又特别喜欢的一种文学形式。
《漂亮的公鸡》是一篇风趣的童话故事，经过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美受到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不但开表面，还要看能不可以帮人们做事”的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及意味深长的长辈老马的形象。
故事中角色对话简短明快，而且构造和语言多次重复，是与少儿理解和记忆，从而使少儿产生模拟的欲念。
为了更好的同少儿一起进入角色，我采纳了互动式教课模式，在教师与少儿的问答中想象，猜想故事的发展，从而达到共同达成教课任务。
下边我从以下三方面详细谈谈我的设计思路：一、出示角色形象，吸引少儿进入故事。
教课伊始，我和少儿一起做手指操《大公鸡》并问少儿：今日大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我漂亮吗？哪漂亮？你能用语言夸夸我吗？从而指引少儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的漂亮。
有的少儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五彩缤纷的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描绘完大公鸡，我有模拟公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。
”“公鸡公鸡真漂亮，大红冠子花外套，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。
”让少儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜想故事打下基础。
二、逐个出示图片，指引少儿展望故事的发展，和少儿一起讲故事。
待少儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始叙述故事的开头，当讲到公鸡沾沾自喜地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”因为少儿听了两遍儿歌很简单回答出“比美去”“比漂亮去”。
接着出示“树林”让少儿自由察看思虑：公鸡到达了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让少儿真实进入到故事情境中来，猜想它们会说些什么。
故事爱美的小公鸡教案
故事爱美的小公鸡教案教案标题：故事爱美的小公鸡教案教学目标：1. 帮助学生通过故事了解和理解小公鸡爱美的特点和行为。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 通过角色扮演和讨论，培养学生的合作意识和社交能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事中小公鸡爱美的行为和特点。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型描述小公鸡爱美的情况。
3. 学生能够通过角色扮演和讨论，表达自己对小公鸡爱美行为的看法。
教学准备：1. 故事书《爱美的小公鸡》2. 图片或卡片，包括小公鸡、镜子、漂亮的羽毛等相关素材。
3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
4. 角色扮演道具，如帽子、羽毛等。
教学过程：引入：1. 展示故事书《爱美的小公鸡》的封面，引起学生的兴趣。
2. 通过问题引导学生思考：你们知道小公鸡为什么爱美吗？你们认为小公鸡爱美会有什么样的故事呢？阅读故事：1. 向学生简要介绍故事的背景和主要角色。
2. 逐段朗读故事，让学生跟随阅读。
3. 在阅读过程中，引导学生观察和思考小公鸡爱美的行为以及其他角色的反应。
理解故事：1. 利用图片或卡片，展示小公鸡、镜子、漂亮的羽毛等相关素材，帮助学生理解故事中的情节。
2. 提问学生关于故事的问题，如：小公鸡为什么会爱美？其他动物对小公鸡的爱美行为有何看法？语言表达：1. 教授相关词汇和句型，如：爱美、镜子、漂亮的羽毛、小公鸡是不是很漂亮等。
2. 组织学生进行小组活动，让他们利用所学的词汇和句型描述小公鸡爱美的情况。
角色扮演：1. 分发角色扮演道具，让学生扮演故事中的不同角色。
2. 让学生在小组内进行角色扮演，表演故事中的情节。
3. 鼓励学生展示自己对小公鸡爱美行为的理解和看法。
总结：1. 回顾故事中小公鸡爱美的行为和其他角色的反应。
2. 引导学生思考小公鸡爱美的优点和不足，以及我们应该如何看待自己的外貌和品味。
拓展活动：1. 邀请学生分享自己的爱美经历或观点。
2. 给学生布置绘画或写作任务，让他们表达自己对爱美的理解和看法。
幼儿故事爱美的小鸡教案
幼儿故事爱美的小鸡教案故事概述本教案以幼儿故事《爱美的小鸡》为基础，通过讲述小鸡的故事，引导幼儿了解爱美的概念，并培养他们的个人卫生意识和审美观念。
教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够： 1. 理解爱美的含义，并认识到个人卫生的重要性。
2. 掌握简单的个人卫生习惯，并能正确使用相关卫生用品。
3. 培养审美观念，学会欣赏美的事物。
教学准备1.《爱美的小鸡》幼儿故事书 x12.洗手液 x13.洗脸盆、毛巾各 x14.笔、纸 x 多教学过程第一步：导入1.与幼儿们打招呼，营造良好的学习氛围。
2.引导幼儿回顾个人卫生的概念，并与他们讨论为什么要保持卫生。
第二步：讲故事1.展示《爱美的小鸡》故事书，并鼓励幼儿们一起观察封面，猜测故事内容。
2.读故事时，注意阐述小鸡爱美和个人卫生的相关内容，引发幼儿的思考。
3.在关键情节处，适时停下来，与幼儿进行互动，询问他们的看法和感受。
第三步：讨论和总结1.引导幼儿们回顾故事中涉及的个人卫生习惯，并与他们一起列举出卫生习惯的例子。
洗手刷牙洗脸换衣服2.对上述卫生习惯进行逐一讨论，介绍正确的方法和注意事项。
第四步：实践操作1.分发洗手液，让幼儿们实际操作洗手过程。
2.引导幼儿们观察自己的手是否干净，并提供反馈和指导。
3.接着进行洗脸的实践操作，让幼儿们掌握正确的洗脸方法。
第五步：综合活动1.让幼儿们以小组形式讨论，列举出他们认为美的事物，例如美丽的花朵、漂亮的彩虹等。
2.鼓励幼儿们用自己的语言描述美的事物，并提供纸和笔让他们进行绘画。
3.组织展示活动，让每个小组代表分享他们的作品和观点。
第六步：总结1.回顾本节课学习的内容，强调爱美与个人卫生的重要性。
2.鼓励幼儿们将所学的卫生习惯应用到日常生活中，并形成良好的个人卫生习惯。
3.总结教学目标的完成情况，并与幼儿进行互动讨论，收集反馈意见。
教学评价本教案通过讲故事、实践操作和综合活动的方式，旨在引导幼儿培养个人卫生习惯和审美观念。
大班语言《美丽的公鸡》说课稿
大班语言《美丽的公鸡》说课稿《美丽的公鸡》说课稿一、说教材1. 教材地位和作用《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，适合大班幼儿学习。
这篇故事以生动有趣的情节，描述了一只外表美丽但骄傲的公鸡，通过与其他小动物的比较和互动，逐渐认识到真正的美在于为人们做事而不在于外表的道理。
故事内容贴合幼儿的认知水平，有助于培养幼儿的品德和审美观念，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学目标（1）知识与技能目标①幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
②引导幼儿学习故事中的部分词汇，如“得意洋洋”“惭愧”等，丰富幼儿的词汇量。
③鼓励幼儿模仿故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
（2）过程与方法目标①通过讲述、提问、讨论等方式，培养幼儿的倾听能力和思维能力。
②让幼儿参与角色扮演，锻炼幼儿的合作能力和表现力。
（3）情感态度与价值观目标①教育幼儿懂得不能只看外表，要做对别人有用的事才是真正的美。
②培养幼儿的自信心，让幼儿明白每个人都有自己的优点。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事的寓意，即真正的美在于为人们做事。
②引导幼儿清晰地讲述故事中的角色对话，掌握故事的主要情节。
在故事中，公鸡一开始因为自己外表美丽而到处炫耀，与啄木鸟、蜜蜂、青蛙等小动物比较，小动物们都以自己能为人们做事来回应公鸡。
例如，啄木鸟说“我会给树木治病，你会吗？”这一情节非常关键，它直接体现了故事的核心价值观。
幼儿需要理解这些情节，才能明白故事的寓意。
对于角色对话的学习，像公鸡的那句“大公鸡，真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
”是比较有代表性的，幼儿如果能够准确模仿讲述，有助于提高他们的语言表达能力。
（2）教学难点①让幼儿能够用自己的语言表达对“真正的美”的理解。
②在角色扮演中，幼儿如何能够自然地表现出角色的特点和情感。
对于幼儿来说，他们的认知水平有限，“真正的美”这一抽象概念较难理解。
美丽的小公鸡教案
美丽的小公鸡教案教案标题：美丽的小公鸡教案概述：本教案旨在通过教授小学生关于动物及其特征的知识，以及培养学生观察、描述和绘画能力。
通过教学活动，学生将了解小公鸡的外貌特征、习性和生活环境，并通过绘画表达对小公鸡的理解和喜爱。
教学目标：1. 知识目标：- 学生能够描述小公鸡的外貌特征，如颜色、羽毛、嘴巴、爪子等。
- 学生能够了解小公鸡的习性和生活环境。
- 学生能够运用所学知识进行简单的绘画创作。
2. 能力目标：- 学生能够观察和描述小公鸡的外貌特征。
- 学生能够通过绘画表达对小公鸡的理解和喜爱。
3. 情感目标：- 培养学生对动物的关爱和保护意识。
- 培养学生对美的感知和表达能力。
教学重点：- 小公鸡的外貌特征和习性。
- 学生的观察和描述能力。
- 学生对小公鸡的绘画表达能力。
教学准备：- 图片或实物展示小公鸡的外貌特征。
- 绘画用纸和颜料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 准备一张小公鸡的图片或实物，并展示给学生。
- 引导学生观察图片或实物，提问激发学生的兴趣：“你们看到了什么动物？它是什么颜色的？它有什么特别的地方？”- 引导学生猜测小公鸡的名称。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过图片或实物，向学生介绍小公鸡的外貌特征，如颜色、羽毛、嘴巴、爪子等。
- 讲解小公鸡的习性和生活环境，如它们喜欢在农田中觅食、喜欢清晨打鸣等。
3. 观察与描述（15分钟）- 让学生分组，每组分配一张小公鸡的图片或实物。
- 引导学生观察图片或实物，让他们描述小公鸡的外貌特征和习性。
- 鼓励学生用形容词和具体的描述词语来表达。
4. 绘画创作（20分钟）- 发放绘画用纸和颜料给学生。
- 让学生根据自己对小公鸡的理解和喜爱进行绘画创作。
- 鼓励学生运用多种颜色和绘画技巧，使作品更加生动有趣。
5. 展示与分享（10分钟）- 让学生展示自己的绘画作品，并向同学们分享自己对小公鸡的理解和喜爱之处。
- 鼓励学生互相欣赏和交流，提出问题和建议。
大班活动：美丽的大公鸡-2019最新幼儿园大班教案
大班活动：美丽的大公鸡
大班活动美丽的大鸡
授目的
①让同学们了解大鸡的基本特征；②鸡与母鸡对比，比较形状和特征；
③母鸡、小鸡的特点；④3种小动物的特征。
教学难点①让同学们学会画鸡、母鸡、小鸡。
②素质拓展---添加背景、场景等。
③培养想象力，色彩丰富能力。
教学过程
一教学导入（5到10分钟）
每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？鸡很漂亮，油亮脖子、金黄的脚；鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱了黎明。
少儿歌曲《母鸡咯咯哒》，跟着孩子一起歌唱。
调动孩子的积极性和欢乐气氛。
二授---画画过程（40分钟）
（1）故事进入主题
①视频《爱臭美的鸡》
鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？
老师提示大鸡是昂首挺，胸的大鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？
②展出事先准备好的鸡图片。
母鸡图片、小鸡图片，老师示范画，放大在电脑屏幕上。
③开始启发孩子，和老师一起画画。
先画鸡的身体、头、嘴巴、眼睛、翅膀。
④启发同学们鸡美吗，它美在什么地方？
羽毛美么？谁能画出最美丽的羽毛？老师在黑板上示范花纹的画。
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大班语言活动：爱美的小公鸡
大班语言活动爱美的小鸡
一、活动目标
1、喜欢听赏、了解故事内容，并有兴趣地学讲小鸡和其他动物尤其是与小马的对话。
2、懂得美丽不能光看外表，产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通过学习故事，进一步了解有关动物功用的认识。
二、活动准备三、活动过程
（一）、师以谜语引入激发兴趣。
“老师带了一个谜语“头带小红帽，身穿花花衣，早上催人早早起”猜猜是谁？”
出示小鸡“它美丽吗？哪儿美丽？”
过度语小鸡的外表很美丽，它是不是真的美丽呢，我们一起看故事就知道了。
（二）、幼儿学习故事。
1、完整欣赏故事第一遍，初步感知故事。
提问“故事的名字是什么？说了一什么事？”
过渡到底是不是呢，我们听听。
2、再次完整欣赏故事第二遍，进一步感知故事。
提问a、“故事都说了什么事？”
b、“有谁，她们有和小鸡比美吗？”（边结合幼儿回答，操作二）
过渡语他们到底和小鸡说了什么呢？我们再听一次。
3、幼儿欣赏故事第三遍，分段学习故事内容。
提问a、“故事中有谁，它们在做什么？”
b、“对小鸡说了什么？”（结合幼儿回答，师边操作二）
c、“谁能学这些小动物说一遍？”
d、“小鸡听到白马的话，怎么做？”
过渡语到底是不是跟我们刚才讲的一样呢，大家为什么不和它比美，我们再仔细看。
4、完整欣赏故事，进一步巩固对故事的认识。
（1）提问a、“你觉得故事中，小鸡美丽吗？
b、“为什么开始大家不愿意跟它比美丽？然后又夸它是“美丽的小鸡”？
c、你认为故事中啄木鸟、小蜜蜂、青蛙、小兔子、松鼠、白马，它们美丽吗？为什么？
小结原美丽不光是外表还要看它爱不爱劳动，谁爱劳动谁就最美丽。
（2）讨论a、还有那些小动物也很美？为什么？
b、你觉得你身边的小朋友美丽吗？为什么？平时你爱劳动吗？怎么做的？
过渡语我们一起学一学这个好听的故事吧。
可以轻声的跟说，要注意不同小动物的声音的不同。
5、结合一，轻声跟着讲述故事。
a、幼儿看跟说。
b、幼儿自己复述故事。
“现在请小朋友小声的和你的好朋友一起把故事讲一讲。
”
“朋友讲的很认真，如果能加上表情就更好了，现在我们一起把故事讲出。
”
5、幼儿跟着老师把故事大声讲述故事（结合一）。
问题“现在请小朋友一组一组当不同的小动物，学一学它们说话。
”
过渡语现在我们就将这个故事表演出吧。
6、幼儿跟随教师进行故事表演。