三年级语文下册《习作：这样想象真有趣》课件

一画图。
示例： 大树
母鸡
高楼 高山
九天 之上
继续“找茬”：
鸡
蚂蚁
老鹰
蜗牛
➢ 小组内各自选择一种小动物，进行想象， 画出思维导图。
➢ 小组内讲述想象：这个小动物有什么地 方变得和以前完全不同了？它的生活会 发生哪些变化？它有什么愿望？
同学们的想象丰富精彩、奇妙有 趣，这些动物的身体和本领都发生了 很大的变化，由此也发生了许多有趣 的故事。我们还可以选择其他的小动 物，进行大胆想象。
当菲菲经过草地时，一只狐狸盯上了她， 趁她不注意的时候，咬住了她的腿。菲菲一 惊，扑腾着翅膀飞向空中。狐狸吓呆了，不 敢松口，怕一不小心掉下来摔死了，只好闭 上眼睛，任由菲菲带着自己在空中飞翔。
菲菲飞到一片树林里，把腿伸向一根 粗壮的树干，“咚”的一声，狐狸的头撞 上了树干，一下子掉在了地上。望着飞走 的菲菲，狐狸百思不得其解，这是一只母 鸡吗？是啊，菲菲是一只母鸡，但是她是 一只会飞的母鸡。
查找资料，确定写作对象。预写童话故事。
提示： 书写速度要快，不必先关注标点和自然
段，要注意故事的连贯性。
百度文库
第3课时
结合对照表，学习修改方法。 关键词 自评 提取 情况
一个动物主角 失去主要特征 或与原来有巨 大反差
补充
关键词提 自评情
取
况
产生新的愿望
遇到的困难
解决的过程
结果
补充
一个故事是否有趣，要关注几个关键点， 如：主角的愿望是否足够强烈？主角遇到的 困难是否足够大？主角的经历是否足够新奇？ 故事的结局如何？
仔细观察图片，说一说：这个图片的哪 些地方最让你感到惊奇？
想象：母鸡会飞了之后，它的生 活会发生哪些变化？
小组交流： 从母鸡的衣食住行、遭遇方面想
象变化。
示例： ① 原来它吃菜地里的虫子，现在它吃……
② 原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住 在……
③ 原来狐狸总是守在鸡窝附近，想……， 现在鸡会飞了，它能……
气球并还给了丁丁。丁丁破涕为笑，高兴 地接过气球。
不一会儿，菲菲来到了小河边，发现 一条贪玩的小鱼跳上柳树，卡在树枝上动 弹不得，鱼妈妈焦急地向人求救。菲菲看 见后，扑扇着翅膀飞上了柳枝，叼起那条
小鱼，把它送回到了水里。菲菲来到一栋 高楼前，看到外卖骑手提着外卖很着急。 因为电梯停电了，骑手没法将外卖送上去。 菲菲走过来，叼起外卖一下子就飞到了22 楼，把外卖送给了订餐的客户。骑手对着 菲菲不停地道谢。
第2课时
习作要求： • 选一种动物作为主角，大胆想象，编一
个童话故事。 • 写完后，用学过的修改符号修改自己的
习作。
范文赏析：
母鸡菲菲
这天天气真好，母鸡菲菲走出鸡舍去散 步，经过小狗丁丁的家时，发现丁丁正在哭 泣。原来丁丁妈妈给他新买的气球缠在树上 取不下来了，菲菲说：“别怕，有我呢。” 说完菲菲扑腾着翅膀飞上高高的树枝，取下
讨论： 范文告诉我们可以大胆想象，拉长情
节，使故事丰满。那我们可以从哪些角度 去展开呢？
体会细节刻画：
这篇范文哪些地方描写了菲菲的语言？ 哪些地方描写了菲菲的动作？这样写好在 哪儿？妙在哪儿？
既然是童话故事，那么就要将动物拟人 化。让它们会说话、会哭、会笑、会做事； 有表情，有动作，有心理活动。这些都能使 动物的形象更加鲜明生动。
故事大意： 母鸡_________来到_________ 、____
______、_________，帮助了_________、__ _______、_________，来到_________，惩 罚了_________。
思考： 1. 母鸡菲菲和一般母鸡相比，有什么 特别之处？ 2. 她用这与众不同的特点做了些什么 事情？
小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林， 但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别 人，赢得了大家的尊敬和友谊。
修改：
健步如飞
跑得快的蜗牛
森林运动会就要开始了，小动物们都很 期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他 回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很 快就好了。
第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗
豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚 踏着
修改病文范例：
跑得快的蜗牛
森林运动会就要开始了，小动物们都很 期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他 回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很 快就好了。
第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗 豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚 进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地 跑起来。他跑到这里，跑到那里。
这就是你们刚才猜出来的小动物，说说 这些小动物在人们心中的印象和特点。
你读过关于这些小动物的故事吗？ 交流你喜欢的童话故事，说说故事的主 要内容和喜欢这个故事的原因。 如果这些小动物具有原来没有的或者与 之相反、与之反差特别大的特征，会发生什 么故事呢？
“找茬”游戏，展开想象。
玩“大家来‘找茬’”的游戏，看看 谁有“火眼金睛”。
故事接龙： 如果你是一只会飞的母鸡，你最大的愿
望是什么？又会发生什么样的奇遇呢？小组 以接龙的方式讲故事，注意不要重复讲别人 讲过的故事。
构思情节：
① 写出关键词，可以是不同的地点，也可 以是故事的起因、经过、结果，还可以 是时间节点。
② 画图。画图的形式可以多种多样，如柱形
图、开花图、台阶图、鱼骨图等。试着画
第三天，他去报名了。这时，小兔子用 傲慢的语气说：“小蜗牛，你怎么也来了，
你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。”小 蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意， 我一定会贏得这场比赛。小兔子说：“你不 敢说了吧！”小蜗牛说：“这次我一定会把 你打败。”
比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小 狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获 得了第一。其他小动物吃惊地说“小蜗牛跑 得太快了。”以前嘲笑他的小动物纷纷向他 投来赞许的目光。
习作：这样想象真有趣
第 1课时 第 2课时 第 3课时
第1课时
猜谜语。猜猜下列谜语说的是什么动物。 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，
喜欢吊嗓子。（打一动物） 排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，
纪律第一好。（打一动物）
身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子， 常常抓小鸡。（打一鸟类）
小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小， 背着房子走。（打一动物）