三年级语文《瀑布》课件
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小学三年级下学期语文《望庐山瀑布》PPT课件
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
小学三年级下学期语文《望庐山瀑布》PPT课件
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
古
3.读出节奏；
诗
4.不懂的地方做上记号。
默读古诗，思考并同桌交流：
1.你读懂了哪些字词？ 2.你读懂了哪些句子？
日照
飞流
图片
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
香炉：指香炉峰。
生：升起。
遥： 远。
川：河流。
句意：在阳光的照耀下，香炉峰升起了紫色的 烟雾。远远看去，瀑布像挂在山前的一 条河流。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
【人教部编版】三年级上语文17《古诗三首》优质PPT课堂教学课件
祥和宁静
如镜
景色
青翠
迷人
青螺 山水相衬
拓展延伸
“西湖十景” 苏堤春晓 平湖秋月 断桥残雪 曲院风荷 雷峰夕照 南屏晚钟 花港观鱼 柳浪闻莺 双峰插云 三潭印月
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随堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
这张相（xiānɡ x√iànɡ）片记录了我 与小杰初次相（√xiānɡ xiànɡ）见时的情 景。他用抹（mǒ√mā）布抹√（mǒ mā）
初读古诗
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
yì
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
mǒ
yí
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
初读古诗
抹药 （ m ） 抹 抹石灰（ ǒm ）
抹布 （ òmā）
mǒ ①涂。②揩，擦。③除去。 mò 涂抹，泥（nì）。 mā ①擦。②用手按着并向下移动。
想象： 银白色的盘子里摆放一只完美的艺术 品，给人以莫大的视觉享受。
主旨概括
《望洞庭》通过丰富的想 象、巧妙的描写，把色调和谐、 淡雅无比的洞庭美景再现于纸 上，表达了诗人对洞庭湖美景 的喜爱和赞美之情。
结构梳理
湖月 相和
望 洞 庭
近望 潭面 山水
远望 君山
初读古诗
饮
写法：左窄右宽。右下部 捺画伸展。
初 写法：左右书写要紧凑。 “衤”撇、点要小。
品读诗词
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
水光潋滟①晴方②好， ①潋滟：波光闪
山色空蒙③雨亦④奇。
动的样子。 ②方：正。
晴天时，西湖碧波荡漾， ③空蒙：迷茫缥 波光粼粼；雨天时，西湖云 缈的样子。
雾迷蒙，群山若隐若现。 ④亦：也。
【苏教版】三年级语文下册：望庐山瀑布课件
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
学完这首诗，我们 体会到诗人的伟大， 也得到了一种美的享 受。
作业： 收集一些关于瀑布
的资料。
望庐山瀑布
wú hán chuānɡ lú
吴 含窗炉
lǐnɡ mínɡ
岭鸣
jué yín
绝银
yān
bó
liú liǔ
烟 泊流柳
李白（701—762）字太白，号 青莲居士。祖籍陇西成纪今甘肃天 水县附近），少年时博览群书，20 岁起在四川漫游，25岁出川东游。 42岁做了翰林院学士，但不受重视， 抱负不能实现，离开长安，安史之 乱后，因受牵连被流放夜郎，《望 庐山瀑布》就是在这次流放途中经 过庐山时写的。
李白 lú yān
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
liú 飞流直下三千尺，
yí yín 疑是银河落九天。
日照香炉生紫烟
勾画出了香炉峰的特点。
一轮红日当空，普照着大地，那郁郁 葱葱的香炉峰上有一缕缕紫色的云烟， 慢慢地在升腾着，它绕着山顶，在袅绕， 又逐渐地散开。
飞流直下三千尺
“飞流”，写出瀑布水流的速度是极快的， 是势不可挡的，气势十分磅礴。
李白是我国历史上最伟大的诗人 之一。他的诗风格雄奇豪放，想象 丰富，是屈原之后我国又一位伟大 的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 现存李白的诗有九百多首，有《李 太白集》存世。
望庐山瀑布
望庐山瀑布
（唐）李 白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九很高很高，是 一种夸张的写法。
红日高照，香炉峰升起了一缕缕紫烟，气 势磅礴的瀑布，飞流直下，非常壮观。
最新S版三年级下册语文《瀑布》课件
自学检测
读准字音
叠 比 喻 伟 屏
读音——dié 读音——bǐ 读音——yù 读音——wěi 读音——píng
重叠 相比 比喻 伟大 屏幕
一叠 比喻 柴扉 伟人 屏障
学写生字
学写生字
写好每个细节！
叠 滩
般 比
喻仰 伟 屏
走进课文 同学们，你们见过瀑布吗？ 谁能简单介绍一下瀑布？
瀑
氵
暴
瀑布：暴躁，气势恢宏
色彩美
远望瀑布 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
瀑布
白银
既写出了瀑布的颜色、样子、所处的位 置及飞流而下的气势，又展示了青山、白水 相间的色彩美和瀑布飞流而下的动态美。作 者的喜爱、赞叹之情也流露其间。
远望瀑布 再读这一段有其他的发现么？ 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
瀑布
叶圣陶
情境导入
猜一猜这是什么声音？
瀑布
链接 音乐欣赏：瀑布声
情境导入 思考一下，有哪些关于瀑布的古诗？ 望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
自学检测
1.了解作者
叶圣陶：原名叶绍钧、 字秉臣、圣陶，现代作家、 教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺 术家”之称。 代表作有《稻草人》、 《古代英雄的石像》。
走进课文 有感情朗读课文，完成要求：
听见瀑布 还没看见瀑布，
声音 比喻
先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽 象的声音形象化，使人觉得生动、真切。
声音美
远望瀑布
【语文】语文S版小学三年级下学期语文全册PPT课件免费下载第六册
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第一单元、S版语文小学三年级下册《春天的小雨滴滴滴PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《瀑布PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册第3课惠崇《春江晓景》Flash动画课件公开课教学S版语文小学三年级下册古诗两首—游园不值Flash动画课件公开课教学S版语文小学三年级下册《柳笛和榆钱PPT课件》公开课教学课件第二单元、语文S版三年级语文下册《翠鸟PPT课件》优质课教学课件语文S版三年级语文下册《飞吧海鸥PPT课件》优质课教学课件语文S版三年级语文下册《蚂蚁的救助PPT课件》优质课教学课件语文S版三年级语文下册《大象保姆PPT课件》优质课教学课件第三单元、S版语文小学三年级下册《张衡PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册捞铁牛Flash动画课件公开课教学S版语文小学三年级下册第11课寓言两则-刻舟求剑Flash动画课件S版语文小学三年级下册第11课《寓言两则揠苗助长PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《为什么不反过来试试PPT课件》公开课教学课件第四单元、S版语文小学三年级下册《山村的早晨PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《登上企鹅岛PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《奇异的植物世界PPT课件》公开课教学课件S版小学三年级下册语文第15课《奇异的植物世界课件PPT》语文S版三年级下学期《奇异的植物世界PPT课件》优秀课件S版语文小学三年级下册《鸟儿的侦察报告PPT课件》公开课教学课件第五单元、S版语文小学三年级下册《难忘的八个字PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《心中那盏灯PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《十二次微笑PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《救命骨髓PPT课件》公开课教学课件第六单元、S版语文小学三年级下册放飞蜻蜓Flash动画课件公开课教学S版语文小学三年级下册《在金色的海滩上PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《和时间赛跑PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《计算机之父的童年故事PPT课件》公开课教学课件第七单元、S版语文小学三年级下册《我不能忘记祖国PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册《卢沟桥PPT课件》公开课教学课件S版语文小学三年级下册古诗两首-从军行Flash动画课件公开课教学S版语文小学三年级下册第27课古诗两首-塞下曲Flash动画课件公开课S版语文小学三年级下册《民族英雄戚继光PPT课件》公开课教学课件第八单元、语文S版三年级语文下册《清明节的由来课件PPT》优质课教学课件语文S版三年级语文下册《雪顿节上看赛牛课件PPT》优质课教学课件语文S版三年级语文下册《东郭先生和狼课件PPT》优质课教学课件语文S版三年级语文下册《快乐王国奇遇记课件PPT》优质课教学课件告知：本站所有课件、试卷等资源转载请注明出处！S版语文小学三年级下册语文全册PPT课件由绿色圃中小学教育网整理，免费提供给各位老师下载使用，本套三年级下册语文课件为PPT版课件，为了方便各位教师下载课件，本站特开通无须注册直接点击即可下载功能，让您下载使用课件更加方便快捷。
三年级人教版语文二下《古诗两首 望庐山瀑布 绝句》PPT课件之一1
李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗表现了 对封建秩序和权贵的不满，反映了人民的疾苦和愿望，描 绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄奇豪放，想像丰富， 是屈原之后我国又一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗 仙”。现存李白的诗有九百多首，有《李太白集》存世。
读：读准字音，读通全诗。 想：这首诗大致讲的是什么意思。 找：找出相关词句。 品：品味词句的意思。
望庐山瀑布
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
李白简介
李白（701—762） 字太白，号青莲居士。祖籍陇西 成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览群书，20岁起在 四川漫游，25岁出川东游。42岁做了翰林院学士，但不受 重视，抱负不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连 被流放夜郎，《望庐山瀑布》就是在这次流放途中经过庐 山时写的。
lú pù lú
庐瀑炉
日照香炉生紫烟
遥 看 瀑 布 挂 前 川
疑飞 是流 银直 河下 落三 九千 天尺 。，
“危楼高百尺。手可摘星辰” “不敢高声语，恐惊天上人。” “桃花潭水深千尺” “白发三千丈，缘愁似个长。” “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
第二首
绝句
杜甫
绝句 （唐 杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
杜甫
绝句
杜甫是唐代著名诗人，他写的诗 风格多样，意境广阔，情感深沉，是 现实主义诗人。
杜甫草堂
杜甫草堂
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
读：读准字音，读通全诗。 想：这首诗大致讲的是什么意思。 找：找出相关词句。 品：品味词句的意思。
望庐山瀑布
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
李白简介
李白（701—762） 字太白，号青莲居士。祖籍陇西 成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览群书，20岁起在 四川漫游，25岁出川东游。42岁做了翰林院学士，但不受 重视，抱负不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连 被流放夜郎，《望庐山瀑布》就是在这次流放途中经过庐 山时写的。
lú pù lú
庐瀑炉
日照香炉生紫烟
遥 看 瀑 布 挂 前 川
疑飞 是流 银直 河下 落三 九千 天尺 。，
“危楼高百尺。手可摘星辰” “不敢高声语，恐惊天上人。” “桃花潭水深千尺” “白发三千丈，缘愁似个长。” “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
第二首
绝句
杜甫
绝句 （唐 杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
杜甫
绝句
杜甫是唐代著名诗人，他写的诗 风格多样，意境广阔，情感深沉，是 现实主义诗人。
杜甫草堂
杜甫草堂
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
小学三年级下学期语文《望庐山瀑布》PPT课件
苏教版小学语文三年级下册第四单元
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
作者
庐山
学诗
李白, 唐代著名 诗人,字太白, 号青 莲居士,甘肃秦安东 人。其诗雄奇豪放, 想象丰富, 语言流转 自然, 音律和谐多变。 他善于从民歌、神话 中汲取素材, 构成其 特有的瑰丽绚烂的色 彩,有“诗仙”之称。
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
作者
庐山
学诗
李白, 唐代著名 诗人,字太白, 号青 莲居士,甘肃秦安东 人。其诗雄奇豪放, 想象丰富, 语言流转 自然, 音律和谐多变。 他善于从民歌、神话 中汲取素材, 构成其 特有的瑰丽绚烂的色 彩,有“诗仙”之称。
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
瀑布PPT语文S版
声音 （
可怕的（ 宽广的（ 说 （
）的青山
） ） 优美的（ 明亮的（ ） ） （ ）地
）地走
（
）地学习 （
）地哭泣
三、写出下列词语的反义词 好像－ 忽然－ 景象－ 仰望－ 辽阔－ 开心－ 四、按要求写句子 1、扩句 我们表演节目。 2、改为反问句 这件事是李明做的。 3、改为比喻句 这道题我不会做，我急得团团转。
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
1、瀑布声音的特点
瀑布的声音，好像（ 又像（ 叠叠的浪涌上岸滩 ）。 阵阵的风吹过松林 ），
2、思考：这样写的好处是什么？
突出瀑布声音响亮，气势 雄伟；把抽象的声音形象 化，使人觉得生动、真切。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。
瀑布
水从峭壁上流下
来，远远望去，好
像是 。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时吹来一阵风, 把它吹得如烟、如雾、如尘。
如烟、如雾、如尘
考考你：
“仰望”的意思是（ 抬着头向上看 ）。
你能给下列表示“看”的词语找到好朋友吗？ 向下看 怒视 心不在焉地看 注视 向远看 俯视 全神贯注地看 窥视 仔细看 眺望 偷偷地看 浏览 快速看 端详 大略地看 平视 向四周看 扫视 两眼平着向前看 打量 生气地看 环视 上上下下观察着看 瞥
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
三年级 语文 下册 第一单元
读一读 瀑布 叠叠的浪 涌上 岸滩 比喻 衬着 屏风
自学要求：
1、自由读两遍课文，把课文读正确，读流 利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？ 2、请同学们仔细默读这首诗，找出你最喜欢 的一节诗，想一想，你为什么喜欢这节诗 ？ 3、读全文，思考：三节中， 作者看瀑布的位置有什么变化?
《瀑布》语文教学PPT课件(5篇)
开篇点出了描写的事物——瀑布。诗人想象力丰富， 将瀑布的声音比作“浪涌上岸滩”“风吹过松林”，形 象地写出了瀑布声音的大、响，突出了瀑布有柔有刚的 特点，给人身临其境之感。
拓展 “叠叠的浪”“阵阵的风”两个叠音词，体现出了
瀑布的声音的特点。你能再写几个这样的搭配吗？
飒飒的秋风 袅袅的炊烟 徐徐的清风 凉凉的秋雨
3．“千丈青山衬着一道白银”中的“一道白银”指的是 __瀑__布____。
4．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ _这__首__诗__歌__表__达__了__作__者__对__瀑__布__的__喜__爱__和__赞__叹__之__情__。______
第二单元 · 第5课
瀑布
激趣导入
同学们你们见过瀑布吗？瀑布就是从 高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水 ，远看好像挂着的布。瀑布的水气势磅礴 ，非常壮观。从古至今有许多文人墨客写 了很多赞美瀑布的诗篇。今天让我们一起 来读读著名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑 布是什么样的吧？
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
“一座珍珠的屏”指的是什么？为什么会这么写？
指的是瀑布。因为瀑布的水珠在阳光的照耀 下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同 一座珍珠做成的屏风，美丽晶莹。
品析： 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 比喻、排比
运用比喻和排比，语言形象、生动。有风吹过， “珍珠的屏”被吹散了，水花四溅，像烟一样飘飘悠 悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
远远望去，那平整的草地如_一__块__巨__大__的__地__毯______。 2．瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩。
瀑布的声音好像_阵__阵__的__风__吹__过__松__林______________。
拓展 “叠叠的浪”“阵阵的风”两个叠音词，体现出了
瀑布的声音的特点。你能再写几个这样的搭配吗？
飒飒的秋风 袅袅的炊烟 徐徐的清风 凉凉的秋雨
3．“千丈青山衬着一道白银”中的“一道白银”指的是 __瀑__布____。
4．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ _这__首__诗__歌__表__达__了__作__者__对__瀑__布__的__喜__爱__和__赞__叹__之__情__。______
第二单元 · 第5课
瀑布
激趣导入
同学们你们见过瀑布吗？瀑布就是从 高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水 ，远看好像挂着的布。瀑布的水气势磅礴 ，非常壮观。从古至今有许多文人墨客写 了很多赞美瀑布的诗篇。今天让我们一起 来读读著名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑 布是什么样的吧？
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
“一座珍珠的屏”指的是什么？为什么会这么写？
指的是瀑布。因为瀑布的水珠在阳光的照耀 下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同 一座珍珠做成的屏风，美丽晶莹。
品析： 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 比喻、排比
运用比喻和排比，语言形象、生动。有风吹过， “珍珠的屏”被吹散了，水花四溅，像烟一样飘飘悠 悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
远远望去，那平整的草地如_一__块__巨__大__的__地__毯______。 2．瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩。
瀑布的声音好像_阵__阵__的__风__吹__过__松__林______________。
《瀑布》ppt课件
抒发情感
瀑布的潺潺流水和奔腾气势常常被用来抒发情感，成为诗歌、散文 等文学作品中的重要元素。
寓意人生
瀑布的跌宕起伏和奔腾不止也被赋予了人生的意义，成为对拼搏、 奋斗和不断前行的精神象征。
艺术中的瀑布
绘画与摄影
瀑布是艺术创作的重要题材之一，画家和摄影师们通过捕捉瀑布 的动态和光线，创作出了许多优美的作品。
02
瀑布的物理属性
水流动力学
定义
01
瀑布是水流从高处跌落而形成的流水景观。
水流特性
02
水流在跌落过程中会形成高速水流，并可能产生漩涡和飞溅的
水滴。
能量的转换
03
水流在跌落过程中会从势能转换为动能，导致水流的流速增加
。
瀑布的能量转换
01
02
03
势能转换为动能
当水流从高处跌落时，重 力势能转换为动能，导致 水流的流速增加。
瀑布的形成：瀑布的形成原因多样， 主要与地壳运动、火山活动、冰川作 用等自然因素相关。此外，瀑布的形 成也与河流的流速、流量、地形等因 素有关。当河流流经的地形突然变化 ，如遇到断崖或峭壁，河流就会跌落 而下形成瀑布。
瀑布的分类：根据瀑布的形态、落差 、水量等因素，可以将其分为多种类 型。如根据形态，可以将瀑布分为直 瀑、悬瀑、叠瀑等；根据落差，可以 将瀑布分为高瀑、低瀑、连瀑等；根 据水量，可以将瀑布分为大瀑、小瀑 等。不同类型的瀑布具有不同的特点 ，给人们带来不同的感受和体验。
发展前景
未来，随着旅游业的不断发展和人们对自然环境的关 注度提高，越来越多的游客将前往世界各地的瀑布景 点旅游。为了满足游客的需求和提高旅游质量，许多 景点将加强旅游设施和服务建设，同时加强环境保护 和管理措施。此外，随着科技的发展和应用，未来还 将出现更多的创新旅游产品和服务模式，为游客提供 更加便捷、安全和舒适的旅游体验。
瀑布的潺潺流水和奔腾气势常常被用来抒发情感，成为诗歌、散文 等文学作品中的重要元素。
寓意人生
瀑布的跌宕起伏和奔腾不止也被赋予了人生的意义，成为对拼搏、 奋斗和不断前行的精神象征。
艺术中的瀑布
绘画与摄影
瀑布是艺术创作的重要题材之一，画家和摄影师们通过捕捉瀑布 的动态和光线，创作出了许多优美的作品。
02
瀑布的物理属性
水流动力学
定义
01
瀑布是水流从高处跌落而形成的流水景观。
水流特性
02
水流在跌落过程中会形成高速水流，并可能产生漩涡和飞溅的
水滴。
能量的转换
03
水流在跌落过程中会从势能转换为动能，导致水流的流速增加
。
瀑布的能量转换
01
02
03
势能转换为动能
当水流从高处跌落时，重 力势能转换为动能，导致 水流的流速增加。
瀑布的形成：瀑布的形成原因多样， 主要与地壳运动、火山活动、冰川作 用等自然因素相关。此外，瀑布的形 成也与河流的流速、流量、地形等因 素有关。当河流流经的地形突然变化 ，如遇到断崖或峭壁，河流就会跌落 而下形成瀑布。
瀑布的分类：根据瀑布的形态、落差 、水量等因素，可以将其分为多种类 型。如根据形态，可以将瀑布分为直 瀑、悬瀑、叠瀑等；根据落差，可以 将瀑布分为高瀑、低瀑、连瀑等；根 据水量，可以将瀑布分为大瀑、小瀑 等。不同类型的瀑布具有不同的特点 ，给人们带来不同的感受和体验。
发展前景
未来，随着旅游业的不断发展和人们对自然环境的关 注度提高，越来越多的游客将前往世界各地的瀑布景 点旅游。为了满足游客的需求和提高旅游质量，许多 景点将加强旅游设施和服务建设，同时加强环境保护 和管理措施。此外，随着科技的发展和应用，未来还 将出现更多的创新旅游产品和服务模式，为游客提供 更加便捷、安全和舒适的旅游体验。
最新语文S版三年级语文下册2 瀑布(会认字、会写字)生字精品课件
3. 学生背诵 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 等诗。
的诗歌。 （二）读诗指导。 1. 今天， 我们所要学习的诗歌和其他送别诗 有所不同，自己先读读。 么？
3.
“抓文眼”一环节，回忆 其他送别诗体会作者的思想 感情。以旧知促新学，从而引
2. 自由读诗，边读边想，从诗中读懂了什 导学生深入理解后再探知此
首诗与其他送别诗的表达有
会再读反问句，并在课文中找 这样弹奏不会使人感动。 引导学生理解：句组（1）和句组（2）表达 出反问句练习巩固朗读。 的意思一样，但是句型不同。句组（1）是反问 句，句组（2）是陈述句。它们表达的效果也不 同。句组（1）比句组（2）表达的感情更强烈。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园八
然”是没想到，出乎意料的意思； “不然”表示
如果不是上面所说的情况， 就发生或可能发生下 面所说的情况。 ） 三、比较句子 （一）读读比比，说说哪句好，为什么。 1 ．读句子，想一想，这两组句子意思有无不 同。 2．读句子，找出这两组句子的异同。 （1）我怎么能饶你们呢？ 这样弹奏怎么会使人感动呢？ （2）我不能饶你们。 句子比 较这一 环节 旨 在 让学生自己从读中区分异同， 由此体会反问句的作用，并引 导学生读中区别反问句及疑 问句的不同，而后带着理解体
比喻 不言而喻
幸福是一种甜蜜而不可言喻的美 妙感觉！
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yǎng
亻部
左右结构
敬仰 仰望
仰望灿烂的星空,我的脑海里充满 了美丽
词
语
句
子
wěi
亻部 左右结构
伟大 雄伟
故宫的建筑富丽堂皇，气魄雄伟。
的诗歌。 （二）读诗指导。 1. 今天， 我们所要学习的诗歌和其他送别诗 有所不同，自己先读读。 么？
3.
“抓文眼”一环节，回忆 其他送别诗体会作者的思想 感情。以旧知促新学，从而引
2. 自由读诗，边读边想，从诗中读懂了什 导学生深入理解后再探知此
首诗与其他送别诗的表达有
会再读反问句，并在课文中找 这样弹奏不会使人感动。 引导学生理解：句组（1）和句组（2）表达 出反问句练习巩固朗读。 的意思一样，但是句型不同。句组（1）是反问 句，句组（2）是陈述句。它们表达的效果也不 同。句组（1）比句组（2）表达的感情更强烈。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园八
然”是没想到，出乎意料的意思； “不然”表示
如果不是上面所说的情况， 就发生或可能发生下 面所说的情况。 ） 三、比较句子 （一）读读比比，说说哪句好，为什么。 1 ．读句子，想一想，这两组句子意思有无不 同。 2．读句子，找出这两组句子的异同。 （1）我怎么能饶你们呢？ 这样弹奏怎么会使人感动呢？ （2）我不能饶你们。 句子比 较这一 环节 旨 在 让学生自己从读中区分异同， 由此体会反问句的作用，并引 导学生读中区别反问句及疑 问句的不同，而后带着理解体
比喻 不言而喻
幸福是一种甜蜜而不可言喻的美 妙感觉！
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yǎng
亻部
左右结构
敬仰 仰望
仰望灿烂的星空,我的脑海里充满 了美丽
词
语
句
子
wěi
亻部 左右结构
伟大 雄伟
故宫的建筑富丽堂皇，气魄雄伟。
语文三年级下册微课稿-《瀑布》
《瀑布》微课一、开篇同学们，大家好！“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”李白的望庐山瀑布让我们感受到了庐山瀑布磅礴的气势，今天我们要学习的是叶圣陶先生的《瀑布》，首先我们来认识一下叶圣陶先生。
二、简介叶圣陶叶圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日），原名叶绍钧，笔名有叶陶、圣陶、桂山等，有“优秀的语言艺术家”之称。
他的座右铭“文学为人生”很有名。
叶圣陶是中国20世纪20年代第一位写童话的作者。
代表作《稻草人》、《古代英雄的石像》。
同学们课后可以阅读一下。
好，我们把目光投向课文。
三、读课文，解决生字。
首先，老师来范读课文，请你认真倾听，听好生字的读音，听好句子与小节之间的停顿。
瀑布——（读课文）。
接着，我们来看一看课文当中出现的生字词语。
请你跟老师读——瀑布；叠叠，涌上；岸滩；比喻；衬着；屏。
这节课的会写字有瀑、叠、涌、滩、喻、衬、屏，其中叠、喻、屏还是会认字。
要注意叠的拼音韵母ie和ei的区别。
喻的拼音是整体认读音节。
屏的读音为后鼻音。
请你跟我读叠喻屏。
我们来看本节课的会写字。
瀑、涌、滩都是左右结构，部首为三点水的生字。
瀑字右面是日共水组成，但又稍微有所变化，日字要写得扁扁的，共字的撇和点变成了撇和捺并且要写得舒展，水的横撇变成点提，最后一笔捺变成点。
那么瀑字的右面上下的间距要写得紧凑，整个字才会美观。
同样滩字左右之间的间距写得紧凑，字也会很漂亮。
喻和衬同样为左右结构的字，喻字左小又大，注意人字写得舒展，下面的横不要落吊；衬字左窄右宽，部首为衣补旁，不是示字旁。
最后看叠和屏，叠字上中下结构，上下之间的距离要紧凑，上面三个又最后一笔捺都变成了点，写得时候要写得小一点。
中间为秃宝盖，位置在恒中线上，下面是而且的且字，注意且字的最后一笔横要写得平又直。
屏字为半包围结构，尸字头，下面是并且的并。
以上就是本节课的会写字，请你根据老师的讲解，在拼音田字格上认真书写，一个字写两遍，组一个词。
《望庐山瀑布》PPT课件
庐山，又称匡山或匡庐，位于江西省九江
市南36公里处，北靠长江，南傍鄱阳湖。庐山 雄奇秀拔，云雾缭绕，山中多飞泉瀑布和奇洞 怪石，名胜古迹遍布，是我国著名的旅游风景 区和避暑疗养胜地，于1996年被列入“世界自 然与文化遗产名录”。
自
由 朗
1.读准字音； 2.读通读顺诗句，难读
读
的地方多读几遍；
疑：怀疑。
九天： 古代传说天有九重，九天是天的最 高层。
句意： 瀑布从高高的地方奔泻下来，就像银河 从天上落下来。
紫色
紫菜 紫红
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万紫千红
中国市制长度单位（亦称“市尺”。一尺等于十 寸。西汉时一尺等于0.231米，今三尺等于一米）
怀疑
疑问
资料
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
香炉：指香炉峰。
生：升起。
遥： 远。
川：河流。
句意：在阳光的照耀下，香炉峰升起了紫色的 烟雾。远远看去，瀑布像挂在山前的一 条河流。
瀑布 飞瀑
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飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
三千尺： 虚数，指很长。
古
3.读出节奏；
诗
4.不懂的地方做上记号。
lú pù
12 望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟，
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺，
yí
疑是银河落九天。
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瀑
遥
紫
尺
烟
课文
词语 生字 绿色圃中小学教育网
作业：
1.有感情地朗读古诗，背诵、默 写古诗；
2.收集一两首描写祖国名山大川 的诗。
Hale Waihona Puke 绿色圃中小学教育网 疑难
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远望瀑布，像（ 一道白银 站在瀑布脚下仰望，
它像（ ）。 一座珍珠的屏
）；
学做小诗人
大自然中有那么多景物， 请你选择一种或者几种景 物，根据其特点，发挥想 象，模仿课文的样子创作 一首小诗吧！可以写高山、 大海、森林、花草、风、 云、雨、雪等。
思考：
课文是从哪几方面写 瀑布的？先写什么？后 写什么？
请你欣赏
6.瀑布
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音,
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时吹来一阵风, 把它吹得如烟,如雾,如尘。
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
认一认
pù
dié
yǒng
tān
瀑
叠
yù
涌
chèn
滩
pí ng
喻
衬
屏
读一读
瀑布 岸滩
叠叠的浪
涌上
比喻 衬着 屏风
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
比较下列两组句子，读后 有什么不同的感觉：
1.好像浪涌上岸滩。 好像叠叠的 浪涌上岸滩。 2.好像风吹过松林。 好像 阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银
站在瀑布脚下仰望, 好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时吹来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
一座珍珠的屏 如烟，如雾，如尘。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
句子赏析：
•千丈青山衬着一道白银。 “白银”是指 。
这是一个 把 比作
句， 。
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风，
把它吹得如烟，的风吹过松林 ） 。
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
瀑布声音的特点
瀑布的声音，好像（叠叠的浪 涌上岸滩 ），又像（阵阵 的风吹过松林 ）。
思考：这样写的好处是什么？
突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的 声音形象化，使人觉得生动、真切。
山路忽然一转, 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。