《瀑布》PPT教学课件
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人教版小学三年级上册语文《瀑布》课件
看，就像一道珍珠做的屏风，真是雄伟、美丽。
精读感悟
③“如烟，如雾，如尘”当有风吹过时，珍珠的 屏被吹散了，水花飞溅，腾起水气，缓缓飘落， 这时就像烟一样飘飘悠悠，像雾一样朦朦胧胧， 像尘一样四处飞散。
精读感悟
为什么作者写到的第二、三小节 瀑布的样子不一样呢？ 观察角度 不同
课文总结
瀑布从高山上飞流直下，气势磅礴。通过这节课的 学习，我们仿佛听到了那如浪涛轰鸣，似松涛欢吼的瀑 布声音，又仿佛看到了那雄伟、美丽的瀑布景象。在我 们国家，像诗人看到的这样的瀑布还有许多，如贵州的 黄果树瀑布，浙江的雁荡山瀑布，江西的庐山瀑布等。
词语理解
叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又 起，也就是后浪推前浪。 屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。 如：好像。 涌：这里指水浪往上冲的意思。
初读课文
思考：课文从哪些方面来写瀑布的 ？
声 音 样 子
初读课文
说说作者是按什么顺序描写瀑布的 ？
由远及近
精读感悟 精读感悟
第一小节 还没看见瀑布
瀑布的水清澈透明， 原文 为什么把瀑布比作一道 白银？ 它从山下直冲下来， 在阳光的照射下，银 光闪闪。
精读感悟
①“千丈青山”实际不是真指千丈，是形容山高 。“白银”是指瀑布。绿色的高山衬着白色的瀑布 ，对比鲜明，使得瀑布显得更加壮丽。
精读感悟
②“一座珍珠的屏”也体现了瀑布的雄伟和美丽。 “屏”是指比较讲究的装饰品，珍珠的屏说明瀑布飞泻 而下时，串串乳白色的水珠被阳光一照，闪着光亮。整个
声。
精读感悟
复合课件出示第一节停顿和重 音提示： 还没／看见瀑布， 先听见／瀑布的声音。 好像／叠叠的浪／涌上岸滩 ， 又像／阵阵的风／吹过松林 。
《瀑布》ppt课件
美国著名的旅游景点
VS
详细描述
尼加拉瓜瀑布是位于美国纽约州和加拿大 安大略省之间的边界的著名旅游景点。它 是北美最著名的瀑布之一，高约53米， 宽约76米。尼加拉瓜瀑布的水流从高处 倾泻而下，形成了一片白色的水雾，景色 十分壮观。游客可以在瀑布下方观赏到水 雾弥漫的美景，也可以乘坐游船近距离观 赏。
鱼类
两栖动物
在瀑布下游的缓流区域，鱼类可以获 得丰富的食物和适宜的栖息环境。
瀑布周边的湿地和陆地环境可能吸引 两栖动物栖息。
水生植物
瀑布周边的水域可能生长着各种水生 植物，如藻类、水草等。
瀑布对周边环境的影响
水质影响
瀑布使得水流加速，有助于改善 水质，同时瀑布的落差产生的能 量也可能对水质产生一定影响。
瀑布的形成
01
02
03
地形变化
随着地壳运动和河流侵蚀 作用，地形逐渐发生变化 ，形成了落差，为瀑布的 形成提供了条件。
水流作用
水流在遇到陡峭的地形时 ，会加速并集中，形成强 大的冲击力，从而形成瀑 布。
冰川作用
在冰川地区，冰川的侵蚀 作用和堆积作用也可以形 成瀑布。
瀑布的分类
瀑布还可以根据形态分为单级瀑 布、多级瀑布和跌水等。
03
瀑布的生态与环境影响
Chapter
瀑布对河流生态系统的影响
调节水流
瀑布的出现可以调节河流 的水流速度，有助于保持 河流生态系统的稳定。
促进物质循环
瀑布的落差使得水流产生 强大的能量，有助于物质 在河流中的循环和传递。
栖息地提供
瀑布周边的水域和岩石区 域为生物提供栖息地和繁 殖场所。
瀑布地区的生物多样性
秋季和冬季虽然水量较小，但可 以欣赏到瀑布结冰的美景，别有 一番风味。
VS
详细描述
尼加拉瓜瀑布是位于美国纽约州和加拿大 安大略省之间的边界的著名旅游景点。它 是北美最著名的瀑布之一，高约53米， 宽约76米。尼加拉瓜瀑布的水流从高处 倾泻而下，形成了一片白色的水雾，景色 十分壮观。游客可以在瀑布下方观赏到水 雾弥漫的美景，也可以乘坐游船近距离观 赏。
鱼类
两栖动物
在瀑布下游的缓流区域，鱼类可以获 得丰富的食物和适宜的栖息环境。
瀑布周边的湿地和陆地环境可能吸引 两栖动物栖息。
水生植物
瀑布周边的水域可能生长着各种水生 植物，如藻类、水草等。
瀑布对周边环境的影响
水质影响
瀑布使得水流加速，有助于改善 水质，同时瀑布的落差产生的能 量也可能对水质产生一定影响。
瀑布的形成
01
02
03
地形变化
随着地壳运动和河流侵蚀 作用，地形逐渐发生变化 ，形成了落差，为瀑布的 形成提供了条件。
水流作用
水流在遇到陡峭的地形时 ，会加速并集中，形成强 大的冲击力，从而形成瀑 布。
冰川作用
在冰川地区，冰川的侵蚀 作用和堆积作用也可以形 成瀑布。
瀑布的分类
瀑布还可以根据形态分为单级瀑 布、多级瀑布和跌水等。
03
瀑布的生态与环境影响
Chapter
瀑布对河流生态系统的影响
调节水流
瀑布的出现可以调节河流 的水流速度，有助于保持 河流生态系统的稳定。
促进物质循环
瀑布的落差使得水流产生 强大的能量，有助于物质 在河流中的循环和传递。
栖息地提供
瀑布周边的水域和岩石区 域为生物提供栖息地和繁 殖场所。
瀑布地区的生物多样性
秋季和冬季虽然水量较小，但可 以欣赏到瀑布结冰的美景，别有 一番风味。
《瀑布》教学课件
黄 果 树 瀑 布
初读课文
要 求：1、借助汉语拼音， 读准生字词，读通每句话， 并标出自然段。2、读全文， 思考：三节中，作者看瀑布 的位置有什么变化?
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。
瀑布
水从峭壁上 流下来，远远 望去，好象是 一匹白布。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风, 把它吹得如烟、如雾、如尘。
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
《瀑布》优教课件(第一课时)
初读 感知
瀑布Βιβλιοθήκη 课文是从哪几方面写瀑布 的？先写什么？后写什么？了 解主要内容。
布置 作业
瀑布
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
学习 字词
瀑布
松 丈 脚 座 尘
初读 感知
瀑布
作者简介
生平简介：叶圣陶（1894—1988），名绍钧， 江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、 出版家和社会活动家。早年任小学教师并从 事文学创作。 突出成就：他从事教育和教学工作多年，积 累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学 的专论、专著。 主要作品：童话集《稻草人》，短篇小说集 《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
瀑布
叶圣陶
初读 感知
瀑布
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
学习 字词
瀑布
pù dié 瀑布 叠叠
tān 岸滩
bān 一般
yù zhàng chèn píng 比喻 千丈 衬托 屏风 wù chén 雾气 尘土
学习 字词
瀑布
sōng zhàng jiǎo 松林 千丈 脚下 zuò chén 一座山 尘土
《瀑布》课 件
猜谜语
一年四季都盛开的花是
什么花？
（假花）
什么池不能有水？（电池）
什么布不能穿？（瀑布）
瀑布
激趣导入
河水在河道中奔流遇到河床的陡然 坎进，便跌落下来形成瀑布，瀑布的水 从高处直落下来，一泻千里，气势磅礴， 非常壮观，非常美丽。从古至今有许多 文人墨客写了许多赞美瀑布的诗篇。
“飞流直下三千尺， 疑是银 河落九天。”同学们，你们知道 这句诗是写什么的吗？
好像叠叠的浪涌上岸滩
比喻瀑布 声音很大， 是瀑布冲 下来撞击 岩石发出 的声音。
又像阵阵的风吹过松林
比喻声音轻 柔，是瀑布 从山上冲下 来，在半空 中发出的声 音。
作者为 什么这 样写呢？
好像叠叠的浪涌上岸 滩， 又像阵阵的风吹过松 林。
这是写瀑布声音的 特点，这样写突出瀑布 声音响亮，气势雄伟； 把抽象的声音形象化， 使人觉得生动、真切。
色彩美
山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！ 想一想：用 上感叹号，作者 当时的心情会是 怎样的？
作者突然看到瀑布非 常激动，兴奋、惊讶。朗 读时，要读出瀑布雄伟的 气势、色彩之美。
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
如烟，如雾，如尘
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾， 如尘。
瀑布从千丈青山直泻而下，被风 一吹，溅起许多的小水珠，那些轻飘 飘的，纷纷扬起，像烟；那些密集一 些的，迷迷蒙蒙的，像雾；那些细小 飞散落下的，像尘。这样美丽的景象， 如人间仙境。
这一小节集中体现了瀑布的美，是全诗 的画龙点睛之笔，阳光照射在瀑布上放射出 璀璨的光芒。体会作者对瀑布的赞叹之情和 陶醉的心情。
一年四季都盛开的花是
什么花？
（假花）
什么池不能有水？（电池）
什么布不能穿？（瀑布）
瀑布
激趣导入
河水在河道中奔流遇到河床的陡然 坎进，便跌落下来形成瀑布，瀑布的水 从高处直落下来，一泻千里，气势磅礴， 非常壮观，非常美丽。从古至今有许多 文人墨客写了许多赞美瀑布的诗篇。
“飞流直下三千尺， 疑是银 河落九天。”同学们，你们知道 这句诗是写什么的吗？
好像叠叠的浪涌上岸滩
比喻瀑布 声音很大， 是瀑布冲 下来撞击 岩石发出 的声音。
又像阵阵的风吹过松林
比喻声音轻 柔，是瀑布 从山上冲下 来，在半空 中发出的声 音。
作者为 什么这 样写呢？
好像叠叠的浪涌上岸 滩， 又像阵阵的风吹过松 林。
这是写瀑布声音的 特点，这样写突出瀑布 声音响亮，气势雄伟； 把抽象的声音形象化， 使人觉得生动、真切。
色彩美
山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！ 想一想：用 上感叹号，作者 当时的心情会是 怎样的？
作者突然看到瀑布非 常激动，兴奋、惊讶。朗 读时，要读出瀑布雄伟的 气势、色彩之美。
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
如烟，如雾，如尘
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾， 如尘。
瀑布从千丈青山直泻而下，被风 一吹，溅起许多的小水珠，那些轻飘 飘的，纷纷扬起，像烟；那些密集一 些的，迷迷蒙蒙的，像雾；那些细小 飞散落下的，像尘。这样美丽的景象， 如人间仙境。
这一小节集中体现了瀑布的美，是全诗 的画龙点睛之笔，阳光照射在瀑布上放射出 璀璨的光芒。体会作者对瀑布的赞叹之情和 陶醉的心情。
《瀑布》教学课件
黄果树瀑布
练一练
• 1、读全文，思考：三节中，作 者看瀑布的位置有什么变化？ • 2、背诵课文，和同桌交流背诵 方法。
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
பைடு நூலகம்
谢 谢 大 家！
结束 图像
北师大版语文二年级第11单元
瀑 布
第二课时
梁家曲学校
试一试：
1.用喜欢的方式读课文，画出生字新词，读准字音， 找出不认识的字。 2.小组学习，互相帮助，自学部分生字。 3.借助字典，联系上下文理解部分新词，同桌讨论 交流。
认一认、读一读
瀑 涌 喻 叠 衬 滩 屏
瀑布 衬着
涌上 沙滩
比喻 屏风
叠叠 仰望
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银.
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏！ 时时来一阵风, 把它吹得如烟、如雾、如尘。
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
《瀑布》语文教学PPT课件(5篇)
开篇点出了描写的事物——瀑布。诗人想象力丰富， 将瀑布的声音比作“浪涌上岸滩”“风吹过松林”，形 象地写出了瀑布声音的大、响，突出了瀑布有柔有刚的 特点，给人身临其境之感。
拓展 “叠叠的浪”“阵阵的风”两个叠音词，体现出了
瀑布的声音的特点。你能再写几个这样的搭配吗？
飒飒的秋风 袅袅的炊烟 徐徐的清风 凉凉的秋雨
3．“千丈青山衬着一道白银”中的“一道白银”指的是 __瀑__布____。
4．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ _这__首__诗__歌__表__达__了__作__者__对__瀑__布__的__喜__爱__和__赞__叹__之__情__。______
第二单元 · 第5课
瀑布
激趣导入
同学们你们见过瀑布吗？瀑布就是从 高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水 ，远看好像挂着的布。瀑布的水气势磅礴 ，非常壮观。从古至今有许多文人墨客写 了很多赞美瀑布的诗篇。今天让我们一起 来读读著名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑 布是什么样的吧？
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
“一座珍珠的屏”指的是什么？为什么会这么写？
指的是瀑布。因为瀑布的水珠在阳光的照耀 下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同 一座珍珠做成的屏风，美丽晶莹。
品析： 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 比喻、排比
运用比喻和排比，语言形象、生动。有风吹过， “珍珠的屏”被吹散了，水花四溅，像烟一样飘飘悠 悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
远远望去，那平整的草地如_一__块__巨__大__的__地__毯______。 2．瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩。
瀑布的声音好像_阵__阵__的__风__吹__过__松__林______________。
拓展 “叠叠的浪”“阵阵的风”两个叠音词，体现出了
瀑布的声音的特点。你能再写几个这样的搭配吗？
飒飒的秋风 袅袅的炊烟 徐徐的清风 凉凉的秋雨
3．“千丈青山衬着一道白银”中的“一道白银”指的是 __瀑__布____。
4．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ _这__首__诗__歌__表__达__了__作__者__对__瀑__布__的__喜__爱__和__赞__叹__之__情__。______
第二单元 · 第5课
瀑布
激趣导入
同学们你们见过瀑布吗？瀑布就是从 高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水 ，远看好像挂着的布。瀑布的水气势磅礴 ，非常壮观。从古至今有许多文人墨客写 了很多赞美瀑布的诗篇。今天让我们一起 来读读著名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑 布是什么样的吧？
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
“一座珍珠的屏”指的是什么？为什么会这么写？
指的是瀑布。因为瀑布的水珠在阳光的照耀 下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同 一座珍珠做成的屏风，美丽晶莹。
品析： 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 比喻、排比
运用比喻和排比，语言形象、生动。有风吹过， “珍珠的屏”被吹散了，水花四溅，像烟一样飘飘悠 悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
远远望去，那平整的草地如_一__块__巨__大__的__地__毯______。 2．瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩。
瀑布的声音好像_阵__阵__的__风__吹__过__松__林______________。
人教版瀑布内容完整课件
瀑 布
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
尘
尖
Hale Waihona Puke 站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！
小练习：
1.背诵全诗2.学习了这篇诗歌，有什么感受，请同学们课下互相交流，谈一谈。
同学们，再见
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
世界上最宽的瀑布------伊瓜苏瀑布
世界上最高的瀑布-----安赫尔瀑布
世界第一瀑布----维多利亚瀑布
世界第二瀑布----尼亚拉加瀑布
世界第三瀑布----中国贵州黄果树瀑布
黄河壶口瀑布
全世界最大的黄色瀑布
壶口瀑布
瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
7 瀑布
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
《瀑布》课件
西师大版 三年级 语文 上册 第二单元
瀑 布
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 叠叠的浪 好像叠叠的浪涌上岸滩， 阵阵的风 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银
学习方法： 1、读一读，找出不理解的地 方交流讨论。 2、思考：这一节描写了瀑布 的什么？是怎样描写的？ 3、理解和想象句子所描绘的 景象。
银手镯
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 青山 白银
‗‗‗‗‗‗‗‗
屏 风Βιβλιοθήκη 瀑 布山路忽然一转， 望 啊！望见了瀑布 的全身！ 这般景象没法比 喻， 千丈青山衬着一 道白银 站在瀑布脚下仰 望 望， 好伟大呀，一座 珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟， 如雾，如尘。
学做小诗人：
大自然中有那么多景物，请你选 择一种或几种景物，根据其特点，发 挥想象，模仿课文的样子创作一首小 诗吧！可以写高山、大海、森林、花 草ī、风、云、雨、雪等。
根据课文内容填空：
我听见瀑布的声音，既像 叠叠的浪涌上岸滩 （ ），又 像（ 阵阵的风吹过松林 ）；远望瀑布， 千丈青山衬着（ 一道白银 ）；站在瀑布 脚下仰望，它就像（ 一座珍珠的屏 ）。
云 台 山 瀑 布
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
瀑 布
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 叠叠的浪 好像叠叠的浪涌上岸滩， 阵阵的风 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银
学习方法： 1、读一读，找出不理解的地 方交流讨论。 2、思考：这一节描写了瀑布 的什么？是怎样描写的？ 3、理解和想象句子所描绘的 景象。
银手镯
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 青山 白银
‗‗‗‗‗‗‗‗
屏 风Βιβλιοθήκη 瀑 布山路忽然一转， 望 啊！望见了瀑布 的全身！ 这般景象没法比 喻， 千丈青山衬着一 道白银 站在瀑布脚下仰 望 望， 好伟大呀，一座 珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟， 如雾，如尘。
学做小诗人：
大自然中有那么多景物，请你选 择一种或几种景物，根据其特点，发 挥想象，模仿课文的样子创作一首小 诗吧！可以写高山、大海、森林、花 草ī、风、云、雨、雪等。
根据课文内容填空：
我听见瀑布的声音，既像 叠叠的浪涌上岸滩 （ ），又 像（ 阵阵的风吹过松林 ）；远望瀑布， 千丈青山衬着（ 一道白银 ）；站在瀑布 脚下仰望，它就像（ 一座珍珠的屏 ）。
云 台 山 瀑 布
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
《瀑布》课件
zhènzhèn
瀑布的 声 音
zhènzhèn de fēnɡ
涌上
sōnɡ lín
涌 上 岸滩
chuī ɡuò sōnɡ lín
阵阵 阵阵的风
hū rán yì zhuǎn zhè bān
松林 吹过松林
zhè bān jǐnɡxiànɡ méi fǎ bǐ yù
忽然一 转
这般 这般景 象 没法比喻
bái yín chèn zhe yí dào bái yín
自学第一小节
1.自读课文，说说你都读懂了什么？ 2.找出描写瀑布声音的句子，用“﹏”画出来 3.想象“叠叠的浪涌上岸滩”“阵阵的风吹过松林 ”是怎样的景象？感受一下比喻句的作用。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
1.瀑布声音的特点：
瀑布的声音，好像（叠叠的浪涌上岸滩）， 又像（ 阵阵的风吹过松林 ）。 2.思考：这样写的好处是什么？ 突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象 的声音形象化，使人觉得生动、真切。
珍珠滩瀑布
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又好像阵阵的风吹过松林。
pù
生字角
yǒng 涌 bān 般 yǎng 仰 hū 忽 zhuǎn 转 píng 屏 rán 然 yín 银 yān 烟 yù 喻 dié 叠 tān 滩
看谁认得快认得准
瀑布的 声 音
zhènzhèn de fēnɡ
涌上
sōnɡ lín
涌 上 岸滩
chuī ɡuò sōnɡ lín
阵阵 阵阵的风
hū rán yì zhuǎn zhè bān
松林 吹过松林
zhè bān jǐnɡxiànɡ méi fǎ bǐ yù
忽然一 转
这般 这般景 象 没法比喻
bái yín chèn zhe yí dào bái yín
自学第一小节
1.自读课文，说说你都读懂了什么？ 2.找出描写瀑布声音的句子，用“﹏”画出来 3.想象“叠叠的浪涌上岸滩”“阵阵的风吹过松林 ”是怎样的景象？感受一下比喻句的作用。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
1.瀑布声音的特点：
瀑布的声音，好像（叠叠的浪涌上岸滩）， 又像（ 阵阵的风吹过松林 ）。 2.思考：这样写的好处是什么？ 突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象 的声音形象化，使人觉得生动、真切。
珍珠滩瀑布
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又好像阵阵的风吹过松林。
pù
生字角
yǒng 涌 bān 般 yǎng 仰 hū 忽 zhuǎn 转 píng 屏 rán 然 yín 银 yān 烟 yù 喻 dié 叠 tān 滩
看谁认得快认得准
《瀑布》教学课件3
1、瀑布声音的特点： （1）齐读这一节诗。 （2）瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。 思考：这样写的好处是什么？
（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽 象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）
（3）瀑布声势Байду номын сангаас大，通过朗读表现出来。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
7C中小学课件
7C中小学课件
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《瀑布》教学课件
生字学习：
瀑（ pù ） 叠（ dié ） 涌（ yǒng ） 滩 （tān） 喻（yù） 衬（chèn） 屏（ pí ng ）
朗读要求： 1、读准字音，读通句子。 2、想一想，课文从哪些 方面写了瀑布，按什么顺序写 的。
瀑布
还没看见瀑布 先听见瀑布的声音 好像叠叠的浪涌上岸滩 又像阵阵的风吹过松林 山路忽然一转 啊！望见了瀑布的全身 这般景象没法比喻 千丈青山衬着一道白银 站在瀑布脚下仰望 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟、如雾、如 尘。
叶圣陶（1894年10月 28日－1988年2月16日） 原名叶绍钧，汉族人。字 秉臣。江苏苏州人，著名 作家、教育家、编辑家、 文学出版家和社会活动家。 叶圣陶曾担任多项职务。 解放后，叶圣陶曾担任出 版总署副署长、人民教育 出版社社长、教育部副部 长。他也是第五届全国人 大常委委员、第五届全国 政协常委委员、民进中央 主席。叶圣陶于1988年2 月16日于北京逝世，享年 94岁。
从瀑ห้องสมุดไป่ตู้的声音中你感受到了什么？ 叠叠的浪 ） 瀑布的声音像（ 又像（ 阵阵的风 ) 从瀑布的声音感受到了瀑布的 （ 雄伟壮丽 ）
千丈青山衬着 一道白银
时时来一阵风， 把它吹得如烟、 如雾、如尘。
布置作业：
1、想象一下瀑布的美在哪里，说一说。 2、会读会写本课要求掌握的生字词。
《瀑布》教学课件
3、补充检测题：
（1）选词填空 一道 一道道 一阵 一阵阵 一朵 一朵朵 一（ ）闪电 一（ ）风 一（ ）歌声 一（ ）浪花 （2）用“好像„„又像”说一句话，再写下来。 （3）背诵全诗，整理《我的采集本》，继续丰富 内容。 （4）写一种物品的声音或样子。
6、瀑布
王庄第二中心小学 张 晶
一、设疑自探
• 瀑布的声音、样子有什么特点？
自读提示
自由读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语 句，在你感兴趣的地方做出批注。
• •
1.熟读课文，把自己喜爱的段落多读 几遍。 2.积累文中的好词好句。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
瀑布
还没看见瀑布 先听见瀑布的声音 好像叠叠的浪涌上岸滩 又像阵阵的风吹过松林 山路忽然一转 啊！望见了瀑布的全身 这般景象没法比喻 千丈青山衬着一道白银 站在瀑布脚下仰望 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟、如雾、如 尘。
解疑合探
好像叠叠的浪涌上岸滩 又像阵阵的风吹过松林
好像浪涌上岸滩 又像风吹过松林
千丈青山衬着 一道白银
时时来一阵风， 把它吹得如烟、 如雾、如尘。
三、质疑再探
• 预设：瀑布的声音还会有哪些？瀑布 的样子呢？
四、运用拓展
• • • • 1、总结收获： 同学们学了这篇课文，你有什么收获？ 2、自主测试： 你想给自己设计一份什么作业来巩固本节 课的学习内容？
三语《瀑布》课件
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸 滩，
又像阵阵的风吹过松 林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的 全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一呀，一座珍 珠的屏！
时时来一阵风，
屏
把它吹得如烟，如 雾，如尘
本文运用了什么样的修辞手法？找 出相关 语句。
学用结合、多元训练
• 一、给加点字选择正确的读音。（用“√”表 示） 屏（bǐng ping）风 衬（cèn chèn）着 白银 （yí yí n ng） 珍（zēn zhēn）珠 瀑(pù bào)布 涌（yōng yǒng）上 • 二、造字填空 • 道 丈 座 阵 • 一（ ）白银 一（ ）雨 千（ ）青山 • 一（ ）难题 一（ ）山 一（ ）风
效果监测：读一读
•叠叠 涌现 岸滩 比喻 千丈 仰望 •伟大 尘土
形近字怎样识记？ 比较： 涌----桶 滩----摊 喻----愉 大----丈 尘----尖
说说课文介绍了瀑布的什么？
声音
颜色
形状
细读课文，深入感悟：
自学提示：
朗读课文，思考作者观察瀑布 的位置，勾画描写瀑布声音、 颜色、形状的句子。
好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银。
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
我是这样记课文的：
听……好像……又像
……望见……
站在……仰望…… 说说课文的写作顺序
由远及近
拓展延伸
• 多么令人陶醉的景色！在同学 们声情并茂的读声中，这美丽 壮观的瀑布仿佛就在我们面前！ • 同学们，说说你眼中的美景， 用上恰当的比喻，按照一定的 顺序来描述。
小学语文三年级S版《瀑布》课件PPT
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望庐山瀑布
三年级 语文 上册 第三单元
Pù
读一读 瀑布 叠叠的浪 涌上 岸滩 比喻 衬着 屏风
自学要求：
1、自由读两遍课文，把课文读正确，读 流利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？ 2、请同学们仔细默读这首诗，找出你最 喜欢的一节诗，想一想，你为什么喜欢这节 诗？ 3、读全文，思考：三节中，作者看瀑布 的位置有什么变化?
瀑
课文诵读
布
瀑布欣 赏
第一节
第二节
第三节
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林.
1、瀑布声音的特点
瀑布的声音,好像 又像
(叠叠的浪涌上岸滩)
。 （阵阵的风吹过松林）
2、思考：这样写的好处是什么？
突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把 抽象的声音形象化，使人觉得生动、真 切。
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
展开想像，用几句话写出你心中的想像
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
黄 果 树 瀑 布
中 华 名 瀑
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银.
瀑布
水从峭壁上流下来， 远远望去，好 像 。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
望庐山瀑布
三年级 语文 上册 第三单元
Pù
读一读 瀑布 叠叠的浪 涌上 岸滩 比喻 衬着 屏风
自学要求：
1、自由读两遍课文，把课文读正确，读 流利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？ 2、请同学们仔细默读这首诗，找出你最 喜欢的一节诗，想一想，你为什么喜欢这节 诗？ 3、读全文，思考：三节中，作者看瀑布 的位置有什么变化?
瀑
课文诵读
布
瀑布欣 赏
第一节
第二节
第三节
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林.
1、瀑布声音的特点
瀑布的声音,好像 又像
(叠叠的浪涌上岸滩)
。 （阵阵的风吹过松林）
2、思考：这样写的好处是什么？
突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把 抽象的声音形象化，使人觉得生动、真 切。
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
展开想像，用几句话写出你心中的想像
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
黄 果 树 瀑 布
中 华 名 瀑
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银.
瀑布
水从峭壁上流下来， 远远望去，好 像 。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
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瀑 布 正面 —— 一道白银
远看
雄伟、壮观的景 喜爱、赞叹的情
珍珠的屏
仰望
近观
如烟，如雾，如尘
课文主旨
这是叶圣陶写的一首诗歌，它主要通过对庐山瀑 布雄伟壮观景象的描写，抒发了作者对大自然的喜爱、 赞叹之情。
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壶口瀑布 到壶口看瀑布去！ 清晨时还很大的兴趣却渐渐被漫 长的旅途磨损了，车厢内寂静下来， 歌声笑语也被断断续续的鼾声取代了。 忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨声来了。我们也确实听 到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天哪！司机笑着 说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立刻活跃起来， 每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。 大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。
核心问题： 本文描写了一幅怎样的景象？表达了作者什么样
的感情？ 这首诗歌主要描写了瀑布雄伟壮观的景象，表达
了作者对大自然的喜爱、赞叹之情。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说诗人从哪些方面来描写瀑布。 课文主要从声音和形态两个方面来描写瀑布。
2.二画：画出描写瀑布的句子。
好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 千丈青山衬着一道白银。一座珍珠的屏！把它吹得如 烟，如雾，如尘。
核心问题： 本文描写了一幅怎样的景象？表达了作者什么样的感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说诗人从哪些方面来描写瀑布。 2.二画：画出描写瀑布的句子。 3.三品：透过描写瀑布的句子，你体会到了什么？ 4.四思：诗人是按什么顺序描写景物的？
理解： 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 比喻
“欲穷千里目，更上一层楼。”我走到高处，观察壶口的构 造。黄河从秦晋峡谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有 四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方 米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流，玉关九转一 壶收。”壶口以下的河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深
流远，当地人称“十里龙槽”，相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而 成。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽中的河水汹涌澎湃， 仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海 不复回”的恢弘气概。
不知什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属 般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的 从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘 忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅 的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉 得自己这么渺小，内心杂念荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河 之水天上来”的境界，体会了光未然、冼星海《黄河大合唱》的 灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选 择在这里誓师出征。
相信你还能写出 更多这样的词， 试一试吧！
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 感叹句
一个“啊”和两个叹号表达了作者什么样的感情？ 表达了作者对瀑布的壮美的赞叹之情。
理解： 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 比喻
“一道白银”指的是瀑布。瀑布在千丈青山的衬 托下，在阳光的照射下，闪着银白耀眼的光芒，从远 处看就像一道白银。“衬”字用得极妙，突出了瀑布 在青山映衬下的色彩美。
以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁 夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳 的漫流；而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮 的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看 到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威 力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪 动。从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙。
1 瀑布
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读并背诵这首诗歌。（重点） 2.在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、
壮观 。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
“一座珍珠的屏”指的是什么？为什么会这么写？
指的是瀑布。因为瀑布的水珠在阳光的照耀 下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同 一座珍珠做成的屏风，美丽晶莹。
品析： 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 比喻、排比
运用比喻和排比，语言形象、生动。有风吹过， “珍珠的屏”被吹散了，水花四溅，像烟一样飘飘悠 悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
3.三品：透过描写瀑布的句子，你体会到了什么？
“浪涌上岸滩”“风吹过松林”写出了瀑布巨 大的声势，突出了它的雄伟；“一道白银”“珍珠 的屏”写出了瀑布的美观。
4.四思：诗人是按什么顺序描写景物的？
诗人按照由远及近的顺序，抓住瀑布的特征，运 用一系列的比喻进行了细致描摹。
课文结构
声音
叠叠的浪 阵阵的风
车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石 滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下 来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫， 仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟， 全部是黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那 吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。
开篇点出了描写的事物——瀑布。诗人想象力丰富， 将瀑布的声音比作“浪涌上岸滩”“风吹过松林”，形 象地写出了瀑布声音的大、响，突出了瀑布有柔有刚的 特点，给人身临其境之感。
拓展 “叠叠的浪”“阵阵的风”两个叠音词，体现出了
瀑布的声音的特点。你能再写几个这样的搭配吗？
飒飒的秋风 袅袅的炊烟 徐徐的清风 凉凉的秋雨
认识由远及近写景物
概念： 由远及近是空间顺序的一种，是在描写景物时，
先写远处的景物，再写近处的景物的一种方法。 好处：
写文章时按照由远及近的顺序来写，会使得条理 清楚，使得读者对所写景物有更加全面的认识。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!