《瀑布》PPT课件
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人教版小学三年级上册语文《瀑布》课件
看，就像一道珍珠做的屏风，真是雄伟、美丽。
精读感悟
③“如烟，如雾，如尘”当有风吹过时，珍珠的 屏被吹散了，水花飞溅，腾起水气，缓缓飘落， 这时就像烟一样飘飘悠悠，像雾一样朦朦胧胧， 像尘一样四处飞散。
精读感悟
为什么作者写到的第二、三小节 瀑布的样子不一样呢？ 观察角度 不同
课文总结
瀑布从高山上飞流直下，气势磅礴。通过这节课的 学习，我们仿佛听到了那如浪涛轰鸣，似松涛欢吼的瀑 布声音，又仿佛看到了那雄伟、美丽的瀑布景象。在我 们国家，像诗人看到的这样的瀑布还有许多，如贵州的 黄果树瀑布，浙江的雁荡山瀑布，江西的庐山瀑布等。
词语理解
叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又 起，也就是后浪推前浪。 屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。 如：好像。 涌：这里指水浪往上冲的意思。
初读课文
思考：课文从哪些方面来写瀑布的 ？
声 音 样 子
初读课文
说说作者是按什么顺序描写瀑布的 ？
由远及近
精读感悟 精读感悟
第一小节 还没看见瀑布
瀑布的水清澈透明， 原文 为什么把瀑布比作一道 白银？ 它从山下直冲下来， 在阳光的照射下，银 光闪闪。
精读感悟
①“千丈青山”实际不是真指千丈，是形容山高 。“白银”是指瀑布。绿色的高山衬着白色的瀑布 ，对比鲜明，使得瀑布显得更加壮丽。
精读感悟
②“一座珍珠的屏”也体现了瀑布的雄伟和美丽。 “屏”是指比较讲究的装饰品，珍珠的屏说明瀑布飞泻 而下时，串串乳白色的水珠被阳光一照，闪着光亮。整个
声。
精读感悟
复合课件出示第一节停顿和重 音提示： 还没／看见瀑布， 先听见／瀑布的声音。 好像／叠叠的浪／涌上岸滩 ， 又像／阵阵的风／吹过松林 。
新西师版小学三年级上册语文《瀑布》PPT课件
比喻： 打比方，用某些相类似的事物来比拟 想要说的某一事物，以便表达得更加 生动，鲜明。 衬： 衬托和对照，为了使事物的特点突出。 仰望： 抬头往上看。
dié
yǒng
tān
yù
叠
丈
涌
仰
滩
wĕi
喻
尘
ché n
zhà ng yăng
伟
翘舌音：千丈（zhà ng） 尘（ché n）土
叠（重叠 ）涌（涌现 ）滩（沙滩 ） 喻（比喻 ）丈（万丈 ）仰（仰望 ） 伟（伟大 ）尘（灰尘 ）
瀑布的雄伟壮观，洪大气 势和伟大形象。
听见
{
好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银
在高大的青山映衬下，瀑布更美了！
将洁白.壮观的瀑布比作“一道白银”。远看瀑布来自好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
近观瀑布
总结：本文从听觉和视觉的角度， 描写了瀑布的洪大气势和伟大形象， 表达了作者对祖国山河的热爱。
联系上下文理解词语
景象： 现象，状况。
《瀑布》ppt课件
美国著名的旅游景点
VS
详细描述
尼加拉瓜瀑布是位于美国纽约州和加拿大 安大略省之间的边界的著名旅游景点。它 是北美最著名的瀑布之一，高约53米， 宽约76米。尼加拉瓜瀑布的水流从高处 倾泻而下，形成了一片白色的水雾，景色 十分壮观。游客可以在瀑布下方观赏到水 雾弥漫的美景，也可以乘坐游船近距离观 赏。
鱼类
两栖动物
在瀑布下游的缓流区域，鱼类可以获 得丰富的食物和适宜的栖息环境。
瀑布周边的湿地和陆地环境可能吸引 两栖动物栖息。
水生植物
瀑布周边的水域可能生长着各种水生 植物，如藻类、水草等。
瀑布对周边环境的影响
水质影响
瀑布使得水流加速，有助于改善 水质，同时瀑布的落差产生的能 量也可能对水质产生一定影响。
瀑布的形成
01
02
03
地形变化
随着地壳运动和河流侵蚀 作用，地形逐渐发生变化 ，形成了落差，为瀑布的 形成提供了条件。
水流作用
水流在遇到陡峭的地形时 ，会加速并集中，形成强 大的冲击力，从而形成瀑 布。
冰川作用
在冰川地区，冰川的侵蚀 作用和堆积作用也可以形 成瀑布。
瀑布的分类
瀑布还可以根据形态分为单级瀑 布、多级瀑布和跌水等。
03
瀑布的生态与环境影响
Chapter
瀑布对河流生态系统的影响
调节水流
瀑布的出现可以调节河流 的水流速度，有助于保持 河流生态系统的稳定。
促进物质循环
瀑布的落差使得水流产生 强大的能量，有助于物质 在河流中的循环和传递。
栖息地提供
瀑布周边的水域和岩石区 域为生物提供栖息地和繁 殖场所。
瀑布地区的生物多样性
秋季和冬季虽然水量较小，但可 以欣赏到瀑布结冰的美景，别有 一番风味。
VS
详细描述
尼加拉瓜瀑布是位于美国纽约州和加拿大 安大略省之间的边界的著名旅游景点。它 是北美最著名的瀑布之一，高约53米， 宽约76米。尼加拉瓜瀑布的水流从高处 倾泻而下，形成了一片白色的水雾，景色 十分壮观。游客可以在瀑布下方观赏到水 雾弥漫的美景，也可以乘坐游船近距离观 赏。
鱼类
两栖动物
在瀑布下游的缓流区域，鱼类可以获 得丰富的食物和适宜的栖息环境。
瀑布周边的湿地和陆地环境可能吸引 两栖动物栖息。
水生植物
瀑布周边的水域可能生长着各种水生 植物，如藻类、水草等。
瀑布对周边环境的影响
水质影响
瀑布使得水流加速，有助于改善 水质，同时瀑布的落差产生的能 量也可能对水质产生一定影响。
瀑布的形成
01
02
03
地形变化
随着地壳运动和河流侵蚀 作用，地形逐渐发生变化 ，形成了落差，为瀑布的 形成提供了条件。
水流作用
水流在遇到陡峭的地形时 ，会加速并集中，形成强 大的冲击力，从而形成瀑 布。
冰川作用
在冰川地区，冰川的侵蚀 作用和堆积作用也可以形 成瀑布。
瀑布的分类
瀑布还可以根据形态分为单级瀑 布、多级瀑布和跌水等。
03
瀑布的生态与环境影响
Chapter
瀑布对河流生态系统的影响
调节水流
瀑布的出现可以调节河流 的水流速度，有助于保持 河流生态系统的稳定。
促进物质循环
瀑布的落差使得水流产生 强大的能量，有助于物质 在河流中的循环和传递。
栖息地提供
瀑布周边的水域和岩石区 域为生物提供栖息地和繁 殖场所。
瀑布地区的生物多样性
秋季和冬季虽然水量较小，但可 以欣赏到瀑布结冰的美景，别有 一番风味。
《瀑布》PPT课件
叠叠的 （ 浪 ）涌上岸滩，又像（ 阵阵的风 ）吹过
（ 松林 ）。
（ 山路 ）忽然一转，啊！（ 望见 ）了瀑布的（ 全身 ）。这般景象（
喻）。（千丈青山 ）衬着（一道白银 ），站在瀑布脚下仰望，好（ 伟大
一座珍珠的（是（ 叶圣陶 ）。
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
比比谁最棒（堂清检测）
一、在（ ）里填上合适的词
叠叠的（ 浪 ） 阵阵的（ 风 ） 珍珠的（ 屏 ）
二、填一填
1.“千丈青山衬着一道白银”中的“一道白银”指的是（ 瀑布 ）。
2.“一座珍珠的屏”指的是（
瀑布
）。
3.“如烟，如雾，如尘”指的是（
瀑布 ）。
三、按原文填空
还没（看见）瀑布，先（ 听见 ）瀑布的声音，好像
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
pù dié yǒng tān yù chèn píng
瀑叠涌滩喻衬屏
瀑布 重叠 汹涌 沙滩 比喻 衬衣 屏风
瀑（瀑布）（飞瀑）（飞瀑流泉） 叠（重叠）（折叠）（叠纸）（层峦叠嶂） 涌（涌现）（涌流）（汹涌）（泪如泉涌）
瀑布
你知道吗
维多利亚瀑布 伊瓜苏瀑布 尼亚加拉瀑布
安赫尔瀑布
黄果树瀑布
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
非洲赞比西河中游
伊瓜苏瀑布
阿根廷与巴西交界处
尼亚加拉瀑布
加拿大与美国交界处
安赫尔瀑布
黄果树瀑布
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
《瀑布》优教课件(第一课时)
初读 感知
瀑布Βιβλιοθήκη 课文是从哪几方面写瀑布 的？先写什么？后写什么？了 解主要内容。
布置 作业
瀑布
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
学习 字词
瀑布
松 丈 脚 座 尘
初读 感知
瀑布
作者简介
生平简介：叶圣陶（1894—1988），名绍钧， 江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、 出版家和社会活动家。早年任小学教师并从 事文学创作。 突出成就：他从事教育和教学工作多年，积 累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学 的专论、专著。 主要作品：童话集《稻草人》，短篇小说集 《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
瀑布
叶圣陶
初读 感知
瀑布
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
学习 字词
瀑布
pù dié 瀑布 叠叠
tān 岸滩
bān 一般
yù zhàng chèn píng 比喻 千丈 衬托 屏风 wù chén 雾气 尘土
学习 字词
瀑布
sōng zhàng jiǎo 松林 千丈 脚下 zuò chén 一座山 尘土
《瀑布》课 件
猜谜语
一年四季都盛开的花是
什么花？
（假花）
什么池不能有水？（电池）
什么布不能穿？（瀑布）
瀑布
激趣导入
河水在河道中奔流遇到河床的陡然 坎进，便跌落下来形成瀑布，瀑布的水 从高处直落下来，一泻千里，气势磅礴， 非常壮观，非常美丽。从古至今有许多 文人墨客写了许多赞美瀑布的诗篇。
“飞流直下三千尺， 疑是银 河落九天。”同学们，你们知道 这句诗是写什么的吗？
好像叠叠的浪涌上岸滩
比喻瀑布 声音很大， 是瀑布冲 下来撞击 岩石发出 的声音。
又像阵阵的风吹过松林
比喻声音轻 柔，是瀑布 从山上冲下 来，在半空 中发出的声 音。
作者为 什么这 样写呢？
好像叠叠的浪涌上岸 滩， 又像阵阵的风吹过松 林。
这是写瀑布声音的 特点，这样写突出瀑布 声音响亮，气势雄伟； 把抽象的声音形象化， 使人觉得生动、真切。
色彩美
山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！ 想一想：用 上感叹号，作者 当时的心情会是 怎样的？
作者突然看到瀑布非 常激动，兴奋、惊讶。朗 读时，要读出瀑布雄伟的 气势、色彩之美。
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
如烟，如雾，如尘
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾， 如尘。
瀑布从千丈青山直泻而下，被风 一吹，溅起许多的小水珠，那些轻飘 飘的，纷纷扬起，像烟；那些密集一 些的，迷迷蒙蒙的，像雾；那些细小 飞散落下的，像尘。这样美丽的景象， 如人间仙境。
这一小节集中体现了瀑布的美，是全诗 的画龙点睛之笔，阳光照射在瀑布上放射出 璀璨的光芒。体会作者对瀑布的赞叹之情和 陶醉的心情。
一年四季都盛开的花是
什么花？
（假花）
什么池不能有水？（电池）
什么布不能穿？（瀑布）
瀑布
激趣导入
河水在河道中奔流遇到河床的陡然 坎进，便跌落下来形成瀑布，瀑布的水 从高处直落下来，一泻千里，气势磅礴， 非常壮观，非常美丽。从古至今有许多 文人墨客写了许多赞美瀑布的诗篇。
“飞流直下三千尺， 疑是银 河落九天。”同学们，你们知道 这句诗是写什么的吗？
好像叠叠的浪涌上岸滩
比喻瀑布 声音很大， 是瀑布冲 下来撞击 岩石发出 的声音。
又像阵阵的风吹过松林
比喻声音轻 柔，是瀑布 从山上冲下 来，在半空 中发出的声 音。
作者为 什么这 样写呢？
好像叠叠的浪涌上岸 滩， 又像阵阵的风吹过松 林。
这是写瀑布声音的 特点，这样写突出瀑布 声音响亮，气势雄伟； 把抽象的声音形象化， 使人觉得生动、真切。
色彩美
山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！ 想一想：用 上感叹号，作者 当时的心情会是 怎样的？
作者突然看到瀑布非 常激动，兴奋、惊讶。朗 读时，要读出瀑布雄伟的 气势、色彩之美。
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
如烟，如雾，如尘
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾， 如尘。
瀑布从千丈青山直泻而下，被风 一吹，溅起许多的小水珠，那些轻飘 飘的，纷纷扬起，像烟；那些密集一 些的，迷迷蒙蒙的，像雾；那些细小 飞散落下的，像尘。这样美丽的景象， 如人间仙境。
这一小节集中体现了瀑布的美，是全诗 的画龙点睛之笔，阳光照射在瀑布上放射出 璀璨的光芒。体会作者对瀑布的赞叹之情和 陶醉的心情。
《瀑布》课件
西师大版 三年级 语文 上册 第二单元
瀑 布
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 叠叠的浪 好像叠叠的浪涌上岸滩， 阵阵的风 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银
银手镯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银 青山
‗‗‗‗‗‗‗‗
学习方法： 学习方法： 1、读一读，找出不理解的地 方交流讨论。 2、思考：这一节描写了瀑布 的什么？是怎样描写的？ 3、理解和想象句子所描绘的 景象。
屏 风
瀑 布
山路忽然一转， 望 啊！望见了瀑布 的全身！ 这般景象没法比 喻， 千丈青山衬着一 道白银 站在瀑布脚下仰 望 望， 好伟大呀，一座 珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟， 如雾，如尘。
根据课文内容填空：
我听见瀑布的声音，既像 叠叠的浪涌上岸滩 （ ），又 像（ 阵阵的风吹过松林 ）；远望瀑布， 千丈青山衬着（ 一道白银 ）；站在瀑布 脚下仰望，它就像（ 一座珍珠的屏 ）。
云 台 山 瀑 布
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
瀑 布
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 叠叠的浪 好像叠叠的浪涌上岸滩， 阵阵的风 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银
银手镯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银 青山
‗‗‗‗‗‗‗‗
学习方法： 学习方法： 1、读一读，找出不理解的地 方交流讨论。 2、思考：这一节描写了瀑布 的什么？是怎样描写的？ 3、理解和想象句子所描绘的 景象。
屏 风
瀑 布
山路忽然一转， 望 啊！望见了瀑布 的全身！ 这般景象没法比 喻， 千丈青山衬着一 道白银 站在瀑布脚下仰 望 望， 好伟大呀，一座 珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟， 如雾，如尘。
根据课文内容填空：
我听见瀑布的声音，既像 叠叠的浪涌上岸滩 （ ），又 像（ 阵阵的风吹过松林 ）；远望瀑布， 千丈青山衬着（ 一道白银 ）；站在瀑布 脚下仰望，它就像（ 一座珍珠的屏 ）。
云 台 山 瀑 布
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
《瀑布》教学演示课件
瀑
布
瀑
布
第三节
第二节
第一节
你知道吗 学一 学 读一 读 看一
课文诵读
读一读
瀑布 衬托 涌上 沙滩 比喻 屏风 重叠
读一读 瀑
衬
涌
滩
喻
屏
叠
瀑布美景
远观瀑布
镜泊湖瀑布
透过树枝看瀑布 瀑布下的小桥 瀑布中跳水 黄果树瀑布
你知道吗
维多利亚瀑布 伊瓜苏瀑布 尼亚加拉瀑布 安赫尔瀑布
黄果树瀑布
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
安赫尔瀑布
黄果树瀑布
练一练
• 1、读全文，思考：三节中，作者看瀑布 的位置有什么变化？ • 2、背诵课文，和同桌交流背诵方法。 • 3、准确规范地书写生字。
试一试
1.用喜欢的方式读课文，画出生字新词，读准字音， 找出不认识的字。 2.小组学习，互相帮助，学会生字。
3.借助字典，联系上下文理解部分新词，同桌讨论 交流。
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林.
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银.
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时来一阵风,
把它吹得如烟、如雾、如尘。
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
结束 图像
谢谢大家!
布
瀑
布
第三节
第二节
第一节
你知道吗 学一 学 读一 读 看一
课文诵读
读一读
瀑布 衬托 涌上 沙滩 比喻 屏风 重叠
读一读 瀑
衬
涌
滩
喻
屏
叠
瀑布美景
远观瀑布
镜泊湖瀑布
透过树枝看瀑布 瀑布下的小桥 瀑布中跳水 黄果树瀑布
你知道吗
维多利亚瀑布 伊瓜苏瀑布 尼亚加拉瀑布 安赫尔瀑布
黄果树瀑布
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
安赫尔瀑布
黄果树瀑布
练一练
• 1、读全文，思考：三节中，作者看瀑布 的位置有什么变化？ • 2、背诵课文，和同桌交流背诵方法。 • 3、准确规范地书写生字。
试一试
1.用喜欢的方式读课文，画出生字新词，读准字音， 找出不认识的字。 2.小组学习，互相帮助，学会生字。
3.借助字典，联系上下文理解部分新词，同桌讨论 交流。
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林.
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银.
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时来一阵风,
把它吹得如烟、如雾、如尘。
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
结束 图像
谢谢大家!
《瀑布》ppt课件
抒发情感
瀑布的潺潺流水和奔腾气势常常被用来抒发情感，成为诗歌、散文 等文学作品中的重要元素。
寓意人生
瀑布的跌宕起伏和奔腾不止也被赋予了人生的意义，成为对拼搏、 奋斗和不断前行的精神象征。
艺术中的瀑布
绘画与摄影
瀑布是艺术创作的重要题材之一，画家和摄影师们通过捕捉瀑布 的动态和光线，创作出了许多优美的作品。
02
瀑布的物理属性
水流动力学
定义
01
瀑布是水流从高处跌落而形成的流水景观。
水流特性
02
水流在跌落过程中会形成高速水流，并可能产生漩涡和飞溅的
水滴。
能量的转换
03
水流在跌落过程中会从势能转换为动能，导致水流的流速增加
。
瀑布的能量转换
01
02
03
势能转换为动能
当水流从高处跌落时，重 力势能转换为动能，导致 水流的流速增加。
瀑布的形成：瀑布的形成原因多样， 主要与地壳运动、火山活动、冰川作 用等自然因素相关。此外，瀑布的形 成也与河流的流速、流量、地形等因 素有关。当河流流经的地形突然变化 ，如遇到断崖或峭壁，河流就会跌落 而下形成瀑布。
瀑布的分类：根据瀑布的形态、落差 、水量等因素，可以将其分为多种类 型。如根据形态，可以将瀑布分为直 瀑、悬瀑、叠瀑等；根据落差，可以 将瀑布分为高瀑、低瀑、连瀑等；根 据水量，可以将瀑布分为大瀑、小瀑 等。不同类型的瀑布具有不同的特点 ，给人们带来不同的感受和体验。
发展前景
未来，随着旅游业的不断发展和人们对自然环境的关 注度提高，越来越多的游客将前往世界各地的瀑布景 点旅游。为了满足游客的需求和提高旅游质量，许多 景点将加强旅游设施和服务建设，同时加强环境保护 和管理措施。此外，随着科技的发展和应用，未来还 将出现更多的创新旅游产品和服务模式，为游客提供 更加便捷、安全和舒适的旅游体验。
瀑布的潺潺流水和奔腾气势常常被用来抒发情感，成为诗歌、散文 等文学作品中的重要元素。
寓意人生
瀑布的跌宕起伏和奔腾不止也被赋予了人生的意义，成为对拼搏、 奋斗和不断前行的精神象征。
艺术中的瀑布
绘画与摄影
瀑布是艺术创作的重要题材之一，画家和摄影师们通过捕捉瀑布 的动态和光线，创作出了许多优美的作品。
02
瀑布的物理属性
水流动力学
定义
01
瀑布是水流从高处跌落而形成的流水景观。
水流特性
02
水流在跌落过程中会形成高速水流，并可能产生漩涡和飞溅的
水滴。
能量的转换
03
水流在跌落过程中会从势能转换为动能，导致水流的流速增加
。
瀑布的能量转换
01
02
03
势能转换为动能
当水流从高处跌落时，重 力势能转换为动能，导致 水流的流速增加。
瀑布的形成：瀑布的形成原因多样， 主要与地壳运动、火山活动、冰川作 用等自然因素相关。此外，瀑布的形 成也与河流的流速、流量、地形等因 素有关。当河流流经的地形突然变化 ，如遇到断崖或峭壁，河流就会跌落 而下形成瀑布。
瀑布的分类：根据瀑布的形态、落差 、水量等因素，可以将其分为多种类 型。如根据形态，可以将瀑布分为直 瀑、悬瀑、叠瀑等；根据落差，可以 将瀑布分为高瀑、低瀑、连瀑等；根 据水量，可以将瀑布分为大瀑、小瀑 等。不同类型的瀑布具有不同的特点 ，给人们带来不同的感受和体验。
发展前景
未来，随着旅游业的不断发展和人们对自然环境的关 注度提高，越来越多的游客将前往世界各地的瀑布景 点旅游。为了满足游客的需求和提高旅游质量，许多 景点将加强旅游设施和服务建设，同时加强环境保护 和管理措施。此外，随着科技的发展和应用，未来还 将出现更多的创新旅游产品和服务模式，为游客提供 更加便捷、安全和舒适的旅游体验。
《瀑布》课件
西师大版 三年级 语文 上册 第二单元
瀑 布
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 叠叠的浪 好像叠叠的浪涌上岸滩， 阵阵的风 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银
学习方法： 1、读一读，找出不理解的地 方交流讨论。 2、思考：这一节描写了瀑布 的什么？是怎样描写的？ 3、理解和想象句子所描绘的 景象。
银手镯
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 青山 白银
‗‗‗‗‗‗‗‗
屏 风Βιβλιοθήκη 瀑 布山路忽然一转， 望 啊！望见了瀑布 的全身！ 这般景象没法比 喻， 千丈青山衬着一 道白银 站在瀑布脚下仰 望 望， 好伟大呀，一座 珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟， 如雾，如尘。
学做小诗人：
大自然中有那么多景物，请你选 择一种或几种景物，根据其特点，发 挥想象，模仿课文的样子创作一首小 诗吧！可以写高山、大海、森林、花 草ī、风、云、雨、雪等。
根据课文内容填空：
我听见瀑布的声音，既像 叠叠的浪涌上岸滩 （ ），又 像（ 阵阵的风吹过松林 ）；远望瀑布， 千丈青山衬着（ 一道白银 ）；站在瀑布 脚下仰望，它就像（ 一座珍珠的屏 ）。
云 台 山 瀑 布
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
瀑 布
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 叠叠的浪 好像叠叠的浪涌上岸滩， 阵阵的风 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银
学习方法： 1、读一读，找出不理解的地 方交流讨论。 2、思考：这一节描写了瀑布 的什么？是怎样描写的？ 3、理解和想象句子所描绘的 景象。
银手镯
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 青山 白银
‗‗‗‗‗‗‗‗
屏 风Βιβλιοθήκη 瀑 布山路忽然一转， 望 啊！望见了瀑布 的全身！ 这般景象没法比 喻， 千丈青山衬着一 道白银 站在瀑布脚下仰 望 望， 好伟大呀，一座 珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟， 如雾，如尘。
学做小诗人：
大自然中有那么多景物，请你选 择一种或几种景物，根据其特点，发 挥想象，模仿课文的样子创作一首小 诗吧！可以写高山、大海、森林、花 草ī、风、云、雨、雪等。
根据课文内容填空：
我听见瀑布的声音，既像 叠叠的浪涌上岸滩 （ ），又 像（ 阵阵的风吹过松林 ）；远望瀑布， 千丈青山衬着（ 一道白银 ）；站在瀑布 脚下仰望，它就像（ 一座珍珠的屏 ）。
云 台 山 瀑 布
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
《瀑布》课件
zhènzhèn
瀑布的 声 音
zhènzhèn de fēnɡ
涌上
sōnɡ lín
涌 上 岸滩
chuī ɡuò sōnɡ lín
阵阵 阵阵的风
hū rán yì zhuǎn zhè bān
松林 吹过松林
zhè bān jǐnɡxiànɡ méi fǎ bǐ yù
忽然一 转
这般 这般景 象 没法比喻
bái yín chèn zhe yí dào bái yín
自学第一小节
1.自读课文，说说你都读懂了什么？ 2.找出描写瀑布声音的句子，用“﹏”画出来 3.想象“叠叠的浪涌上岸滩”“阵阵的风吹过松林 ”是怎样的景象？感受一下比喻句的作用。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
1.瀑布声音的特点：
瀑布的声音，好像（叠叠的浪涌上岸滩）， 又像（ 阵阵的风吹过松林 ）。 2.思考：这样写的好处是什么？ 突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象 的声音形象化，使人觉得生动、真切。
珍珠滩瀑布
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又好像阵阵的风吹过松林。
pù
生字角
yǒng 涌 bān 般 yǎng 仰 hū 忽 zhuǎn 转 píng 屏 rán 然 yín 银 yān 烟 yù 喻 dié 叠 tān 滩
看谁认得快认得准
瀑布的 声 音
zhènzhèn de fēnɡ
涌上
sōnɡ lín
涌 上 岸滩
chuī ɡuò sōnɡ lín
阵阵 阵阵的风
hū rán yì zhuǎn zhè bān
松林 吹过松林
zhè bān jǐnɡxiànɡ méi fǎ bǐ yù
忽然一 转
这般 这般景 象 没法比喻
bái yín chèn zhe yí dào bái yín
自学第一小节
1.自读课文，说说你都读懂了什么？ 2.找出描写瀑布声音的句子，用“﹏”画出来 3.想象“叠叠的浪涌上岸滩”“阵阵的风吹过松林 ”是怎样的景象？感受一下比喻句的作用。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
1.瀑布声音的特点：
瀑布的声音，好像（叠叠的浪涌上岸滩）， 又像（ 阵阵的风吹过松林 ）。 2.思考：这样写的好处是什么？ 突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象 的声音形象化，使人觉得生动、真切。
珍珠滩瀑布
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
世界第一黄色瀑布壶口瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又好像阵阵的风吹过松林。
pù
生字角
yǒng 涌 bān 般 yǎng 仰 hū 忽 zhuǎn 转 píng 屏 rán 然 yín 银 yān 烟 yù 喻 dié 叠 tān 滩
看谁认得快认得准
《瀑布》课件
第一课时
瀑 布
制作人：靳利平
学习目标： 1、认识本课生字，掌握新词的 意义。 2、学习课文，初步理解诗歌内 容。 3、正确、流利、有感情地朗读 课文。
自学思考题： 1、自学本课生字。 2、课文从哪几个方面描写瀑布 的？主要写了什么内容？
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 叠叠的浪 好像叠叠的浪涌上岸滩， 阵阵的风 又像阵阵的风吹过松林。
拓展延伸：
根据课文内容填空：
我听见瀑布的声音，既像 叠叠的浪涌上岸滩 （ ），又 像（ 阵阵的风吹过松林 ）；远望瀑布， 千丈青山衬着（ 一道白银 ）；站在瀑布 脚下仰望，它就像（ 一座珍珠的屏 ）。
云 台 山 瀑 布
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银
银手镯
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 青山 白银
‗‗‗‗‗‗‗‗
瀑 布
山路忽然一转， 望 啊！望见了瀑布 的全身！ 这般景象没法比 喻， 千丈青山衬着一 道白银 站在瀑布脚下仰 望 望， 好伟大呀，一座 珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟， 如雾，如尘。
反馈总结：
• 节课你有什么收获？
再见
瀑 布
制作人：靳利平
学习目标： 1、认识本课生字，掌握新词的 意义。 2、学习课文，初步理解诗歌内 容。 3、正确、流利、有感情地朗读 课文。
自学思考题： 1、自学本课生字。 2、课文从哪几个方面描写瀑布 的？主要写了什么内容？
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 叠叠的浪 好像叠叠的浪涌上岸滩， 阵阵的风 又像阵阵的风吹过松林。
拓展延伸：
根据课文内容填空：
我听见瀑布的声音，既像 叠叠的浪涌上岸滩 （ ），又 像（ 阵阵的风吹过松林 ）；远望瀑布， 千丈青山衬着（ 一道白银 ）；站在瀑布 脚下仰望，它就像（ 一座珍珠的屏 ）。
云 台 山 瀑 布
瀑布
远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 白银
银手镯
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 青山 白银
‗‗‗‗‗‗‗‗
瀑 布
山路忽然一转， 望 啊！望见了瀑布 的全身！ 这般景象没法比 喻， 千丈青山衬着一 道白银 站在瀑布脚下仰 望 望， 好伟大呀，一座 珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟， 如雾，如尘。
反馈总结：
• 节课你有什么收获？
再见
三语《瀑布》课件
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸 滩，
又像阵阵的风吹过松 林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的 全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一呀，一座珍 珠的屏！
时时来一阵风，
屏
把它吹得如烟，如 雾，如尘
本文运用了什么样的修辞手法？找 出相关 语句。
学用结合、多元训练
• 一、给加点字选择正确的读音。（用“√”表 示） 屏（bǐng ping）风 衬（cèn chèn）着 白银 （yí yí n ng） 珍（zēn zhēn）珠 瀑(pù bào)布 涌（yōng yǒng）上 • 二、造字填空 • 道 丈 座 阵 • 一（ ）白银 一（ ）雨 千（ ）青山 • 一（ ）难题 一（ ）山 一（ ）风
效果监测：读一读
•叠叠 涌现 岸滩 比喻 千丈 仰望 •伟大 尘土
形近字怎样识记？ 比较： 涌----桶 滩----摊 喻----愉 大----丈 尘----尖
说说课文介绍了瀑布的什么？
声音
颜色
形状
细读课文，深入感悟：
自学提示：
朗读课文，思考作者观察瀑布 的位置，勾画描写瀑布声音、 颜色、形状的句子。
好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银。
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
我是这样记课文的：
听……好像……又像
……望见……
站在……仰望…… 说说课文的写作顺序
由远及近
拓展延伸
• 多么令人陶醉的景色！在同学 们声情并茂的读声中，这美丽 壮观的瀑布仿佛就在我们面前！ • 同学们，说说你眼中的美景， 用上恰当的比喻，按照一定的 顺序来描述。
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（从背面听声音大，现在转到正面 声音就更大了，感受到瀑布的声 势巨大，雄伟壮观。）
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站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
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19
1.“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下 仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词 中你感受到什么？
2.为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
9
思考
哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句 是描写瀑布样子的？作者是按怎样的 顺序去欣赏瀑布的？
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10
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
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还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
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1.瀑布声音的特点： （1）齐读这一节诗。 （2）瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。
思考：这样写的好处是什么？ （要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽
象的声音形象化，使人觉得生动、真切。） （3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来。
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1.瀑布声音的特点： （1）齐读这一节诗。 （2）瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。
（3） 思考：这样写的好处是什么？
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1.瀑布声音的特点： （1）齐读这一节诗。 （2）瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。
（3） 思考：这样写的好处是什么？ （要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽
象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）
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山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
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从“忽然一转”这几个字中，你 能想到作者刚才是在瀑布的哪一 面听到声音的？你从中感受到了 什么？
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为什么第二节与第三节描写的瀑布 不一样呢？
因为观察的 角度不同。
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24
时时来一阵风，把它吹得如烟、 如雾、如尘。
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25
搜集有关瀑布的知识，与 同学交流，并制成板报。
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7
瀑布 涌上 比喻 屏风
叠叠 岸滩 衬托 仰望
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瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，. 如雾，如尘。
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20Байду номын сангаас
1.“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下 仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词 中你感受到什么？
2.为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似 珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）
.
21
.
22
为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、 如尘？
（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一 片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）
二年级语文下册第十一单元
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瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，. 如雾，如尘。
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站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
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1.“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下 仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词 中你感受到什么？
2.为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
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思考
哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句 是描写瀑布样子的？作者是按怎样的 顺序去欣赏瀑布的？
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还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
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还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
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1.瀑布声音的特点： （1）齐读这一节诗。 （2）瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。
思考：这样写的好处是什么？ （要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽
象的声音形象化，使人觉得生动、真切。） （3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来。
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1.瀑布声音的特点： （1）齐读这一节诗。 （2）瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。
（3） 思考：这样写的好处是什么？
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1.瀑布声音的特点： （1）齐读这一节诗。 （2）瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。
（3） 思考：这样写的好处是什么？ （要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽
象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）
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山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
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从“忽然一转”这几个字中，你 能想到作者刚才是在瀑布的哪一 面听到声音的？你从中感受到了 什么？
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为什么第二节与第三节描写的瀑布 不一样呢？
因为观察的 角度不同。
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时时来一阵风，把它吹得如烟、 如雾、如尘。
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搜集有关瀑布的知识，与 同学交流，并制成板报。
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瀑布 涌上 比喻 屏风
叠叠 岸滩 衬托 仰望
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瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，. 如雾，如尘。
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20Байду номын сангаас
1.“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下 仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词 中你感受到什么？
2.为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似 珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）
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为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、 如尘？
（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一 片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）
二年级语文下册第十一单元
.
1
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3
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4
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瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，. 如雾，如尘。