《壶口瀑布》PPT优秀课件
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人教部编版八年级语文下册第17课《 壶口瀑布》课件(共37张PPT)
研读课文
3、雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点? ⑴雨季的壶口瀑布：危险，气势磅礴，令人胆战心惊。 ⑵枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮阔，多姿多态，刚柔并济。 4、朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?有什么作用? 明确:写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。 5、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？蕴含了怎样的感情？
复习检查
1、提写生字词 告诫 河滩 雾气弥漫 水幕 俯视 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 震耳欲聋 深不可测 推推搡搡 前呼后拥 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 拢成 彩虹 雾霭 飞毯 出轧 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 刹那 如丝如缕 窟窟窍窍 蜂窝杂陈 至柔至和 怒不可遏 铸成 博大宽厚 挟而不服 湿漉漉 2、用下列词语造句 ⑴震耳欲聋 ⑵怒不可遏 ⑶挟而不服
梁衡
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 3、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 〖教学重点〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 〖教学难点〗 抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
⑵修辞手法：比喻、拟人，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ⑶炼字：“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水 的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人 奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。 ⑷借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。课文在描写壶口水势时，寄寓了 惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
八年级下册语文《壶口瀑布》PPT课件
八年级下册语文《壶口瀑布》PPT课件目录CONTENCT •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•壶口瀑布自然景观探究•黄河文化内涵挖掘•旅游开发与环境保护问题探讨•跨学科知识拓展与应用01课文背景与作者简介壶口瀑布地理位置及特点地理位置壶口瀑布位于陕西省宜川县和山西省吉县交界处，是黄河上的一处著名瀑布。
特点壶口瀑布以其宽阔的河面突然收缩成狭窄的河道，河水从高处倾泻而下，形成巨大的水帘和震耳欲聋的轰鸣声而著名。
其景色壮观，气势磅礴，是黄河上的一大奇观。
作者梁衡生平及代表作品梁衡生平梁衡，当代作家，山西霍州人。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。
现任中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
代表作品梁衡的代表作品包括《大无大有周恩来》《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》等。
他的作品多以写人记事为主，善于通过细腻的心理描写和生动的细节刻画来展现人物性格和内心世界。
创作背景及时代意义创作背景《壶口瀑布》是梁衡在游览壶口瀑布后所写的一篇游记散文。
作者通过描绘壶口瀑布的壮观景色和自己在游览过程中的所见所闻所感，表达了对大自然的敬畏之情和对生命的深刻思考。
时代意义《壶口瀑布》作为一篇优秀的游记散文，不仅具有文学价值，还具有时代意义。
它呼吁人们关注自然环境保护和生态文明建设，提醒人们在经济发展的同时要注重生态环境的保护和可持续发展。
同时，它也鼓励人们走出家门，去领略祖国的大好河山和悠久历史文化，增强民族自豪感和文化自信心。
02文本解读与赏析文章结构和写作特点文章采用总分总的结构，先总述壶口瀑布的地理位置和整体印象，然后分别描写瀑布的形态、声音、色彩等方面的特点，最后再总结全文，表达对壶口瀑布的赞美之情。
文章语言简练生动，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加形象具体，给读者留下深刻印象。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第17课《壶口瀑布》课件》(共61张PPT)
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理 环境的改变，一下从河床跌入深谷。河水被碎成点， 碎成雾，变成了水的另一种形态。抒发作者由衷的 赞叹。
再 访 壶 口
3、“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖 落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那 种猛烈。”
运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷刚 板”，传神的体现出黄河的浑厚、壮阔、猛烈、凝重。 突出了壶口瀑布水势变化之大，表达作者的赞美之情。
这深槽形似巨壶，“壶口”因此得名。
再 访 壶 口
1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其 势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前 呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形 状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人 震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪 裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄 河奔腾激越的气势。
朗
季节
读
课 雨季（铺垫和渲染）
文，
略写
感
受
旱季
不 （借物喻人赋予水以 同 人的情感 ）详写
之
处
声
隐隐如雷 震耳欲聋 （刚）
隆隆冲去、轰然而 下（刚）
汩汩如泉、潺潺成 溪
哀哀打漩、如丝如 缕
（柔）
势
“上面的水还是一 股劲地冲进去，冲
进去……”
“其势如千军万马， 互相挤着、撞着、 推推搡搡、前呼后 拥，撞向石壁，排 排黄浪霎时碎成堆
②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布 令人震撼的气势。
再 访 壶 口
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言 志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具 体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描 写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人 奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
再 访 壶 口
3、“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖 落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那 种猛烈。”
运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷刚 板”，传神的体现出黄河的浑厚、壮阔、猛烈、凝重。 突出了壶口瀑布水势变化之大，表达作者的赞美之情。
这深槽形似巨壶，“壶口”因此得名。
再 访 壶 口
1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其 势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前 呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形 状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人 震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪 裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄 河奔腾激越的气势。
朗
季节
读
课 雨季（铺垫和渲染）
文，
略写
感
受
旱季
不 （借物喻人赋予水以 同 人的情感 ）详写
之
处
声
隐隐如雷 震耳欲聋 （刚）
隆隆冲去、轰然而 下（刚）
汩汩如泉、潺潺成 溪
哀哀打漩、如丝如 缕
（柔）
势
“上面的水还是一 股劲地冲进去，冲
进去……”
“其势如千军万马， 互相挤着、撞着、 推推搡搡、前呼后 拥，撞向石壁，排 排黄浪霎时碎成堆
②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布 令人震撼的气势。
再 访 壶 口
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言 志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具 体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描 写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人 奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
第17课《壶口瀑布》课件(共47张PPT)
厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种 猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的 ，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩 汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的 ，亮晶晶的如丝如缕……
所感：打了一个寒噤
第4段：俯视：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是
被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个 身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从 沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
平视：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑
五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间 仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多 米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转 着一个个漩涡，
词语学习
铸成 （ zhù ） 弥漫 （ mí ） 警觉 （jǐng ） 吞没 （ mò ）
霎时 （ shà ） 驰骋 （ chěng ） 漩涡 （ xuán wō ）寒噤 （ jìn ）
雾霭 （ ǎi ） 出轧 （ zhá ） 凝重 （ níng ） 迂回 （ yū ）
汩汩 （ gǔ ） 潺潺 （ chán ） 刹那 （ chà ） 告诫 （ jiè ）
所感：打了一个寒噤
第4段：俯视：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是
被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个 身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从 沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
所感：打了一个寒噤
第4段：俯视：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是
被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个 身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从 沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
平视：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑
五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间 仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多 米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转 着一个个漩涡，
词语学习
铸成 （ zhù ） 弥漫 （ mí ） 警觉 （jǐng ） 吞没 （ mò ）
霎时 （ shà ） 驰骋 （ chěng ） 漩涡 （ xuán wō ）寒噤 （ jìn ）
雾霭 （ ǎi ） 出轧 （ zhá ） 凝重 （ níng ） 迂回 （ yū ）
汩汩 （ gǔ ） 潺潺 （ chán ） 刹那 （ chà ） 告诫 （ jiè ）
所感：打了一个寒噤
第4段：俯视：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是
被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个 身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从 沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
第17课《壶口瀑布》 课件(共23张PPT)部编版语文八年级下册
01
03
第 二 层 （ 2—5 ） ： 叙述了两次观赏 壶口瀑布的不同 观感，展现了壶 口瀑布磅礴雄壮 的气势。
第三层（6）：通 过联想，赞美了 黄河的伟大力量， 揭示主题。写法ຫໍສະໝຸດ 究请选择第四段做做美点赏析。
（学法指导：可从比喻、拟人、 夸张等修辞以及短句、叠词、 动词等角度思考。）
写法探究
果然，车还在半山腰，就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里那 河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
1
写作背景
•壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨 龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口 时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马 蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声 轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大 瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
•明确：比喻、拟人、夸张等修辞手法及“涌”、“挤”、 “撞”“碎”等动词的运用，形象生动地写出了黄河河水 排山倒海、不断向前奔涌的状态，像千军万马冲击着河岸， 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，勇往直前的精神。
写法探究
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如 席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一 束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌 下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。
3
走进作者
梁衡，当代学者、 新闻理论家、作家。山西 霍州人。生于1968年，毕 业于中国人民大学。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。 代表作品有《没有新闻的 角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。
03
第 二 层 （ 2—5 ） ： 叙述了两次观赏 壶口瀑布的不同 观感，展现了壶 口瀑布磅礴雄壮 的气势。
第三层（6）：通 过联想，赞美了 黄河的伟大力量， 揭示主题。写法ຫໍສະໝຸດ 究请选择第四段做做美点赏析。
（学法指导：可从比喻、拟人、 夸张等修辞以及短句、叠词、 动词等角度思考。）
写法探究
果然，车还在半山腰，就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里那 河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
1
写作背景
•壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨 龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口 时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马 蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声 轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大 瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
•明确：比喻、拟人、夸张等修辞手法及“涌”、“挤”、 “撞”“碎”等动词的运用，形象生动地写出了黄河河水 排山倒海、不断向前奔涌的状态，像千军万马冲击着河岸， 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，勇往直前的精神。
写法探究
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如 席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一 束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌 下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。
3
走进作者
梁衡，当代学者、 新闻理论家、作家。山西 霍州人。生于1968年，毕 业于中国人民大学。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。 代表作品有《没有新闻的 角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。
《壶口瀑布》课件(共42张PPT)
17 壶口瀑布
学习目标
1. 领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情 。 2. 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所思 所感。 3. 结合课文的学习，引导学生了解游记的文体要素、各要素的特点及 要素之间的关系。 4.仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。
比喻。将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢 板”，传神地写出了河水的“凝重”“猛烈”，突出了黄 河水势浩大、壮阔的气势。
③还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐 在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅 写意画。
比喻。将气势磅礴、雷霆万钧的瀑布比作“一曲交响 乐”“一幅写意画”，从声与色的角度形象地刻画出壶口 瀑布的多姿多彩。
特点：汹涌可怕、 迷蒙疏离
作者感受：感到可怕,匆匆逃离
3.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了何种 观察角度？描写了怎样独特的景物特征？
下到 沟底
走到 河心
平视 河床
俯视 多 个 仰视 视 平视 角
俯视
坚实 松软
龙槽 深 河面 雄 两边 柔
水流 力
雄伟壮阔、 定点取景 刚柔相济 移步换景
4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的 石”？
④它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉； 或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
排比。生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形 态，其中“钻”“觅”“淌”等动词，运用得十分贴切， 表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。
⑤人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒 不可遏。
文体知识
所至 所见
所感
作者的游踪
作者在游览过程中目睹的风貌，包括 山水景物、名胜古迹、风土人情、历 史掌故、现实生活等
学习目标
1. 领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情 。 2. 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所思 所感。 3. 结合课文的学习，引导学生了解游记的文体要素、各要素的特点及 要素之间的关系。 4.仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。
比喻。将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢 板”，传神地写出了河水的“凝重”“猛烈”，突出了黄 河水势浩大、壮阔的气势。
③还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐 在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅 写意画。
比喻。将气势磅礴、雷霆万钧的瀑布比作“一曲交响 乐”“一幅写意画”，从声与色的角度形象地刻画出壶口 瀑布的多姿多彩。
特点：汹涌可怕、 迷蒙疏离
作者感受：感到可怕,匆匆逃离
3.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了何种 观察角度？描写了怎样独特的景物特征？
下到 沟底
走到 河心
平视 河床
俯视 多 个 仰视 视 平视 角
俯视
坚实 松软
龙槽 深 河面 雄 两边 柔
水流 力
雄伟壮阔、 定点取景 刚柔相济 移步换景
4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的 石”？
④它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉； 或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
排比。生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形 态，其中“钻”“觅”“淌”等动词，运用得十分贴切， 表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。
⑤人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒 不可遏。
文体知识
所至 所见
所感
作者的游踪
作者在游览过程中目睹的风貌，包括 山水景物、名胜古迹、风土人情、历 史掌故、现实生活等
部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)
移 正沸着的水。……什么也看不见，什么 步 也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛 换 突然就要出现一洪峰将我吞没。于是，
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)
将水的流淌方式写成人的动作，成为 人遭遇困难时心态的象征——或果断 放弃，或伺机而动，或灰心退却。
细品壶口
眼前这个小小的壶口， 怎么一下子集纳了海、 河、瀑、泉、雾所有 水的形态，兼容了喜、 怒、哀、怨、愁—— 人的各种感情。
至柔至和的水一旦被压迫竟 会这样怒不可遏。原来这柔 和之中只有宽厚绝无软弱， 当她忍耐到一定程度时就会 以力相较，奋力抗争。
造物者难道是要在这壶 口中浓缩一个世界吗？
当年壶标口的题位置还在
这下游一千五百米处。
水之力量
壶口世界
人生百态
感受黄河
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服， 压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必 生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨 难便有了自己的个性；黄河被两岸的山， 地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也 就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲 过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
到了岸上回望那团白烟，心
还在不住地跳……”
心惊胆战
再游壶口 （拟人手法）
河水从五百米宽的河道上排排涌来， 其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推 搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎 时碎成堆堆白雪。
壶口瀑布波涛汹涌、威武雄壮、大浪 裹小浪，充满赞美和惊叹，催人奋进。
激动感慨
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川 黄浪， 于是又有一些各自夺路而走的， 乘隙而进的，折返迂回的……声Βιβλιοθήκη 势景雨 季
旱
季
品析·语言
品读语言：请用“这句话运用了————的手法， 写出了————，表现（或突出了）————” 的句式说话。
1.“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那 河就像一锅正沸着的水。”
这句话运用比喻手法生动形象地写出黄河之水 在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。
细品壶口
眼前这个小小的壶口， 怎么一下子集纳了海、 河、瀑、泉、雾所有 水的形态，兼容了喜、 怒、哀、怨、愁—— 人的各种感情。
至柔至和的水一旦被压迫竟 会这样怒不可遏。原来这柔 和之中只有宽厚绝无软弱， 当她忍耐到一定程度时就会 以力相较，奋力抗争。
造物者难道是要在这壶 口中浓缩一个世界吗？
当年壶标口的题位置还在
这下游一千五百米处。
水之力量
壶口世界
人生百态
感受黄河
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服， 压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必 生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨 难便有了自己的个性；黄河被两岸的山， 地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也 就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲 过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
到了岸上回望那团白烟，心
还在不住地跳……”
心惊胆战
再游壶口 （拟人手法）
河水从五百米宽的河道上排排涌来， 其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推 搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎 时碎成堆堆白雪。
壶口瀑布波涛汹涌、威武雄壮、大浪 裹小浪，充满赞美和惊叹，催人奋进。
激动感慨
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川 黄浪， 于是又有一些各自夺路而走的， 乘隙而进的，折返迂回的……声Βιβλιοθήκη 势景雨 季
旱
季
品析·语言
品读语言：请用“这句话运用了————的手法， 写出了————，表现（或突出了）————” 的句式说话。
1.“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那 河就像一锅正沸着的水。”
这句话运用比喻手法生动形象地写出黄河之水 在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。
《壶口瀑布》课件(共70张PPT)
它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩
状元成才路
汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或 状元成才路 被夹在石间， 状元成才路
状元成才路
哀哀打旋。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
拟人、排比，写状元成才出路 了黄河水流在龙漕两状元成边才路 滩壁上
散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
状元成才路
这里形容水势不可阻挡的样子。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。
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整体感知
状元成才路
状元成才路
认真读课文，理清文章的结构层次。
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次
数。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
第二部分（②～⑤）：作状元成才路 者两次看瀑布的情形。
不，简直如一卷钢板出轧，的确状元有成才路 那种凝重状元成才路，那
种猛烈。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
连续比喻，形象状元成才路生动地写出了黄河刚柔相状元成才路 济的特
点。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是
状元成才路
状元成才路
又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如 雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩 里，那河就像一锅正沸着的水。
状元成才路
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。状元成才路
状元成才路
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 状元成才路 状元成才路 状元成才路
17课《壶口瀑布》课件 (共29张PPT)
（升华） （联系）
观壶口瀑布 见黄河，见人生
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
未经磨难，不能“成 河”，也不能“成人”
• 语言特点： • 1.选词准确，表现力强： • 2.节奏感强，张弛有度 • 3. 运用拟人手法，用人的动作写水的动态： • 4. 适当重复，形成特殊的表达效果：
读读写写
铸 zhù 霎时 shà 寒噤 jìn 湿漉漉 lù 前呼后拥
告诫 jiè 推搡 sǎng 驰骋 chěng 漩涡 xuánwō 迂回 yū 汩汩 gǔ 震耳欲聋
怒不可遏 è
出轧 zhá
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• 游记：指记述游览经历的文章。 • 游记的要素： • 一、所至，即作者的游踪； • 二、所见，即作者在游程中目睹的风貌，
度。
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俯视龙槽，这便是壶口。
走到 河心，
向上游看去，仰观河面
河水畅游时，突然跌了下去…从沟 底升起一道彩虹，消失在远山青色 的背景中。视线随河水由上至下， “跌入龙槽，继而又随水雾由下而 上，直抵青山。
洪流向两边涌去，平视龙槽两边
定点换 景的写 法。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势 如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成 堆堆白雪。
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯 水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流 快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身 临其境一般，回味无穷。
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• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, December 12, 2020
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共47张ppt)
听觉：半山腰涛声：隐隐如雷； 近处涛声： 震耳欲聋；
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。 (挟而不服，压而不弯)
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动， 衬托壶口瀑布的浩瀚气势，令人仿佛身临其境 一般，回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗？作者又是用怎样的角度观察景物的？阅读3-5段
，圈出文中提示观察角度变化的关键词，选词填写下
表。
俯视
示例：原来河心还有一条河，是突然凹下去的
一条深沟，当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心，3-4段写（ 水 ）,第5 俯视
段写（ 石 ），视角反复转换。作者先（
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。 (挟而不服，压而不弯)
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动， 衬托壶口瀑布的浩瀚气势，令人仿佛身临其境 一般，回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗？作者又是用怎样的角度观察景物的？阅读3-5段
，圈出文中提示观察角度变化的关键词，选词填写下
表。
俯视
示例：原来河心还有一条河，是突然凹下去的
一条深沟，当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心，3-4段写（ 水 ）,第5 俯视
段写（ 石 ），视角反复转换。作者先（
《壶口瀑布》ppt课件
的滩壁上散开来，或钻石觅缝，
汩汩如泉；或淌过石板，潺潺
成溪；或被夹在石间，哀哀打
漩。还有那顺壁挂下的，亮晶 晶的如丝如缕……而这一切都
隐在湿漉漉的水雾中，罩在七
色彩虹中，像一曲交响乐，一 幅写意画。
平视
任务三：领略景点文化底蕴
学者林非先生认为：梁衡的山水散文能“捕捉 住自然或人文景观令人神往的妙处，升华出优美的 意境与深邃的哲理，还能够从中表现出人的心灵、 意志和力量”。
一起朗读5、6两段，寻找作者观景产生 的哲思，感受“人的心灵、意志和力量”的 具体内涵。
示例一： 这些如钢似铁的顽物竟被水
凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更 有一些地方被旋出一个个光溜溜 的大坑，而整个龙槽就是这样被
表现了水外柔内刚的个性特点，体现了作者 独特的感受与思考由石到水，由石与水的辩 证关系，联想到人与环境、联想到民族与生 存，思历经磨难，方显个性的哲理，赞黄河 伟大的精神。
仰视
运用比喻，外加拟人化的描写， 加之叠词运用和色彩词的变化 使用，表现出瀑布的速度与力 量，浩荡雄浑，流露出作者的 惊叹与赞美。（雄）
示例一：
“跌”“更涌”、“更挤”、
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，
“更急”、“飞转”一系列 动作描写，又叙写自己的听
宇宙间仿佛只有这水的存在。当河
闻与感受，侧面写出壶口瀑 布水流汹涌、极为凶险。
字词识记
告诫（ jiè ） 推搡（ sǎnɡ ） 寒噤（ jìn ） 霎时（ shà ） 迂回（ yū ） 驰骋（ chí chěnɡ） 汩汩（ ɡǔ ） 漩涡（ wō ） 潺潺（ chán ） 湿漉漉（ lù ） 震耳欲聋（ lónɡ ） 怒不可遏（ è ） 前呼后拥（ yōnɡ ）
字词识记
17课 《壶口瀑布》教学课件1 (共65张PPT)
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。 从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。 怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
状元成才路
◆词语解释
推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）奔驰。 寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。 乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动的声音。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
背景链接
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。 从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。 怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
状元成才路
◆词语解释
推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）奔驰。 寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。 乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动的声音。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
背景链接
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
壶口瀑布-PPT精品课件
主题探究
纵观全文，你觉得文章只是在向我们介绍黄河壶口瀑布这一胜景吗？ 作者在写景中蕴含了怎样的感悟？
作者由黄河壶口瀑布的气势磅礴、雄伟壮阔，联想 到黄河博大宽厚的品质，作者由黄河的精神联想到不 屈不挠、勇往直前的中华民族。本文不仅是写壶口瀑 布、黄河之水，更是在写一种哲理，一种无坚不摧、 百折不挠、坚韧刚强的民族精神。
2、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤 着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆 堆白雪。（第3段）
明确：运用比喻、拟人、夸张多种修辞手法和一系列动词，写出了瀑 布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。 突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直 下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
喜
于是洪流便向两边涌去……那种猛烈。
怒
被夹在石间，哀哀打旋。
哀
于是又有一些各自夺路而走的……折返迂回的
乐
或钻石觅缝……潺潺成溪。
愁
作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？
明确：作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起 。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想 到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。作者将思辨融入到山水之中，黄 河之水被赋予人的情感，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。
检查预习
推搡 寒噤 漩涡 迂回
sǎnɡ jìn wō yū
汩汩
ɡǔ
怒不可遏 è
挟而不服 xié
读准字音
驰骋 雾霭 出轧 霎时 潺潺 弥漫
chěnɡ ǎi zhá shà chán mí
相关主题
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于是洪流便向两边涌去……那种猛烈
哀
被夹在石间，哀哀打旋
乐 于是又有一些各自夺路而走的……折返迂回的
愁 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪
第二课时
上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨 季和枯水季不同的美。这节课我们感受壶口瀑布 的气势和精神。
《壶口瀑布》PPT优秀课件
八年级语文下册
17 壶口瀑布
《壶口瀑布》PPT优秀课件
在七年级第二学期，我们曾经学过《黄河颂》， 请同学们回忆，诗中为我们描绘了黄河怎样的个性和 形象呢？（学生回答）
黄河的个性与精神仅止于《黄河颂》所写的这几 个方面吗？今天，我们就跟随著名散文家梁衡来领略 这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布的风采。
预习检查
读一读
zhù
jiè
sǎnɡ
c铸hí chěnɡ
xu告án 诫wō
推搡jìn
驰骋
漩涡 寒噤
汩ɡǔ 汩
出z轧há
湿漉lù 漉
前呼后y拥ōnɡ
怒不可遏è
shà
霎yū 时 迂回 震耳欲ló聋nɡ 挟xié 而不服
预习检查 多音字
（ zhá ）出轧 轧 （ ɡá ）轧帐
（ yà ）倾轧
（ zhé ）折服 折 （ zhē ）折腾
隐隐如雷 正沸着
感到可怕
雾气
弥漫（扑面而来）
心惊胆战
瀑布
被急急吸去的水流水不
匆匆逃离
断地冲进去，冲进去
波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄
精读细研
作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，
描写了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。
移步换景
下到沟底
平视 河床
坚实而 松软
走到河心
俯视 龙槽
里形容水势不可阻挡的样子。 前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。 多形容随从多，排场大。 形容水流动的声音。 寒战。 （钢板）从轧钢机里出来。
形容溪水、泉水等流动的声音。
整体感知 壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去
壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？
晋陕两省边境 第一次 雨季 第二次 枯水季节
精读细研
壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段 中的原句回答。
壶口瀑布不是从高 处落下，让人们仰视垂 空的水幕，而是由平地 向更低的沟里跌去，人 们只能俯视被急急吸去 的水流。
精读细研
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段,
说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。
涛声 河水
知识备查
作者介绍
梁衡，当代作家。1946年出生。山西霍县
人。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民
日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文
学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文
集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感
思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡
，渡何处》和《夏感》等。
知识备查
文体知识
深不可 测
精读细研
定点观察 依在一块 大石头上
看上游河水
势如千军万马
仰视
山是青冷的灰 天是寂寂的蓝
俯视“沟底”
飞转着一个个漩涡
精读细研
移步换景
壶口河水
壶口两边 的河水 龙槽两边滩壁 上的河水 顺壁挂下的
平坦如席 跌得粉碎 如飞毯抖落 如钢板出轧
如泉、成溪、打旋
如丝如缕
精读细研
说说壶口瀑布在枯水季有什么特点。
（ shé ）折本
（xuán ）打旋 旋
（xuàn ）旋风
（ zǎi ）三年五载 载
（ zài ）载歌载舞
预习检查 形近字
汨（ mì ）汨罗江
汩（ ɡǔ ）汩汩
骋（chěnɡ ）驰骋 聘（ pìn ） 聘请 娉（ pīnɡ） 娉婷
预习检查
寒噤 出轧 汩汩 潺潺 前呼后拥 怒不可遏
词语解释
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记
叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描
绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说
明一个道理的是说理型游记。
知识备查 壶口瀑布知多少
位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的巨 龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经 壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形 成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米， 瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河， 为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
第一课时
学习目标
1.通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气 势。（重点） 2.掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。理解作者借 自然奇观所表达的对于人生的思考。 （难点） 3.感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国 、热爱大自然的情感。（素养）
知识备查
背景资料
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者任上写 的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京来的电话，国家 成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了我十三年的一线记者生 涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。 黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。 大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河 有多么近了……后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄 河因季节不同而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》 是我心中黄河的缩影。 也是我对黄河精神的理解。”
声音 其势如千军万马“凝重”“猛烈”
景物
水浸沟岸，雾罩乱石
雄伟壮阔 刚柔相济
精读细研
“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了 “喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、 哀、怨、愁”指代的具体内容。
喜 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
怒
游记
游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，
游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游
程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所
想）。
游记是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常
广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无
不可以成为游记的题材。
知识备查
游记的分类
详写 略写
整体感知
用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一 条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这 便是“壶口”。
成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于 是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断 面冲下，就形成了壶口瀑布。