江西生物科技职业学院十三五(2016-2020)发展规划

江西生物科技职业学院

“十三五”（2016-2020）发展规划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神，遵循“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念统领学院教育改革发展，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《江西省教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，以立德树人为根本，以服务区域经济、促进就业为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，在学院后示范建设中进一步深化体制机制改革，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，把学院建设成专业结构合理、师资力量雄厚、教学模式先进、育人环境优良、特色鲜明的“省内一流，国内有影响”优质高职院校，从而保证国家优质校建设顺利验收通过。

二、发展思路

1.贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，坚持目标引领，突出问题导向，强化顶层设计，建立健全现代大学制度，完善内部管理结构，凝聚全院共识，解决影响和制约学院事业发展的关键问题，夯实办学基础。

2.坚持特色发展、内涵建设不动摇。以特色建设为抓手，积极调整专业结构，形成与市场和产业链对接的、具有学院自身办学优势和特色的专业群结构，推动学院整体办学水平不断提高，进一步夯实学院基础建设。

3.坚持深化改革，完善制度保障。实施内部机构改革，强化部门职能。进一步完善各项内部管理规章制度，建立责、权、利相统一管理运行机制，为学院教学、管理和服务，提升学院的育人水平，提供科学、规范的制度保障。

4.深化产教融合、校企合作。加快校企融合，引进企业优质资源，推进行业企业全面参与人才培养全过程，以加强行业指导、评价和服务，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，实现校企协同育人。

5.坚持依法办学。坚持党委领导下的校长负责制，完善院系两级管理体制；全面实施学院《章程》，大力加强制度建设，不断提升管理能力和服务水平。

三、办学定位

学院立足农业，服务江西，面向全国，大力开展社会服务和技能培训，培养适应生物科技领域和区域经济社会发展

需要的高素质技术技能型人才；以大农业为依托，确定畜牧兽医、宠物养护诊疗、水产养殖、园林技术、农产品物流管理、农业装备应用技术以及生物技术应用等专业（类）为学院的特色专业和重点建设专业，突出以大农业为龙头的特色,以农业经济发展和区域经济建设为主要服务领域，为新农村建设和“三农”事业发展服务。

办学类型：以农业类专业为主的高等职业学院。

办学层次：以全日制高等职业教育为主，大力开展职业技术培训，面向社会开展专业技术咨询与技术服务。

人才培养：适应“三农”事业和区域经济、社会发展需要，培养高素质技术技能型人才。

服务面向：立足农业，服务江西，面向全国。

发展目标：主动适应江西经济社会发展对人才的需求，发挥行业办学优势，深化产教融合、校企合作，建设省内一流、特色鲜明的省级示范性高职院校和区域农业类高素质技术技能型人才培养基地。

四、发展目标

（一）总体目标

至2020年，学院规模、质量、结构和效益协调发展，综合实力明显增强，人才培养质量全面提升，成为办学特色鲜明、育人环境优美、教育教学条件优良、社会服务能力突出，辐射带动作用显著的优质高职院校。

到2020年，启动能容纳10000人规模的新校区建设，全日制高职学生规模稳定8000人左右，专业总数控制在35个左右；积极与本科高校合作，培养应用技术型本科人才，使其在校学生达到100人左右；专职教师数量达到500人左右（含兼职教师），师生比控制1:18以内，其中45岁以下教师中硕士及以上学位人员比例达到60%以上；图书达到53万册；教学仪器设备总值达到1亿元；建筑面积20万平方米；固定资产总值（不含土地）1.5亿元。

（二）主要目标

1.办学规模

到2020年，学院招生专业总数控制在35个左右，同时积极与本科高校合作，培养应用技术型本科人才，使其在校学生达到100人左右。学院全日制办学规模稳定8000人左右，每年提供各类技术培训人数与在校高职生人数相当。

2.师资队伍

到2020年，学院专职教师总量达到500人左右，师生比控制1:18以内（含兼职教师），其中专业课教师中“双师型”教师占比例达到80%，45岁以下教师中研究生学历或硕士以上学位达到60%；新增省级教学团队3-4个，省级专业带头人4人,省部级教学名师6人，省级中青年骨干教师10人。

3.专业建设

到2020年，完善专业结构动态调整机制，专业总数稳

定在35个左右；每系培育1-2个优势与特色专业群。建立

行业、企业参与专业建设与改革的体制和机制，人才培养定位准确，对接最新行业标准和岗位规范开发课程体系。建成省级骨干专业5个，校企共建的生产性实训基地6个，省级及以上教学资源库5个，省级及以上精品课程和精品在线开放课程20门。

4.教学改革

全面推进课程改革，课程内容与岗位能力、课程标准与职业标准的融合；建设丰富的有利于学生在线学习的课程教学资源，对学院原有的精品课程转型升级改造成共享型数字教学资源；通过与合作企业深度合作，引进与开发一批适合学校专业建设的各类数字化教学资源，建设120门资源共享网络课程，以满足信息化教学与在线学习的需求，为信息化教学应用提供强有力的资源支撑。持续推进教学改革与创新，深入研究技术技能人才培养与高等职业教育发展过程中的

新变化、新要求，将教研成果应用于教育教学实践。到2020年，努力实现国家级教学成果奖零的突破，省部级教学成果奖5项，省级及以上教改项目（含课改）达到20项。

5.人才培养质量

“十三五”期间，就业工作任务实行目标责任制，积极开拓就业市场，努力拓宽就业渠道。每年毕业生初次就业率