有这样一群孩子
有这样一群孩子
有这样一群孩子——读曹文轩《埋在雪下的小屋》前两天，学生推荐我阅读了曹文轩的短篇小说集《埋在雪下的小屋》，让我有幸结识了这样一群孩子：自强不息的农村男孩黑豆，在灾难面前互相关心展现金子般童心的森森、雪丫、林娃和大野，给予遭难伙伴同情和关爱的细米，还有那暮色笼罩下祠堂里被关过并因此神经有些不正常的亮子。
在曹文轩的笔下，这些少年都是美的。
《弓》主要写了黑豆从小就失去了双亲，在大伯的带领下来到北京，以弹棉花为生。
一场突如其来的大火，给黑豆带来了灾难，让他一无所有，但是周围人对他的关心唤起了自信自强的勇气，他决心靠自己的劳动回报周围那些给过他关爱的人，用“弓”支撑起自己的天空。
他决绝了做音乐家的养子，充分显示了他的自强不息。
《埋在雪下的小屋》中一群孩子再去郊外的时候，遇到了雪崩，在这样的灾难面前，孩子们从一开始的恐惧、无助，到意识到自助，在这个过程中，孩子们不管在保暖方面还是在应付饥饿方面所显现出来的关心体谅他人，都让我感到了他们金子一般的心。
《细米》中的细米，在梅纹失去双亲以后，回家奔丧的日子里，一直在牵挂等待着梅纹的归来，这让我感到了温暖，有人牵挂让人感到幸福。
梅纹归来后，细米全家给予了梅纹无微不至的关怀。
这些关怀对梅纹来说犹如漫漫黑夜中的灯火，温暖了梅纹，使她慢慢从失去双亲的痛苦中摆脱出来。
《暮色笼罩下的祠堂》中有一个英俊的少年，他叫亮子。
小时候的亮子因为活泼调皮，脑子里充满了许多奇思妙想，给作者留下了深刻的印象。
亮子也因为自己的这个天性，被晚上关在祠堂当中，因而显得不太正常。
但是，在曹文轩的笔下，这个目光有些呆滞的英俊男孩有个生命的闪光点，那就是他视写作如生命。
正因为生命中有了这样的支撑，才使得亮子生命的天空里展现出了一抹夺目的光彩。
就是这样一群孩子，每天带给我温暖，带给我思考。
我想，儿时的我们，或许就像他们那样美好。
长大的我们，或许也应该像他们，关怀生命，体谅他人，用不懈的追求去点亮生命的时空！。
无家可归的孩子作文
无家可归的孩子作文在繁华都市的角落里，有这样一群孩子，他们没有温暖的家，没有父母的呵护，每天都在为生存而挣扎。
他们的眼神中透露出迷茫和无助，让人看了心疼不已。
我曾在一个寒风凛冽的冬日，遇到过这样一个孩子。
那是一个午后，我走在街头，寒风像刀子一样刮在脸上。
突然，我看到一个小小的身影蜷缩在一家商店的门口。
走近一看，是一个大概七八岁的小男孩，身上穿着单薄且破旧的衣服，那衣服上满是污渍和补丁，根本无法抵御这寒冷的天气。
他的头发乱蓬蓬的，像个鸟窝，脸上脏兮兮的，只有那双眼睛还透着一丝光亮。
他的脚下放着一个破碗，里面零星地躺着几个硬币。
我停下脚步，问他：“小朋友，你怎么一个人在这里？”他抬起头，看了我一眼，嘴唇冻得发紫，哆哆嗦嗦地说：“我……我没有家。
”听到他的回答，我的心猛地一揪。
这么小的孩子，本应该在温暖的家里，享受父母的关爱，却在这冰冷的街头流浪。
我又问他：“那你的爸爸妈妈呢？”他沉默了一会儿，眼中闪过一丝悲伤，说：“我不知道，我很小的时候就没见过他们了。
”我无法想象这个孩子经历了怎样的苦难，他是怎么在这残酷的世界中生存下来的。
我从包里拿出一些钱，放到他的碗里，对他说：“去买点吃的，暖和暖和身子。
”他看着我，眼中充满了感激，小声地说了句：“谢谢。
”我走进旁边的商店，买了一个面包和一杯热牛奶，递给他。
他接过食物，狼吞虎咽地吃了起来，看样子是饿了很久。
我看着他，心里五味杂陈。
他吃完后，用袖子擦了擦嘴，对我笑了笑，那笑容里充满了天真和无邪，可在这笑容的背后，却是无尽的辛酸。
我和他聊了一会儿，得知他每天都靠捡废品和乞讨为生。
晚上就睡在桥洞下或者废弃的房子里。
有时候会被其他流浪的人欺负，有时候还会被城管驱赶。
他说这些的时候，语气很平淡，仿佛已经习惯了这样的生活。
天色渐渐暗了下来，风也越来越大。
我问他：“今晚你准备去哪里睡？”他指了指不远处的桥洞，说：“就在那里，那里风小一点。
”我看着那个桥洞，阴暗潮湿，根本不是人能住的地方。
有这样一群孩子
孤独的日子，谁给留守孩子缺失的亲情买单又到了给三班上课的时间，说实话作为这个班的语文教师每次上课，都有让我说不出的畏惧——耿桂才的挑衅，无礼真让我这个从教近二十年的教师头疼无奈。
耿桂才是一个从外表上看蛮讨人喜欢的帅小伙：高挑的身材，帅气的长发配着时尚的衣着，一点也看不出农村孩子的邋遢和憨厚。
可惜的是他的爸妈仅仅给了他一个漂亮潇洒的外表，却让他的内心一贫如洗。
他有一个同中国3000万个农村孩子一样的令人心生酸楚的的名字——留守儿童。
在全国两会上，代表委员对中国农村3000万留守儿童的生活状态表示了高度关注。
他们是中国社会转型时期一道殷红的伤口。
这一群孩子，还在嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。
很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。
当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。
我们班中耿桂才的例子已经不是个个案了，他在不足周岁，刚刚断奶之后，就被父母扔给了年迈的爷爷。
从此之后，父母的面容就很少在他年幼的心中留下影像。
而爷爷的溺爱促成了他骄横，跋扈的个性。
升入初中后，由于与社会上不良少年的交往，染上了打架、偷盗，撒谎等不良习性。
这时候已经意识到了利害关系的父母，想接到身边教育，可孩子竟然说他们不是自己的父母。
无计可施，只得继续留在了爷爷身边。
学校老师不知为他付出了多少口舌，可无济于事。
据我不完全统计：在我们这样一个学生不足2000人的学校，光留守儿童就有近200个。
这不能不是个刺激老师眼球的数字。
留守儿童！这一不断扩大的特殊群体，对我们的社会、国家的未来越来越具有深远的影响。
留守儿童成长历程中对于父母暂时不在身边的亲情缺失，会直接影响到他们以后成长的心理健康。
这更加重了学校老师的负担。
这群孩子由于情感的缺失，就用外在的叛逆来弥补和引起别人的关注。
这时社会给予他们的关爱能够有效弥补这一缺失，帮助他们克服生活中遇到的困难，帮助他们培养积极向上的健康心理和阳光开朗的性格，树立正确的人生观。
流动儿童的演讲与辩论
流动儿童的演讲与辩论在城市的角落里，有这样一群孩子，他们跟随父母的脚步，从一个地方迁移到另一个地方，他们被称为流动儿童。
这些孩子在成长的过程中面临着许多挑战和困难，然而，演讲与辩论活动却为他们打开了一扇通向自信和成长的大门。
流动儿童往往因为频繁的迁移而难以建立稳定的社交圈子和学习环境。
他们在新的学校里可能会感到陌生和孤独，语言和文化的差异也可能成为他们融入的障碍。
但演讲与辩论却能打破这些壁垒。
演讲，是一种自我表达的艺术。
对于流动儿童来说，站在众人面前，清晰地阐述自己的观点和想法，是一种巨大的挑战，同时也是一次难得的成长机遇。
当他们第一次走上讲台，或许会紧张得声音颤抖，手脚发凉，但随着一次次的尝试和锻炼，他们会逐渐变得从容自信。
他们学会了组织语言，运用恰当的词汇和表达方式来传达内心的想法。
通过演讲，他们不仅提高了语言能力，更重要的是，他们开始勇敢地展现自己，让更多的人听到他们的声音。
辩论，则是思维的碰撞和智慧的较量。
在辩论的过程中，流动儿童需要迅速思考，分析问题，提出有力的论据来支持自己的观点，同时还要反驳对方的论点。
这要求他们具备敏锐的观察力、严谨的逻辑思维和快速的反应能力。
在一场场激烈的辩论中，他们学会了从不同的角度看待问题，拓宽了自己的视野。
他们不再局限于自己的小世界，而是开始关注社会现象，思考更深层次的问题。
在参与演讲与辩论的过程中，流动儿童还能收获珍贵的友谊。
他们与队友们一起准备材料，互相交流和鼓励。
共同的目标让他们紧密团结在一起，彼此的支持和信任让他们感受到了温暖和力量。
这些友谊成为了他们在陌生城市中的依靠，让他们不再感到孤单。
然而，要让流动儿童充分参与到演讲与辩论活动中，并非易事。
资源的匮乏是一个现实的问题。
很多流动儿童所在的学校可能没有完善的设备和充足的教材，也缺乏专业的指导老师。
这就需要社会各界的关注和支持。
志愿者们可以走进学校，为孩子们提供培训和指导；企业和慈善机构可以捐赠相关的书籍和设备，为活动的开展创造条件。
最新《红星照耀中国》读书心得感悟_读《红星照耀中国》有感7篇
读《红星照耀中国》有感有这样一群孩子，他们出身贫苦，稚号未脱，在剥削和压迫中成长，他们活跃于苏维埃共和国的每一片土地。
这些藉藉无名的“红小鬼”们，便是千百万人民群众在革命实践上一个真切的缩影。
初八红区，斯诺并未感受到这群孩子们的独特，穿着大上几号的军装，垂垂欲坠的红军八角帽，极别扭的着装在他们看来是“革命”的象征，因为他们还有一个响亮的名号“少年先锋队员”全身迸发着一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神。
这样一个朝气蓬勃的团体，在红军领袖日理万机的间隙，贯注了灵动的色彩和无限活力，在那些名垂千史的领袖身边，从未缺少过这样纯粹质朴的孩子，以至诚热情的心将他们的“马克思主义词汇”伴着浓重的乡音娓娓道来。
看似尚且早幼的孩子，却是带着得意扬扬的语气阐述自己数年前参加红军的履历。
他们或许没有悟透何为共产主义，有的只是一个质朴的信念：红军是要解放贫苦人民的!在他们简单纯粹的心中，参加“少年先锋队”，被战士们亲切地呼成“小鬼”，都是从前不敢奢想的殊荣。
但这群小战士们，却与真正的战士无异，他们从未因年少而要求特殊待遇，他们与游击队一同上战场，以致于引起白兵的嘲笑，他们的确是太小太轻了。
这样的小战士，也有数百名，在暗无天日的政治监狱里，孱弱的身板经受着严刑拷打，但他们的坚忍与忠诚令人叹服，这样的精神，与他们对红军的崇高推崇息息相关，这只有如此年轻的少年才能做到。
这样的一群“红小鬼”，真正极载入史册的却是寥寥无几，令人痛心哀婉的是，这些年轻的小战士们，在漫漫历史长河中，在战火纷飞的岁月里，或许只留下了一个无名无姓无迹的土丘，蔓上生生不息的如同他们一样充满朝气的青草，曾与他们亲密无间的伟人早已名垂青史，而他们也许身首异处，在祭尊了鲜血的土地下，如过眼云烟般消逝……《红星照耀中国》读后感年少的刘胡兰不畏枪弹，坚贞不屈，英勇献身。
她向我们证明：即使年龄小，也同样能壮志满怀!“少年强则国强”的信念促使了一个又一个未成年人为保国而奋斗为崛起而拼博!翻看书页，读见了极滑稽的景象，斯诺招呼一个孩子，“喂，给我们拿点冷水来。
有那么一群孩子(作文)
有那么一群孩子——记长沙第二福利院之行有那么一个地方，环境优美，婉如我们美丽的校园，有那么一群孩子，如我们一般大小，可是他们没有我们那样温暖的家，没有关爱他们的父母，可是他们却快乐地生活着，因为爱我们走到了一起，见证了他们的生活。
那天下着不小的雨，我早早起了床，赶到同学们约好的校门口。
同行的有20多个同学几个家长和我们的喻老师.张老师。
经过半小时的车程，我们来到了福利院，接待我们的是俞姐姐，长得美丽而可亲。
福利院里有一架钢琴，不知是谁按下了琴键，我们在这琴声中走入了阳光中心，阳光中心是一个很温暖的地方，是小朋友的地盘，那儿有一个个小小的床位，一些美丽的壁纸，一个宽大的活动室，在活动室我们见到了那些孩子，于是我和同学一起与那的孩子们开始玩耍，我们看到了一个会唱歌的孩子他与我们一起唱起了国歌，我们又围着他唱起了小手拉大手、宁夏、天使、隐形的翅膀，在嘹亮的歌声中他显得十分快乐，但不过快乐的时光是那么短暂，我们要离开了，离开前我们送给了他们很多礼物，他们很开心，看到他们眼神中的开心我觉得这次的活动值了，我在孩子们的眼睛中看到了不舍，不舍得我们的家长，不舍得我们的老师，舍不得我们，不舍得我们任何一个人，其中一个孩子还跟我们走到了门口，眼里含着的泪水，我们一行人中有的同学也哭了，我们也感受到了那份我们去时他们的开心和我们走时那份恋恋不舍。
在一路上我在想我们与那群孩子有什么不同，我想不出来，我认为他们只有些不会象我们一样说话，一样上学，一样表达自己的快乐。
他们也象我们一样爱唱歌，爱新衣服，爱长辫子。
再看看我们的生活，每天可以学习，可以玩耍，可以拥有爸爸妈妈的爱！可他们有吗？他们没有，可我们还每天去抱怨，抱怨老师的作业太多，抱怨爸爸妈妈不关心我们，那这群孩子呢？所以我决定我要认真学习，不让爸爸妈妈失望！请记住有那么一群孩子，渴望着爱，渴望着和我们一样在阳光下快乐地生活。
护航困境儿童健康成长申论
护航困境儿童健康成长申论在这个世界上，有这样一群孩子，他们如同风雨中的小芽，脆弱又顽强，他们就是困境儿童。
护航他们的健康成长，就像是一场充满爱与责任的长途旅行。
困境儿童的成长之路布满了荆棘。
有些孩子生活在贫困的家庭，就像鸟儿没有温暖的巢穴，每天为温饱发愁，一件新衣、一顿饱饭都可能是奢望。
还有些孩子可能面临家庭的破碎，父母的争吵、分离就像暴风雨打破了宁静的港湾，让他们小小的心灵受到巨大的创伤，失去了安全感，变得孤独又害怕。
又有些孩子可能因为身体或者智力上的缺陷，被周围的人异样看待，仿佛是一朵开在角落里的小花，虽努力绽放，却少有人欣赏，只能默默承受着外界的压力。
我们要怎么去护航这些孩子的成长呢？这就像是为小树苗遮风挡雨。
物质上的帮助是必不可少的。
一个小小的书包、一本有趣的图书，可能就会为他们打开一扇新的世界之窗。
这就好比给在黑暗中摸索的人点亮一盏灯，虽然灯光微弱，但足以照亮前行的一小段路。
贫困家庭的孩子有了足够的食物和衣物，才能茁壮成长，才能像小草得到了充足的雨露，有力量去迎接生活中的挑战。
而心理上的关怀就更加重要啦。
那些家庭破碎的孩子，他们的内心满是伤痕。
我们要像温柔的春风，轻轻拂过他们受伤的心灵。
倾听他们的心声，让他们把内心的痛苦、恐惧、孤独都说出来。
这就如同打开了一道闸门，让积压在心中的洪水宣泄而出。
也许一个温暖的拥抱、一句真诚的安慰，就能够成为他们心中的希望之光。
让他们知道，虽然家庭的港湾暂时失去了宁静，但这个世界还有很多人爱他们，关心他们，他们不是孤单的。
对于那些身体或智力有缺陷的孩子，我们要做的是给予他们尊重和平等的对待。
不能因为他们和别的孩子有点不一样，就把他们排除在正常的生活之外。
这就好比花园里的花朵，虽然形态各异，但每一朵都有自己独特的美。
我们要像欣赏娇艳玫瑰一样去欣赏他们的独特之处。
鼓励他们参与社会活动，让他们在人际交往中感受到自己的价值，这就像给一颗即将枯萎的小树注入新的活力，让他们重新焕发生机。
流动儿童的自我表达
流动儿童的自我表达在繁华都市的角落，在偏远乡村的边缘，有这样一群孩子，他们随着父母的脚步四处漂泊，像无根的浮萍，他们被称为“流动儿童”。
这些孩子在不断变化的环境中成长，面临着诸多挑战，而他们的自我表达，往往被忽视和淹没。
流动儿童的生活充满了不确定性。
他们可能刚刚在一个学校里交了新朋友，适应了新环境，却又因为父母工作的变动而被迫离开。
这种频繁的迁移让他们难以建立稳定的社交圈子，内心的孤独和迷茫常常难以诉说。
在学校里，流动儿童可能会因为口音、穿着或者学习基础的差异而感到自卑。
他们想要融入集体，却又害怕被拒绝。
课堂上，他们或许有独特的见解，却因为胆怯而不敢举手发言；课后，他们也许有满腹的心事，却找不到可以倾诉的对象。
回到家中，父母往往忙于工作，为生计奔波，与孩子交流的时间有限。
流动儿童想要分享在学校里的趣事，却只能面对父母疲惫的面容；想要寻求安慰和鼓励，却得到一句“爸爸妈妈很忙，你要懂事”。
然而，当我们给流动儿童机会去自我表达时，会发现他们有着丰富的内心世界。
他们对新环境充满好奇，对未来有着美好的憧憬。
他们眼中的世界，既有城市的繁华，也有乡村的宁静；既有离别时的悲伤，也有重逢时的喜悦。
有的流动儿童会用绘画来表达自己。
他们的画作中，可能有家乡的山水，有城市的高楼大厦，也有想象中的奇幻世界。
色彩的运用或许不够娴熟，但每一笔都饱含着他们的情感和思绪。
有的孩子喜欢写作。
他们的文字或许稚嫩，却真实地记录了生活的点滴。
他们写下对父母的爱，对朋友的思念，对新生活的期待。
还有的孩子通过音乐来抒发内心。
他们哼唱的歌谣，可能没有华丽的旋律，却有着最纯真的情感。
我们应该为流动儿童创造更多自我表达的机会和平台。
学校可以组织各种兴趣小组，让孩子们能够发挥自己的特长；社区可以开展关爱活动，鼓励孩子们勇敢地说出自己的故事；家庭中，父母要多抽出时间陪伴孩子，倾听他们的心声。
社会也应当给予流动儿童更多的关注和支持。
减少户籍制度等因素对他们教育和生活的限制，让他们能够在同一片蓝天下，平等地享受教育资源，自由地追逐梦想。
流动儿童的自我超越
流动儿童的自我超越在城市的繁华与喧嚣中，有这样一群孩子，他们跟随父母的脚步，从一个地方迁徙到另一个地方，他们被称为“流动儿童”。
这些孩子面临着生活环境的频繁变化、教育资源的不均衡以及社会融入的困难等诸多挑战。
然而，正是在这样艰难的处境中，许多流动儿童展现出了令人惊叹的自我超越精神。
流动儿童的生活往往充满了不确定性。
他们可能因为父母工作的变动，不得不频繁转学，适应新的学校、新的老师和新的同学。
每一次的变动，都是对他们心理和适应能力的一次考验。
在新的学校里，他们可能会遇到教学进度不同、教材差异等问题，学习上的困难可想而知。
但就是在这样的情况下，一些流动儿童凭借着顽强的毅力和积极的心态，努力追赶，不仅没有在学习上掉队，反而取得了优异的成绩。
记得有一个叫小雨的女孩，她跟随父母从农村来到城市。
刚转学到新学校时，她的英语基础几乎为零，而班上的同学大多已经有了较好的英语基础。
这让小雨感到十分焦虑和自卑。
但是，她没有放弃，每天放学后，她都会主动留下来请教老师，回家后又认真复习和预习。
她还利用周末的时间参加英语辅导班，经过一年的努力，小雨的英语成绩有了显著的提高，甚至在期末考试中进入了班级前列。
流动儿童在社会融入方面也面临着很大的压力。
由于生活习惯、文化背景等方面的差异，他们可能会受到本地孩子的排斥和误解。
但是，有些流动儿童却能够以真诚和友善去打破隔阂，赢得他人的尊重和友谊。
比如小明，他刚到新城市时，因为口音和穿着的不同，被同学们嘲笑。
但他没有因此而怨恨，而是主动和同学们交流，分享自己家乡的故事和特产。
他还积极参加班级活动，帮助有困难的同学。
渐渐地，同学们发现了小明的善良和热情，开始接纳他，他也结交了许多好朋友。
除了学习和社交，流动儿童在家庭生活中也承担着更多的责任。
他们的父母往往忙于工作，没有太多时间照顾家庭。
因此，一些流动儿童早早地学会了做家务、照顾弟弟妹妹，用自己稚嫩的肩膀分担家庭的重担。
小慧就是这样一个懂事的孩子。
流动儿童的自觉学习
流动儿童的自觉学习在繁华的城市中，有这样一群孩子，他们跟随父母的脚步，不断迁移，如同漂泊的小船，在生活的海洋中寻找着属于自己的港湾。
他们被称为流动儿童。
由于生活环境的不稳定，流动儿童在学习上面临着诸多挑战。
然而，令人欣慰的是，在这样的困境中，仍有许多流动儿童展现出了令人赞叹的自觉学习精神。
流动儿童的生活充满了变数。
他们可能刚刚适应了一所学校，又因为父母工作的变动而不得不转学。
新的环境、新的老师和同学，这一切都需要他们重新去适应。
而且，他们的家庭条件往往较为有限，无法提供像稳定家庭那样丰富的学习资源。
比如，没有宽敞明亮的书房，没有大量的课外书籍，甚至可能没有一台能随时上网查阅资料的电脑。
然而，就是在这样艰难的条件下，流动儿童中的一些孩子却能凭借着强大的内心和坚定的信念，自觉地投入到学习中。
他们深知，学习是改变命运的钥匙，是通向美好未来的桥梁。
＿____就是这样一个孩子。
他跟随父母从农村来到城市，父母在建筑工地打工，工作十分辛苦，收入也很微薄。
他们一家租住在一个狭小简陋的出租屋里，生活十分拮据。
但_____从来没有抱怨过生活的艰苦，反而更加努力地学习。
每天放学后，他总是第一时间回到家里，趴在那张小小的饭桌上认真地完成作业。
遇到不懂的问题，他会主动去请教老师和同学，从不放过任何一个学习的机会。
除了自身的坚定信念，家庭的影响对于流动儿童的自觉学习也起着至关重要的作用。
尽管父母可能文化水平不高，无法在学习上给予太多具体的指导，但他们用辛勤的劳动和对生活的坚韧态度，为孩子树立了榜样。
他们会告诉孩子，只有努力学习，才能摆脱贫困，过上更好的生活。
这种言传身教，让孩子明白了学习的重要性，激发了他们自觉学习的动力。
学校和社会的关爱也是流动儿童能够自觉学习的重要支持。
一些学校为流动儿童提供了专门的辅导课程和心理辅导，帮助他们尽快适应新环境，提高学习成绩。
社会上的志愿者组织也会为他们捐赠书籍和学习用品，让他们感受到来自社会的温暖和关爱。
流动儿童的自我共享
流动儿童的自我共享在繁华都市的角落，在宁静乡村的边缘，有这样一群孩子，他们随着父母的脚步漂泊，像无根的浮萍，在不同的城市与乡村之间流转，他们被称为流动儿童。
流动儿童的生活充满了变数和挑战。
他们常常要面对陌生的环境、新的学校和不同的朋友。
每一次的迁徙，都是一次艰难的适应过程。
＿____今年 8 岁，他已经跟着父母换了三个城市生活。
他说：“每次到一个新地方，我都要重新认识路，重新找朋友，感觉一切都要从头开始。
”对于流动儿童来说，教育是他们面临的一大难题。
由于户籍制度的限制，他们在入学、升学等方面可能会遭遇诸多障碍。
有时候，他们不得不中途转学，适应新的教学进度和教学方法。
这不仅影响了他们的学习成绩，也给他们的心理带来了压力。
＿____在接受采访时，眼中满是无奈：“我刚在这边交了好朋友，学习也有点进步，结果又要搬家转学，真的很不想。
”流动儿童在融入新环境的过程中，也常常感到孤独和无助。
他们可能会因为口音、穿着或者生活习惯的不同而受到其他孩子的排斥和歧视。
这种不被接纳的感觉，让他们的内心充满了失落和自卑。
＿____就曾因为说话带有家乡口音而被同学嘲笑，从那以后，她在学校总是沉默寡言，不愿意与人交流。
然而，流动儿童也有着坚强和勇敢的一面。
他们在不断的变化中学会了适应，学会了坚强。
他们珍惜每一个学习的机会，努力追赶着同龄人的步伐。
＿____虽然经常转学，但他每次都会主动向老师和同学请教，成绩一直名列前茅。
他说：“我知道学习的机会来之不易，所以我要更努力。
”流动儿童的家庭往往也面临着诸多压力。
父母为了生计奔波，可能没有足够的时间和精力陪伴孩子。
但他们依然用自己的方式给予孩子爱和支持。
＿____的父母每天工作十几个小时，但晚上回到家，还是会耐心地检查他的作业，听他讲述学校里的事情。
社会各界也在关注着流动儿童这个群体，并采取了一系列的措施来帮助他们。
一些公益组织为流动儿童提供了学习用品和课外辅导；一些社区开设了专门的活动中心，让他们有了可以玩耍和学习的地方。
情系大山作文范文
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有这样一群孩子，从小到大，没有穿过一次新衣；有这样一群孩子，从小到大，没有吃过一次丰盛的伙食；有这样一群孩子，从小到大，都靠着救济过日子。
这群孩子，就是大瑶山里一群渴求知识、与我们同龄的孩子。
当我听说了这件事之后，我们与四（5）班同学一起在大礼堂举行捐赠活动。
开始，老师放了一段记录片：故事的主人公是一位十五岁的小姐姐。
爸爸很早就去世了，妈妈由于贫困而离开了家，十五岁的女孩跟八十多岁的奶奶相依为命。
奶奶有病，家务活儿的担子就落在了她的肩上。
她每次努力的干活，还要照顾奶奶，每天走八个小时的山路去学校。
就在这样一个艰难的环境下，她依然努力学习，成绩非常好。
她那份在逆境中成长，在困苦中执着的精神深深地打动了我。
当然，除了这位姐姐，还有更多的孩子也和她一样过着贫苦的日子，却坚强地生活！
现在是新中国，新社会，每个孩子都是家里的宝贝，被当作“小皇帝”看待。
我们这边的孩子，都认为一切是理所当然，可在大瑶山，这一切成了遥不可及的梦。
父母身在外地，没有人疼爱，过着饥寒交迫的日子。
虽然大家同样的是炎黄子孙，同样是中华儿女，
同样是祖国的`花朵，同在一片蓝天下，可是差别却这么大！令我震撼的是这群孩子并没有被击垮，反而多了一样东西——自立自强！我很惭愧，生活在父母的呵护下，平时在家，连最简单的家务活一点点都不想承担。
生在福中不知福！
学会珍惜生活，学会关爱他人，让我们担负起自己的责任。
沉重的包裹满载一片片爱心飞向大瑶山，给大山的孩子送去冬日的一束阳光！
模板,内容仅供参考。
顶岗实习教学体会《有那么一群孩子》
有那么一群孩子每个班里都有那么一群孩子，可爱，漂亮，聪明。
这样的孩子总是能吸引老师的眼球，引起老师的注意。
每个班里都有那么一群孩子，调皮，捣蛋，上课时不听话，这样的孩子同样也可以引起老师的注意，让老师在课堂上随时注意他们的动向。
每个班里都有那么一群孩子，上课时特别听话，总是积极主动地回答问题，老师也喜欢这样的孩子，举着小手等待老师的提问。
每个班里都有那么一群孩子，小嘴很甜，很喜欢黏着老师，老师一个个爱得不行，当做宝贝一样。
上面是几种孩子的类型，听话的和捣蛋的全都有。
可是还有一种类型的你注意到是哪种了吗？对，是那些不言不语，对于老师的问题无动于衷，也许你半天不理她，她都不会和你说上一句话，这样的孩子我们该怎么办呢？老师把自己的爱分给这些孩子多少?每个班里都四五十个孩子，孩子就两只眼睛，这些孩子的爱在哪里？老师不是神仙这些孩子该怎么办？跟班的过程中，脾气好点的老师还能顾得过来，有的根本就顾不过来，对于老师提问的问题，他们没有明显的态度，老师只是在大部分同学掌握知识的情况下就把知识点过去了，而那些孩子的只是在哪里？记得有个班上的小男孩特别内向，在我刚进班的过程就发现了他有点不对劲，于是就暗自观察他的行动。
他从不和别的小朋友说话，也不和老师交谈，每次上课还有课外活动的时候都是拉着一个小女孩的手，一开始我还觉得很好玩，后来慢慢看下来，才感觉到问题没有那么简单，他不是内向而是内心缺少一种安全感。
后来我就问了他班的老师是怎么回事，老是这样说：“一开始还不如现在呢，好像是小时候妈妈只让他在自己家里玩，没有带出去见过人，旁边的小女孩是他家的对门。
”听了这个吓我一大跳，这是什么情况？在孩子最纯真的儿童时代竟然没出过门,我有点不敢相信。
既然孩子曾经缺失了一样东西，是不是我们老师该弥补一下呢？是，我的答案是肯定的。
老师的责任是什么呢？韩愈《师说》中：师者，所以传道授业解惑也。
在今天看来，我感觉老师的责任不仅仅是这样简单。
《有这么一群孩子》原名《分校高三多奇志,期末勇登焦作榜》
谨以此文，献给即将参加2011年高考的07届分校复读同学和08届分校应届生，祝福他们取得更高的荣誉！
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有这么一群孩子，他们走进高中时没有鲜花和掌声，没有充满信心的期待，甚至没有憧憬已久的激动。相反，他们满怀着对父母的愧疚，咀嚼着中招失败的痛苦，还有失败后无法言说的不甘……2007年的夏天，他们就是这样走进了武陟一中分校。-
起先，他们不想提分校二字，他们冲刺的目标不是这里。-
后来，他们发现，这里和那里一样，老师的面容也是那样和蔼可亲，上课也是那样的认真而且精彩。最让他们激动的是，对他们，老师竟然寄托了连父母都不敢想的、那么高的期望。为此，老师们一天一天，一分一秒，一节节课一个个知识点，一份份作业一道道题，倾洒着教育者的心血，演绎着父母般的关爱。他们稍有进步的时候，老师比他们还要欣喜；师生谈到未来的时候，老师比他们还敢畅想！读着老师们殷殷的关爱，切切的期待，他们慢慢的长大了，进步了，自信了，自豪了……这些孩子，他们敢吃苦，能耐劳。2008年为迎接在武陟县举办的全国汽车拉力赛，他们中的男孩子们全都参加了开幕式节目的排练。崎岖不平的训练场上，他们踩着断砖踏过坑洼，阵形依然不乱；赤日炎炎的黄河滩里，他们伴着雨点一样急促的鼓点狂奔，摆出最完美的队形，让教练惊叹；在饥肠辘辘的午餐时间，奔跑了近三个小时的他们，就着冷水吃包子，却毫无怨言；在筋疲力尽恹恹思睡的夏日午后，他们坐在地上背靠着背打几个盹，就又投入下午高强度的训练。当他们在火热的太阳下奔跑的时候，他们的老师，也在太阳地里站着，晒着……有阴凉的地方，可以坐下休息，但是他们不！他们对自己的要求是，与学生共苦！学生跑着，我们不坐！学生晒着太阳，我们不找阴凉！55天的时间，师生一起流热汗，一起喝冷水，一起背靠背打盹，一起半夜三点起，一起光荣地完成演出任务……值得特别一提的是，55天里，留在分校校园里的女孩子们一直在上自习，她们没有怨言，她们用严格自律的实际行动，支持了男同学在黄河旅游休闲文化节开幕式盛会上的演出，诠释了分校“师生同心，团结一心”的校训……-
流动儿童的自我超越
流动儿童的自我超越在城市的繁华与喧嚣之中，有这样一群孩子，他们跟随父母的脚步，从一个地方迁徙到另一个地方。
他们被称为流动儿童，在不断变化的环境中努力适应，寻求着属于自己的成长之路，渴望着自我超越。
流动儿童的生活充满了挑战和不确定性。
由于家庭的迁移，他们常常面临着频繁的转学，不得不去适应新的学校、新的老师和新的同学。
每一次的变动，都意味着要重新建立人际关系，重新适应不同的教学风格和学习环境。
这对于任何一个孩子来说，都不是一件容易的事情。
而且，流动儿童的家庭往往面临着经济压力。
父母为了生计奔波劳累，可能无法给予他们足够的陪伴和指导。
在这样的环境下，孩子们需要更早地学会独立和自主，自己管理学习和生活。
但这也锻炼了他们坚韧的品质和解决问题的能力。
然而，流动儿童也有着强烈的自我超越的渴望。
他们深知生活的不易，明白只有通过自己的努力，才能改变现状，创造更好的未来。
他们有着无比的勇气和决心，去面对生活中的种种困难。
在学习上，流动儿童往往要付出更多的努力。
他们可能没有良好的学习条件，没有宽敞明亮的书房和丰富的学习资源，但他们有着对知识的强烈渴望。
他们会利用一切可以利用的时间和机会去学习，图书馆、社区活动中心都可能成为他们的学习场所。
他们不怕困难，不怕辛苦，凭借着自己的毅力和努力，不断提高自己的学习成绩。
除了学习，流动儿童在社交方面也在努力超越自我。
他们积极参加各种社区活动，结交新朋友，努力融入新的环境。
他们学会了理解和尊重不同的文化和生活方式，培养了自己的包容心和同理心。
在这个过程中，他们不仅拓展了自己的社交圈子，还提升了自己的沟通能力和人际交往能力。
流动儿童在自我超越的道路上，也离不开社会的关爱和支持。
许多公益组织和志愿者为他们提供了学习辅导、心理疏导等帮助。
学校也为他们创造了更好的学习和生活环境，让他们感受到温暖和关怀。
这些关爱和支持，成为了他们前进的动力，让他们更加坚定地追求自己的梦想。
＿____就是这样一个流动儿童。
有这样一群孩子
有这样一群孩子邓晗熙有这样一群少年，他们出生在温室中，可面对军训，他们不惧烈日、不畏风雨，将坚毅和成长刻进初一的门槛；有这样一群少年，他们丰衣足食，可他们懂得一粥一饭当思来之不易；有这样一群少年，他们谈论好玩的游戏、唱TFboys 的歌曲，可他们在课堂上你争我辩其乐融融；这样的一群向上的少年就是00后的我们，九龙学校七年级24班的全体同学！在班主任陈老师的引导下，我们团结友爱、奋发向上。
无论是书声琅琅的早读课，还是静悄悄的自习课，只要你经过我们班，都会看到精神饱满、井然有序的我们。
我们深知“少年不知勤学早，白首方悔读书”迟的悲哀，我们更知道“少年强则中国强”的奋进！我们这一群少年，不仅仅在学习上你追我赶，更能在生活中互帮互助。
我们是一群幸福的孩子，可是不幸也在我们中间。
我们班上有一位叫孙训的同学，他一出生，妈妈就弃他而去，从此杳无音信。
每每想起妈妈，就连妈妈的音容笑貌在他的梦中都是那么遥远。
4年前，他那不负责任的父亲把他从邵东扔在了隆回文武学校后也人间蒸发了，可怜的孙训被自己的亲生父母活生生抛弃了！13岁的他个子才一米三四，他的眼睛因动辄流泪而浮肿黯淡，整个人因为营养不良而瘦弱不堪！孙训，他有一个比高尔基还要悲惨的童年！可是，乌云怎能遮住太阳的光芒，残雪怎能封锁人间的温暖？！瘦小的孙训并没有向命运低头，也没有因困难而退缩。
他依然有一颗求知的、向上的心！课堂上，他那求知若渴的眼睛，他那全神贯注的神情时时感动着我；操场上，他那奋力奔跑的身影让我们看到了他的倔强和坚强。
班上的同学知道了他的身世后，丝毫没有嫌弃他，反而和他更亲近。
有的同学送书给他，有的同学家里有吃的，也要给他带一份。
我和孙训一个组，有天下课后，我看到他直跺脚，原来他在大冬天还穿着破烂的单布鞋，看看自己全副武装，我心里真不是滋味。
第二天我便用我的压岁钱让妈妈给他买了一双新棉鞋。
我们陈老师更是向我们传递“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”的思想，她自己在节假日还请孙训去家里吃饭，给了他妈妈一样的关怀。
有这样一群孩子——教育案例
从她身上看到的“有这样一群孩子，他们嗷嗷待哺时，父母就远离故土，到遥远的城市谋生；也有这样一群孩子，他们尚未成年，就只能从电话或汇款中，感觉父亲的存在，回味母爱的温暖。
他们早早地承担起生活的烦恼和忧愁，眼里写着寂寞，心里透着干涸。
人们给这群孩子起了个特殊的名字：留守儿童。
”这是我偶尔从一篇文章上看到的一段话。
留守儿童！这似乎是离我生活很远的一个名字，甚至是我从来没想过的一个名字。
但上学期起，我开始担任班主任，在我渐渐走进班上那不多的17人时，我发现，这个名字其实离我很近！小Q，是刚开学时从邻班转过来的，长得很清秀，嘴角总是微微上扬，让人不禁生出几分怜爱。
有一天，我接到财会室的通知，一看，原来是欠交学费的学生名单，那上面其中就有她的名字，找她了解时，她也是很爽快地说：“是的，老师，我还没有交，因为我一直没有回家，所以就没有拿到钱，我这星期肯定回去，拿到钱马上交。
”旁边的同事提醒我说：“你最好还是打个电话给家长，向家长落实一下有没有给过学费她，免得她说谎。
”我心想：不会吧？她平时可是很让我省心的一个！再过几天，国家补贴的助学金发下来了，我打电话告诉家长，也就顺便问问交学费的事情。
然而，那位在另一个城市打工的父亲的话却让我大吃了一惊，他告诉我：学费早就给她了，并且开学至今仅是三个月时间就给了她三千多元，有一次还说是生病住院了，老师在医院里帮她垫付了几百块的医药费，她要还钱给老师。
天！这可是从来都没有过的事呀！我真的气坏了，下午一到校，马上请她来到办公室门外，问她钱的去向，她只说是和朋友出去玩时受伤了，钱都拿来看病了，直觉告诉我，这或许不是真话，再追问时，她言语透出对父母的怨恨更是令我的心“咯噔”地跳了一下，她说：“钱钱钱！整天只会说钱！电话没打过一个给我！从来没有关心过我！老师，我们没你儿子那么幸福，我们的名字只叫留守儿童！”看着她含着泪水的眼睛，心里百味杂陈的我深深吸了一口气，问她：你觉得我儿子很幸福？她用力地点点头，我接着说：“但哪个父母不想自己的儿女过得更好一些？你爸爸妈妈在你很小时就选择外出打工，半夜两点多就要起来淋菜，这都是为了谁？每个人都无权选择自己的出身，但我们可以选择自己今后的路怎样走，父母所有的辛劳只是为了让自己的子女过上更好一点的生活，你知不知道你小学还没毕业的弟弟一听到我打电话过去就非常紧张地问姐姐是不是出了什么事情？弟弟都这么担心在外面读书的你，何况是你的父母？你回去后好好地想一想！”说完这一番话，上课铃响了，我便让她回去上课了，但我知道，要她在思想上得到转变，懂得感恩，懂得感受父母的不易并不是一朝一夕的事情，短短的谈话或许能给她带来触动，转变的维持，却还要我做长时间的引导！而这种引导也只能是在潜移默化中如春春雨润物细无声般。
我们的身边有这样一群人
我们的身边有这样一群人----残疾人，有这样一群孩子---残疾孩子。
残障，禁锢了他们的行动自由，阻碍了他们的视野，但是他们所拥有的丝毫也不少于正常人的爱，让他们幼小的心灵里澎湃着绿色的希望。
我相信，上帝关上了一扇门也会为他们打开一扇窗，他们刻苦学习、顽强向上，编织着和正常孩子同样美丽的梦想。
……今天，当您再一次听到残疾孩子与命运搏斗的欢笑时，也一定会为他们再一次感动吧？”（幕启：美术绘画表演）
（《谁不说俺家乡好》舞蹈结束）您知道吗？舞台上这些动作准确、情绪饱满、配合默契的所有舞蹈演员，都是聋哑学生。
他们听不到外界声音，只能用眼睛看，用心去体会领悟每个动作所蕴涵的情感。
一个节目从排练到呈现舞台，他们不知要摸爬滚打多少次，百次甚至千次！胳膊摔肿了，腿磕破了，但都改变不了他们自强不息的信念，他们坚信——只要是健全人能做到的，我们也一定能做到！让我们以热烈的掌声再次为他们的精彩表演鼓鼓掌好吗？。
有这样一群孩子 (1)
有这样一个孩子安徽省滁州市紫薇小学蔡国芳邮编：239000 上个月，是国庆。
按学校要求每个班级都要出一份黑板报。
第一期关于教师节的，我就放手让孩子们自己出了。
结果，辅导员老师说上不了台面，这次国庆专题的一定要我亲自出马。
因为学校也要评比，不能影响我们班级的总分。
想想也是，这天中午我便没有下班，留下来和孩子们一起合作出黑板报。
我设计，我排版，我选画面，然后由班级里我认为好的孩子涂鸦着色，忙得不亦乐乎。
终于大功告成！看着我和孩子们合作的板报，我擦了擦汗水，欣慰地笑了。
不用回头，就从传来的啧啧声我就知道围在后面观看的学生是什么表情，内心更加满足。
第二天，刚进教室，学生们就七嘴八舌地说起来：板报一角的插画被人用手指给涂抹了！我一看，气不打一处来。
好好一副完美无缺的图案被一个手指来回绕了好几道。
明显是故意所为！我声嘶力竭地吼道：是谁！站起来！半晌，教室里都没有动静。
孩子们也在互相张望着，希望赶紧有人站出来承认。
又是半晌，还是没有人站起来。
我稍微平复了一下心情，说道：“算了，已经成这样了，我就不追究了，但是我想知道这个孩子是谁，我也想知道他是不是一个敢担当的孩子。
做错事不可怕，可怕的是他明知道是错的却不敢承认。
”又是一阵难耐的沉默。
等待着……他站起来了，戴着弱视镜的小时凡站起来了。
嗫诺地说道：“是我擦的”“为什么”我强忍着烦躁问道。
“因为我也想在黑板上画！”他忧伤地说道。
我呆住了，这是什么理由？这个理由怎么犹如重锤敲打我的心呢？他涂抹了版画，不是因为无聊，也不是因为调皮，而是因为他也想在黑板上画。
时凡，正如他的名字一样，是个普通的平凡的男孩。
平时老师的眼里关注最多的就是两类人：一类是特好的，一类是特差的。
而像时凡这样既不是好又不是差的孩子，几乎就被忽略不计了。
他们就像空气一样，若有若无地存在于班级，无波无澜，寂寞地开放着。
班级里无论什么事情都无需他们去做，那些优秀的学生已经蒙蔽了老师的眼睛，那些后进生也占用了老师大量的时间。
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用无边的关爱托起明天的太阳
关爱留守儿童材料
有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地务工，这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字：留守儿童。
由于父母不在身边，留守儿童多由爷爷、奶奶或其他亲属代管，这些孩子缺乏科学育子经验，留守儿童中或多或少存在家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏等问题，成为一个比较突出的社会问题。
对此，我对我班留守儿童开展了一场深入持久的亲情关爱活动。
一、编织亲情大网
“关爱留守儿童，是我们义不容辞的责任，是落实科学发展观、构建和谐社会的具体体现。
”为推动我班关爱留守儿童工作顺利开展。
我走进留守儿童家庭，了解情况、悉心指导、督促检查；担当起了关爱留守儿童的主力军，形成了一张巨大的亲情之网。
建立了留守儿童之家、留守儿童亲情港湾，担当代理家长，为留守儿童办实事、解难题，为父母不在身边的孩子做一些实实在在的事情。
全班留守儿童都纳入了关爱网络，时常处于浓浓的亲情包围之中。
二、制造亲情盛宴
“关爱”，不仅是一句口号，更是以心换心的具体行动。
关爱留守儿童工作，也正是通过一系列丰富多彩的活动和一件件实实在在的事
情来实现的。
我为每一个留守儿童都建立了成长档案。
还经常召开留守儿童主题班会，邀请有打工经历的学生家长向学生讲述背井离乡在外打工所经历的痛苦与磨难，以此对学生进行吃苦耐劳、拼搏向上教育，留守儿童们逐渐理解了父母，开始尊重父母，想法回报父母。
我班留守儿童罗锦燕在一次作文中这样写道：“亲爱的爸爸妈妈，自从你们离开了家，家里又来了一位好爸爸。
在她的帮助下，我学会了烧菜做饭，学会了养猪喂鸡，学会了自己梳头，学会了自己洗衣。
爸爸、妈妈，女儿现在知道，离开我你们有许多无奈，为儿女你们吃尽了苦头。
请不要为我担心，不要为我牵挂，家中不但有爷爷奶奶，还有像你们一样疼我爱我的代理家长！”每逢节假日，我还会买来水果、瓜子等物品，召开留守儿童联欢会。
我与班上的十几名留守儿童结成对子，偶尔周末还把留守儿童领到自己家中共同生活一天；担当几个留守儿童的代理家长，上课期间关心呵护，放学之后和星期天就到孩子家里陪她写作业、玩耍，让孩子们时常体会到家的温暖。
我班林正美父死母改嫁，仅11岁的她跟随80多岁的体弱多病的老奶奶相依为命，孤苦伶仃的她连自己都照顾不好还要照顾她奶奶，年幼无知的她在本应该属于她的开心快乐的童年就背上了沉重的包袱；虽然平时我经常给她经济上和物质上的帮助，但我发现她那颗稚嫩的童心还是没能飞翔，我知道她不仅需要物质上的帮助，她更需要的是来自父母一样的关爱，这致使我还有了收养她的念头。
现在我班学生刘青生也有了更深刻的体会。
由于母亲改嫁、父亲多年在外务工，小青生从小跟爷爷奶奶一起生活，过去上网、打架、逃学是常有的事。
本期该生转入我
班以后、我是看在眼里，急在心里，亲自担任他的代理爸爸，与小青生在外打工的父亲取得了联系，了解了孩子的性格和生活习惯。
与他谈心，辅导他学习。
有一天，这个孩子因迟到没能进校门就躲学，第二天我来的孩子家里，经过一番教育，这个顽皮的孩子眼里竟涌出了感动的泪水，从那以后，他再也没有缺过勤，而其成绩一直名列我班前茅。
这只是我在关爱留守儿童爱心大潮中一两朵普通的浪花。
我班的十几名留守儿童在浓浓的亲情关爱中，像其他孩子一样快乐、健康地成长。
三、建设和谐家园
有付出就有回报，对留守儿童付出的亲情和爱心，正在被传递着、放大着。
留守儿童也有情。
许多留守儿童不但自己变成了品学兼优的学生，还以不同的方式帮助他人，回馈社会。
我班患有癫痫病的王刚，爸妈为了给他看病长年在外奔波，亲友托管的他因缺乏关爱，经常不来上课，即使来了，你也会认为他是来修车的，脸花得简直没法看，有一次他又没来，我来到他家里，他居然在家里睡觉，我叫他他连门都不开，后来我对他进行一番隔墙教育，他终于出来了，我为他彻底的洗了一个澡，然后才把他带到学校，几个回合，他终于变了；现在他不但回到家里帮爷爷奶奶们干家务，还帮助其他家庭和学习上有困难的同学，经常把好吃的分给我吃，偶尔还为我提一点新鲜的蔬菜；留守儿童的家长也在转变。
我加强了与留守儿童家长、临时监护人的联系，指导他们家庭教育的方法。
留守儿童王刚的妈妈深有感触地说：“以前认为孩子在学校有老师管着，回家爷爷、奶奶又不缺她吃、不
缺她穿，孩子在不在身边没什么，谁知道孩子这么渴望亲情。
是老师为我们外出务工人员办了一件大好事！”这以后，王刚的妈妈几乎每周必与儿子通一次话。
关爱无边，亲情漫漫，在风水这片土地上，关爱留守儿童的亲情网，其作用日益凸现，我坚信，只要人人都献出一点爱，留守儿童的明天，必将更加美好、更加灿烂！。