人美版小学美术二年级上册第六课《下雨了》教案
二年级上册美术教学设计-第6课 下雨了 ▏人美版
二年级上册美术教学设计-第6课下雨了 | 人美版一、教学内容本节课是二年级美术课中的第六课，课题为“下雨了”。
本课需要学生在教师的指导下，通过感性认识和直观的表现方式，感受下雨天的气氛和景象，自由发挥进行创作，从而提高学生的想象力、创造力和艺术表达能力。
具体的教学要点如下：1.感受和表现雨滴的形态和运动轨迹2.使用颜色表现下雨的氛围3.自由发挥，表达自己对下雨天的感觉和想象二、教学目标通过本节课的教学，学生应该达到以下几个方面的目标：1.掌握水墨画的基础技巧和造型表现方法。
2.培养学生的艺术修养和审美能力，让学生能够对下雨天的美感有所感知。
3.激发学生的想象力和创造力，让学生能够在自由发挥的情况下，表现出自己对下雨天的独特感受和想象。
三、教学准备为了让本节课的教学效果更好，教师需要做好以下准备工作：1.准备教学PPT，让学生能够更清晰地了解本节课的内容和目标。
2.准备好练习用的水彩纸、颜料和画笔，以及盛水的玻璃杯和水毛巾等物品。
3.准备茶杯等喝水的容器，以便学生在绘画时随时饮水。
四、教学步骤4.1 导入环节教师引导学生看PPT，分享关于下雨的自由联想，例如：下雨的声音、气味、画面等等，并介绍本节课的学习目标。
4.2 学生实际操作环节4.2.1 感受雨滴的形态和运动轨迹教师可以通过让学生观察雨滴形态、检验雨滴速度来帮助学生感受雨滴的运动轨迹。
然后，教师引导学生使用笔和颜料表现出雨滴的形态和运动轨迹，并在画纸上进行涂抹和刻画。
4.2.2 使用颜色表现下雨的氛围教师可以给学生演示一遍，用颜料在画纸上进行颜色的控制和涂抹。
引导学生通过自己对下雨天的感知，选择对应的颜色，并在颜料和画纸上进行搭配。
4.2.3 自由发挥，表达自己对下雨天的感觉和想象教师让学生自由发挥，表现出自己对下雨天的感觉和想象，允许学生使用不同的画法和表现手法。
同时，教师也可以在这个环节中行走，给予学生必要的指导和帮助。
4.3 教师点评环节本节课中的作品展示选自每个班级中的优秀作品，同时教师也针对作品中的问题提出相应的建议和指导。
二年级上册美术教案6《下雨了》人美版
《下雨了》教学设计一、课标分析本课属于造型·表现学习领域，旨在通过看看、画画、做做等方法大胆地表现雨天所见所感，体验造型活动的乐趣。
二、教材分析本节课是人民美术出版社二年级第6课《下雨了》，下雨是人们常见的自然现象，本课基于学生之前有过两次人物画学习（《我和昆虫》、《画自己》）的基础，本课再次通过对如何描绘人物动态、表情的学习，可以使学生大胆自由的表现自己在雨中的所见所闻和所感所想，表现人与人之间、人与动物之间以及人与植物之间的和谐关系，从中激发学生热爱自然，感受自然的情感。
三、学情分析《下雨了》这节课选用的教学内容与学生日常生活联系紧密，下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。
二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳，他们注意力容易转移，自我控制能力差，但是能够大胆、自由的将记忆中的下雨场景画出来，可是要想表现出画面中的遮挡关系对他们来说有一定的难度。
三、教学目标（一）情感态度价值观通过表现雨景，感受人与自然的关系，培养观察、记忆事物的习惯。
（二）过程与方法通过听（音乐《大雨，小雨》）、看（雨景视频、作品）、演（情景剧）、画（艺术创作），调动感官，引导在体验中观察、回忆雨景，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。
（三）知识与技能了解雨中人物的特点，学会用遮挡的方法画雨景，处理好画面的大小、前后、遮挡关系。
四、教学重点、难点（一）教学重点启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
（二）教学难点雨中人物的动态和表情及前后关系。
五、教学思路1．常规教学存在困难点夏、秋季多雨，学生对雨地情景并不陌生，但是对下雨时人物动态和表情观察较少，在课堂中想要实地体验感受就会受到局限，所以要想调动学生积极参与课堂的情绪就需要大量的使用素材让其感受到雨天氛围，从而更好的表现画面。
2．最佳教学思路教师引导，以学生为主体，从生活实际出发，通过聆听音乐、观看视频让学生感受下雨时的欢乐氛围；借助课堂情景表演使学生理解人物前后、遮挡关系；大量作品欣赏，散发学生思维，让学生充分、自由的发挥想象；在创作实践环节大胆表现、随时展评优秀作品。
人美版美术二年级上册第六课《下雨了》教案
④那不能去躲雨你知道吗？
讲解大树底下、高压线和铁塔、江边、不使用金属感的雨伞
⑤欣赏韩羽的《听雨图》观赏图片
欣赏图片他们给你一种什么感受？出示图片观赏并说出自己的感受。
⑥欣赏学生作品
讲解注意画面布置与大小、前后遮挡关系
（三）大胆创作
要求：运用绘画或结合剪贴的方法创作雨中情景的画。（注意用点、线、面、画出雨水）
人美版美术二年级上册《下雨了》教学设计
课题
6.下雨了
单元
第六单元
学科
美术
年级
二年级
学习
目标
1.知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2.过程与方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。
教师总结：总结学生学习掌握情况。
认真观察图片回答
观察回答
可以到房檐下、屋子里等说动物躲雨的地方并欣赏
说出不能躲雨的地方
欣赏回答
认真欣赏学习
根据作业要求采用不同方式进行创作
自己试着组织语言介绍给同学们听。
提高学生欣赏能力
提高语言组织能力
增长知识
进行安全生命教育
提高欣赏能力
为创作打下基础
激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣
3.情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。
重点
启发学生回忆下雨时的情景，创作.幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点
雨中的人物动态和表情及前后关系。
二年级美术上册教案-《第6课 下雨了》人美版
《下雨了》教案教学目标：1、知识与技能了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察、记忆和感受大自然带来的神奇的天气现象。
2、过程与方法通过播放音频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
3、情感、态度和价值观通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
1、让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点：雨中人物动态和表情。
教学用具：课件、大雨、小雨教具，不同雨声的音效录音、《雨韵》钢琴曲。
学习用具：彩色纸，黑色勾线笔。
教学过程：一、组织教学二、导入新课听雨声、回忆雨景。
师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。
三、讲授新课演雨景、学动态1、教师出示雨娃娃教具；今天雨娃娃真的来到我们教室里呐，它就躲在这朵乌云的后面，展示小雨点逐个落下。
出示课题《下雨了》2、（播放课件）出示下大雨的教具，引导学生体验下大雨孩子们用身边的东西挡雨，观察两人一起打雨伞的动态，以及不同的雨，打雨伞的人的姿势、雨伞的方向的变化，旨在让学生回忆下雨情景，为后面的学生实践做准备。
3、（播放课件）观察雨中的母女、大街、大自然中，街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；4、（播放课件）欣赏画家韩羽名作《听雨图》，一起品雨意境。
5、打开书，看看书中同伴是怎样表现雨景的。
师生共同解决重难点1、利用实物投影仪分不同下雨场景，学生拼活动小人的动态。
2、利用实物投影仪教师演示下雨的场景。
3、学生先讨论自己怎样表现雨景，然后举手发言。
二年级美术上册教案-第6课下雨了-人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了下雨天的基本描绘方法、水彩湿画法的技巧以及如何在画作中表现自然现象的美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-理解和表现雨水的透明感和流动感。
-在画作中创造空间感和动态感，表现出下雨天的氛围。
-掌握水彩颜料的使用，避免颜色过于混合导致的画面脏乱。
举例解释：
-针对雨水的透明感和流动感，教师可以通过示范或动画辅助，展示雨滴落在不同物体上的效果，指导学生如何用颜色深浅和线条的疏密来表现。
-在空间感和动态感的表现上，教师可以引导学生观察雨中的行人、车辆等元素，如何通过大小、位置和线条的方向来营造前后关系和运动感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性和颜色深浅的运用这两个重点。对于难点部分，如表现雨水的透明感和流动感，我会通过示范和对比不同画作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与下雨天相关的场景，例如雨中的行人、雨后的花朵等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水彩颜料的应用实验。这个操作将演示水彩湿画法的基本原理。
2.在分组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但也有一些小组在讨论过程中，出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我应该在下次教学中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开思考。
3.实践活动中的水彩颜料应用实验，让学生们体验到了水彩湿画法的魅力。但在操作过程中，部分学生因为颜料使用不当，导致画面效果不佳。为此，我计划在下一节课中，提前进行一次颜料使用技巧的讲解和示范，帮助学生更好地掌握这一技能。
人美版美术二年级上册6.下雨了教案
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习和探究学习等教学方法。讲授法用于向学生传授雨天的基本知识和平衡构图的原则；示范法用于向学生展示如何用线条和色彩表现雨天景象；合作学习和探究学习则鼓励学生相互讨论、交流想法，并通过实践来探索如何更好地表现雨天。
简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《下雨了》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现雨天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 雨天的观察与描述：通过观察雨天的景象，学生要学会用准确的词汇来描述雨天的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等。
2. 雨天的表现方法：学生要学会用线条和色彩来表现雨天的景象，包括雨滴、雨伞、雨衣等元素。同时，要能够把握雨天的光影效果，营造雨天的氛围。
人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案
主备人
备课成员
教材分析
《人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案》是人美版美术教材二年级上册第六课的内容。本节课以“下雨了”为主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握雨天的表现方法，培养学生的观察能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够认识和理解雨天的各种形态，学会用简单的线条和色彩表现雨天的景象，提升对自然环境的感知和审美能力。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第六单元《下雨了》。
本课详细内容为：通过观察和回忆，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画材料和手法表现雨中景象，感受下雨天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的绘画表现方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
教学重点：掌握雨的绘画技巧，学会观察和表现生活中的雨景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、范例作品。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解下雨天的绘画技巧，分析雨的形态、色彩和氛围表现方法，让学生对雨的绘画有一个全面的了解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取学生作品进行讲解，分析作品中的优点和不足，指导学生如何改进。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和方法，现场完成一幅下雨天的画作。
6. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的点滴，学会观察和表现大自然的美。
六、板书设计1. 雨的绘画技巧2. 雨的形态、色彩和氛围表现3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，完成一幅描绘下雨天的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技能和观察生活能力得到了提高，但在氛围表现方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注下雨天的景象，尝试用不同的绘画材料和手法表现雨中的美好瞬间。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
2. 实践环节：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。
人美版二年级美术上册《六、下雨了》教学设计
《六、下雨了》教学设计
1.教学目标：
（1）利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
（2）尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
（3）锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
2.教学重难点
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
3.教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生
范作。
4.教学过程：
一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
（小组讨论交流）
1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
（个别学生上台表演）
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
（自选绘画材料，运用多种方法表现。
）
十、作业展示、评比。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教案）人美版（2012）美术二年级上册教学目标
1.了解下雨天的天气特征和雨的形态。
2.能够用画笔表现下雨的景象。
3.提高学生对画笔、颜色使用的技能能力。
4.增强学生对艺术作品的鉴赏能力。
教学重点和难点
•重点：学习画笔表现下雨天气的方法技巧，理解色彩和线条的作用。
•难点：如何画出具有空气感和光感的雨滴和雨潦。
教学准备
•纸张、画笔、调色板、颜料等绘画工具。
•下雨天气的相关图片和资料。
教学过程
1.导入
教师放幻灯片或板书题目，吸引学生注意力，介绍下雨的常见形态和天气特征，并让学生将近期天气和季节与画面联系起来。
2.示范
教师通过投影和实物演示，向学生展示如何通过线条、颜色、细节来表现下雨的效果。
示范过程中，教师应强调色彩的搭配和阴影的呈现，注重形态感和质感的表现。
3.练习
教师在白板或幻灯片上展示下雨的图片，让学生观察，并让学生在画纸上模拟下雨的效果。
在练习过程中，教师应注重学生的绘画技巧和基本画法的掌握，同时鼓励学生寻找新的表现手法和创意。
4.反馈
教师和同学们共同欣赏学生作品，并讨论其中的优点和不足之处。
在批评和肯定中，鼓励学生探究新的表现方式，同时引导他们注意画面的整体平衡和氛围的表现。
教学总结
通过本次课程的学习，学生们能够理解下雨天气的特征和常见形态，掌握用画笔表现下雨的方法技巧，提升绘画技巧和创意能力，增强对艺术作品的鉴赏能力。
同时，通过课堂互动和实践操作，学生们也得到了很好的课堂体验和成长。
人美版小学二年级美术《下雨了》教学设计精选文档
人美版小学二年级美术《下雨了》教学设计精选文档课题：下雨了教学内容人美版小学二年级美术下雨了任务目标1、以雨中的桥为媒介，感知雨中的景色，培养学生细节观察的方法。
2、经历学生尝试、发现问题、教师演示的过程，创作出表现雨中情景的作品。
3、引导学生在生活中使用独特的视角实行观察，感受生活中的美，激发学生热爱生活的情感。
重、难点教学重点：用独特的眼光观察雨中的细节。
教学难点：抓住细节对雨中的情景实行刻画。
器材准备多媒体、课件、教具。
教学过程课程内容操作意图实践修改导入1谈话导入(1)师：“孩子们，夏天到了,在这炎热的季节里，下雨给我们带来了凉爽、冲淡了炎热，我想在雨中你们一定有很多温馨又快乐的记忆，谁愿意说一说你在雨中的记忆？(2)教师出示课题：下雨了。
小结：看来下雨给你们带来了这么多的体验。
过渡语：“在荷兰有一位著名的画家：梵高，和你们一样，不但喜欢下雨，还临摹了一幅雨中的作品。
你们想看吗？学生畅所欲言，初步回忆雨中的场景，让学生在聆听和与老师的交流中激发学习的兴趣。
探究新知1欣赏名作师：“这就是梵高的作品雨中的桥从整幅作品中，你看到了什么？小结：你们真会观察，把构成这幅画的元素都说对了。
师：“你在深入一步看看画面中的细节，你又观察到了什么？比一比，谁观察的最仔细？”小结：孩子们，你们不但能整体的观察这幅图，还观察到了画面的细节。
正是这些细节使这幅画面一下子生动起来了！2尝试、观察表现雨伞。
3、尝试、表现人物的动态。
4.作品对比你观察的很到位，我想啊你们画正面的人太难了，再有老师希望你们能从另外的角度去观察身边的事物。
通过学生作品与教师作品的对比，培养学生树立独特的视觉观察意识。
艺术实践1实践内容。
请你用深色的水彩笔，通过自己的观察和回忆表现一幅雨中的画面。
2实践要求：(1)要细致的观察、回忆人物动态。
(2)要体现雨中的情景。
(3)教师播放视频：学生作品。
课后反思。
人美版二年级美术上册下雨了教学设计
人美版二年级美术上册下雨了教学设计一、教材分析。
《下雨了》属于人美版二年级上册“造型•表现”学习领域，本课内容主要是通过在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力，学习和大胆表现下雨了这一情境中的人物动态，了解组织画面的简单方法，使用绘画或剪贴的方法进行创作。
二、教学目标。
1 .了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题,创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
2 .引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师示范引领学生如何表现人物、动作、表情、创作一幅有情节的画面。
3 .通过表现雨中的故事，感受人生活中的快乐，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察记忆事物的习惯。
三、教学重难点。
教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
教学难点：雨中的人物动态和表情。
四、教学过程。
任务一多变小雨滴。
活动目标。
创设情境，通过音乐律动的方式初步回忆雨中的情景、雨的种类、生活中的雨具、演绎绘画关系。
活动步骤。
师：今天给大家带来了一位神秘的朋友。
雨宝宝：大家好我是雨宝宝，很高兴认识大家，今天来可是要交给大家一个任务，农民伯伯的庄稼急需雨水的滋润，需要同学们完成三个关卡的考验，才能解锁下雨的技能，不过我会给大家一个线索。
3、想一想有哪些雨？师：这个线索可要大家一起动起来，才能找到呢！同学们起立。
（学生律动完成，提问这是什么天气？）出示课题《下雨了》师：那你们看到哪些雨？生：答。
师：让我们看看它们有什么不同？板书：小雨滴答一一雨线细短疏大雨哗啦一一雨线粗长密风雨呼呼一一雨线斜着雷雨轰隆一一天空多了闪电4、说一说有哪些雨具。
师：动画里的小鸡们是拿什么遮雨的？生：答。
师：老师带来了一把雨伞想和同学玩躲猫猫游戏，你们能看见老师的表情吗？为什么？（引出前后遮挡关系）。
请一位学生上台配合老师，看我大他小，想让绘画更丰富，我们还可以运用大小的关系，（引出大小关系）。
【设计意图】根据新课程标准第一阶段的学生以综合为主，通过动画初步感知线条、形状来源于生活，欣赏美的意识，以想一想、说一说等教学环节，回忆雨的种类和生活中的雨具。
小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材内容人民美术出版社二年级上册美术2教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
让学生尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3学情分析《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上学期的一课。
按照新课程标准属于“造型·表现”领域一课的内容,具体的要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。
欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己。
由于二年级孩子的学情,我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞和雨点的表现,略微了解雨中人的动态和形象。
4重点难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2、让学生了解人间亲情、友情以及人与自然的关系。
3、能用与众不同的表现方法来表现独特的雨中情景的画。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】下雨了一、导入新课1、播放歌曲《小雨沙沙》,让学生观感受下雨时的过程情景。
2、引导学生讨论歌曲里唱到小雨了种子会怎么样?(发芽、生长......)3、板书课题。
(指导打开教材第六课第14页。
)二、讲授新课1、提问:雨是怎样形成的?(观看视频,教师总结:地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。
师:同学们喜欢下雨吗?生:喜欢。
2、讨论:下雨时自然界有什么变化?讨论发言:尝试体验下雨给生活中人与动物带来的不同感受。
学生:讨论......教师总结:小动物们都躲在自己的窝里不出来,下雨天光线比较暗,室内要开灯,下雨天空是灰色......3、想一想:下雨时候人们的衣着会有什么变化?(课件展示雨衣、雨鞋、雨伞图片。
)4、打雨伞的常见方式。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了(小雨滴旅行记) ▏人美版
二年级上册美术教案-第6课下雨了（小雨滴旅行记）|人美版一、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、珍惜水资源的思想感情。
二、教学内容1. 雨的形成过程2. 雨中情景的观察与描绘3. 小雨滴旅行记的创意绘画三、教学重点与难点重点：观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小雨滴旅行记。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、范画等学具：水彩笔、油画棒、画纸等五、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，引导学生关注雨天的景象，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解雨的形成过程，让学生了解雨水是如何从云层降落到地面的。
（2）引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
（3）展示小雨滴旅行记的创意绘画作品，引导学生发挥想象力，创作出自己的小雨滴旅行记。
3. 学生练习学生根据所学内容，进行小雨滴旅行记的绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 下雨了（小雨滴旅行记）2. 插图：雨的形成过程、雨中情景、小雨滴旅行记示例3. 重点提示：观察、想象力、创意绘画七、作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和想象，创作一幅小雨滴旅行记的绘画作品。
2. 写作作业：学生用文字描述自己创作的小雨滴旅行记，锻炼语言表达能力。
八、课后反思本节课通过观察、想象和创作，让学生深入了解雨天的景象，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然、珍惜水资源，培养学生的环保意识。
注意：本教案仅为教学参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级美术上册教案-《第6课 下雨了》人美版
二年级美术上册教案-《第6课下雨了》人美版一、教学目标1. 让学生了解下雨天的场景，培养观察力和想象力。
2. 学习表现雨中情景的绘画方法，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
二、教学内容1. 下雨天的场景观察与描绘。
2. 雨中人物、景物的基本画法。
3. 色彩搭配和表现雨中氛围的技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察下雨天的场景，学习表现雨中情景的绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现雨中的氛围和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察下雨天的场景，激发兴趣。
2. 新课：讲解下雨天的场景特点，示范绘画方法。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 《第6课下雨了》2. 课题要求：观察下雨天的场景，学习表现雨中情景的绘画方法。
3. 教学内容：下雨天的场景特点、绘画方法、色彩搭配等。
4. 教学重点与难点：观察与描绘、绘画技巧、氛围表现。
七、作业设计1. 课堂练习：描绘下雨天的场景，注意运用所学绘画技巧。
2. 家庭作业：以“雨中的故事”为主题，创作一幅绘画作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中所采用的方法，是否有利于学生掌握绘画技巧。
3. 学生反馈：关注学生对课程内容的兴趣和参与度，调整教学策略。
4. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本节课旨在培养学生观察生活、描绘场景的能力，通过学习表现雨中情景的绘画方法，提高学生的绘画技能。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣和想象力，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。
通过课后反思，不断优化教学方法，为学生提供更好的学习体验。
人美版二年级美术上册《第6课 下雨了》教学设计
《下雨了》教学设计教材分析：《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上册中第六课。
本课属于“造型.表现”学习领域。
学生用绘画工具，通过听一听、看一看、演一演、画一画等方式感知雨的形态、表现雨中的情景。
欣赏美术作品时能用简短的语言表达自己的感受。
下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。
通过本节课的学习，培养学生热爱自然、顺应自然、享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。
让学生大胆、自由地表现自己在雨中的所见所闻和所感所想，感受雨中的情趣，体验造型活动的乐趣。
由于二年级孩子的学情，我将本节课的重难点定为用不同的点或线表现不同的雨，简单了解雨中人物的姿态和形象。
学情分析：对于低年级的学生来说，对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中嬉戏，都是很有意思的事情。
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本节课的有利因素。
二年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力不是很强，因此在教学中引导他们用简单的点和线来表现雨景为合适。
材料的选择以油画棒为主。
教学目标：知识与技能：通过回忆和观察，了解不同的雨，学习雨中人物的基本姿态。
过程和方法：利用色彩创造性地表现不同的雨及雨中情景。
培养再现情景的能力，体验绘画的乐趣。
情感态度价值观：体验下雨带来的不同感受以及自然界的美妙变化，培养学生观察事物，留心生活、热爱大自然的情感。
教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，引导学生用不同的点、线表现不同的雨及人物姿态。
教学难点：表现雨中人物的姿态、创造性的表现一幅有趣的雨景图。
教学准备：课件、图片、绘画材料等。
教学设计：一、情景导入1、组织学生2、播放歌曲，导入课题《下雨了》二、感知新授1、播放雷声、雨声，感知雨的形态变化。
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》教学设计
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》教学设计一. 教材分析《下雨了》是人美版美术二年级上册第6课的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘下雨天的景象，让学生掌握基本的绘画技巧和表现手法。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和欣赏下雨天的美。
通过本节课的学习，学生将能够运用线条、色彩等元素，创作出富有生动性和表现力的下雨天画作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对颜色、线条有一定的认识和运用能力。
然而，对于如何表现下雨天的特殊景象，以及如何运用适当的绘画技巧来表现雨滴、雨伞等元素，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析并实践，从而提高他们表现下雨天景象的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨天的美，激发他们对绘画的兴趣。
2.引导学生通过观察和分析，掌握表现下雨天景象的基本技巧。
3.培养学生的创新意识和动手能力，使他们能够独立创作出富有生动性和表现力的画作。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析下雨天的景象，掌握基本的绘画技巧。
2.教学难点：如何表现雨滴、雨伞等元素，使画作具有生动性和表现力。
五. 教学方法1.观察法：学生观察下雨天的景象，引导学生发现和分析雨滴、雨伞等元素的特点。
2.示范法：教师通过示范画作，讲解和演示绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践，独立创作画作，巩固所学技巧。
4.评价法：教师和学生互相评价作品，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备相关图片和案例，用于展示和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.安排适当的空间，便于学生绘画和展示作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生欣赏下雨天的美，激发他们对绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生观察下雨天的景象，引导学生发现和分析雨滴、雨伞等元素的特点。
3.操练（10分钟）教师示范画作，讲解和演示绘画技巧。
学生跟随教师步骤，进行实践操作。
4.巩固（10分钟）学生独立创作画作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了 人美版(2012)
二年级上册美术教案-第6课下雨了人美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解雨天的场景特点，掌握画雨的基本方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生学会用线条和色彩表现雨天的氛围，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 雨天的场景特点：天空、地面、人物、建筑物等在雨天的变化。
2. 画雨的方法：线条、色彩、构图等表现雨天的技巧。
3. 雨天作品欣赏：欣赏优秀的雨天画作，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握画雨的基本方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现雨天的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天画作、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示雨天的场景，引导学生关注雨天的特点。
2. 新课内容：讲解画雨的方法，分析优秀雨天作品的技巧。
3. 实践操作：学生根据所学方法进行雨天场景的绘画创作。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：下雨了2. 教学目标：了解雨天场景特点，掌握画雨方法，培养观察力和表现力。
3. 教学内容：雨天场景特点、画雨方法、作品欣赏。
4. 教学重点与难点：画雨方法、表现雨天氛围。
5. 课后作业：以“雨中的故事”为主题，创作一幅雨天场景画作。
七、作业设计1. 内容：以“雨中的故事”为主题，创作一幅雨天场景画作。
2. 要求：运用所学的画雨方法，表现雨天的氛围，构图饱满，色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：学生对雨天的场景特点有了深入了解，掌握了画雨的基本方法，观察力和表现力得到提高。
2. 存在问题：部分学生对雨天的氛围表现不够到位，线条和色彩的运用还需加强。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了 ▏人美版
二年级上册美术教案-第6课下雨了▏人美版教学目标：1. 让学生了解雨的成因，懂得保护环境的重要性。
2. 培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 教育学生关爱大自然，珍惜水资源。
教学内容：1. 雨的成因和特点2. 雨中美景的描绘3. 环保意识的培养教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握雨的成因，学会描绘雨中美景。
2. 教学难点：如何引导学生关注环保，将环保意识融入美术创作。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示雨的图片，引导学生关注雨的成因和特点。
2. 新课内容：讲解雨的成因，让学生了解环境保护的重要性。
引导学生观察雨中美景，激发他们的想象力。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行雨中美景的绘画创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生关注环保，珍惜水资源。
板书设计：1. 下雨了2. 课题要求：了解雨的成因，描绘雨中美景，培养环保意识。
3. 教学内容：雨的成因、雨中美景、环保意识。
4. 教学重点与难点：掌握雨的成因，描绘雨中美景，关注环保。
作业设计：1. 画一幅雨中美景的作品。
2. 写一篇关于雨的成因和环保的文章。
课后反思：本节课通过讲解雨的成因，让学生了解环境保护的重要性。
在实践操作环节，学生充分发挥自己的想象力，描绘出雨中美景。
在作品展示与评价环节，学生积极参与，表现出较高的创作热情。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需进一步关注学生的个体差异，提高他们的绘画技能。
同时，要继续引导学生关注环保，将环保意识融入美术创作。
重点关注的细节是“环保意识的培养”。
环保意识的培养是本节课的一个重要教学目标，也是难点之一。
在现代社会，环境问题日益严重，培养学生的环保意识显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解雨的成因，描绘雨中美景，还能意识到环境保护的重要性，从而在日常生活中养成良好的环保习惯。
人美版二年级美术上册《第6课下雨了》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的形状和特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现雨滴的动态和氛围。
2. 培养学生对自然环境的观察和感受能力，激发学生对生活的热爱和创作的激情。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队合作意识和审美观念。
二、教学内容1. 学习雨滴的形状和特点，通过观察和实践，掌握表现雨滴动态和氛围的技巧。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧，创作出有趣的作品，展示自己对雨天的感受和想象。
3. 欣赏和分析优秀的雨天作品，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和实践，掌握表现雨滴动态和氛围的技巧，创作出有趣的作品。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用绘画和手工制作技巧，表现出雨滴的形状、动态和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、视频播放设备、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画和手工制作工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨天的视频，让学生感受雨天的氛围，引导学生思考和讨论雨滴的形状和特点。
2. 讲解：在黑板上画出不同形状的雨滴，讲解雨滴的形状和特点，引导学生观察和理解。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作的过程，讲解技巧和方法，引导学生跟随操作。
4. 创作：学生根据教师的示范和指导，独立进行绘画和手工制作，展示自己的创意和想象力。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的优点和改进的方向。
六、板书设计1. 板书下雨了2. 板书内容：雨滴的形状和特点、表现雨滴动态和氛围的技巧、绘画和手工制作的基本步骤和方法。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察和记录下雨天的景象，用自己的绘画和手工制作表现出来。
2. 让学生思考和讨论下雨天给自己带来的感受和想象，写下一段话或者创作一首小诗。
八、课后反思2. 教师要关注学生的作品和表现，对学生的进步和问题进行记录和分析，为下一节课的教学做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人美版二年级上册第六课《下雨了》教案
一、教学目标：
1、了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察记忆和表现能力。
2、引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
3、初步让学生感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程
（1）听声音导入，看谁来了？雷公公把雨婆婆带来了，那雨都是什么样的呢?是大雨、小雨还是……（出示有关“雨”的图片）
（2）那下雨了你都用什么雨具呢？（生答：穿绿雨衣、打花雨伞）真漂亮。
待会再你的画面上希望能看到你漂亮的雨衣。
（3）下雨了，人们都会做些什么呢？（出示图片）看他们在雨中嬉戏，玩的多开心呀，小朋友最喜欢下雨天了，下雨天即能打雨伞又能穿小雨衣，是不是淋着雨，你们也特别开心呀！对。
再往下看谁在为他们打着伞，这位妈妈的伞为什么是倾斜的（生答因为她不想让孩子淋雨）你真懂事，你的家长也是这样照顾你的。
老师再带你去个雨中欢笑更多的地方，看雨中的孩子和妈妈笑的多开心啊！
（如果风婆婆和雨娃娃一起来了，会是什么景象呢?他们的伞怎么都斜了，谁来说一说，（被刮的）太准确了。
虽然他们的伞被刮斜了，但是他们的表情多高兴啊，我们看这里的伞被刮斜了，雨也被刮斜了。
（4)那下雨了，小动物都在做什么?大家看小动物也在避雨呢，
（5）下雨了，又凉快又有趣，每个人都有印象最深的事情，你们来看。
有个看瓜人搭了个小棚子，有个小淘气跑进去避雨了，这其实是一幅国画，这是著名画家韩羽绘制的。
这幅画的名字叫《听雨图》。
寥寥几笔就勾画出一副悠闲的雨景，几笔瓜叶就仿佛让我们看到了一幅绿油油的瓜田。
仔细听，在淅淅沥沥的雨声中，你仿佛能
听到雨水打在叶子上的声音；在仔细听，你可能会听到小动物欢快的叫声。
小青蛙、小蛐蛐……多好听的声音。
所以一副好的艺术作品不仅能给人以美的享受，还能引发人们无尽的联想。
（6）拓展
下雨天，我们应该注意些什么呢？
不靠近门窗、不使用电话、拔掉电器插头、远离树下。