探究滑动摩擦力的大小 PPT课件2 粤教沪科版

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物理64《探究滑动摩擦力的大小》(沪粤版八年级下)精品PPT课件

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瞬间涌上了大家的心头少顷,耿老爹拿起扁担,对耿正兄妹三人说:“走吧。估计等着渡江的人不少呢,咱们得赶早。”耿老爹挑起箩 筐,耿正兄妹三人各背起一卷行李,踏着坑坑洼洼的泥泞路,异常艰难地一步一步朝着汉口镇东南方向的长江渡口走去当日头缓慢地移 动到中天时,耿家父子四人终于来到了长江渡口上。到了这里才发现,渡口上排队等待过江的人非常多,全部都是锅碗瓢盆拖家带口的, 但秩序尚好。父子四人顺序排到队尾,疲惫地靠在行李上歇息着。此时,久违的正午艳阳不适时宜地放射着炙热的光线,更让逃难的人 们感到异常的心力交瘁。江面上,几艘渡船不断地往返送客。前面的人们陆续上船了,后面的人们就顺序往前挪一点儿。疲惫不堪的人 们有的靠在自家的行李上打盹,还有的干脆就铺一点儿草席什么的躺在潮湿的岸边睡着了。不远处,官府正在组织几百号人的队伍在前 几天发生决口的地方重新打桩筑堤,劳动的口号声此起彼伏,但听起来却不免让人有一种无以言表的悲壮感觉。想着肆虐的洪水给汉口 镇造成的巨大损害,耿家兄妹三人无论如何也不愿意用美丽这个字眼来形容眼前的这条滔滔大江了。他们只是有点儿麻木地坐在长江边 上,无奈地望着眼前仍然还非常宽阔的江面,耐心地等待过江。虽然“耿记粮油零售店”的一切依然还那么清晰地留在他们的心里,甚 至有点儿不相信她已经永远地消失了,但他们必须得面对这无情的现实,必须得在炎热与疲惫中经过漫长的等待,渡过这条无情的长江 去。因为爹说了,他们的希望只能是在江南了耿老爹关照兄妹三个是否吃点儿干粮,大家都摇摇头。他又说“那就喝点儿水吧,别上火 了。”于是,大家都喝了点儿水继续等待。在日头偏西的时候,终于轮到耿家父子们上船了。由于想要过江的人太多,船家为了多赚取 渡运费,就尽量地满载运渡,所以渡船上显得非常拥挤。好在时间不长,就顺利地渡过去了。下了渡船就到了武昌镇的境界了。武昌镇 实际上比汉口镇还要繁华得多,只是最近几天渡江过来的人太多,估计已经是不堪重负了。走出渡口后,耿老爹向一位黑红脸膛,壮壮 实实的脚夫打听:“请问,附近可有客栈可以借宿吗?”这位脚夫连连摇摇头,说:“没有没有。甭说附近了,就是整个武昌镇上,所 有的客栈恐怕也都已经住满了!”看看父子四人肩挑背扛的疲惫模样,脚夫又说:“可需要我去招呼几个兄弟替各位往哪里送一送行 李?”耿老爹忙说:“谢谢,不用了。您去忙吧!”脚夫转身走了。耿老爹抬头看看天色,对耿正兄妹三人说:“天儿快黑了,咱们得 赶快进镇,无论如何也得寻找到一个可以临时栖身的场所!”父子四人一路走来,沿途看到很多从江北渡船过来的人,一个个都无精打 采灰头土脸

八年级物理下册_6.4 探究滑动摩擦力的大小课件 粤教沪版

八年级物理下册_6.4 探究滑动摩擦力的大小课件 粤教沪版

实验探究过程中用到了哪些 物理研究方法?
转化法和控制变量法
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
日常生活中哪些现象中存在摩 擦?这些摩擦中哪些摩擦是有 益的?哪些是有害的?我们应 该如何去增大有益摩擦?如何 去减小有害摩擦?
下面所列的摩擦中,哪些摩擦对人是 有益的?哪些是有害的?
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦
(2)增大压力
减少摩擦的方法
(1)减小压力
用(3) 变滑动为滚动
用滚动代替滑动(轴承)
机器工作时,运动的部件间要产生摩擦,这种摩擦是不利 因素
油膜分离
磁悬浮列车
使接触面彼此分离 也能减小摩擦
气垫船
增大摩擦与减小摩擦的方法
6、自行车的轴与轴承间的摩 擦
7、人拉笨重的物体,物体与 水平地面间的摩擦
4、爬树时人与树之间的摩擦
5、刹车时,车与地面间的摩擦
有益摩擦
有害摩擦
传送带靠货物与 传送带之间的摩 擦力把货物送到 高处
增大有益摩擦的方法:
(1)增大接触面的粗糙程度
增大接触面的粗糙程度
增大接触面的粗糙程度(运动员擦镁粉
2、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的 摩擦,叫做滑动摩擦。
3、滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力,叫做滑 动摩擦力。
4、一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的 摩擦,叫做滚动摩擦。
5、滚动摩擦中阻碍物体相对运动的力,叫做滚 动摩擦力。
『例1』下列物体中不受摩擦力的是( C )
A、用50N的力推箱子,箱子没有动 B、用100N的力推箱子,箱子做匀速直线运动 C、静止于水平地面上的桌子 D、磁悬浮列车在轨道上匀速直线前进
方向。 解:

探究滑动摩擦力沪粤版PPT

探究滑动摩擦力沪粤版PPT
A、用50N的力推箱子,箱子没有动 B、用100N的力推箱子,箱子做匀速直线运 动 C、静止于水平地面上的桌子 D、磁悬浮列车在轨道上匀速直线前进
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探究滑动摩擦力沪粤版
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『例2』画出下列摩擦力的示意图
f
f
f=100N
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『例3』下列各实例中属于静摩擦的是( C )
A、用橡皮擦擦纸时,橡皮和纸间的摩擦。 B、小汽车急刹车时,地面和轮胎间的摩擦。 C、皮带正常转动时,皮带和皮带轮间的摩擦。 D、用转笔刀削铅笔时,铅笔与刀孔间的摩擦。
『例4』如图所示,若传送带与物体间不发生相对滑 动,试判断当传送带启动时的瞬间,物体所受静摩擦 力的方向。
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大小影响的实验方法。 2020/11/19
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2、实验设计:
(1)、如何改变物体对接触面的压力大 小?需要什么实验器材?
(2)、如何改变接触面的粗糙程度?需要 什么实验器材?
(3)、如何改变物体接触面积的大小?需 要什么实验器材?
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3、设计实验记录表格:
探究滑动摩擦力沪粤版
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摩擦力的种类:
1、静摩擦力:物体将要运动时,(此时
处于静止状态,但具有运动趋势),接触面
阻碍物体运动的力叫做静摩擦力(f静) 。
2、滑动摩擦力:物体滑动时,接触面阻
碍物体运动的力叫做滑动摩擦力(f滑) 。
3、滚动摩擦力:一
个物体在另一个物体表

沪粤版八下物理 6.4 探究滑动摩擦力 课件 (共18张PPT)

沪粤版八下物理 6.4 探究滑动摩擦力 课件   (共18张PPT)
如果要探究滑动摩擦力的大小跟接触面 得得粗糙程度的关系,实验中应保持什 么不变?改变什么?观察什么的变化?
观察实验后思考
实验中研究哪个物体受到的滑动摩擦力? 实验中如何产生滑动摩擦力?如何测量 出滑动摩擦力的大小?
实验中怎样保持接触面的粗糙程度不变 而改变压力的大小?
实验中怎样保持压力不变而改变接触面 的粗糙程度?
做一做,想一想
先把手轻压在桌面上滑动,然后再将手 用力压桌面并在桌面上滑动,感受并比 较两次摩擦力的大小
把手放在桌面上和砂纸上滑动,手掌感 受到的摩擦力的大小一样么?
从以上事例分析,你猜想影响滑动摩擦 力的大小跟哪些因素有关呢?
思考,讨论
如果要探究滑动摩擦力的大小跟压力大 小的关系,实验中应保持什么不变?改 变什么?观察什么的变化?
探究滑动摩擦力
思考
汽车在水平道路上行驶,如果关闭发动 机,无论路面多么光滑,总会慢慢停下 来,为什么?
为什么沾油的手很难将光滑的瓶子拿起? 饮料瓶的瓶盖上为什么常刻有一些竖条
纹?
活动
将手放在的
方向;毛刷不动,抽动木板,观察刷毛 弯曲的方向
(3)图乙和图丙探究的问题是 ________________________。
(4)在此实验的基础上,小明又猜想:滑动摩擦力的大小 可能与物体的接触面积有关.请你利用图中已有的器 材,设计探究方案验证小明的猜想.
思考,讨论
手在桌面上滑动时,手是否受到力的作用?这 个力对手的运动起什么作用?你认为这个力是 怎样产生的?
刷毛弯曲的原因是什么?两种情况下,毛刷相 对木板运动的方向各是怎样的?毛刷受到的滑 动摩擦力方向各是怎样的?摩擦力对毛刷相对 木板的运动各起什么作用?

物理64《探究滑动摩擦力的大小》2(沪粤版八年级下)PPT课件

物理64《探究滑动摩擦力的大小》2(沪粤版八年级下)PPT课件
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压力大小 2.滑动摩擦力的大小跟 __________和 粗糙程度 接触面的____________有关。右图所
示的气垫船利用压缩气体在接触面间形
减小 成一层气垫,从而使摩擦明显
___________(选填:增大或减小)。
C 3.下列各摩擦中属于有害摩擦的是( )
A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦. B.单杠运动员上杠时,手与单杠的摩擦. C.汽车行驶时与空气之间的摩擦. D.人走路时,鞋子与地面之间的摩擦.3
素有关,小明同学在老师的指导下,做
了一系列实验,以下是部分实验步骤
(实验过程中,保持长木板水平):
第1次:把木块平放在长木板上,用
弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动
(如图6—14甲),读出弹簧测力计的
示数,并记录下表中。
第2次:把木块侧放在长木板上,用
同样的方法拉木块(如图6—14乙),
记下相应的示数。
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( AC ).
(A)用台钳紧工件.
(B)搬运笨重的机械,常在它的下面垫入
圆木.
(C)自行车的脚蹬子和把套上刻有凹凸不
平的花纹.
(D)经自行车车轴处加润滑油.
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6.下列各种的事例中,减小有害摩擦的
AB 是(
): ,增大有益摩擦
CDE 的是:(
)。
A.机器转动部分安装了滚动轴承,用
滚动摩擦代替滑动摩擦,B.气垫船利
用压缩气体使摩擦面脱离接触,C.擦
黑板时,用力压紧板刷,D.冬天马路
上结冰,可在冰面上撒些细沙,就更安
全,E.在拔河比赛中,用力握紧绳子,
6
7.下列各种的事例中,减小有害摩擦的
是( FGHJ ): ,增大有益摩擦
的是:(

沪粤版物理八年级下册 探究滑动摩擦力 课件16张PPT

沪粤版物理八年级下册 探究滑动摩擦力  课件16张PPT

摩擦
滑动摩擦:发生了相对运动,即物体运动时受到的摩擦
滚动摩擦:物体滚动时受到的摩擦,起到减小摩擦的作用。 一般认为物体受到的最大静摩擦力等于滑动摩擦力大小
摩擦力
摩擦力的产生条件:
(1)两物体接触面粗糙 (2)相互接触且相互挤压 (3)两个物体之间发生相对运动或具有相对运动的趋势。
例如:
摩擦力的作用效果:总是阻碍物体之间的相对运动或相对运动趋势
体的运动速度无关,与物体的接触面积无关!
改进实验 F拉
改进优势:不需要控制小车做匀速直线运动
练习
例4.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别 放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉布。
(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_匀__速__直__线_运__动___运动。根据___二__力__平__衡____条 件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)由_____乙__丙______图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系。 (3)若乙装置中,木块在运动过程中拉力突然变大,滑动摩擦力将___不__变_______(选填“不变”、 “变大”或“变小”)。 (4)评估此实验方案的不足之处是 ______难__以__控_制__物__块__被__匀_速__拉__动__________________________。(答出一条即可)
探究滑动摩擦力
生活中随处可见的摩擦力
摩擦力
摩擦力的定义:一个物体在另一个物体表面上滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运
动的力,这种力叫摩擦力。用 f 表示。
摩擦力的方向:总是和物体的相对运动方向或相对运动趋势方向相反

八年级物理下册6.4《探究滑动摩擦力的大小》课件(新版)粤教沪版

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设计实验:
这个实验就是要确定一个研究对象, 让它在另一个物体上滑动,发生滑动摩擦,并想 办法测出不同情况下的滑动摩擦力,然后进行 比较. 所以本实验探究的总体思路是: 以一个木块为研究对象,让它在不同物体的 表面上滑动,测出木块受到的摩擦力.
思考:摩擦力可不可 以直接用弹簧测力计 直接测出来? 1.解决如何测摩擦力的问题 从分析木块的受力入手。(画图) “转换法” 在匀速拉动木块的情况下,可将滑动摩擦力的大 小转化为拉力的大小。
车停不下来Байду номын сангаас
手拿不住瓶子
步骤:
1、把木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动,读出这时的拉力F; 木板
2、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块匀速运动, 读出这时的拉力F; 木板 3、在木板上固定好毛巾,放上木块,用弹簧测力 计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F 毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出拉力F即摩擦力的大小
练一练
4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止 20 不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是 竖直向上 _______ 。 减小摩擦 _ ;急刹车时, 5 、缝衣针表面磨得光滑是为了 ____ 增大压力 紧握闸把是通过 __ ___ 方法来增大摩擦;在机器 滑动 的转动部位装有滚珠轴承,它可以变 __ ____ 摩擦为 滚动 ___ __摩擦来减小摩擦。
(2)减小压力
四、减少摩擦的方法
(3)变滑动为滚动
四、减少摩擦的方法
(3)使接触面彼此分开
1.图1所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的 是( C )
2、小明用100N水平向右的力拉物体,使它 在水平面做匀速直线运动,则物体受到的摩 擦力是 100 N,方向向 左 。

沪粤版八年级下册6.4 探究滑动摩擦力课件 (共24张PPT)

沪粤版八年级下册6.4 探究滑动摩擦力课件 (共24张PPT)

减小摩擦力的方法 1.减小接触面的粗糙程度 2.减小压力 3.滚动代替滑动 4.使接触面分离
知识巩固
下列实例中,为了增大摩擦的是( A ) A.鞋底刻有凹凸不平的花纹 B.拉杆旅行箱底部装有轮子 C.向自行车的转轴处加润滑油 D.磁悬浮列车脱离与轨道面的接触
课堂练习
1、如图所示,将弹簧测力计左端固定在墙上,右端用细线与重 力为10N的木块相连,木块放在上表面水平的小车上,弹簧测力 计保持水平,现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动,木块静止 时弹簧测力计的示数为4N,则木块所受摩擦力的大小与方向分
别是( B )
A.10N,水平向右 B.14N,水平向左 C.6N,水平向左 D.4 N,水平向右
课堂练习 2、如图所示,将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上,小 王同学水平拉动木块,使木块做匀速直线运动,以下说法 正确的是( A )
A. 绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力 B. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力 C. 木块受到的摩擦力逐渐增大 D. 木块受到的摩擦力逐渐减小
A.一定大于100N B.一定小于100N C.一定等于100N D.条件不足,无法判断
新课学习
三.增大摩擦与减小摩擦的方法
下列实例中是用什么方法增大摩擦的?
车轮加防滑链
新课学习
下列实例中又是如何减小摩擦的?
用气垫使接触面分离 加润滑油使接触面分离
新课学习
增大摩擦力的方法
1.增大压力
2.增大接触面的粗 糙程度
下列是生活中的一些摩擦现象:①走路时鞋底与 地面之间的摩擦;②汽车行驶时,汽车与空气之 间的摩擦;③骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦; ④皮带传动中,皮带与皮带轮之间的摩擦,其中 属于有害摩擦的是( A ) A.①和② B.②和③ C.①和④ D.②和④

6.4探究滑动摩擦力 课件2(物理粤教沪科版八年级下册)

6.4探究滑动摩擦力 课件2(物理粤教沪科版八年级下册)
1.手握铅笔写字,手指与铅笔之间的摩 擦是______摩擦;笔尖与纸之间的摩擦 是_______摩擦;用卷笔刀卷削铅笔时, 铅笔与卷孔内壁之间的摩擦是_______ 摩擦;火车在铁轨上运动时,车轮与铁 轨之间的摩擦是_______摩擦。
静 滑动 滚动
滚动
2.滑动摩擦力的大小跟 __________和 接触面的____________有关。右图所 示的气垫船利用压缩气体在接触面间形 成一层气垫,从而使摩擦明显 ___________(选填:增大或减小)。
第3次:把两块相同木块叠在一起平放 在长木板上,再用同样的方法拉木块 (如图6—14丙),记下相应的示数: (1)若已知木块质量为2kg,请你帮 助小明填全表格内的数据; 甲乙 (2)比较_____________ 两次实验数 据,可说明滑动摩擦力的大小与接触面 积无关; (3)比较第1、3两次实验数据,可以 初步得出的结论是: 接触面相同的情况 下,压力越大,摩擦力越大 ______________________________。
实 验 次 数 1 2 3
木块对 弹簧测力 滑动摩 木板的 计的示数 擦力/N 压力/N /N
19.6
19.6 39.2
4.0 4.0 8.0
4.0 4.0
8.0
8.下几种关于摩擦力利弊的说法中,正 确的是( ) A.机车起动时,车轮与钢轨间的摩擦 是有益的 B.皮带传动中,皮带与皮带轮间的摩 擦是有害的 C.骑自行车时,自行车轮胎与地面间 的摩擦是有害的,毫无益处 D.人走路时,脚与地面间的摩擦是有 害摩擦,越小越好
A
作图题 9.如图16所示,用200N的沿斜面向上 的推力,将一个木箱推上斜面。用力的 示意图将木箱受到的力表示出来。 N F=200N

沪粤版《6.4探究滑动摩擦力的大小》ppt课件资料

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二:自行车上哪些部位要增大摩擦?哪些部位要减 小摩擦?这些部位各是用什么方法来增大或减小摩 擦的?
研究自行车上的摩擦
1、自行车上哪些部位存在摩擦? 车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条
2、哪些摩擦是有益的?哪些摩擦是有害的? 有益摩擦:车把手、脚踏、刹车、轮胎 有害摩擦:轴承、链条 3、使用自行车时,如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦的?
木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布 二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F;
木板
2、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F;
木板
3、在木板上固定好毛巾,放上木块,用弹簧 测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出拉力F即摩擦力的大小
增大 摩 4、自行车把手和车轮胎上刻有凹凸不平的花纹,是为了_________ 压力 来增 擦;自行车刹车时,是通过增大刹车皮与车圈之间的________ 大摩擦。
例题
生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的
特征。下列各种生物的特征有利于减小摩擦的
是(

A. 泥鳅身体表面的黏液 B. 壁虎脚上的刷状肉垫 C. 人手指上的指纹 D. 蛇体表面的粗糙鳞片
第六章:力和机械
6.4探究滑动摩擦力的大小
第一教时
一生活中的摩擦现象
1、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的 摩擦,叫做滑动摩擦。
2、滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力,叫做滑 动摩擦力。
小轿车紧急刹车,是怎样被刹住的?
3、一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的 摩擦,叫做滚动摩擦。 4、滚动摩擦中阻碍物体相对运动的力,叫做滚 动摩擦力。

沪科粤教版物理八年级下册探究滑动摩擦力 课件

沪科粤教版物理八年级下册探究滑动摩擦力 课件

课堂练习
3、教室的门关不紧,常被风吹开.小明在门与门框之间塞 入硬纸片后,门就不易被风吹开了.下列解释合理的是
(C )
A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
课堂小结
2、猜想: 1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. ……
3、制定计划与设计实验:
自学课本“制定计划”讨论完成下面问题
(1)要研究滑动摩擦力的大小跟压力是否有关 ,应保持_接__触__面__粗__糙__程__度__不__变____不变,改变 ____压__力____,比较___摩__擦__力__的__大__小___。
新课学习
三.增大摩擦与减小摩擦的方法
下列实例中是用什么方法增大摩擦的?
车轮加防滑链
新课学习
下列实例中又是如何减小摩擦的?
用气垫使接触面分离 加润滑油使接触面分离
新课学习
增大摩擦力的方法
1.增大压力
2.增大接触面的粗 糙程度
减小摩擦力的方法 1.减小接触面的粗糙程度 2.减小压力 3.滚动代替滑动 4.使接触面分离
摩擦力(N)
1 木块与木板
4
0.8
2 木块与木板
6
1.2
3 木板与毛巾
6
2.5
2.由1、2两次实验可得出什么结论: 接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。
3.由2、3两次实验可得出什么结论:
压__力_相__同__时_,__接_触__面_越__粗_糙__,__滑_动__摩_擦__力_越__大__。____ ___________________________________。

沪粤版物理八年级下册课件6.4 探究滑动摩擦力 (共20张PPT)

沪粤版物理八年级下册课件6.4 探究滑动摩擦力 (共20张PPT)

(1)拉着木块在木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数 如图6-4-4甲所示,则木块受到的滑动摩擦力大小为____N. (2)分析图甲、乙两次实验数据可以得出,滑动摩擦力大小与 ___________有关. (3)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系, 进行了图6-4-4丙的实验, 当测力计示数达到最大值时仍没 拉动木块.为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究,你建 议小明可采取的办法:_____________________,测出滑动摩 擦力的大小,再和实验_______(填“甲”或“乙”)进行比较.
(2)拉动木块前,应将测力计沿___水__平____方向放置,然后进行 调零. (3)利用如图6-4-5所示的装置进行相关试验后,在木块上再 叠加另一个木块来进行实验. 分析叠放木块与不叠放木块两种 情况对应的数据,是为了验证下列猜想中的___A____. A. 滑动摩擦力的大小与压力的大小有关 B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 C. 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关 D. 滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
例题精讲
【例4】下图所示的四个实例中,为了增大摩擦的是( )
A. 行李包下安装轮子
B. 冰壶表面打磨得很光滑
C. 鞋底有凹凸不平的花纹 D. 磁悬浮列车悬浮行驶
解析 行李包下安装滚动的轮子,是通过将滑动摩擦变为滚动 摩擦的方法来减小摩擦的,A不符合题意;冰壶表面打磨得很 光滑,是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力的,B不符 合题意;鞋底有凹凸不平的花纹,是通过增大接触面的粗糙程 度来增大摩擦力的,C符合题意;磁悬浮列车悬浮行驶,是通 过使接触面脱离接触来减小摩擦力的,D不符合题意. 答案 C
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时57分22.4.1413:57April 14, 2022

《探究滑动摩擦力》PPT课件 (公开课获奖)2022年粤教沪科物理

《探究滑动摩擦力》PPT课件 (公开课获奖)2022年粤教沪科物理
第二,将木块换一个面用弹簧秤匀速拉动,并记 录读数,与步骤一中的读数比较 不变。
第三,在木板上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码 的木块,并记录弹簧秤的读数,比较步骤一中 弹簧秤的读数。读数变 大 了。
第三,在毛巾上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码 的木块,并记录弹簧秤的读数,比较步骤二中 弹簧秤的读数。读数变 大 了。

B.甲一定没有磁性,乙一定有磁性
C.甲一定有磁性,乙一定没有磁性
D.乙一定有磁性,甲有无磁性无法判断。

3、一条形磁铁,没有标明N、S极,有何办法
将其辨别出来?
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地球是个天然的大磁体
课后作业: 查阅关于 地磁场的 相关知识, 与大家一 起分享!
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指南针为什么 要指南北呢
指南针是我国四大发明之一.人们在
第一,在木板上用弹簧秤水平匀速拉动木块,并记录 弹簧秤的读数。
第二,将木块换一个面用弹簧秤匀速拉动,并记录读 数。
第三,在木板上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码的木 块,并记录弹簧秤的读数。
第四,在毛巾上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码的木 块,并记录弹簧秤的读数。
实验
第一,在木板上用弹簧秤水平匀速拉动木块,并 记录弹簧秤的读数。
2、高速飞行的宇宙飞船返回大气层时,与空气剧烈______而 发出光亮。
3、假设一切物体间的摩擦力都突然消失,则下列不可能发生的 现象是( ) A.静止在水平路面上的汽车无法开动B.我们将无法手拿钢笔 C.人站在地面上对地面没有压力D.沿铁轨方向的微风会吹动火车
4、下列现象不是利用摩擦的是( C )
你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗? 你能交流一下在摩擦实验中的感受吗?
实验:将甲、乙两书 的书页依次交叠后 (多几次交叠),尽 力拉两书背,能不能 将两书分开 ?

沪粤版《64探究滑动摩擦力的大小》幻灯片PPT

沪粤版《64探究滑动摩擦力的大小》幻灯片PPT

木板
3、在木板上固定好毛巾,放上木块,用弹簧 测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出拉力F即摩擦力的大小
木板
只有在匀速拉动弹簧测力计时,弹簧测力计的 示数才等于木块所受滑动摩擦力的大小。
匀速直线运动
运动过程中弹 簧测力计的指 针不稳定不方
H、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间 会、是滑动摩擦力
J、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间 会、是滑动摩擦力
实验探究 提出问题:摩擦力的大小与什么因素有关? 猜想与假设:
A:可能与接触面所受的压力有关
B:可能与接触面的粗糙程度有关 C:可能与接触的面积大小有关
D:……
1、怎样改变木块的压力大小? 在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力?怎样测?
弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法?
控制变量法 等效法 设计实验:
器材:
木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
原理: 二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F;
木板
2、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F;
滑动摩擦力:物体滑动时,接触面阻碍物体运 动的力叫做滑动摩擦力。
滚动摩擦力:物体滚动时,接触面阻碍物体 运动的力叫做滚动摩擦力。
假如生活当中没有摩擦力,世界将会变得 怎样?请同学们说出几个场景来。
答:1、人走不了路。 2、手拿不稳东西 3、写不了字 4、汽车刹车不停,容易造成交通事故
1、产生摩擦力需要什么条件呢? 2、摩擦力的方向又会是怎样的呢?
沪粤版《64探究滑动摩擦 力的大小》幻灯片PPT
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C 、在任何情况下摩擦力总是有害的 D 、轮胎上有凹凸不平的花纹,是为 了增大摩擦
(2)骑自行车的人,遇到紧急情况 刹车时,用力捏闸,其目的是为了( A

A、 增大压力以增大摩擦 B 、使接触面粗糙以增大摩擦 C 、减小摩擦 D 、以上说法都不对
(3)关于滑动摩擦力的大小,下列说法正确的是( B

1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。

2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂 不自在,哪里来的尘埃!

10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。

12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。
) A 、两木块的接触面积越大,滑动摩擦力就越
大 B、 在同一个接触面上滑动时,木块所受的滑
动摩擦力随压力的增加而增大 C 、两木块相对滑动得越快,滑动摩擦力就越
大 D、 只要接触面粗糙,两木块间就存在着滑动
摩擦力
(4)下列各种摩擦中,属于有害摩擦 的是 ① ③ ,属于有益摩擦的是 ② ④ . ①机器运转时,各部件之间的摩擦 ②拔河比赛时,手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时,筷子与食物之间的摩擦

13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。

14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!

5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。
8、分析在自行车中哪些地方采取了些 什么方法增大摩擦?哪些地方是在减小摩 擦?
课外实践活动:
调查你生活周围那些是地方存在 摩擦?并以“假如没有了摩擦力,世 界将会是什么样?”

11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。
二、增大或减小摩擦力的方法:
1、生活中的有害摩擦:
举例:

减小方法:

2、生活中的有益摩擦:
举例:

增大方法:

怎样增大有益摩擦?怎样减小有害摩擦?
课堂小结:
我今天学到了什么?
课堂检测:
1、关于摩擦力,下列说法中错误的是( ) CA、 滑动摩擦力的大小跟物体间的压
力和接触面的粗糙程度有关
B 、在相同条件下,滚动摩擦比滑动 摩擦小
问题2:小红的妈妈去市场买回了几条泥
鳅,可小红怎么也抓不住,为什么?
一、探究影响摩擦力的大小的因素
1、猜想:摩擦力的大小可能与哪 些因素有关?
压力的大小、物体重力的大小、运 动速度的大小、接触面的面积的大小、 接触面的粗糙程度……
探究影响摩擦力的大小的因素:
2、验证计划:
(控制变量法:让影响摩擦力的一个因 素改变,而其他因素保持不变,研究摩擦力 与这一外因素之间的关系。)

16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。

17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。

8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
3、两个相对静止的物体 间产生的摩擦叫做静摩 擦。
4、一个物体在另一个物 体上滚动时所产生的摩 擦叫做滚动摩擦。
感受滑动摩擦力:
试一试:用手按在桌面上滑动,平,是摩擦力的产 生原因之一
他们该怎么办?
问题1:小华星期天要去参加学校的攀岩
比赛,你认为小华怎样做才不易滑下来而 尽快到达终点?

12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。

13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。

14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。
(5)让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线 路在上海建成.科学家们利用磁悬浮使得列 车与导轨脱离接触,目的是为了减少摩擦, 从而提高车速.
(6)冬天,汽车在松花江的冰面上
行驶时,轮胎上经常缠上防滑链, 目的是用来 增大 摩擦的.
(7)体操运动员在上单杠之前总要在手 上涂些镁粉,是为了增大摩擦;而在杠
上做回环动作时,手握杠又不能太紧, 这是为了 减少摩擦.
6.4探究滑动摩擦力的大小
生活中的摩擦
自学18页和20页 回答 1、什么叫做滑动摩擦? 2、什么叫做滑动摩擦力? 3、滑动摩擦力产生的条件是什么? 4、滚动摩擦?
1、一个物体在另一个物体表面 上发生相对滑动时,产生阻碍相 对滑动的现象,称为滑动摩擦。
2、在滑动摩擦过程中产生的力, 叫做滑动摩擦力。
你的做法是:(请写下来)
(注意:一定要匀速拉动物体,从弹 簧秤的示数可以反应出摩擦力的大小)
3、收集证据:
实验次 数
实验条件 压力情况 接触面情况
1
相同
光滑
弹簧计大 小比较

2
相同
粗糙

3
无钩码
相同

4
加2钩码
相同

探究影响摩擦力的大小的因素:
5、分析与结论:
滑动摩擦力的大小与两个物体的 接触表面的粗糙程度 有关,还与 压力 的大 小有关。接触面越 粗糙 、压力 越大 , 滑动摩擦力也就越大。

18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。

19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。

20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。

18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。

20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠 ,其实都是祝愿。
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