沪科版物理九年级13.1《物体的内能》ppt-课件
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互动课堂理解
【例题】下列生活情景中,通过做功来改变物体内能的是( ) A.金属汤勺放在热汤中,温度升高 B.冬季人们常用热水袋取暖 C.食品放在冰箱中,温度降低 D.铁丝被反复弯折,弯折处发热
点拨:可用以下方法判断改变物体内能的方式:(1)物体内能改变的过程 中若有吸收热量或放出热量,则是利用热传递的方式改变物体的内能;(2)物 体内能改变的过程中有力对物体做功或物体对外做功,则是利用做功的方 式改变物体的内能。
2.热传递:有热传导 、对流 、热辐射 三种形式。热传递的条件是物体之 间有温度差 ,高温物体将 能量 向低温物体传递,直至 各物体温度相同 。
互动课堂理解
改变物体内能的两种方法
1.做功可以改变物体的内能 外界对物体做功,物体的内能增加,温度升高;物体对外界做功,物体的 内能减少,温度降低。可以用做功来量度物体内能的变化。 做功改变物体内能的实质是内能和其他形式能之间的相互转化。 2.热传递可以改变物体的内能 物体吸收热量,其内能增加;物体放出热量,其内能减少。 可以用吸、放热量的多少来量度物体内能的变化。 热传递改变物体内能的实质是内能在物体间的转移,能的形式不变。 3.做功和热传递在改变物体的内能上是等效的
A冰与 0 ℃的水温度一样,内能就不一样,C 错误;任何物体在任何状态下都有内能,D 错误。
解析 答案
3.温度相同的一小杯水和一大桶水作比较,
轻松尝试应用
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具有的内能大。
关闭
物体的内能与物体的温度和质量有关。由于它们温度相同,并且一大桶水的质量比一小杯 水的质量大,也就是分子的数量多,物体的内能就越大。因此一大桶水的内能大。 关闭 一大桶水
2.关于物体的内能,下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高,内能越大 B.物体的温度不变,内能不变 C.温度越高的物体,内能越大 D.温度为 0 ℃的物体,内能为零
轻松尝试应用
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此题考查物体内能与温度的关系。物体的温度越高,分子的运动越剧烈,分子的速度增大, 分子的动能增大,即物体内能增大,A 正确;物体的温度不变,但有可能物体的体积变化,使 分子间距离变化,使分子势能发生变化,则物体的内能有可能改变,B 错误;温度越高的物体, 内能不一定越大,因为物体的内能还与物体的质量、体积、状态等因素有关,例如 0 ℃的关闭
3.改变物体内能的两种途径: 做功 和热传递 。
一二
快乐预习感知
答案:对饮料做功,一部分转化成了它运动(在瓶中旋转)的动 能;一部分在与瓶壁的摩擦过程中转换成了内能,但是只是 小部分,而且很快就散失掉了,那点能量是不足以让你马上 发现水温增加的。
一二
快乐预习感知
二、热量
1.热量:物体通过 热传递方式所改变的内能称为热量。通常用字母 Q 表示。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
不断
,使锯片的内能增加,温度升高。向锯片浇水,是通过
让水吸收锯片的热量,使其内能减少,温度降低。
摩擦生热(“克服摩擦力做功”也对) 热传递
关闭
答案
解析 答案
5.下列事例中,用做功方法改变物体内能的是( A.酒精涂在手上觉得凉 B.冬天晒太阳,人感到暖和 C.锯木头时,锯条会发烫 D.烧红的铁块温度逐渐降低
轻松尝试应用
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6.建设施工时,我们经常看见工人用切割机切割水泥路面,切割机在施工时
要不断地向锯片上浇水,否则会很快损坏锯片,这是由于锯片在切割路面时
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解析:金属汤勺放在热汤中,利用热水袋取暖,食品放置在冰箱中,均是 利用热传递来改变物体的内能;反复弯折铁丝是通过做功来改变物体内能 的。
答案:D
知识点 1 内能
1.关于物体的内能,下列说法中正确的是( ) A.温度为 0 ℃的物体没有内能 B.同一物体温度升高,它的内能一定增大 C.热传递是改变物体内能唯一的方法 D.温度相等的一杯水和一桶水的内能相同
解析 答案
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知识点 2 改变内能的两种途径
4.下列所描述的场景中,属于利用热传递改变物体内能的是( ) A.冬天人们搓手取暖 B.小孩从滑梯上滑下时臀部感觉到热 C.加剧的温室效应使得多年的积雪融化了 D.古代的人钻木取火
关闭
改变物体内能的方法有两种,即做功和热传递。加剧的温室效应使气候变暖,多年的积雪 由于吸热而熔化,这是热传递使雪内能增加的结果,而其他三项都是摩擦力做功使物体的关闭 C内能增加。故正确选项为 C。
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一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
第十三章 内能与热机
物Байду номын сангаас的内能
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一二
快乐预习感知
一、物体的内能
1.概念:物体内所有分子由于热运动而具有的 动能 ,以及分子之间势能 的总和叫作物体的内能。内能是自然界能量存在的一种形式。内能国际单 位是焦耳,简称 焦 ,符号为“ J ”。
2.内能与温度的关系:物体的温度升高,内能 增加 ;温度 降低 ,内能 减少。
互动课堂理解
【例题】下列生活情景中,通过做功来改变物体内能的是( ) A.金属汤勺放在热汤中,温度升高 B.冬季人们常用热水袋取暖 C.食品放在冰箱中,温度降低 D.铁丝被反复弯折,弯折处发热
点拨:可用以下方法判断改变物体内能的方式:(1)物体内能改变的过程 中若有吸收热量或放出热量,则是利用热传递的方式改变物体的内能;(2)物 体内能改变的过程中有力对物体做功或物体对外做功,则是利用做功的方 式改变物体的内能。
2.热传递:有热传导 、对流 、热辐射 三种形式。热传递的条件是物体之 间有温度差 ,高温物体将 能量 向低温物体传递,直至 各物体温度相同 。
互动课堂理解
改变物体内能的两种方法
1.做功可以改变物体的内能 外界对物体做功,物体的内能增加,温度升高;物体对外界做功,物体的 内能减少,温度降低。可以用做功来量度物体内能的变化。 做功改变物体内能的实质是内能和其他形式能之间的相互转化。 2.热传递可以改变物体的内能 物体吸收热量,其内能增加;物体放出热量,其内能减少。 可以用吸、放热量的多少来量度物体内能的变化。 热传递改变物体内能的实质是内能在物体间的转移,能的形式不变。 3.做功和热传递在改变物体的内能上是等效的
A冰与 0 ℃的水温度一样,内能就不一样,C 错误;任何物体在任何状态下都有内能,D 错误。
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3.温度相同的一小杯水和一大桶水作比较,
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具有的内能大。
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物体的内能与物体的温度和质量有关。由于它们温度相同,并且一大桶水的质量比一小杯 水的质量大,也就是分子的数量多,物体的内能就越大。因此一大桶水的内能大。 关闭 一大桶水
2.关于物体的内能,下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高,内能越大 B.物体的温度不变,内能不变 C.温度越高的物体,内能越大 D.温度为 0 ℃的物体,内能为零
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此题考查物体内能与温度的关系。物体的温度越高,分子的运动越剧烈,分子的速度增大, 分子的动能增大,即物体内能增大,A 正确;物体的温度不变,但有可能物体的体积变化,使 分子间距离变化,使分子势能发生变化,则物体的内能有可能改变,B 错误;温度越高的物体, 内能不一定越大,因为物体的内能还与物体的质量、体积、状态等因素有关,例如 0 ℃的关闭
3.改变物体内能的两种途径: 做功 和热传递 。
一二
快乐预习感知
答案:对饮料做功,一部分转化成了它运动(在瓶中旋转)的动 能;一部分在与瓶壁的摩擦过程中转换成了内能,但是只是 小部分,而且很快就散失掉了,那点能量是不足以让你马上 发现水温增加的。
一二
快乐预习感知
二、热量
1.热量:物体通过 热传递方式所改变的内能称为热量。通常用字母 Q 表示。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
不断
,使锯片的内能增加,温度升高。向锯片浇水,是通过
让水吸收锯片的热量,使其内能减少,温度降低。
摩擦生热(“克服摩擦力做功”也对) 热传递
关闭
答案
解析 答案
5.下列事例中,用做功方法改变物体内能的是( A.酒精涂在手上觉得凉 B.冬天晒太阳,人感到暖和 C.锯木头时,锯条会发烫 D.烧红的铁块温度逐渐降低
轻松尝试应用
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6.建设施工时,我们经常看见工人用切割机切割水泥路面,切割机在施工时
要不断地向锯片上浇水,否则会很快损坏锯片,这是由于锯片在切割路面时
互动课堂理解
解析:金属汤勺放在热汤中,利用热水袋取暖,食品放置在冰箱中,均是 利用热传递来改变物体的内能;反复弯折铁丝是通过做功来改变物体内能 的。
答案:D
知识点 1 内能
1.关于物体的内能,下列说法中正确的是( ) A.温度为 0 ℃的物体没有内能 B.同一物体温度升高,它的内能一定增大 C.热传递是改变物体内能唯一的方法 D.温度相等的一杯水和一桶水的内能相同
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知识点 2 改变内能的两种途径
4.下列所描述的场景中,属于利用热传递改变物体内能的是( ) A.冬天人们搓手取暖 B.小孩从滑梯上滑下时臀部感觉到热 C.加剧的温室效应使得多年的积雪融化了 D.古代的人钻木取火
关闭
改变物体内能的方法有两种,即做功和热传递。加剧的温室效应使气候变暖,多年的积雪 由于吸热而熔化,这是热传递使雪内能增加的结果,而其他三项都是摩擦力做功使物体的关闭 C内能增加。故正确选项为 C。
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一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
第十三章 内能与热机
物Байду номын сангаас的内能
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一二
快乐预习感知
一、物体的内能
1.概念:物体内所有分子由于热运动而具有的 动能 ,以及分子之间势能 的总和叫作物体的内能。内能是自然界能量存在的一种形式。内能国际单 位是焦耳,简称 焦 ,符号为“ J ”。
2.内能与温度的关系:物体的温度升高,内能 增加 ;温度 降低 ,内能 减少。