八年级物理沪科版摩擦力课件-PPT
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沪科版八年级物理上6.5科学探究：摩擦力课件(共17张PPT)
1.用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在桌面 上做匀速直线运动，将弹簧测力计的示数记录在 表格里；
2.在木块上加放一个钩码，重复步骤1的实验。
初中物理课件
次数 1 2
实验条件
压力情 接触面
况
情况
一个木 木块---
块
桌面
一个木 块加钩
码
木块--桌面
摩擦力/N
分析论证 当 增接触面粗糙程度 相同时，压力越 大 ，滑动 摩擦力越 ___大_____
初中物理课件
增大摩擦和减小摩擦
在实际生活中摩擦力大了好 还是小了好?
初中物理课件
在日常生活和生产活动中，有时要增大摩 擦力，有时又要设法减小摩擦力。
增
பைடு நூலகம்
增大压力
大
请 说
摩
增大接触面的粗糙程度
擦
力
用滑动代替滚动
出 生 活
中
减小压力
的
减 小
减小接触面的粗糙程度
摩
实 际
擦
用滚动代替滑动
应
力
让两个互相接触的摩擦面彼此分离
初中物理课件
二、探究接触面的粗糙程度对滑动摩 擦力的影响
实验步骤
1.用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在 桌面上做匀速直线运动，将弹簧测力计的示数 记录在表格里； 2.在桌面上铺一条毛巾，用弹簧测力计沿水平 方向拉木块，使木块在毛巾上做匀速直线运动 ，将弹簧测力计的示数记录在表格里；
初中物理课件
可能与接触面 的大小有关
猜想与 假设
可能与运 动速度有
关
可能与运动的方 向有关
初中物理课件
实验器材
弹簧测力计、木块、长木板、 绸布、毛巾、钩码
2.在木块上加放一个钩码，重复步骤1的实验。
初中物理课件
次数 1 2
实验条件
压力情 接触面
况
情况
一个木 木块---
块
桌面
一个木 块加钩
码
木块--桌面
摩擦力/N
分析论证 当 增接触面粗糙程度 相同时，压力越 大 ，滑动 摩擦力越 ___大_____
初中物理课件
增大摩擦和减小摩擦
在实际生活中摩擦力大了好 还是小了好?
初中物理课件
在日常生活和生产活动中，有时要增大摩 擦力，有时又要设法减小摩擦力。
增
பைடு நூலகம்
增大压力
大
请 说
摩
增大接触面的粗糙程度
擦
力
用滑动代替滚动
出 生 活
中
减小压力
的
减 小
减小接触面的粗糙程度
摩
实 际
擦
用滚动代替滑动
应
力
让两个互相接触的摩擦面彼此分离
初中物理课件
二、探究接触面的粗糙程度对滑动摩 擦力的影响
实验步骤
1.用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在 桌面上做匀速直线运动，将弹簧测力计的示数 记录在表格里； 2.在桌面上铺一条毛巾，用弹簧测力计沿水平 方向拉木块，使木块在毛巾上做匀速直线运动 ，将弹簧测力计的示数记录在表格里；
初中物理课件
可能与接触面 的大小有关
猜想与 假设
可能与运 动速度有
关
可能与运动的方 向有关
初中物理课件
实验器材
弹簧测力计、木块、长木板、 绸布、毛巾、钩码
沪科版八年级物理全一册-6-5-摩擦力课件(共51张PPT)
木板
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
2024年秋沪科版八年级物理全一册 第四节 探究_滑动摩擦力大小与哪些因素有关(课件)
实验步骤
实验2：控制压力大小相同（实验中用同一木块而不增减砝码）、接触面大小相同、物体运动的速度大小和方向均相同，改变接触面的粗糙程度.分别把棉布、毛巾铺在长木板上，用弹簧测力计水平拉着木块分别在长木板、棉布、毛巾3种粗糙程度不同的物体表面上做匀速直线运动（图丙），
实验步骤
分别读出弹簧测力计的示数，记入表2. 表2_
实验器材
木块、 的砝码3个、弹簧测力计、表面较光滑的长木板、表面粗糙的毛巾、棉布、细线等
实验设计
（1）可能影响滑动摩擦力大小的因素较多，如接触面的粗糙程度、压力大小、接触面大小、物体的运动速度及运动方向等.因此，在探究时要运用控制变量法，分别探究它们对滑动摩擦力的影响.（2）用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做匀速直线运动，通过比较弹簧测力计的示数来比较滑动摩擦力的大小（不能直接测量，根据二力平衡间接得出）.
特别提醒运动的物体不一定受摩擦力有的物体在运动，但没有与它接触的物体发生相对运动（或相对运动趋势），这时就没有摩擦力，比如一个人在水平匀速直线运动的车厢里站着，他相对地面在运动，但与车厢之间没有摩擦力.
3.滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向总是与物体间相对运动的方向相反（不是与运动方向相反），即滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动.
C
A.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C.一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力D.滚动摩擦一定比滑动摩擦小
[解析] 忽略了“接触面粗糙、两物体接触并相互挤压” 等条件； 滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，不是与运动方向相反； 物体间力的作用是相互的； 仅对相同条件而言，滚动摩擦要比滑动摩擦小，并不是所有滚动摩擦都小于滑动摩擦.
实验2：控制压力大小相同（实验中用同一木块而不增减砝码）、接触面大小相同、物体运动的速度大小和方向均相同，改变接触面的粗糙程度.分别把棉布、毛巾铺在长木板上，用弹簧测力计水平拉着木块分别在长木板、棉布、毛巾3种粗糙程度不同的物体表面上做匀速直线运动（图丙），
实验步骤
分别读出弹簧测力计的示数，记入表2. 表2_
实验器材
木块、 的砝码3个、弹簧测力计、表面较光滑的长木板、表面粗糙的毛巾、棉布、细线等
实验设计
（1）可能影响滑动摩擦力大小的因素较多，如接触面的粗糙程度、压力大小、接触面大小、物体的运动速度及运动方向等.因此，在探究时要运用控制变量法，分别探究它们对滑动摩擦力的影响.（2）用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做匀速直线运动，通过比较弹簧测力计的示数来比较滑动摩擦力的大小（不能直接测量，根据二力平衡间接得出）.
特别提醒运动的物体不一定受摩擦力有的物体在运动，但没有与它接触的物体发生相对运动（或相对运动趋势），这时就没有摩擦力，比如一个人在水平匀速直线运动的车厢里站着，他相对地面在运动，但与车厢之间没有摩擦力.
3.滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向总是与物体间相对运动的方向相反（不是与运动方向相反），即滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动.
C
A.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C.一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力D.滚动摩擦一定比滑动摩擦小
[解析] 忽略了“接触面粗糙、两物体接触并相互挤压” 等条件； 滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，不是与运动方向相反； 物体间力的作用是相互的； 仅对相同条件而言，滚动摩擦要比滑动摩擦小，并不是所有滚动摩擦都小于滑动摩擦.
沪科版八年级物理科学探究：摩擦力课件
4、下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
A.摩擦力是在物体运动时产生的
B.摩擦力在生产和生活中总是有害的
C.增大物体的压力，可以增大滑动摩擦力
D.常用滑动代替滚动，减小摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了：
滑动摩擦力
物体在滑动 接触面阻碍物体运动的力
的过程中
摩擦力
滚动摩擦力 物体在滚动 的过程中
滑动摩擦力与那些因素有关？
1.提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2.猜想与假设： 3.制定计划与设计实验： 4.进行实验与收集数据：
探究改变摩擦力大小的方法
猜想：改变摩擦力的大小的方法可能有：
与你的同学讨论一下，有哪些方法可以改变摩
3、滑动变为滚动，物体受到的摩擦力 变小。
增大摩擦力的方法：
• 1.增大接触面的粗糙程度； • 2.增大压力； • 3.滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： • 1.减小接触面的粗糙程度； • 2.减小压力； • 3.滑动变为滚动； • 4.使摩擦脱离接触面 • （如：加润滑油、形成气垫等）
如何增大有益摩擦
2、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；自行车急刹车时， 紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦，在机器的转动部 位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减 小摩擦，人走路时脚与地面之间的摩擦是 _____摩擦。
3、实验证明：滑动摩擦力的大小跟
_____和____
有关，跟______等因素无关。
摩擦力的分类：
1、滑动摩擦力：一个物体在另 一个表面上滑动时所受到的阻碍 物体间相对运动的力叫做滑动摩 擦力。
沪科版-物理-八年级全一册-课件 6.5 科学探究摩擦力
猜想与假 设
双手抓鱼
戴手套抓鱼
猜想与假设 可能与接触面的粗 糙程度有关
可能与接触面 的压力有关
可能与接触面的大小有关
可能与运动 速度有关
可能与运动的 方向有关
设计实验 实验方法：控制变量法
加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时， 弹簧测力计示数等Байду номын сангаас滑动摩擦力的大小即：F摩=F拉. 实验器材：弹簧测力计、砝码、木块、毛巾等
科学探究: 摩擦力
信息快递：摩擦力摩擦力离我们有多远
瓶盖凹凸不平
轮胎上的花纹
她靠什么往上爬
摩擦力的定义 两个相互接触的物体，当他们做相对运动时，在接 触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫 做摩擦力 滑动摩擦力的方向 与相运动方向相反
得出结论
提出问题
记录数据
科学探究
猜想与假设
进行实验
设计实验
进行实验 (a)在桌面上
(b)在较粗糙的毛巾上
(c)加重物后，在桌面上
数据记录表格
结论1： 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
结论2： 接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
影响滑动摩擦力大小的因素： 1.压力大小 2.接触面的粗糙程度 压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
3小华比较甲和丙得出结论：压力越大，摩擦力越大， 老师指出这样得出结论是不对的.理由是 ： _没__有__控__制__接__触__面__的__粗__糙__程__度__不__变____
链接中考 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的 实验中.
1.小华的三次实验情况如图所示，试验时，用弹簧测 力计拉木块在水平桌面（或毛巾）上 做__匀__速__直__线__运动， 这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数. 2.比较甲和乙可知，压力一定时，_接__触__面__越__粗__糙__滑动 摩擦力越大.
科学探究：摩擦力课件沪科版八年级全一册物理
两个物体 相互接触
要有压力
• 将板擦放于水平木板上，将木板一
活动三 端稍微抬高时板擦静止，再继续抬
高木板时板擦下滑判断摩擦力有无
如果接触面非常光滑会有摩擦 力吗？
有相对运 动或相对 运动趋势
接触 面要粗糙
摩擦力产生条件
活动 二
活动 三
活动 一
摩擦力产生的条件
1.两个物体相互接触
2.要有压力
3.要有相对运动或 相对运动的趋势
猜想与假设：
可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面之间的压力有关
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关 设计实验与制定计划：
如何比较滑动摩擦力的大小？
当用弹簧测力计在水平木板上沿水平方向拉木块匀 速滑动时，弹簧测力计的示数的大小反应了滑动摩擦力 的大小。
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关
设计实验与制定计划： 实验设计 ① 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程 度之间的关系。 ② 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面之间的 压力的关系。
练一练
用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做
匀速直线运动，小车受到的摩擦力是
N；当2 他推小车以较快的速度沿力的方
向做匀速直线运动时，所用的推力应该
2N等（于选填
“大于”、“小于”或“等于”）。
四、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
走
路
传送带
拔河
你知道那些地方需要增大摩擦？
练一练
【202X·福州期末】如图，木块A沿着斜面向上运动，请 在图中作出木块A受到的滑动摩擦力的示意图。 解：如图所示。
练一练
假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎 样。下列猜想不可能产生的是( D) A．静止在水平路面上的车无法开动 B．我们将无法用笔写字 C．沿铁轨方向的风可以把火车吹动 D．马会很容易地拉车前进
6.5 科学探究：摩擦力 课件 沪科版八年级物理全一册
运巨木
中国独轮车
中国古人利用滚动摩擦运送巨木；公元前2世纪的文物说明中国最早出现 滚珠轴承设计；西汉时期独轮车已是重要交通运输工具；山东人民用小推 车支援淮海战役，推出了战争的胜利；高温超导磁浮列车引领交通新变革。
小结
想一想，今天收获了什么？
作业 1.书面作业 2.活动作业
谢谢倾听！
四、增大与减小摩擦的方法
活动3：发现自行车中增大或减小摩擦的方法？
示例：
陕西发现公元前2世纪有内 腔的环形青铜滚珠轴承制品
1.车轮花纹很粗糙，通过增大接触面粗糙程度方式增大摩擦；
2.使用滚珠轴承，通过 变滑动为滚动 方式 减小摩擦。
五、摩擦力与科技和社会
时速600km/h的高温超导磁浮列车 人民用小推车支援淮海战役
四、增大与减小摩擦的方法
活动2：思考增大和减小摩擦的方法。
增大
增大压力 增大接触面粗糙程度
摩擦力
减小
减小压力 减小接触面粗糙程度 使接触面分离
四、增大与减小摩擦的方法
活动2：思考增大和减小摩擦的方法。
增大
增大压力 增大接触面粗糙程度
摩擦力
减小
减小压力 减小接触面粗糙程度 使接触面分离 变滑动为滚动
滑动摩擦力的作用 是相互的 。
问题2：滑动摩擦力的作用点在哪里？
滑动摩擦力的作用点 在接触面 。
问题3：滑动摩擦力的方向向哪里？
滑动摩擦力方向与 相对运动方向 相反。
二、滑动摩擦力
两个相互接触的物体，当它们做相对
F
滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，这就是滑动摩擦力。
F
F’
问题4：
二、滑动摩擦力
义务教育教科书 沪科版物理
沪科版物理八年级全一册 第六章第五节 科学探究：摩擦力课件
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
一、摩擦力
要点一
总结：
两个相互接触的物体，当它们产生相对运动时（或有相对运动 趋势），在接触面上产生阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的 力叫摩擦力。 产生原因：接触面不光滑。
摩擦力产生的条件及其分类
总结：
摩擦力产生的条件：相互接触且挤压（或者描述成有弹力）； 接触面粗糙；有相对运动或者相对运动趋势。
A．F甲<F乙<F丙 C．F甲<F乙＝F丙
B．F甲>F乙>F丙 D．F甲＝F乙<F丙
例6.一只大木箱放在水平地面上，小赵用200N的力沿水平 方向来推木箱，木箱没动，此时木箱受到的摩擦力是 ______N；这时小强过来帮忙，小强用了100N的和小赵沿同 一方向的力来推木箱，木箱匀速向前滑动，这时木箱受到 的摩擦力大小为______N；小李看到后，嫌小赵他们两人推 得太慢，也过来帮忙，如果小李用的力大小为300N，方向 和小赵相同，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
四、摩擦的利用与防止
要点四
增大压力
总结：
增大粗糙程度
减小粗糙程度
因为滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，所 以可以通过改变接触面的粗糙程度和压力大小来改变滑 动摩擦力大小。
例7.下列措施中，能增大摩擦力的是（ ）
A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮
（3）如图丙所示，在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面 的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.实验记录表格
实验编号 接触面类型
甲
木板
第五节 科学探究：摩擦力
一、摩擦力
要点一
总结：
两个相互接触的物体，当它们产生相对运动时（或有相对运动 趋势），在接触面上产生阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的 力叫摩擦力。 产生原因：接触面不光滑。
摩擦力产生的条件及其分类
总结：
摩擦力产生的条件：相互接触且挤压（或者描述成有弹力）； 接触面粗糙；有相对运动或者相对运动趋势。
A．F甲<F乙<F丙 C．F甲<F乙＝F丙
B．F甲>F乙>F丙 D．F甲＝F乙<F丙
例6.一只大木箱放在水平地面上，小赵用200N的力沿水平 方向来推木箱，木箱没动，此时木箱受到的摩擦力是 ______N；这时小强过来帮忙，小强用了100N的和小赵沿同 一方向的力来推木箱，木箱匀速向前滑动，这时木箱受到 的摩擦力大小为______N；小李看到后，嫌小赵他们两人推 得太慢，也过来帮忙，如果小李用的力大小为300N，方向 和小赵相同，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
四、摩擦的利用与防止
要点四
增大压力
总结：
增大粗糙程度
减小粗糙程度
因为滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，所 以可以通过改变接触面的粗糙程度和压力大小来改变滑 动摩擦力大小。
例7.下列措施中，能增大摩擦力的是（ ）
A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮
（3）如图丙所示，在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面 的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.实验记录表格
实验编号 接触面类型
甲
木板
科学探究：摩擦力 课件 沪科版八年级物理全一册
1、减少压力
减 2、接触面变得光滑些 少 有 3、用滚动代替滑动
害 摩 擦
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼 此分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫。
磁悬浮列车是一种利用磁极间吸引力和排挤力的 高科技交通工具。简单地说，排挤力使列车悬起 来、吸引力让列车开动。 “若即若离”，是磁悬浮列车的基本工作状态。 磁悬浮列车利用电磁力抵消地球引力，从而使列 车悬浮在轨道上。在运行过程中，车体与轨道处 于一种“若即若离”的状态，磁悬浮间隙约1厘 米，因而有“零高度飞行器”的美誉。它与普通 轮轨列车相比，具有低噪音、低能耗、无污染、 安全舒适和高速高效的特点，被认为是一种具有
注意：实验时要水平匀速拉动
弹簧测力计
把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力 变_小__。
1、是否与接触面的粗糙程度有关？
2、是否与物体间接触面积有关？
3、是否与物体对接触面的压力大 小有关？
4、是否与摩擦方式（滚动和滑动） 有关？
控制变量法：
如果一个物理量与多个因素有关， 我们在研究某一个因素对该物理量 的影响时，应控制其它与该物理量 有关的因素不变，这种研究问题的 方法叫做控制变量法。
3、你能谈谈如何去增大有益 摩擦？如何减小有害摩擦？
研 究 自 行 车 上 的 摩 擦
讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益？ 哪些有害？如何：
动手实验，并分析采用什 么方法可以提高实验的成 功率？
益增 摩大
1、增大接触面间的粗糙程度
擦 有 2、增大接触面间的压力
广阔前景的新型交通工具。
磁悬浮列车启动后３９秒即到达最大速 度，目前的最高时速是５５２公里。据 德国科学家预测，到２０１４年，磁悬 浮列车采用新技术后，时速将达１００ ０公里。而一般轮轨列车的最高时速为 ３００公里。上海现已建成的磁悬浮列 车线，据说最高时速为500公里。
【最新】新沪科版八年级物理全册第五节科学探究摩擦力课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
实验条件 压力情况 接触面情况
弹簧测力 计示数
F(N)
分析与论证
接触面粗糙程度一定， 滑动摩擦力的大小与压力有关， 压力越大，摩擦力越大． 压力一定， 滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关， 接触面越粗糙，摩擦力越大．
我能解决
车轮陷入泥坑
鱼滑难抓
沉重难拉动
经历科学探究过程
提出问题
猜想与假设
根据以上活动，联系生活实际，你认为滑动摩 擦力跟哪些因素有关？说说你的依据。
提出问题
滑动摩擦力的 大小 和哪些因素有关
猜想与假设
根据生活经验，合理猜想
可能和？？有关 我的依据是…
可能的关系是…
制定计划与设计实验
选择什么器材？ 怎样知道滑动摩擦力？ 怎样研究摩擦力和一个量的关系？
进 行 实 ห้องสมุดไป่ตู้ 与 收
。2020年12月16日星期三2020/12/162020/12/162020/12/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
《科学探究：摩擦力》PPT课件 沪科版物理
水平匀速拉动木块
测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它 沿木板做匀速直线运动。
测量结果 F摩 =
N
探究影响滑动摩擦力大小的因素
百米跑比赛时， 运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光 滑的溜冰鞋
摩擦力的大小与哪些 因素有关？
生锈的铁锁打不开， 滴油后就可以打开
搬运重物，底 下垫上圆木
滑动摩擦力大小可能与哪些因素 猜想 有关？
滚动
使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形 成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件 只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。
加润滑油
使接触面分离的常见方式： ②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫， 使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。
气垫船
使接触面分离的常见方式： ③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可 以使摩擦大大减小。
磁悬浮列车
随堂演练 1.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于
摩擦的说法不正确的是( C )
A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度
上B.升乙而图燃中烧利用货物与传送带之间减的小摩擦摩把擦货物送到高处
C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间 形成一层空气垫使船航行时的阻力减小
例题2 关于摩擦力,下列说法中错误的是(A) A.只要两个物体接触并互相挤压,且接触面不 光滑,它们之间就一定产生摩擦力相对运动趋势 B.运动的物体可能不受摩擦力的作用 C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
测量滑动摩擦力 实验演示
测量工具 弹簧测力计
测量原理 二力平衡
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力