物理人教版八年级下册摩擦力PPT
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人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
人教版高中物理《摩擦力》优秀PPT
回顾初中知识点：
两个相互接触的物体，当它们
发生相对运动或具有相对运动的趋
静摩擦力在生活中扮演着非常重要的角色，我们的衣、食、住、行样样都离不静摩擦力，如棉线织成衣服、筷子夹食物、走路、骑车、
开车… …
势时，就会在接触面上产生阻碍相 （2）受静摩擦力的物体可以
，也可以
,静摩擦力中的“静”字是指与相接触的物体保持
3、实验方法：控制变量法；
4、实验结论：
正压力越大，最大静摩擦力越大； 接触面越粗糙，最大静摩擦力越大；
例4、如图，用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖
直方向如图所示)下列说法正确的是( AC )
A.奖杯越重,手需要握得越紧 B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大 C.不管手握得多紧,奖杯受到 的摩擦力总是一定的. D、以上说法都不正确
探究活动五：静摩擦力在生活中的利与弊
应用： 静摩擦力在生活中扮演着非常重要的角色，
我们的衣、食、住、行样样都离不静摩擦力， 如棉线织成衣服、筷子夹食物、走路、骑车、 开车… …
消积影响： 如增大运动时的阻力、造成机器零件的
磨损、瓶盖生绣了拧不开… …
(D)
A.20N B.10N C.16N D.8N
FA
F
探究活动四：最大静摩擦力的影响因素
分组实验：探究最大静摩擦力的影响因素
1、实验器材：长木板、木块、钩码、弹簧测力计 2、实验原理：如图，将测力计与木块连接，用手拉 测力计，慢慢地增大拉力，当木块被拉动的瞬间，记 录下此时测力计的示数即为最大静摩擦力；通过改变 正压力、接触面的粗糙度等可探究最大静摩擦力的影 响因素；
假设接触面光滑，物体如果运动，则存在相对运动趋势；
相对运动趋势方向即为此时物体的运动方向。
两个相互接触的物体，当它们
发生相对运动或具有相对运动的趋
静摩擦力在生活中扮演着非常重要的角色，我们的衣、食、住、行样样都离不静摩擦力，如棉线织成衣服、筷子夹食物、走路、骑车、
开车… …
势时，就会在接触面上产生阻碍相 （2）受静摩擦力的物体可以
，也可以
,静摩擦力中的“静”字是指与相接触的物体保持
3、实验方法：控制变量法；
4、实验结论：
正压力越大，最大静摩擦力越大； 接触面越粗糙，最大静摩擦力越大；
例4、如图，用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖
直方向如图所示)下列说法正确的是( AC )
A.奖杯越重,手需要握得越紧 B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大 C.不管手握得多紧,奖杯受到 的摩擦力总是一定的. D、以上说法都不正确
探究活动五：静摩擦力在生活中的利与弊
应用： 静摩擦力在生活中扮演着非常重要的角色，
我们的衣、食、住、行样样都离不静摩擦力， 如棉线织成衣服、筷子夹食物、走路、骑车、 开车… …
消积影响： 如增大运动时的阻力、造成机器零件的
磨损、瓶盖生绣了拧不开… …
(D)
A.20N B.10N C.16N D.8N
FA
F
探究活动四：最大静摩擦力的影响因素
分组实验：探究最大静摩擦力的影响因素
1、实验器材：长木板、木块、钩码、弹簧测力计 2、实验原理：如图，将测力计与木块连接，用手拉 测力计，慢慢地增大拉力，当木块被拉动的瞬间，记 录下此时测力计的示数即为最大静摩擦力；通过改变 正压力、接触面的粗糙度等可探究最大静摩擦力的影 响因素；
假设接触面光滑，物体如果运动，则存在相对运动趋势；
相对运动趋势方向即为此时物体的运动方向。
八年级物理下册 3-摩擦力 3-摩擦力课件 (2012新版)新人教版
摩 擦 产 生 原 因
§8-3 摩擦力
测 量 滑 动 摩 擦 力
思考
滑动摩擦力大小跟那些 因素有关呢？
生活实例
大影 小响 的滑 因动 素摩 擦 力
大影 小响 的滑 因动 素摩 擦 力
摩擦力概念 摩擦力的大小 摩擦利用与防止
摩擦力 滑动摩擦力大小 两个互相接触的物
①接触面所受压力 体,当它们相对运动时, ②接触面的粗糙程度 在接触面上会产生一种 阻碍相对运动的力。
NEXT
以自行车为例，简述摩擦的利弊。
【有益摩擦】轮胎与地 脚踏与脚 手与把手 刹车系统 【有害摩擦】 车轴与轴瓦 车锁与钥匙
归 纳 总 我学到了 结
闭目回放
摩 擦 力 小 结
静 摩 擦 力
小孩推箱子，箱子不动。推箱子的过程中，箱子受 摩擦力吗？
手握杯子，能使杯子不 掉下来，知道是什么原 因吗？
物理同步教学课件
第八章 运动和力
问题
什么是力？
弹力、重力产生的原因？
情 景 引 入
摩擦力概念 摩擦力的大小 摩擦利用与防止
摩擦力 滑动摩擦力大小 两个互相接触的物
①接触面碍相对运动的力。
NEXT
§8-3 摩擦力
摩擦力概念 摩擦力的大小 摩擦种类
摩擦力 摩擦种类 滑动摩擦力大小 两个互相接触的物
①滑动摩擦力 ①接触面所受压力 体,当它们相对运动时, ②滚动摩擦 ②接触面的粗糙程度 在接触面上会产生一种 ③静摩擦力 阻碍相对运动的力。
NEXT
摩 擦 力 动 力 —
摩 擦 力 绳 —
同步达标学案
人教版-物理-八年级下册-八年级物理《摩擦力》
第三节 摩擦力
项城市孙店五中 尹建峰
教学目标
1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作 用
2、知道影响摩擦力大小的因素
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩 擦的方法
《北京日报》报道过这样一则消息：一位 中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢 救，已经脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人 命，真是不幸！那么，这一飞来之灾究竟是 什么原因引起的呢？
减小摩擦力的方法：减小压力、降低接触 面的粗糙程度、变滑动为滚动、把接触面分 开等
想一想
某物体重200N，放置在水平地面上，求: 1、分别用20N、40N、70N的水平拉力拉物体但
没有拉动，问是哪种摩擦力？各为多大？ 2、拉力增大为80N，物体做匀速直线运动，此时摩
擦力多大？ 3、物体在运动过程中，若把水平拉力增大为90N，
猜一猜
摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？
A:可能与接触面所受的压力有关 B:可能与接触面的粗糙程度有关 C:可能与接触的面积大小有关 D: ……
想一想
器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压 力的大小、接触面的粗糙程度有没有关系？
摩擦力的大小跟压力大小的关系
地面对物体的摩擦力为哪种摩擦力？大小为多大？
本课小结
1、影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙 程度 2、增大和减小摩擦
摩擦力的大据填入表格
二、滑动摩擦力的大小
在物体表面粗糙程度相同时，压力越大， 摩擦力越大。
在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩 擦力越大。 另外：摩擦力与速度无关；
与接触面积的大小无关。
三、增大有益摩擦，减小有害摩擦
增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触 面的粗糙程度
项城市孙店五中 尹建峰
教学目标
1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作 用
2、知道影响摩擦力大小的因素
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩 擦的方法
《北京日报》报道过这样一则消息：一位 中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢 救，已经脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人 命，真是不幸！那么，这一飞来之灾究竟是 什么原因引起的呢？
减小摩擦力的方法：减小压力、降低接触 面的粗糙程度、变滑动为滚动、把接触面分 开等
想一想
某物体重200N，放置在水平地面上，求: 1、分别用20N、40N、70N的水平拉力拉物体但
没有拉动，问是哪种摩擦力？各为多大？ 2、拉力增大为80N，物体做匀速直线运动，此时摩
擦力多大？ 3、物体在运动过程中，若把水平拉力增大为90N，
猜一猜
摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？
A:可能与接触面所受的压力有关 B:可能与接触面的粗糙程度有关 C:可能与接触的面积大小有关 D: ……
想一想
器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压 力的大小、接触面的粗糙程度有没有关系？
摩擦力的大小跟压力大小的关系
地面对物体的摩擦力为哪种摩擦力？大小为多大？
本课小结
1、影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙 程度 2、增大和减小摩擦
摩擦力的大据填入表格
二、滑动摩擦力的大小
在物体表面粗糙程度相同时，压力越大， 摩擦力越大。
在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩 擦力越大。 另外：摩擦力与速度无关；
与接触面积的大小无关。
三、增大有益摩擦，减小有害摩擦
增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触 面的粗糙程度
摩擦力课件人教版物理八年级下册
滚动摩擦力
3手拿书本，手与书本之间的摩擦
静摩擦力
4擦黑板是板擦与黑板间的摩擦力
滑动摩擦力
二、探究：滑动摩擦力的大小与什么有关
问题：摩擦力的大小与什么有关？ 根据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起
来越费力. 猜想：1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度 3. …… 原理：二力平衡的条件。 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板
8.3摩擦力
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响. 2.知道影响摩擦力大小的因素.
课堂教学展示 情景导入
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重 力，杯子静止，根据 二力平衡条件，杯子 还受到一个手施加的 竖直向上的力，这个 力就是摩擦力。
知识点二 探究影响滑动摩擦力大小的因素
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地 面越粗糙，推起来越费力。生锈的铁锁打不开，滴油后就可以打开。
百米跑比赛时，运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光滑的溜冰鞋
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
3、变滑动为滚动
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
●下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？ 1、轮胎上有凹凸不平的花纹； 2、刹车时，用力捏闸； 3、往车轮轴承上加润滑油； 4、车轮上装有滚动轴承； 5、手表上调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹； 6、北方下雪时，常在道路上撒些灰渣； 7、移动较重的货箱时，在货箱下面垫几根圆木； 8、为把玻璃擦得更干净，要用更大的力压抹布； 9、磁悬浮列车利用超导的磁悬浮原理，使车轮和
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
人教版八物理下-第3节摩擦力
易错点：不理解推力与静摩擦力的大小关系(平衡法)
1 有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的 路面上，你知道这是为什么吗？
解：为了增大摩擦力。
2 在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为 了减小摩擦。请各举两例说明是通过什么方法来 增大或减小摩擦的。
解：自行车的轮胎、手把套、脚踏板印上花纹是为 了增大摩擦；轮轴、飞轮等处都安装滚动轴承， 在转动部位加润滑油，是为了减小摩擦。
总结
测量摩擦力的实验必须用到控制变量法和转换思想， 评估时看设计中是否控制变量进行研究，是否满足转 换时的条件。
1 【中考·凉山州】同一木块分别在木板、棉布表 面上做匀速直线运动的情况如图所示，比较甲、 乙两图可得：滑动摩擦力大小与__压__力__大__小__有 关，比较甲、丙两图可得：滑动摩擦力大小与 _接__触__面__的__粗__糙__程__度____有关。
根据已有经验 做出合理的猜想， 这是科学探究中最
具创造的一环。
力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板
之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改
变接触面的粗糙程度……
实验器材： 弹簧测力计，砝码，小车（木块），长木板，棉布， 毛巾。 进行实验： 实验主要研究方法：控制变量法 (1)把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
减小有害摩擦
1. 减小压力
2. 使接触面光滑
3. 变滑动为滚动 4. 使接触面分离
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
想想议议 古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形 滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没 有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用 了什么原理?
1 有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的 路面上，你知道这是为什么吗？
解：为了增大摩擦力。
2 在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为 了减小摩擦。请各举两例说明是通过什么方法来 增大或减小摩擦的。
解：自行车的轮胎、手把套、脚踏板印上花纹是为 了增大摩擦；轮轴、飞轮等处都安装滚动轴承， 在转动部位加润滑油，是为了减小摩擦。
总结
测量摩擦力的实验必须用到控制变量法和转换思想， 评估时看设计中是否控制变量进行研究，是否满足转 换时的条件。
1 【中考·凉山州】同一木块分别在木板、棉布表 面上做匀速直线运动的情况如图所示，比较甲、 乙两图可得：滑动摩擦力大小与__压__力__大__小__有 关，比较甲、丙两图可得：滑动摩擦力大小与 _接__触__面__的__粗__糙__程__度____有关。
根据已有经验 做出合理的猜想， 这是科学探究中最
具创造的一环。
力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板
之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改
变接触面的粗糙程度……
实验器材： 弹簧测力计，砝码，小车（木块），长木板，棉布， 毛巾。 进行实验： 实验主要研究方法：控制变量法 (1)把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
减小有害摩擦
1. 减小压力
2. 使接触面光滑
3. 变滑动为滚动 4. 使接触面分离
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
想想议议 古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形 滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没 有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用 了什么原理?
人教版八年级物理下册摩擦力一等奖优秀课件
Байду номын сангаас
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力 叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力 2．摩擦力产生条件
4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦 力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块 在桌面上沿水平方向做匀速直线运动，若 此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验 3.5 得出的摩擦力为 N。实验所用的原 平衡 理是物体在 作用下，物体做 力 运动。 匀速直线
5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 的实验中测得的一些实验数据。 （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上 做 运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到 的 力。在第三次实验中，木块受到的拉力是 N。 次数 1 2 3 接触面情况 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾 压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
练习
第八章第三节
摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的；
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力 叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力 2．摩擦力产生条件
4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦 力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块 在桌面上沿水平方向做匀速直线运动，若 此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验 3.5 得出的摩擦力为 N。实验所用的原 平衡 理是物体在 作用下，物体做 力 运动。 匀速直线
5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 的实验中测得的一些实验数据。 （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上 做 运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到 的 力。在第三次实验中，木块受到的拉力是 N。 次数 1 2 3 接触面情况 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾 压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
练习
第八章第三节
摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的；
初中物理人教版八年级下册《摩擦力》课件
3.比较F1 和F2的大小，判断谁的表面粗糙。
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT
物体受力分析
方 向：与物体相对运动的方向相反 作用点：接触面上，可以画在重心上
举例分析：斜面上下滑的物体的f示意图
学习探究 2.滑动摩擦力的三要素？
b.滑动摩擦力的大小的测量？ 支持力F支
摩擦力f
拉力F
重力G
物体受力分析
当拉着物体在水平面上做匀速直线运动时 ：
f=F拉（根据二力平衡）
点击：3.测摩擦力 大小的实验方法
小摩擦，人走路时脚与地面之间的摩 擦是__静_ ___摩擦。
6.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为 了 增大 摩擦，采用的方法是增大接触面的粗糙程度；
而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为
了 减少
摩擦，采用的方法是（ 减少压力 ）
7、为了研究摩擦力，某同学把一个重6N的木块放在水平地板 上，做了五次实验，试根据实验情况填空：
受的摩擦力的大小．
(2)如果要验证猜想②，应该选择 甲丙
两幅图所示的实验步骤
பைடு நூலகம்
来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况
下， 接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
(3)要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．
比积较的甲大和小丁有的关实，验你结认果为，他于的是 结小 论明不得可出结靠论(：填滑“动可摩靠擦”力或的“大不小可与靠接”触)，面理
学习回顾 §7.4 《重力》
1.定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力 叫做重力（G）
2.施力物体：地球 3.三要素：
a.重力大小：物体所受重力跟它的质量成正比 m——质量（Kg）
公式：G=mg
g——常数（9.8N/Kg） G——重力（N）
《摩擦力》ppt课件高中物理人教版PPT
D.若v>u，汽车受到木箱所施加的向右的滑动摩擦力 ⑥毛原泽来 东一些领导干部喜欢看上级脸色,专拣领导爱听的话说,汇报工作时言不由衷,大话、空话、套话连篇,实情少、水分多;现在有所收敛了。
定（向3）信比息喻”是、指拟具人有的特运定用指。向本的文信有息几。处概使括用时了既比可喻以和指拟向人一的个手段法落：的内容要点，也可指向多个段落或层次的内容要点；既可针对全文，也可针对局部。 根1.“据关提键问整内合容”法分为2.“：段问意首串尾联段”法、问3.“中因间文段而。异”法 按（照2）一探定讨的作顺者序的、创重作在背反景映和过创程作的意，图叫。做“纵向思路”。纵向思路通常又可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。 [（注2])小.阿山拉,元伯代古著称名大散食曲,作家者、可剧能作是家位张阿可拉久伯的人字,其。汉大文食化惟的寅修,阿养拉是伯颇人为,生深平厚不的详,在。本心曲驰中八他表是快如神何游表,李达白对《张大可鹏久赋的序由》衷中赞有扬“之余情昔的于呢江?陵请,简见要天分台析司。马子微,谓余有仙风道骨,可与神游八极之 表任”务之驱语动。型诗材成料神作鬼文愁的,笔审落题龙，蛇要走关,李键白抓《几草个书要歌素行：》情诗景有的“创时设时，只任见务龙的蛇布走置”之，句写,作杜任甫务《的寄关李键十词二，白事二件十的韵焦》点诗。有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”之句。
u （①三作） 为第城三里个人画,如面果：错“误携地来认百为侣农曾村游远……离粪城土市当,对年农万村户污侯染。视” 而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究会玩火自焚,用自己的健康来偿还。
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。
分析：物块轻放时，相对传送带向左运 动，物块受到向右的滑动摩擦力
定（向3）信比息喻”是、指拟具人有的特运定用指。向本的文信有息几。处概使括用时了既比可喻以和指拟向人一的个手段法落：的内容要点，也可指向多个段落或层次的内容要点；既可针对全文，也可针对局部。 根1.“据关提键问整内合容”法分为2.“：段问意首串尾联段”法、问3.“中因间文段而。异”法 按（照2）一探定讨的作顺者序的、创重作在背反景映和过创程作的意，图叫。做“纵向思路”。纵向思路通常又可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。 [（注2])小.阿山拉,元伯代古著称名大散食曲,作家者、可剧能作是家位张阿可拉久伯的人字,其。汉大文食化惟的寅修,阿养拉是伯颇人为,生深平厚不的详,在。本心曲驰中八他表是快如神何游表,李达白对《张大可鹏久赋的序由》衷中赞有扬“之余情昔的于呢江?陵请,简见要天分台析司。马子微,谓余有仙风道骨,可与神游八极之 表任”务之驱语动。型诗材成料神作鬼文愁的,笔审落题龙，蛇要走关,李键白抓《几草个书要歌素行：》情诗景有的“创时设时，只任见务龙的蛇布走置”之，句写,作杜任甫务《的寄关李键十词二，白事二件十的韵焦》点诗。有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”之句。
u （①三作） 为第城三里个人画,如面果：错“误携地来认百为侣农曾村游远……离粪城土市当,对年农万村户污侯染。视” 而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究会玩火自焚,用自己的健康来偿还。
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。
分析：物块轻放时，相对传送带向左运 动，物块受到向右的滑动摩擦力
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得出结论：
_接___触___面___粗___糙___程___度___一___定___时____，___压___力___越___大_ ,摩擦力越大。 __压___力___一___定___时___，___接____触___面___越___粗___糙___摩___擦___力越大。
生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增 大和减小它们呢？
2.物体所受的摩擦力的大小与_压__力_和接触 面的_粗_糙__程__度_有关,一个重90N的铁块放在 水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它 向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等 于_3_0_N,方向向_左__,如果拉力变大,摩擦力 _不_变___（填“变大”、“不变”或“变
小”）。
3、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖 直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的 为___2_0___N ,方向是_竖__直_向__上_。
、 减小接触面的粗糙程度 减
小
摩 用滚动代替滑动 擦
加润滑油
的 使两个接触面的摩擦面彼此离开 方
电磁场使接触面分离
法
利用气垫
巩固练习
• 1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的 目的是减小摩擦
• A、在机器的转动部分加润滑油 • B、自行车紧急刹车时用力捏闸 • C、汽车轮胎上有很多花纹 • D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
第八章 第３节 摩擦力
zxxkw
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大岗中学----八（1）班 2017年5月21号
想一想：
在地面上滚动的 足球，为什么最终 会停下来？
为什么车辆的轮 胎上都有凹凸不平 的花纹？
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的 重力，杯子静止， 根据二力平衡条件， 杯子还受到一个手 施加的竖直向上的 力，这个力就是摩 擦力。
请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的 猜想。
实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素
猜 想 zxxkw
滑动摩擦力大小可能与： 学科网
物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； ……
实验方法 控制变量法
实验器材 实验设计
实验表格 实验结论
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝 码、粗糙程度不同的长木板。
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一 种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。
压力的大小
二、影响滑动摩擦力大小的因素
摩
接触面的粗糙程度
擦力 三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大 摩擦的。
减小压力
四
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹 不平的花纹等。
三、摩擦的利用和防止
走
路 在许多情况下摩擦是有用的。
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传送带
拔河
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涂防滑粉
自行车车闸
你还知道那些地方需要增大摩擦？
瓶子盖
增大有益摩擦的方法： 增大压力 增大接触面粗糙程度
很多时候摩擦又是有害的
zxxkw
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巨石下垫圆木 你还知道那些地方需要减小摩擦？
减小有害摩擦的方法：减小压力
4、缝衣针表面磨得光滑是为了减_小__摩_擦_；急 刹车时，紧握闸把是通过增__大_压_力_方法来增大 摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承， 它可以变__滑__动__摩擦为__滚_动__摩擦来减小摩 擦。
本节课结束
zxxkw
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再见
每次只改变可能影响滑动摩擦力大 学科网
小因素中的一个，其他因素保持不 变，测出滑动摩擦力大小并记录。
（自行设计，实验后交流）
滑动摩擦力大小与压力和接触面 粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无关。
表一：控制 触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系： 表二：控制 压力大小 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系
1、研究自行车上的摩擦答案：
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等 3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
四、课堂小结:
3、用到什么科学方法？ 控制变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
实验
测量滑动摩擦力
测量工具zxxkw 测量原理 测量方法
测量结果
弹簧测学科网 力计
二力平衡
用弹簧测力计水平拉动 木块，使它沿木板做匀 速直线运动。
F摩 =
N
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
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我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面 粗糙程度……有关。
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相
对桌面静zx止xkw 。
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2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。
3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（f）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
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使两个相互接触的表面隔开
加润滑油
滚动轴承
气垫船
活动：
1、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
2、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力
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叫滑动摩擦力。
a.两个物体接触且有压力
2．摩擦力产生条件
b.有相对运动或相对运动 的趋势
3．摩擦力的方向：
c.接触面不光滑
与相对运动或相对运动趋势方向相反
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力