《摩擦力》人教版八年级初二物理下册PPT课件

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《摩擦力》人教版八年级物理下册课件ppt文档(9篇)

《摩擦力》人教版八年级物理下册课件ppt文档(9篇)

2.指出下列摩擦分别属于哪种摩擦。 (1)自行车行驶时,车轮与地面间的摩擦属于滚__动___摩擦;刹车时, 闸皮与轮圈之间的摩擦属于_滑_动___摩擦。 (2)手拿着书本悬空,手与书本间的摩擦属于_静___摩擦。 (3)写粉笔字时,粉笔与黑板之间的摩擦属于滑__动___摩擦;用圆珠 笔写字时,笔尖的圆珠与纸之间的摩擦属于_滚_动___摩擦。
5.如图8-3-1所示,各物体不受摩擦力的是(A ) 图8-3-1
知识点 2 探究影响滑动摩擦力大小的因素
6.探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验过程如图8-3-2 所示,记录的结果如下表所示。
图பைடு நூலகம்-3-2
次数
接触面
压力/N 滑动摩擦力/N
① 木块和木板
2
0.4
② 木块和木板
4
0.8
③ 木块和棉布
14.为探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,小华同学做了以 下实验(实验过程中保持长木板水平固定,木块各侧面光滑程度 完全相同)。 第1次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块做 匀速直线运动,如图8-3-5甲所示,读出弹簧测力计的示数并 记入表格中。 第2次:把木块侧放在长木板上,重复上述实验操作,如图乙所 示。
10.为了研究滑动摩擦力,张文超同学利用牙刷做实验。当用力匀 速直线拖动牙刷时,刷毛发生了如图8-3-3所示的弯曲,对这一 实验的分析错误的是( D) A.刷毛弯曲得越厉害,说明牙刷受到的摩擦力越大 B.从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左 C.牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上 D.手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
知识要点分类练
知识点 1 摩擦力
1.摩擦力可以分为_滑__动__摩擦力、_滚__动___摩擦力和_静___摩擦力。 其中,滑动摩擦力是指:两个相互接触的物体,当它们相对 _滑__动__时,在接触面上会产生一种_阻__碍__相对运动的力,这种力 叫滑动摩擦力。摩擦力的方向与物体的相对运动方向或相对运 动趋势的方相向反 _____。

人教版八年级下册 物理 第八章:8.3摩擦力共26张PPT

人教版八年级下册 物理 第八章:8.3摩擦力共26张PPT

变式、如图甲所示,弹簧测力计左端固定,木板放在水平桌面上,放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连,细线与木板平行.小明同学利用此装置,探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”.实验操作如下:
①用弹簧测力计测出滑块的重力,滑块和砝码的总重记作G. ②将放有砝码的滑块放到水平木板上,通过水平细线和弹簧测力计相连,用手向右拉动木板, 待弹簧测力计示数稳定后,读出示数F. ③多次改变滑块上砝码的个数,并重复步骤②,记录相应数据如下表所示.
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 (1)上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时,弹簧测力计的示数应是__________ . (2)根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象. (3)经分析可得,滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是: 接触面的粗糙程度不变,摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ . 不必匀速拉动木板 (4)实验过程中,是否必须匀速拉动木板?________________________ .
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等. ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定,很难读数.请分析其原因.答: 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ . ⑵若拉着木块加速运动,则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力(填<、=或>) (3)为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进,如图乙所示.请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的. 静止 答:当拉动长木板时,木块处于__________ 状态,根据二力平衡的条件,弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小. 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时,为什么能解决上述问题? 匀速直线运动 ,木块都处于______________ 答:因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ,都 ______________ (选填“容易”或“不容易”)读数. 容易

人教版八年级物理下册8.3 第2课时 摩擦力 (共13张PPT)

人教版八年级物理下册8.3  第2课时   摩擦力 (共13张PPT)
你还知道哪些地方需要减小摩擦?
2.减小摩擦
(1)减少压力; (2)减小接触面的粗糙程度; (3)变滑动为滚动; (4)使两个接触面彼此分离。
a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车
磁悬浮列车:靠强 磁场把列车从轨道上微 微托起,使摩擦力大大 减小。
气垫船:靠船体向 下喷出的强气流,在船 底和水之间形成空气垫, 大大减小摩擦力。
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶盖竖纹
(2)增大压力
自行车车闸
擦黑板时用力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗?
想一想 怎样使小提琴拉得更响?
涂松香
增大接触面粗糙程度
将琴弓重压琴弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
很多动; 自行车骑久后再骑会觉得 吃力; 缝纫机用久了要涂润滑 油....
增大摩擦 增大接触面粗糙程度

与 生
减少压力
活 减小摩擦 减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
使两个接触面彼此分离
第八章 运动和力
第3节 摩擦力 第2课时 摩擦力与生活
举重运动员为什么 要涂防滑粉?
自行车轮滚动轴 承有什么用?
学习目标
1.认识摩擦的利与弊。 2.知道增大和减小摩擦的办法。(重点)
一 增大摩擦和减小摩擦
许多情况下摩擦是有用的。 如:走路;
拔河; 传送带运送货物; 用手握住杯子...
1.增大摩擦 (1)增大接触面粗糙程度
古埃及人建造金字塔时,在运送的大石块下面垫上圆 形滚木;北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨,在没 有大型起重工具的情况下,据说是在冬天运送的,首先在 地上泼水,结冰后再推拉运送。用这两种方法,利用了什 么原理?
说 说 图 中 是 如 何 增 大 或 减 小 摩 擦 的

《摩擦力》人教版八年级初二物理下册PPT课件

《摩擦力》人教版八年级初二物理下册PPT课件

一、摩擦力
活动:体验滑动摩擦力
用手压课本并抽出直尺。当手压课 本的力大小不同时,抽出直尺需要的 力一样大吗? 换用不同大小、不同材料的直尺,再 试一试,有什么变化?
一、摩擦力 问题与猜想
问题一:为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易? 问题二:为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力?
产生摩擦力?
一、什么是摩擦力
小孩推箱,据二力平衡的知识,这时一定有一个力与推力平衡,阻碍相 对运动发生的力。
静摩 擦力
推力
二力平衡
静摩擦力
1.定义: 两个相互接触而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运 动趋势时,在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动的力.
2.产生条件:(1)、接触面粗糙 (2)、直接接触 接触的物体间有弹 力(压力)产生 (3)、接触面有挤压(形变)
(4)、两物体间有相对运动趋势
静摩擦力
3、静摩擦力方向如何? 静摩擦力的方向总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势方向相反
静摩擦力
3.方向:沿着接触面,并且跟物体相对运动的趋势的方向相反
F F

F支
F

F 支 F
F
F

G
G
G
静摩擦力
物块受静摩擦力方向如何?
A
F
C
F
B
D
静摩擦力
静摩擦力的大小随着推力的增大而增大,可以说静摩擦力的大小由外 部因素决定.
滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面 上滚动时产生的摩擦。
当压力相同时,滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
四、滚动摩擦
四、滚动摩擦
思考:增大有益摩擦的方法,减小有害摩擦的方法。 增大摩擦的方法

人教版物理八年级下册:8.3摩擦力课件(共31张PPT)

人教版物理八年级下册:8.3摩擦力课件(共31张PPT)
2、怎样改变木块的压力大小? 在木块上放砝码
探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理:二力平衡的条件。 2.器材:弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是: 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动,读出这时的拉力F;
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力(F)
1.两个互相接触的物体,当它们做 相对运动 时,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力,这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件:一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑);三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3.摩擦力的方向:

初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件

初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件

A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:

【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。

人教版八年级物理下册摩擦力一等奖优秀课件

人教版八年级物理下册摩擦力一等奖优秀课件
Байду номын сангаас
动手做一做
感受摩擦力
1.将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相 对桌面静止。 2.将手掌用较小力压在桌面上并向前用力,使手 掌相对于桌面滑动。 3.用两根手指在桌面上模仿人走路的情景,感受 指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力? 作用在哪?作用方向如何?
一、摩擦力(F摩)
1.两个互相接触的物体,当它们做相对运动时, 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这个力 叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力 2.摩擦力产生条件
4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦 力的大小,他应该用弹簧测力计拉着木块 在桌面上沿水平方向做匀速直线运动,若 此时弹簧测力计的示数是3.5N,则实验 3.5 得出的摩擦力为 N。实验所用的原 平衡 理是物体在 作用下,物体做 力 运动。 匀速直线
5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 的实验中测得的一些实验数据。 (1)该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上 做 运动,此时弹簧测力计的读数等于木块受到 的 力。在第三次实验中,木块受到的拉力是 N。 次数 1 2 3 接触面情况 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾 压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3
摩 擦 力
增大压力。如:刹车时,就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
练习
第八章第三节
摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的;

八年级物理下册《摩擦力》 ppt课件

八年级物理下册《摩擦力》 ppt课件

匀速 F
9
活动: 探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想:滑动摩擦力大小与什么因素有关?
10
设计实验
思考1:如何测量摩擦力的大小?
用弹簧测力计水平拉动水平桌面
上的物体,使其匀速直线滑动,弹簧
测力计的示数等于物体所受滑动摩擦
力的大小。
v
f摩擦
.
F拉
f摩擦 = F拉
11
设计实验
思考:如何改变接触面的粗糙程度? 如何改变物体对接触面压力的大小? 如何改变物体接触面积的大小? 如何改变物体运动速度的大小?
16
观察分析: 自行车中的摩擦如何增大或减小的?
17
手与手柄之
√间的摩擦
刹车皮与
钢圈之间
√的摩擦
齿轮和链条
√ 之间的摩擦
车间轮的摩与擦轮轴之
√ 脚间低 的与 摩脚 擦踏
√轮间的胎与摩路擦面之 18
八年级物理下册《摩擦力》
1
§8.3 摩擦力
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
1、活动:感受什么是摩擦力?
• 手平放在桌面上,用力推,使手在桌面上运动 • 手平放在桌面上,用力推,但保持手不动 • 手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推
5
桌面 阻碍 手
摩擦力: f
接触面 阻碍 物体 运动的力
6
一、摩擦力
1、定义:两个相互接触的物体,当它们将要 发生或者已经发生相对运动时,在接触面上 产生一种阻碍物体相对运动的力,称为摩擦 力。

《摩擦力》课件

《摩擦力》课件

摩擦力在我们的日常生活中扮演着重要角色, 它使我们能够行走、开车、使用设备等。
未来摩擦力的研究方向
科学家们正在研究如何更好地理解和利用摩擦 力,以推动技术的发展和解决现实世界中的问 题。
摩擦力的产生
1 物体之间的表面粗糙度
当物体表面粗糙度增加时,摩擦力也会增加,因为更多的接触点会产生更大的摩擦力。
2 表面的化学反应
有些物体之间发生化学反应会增加摩擦力,例如金属之间的氧化反应。
3 物体形状的影响
物体形状也会影响摩擦力,例如增加凹凸面可以增加摩擦力。
摩擦力的作用
1 摩擦力在运动中的作用
《摩擦力》ppt课件
通过本课件,我们将深入探讨摩擦力的定义、产生原理、作用及应用,以及 摩擦力的减小方法,带您走进这一引人入胜的领域。
摩擦力的定义
1 什么是摩擦力?
2 摩擦力的分类
摩擦力是物体表面接触时产生的一种阻力, 它使物体之间难以相对移动。
摩擦力可分为静摩擦力和动摩擦力,它们 分别作用于静止和运动中的物体。
摩擦力可以减缓物体的运动速度,使物体能更好地保持平衡。
2 摩擦力在静止中的作用
摩擦力使物体能够停在一个位置,防止滑动或滑落。
摩擦力的应用
汽车刹车原理
摩擦力帮助汽车制动器将 速度转化为热能,使车辆 能够减速和停止。
门窗密封原理
摩擦力使门窗与框架之间 形成紧密的密封,防止空 气、水或噪音的渗透。
吸盘吸附原理
摩擦力使吸盘能够产生足 够的吸附力,固定在平滑 表面上,如用于玻璃搬运。
摩擦力的减小
1 润滑剂的使用
润滑剂可以在物体表面形成滑动层,减小物体之间的接触面积,从而减小摩擦力。
2 表面改性
改变物体表面的涂层或材质可以减少摩擦力的产生,如涂覆涂层或使用低摩擦材料。

初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT

初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT

物体受力分析
方 向:与物体相对运动的方向相反 作用点:接触面上,可以画在重心上
举例分析:斜面上下滑的物体的f示意图
学习探究 2.滑动摩擦力的三要素?
b.滑动摩擦力的大小的测量? 支持力F支
摩擦力f
拉力F
重力G
物体受力分析
当拉着物体在水平面上做匀速直线运动时 :
f=F拉(根据二力平衡)
点击:3.测摩擦力 大小的实验方法
小摩擦,人走路时脚与地面之间的摩 擦是__静_ ___摩擦。
6.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉,是为 了 增大 摩擦,采用的方法是增大接触面的粗糙程度;
而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为
了 减少
摩擦,采用的方法是( 减少压力 )
7、为了研究摩擦力,某同学把一个重6N的木块放在水平地板 上,做了五次实验,试根据实验情况填空:
受的摩擦力的大小.
(2)如果要验证猜想②,应该选择 甲丙
两幅图所示的实验步骤
பைடு நூலகம்
来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况
下, 接触面的粗糙程度越大,滑动摩擦力越大.
(3)要验证猜想③,将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.
比积较的甲大和小丁有的关实,验你结认果为,他于的是 结小 论明不得可出结靠论(:填滑“动可摩靠擦”力或的“大不小可与靠接”触),面理
学习回顾 §7.4 《重力》
1.定义:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力 叫做重力(G)
2.施力物体:地球 3.三要素:
a.重力大小:物体所受重力跟它的质量成正比 m——质量(Kg)
公式:G=mg
g——常数(9.8N/Kg) G——重力(N)

人教版八年级物理下8.3 摩擦力教学课件共14张PPT含视频

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摩擦力在生活中的应用
总结梳理
接触
增大压力 接触面粗糙
减小压力

摩擦力的 产生
滑动
相对运动
增大减小
的方法 擦
接触面光滑 滚动代替滑动 接触面隔开
力 影响摩擦一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力! 知识改变命运,学习亮丽人生!作 为青少年,勇于创新,大胆实践, 为和谐社会的建设做出自己的贡献。 孩子们,希望你们:努力学习,立 志成才!
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
§8.3 摩擦力
1.摩擦力产生在怎样的物体之间? 2.两个物体在什么状态下能产生摩擦力? 3.摩擦力产生在什么地方? 4.摩擦力的作用是什么?
1.实验器材 2.制定计划,设计实验 3.实验记录 4.得出结论 5.小组交流
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 10:08:52 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021

初二物理下《摩擦力》课件

初二物理下《摩擦力》课件

汽车刹车时车轮与地面的摩擦力
01
汽车刹车时,车轮与地面之间会 产生摩擦力,使汽车减速直至停 止。这种摩擦力属于静摩擦力。
02
摩擦力的大小取决于车轮与地面 之间的正压力和车轮与地面之间 的摩擦系数。
人走路时鞋底与地面的摩擦力
当人走路时,鞋底与地面之间会产生 摩擦力,帮助我们前进。这种摩擦力 属于静摩擦力。
实验结果分析
通过对比不同表面上的摩擦力数据,可以发现表面粗糙程度对摩擦力大小的影响。 表面越粗糙,摩擦力越大。
随着压力的增加,摩擦力也相应增加。这表明压力是影响摩擦力大小的一个重要因 素。
在静止和匀速直线运动状态下,摩擦力的大小是不同的。这表明物体运动状态也是 影响摩擦力大小的因素之一。
06 生活中的摩擦力 现象
初二物理下《摩擦力》ppt 课件
目录
• 摩擦力的定义与分类 • 摩擦力的作用 • 摩擦力的影响因素 • 减小和增大摩擦力的方法 • 实验探究:影响摩擦力大小的因素 • 生活中的摩擦力现象
01 摩擦力的定义与 分类
静摩擦力
静摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动 时,由于表面粗糙,两个物体之间会 产生阻碍相对运动的力。这种力就是 静摩擦力。
有外力作用
摩擦力的大小与作用在物体上的外力的大小相等,方向相反。
02 摩擦力的作用
摩擦力在生活中的应用
01
02
03
走路
脚与地面间的摩擦力使人 能够行走。
拿东西
手与物体表面的摩擦力使 我们能够拿住东西。
刹车
刹车片与轮子间的摩擦力 使汽车减速停车。
摩擦力在工业生产中的应用
机器运转
轴承中的摩擦力使机器能 够运转。
增加粗糙度
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使两个接触面的摩擦面彼此离开
课堂练习
1.物体所受的摩擦力的大小与_压__力_和接触面的_粗__糙_程__度_有关,一个重90N的铁 块放在水平桌面上,小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到 的摩擦力等于_3_0_N,方向向_左__,如果拉力变大,摩擦力__不_变__(填“变大”、 “不变”或“变小”)。
人教版物理八年级下册(初中)
第八章 运动和力
第三节 摩擦力
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人: 时间:2020.5.20
新课引入 1.观察思考
运动员松手后,在水平 冰面上滑行的冰壶,失去 动力后为什么会停下来呢?
在水平冰面上,如果不再 用力地蹬冰面,滑冰运动员 就会慢慢停下来
推桌子但没有推动时,桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦力。 手握着瓶子时,手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦力。
一、摩擦力 2.滚动摩擦力: 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦力。
古人利用圆木滚动来搬运巨石
旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦
注意:在其他条件相同的情况下,用滚动代替滑动,可以大大地减小摩擦。
一、摩擦力
活动:体验滑动摩擦力
用手压课本并抽出直尺。当手压课 本的力大小不同时,抽出直尺需要的 力一样大吗? 换用不同大小、不同材料的直尺,再 试一试,有什么变化?
一、摩擦力 问题与猜想
问题一:为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易? 问题二:为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力?
从滑梯上滑下的小朋 友,在水平面上滑行一 段距离后会停下来
新课引入
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最 后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢? 是力改变了物体的运动状态,这个力是摩擦力。
一、摩擦力
一、摩擦力
(一)、滑动摩擦力 定义: 一个物体在另一个物体表面上相对滑动时,在两个物体接触面 之间会产生阻碍物体相对运动的力,这个力叫做滑动摩擦力。
一、摩擦力
想一想
1.日常生活中那些现象存在摩擦? 2.这些摩擦中哪些是有益的,哪些是有害的? 3.增大有益摩擦,减小有害摩擦的方法有哪些?
一、摩擦力
自由辩论:
你认为摩擦力越大越好?还是越小越好?
认为摩擦力越大越好的是正方,认为摩擦力越小越好的是反方,老师是主持人。 正反双方在辩论时,举例证明自己的观点。正反双方,一次一人发言,各举一 例,自由辩论。
生活中哪些地方用到摩擦力?怎样增大和减小它们呢?
一、摩擦力
分析与论证:
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关,且跟物体间的压 力成正比,而跟两物体相接触的面积大小无关,跟滑动的速度也无关。
一、摩擦力 (三)静摩擦力和滚动摩擦力
1.静摩擦力:
两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦力称为静摩擦力。
课堂练习
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小,他应该用弹簧测力计拉着 木块在桌面上沿水平方向做 匀速直线 运动,若此时弹簧测力计的示数是
3.5N,则实验得出的摩擦力为 3.5 N。实验所用的原理是物体在 平衡力 作
用下,物体做 匀速直线运动。
课堂练习
3、要使放在水平地面上重200N的木块从原地移动,最小得用70N的水平推力。 木块从原地移动以后,为了使它继续匀速滑动,只要60N的水平推力就行了。 求: 1、木块与地面的最大静摩擦力是多大? 2、滑动摩擦力是多大? 3、若拉力增大至90N,滑动摩擦力是多大?
(1)自行车上的哪些部位存在摩擦? (2)哪些摩擦是有益的?哪些摩擦是有害的? (3)使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?
小结
滑动摩擦力
一、摩擦力 静摩擦力
滚动摩擦力
压力的大小

二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度


增大压力。
三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度。
减小压力 减小接触面的粗糙程度 四、减小摩擦的方法 用滚动代替滑动
人教版物理八年级下册(初中)
第八章 运动和力
感谢各位的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人: 时间:2020.5.20
一、摩擦力
问题: 1、怎样改变木块的压力大小?
在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力?怎样测?
弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法?
控制变量法
一、摩擦力
原理: 二力平衡的条件 步骤:
1、把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F1;
2、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F2;
问题三:为什么擦黑板时,越是用力按板擦,板擦在黑板上滑动就越费力?
一、摩擦力
(二)实验探究:滑动摩擦力的大小与什么有关
问题:摩擦力的大小与什么有关? 猜想:1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度 3. …… 依据:当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来 越费力. 原理:二力平衡的条件。 器材:弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板 实验:分组进行实验,时间15分钟,每组记录实验数据。
磁悬浮列车
气垫船
三、减小有害摩擦
1、古埃及人建造金字塔时,在运送的大石块下面 垫上圆形滚木; 2、北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨,在 没有大型起重工具的情况下,据说是在冬天运送的, 首先在地上泼水,结冰后再垫上圆形滚木推拉运送。 用这两种方法,利用了什么原理?
三、板
3、在木板上固定好毛巾,放上木块,用弹簧测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F3
毛巾
一、摩擦力
分析数据:
次数
压力(N)
接触面粗糙 程度
摩擦力 (N )
压力(N)
接触面粗糙 程度
摩擦力(N)
1
3
光滑的水 1.0
3
不变
3
平面
2
3
棉布面
1.2
3.8
不变
3.8
3
3
毛巾面
1.6
4.6
不变
4.6
一、摩擦力 得出结论: 接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大。 压力一定时,接触面越粗糙摩擦力越大。
二、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 你能举出更多的例子吗?
二、增大有益摩擦 怎样使小提琴拉得更响?
涂松香
增大接触面粗糙程度
重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
三、减小有害摩擦
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
4、使接触面分离
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
三、减小有害摩擦
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