居住区景观设计课程设计
居住区景观设计课标(环艺)
《居住区景观设计》课程标准一、适用对象初中后五年制高职教育层次建筑装饰工程技术专业环境艺术设计专业方向三年级学生二、课程性质本课程为建筑装饰工程技术专业环境艺术设计方向的一门专业课程。
本课以效果图表现技法、艺术学概论、工程制图为基础，主要教授居住区景观设计的内容、要求与方法，综合性较强，是理论与实际相结合的技能课程，为后续城市广场景观设计等奠定基础。
居住区景观设计与市场紧密结合，是专业岗位的一个重要方向。
三、参考学时与学分96学时6学分四、课程目标通过任务引领式的项目活动，以实际工作岗位的职业能力目标为课程教学目标，重点培养学生调查研究、分析和解决问题的能力，以及团队协作能力。
让学生了解当前居住区景观设计发展概况和趋势，能够掌握居住区景观设计的基本理论知识和设计规范；通过设计训练熟悉居住区景观设计程序中的各个环节，能独立完成一般居住区景观设计任务，并逐步具备专业设计师应有的职业素养。
学习目标相关用语主要使用“了解”、“熟悉”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。
“了解”、“熟悉”表述对事实性知识的学习掌握程度，“理解”表述对原理性知识的掌握程度，“能”或“会”表述对技能的掌握程度。
从认知、技能、素养三方面确立具体目标如下：（1）了解当前居住区景观设计发展概况和趋势（2）掌握居住区景观设计的基本理论知识和一般设计原则、方法、技巧、规范（3）熟悉居住区景观设计中的程序中的各个环节（4）会分析居住区景观设计案例（5）能独立完成一般居住区景观设计（6）能徒手表现景观效果图，运用计算机辅助表现设计成果。
五、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，依托我校产教学结合的优势，本门课程彻底打破学科课程的设计思路，基本按照实际工作岗位的项目操作流程来组织课程内容，突出实用性、实战性，使学生在仿真的环境中模拟居住区景观设计实践活动，以提高学生的专业技能和就业能力。
居住区景观设计课程设计
居住区景观设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解居住区景观设计的基本概念、原则和方法；2. 使学生掌握居住区景观设计的相关理论知识，如景观布局、绿化配置、空间组织等；3. 帮助学生了解我国居住区景观设计的发展现状及趋势。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行居住区景观设计的能力，能独立完成设计方案；2. 提高学生运用绘图软件（如CAD、Photoshop等）表达设计方案的能力；3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，能在设计过程中与他人有效合作。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对居住区景观设计的兴趣，培养其热爱专业、追求卓越的态度；2. 培养学生关注生态环境，树立绿色设计、可持续发展的观念；3. 培养学生具有人文关怀，关注居住区景观设计与居民生活品质的关系。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为导向，注重理论联系实际。
通过本课程的学习，使学生能够具备一定的居住区景观设计能力，为未来从事相关工作打下坚实基础。
同时，培养学生热爱专业、关注生态环境和人文关怀的情感态度价值观。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 居住区景观设计基本概念：景观的定义、功能、分类及居住区景观的特点；2. 居住区景观设计原则：生态性、美观性、功能性、经济性、人文性等；3. 居住区景观设计方法：设计流程、设计思路、空间组织、绿化配置、景观节点设计等；4. 居住区景观设计案例分析：国内外优秀居住区景观设计案例解析；5. 绘图软件应用：CAD、Photoshop、SketchUp等软件在居住区景观设计中的应用；6. 设计实践：结合实际项目，进行居住区景观设计实践，包括设计草图、平面图、立面图、效果图等。
教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，以教材为基础，结合教学大纲，明确教学进度和内容。
本章节内容涵盖理论知识和实践技能，注重培养学生的实际操作能力，使学生在掌握基本概念、原则和方法的同时，能运用绘图软件进行居住区景观设计实践。
居住区景观设计PPT教案
居住区景观设计PPT教案教案标题：居住区景观设计PPT教案教案目标：1. 了解居住区景观设计的基本概念和原则。
2. 掌握居住区景观设计的步骤和方法。
3. 能够运用PPT软件制作居住区景观设计的演示文稿。
教学内容：1. 居住区景观设计的概念和原则。
2. 居住区景观设计的步骤和方法。
3. PPT软件的基本操作和功能。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入居住区景观设计的概念，让学生了解其重要性和影响。
2. 提问：你认为一个好的居住区景观设计应该具备哪些特点？二、讲解居住区景观设计的概念和原则（10分钟）1. 讲解居住区景观设计的定义和作用。
2. 介绍居住区景观设计的原则，如统一性、适应性、美观性等。
三、介绍居住区景观设计的步骤和方法（15分钟）1. 分析居住区的环境特点和需求。
2. 进行植物选择和布局规划。
3. 设计景观元素，如花坛、草坪、小径等。
4. 考虑景观的维护和管理。
四、讲解PPT软件的基本操作和功能（10分钟）1. 介绍PPT软件的界面和常用工具。
2. 演示如何插入图片、文本和图表等元素。
3. 教授PPT幻灯片的设计技巧，如色彩搭配、字体选择等。
五、实践操作（20分钟）1. 学生利用PPT软件制作居住区景观设计的演示文稿。
2. 学生可以选择一个具体的居住区进行设计，或者使用示例居住区进行操作。
六、展示和讨论（10分钟）1. 学生展示自己制作的居住区景观设计PPT。
2. 全班讨论学生的设计思路和亮点。
七、总结和评价（5分钟）1. 总结居住区景观设计的要点和步骤。
2. 对学生的PPT设计进行评价和指导。
教学资源：1. PPT软件及相关教学资料。
2. 居住区景观设计的案例图片和资料。
教学评价：1. 学生制作的居住区景观设计PPT的质量和创意程度。
2. 学生对居住区景观设计概念和原则的理解程度。
3. 学生对PPT软件操作和功能的掌握情况。
拓展活动：1. 邀请专业景观设计师进行讲座或实地考察。
2. 组织学生参观当地的优秀居住区景观设计案例。
居住区规划课程设计
居住区规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解居住区规划的基本概念和原则，掌握居住区规划的设计流程和关键环节。
2. 学生能够描述不同类型的居住区规划特点，并分析其优缺点。
3. 学生掌握居住区规划的规范要求，了解相关的法律法规。
技能目标：1. 学生能够运用测量工具和绘图技巧，进行居住区现状分析和规划布局设计。
2. 学生能够运用空间分析和决策能力，提出合理的居住区规划方案。
3. 学生能够通过小组合作和沟通表达，完成居住区规划方案的展示和讨论。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对居住环境规划的敏感性和责任感，关注居住区的可持续发展。
2. 学生培养团队合作精神，学会尊重他人意见，提高沟通协作能力。
3. 学生通过实践操作，增强对规划设计的兴趣，培养创新思维和问题解决能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中年级的地理学科课程，结合学生年龄特点和学科知识，注重实践性和综合性。
学生具有一定的地理知识基础和绘图技能，但需提高规划设计和空间分析能力。
教学要求以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力、思考能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 居住区规划基本概念：介绍居住区规划的定义、目的和功能，使学生理解居住区规划的重要性。
教材章节：《地理》教材中关于居住区规划的相关内容。
2. 居住区规划原则与流程：讲解规划原则，如人性化、生态性、经济性等，以及规划设计的具体流程。
教材章节：《地理》教材中关于居住区规划原则与流程的相关内容。
3. 居住区类型与特点：分析不同类型的居住区，如高层住宅区、低密度住宅区等，及其特点。
教材章节：《地理》教材中关于居住区类型与特点的相关内容。
4. 居住区规划设计与布局：教授如何进行现状分析、空间组织和景观设计等方面的内容。
教材章节：《地理》教材中关于居住区规划设计与布局的相关内容。
5. 居住区规划规范与法律法规：介绍我国居住区规划的相关规范和法律法规，增强学生的法律意识。
2024全新居住区景观设计方案
2024全新居住区景观设计方案目录•项目背景与目标•总体规划设计•公共设施与配套服务设计•景观元素与细节打造•生态环保理念融入实践•文化传承与创新表达•总结回顾与未来展望01项目背景与目标居住区现状及需求分析居住区现状当前居住区环境陈旧，绿化不足，缺乏活动空间，整体景观效果不佳。
居民需求居民期望拥有宜人的居住环境，丰富的休闲活动空间，以及独特的景观特色。
景观设计目标与原则设计目标打造舒适宜居、环境优美的全新居住区景观，提升居民生活品质。
设计原则以人为本，注重生态环保，强调地域特色，追求艺术美感。
设计范围及重点区域设计范围包括居住区内道路、绿地、广场、水景等公共空间。
重点区域入口景观区、中心绿地、儿童活动区、老年活动区等。
02总体规划设计空间布局与功能分区开放式空间布局采用流线型、开放式的设计手法，打破传统居住区的封闭感，增强空间的通透性和流动性。
功能分区明确根据居民需求，将居住区划分为休闲娱乐区、儿童活动区、健身运动区等，各区之间相互独立又相互联系。
景观节点设置在关键位置设置景观节点，如入口广场、中心绿地等，提升居住区的整体形象和品质。
通过道路设计实现人车分流，保障居民安全，同时减少交通对居住环境的干扰。
人车分流环形路网停车设施规划构建环形路网，提高道路通行效率，缓解交通压力。
合理规划停车设施，满足居民停车需求，同时避免停车对绿化和公共活动空间的侵占。
030201交通流线组织选择多种植物进行搭配，形成丰富的植物群落，提高绿化植被的观赏性和生态价值。
多样性原则优先选择适应本地气候和土壤条件的乡土植物，降低维护成本，同时体现地域特色。
乡土植物为主考虑植物的季相变化，合理搭配常绿植物和落叶植物，确保居住区四季有景可赏。
季相变化注重植物的生态效益，选择具有吸收有害气体、净化空气、降低噪音等功能的植物，提升居住区的环境质量。
生态效益绿化植被配置策略03公共设施与配套服务设计选择质量可靠、结构稳定的游乐设备，确保儿童在游玩过程中的安全。
居住区景观规划 教案
《景观设计与居住区规划》即环境艺术设计课程教案（同时请参考授课PPT）第一部分景观规划设计基本概念及其基础理论1导言1.1 景观规划设计的概念1.1. 1“景观”概念景观景观的三层含义景观概念框架景观与同类相近专业术语的比较人居环境中的景观极其价值观1.1. 2景观规划设计的基本内容宏观层面中观层面微观层面1.1.3景观规划设计与相关学科关系人居环境科学建筑学城市规划学生态学农林学地理学人文社会科学环境艺术学旅游学文学社会心理学1.2景观规划设计的溯源与发展1.2. 1景观规划设计的发源美国景观规划设计城市美化运动美国国家公园运动城市公共开敞空间规划设计环境生态保护运动1.2.2 城市公共空间景观规划设计1.2.3城乡村景观规划设计1.2.4国土景观规划1.2.5现代景观规划设计发展趋势1.3 景观规划设计理论方法概要1.3.1 引言1.3.2 景观形态与景观美学1.3.3 景观环境生态与景观生态学1.3.4 景观中的人类心理行为与游憩学2 景观规划设计基础理论2.1景观规划设计的基本要素分析2.1.1 物质构成要素2.1.2 精神构成要素2.1.3 综合构成要素2.2 景观规划设计视觉形态要素2.2.1 景观视觉原理2.2.2 视点,视线,视距2.2.3 景观空间感受2.3 景观规划设计中的心理行为要素2.3.1 景观心理2.3.2 景观行为2.3.3 景观审美2.4 景观规划设计中的环境生态要素2.4.1 景观环境因素及相互关系2.4.2 景观生态因素及相互关系2.4.3 景观植物与景观绿化2.5 景观分析评价2.5.1 景观分析评价概念2.5.2景观分析评价的四大学派2.5.3 景观分析评价的理论前沿3 景观规划设计基本内容3.1. 景观环境空间规划设计3.1.1 基础规划设计风、水、气候、季节、气温、植被地形与竖向标高道路与廊道水体与绿化日照与光影景观调查与分析景观场地规划设计3.1.2 点状景观环境规划设计观景点与景点标志物与雕塑3.1.3 带状景观环境规划设计街路景观滨水景观绿道景观3.1.4. 面状景观环境规划设计公共开敞空间景观城市广场景观居住区景观风景名胜区景观3.2景观环境感受规划设计3.2.1 基本感受规划设计视觉: 视点、视轴与景物、色彩听觉嗅觉触觉动与静3.2.2 景观环境行为规划设计3.2.3景观文化策划3.2.4景观美学3.3 景观绿化与生态规划设计3.3.1 景观绿化植物分类植物与土壤种植规划设计3.3.2景观生态原理斑块,廊道生态景观规划设计4 景观规划设计方法技术4.1 景观调查与分析4.1.1 景观现状调查与遥感技术4.1.2景观分析评价与GIS技术4.2 景观规划设计4.2.1景观总体布局4.2.2 景观功能结构4.2.3 景观交通道路4.2.4 视觉景观4.2.5 景观环境绿化4.2.6 景观工程与服务设施4.3 景观规划设计方案表现与交流4.3.1理念和构思4.3.2平面、透视、剖面、模型4.3.3景观规划设计师与委托方的交流与沟通4.3.4景观规划设计文本图纸制作4.3.5景观规划设计组织与项目计划5 各类景观规划设计概述5.1 公共建筑景观环境设计5.2 广场与街道景观环境设计5.3 街头绿地与公园景观设计5.4 居住区景观环境规划设计5.5 城市绿地系统规划5.6 旅游地景观规划设计5.7风景名胜区规划第二部分居住区规划原理1 绪论1-1 对“城市”的理解1-1-1城市的含义人口数量产业构成行政管辖1-1-2城市的产生和发展1-2 对“城市规划”的理解1-2-1 城市规划的基本任务1-2-2 “规划”的特性1-2-3 城市规划体系法规体系编制体系行政体系1-2-4 城市规划的作用——宏观作用——微观作用——城市规划师作用1-3 “城市规划是一个过程”城市规划的真正意义在于对城市建设和发展的引导、指导和控制的过程。
居住区课程设计
居住区课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解居住区的规划、设计、建设和管理等方面的知识，掌握居住区规划和设计的原理和方法，培养学生的居住区规划和设计能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解居住区的定义、分类和发展历程；（2）掌握居住区的规模、形态、结构和布局；（3）熟悉居住区的公共服务设施、绿化景观和交通系统；（4）了解居住区的规划、设计、建设和管理的基本原则和流程。
2.技能目标：（1）能够分析居住区的现状和问题，并提出改进措施；（2）能够运用规划设计原理和方法，完成居住区的规划设计方案；（3）能够运用项目管理方法，对居住区的建设过程进行有效管理。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对居住区的热爱和责任感；（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神；（3）培养学生创新、求实、进取的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.居住区的概念和分类；2.居住区的发展历程和现状；3.居住区的规模、形态、结构和布局；4.居住区的公共服务设施、绿化景观和交通系统；5.居住区的规划、设计、建设和管理的基本原则和流程；6.居住区的案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握居住区相关的基本概念、原理和方法；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解居住区的规划和设计过程，提高学生的实际操作能力；3.讨论法：学生就居住区的规划和设计进行讨论，培养学生的思考和表达能力；4.实验法：学生进行居住区的规划和设计实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的居住区规划和设计教材；2.参考书：提供相关的居住区规划和设计参考书籍；3.多媒体资料：制作精美的课件、教案和视频资料，以直观展示居住区的规划和设计过程；4.实验设备：提供必要的绘图工具和计算机设备，以便学生进行居住区的规划和设计实践。
《景观设计》课件——第四章 居住区景观设计
（1）亲地空间，增加居民接触地面的机会，创造适合各类人群活动的室外 场地和各种形式的屋顶花园等等。
（2）亲水空间，居住区硬质景观要充分挖掘水的内涵，体现东方理水文化， 营造出人们亲水、观水、听水、戏水的场所。
（3）亲绿空间，硬软景观应有机结合，充分利用车库、台地、坡地、宅前 屋后构造充满活力和自然情调的绿色环境。
强调环境景观的文化性，崇尚历史、崇尚文化是近来居住景观设 计的一大特点，开发商和设计师开始不再机械地割裂居住建筑和环境 景观，开始在文化的大背景下进行居住区的规划和策划，通过建筑与 环境艺术来表现历史文化的延续性。
强调环境景观的艺术性，90年代以前，“欧陆风格”影响到居 住区的设计与建设时，曾盛行过欧陆风情式的环境景观。90年代以 后，居住区环境景观开始关注人们不断环境景观更加关 注居民生活的舒适性，不仅为人所赏，还为人所用。创造自然、舒适、 亲近、宜人的景观空间，是居住区景观设计的又一趋势。
• 2.植被设计:植被是景观设计的重要素材之一。景观设计中的素材包
括草坪、灌木和各种大、小乔木等。巧妙合理地运用植被不仅可以成 功营造出人们熟悉喜欢的各种空间，还可以改善住户的局部气候环境， 使住户和朋友邻里在舒适愉悦的环境里完成交谈、驻足聊天、照看小 孩等活动。
• 植被的功能包括视觉功能和非视觉功能。费视觉功能指植被改善气候、 保护物种的功能；植被的视觉功能指植被在审美上的功能，是否能使 人感到心旷神怡。通过视觉功能可以实现空间分割，形成构筑物，景 观装饰灯功能。
《居住区景观案例》课件
目录
• 居住区景观概述 • 居住区景观设计原则 • 居住区景观设计案例分析 • 居住区景观发展趋势与展望
01
居住区景观概述
景观定义与特点
景观定义
景观是指一定区域内自然、社会 、文化等多元因素的综合表现， 包括自然风光、建筑风貌、人文 环境等。
景观特点
景观具有空间性、时间性、动态 性和可持续性，能够提供视觉、 生态、文化等多文本16字
采用绿色建筑材料和节能技术；
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设有空中花园、屋顶绿植等绿色设施。
04
居住区景观发展趋势与展望
绿色生态化趋势
总结词
随着人们对环境保护意识的提高，居住区景观设计越来越注重绿色生态理念， 通过采用生态友好的材料和技术，营造出自然、和谐的居住环境。
详细描述
鼓励创新和个性化的设计 ，使居住区景观独具特色 ，满足居民的审美需求。
功能性原则
实用性
景观设计应注重实用性，确保满 足居民的基本生活需求，如交通
、休闲、运动等。
安全性
景观设计应遵循安全性原则，确 保居民在景观空间中的安全，如 合理设置防护设施、保证通行安
全等。
耐久性与维护
景观设计应考虑耐久性和维护成 本，选择耐久性强、维护成本低 的材料和设施，确保景观的长期
设有私人花园、泳池等高端设施。
案例三：深圳某高层住宅小区
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总结词：现代简约、绿色环保
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空间利用合理，景观设计简约大方；
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详细描述：该小区以现代简约和绿色环保为设计理念，注 重空间利用和节能环保，为居民提供高效、舒适的居住环 境。
《居住空间景观设计》课程标准
《居住空间景观设计》课程标准1.课程基本信息课程代码：课程名称：居住空间景观设计学分：学时：68适用专业：环境艺术设计课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2018.9.132.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用《居住空间景观设计》是设计课程中继《设计概论》、《设计基础》、《设计制图》、《手绘效果图》、《电脑效果图》等专业基础课程之后的专业核心课程。
课程的内容选择与安排严格按照实际项目的工作流程，理论与实际结合，以实际设计项目为载体，在全面理解相关知识的基础上，着重培养学生的实践动手能力，项目的创新设计能力，掌握庭院和居住区景观设计的工作流程，使学生具有项目综合设计的能力，为学生的顶岗实习打下良好的基础。
2.2 课程设计思路1、以顶岗能力培养为目标由于高职高专环艺专业的学生的从业规划定位是助理室内设计师、助理景观设计师或绘图员，因此在课程建设体系中就要明确围绕这个目标，尽力让学生在踏上工作岗位后完成快速、高效的顶岗任务。
整个课程学习的过程是一个综合技能的提升，包含了综合制图能力、综合设计能力和综合协作能力，结合了环艺设计专业的培养目标、教学特色和学生素质，把适应市场需求的相关知识与技能引入课程教学，这些能力都与顶岗能力密切相关，为就业打下扎实的基础外也考虑到学生长远的发展。
2、以实践平行推进为特色在教学内容的选择与设置上，根据培养目标，我们严格按照“助理景观设计师”岗位工作能力要求来组织教学内容。
课程学习的整体推进完全参照景观设计师的工作流程，在实训教学环节中进行平行关联，设计条件由教师提出，教师既教授专业技能也是甲方。
具体表现在实训操练环节时，我们采用“职业岗位倒推法”，既能加深学生对掌握技能必要性的理解，还能完善教师课程开发的推进：1）由专业教师进行职业岗位工作任务分析2）针对岗位工作任务提出技能要求3）根据技能需求完成学习项目设计4）组织教材开发，完成工学结合的课程开发3、以课程模块教学为载体模块化教学是环艺专业一贯的特色，在多年教学组织的总结下，我们将模块化教学逐渐推向成熟。
《居住区景观设计》课程教学大纲
内容。实地考察居住区风格类型，在实践中理解理论知识。 第三章 居住区景观设计
【教学目的和要求】 将该章教学内容按照教学要求分为了解、理解、掌握、应用四个部分。 了解：居住区景观要素的设计原则和相互关系。 理解：居住区景观要素的基本设计要求。 掌握：居住景观的场所、道路、水景、设施和绿地景观要素的内容。 运用：在实际场地设计合理应用这些景观设计要素。
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四、庇护类景观设计 五、硬质景观设计 六、景观雕塑 七、围护结构 八、种植容器 第五节 居住区绿地景观设计 一、居住区绿地的功能与作用 二、居住区绿地的组成 三、居住区绿地规划指标 四、居住区绿地景观设计 【教学重点与难点问题】 教学重点：居住区景观要素的内容和设计要求。 教学难点：将这些设计要素如何应用在实际设计中。 【自主学习的任务与检查方式】 课后查阅网络资料和书籍资料，下次上课提问进行总结和，帮助学生更好地掌握自学 内容。实地考察居住区景观的各类要素设计，在实践中理解理论知识。
第二章 住宅及组团规划 【教学目的和要求】
将该章教学内容按照教学要求分为了解、理解、掌握、应用四个部分。 了解：住宅组团日照、朝向、通风、噪声的规划布置。 理解：住宅按照平面组成、套型和体形的分类。 掌握：住宅建筑组团布置的形式和建筑群体的组合方式。 运用：对住宅建筑的分类和布置方式的认知和规划。 【内容提要】 第一节 住宅的类型及特点
一、景观的概念 二、景观的多种解释 三、景观的分类 第二节 我国居住区的发展历程 一、邻里单位 二、街坊 三、里弄 四、居住小区 五、示范小区 六、安居工程 七、小康工程 第三节 居住区的组成和规模 一、居住区的组成 二、居住区的规模 第四节 居住区景观的风格类型 一、中式景观风格 二、日式景观风格 三、地中海景观风格
居住区景观设计教案
课程总结
及评价
学生在学习中了解了居住区景观设计的概念与内容，并掌握了居住区景观设计的基本原理与要求，从居住区景观设计的规划与细部等方面进行了学习，培养了学生在居住区景观设计方面的认知、设计、创造等能力。教学效果总体良好。
美术学院（专业课程）教案
教研室：设计
xx学年1学期 20XX年9月10日
第六章 居住区景观设计评析
[重点难点] 经典案例的深入解读；较为透彻的评析。
[教学内容] 列举居住区景观设计经典案例进行解读评析。
教学方法
以居住区景观设计相关内容以及要求为标准，引导学生思考并以资料收集形式进行巩固。
教材、教具
《居住区景观设计》蔡强编著高等教育出版社
作业布置
考核方式
让学生以文稿形式收集整理并总结影响居住区景观设计的各种因素，对学生进行文稿的指导，并评定一次平时成绩。
[教学内容]居住区景观规划的概念、功能、原则，在此基础上独立分析原有条件并确立主题、并进行规划的程序、环境配套。
第三章 居住区环境景观设计
[重点难点]居住区植被的合理布局，户外景观环境的空间营造，地面铺装及其他要素之间的合理布局。
[教学内容]植被的造景方法，户外空间的营造手法，地面铺装等环境要素的形式及细节考量。
教学方法
以课程理论为基础，使学生了解居住区景观设计的概念及原理。
教材、教具
《居住区景观设计》蔡强编著高等教育出版社
作业布置
考核方式
让学生以文稿形式收集整理并总结影响居住区景观设计的各种因素，对学生进行文稿的指导，并评定一次平时成绩。
教学效果（存在问题及下一阶段改进意见）
教学效果：总体良好
存在问题：学生对影响居住区景观设计的各种因素的资料收集不全面。
居住区景观设计教案
二、组团绿地的规划设计
（一）布置的位置、方式和特点
1.位置： a.周边式住宅中间 b.行列式住宅山墙间 c.扩大住宅的间距 d.住宅组团的一角 e.两组团之间 f.一面或两面临街 j.自由式 布置 2.布置方式： a.开敞式 多采用自然式布置。 b.半封闭式 多采用规则式。 c.封闭式 仅供观赏。 3.组团绿地的特点 a.用地小、投资少、见效快、易于建设。 b.服务半径小，使用率高。 c.既能改善住宅的通风、光照条件，又能丰富组团建筑艺术。
四、居住区的道路绿化 五、居住区绿地的植物配置和树种选择 （一）植物配置 1.考虑是否符合植物生态要求及功能要求。 2.是否达到预期的景观效果。 3.因地制宜，结合不同的地点采用不同的配置方法。 （二）树种的选择 1.生长健壮、便于管理的乡土树种。 2.树冠大、树枝茂密、落叶阔叶乔木。 3.常绿树和开花灌木。 4.耐荫树种和攀缘植物。 5.具有环境保护作用和经济收益的植物 6.落果少、无飞絮、无刺、无毒、无刺激性的植物
（二）住宅庭院和住宅建筑绿化布置的原则和方法 1. 1.住宅庭院绿化布置的原则和方法：
原则：绿化获得预期的效果。 方法：a.住宅群环绕的建筑造成年个阴暗部位较多，故选择 荫树种配置十分重要。 b.保持居住环境的安静，如以绿篱分隔庭院，降低噪音等方 法。 c.以“立意”为前提来绿化布置庭院。 d.室内外和院内外的绿化相结合，自然环境与住宅联系起来。 2.住宅建筑的绿化原则和方法 原则：与整个庭院绿化建筑的风格相协调。 方法：a.入口绿化 b.屋基绿化 c.墙面绿化和屋顶绿化
沈阳万科新榆公馆 概述：2004年沈阳万科合作项目，位于沈阳浑南工业区， 总占地10公顷。该项目的大胆创新设计获得万科 集团中的优秀景观设计奖，并入选万科作品（Masterpiece） 出版。 设计理念：农田的脉络在经济发展中逐步被新 的工业区，铁路所切断，今天，过去的轻工业园转变成住宅 区，新的城市规划建立在工业脉络的基础上。利用基地 现状的铁路，运用新的手法保留并重新规划新的景观轴线， 通过景观的变化来演绎工业化的记忆和演变的过程。
居住区 景观设计课程设计
作业一．调查实习（6课时）●地点：新都保利公园.198●时间：上午9：00——下午3：30●考察内容：住宅区景观设计●评分：10分●作业要求：一．报告规格：A4打印纸装订成册（可手写）二．报告字数：2000字以上三．考察方式：分组考察（2人/组），资源共享，不允许不劳而获。
四．报告内容1．题目：新都保利公园景观设计分析2．写作方向✧何种类型的景观设计手法？✧它们在规划上的分布如何？✧选定一个景观节点用规划设计原理详细分析：（选址，景观效果，环境条件、景观工程材料与构造等）……3．图形：✧手绘总图（示意图），并在其上作分析✧选定景观节点的手绘图（平面、立面或透视图），并在其上标注项目的内容✧工程细部手绘草图（可用剖面图表达）4．文字对应图形做分析说明三．小庭院景观设计作业（30课时）●讲授（讨论）：任务书讲解1课时（详附件）●学生收集资料：2课时●草图阶段：16课时，计30分一．作业要求1．徒手，铅笔、马克笔、彩铅完成2．A3绘图纸制作，注意构图（布图）3．内容包括：✧总平面的景观、视线、流线分析图，1：500✧总平面及环境设计图，1：500✧平面图、立面图（2个）、剖面图（2个），1：100二．交图时间（第六周星期三，10月10日，下午上课前）三．评分标准1．不交草图者，不得分2．迟交者，扣3分3．非徒手钢笔完成者，扣3分4．非A3 绘图纸制作者，扣3分5．缺图纸内容者，缺一项扣3分（共30分）●正图阶段：10课时，计40分一．作业要求1．手绘制作打印完成2．A3装订成册。
注意，图大时，可打印A2后，折叠成A3装订3．封面内容：题目、作者姓名班级、指导老师4．除封面外，图纸应有图签，按制图规范制作5．图纸内容包括：✧说明、指标✧总平面的景观、视线、流线分析图，1：500✧总平面及环境设计图，1：500✧景观场地平、剖面图、局部节点设计详图（1-2个），1：100✧屋顶剖面图1个，1：50✧透视图1个，至少有A3的大小。
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课程设计居住区环境设计
一、实验目的
居住区环境设计是综合性较强的设计，规模相对较大，有复杂的地形变化和交通关系，使用人群的要求相对较高，同时也要求有一定的文化品位，表现居住区的文化特质。
课程设计以1万平方左右的居住区绿地作为设计题目，旨在通过练习培养学生综合处理负责设计项目的能力，鼓励学生大胆思维，充分发挥主观创造力，能充分利用高差营造园林景观，合理解决道路交通和园林景观的关系，满足小区多类型人群的使用需求，注重人性化和文化表现方面的深入研究，提交有新意的方案。
要求达到一定的设计深度，对于重点景观区域要求做到扩初深度。
能完成完整的居住区环境设计相关图纸。
二、实验器材
1．A1图纸若干，扫描仪、打印机
2. 绘图基本工具：铅笔、针管笔、绘图仪、图板、水溶性彩铅、马克笔等
三、实验地点
重庆市北碚区代表性楼盘
四、实验内容和步骤
步骤一：参观实习，对重庆市北碚区代表性楼盘进行实地参观实习，对
重点地段做调研草测。
①准备速写本、皮尺、卷尺、铅笔、绘图仪等基本的草测工具
②根据现场实地景观用铅笔徒手草勾其整体布局轮廓
③反复勾勒，绘制小区环境的基本格局并做交通、空间、功能分析。
④同学以6人为一小组配合完成局部测绘和标注
②对重点景观建筑小品进行测绘
步骤二：居住区园林景观实地调研、综合分析和对比分析
就重庆市代表性楼盘的布局的基本方法，道路交通和园林景观的关系处理，小区多类型人群的使用功能需求，小区文化的挖掘和表现等各个方面的内容做综合评析和比较分析
步骤三：居住区环境景观设计
任务一：方案深化设计详细平面图，A1 彩色渲染
任务二：植物配置,A1图，
任务三：全景鸟瞰图，A1 彩色渲染
任务四：核心景观区扩初
任务五：分析图A3横幅，彩色；
步骤四：成图
制作封面，撰写设计说明书，做成完整的方案设计文本一套
步骤五：学生做方案设计介绍，方案讲评。
五、实验报告要求
文本A3 1.封面
2．图纸目录
3．设计说明
4．现状综合分析（包括周边关系、现状地形等分析，SWOT分析）
5．总平面图（彩平）
6. 植物规划图
7、照明以及音响布置图（包括意向）
8. 竖向分析图
9．空间格局分析图
10．景区景点分析
11．功能分析
12．道路交通分析
13.主入口景区扩初，绘制扩初平面图(1:200)以及意向图、效果图。
绘制建筑小品详图
14．核心景区扩初，绘制扩初平面图(1:200)以及意向图、效果图绘制建筑小品详图
15.植物意向图
16.项目工程量概算清单
另外，所有图纸内容以电子文档的方式交给任课教师，电子文档的方式以班级为单位建立文件夹，每个同学的图纸单独建立子一级文件夹，以学号和姓名为文件夹名字，排列整齐刻盘交任课老师。