个性化辅导方案-初中化学

（一）学员基本信息

一、学情分析

化学方面，初三学生刚刚开始学习化学，虽然刚开始前两单元大多数学生觉得化学很简单，但是随着学习的深入，好多学生觉得化学开始有些困难，甚至有些知识不太理解。一些学生很快就对化学失去了兴趣，因此，学习成绩很快下滑。

学习化学第一阶段是基础知识的学习，这个阶段，要求学生在理解的基础上掌握好基础知识；第二阶段是练习，在掌握基础知识的同时要进行适当的练习；第三阶段：复习，初三复习时间短，知识量大，衔接中考，题目综合性强，难度大，要想复习顺利，首先要把好基础关。所以针对这些情况，XXX现阶段的学习首先以巩固基础知识为主，在掌握基础知识的基础上，熟悉基本题型，训练解题方法，为中考复习做好准备。

二、学员情况分析

1、XXX已经上过三次课，学生课堂表现较好，听课较认真，对一些问题也能够提出自己的想法。

2、由于学生基础知识较为薄弱，基础知识、基本概念和基本方法掌握情况不是很理想，因而此次月考成绩不理想。

3、在教学过程中，学生的某些细节问题也表现出来，如基础知识掌握的不扎实、学习不求甚解，对一些化学问题的原理不知道。

4、学生没有养成良好的学习习惯，虽然在课上听课比较认真，但课后没有及时的复习巩固，课后作业完成情况也不理想，因而，对课上所讲知识的掌握情况并不理想。

5、针对学生的学习进度和知识接收情况，我们会合理安排学员的学习计划，对于现阶段学生的课后作业，尽量在课上做完，讲完。另外，在学习基础知识的同时，督促

学生养成良好的学习习惯，树立学习化学的自信心。

三、学科老师建议：

1、希望学员能够明确学习目标，找到自己的理想，正确的认识学习的重要性，增加

学习动力；

2、希望学员能够养成课前预习、课上积极与老师互动、课后进行复习的良好习惯；

3、坚定自己的信心，通过自己的付出和努力获得一定的成绩，增强学习化学的信心；

4、希望家长与老师积极配合，实时监督孩子的学习及老师的教学，发现问题第一时

间与授课老师取得联系，并合理地解决问题；

5、建议学生合理安排时间，注意劳逸结合。

四、预期目标：

1、帮助学员改进学习化学的基本方法和思维方式；

2、帮助学员建立好扎实的知识网络，对于基础知识做到能理解、会运用，能做到利用所学知识能解决试卷中的大部分基础及中等题目，循序渐进，进而解决一些稍难题目，做到在中考中化学不拉分；

3、帮助学员建立学好化学这门学科的自信心，充分激发学员学习化学的兴趣；

4、关注学员在学习阶段及生活中的身心健康，促使学员健康成长。

（五）具体辅导方案