六年级修辞手法练习

合集下载

小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案

精心整理小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。

（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。

（设问）20、密西西比河也在为他流泪。

（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。

（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。

（比喻）23、广场上人山人海。

（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（排比）27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

（比喻）29、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（反问）30、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

（拟人）31、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（比喻）32、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（排比）33、欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

（设问）45、谁言寸草心，报得三春晖。

（反问、比喻）46、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（拟人）47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）48、天空的星星快活的眨着眼睛。

（拟人）49、大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。

（夸张）50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。

（比喻）51、这难道是我的错吗？（反问）52、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。

（设问）53、在半空中看长江，简直是一条白绸缎。

（比喻）63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩？（反问）64、本子同根生，相煎何太急？（反问）65、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

六年级语文专项练习：修辞手法(含答案)

10修辞手法班级__________姓名__________得分__________时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21分)A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶G．设问1．井冈山是中国革命的摇篮。

() 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

() 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

() 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。

()5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。

()习6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？()7．野径云俱黑，江船火独明。

()二、写出下面各句运用的修辞手法。

(21分)三、把正确答案的字母填入括号里。

(10分)1．下列句子不是拟人句的一项是()A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。

B．杧果树开的是星星点点的白花。

C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。

D．绿油油的小草被风吹弯了腰。

2．下列句子不是比喻句的一项是()A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。

B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

对所有人都大方且一视同仁。

D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。

四、按要求写句子。

(20分)1．医院里很安静。

(改为夸张句)____________________________________________________ 2．窗外，风吹梧桐，飒飒作响。

(改为拟人句)____________________________________________________ 3．这棵榕树可以遮风挡雨。

(改为比喻句)____________________________________________________ 4．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

(改为反问句) ____________________________________________________五、阅读短文，完成练习。

(28分)老木匠的笛声何为听，笛声又响起来了。

六年级语文上册修辞手法专项全能训练

六年级语文上册修辞手法专项全能训练1. 句式仿写。

例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

2. 指出下列句子所运用的说明方法，选一选。

A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方①不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

______③园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。

______④临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房里时就只剩下12分贝了。

______3. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）4. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

5. 句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。

（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。

（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。

（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。

（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）6. 选择正确的答案，把序号填在横线上。

(完整版)六年级修辞手法练习题及答案

修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像葱绿的屏障，像重生的竹笋，色彩明媚，倒映水中。

（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了宝贵的树木，谁也不孤峰崛起，咄咄逼人。

（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无暇的翡翠。

（排比）４、危楼高百尺，手可摘星斗。

（夸张）５、海底有声音吗？海底有各样动物发出的细微的声音。

（设问）６、生我养我的故土，我怎么能忘却呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无量。

（对偶或许对仗）（二）1、一串串宝石般的水珠飞驰着，飞驰着，落进深潭。

（比喻）2、听了这动人的故过后，你不感觉我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的纤弱，却有着惊人的生命力。

暴风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不可以灭绝它；即便是车轮将它碾得赴汤蹈火，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了下降伞，把自己的娃娃送到四周八方。

（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看如同一朵朵绿色的轻云在地平线上漂动着，给农村平增了一道景色。

（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气。

（设问）8、您说这比山还高比海海深的友情，我们怎么能忘掉？（反问）9、远远地看见了一条迂回的明如玻璃的带子-- 河！（比喻）10、当春风刚才吹谢雪花，故土的芦苇就急不可待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（拟人）11、有理走遍天下，无理举步维艰。

（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，房屋里连扫帚也在欢笑。

（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上抚琴。

（拟人）2、水帘落下来，如同片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（比喻）3、太阳突破了云霞，跳出了海面。

修辞手法练习题六年级

修辞手法练习题六年级修辞手法是文学创作中常见的表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使文章更富有感染力，更生动形象。

在学习语文的过程中，六年级的同学也需要逐渐掌握一些修辞手法，并在写作中灵活运用。

下面是一些适合六年级学生练习的修辞手法，供大家参考：一、比喻：通过描写两个不同事物之间的共同之处，达到形象生动的效果。

比如：1. 心如蓝天般晴朗，快乐地飞翔在天空中。

2. 美丽的花朵像一颗颗五彩斑斓的宝石，点缀在绿色的草原上。

二、拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为，使其更具生动性。

比如：1. 太阳像个大爷,笑嘻嘻地从东方跳出来，照亮大地。

2. 风婆婆抚摸着我的脸庞，温柔地说：“我的孩子，别害怕，我会保护你。

”三、夸张：对事物进行夸大处理，以增强表达的效果。

比如：1. 教室里像蒸笼一样热，所有的同学都快要融化了。

2. 他背起书包，如同背着一座大山，步履艰难。

四、排比：通过连续使用同类或相似的句式，增强语言的力度和节奏感。

比如：1. 风儿吹呀吹，雨儿下呀下，小草笑呀笑，大树动呀动。

2. 同学们挥舞着国旗，欢呼着，笑着，唱着。

他们是祖国未来的花朵，是希望的种子。

五、描写：通过形象的描写细节，展现出事物的形态和特征。

比如：1. 河水清澈见底，一片片鱼儿在水中游来游去，仿佛在跳舞。

2. 雪花纷纷扬扬地落下来，铺满了大地，仿佛给大地披上了一件洁白的被子。

以上是一些适合六年级学生练习的修辞手法。

同学们可以在写作的过程中逐渐尝试运用，丰富自己的表达方式，让文章更加生动有趣。

通过不断练习和积累，相信大家会成为修辞手法的行家里手！。

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题1.写出下列句子的修辞手法（5分）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）小鸟在枝头唱歌。

（）蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。

（）蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。

（）战胜“非典”，难道我们没有信心吗？（）【解析】略2.将正确的修辞写入括号里。

(4分)比喻拟人反问夸张（1）冬天，亭亭玉立的白桦树穿上了漂亮的白连衣裙。

( )（2）难道你没有被这美丽的景色吸引住吗? ( )（3）天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。

( )（4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

( )【解析】略3.指出下列各句运用的修辞方法。

(3分)（1）难道还有比母亲更疼爱我的人吗？()（2）为什么瓜秧开了花不结瓜？西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

()（3）先驱者的热血复苏了千年冻土，神州露出青春的笑脸。

()【答案】（1）反问（2）设问（3）拟人【解析】略4.写出下面句子运用的修辞方法。

（1）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

（）（2）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

（）（3）我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。

（）（4）为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。

小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

（）（5）五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

【答案】（1）排比（2）设问（3）排比（4）设问（5）对偶【解析】略5.写出下列句子的修辞手法5%⑴飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

( )⑵小鸟在枝头唱歌。

( )⑶蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。

( )⑷蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。

( )⑸战胜“非典”，难道我们没有信心吗?( )【答案】⑴ (比喻夸张 ) ⑵ (拟人 ) ⑶ (排比 ) ⑷ (比喻 ) ⑸(反问 )【解析】⑴“三千尺”用夸张的手法写了庐山瀑布的高，把瀑布比作“银河”⑵赋予小鸟以人的情感、动作。

六年级语文上册修辞手法专项练习

六年级语文上册修辞手法专项练习1. 按要求写句子。

（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。

"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。

（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

（仿写拟人句）2. 按要求改写句子。

（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。

（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。

”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。

（修改病句）3. 写出下面句子运用的修辞手法。

①这些优点从何而来呢？从太空中来。

______②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。

______③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。

______4. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。

①朝阳柔和地抚摸着大地。

______②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。

______③这个道理难道还不明白吗？______④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______5. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。

雷阵雨来了，像______。

流水像______在欢唱着。

（2）把下列句子改为拟人句。

树上的石榴熟透了。

______（3）把下列句子改为陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______6. 判断下面的句子是否属于比喻句。

两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

7. “满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。

”是比拟句。

8. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。

______③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

六年级语文修辞手法专项练习题

六年级语文修辞手法专项练习题一、判断下列句子使用的修辞方法：1、因为儿子不再会像鸟一样蹦上你的枝头。

（）2、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（）3、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（）4、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（）5、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）6、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（）7、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（）8、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（）二、读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。

（1）敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

（）（2）在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕录等。

（）（3）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）（4）花儿好像在朝我点头微笑。

（）（5）钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。

（）（6）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒似的。

（）三、下面的句子用了哪些修辞方法？（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）（2）天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）（3）我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。

（）（4）有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）（5）桂子花开，十里飘香。

（）（6）芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

（）（7）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。

（）（8）高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。

（）四、按要求用填空。

（1）弯弯的月亮犹如。

（补充成比喻）（2）这里的人们非常好客。

改成反问句：。

（3）树叶在风中飘来飘去。

拟人句：。

比喻句：。

（4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

这里把比作。

（5）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。

这里用比喻。

小学六年级修辞手法专项练习

小学六年级修辞手法专项练习1.拟人手法：兴安岭被拟人化为一个会打扮自己的人物，穿上了青松、白桦、绣花鞋等服饰。

2.夸张手法：宣告声音传遍了整个中国，包括长城、天山、白山黑水、大河长江等地，让人民的心一齐欢跃起来。

3.比喻手法：汽车用压缩空气代替轮子，就像用看不见、摸不着的东西来代替轮子一样。

4.比喻手法：比喻研究需要像蜜蜂采花一样，采过许多花才能酿出蜜来，不能只在一处叮咬，否则会枯燥无味。

5.拟人手法：星星被拟人化为快活眨眼的形象。

6.比喻手法：屋子被比喻为蒸笼，形容闷热难耐。

7.比喻手法：桃花潭被比喻为千尺深的水，XXX送情被比喻为深情厚意。

8.反问手法：质问小学生是否应该遵守《日常行为规范》。

9.拟人手法：蝴蝶被拟人化为成群飞舞的形象，百灵鸟被拟人化为欢乐歌唱的形象。

10.比喻手法：天空被比喻为黑色幕布，星星被比喻为缀满幕布的光点。

11.比喻手法：邮政传递手段被比喻为电子。

12.比喻手法：瀑布被比喻为飞流直下，XXX被比喻为落在天空之中。

13.对比手法：将我们的军舰和帝国主义的军舰进行对比，突出两者的不同。

14.拟人手法：风雨被拟人化为高唱赞歌的形象，青松被拟人化为向英雄敬礼的形象。

15.比喻手法：长城被比喻为巨龙，在山峦间蜿蜒盘旋。

16.拟人手法：啄木鸟被拟人化为治病的大夫形象。

17.夸张手法：黄河被夸张为掀起万丈狂澜，形容水势汹涌。

18.夸张手法：将豆大点的人进行夸张，形容他们也想参与造反。

19.拟人手法：蝴蝶被拟人化为在花丛中翩翩起舞的形象。

20.比喻手法：将研究比喻为钻探石油，越深入越能找到知识的精髓。

21.比喻手法：将树谷、树木、树人进行比喻，形容三者的重要性。

22.反问手法：质问对方为什么不承认自己的错误。

23.比喻手法：危楼被比喻为高百尺，手可摘星辰。

24.拟人手法：花儿、鸟儿、小草被拟人化为欢笑、歌唱、起舞的形象。

25.比喻手法：老师被比喻为园丁，学生被比喻为花朵。

26.比喻手法：将研究比喻为逆水行舟，不进则退。

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列修辞手法中，表示用具体的事物来代替抽象的事物的是（）A. 比喻B. 拟人C. 借代D. 夸张2. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 太阳像个大火球B. 风儿轻轻地吹过C. 小草向我点头D. 月亮弯弯像小船3. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了B. 春天来了，花儿开了C. 春天来了，鸟儿叫了D. 花儿开了，鸟儿叫了4. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）A. 这是什么地方？B. 这地方真美啊！C. 这地方真美，不是吗？D. 这地方美得像画一样5. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A. 你是不是喜欢吃糖？B. 你怎么不喜欢吃糖呢？C. 你喜欢吃糖吗？D. 你不喜欢吃糖吧？6. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A. 这座山很高B. 这座山高得插入云霄C. 这座山比那座山高D. 这座山真高啊！7. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A. 这个苹果很红，那个苹果很绿B. 这个苹果很红C. 那个苹果很绿D. 这个苹果和那个苹果都很红8. 下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（）A. 春天花开，秋天叶落B. 春天花儿开，秋天树叶落C. 春天花开满地，秋天树叶飘落D. 春天花开得很美，秋天树叶落得很多9. 下列句子中，使用了引用修辞手法的是（）A. “一年之计在于春”，我们要珍惜时光B. 一年之计在于春，我们要珍惜时光C. 春天是一年中最美的季节D. 春天到了，我们要努力学习10. 下列句子中，使用了顶针修辞手法的是（）A. 山水相连，水天一色B. 山水相依，水天相接C. 山水交融，水天相映D. 山水环绕，水天相望二、判断题：5道1. 比喻句中，本体和喻体必须是不同类的事物。

（）2. 拟人修辞手法就是给非人类的事物赋予人的情感。

（）3. 对偶修辞手法要求句子结构完全相同。

人教版六年级语文下册修辞手法专项综合练习

人教版六年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。

______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。

______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。

______2. 按要求改写句子。

（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。

（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。

”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。

（修改病句）3. 判断下面的句子是否属于比喻句。

两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

4. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

5. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。

______③他一口气跑了40多千米。

______④您说得很对，先生，您说得很对。

______6. 判断下列句子属于哪种问句，填字母。

A．疑问句B．设问句C．反问句①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

______②这缸不正好用来养小鱼小虾吗？______③这是不是很有趣？______7. 按要求写句子。

①雪花在空中飘。

（改为拟人句）②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。

小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全145

杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

( )随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

( )森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

( )沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

( )老师是园丁，我们是花朵。

一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

( )窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

( )威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

( )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

( )因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

( )工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

( )是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。

( ) 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

( )有人破坏草坪，我们怎能不管呢？( )看他的样子，好象有什么喜事似的。

( )豆大点的人也想造反。

( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

( )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

( )因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

( )在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

( )森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

( )天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

( )这个地方我似乎已到过了。

( )学如逆水行舟，不进则退。

六年级修辞手法练习题及答案

六年级修辞手法练习题及答案一、修辞手法练习题1. 辨析比喻、拟人和夸张三种修辞手法请分别给出下面句子中使用的修辞手法，并解释句子中修辞手法的含义。

1.“他像一只狮子般勇猛地冲了过去。

”2.“树木在微风中低声耳语。

”3.“他背着一个超大的书包，简直像个移动的行李箱。

”2. 补充恰当的修辞手法请在下面的句子中选择适当的修辞手法进行补充：1.“她的笑声如银铃般清脆，让人感到心旷神怡，这是一种_________________。

”2.“寒风呼啸，大地一片雪白，仿佛_______________。

”3.“他的愤怒让人不寒而栗，仿佛________________。

”4.“阳光灿烂，草地上的花朵们欢快地摇曳着，______________。

”5.“她慈祥的目光穿透了我的灵魂，_______________。

”二、修辞手法练习题答案1. 辨析比喻、拟人和夸张三种修辞手法1.“他像一只狮子般勇猛地冲了过去。

”–修辞手法：比喻–含义：用狮子来形容他的勇猛之态，使形容更生动形象。

2.“树木在微风中低声耳语。

”–修辞手法：拟人–含义：赋予树木低声耳语的动作，使表达更具情感和生动感。

3.“他背着一个超大的书包，简直像个移动的行李箱。

”–修辞手法：夸张–含义：把书包形容为移动的行李箱，夸张地形容了书包的巨大。

2. 补充恰当的修辞手法1.“她的笑声如银铃般清脆，让人感到心旷神怡，这是一种比喻。

”2.“寒风呼啸，大地一片雪白，仿佛拟人。

”3.“他的愤怒让人不寒而栗，仿佛拟人。

”4.“阳光灿烂，草地上的花朵们欢快地摇曳着，拟人。

”5.“她慈祥的目光穿透了我的灵魂，比喻。

”。

六年级语文修辞手法专项练习

六年级语文修辞手法专项练习六年级修辞手法专项练一、修辞手法1.比喻是用具体、浅显、熟悉、形象鲜明的事物去说明或描写抽象、深奥的事物。

打比方的双方要有共同特征。

2.拟人是赋予事物人的言行、思想、感情等，使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

3.排比是将三个或三个以上的结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4.夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5.设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6.反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7.对偶是一对字数相等、结构形式相同、意义对称的短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

二、修辞手法的作用比喻可以将表达的内容说得更生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深入理解。

拟人可以使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

排比可以加强语气，强调内容，加重感情。

夸张可以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

设问可以引起读者的注意或思考，启发人们进行思考。

反问可以加强语气，增强表达效果。

对偶可以整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

练一练一、判断下列句子是否是比喻句。

1.XXX像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（是）2.看他的样子，好像有什么喜事似的。

（否）3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（否）4.真的，再没有像马一样忠实的朋友了。

（是）5、旧上海是冒险家的天堂。

6、春天来临时，江南大地仿佛铺上了一块绿色的地毯。

7、她的长相与我邻居的小妹妹很相似。

8、天空辽阔无边，几朵像绒毛一样的白云轻轻飘过。

9、这个地方好像我曾经来过。

10、星星眨巴眨巴，就像孩子的眼睛一样。

11、他的性格和他父亲很相似。

12、海底的动物常常私下交流。

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题1.判断下列句子中的修辞手法（1）月亮不好意思地躲进云层。

（）（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）（3）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测。

（）（4）五十六个民族是五十六朵花。

（）【解析】略2.用上修辞方法，把句子写形象。

八千多个日子转眼就过去了。

【答案】八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。

【解析】略3.写出下列句子所用的修辞手法。

（1）湖水像一面镜子。

()（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。

()（3）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针……都是圣洁的。

()（4）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

()【答案】（1）比喻（2）拟人（3）排比（4）比喻【解析】略4.修辞方法我知道。

（1）树勇敢地顶住了凶猛的洪水。

()（2）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。

()（3）你知道这是哪儿吗？这是中国的晋西北。

()（4）这难道还不是了不起的奇迹吗？()（5）他酒还没下肚就醉了。

()【答案】（1）拟人（2）比喻（3）设问（4）反问（5）夸张【解析】略5.修辞方法我知道。

（1）头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

()（2）门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

()（3）放心吧，保你药到病除。

()（4）读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。

()【答案】（1）拟人（2）比喻（3）夸张（4）排比【解析】略6.修辞方法我会填。

（1）轻风舞细柳。

()（2）淡月隐梅花。

()（3）青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

()【答案】拟人夸张对偶【解析】略7.下列句子分别使用了什么修辞手法？（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（）（2）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。

（）（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（）【解析】略8.写出下列句子所用的的修辞手法。

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题1.修辞判断。

（4分）（1）每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望。

（）（2）这比山还高比海还深的情谊我们会忘怀吗？不，永远不会。

（）（3）天上的星星一闪一闪，像无数小精灵在快活地眨着眼睛。

（）（4）人与山的关系是益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？（）【答案】拟人设问比喻反问【解析】略2.写出下列句子的修辞方法（1）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

（）（2）天上的星星像怕冷似的，钻进了厚厚的云层里。

（）（3）教室里静得连根针掉在地上都能听见。

（）【解析】略3.修辞方法我知道。

（1）黄金有价情无价。

()（2）情愿作野草，等着地下的火烧。

()（3）密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

()（4）如果你做出什么对不起大家的事，每人一口唾沫也会把你淹死！()【答案】（1）对比（2）比喻（3）拟人（4）夸张【解析】略4.读下面句子，说说它们用了什么修辞方法。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。

( )（2）孰为汝多知乎？ ( )（3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

( )（4）此不为近者热而远者凉乎？ ( )【答案】（1）设问（2）反问（3）比喻（4）反问【解析】略5.判断下列各句使用的修辞方法。

（1）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（）（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（）（3）地球是人类的母亲，生命的摇篮。

（）【答案】（1）排比（2）夸张（3）比喻【解析】略6.说明方法我最懂。

A 举例子B 分类别C 列数据D 作比较E 下定义F 打比方（1）哈夫拉金字发比胡夫金字塔略小，但其艺术风格的庄严，工程设计精确。

（）（2）胡夫金字塔的建造用了整整30年的时间。

（）（3）埃及境内金字塔的遗址大约有80处，最为著名的是吉萨大金字塔。

（）【答案】（1） D （2） C （3） A【解析】略7.把下列句子的修辞方法选择正确的序号填在括号中。

六年级修辞手法练习题及答案

六年级修辞手法练习题及答案（一）１、桂林的山真秀啊.像翠绿的屏障.像新生的竹笋.色彩明丽.倒映水中.（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔.自山脚至岭顶长满了珍贵的树木.谁也不孤峰突起.盛气凌人.（拟人）３、漓江的水真静啊.静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊.清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊.绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.（排比）４、危楼高百尺.手可摘星辰.（夸张）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音.（设问）６、生我养我的故乡.我怎么能忘怀呢？（反问）7、四海皆春春不老.九州同乐乐无穷.（对偶或者对仗）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着.飞腾着.落进深潭.（比喻）2、听了这感人的故事后.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱.却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨.不用多久.它又会从地下挺直身躯.开始新的生活.（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞.把自己的娃娃送到四面八方.（拟人）5、芦苇.一片片.一蔟蔟.远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着.给乡村平添了一道风景.（比喻）6、工人叔叔吼一吼.地球也要抖三抖.（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气.（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊.我们怎么能忘记？（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花.故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋.（拟人）11、有理走遍天下.无理寸步难行.（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑.红旗飘飘把手招.（拟人）13、飞流直下三千尺.疑是银河落九天.（夸张）14、横眉冷对千夫指.俯首甘为孺子牛.（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑.屋子里连扫帚也在欢笑.（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴.（拟人）2、水帘落下来.犹如片片锦鳞.在阳光下闪闪发光.（比喻）3、太阳冲破了云霞.跳出了海面.（拟人）4、那些像棉花球似的云.叫积云.（比喻）5、我端起搪瓷碗.觉得这碗有千斤重.怎么也送不到嘴边.（夸张）6、小鸟好肥.整个身子好像一个蓬松的球儿.（比喻）7、小青石看见了许许多多人的脚.它觉得很愉快.（拟人）8、威尼斯小艇行动轻快灵活.仿佛田沟里的水蛇.（比喻）9、父母的钱.难道我们就可以随便乱花.随意浪费吗？（反问）10、飞流直下三千尺.疑是银河落九天.（夸张）11、山风梳理着他蓬乱的头发.（拟人）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链.镶嵌着无数珍珠和宝石.（比喻）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里.(比喻)14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民.( 设问)15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子.(比喻)16、每一根柱子都在颤动.都在歌唱.都在演奏.(夸张).17、三万里河东入海.五千仞岳上摩天.（夸张）18、桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情.（比喻）19、在阳光下.一片青松的边沿.闪动着白桦的银裙.不像海边上的浪花吗？（拟人）） 20、因为红色是火的颜色.是血的颜色.是旗帜的颜色.（排比）21、高粱涨红了脸.稻子笑弯了腰.（拟人）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声.难忘您那爽朗的笑声.难忘您那雄健的身影.难忘您那光明磊落的胸怀.难忘您那鞠躬尽瘁的一生.（排比）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子.映在小镇的江河上.像开了一朵一朵鸡冠花.（比喻）24、不劳动.连棵花也养不活.这难道不是真理吗？（反问）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香.大雁秋天排成行.（设问）26、傍晚在楼台小坐.看到天上的飞鸟还巢.他会想家；秋风萧瑟.看到树木落叶归根.他会想家；每逢鱼汛.看到大海里的群鱼回游.他还会想家.（排比）27、这不是伟大的奇观么？（反问）28、即从巴峡穿巫峡.便下襄阳向洛阳.（对偶）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门.她瞪圆了双眼望着张老师.（夸张）30、人误地一时.地误人一年.（对偶）二、按要求写改写下列句子.1、老师不辞辛苦.用心血培育我们成长. 用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动. 用拟人手法：3、我觉得这个碗很重.怎么也送不到嘴边.用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪. 用拟人手法：5、树叶很绿. 用夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置.用比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活. 用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动. 用比喻的手法：。

人教版六年级语文下册修辞手法专项练习

人教版六年级语文下册修辞手法专项练习1. 句式仿写。

例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

2. 照样子，写句子。

①例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（比喻句） ______②例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（拟人句） ______③例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（……有的……有的……） ______3. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。

______4. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

5. 按要求改写句子。

①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）②听了这个故事，在场的人都深受感动。

（改为双重否定句）③鸟儿在树枝上叫。

（改为拟人句）④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。

（改为肯定句）⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

”（改为转述句）6. 按要求转换句式。

⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）7. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。

(完整word)小学六年级修辞手法专项练习

小学六年级修辞手法专项练习一、在括号里写出最适合的修辞手法。

1．兴安岭多么会妆扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还衣着绣花鞋。

（）2．这威严的宣布，这宏伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢腾起来。

（）3．这类汽车是用什么东西来取代轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。

（）4．一定如蜜蜂同样，采过很多花，这才能酿出蜜来，若是叮在一处，所得就特别有限，乏味了。

（）5．天上的星星快活地眨着眼睛。

（）6．这间房屋又闷又热，忧如是蒸笼。

（）7．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）8．莫非我们小学生不该当恪守《平时行为规范》吗？（）9．成群的蝴蝶在花间飞舞，百灵鸟在果林的上空欢喜地歌唱。

（）10．天空变为了一幅黑色的幕布，上边缀满闪闪发光的星星。

（）11．将来的邮政传达手段靠什么呢？靠电子。

（）12．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）13．那是我们的军舰吗？不，那是帝国主义的军舰。

（）14．风雨咆啸，给猛士们高唱赞歌；山上的青松矗立，向英豪敬礼。

（）15．长城像一条巨龙在崇山峻岭间曲折回旋。

（）16．啄木鸟医生热忱地给小树治病。

（）17．黄河掀起了万丈狂澜。

（）清清的溪水，照射着蓝天，照射着彩霞，照射着山上的松树林。

（）18．豆大点的人也想造反。

（）19．春季，蝴蝶在花丛中载歌载舞。

（）20．学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。

（）21．一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。

（）22．这件事怎能不是你的错呢？（）23．危楼高百尺，手可摘星斗。

（）24．花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在载歌载舞。

（）25．老师是园丁，我们是花朵。

26．学如逆水行舟，不进就退。

（）27．枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。

（）28．小雨如丝，杨梅村贪心地吮吸着春季的甘露。

（）29．这日气真冷，都快把我冻成冰了。

（）30．溪中有很多溪石。