2020年高考化学大纲与 2020年试题分析的重大修订

2020年高考化学大纲与2020年试题分析的重大修订！
一、未实施高考综合改革省份2020高考大纲和说明
（除浙江、上海、北京、天津、山东、海南外的其他所有省份，也包括广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆8省市的2020届考生）
1．高考大纲（沿用2019版）
仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》。

上述考纲既是2020年各省（自治区、直辖市）高考命题的参考，也是各省（自治区、直辖市）2020年参加高考的考生复习备考的参考。

其中，“文科考试大纲”含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科；“理科考试大纲”含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物七科。

2．考试大纲的说明（沿用2019版）
仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》是“2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲”的配套图书。

两本考试说明可供2020年全部使用教育部考试中心试卷（全国卷）的省（自治区、直辖市、兵团）使用，也可供自主命题的省（自治区、直辖市）参考。

3．试题分析（2020年有重大修订）
在考纲和说明不变的情况下，为了进一步明确高考内容改革的方向，提醒2020届考生关注新题型、新动向，教育部考试中心对2020年版高考试题分析将进行全面修订，对2019年各科高考试题，分考查目标、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求。

2020版高考试题分析既可供使用教育部考试中心试卷省（自治区、直辖市）使用，也可供其他自主命题的省（自治区、直辖市）参考。

二、高考综合改革试验省份考试说明
（包括浙江、上海、北京、天津、山东、海南）
上述官方声明意味着2020年高考命题有了明确的方向。

2019考试大纲能够延续使用，也给明年的考生提前划定了范围、提供了参考，大家不用再翘首以盼新考纲了。

当然，考纲只是基本的指引，2019高考已经有不按套路出牌的趋势，出现很多新题型、新变化。

这些也是需要我们重点关注的，因为2020高考肯定将继续体现！
下面为大家整理2019年高考化学试题分析，对比2020年高考考点，题型哪些地方不一样，究竟会怎么考。

三、高考命题组提示2020高考化学变化：
“高考化学试题自觉传承我国科学文化，注重挖掘中华民族优秀传统文化中的工匠精神和技术创新思想，选取我国古代的陶瓷制造、物质鉴别等古代化学技术方面的成果，厚植爱国主义情怀，增强文化自信。

”教育部考试中心命题专家说。

比如：2019年高考理科综合Ⅰ卷第7题以陶瓷性质为载体，考查硅酸盐的物理化学性质；尤其对“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色的考查，一方面考查考生对中华优秀传统文化中化学知识的了解，另一方面考查考生对常见化合物性质的掌握情况。

在挖掘古代科技成就的同时，今年的化学试题注重呈现我国科学家发表的世界领先的科技成果。

比如：理科综合Ⅱ卷第35题以铁基超导化合物的晶体及相关化合物为载体，考查原子结构、分子结构、分子间力和氢键以及晶体结构等核心知识点。

今年的高考化学大部分试题是以学术专著、科技期刊、会议论文等资料为素材背景编写的，呈现新颖的结构、新的功能物质、新的合成装置，以这些文献为基础命制的试题有利于开阔考生的科学视野，让考生通过试题情境认识化学学科价值。

比如：理科综合Ⅰ卷第13题以顶级化学期刊上发表的新型合成氨生物燃料电池为载体，将科学研究与应用热点课题作为情境，考查电池的相关知识与原理。

理科综合Ⅱ卷第36题以新型环氧树脂的合成为情境，考查有机物分子结构和性质之间的关系。

今年的高考化学试题还通过精心设置问题，在考查化学基础知识和基本原理的
同时，测评学科关键能力，评价科学态度和价值理念等学科素养，对学生的综合素质进行全面评价，促进学生的科学文化素质和思想道德素质的全面提升和发展。

新考点
1.手性碳全国卷Ⅰ第36题结合手性碳的定义，要求用星号（*）标出中的手性碳。

2.钡的焰色反应
全国卷Ⅱ第26题对其进行了考查，该考点是复习备考的盲点，来源于教材，暗示要关注教材。

新考法
1.冷点凸现
（1）最大能垒（活化能）全国卷Ⅰ第28题以金催化剂表面上水煤气变换的反应历程为载体考查最大能垒(活化能)。

（2）方程式正误判断该知识点近几年未单独考查过，但属于重要知识点，2019年全国卷Ⅱ第11题重新对其进行考查。

2.淡化题型类别
（1）综合实验题中出现流程图全国卷Ⅰ第27题以流程图的形式考查综合实验，淡化工艺流程题和实验题的分类；全国卷Ⅱ第28题结合流程图考查有机实验，淡化工艺流程题和实验题的分类。

（2）电解质溶液知识与N A结合往年两者各自单独命题，2019年全国卷Ⅲ第11题将二者结合在一起命题，以电解质溶液知识为主，淡化题型分类。

3.题型设计新
（1）晶胞结构新颖首次在晶胞计算考点中出现拉维斯结构，并结合对角面截图进行设题，晶胞结构新，信息量大，考查内容较多。

（Ⅰ卷第35题）
（2）离子交换法净化水以离子交换法净化水过程示意图为载体考查离子反应，首次出现这种考法，材料新，信息给予形式新。

（Ⅲ卷第10题）
（3）选考题中考实验探究首次在有机化学基础的选考题中考查反应产率影响因素的探究实验，考查形式新。

（Ⅲ卷第36题）
备考注意事项
1、注重概念和原理的复习
注重概念和原理的复习发挥概念和原理的工具性作用：掌握物质分类的基本方法，形成分类观，能应用分类的思想深入理解元素、分散系、化学反应类型等概念。

通过对典型元素和物质的复习，领悟研究物质的基本方法，建立元素观和微粒观，能应用“物质决定性质”的思想认识更多的元素和物质。

通过对不同类型经典化学反应的研究，把握不同类型化学反应的本质特征，建立变化观和守恒观，能多角度、动态地分析化学反应，发展“变化观念与平衡思想”的素养。

2、强化实验探究，培养科学思维品质
强化实验探究，培养科学思维品质：在实验探究中，培养思维的敏捷性、严密性、整体性、创造性，提升科学思维品质。

探究内容根据需要可大可小，小到容量瓶的形状探究，中到影响化学反应速率的因素探究，大到陌生物质的组成和性质探究。

同时要避免为探究而探究，也要防止探究过程程式化和表面化。

3、熟悉问题情境，培养社会责任
熟悉问题情境，培养社会责任：近几年，化学教学情境的创设越来越多的出现在高考化学试题中。

高考化学试题以生活及化工生产的真实过程为问题情境，以中学基础化学知识为载体，将化学的基本思想和方法、基本概念与原理、重要物质的性质与应用巧妙地融合在试题之中，考查学生的实际应用能力。