动物学课程描述
《动物学》课程教学大纲
《动物学》课程教学大纲课程名称：《动物学》课程类别：专业基础课适用专业：生物技术考核方式：考试总学时、学分： 64 学时 4 学分（全学年）其中实验学时：0 学时一、课程教学目的动物学是高等师范院校生物技术专业教学计划的主要科目之一，是动物系列科学的基础主干课。
课程内容主要涉及动物有机体形态结构、分类、生命活动与环境关系以及发生发展的规律。
其目的是阐明动物的生命活动规律，以利于动物多样性的保护和可持续利用。
通过本课程学习，着重加强对动物学基础理论和基本技能的训练，系统地掌握动物学的基础理论、基本知识和基本技能，加深对以动物适应机制为中心，系统发育为主线及动物个体发育与系统发育的统一、形态与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原理的理解，为后续专业课学习和从事专门研究工作打下必要的基础。
培养学生具备胜任中学动物学教学及开展自然科学教育技能。
本课程的研究对象是丰富多彩的动物世界，学好动物学，必须要勤于观察，善于观察。
动物世界和人类生活有密切关系，因此要学会用动物学的知识解释生活，生产实践中的问题，为今后开展动物科学研究打下坚实基础。
二、课程教学要求1. 正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系和结构；2. 牢固掌握动物各门及主要纲的特征；重要代表动物的形态结构与机能的适应；动物发生与发展的规律；主要门类的演化关系；动物地理分布的基本知识和了解动物学科的发展前沿；3. 了解华北地区的动物种类及分布，生物多样性与生存环境的关系，从而加强动物资源的保护意识；4. 以生物多样性及现代分子生物学研究成果为线索，介绍动物科学的最新研究成果，为今后开展科学研究打下良好基础。
三、先修课程无四、课程教学重、难点通过课程的学习，引导学生多方面接触自然、联系实际，丰富感性认识，通过描述、比较和实验等常用的研究手段，将观察到的现象进行分析和归纳，作出科学的解释，从而揭示动物的形态结构、生命活动与环境的关系及系统发育等。
动物学教学大纲完整
《动物学》教学大纲一、说明（一）《动物学》的课程性质：动物学是生物科学中的一门基础学科，是高等学校生物专业的主要基础课。
本课程以动物的演化为线索，主要介绍无脊椎动物（原生、多孔、半索、扁形、原腔、环节、软体、节肢、棘皮、腔肠动物门）及脊椎动物（脊索动物门、圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等）的结构和演化。
为后续的动物生理学、遗传学、生物进化论、生态学和发育生物学等课程学习奠定基础，获得从事动物学教学和动物学研究工作的基本技能。
（三）《动物学》的课程目标：通过本课教学，以动物的演化系统为线索，要使学生系统掌握各门及主要纲的主要特征；重要代表动物的形态结构、生理机能和个体发育的特点；基本掌握门（亚门）、纲（亚纲）及目（昆虫、鱼类、两栖类、鸟类、兽类）的分类，生态及经济地位；了解动物界发生发展的基本规律及各门与纲（脊椎动物各纲）的演化关系以及动物地理分布和生态的基本知识；了解国内外动物学发展的新成就。
（四）《动物学》课程授课计划（包括学时分配）：（五）教学建议：本课程以课堂讲授为主,教学紧紧结合各类微生物结构功能、生命活动及应用等问题加以分析讨论，对抽象理论过程并采用多媒体教学方式辅助进行,加深学生的理解。
由于专业需要对于动物形态解剖部分应详细讲解。
（六）考核要求：采用期中、期末考核与平时成绩相结合的方式进行考核。
按平时占10%（包括学习态度和平时作业等）；期中成绩占20％；期终成绩占70%。
试卷按照教学大纲的要求，利用试题库对学生进行考试。
二、教学内容Chapter1绪论教学目的和要求：1、明确动物学的概念2、掌握动物学的目的与任务、研究方法和分类知识教学重点：动物学的目的与任务、研究方法和分类知识分类知识教学方法：1、多媒体授课2、讲授法与讨论法相结合§1.1 动物学的基本概念一、动物学的定义二、动物学的主要分支学科：三、动物学与其他学科的关系：§1.2 研究动物学的目的、任务和方法一、研究动物学的目的和任务二、研究动物学的方法§1.3 动物学发展简史一、国外动物学的发展二、我国动物学的发展三、动物学发展的新阶段§1.4 动物界的分类及命名一、动物分类的意义和方法二、种的概念和分类阶元三、动物的命名和现行分类系统及发展概况Chapter2动物体的基本结构与机能教学目的和要求：1、细胞的特征、化学组成、结构。
生物技术动物学专业课程教案
生物技术动物学专业课程教案一、课程简介课程名称：生物技术动物学课程性质：专业核心课程学分：3学分学时：48学时适用对象：生物技术专业大三学生二、教学目标1. 了解动物学的基本概念、发展历程和研究领域。
2. 掌握动物的分类系统、形态结构和生理功能。
3. 熟悉生物技术在动物学领域的应用，如基因工程、细胞工程、酶工程等。
4. 培养学生的实践操作能力和创新思维。
三、教学内容1. 动物学基本概念和发展历程2. 动物的分类系统和形态结构3. 动物的生理功能及其调控4. 生物技术在动物学领域的应用5. 动物生物技术的实践操作四、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、发展历程、分类系统、形态结构、生理功能等知识点。
2. 实验：进行动物生物技术实践操作，如基因克隆、细胞培养、酶活性测定等。
3. 讨论：组织学生针对生物技术在动物学领域的应用展开讨论。
4. 考察：参观动物实验室、生物技术企业等，了解实际应用。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、提问、讨论等参与程度，占总评的30%。
2. 实验报告：评价学生的实践操作能力和分析问题能力，占总评的30%。
3. 期末考试：全面测试学生的知识掌握和应用能力，占总评的40%。
4. 综合评价：结合平时成绩、实验报告和期末考试成绩，给予综合评价。
六、教学资源1. 教材：《生物技术动物学教程》2. 参考书：《动物学》、《生物技术原理》3. 实验器材：显微镜、实验室仪器、动物标本等4. 网络资源：相关学术论文、生物技术企业介绍等七、教学安排1. 动物学基本概念和发展历程（4学时）2. 动物的分类系统和形态结构（4学时）3. 动物的生理功能及其调控（4学时）4. 生物技术在动物学领域的应用（4学时）5. 动物生物技术的实践操作（8学时）八、教学案例案例一：基因工程在动物育种中的应用案例二：细胞工程在动物克隆中的应用案例三：酶工程在动物饲料中的应用九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、系统地讲解了生物技术动物学的基本知识。
动物学教学大纲
楚雄师范学院化学与生命科学学院生物技术专业《动物学》（理论）课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：0521922060课程中文名称：动物学课程英文名称：Zoology课程性质：专业必修课使用专业：生物技术专业开课学期：第一学期总学时：54总学分：3预修课程：无课程简介：动物学是生物技术专业的主要基础课。
随着科学的发展，动物学的研究领域也越来越广泛和深入，分出许多不同的分支学科。
由于学科发展和广泛的交叉渗透，使动物学研究向微观和宏观两极展开又相互结合，形成了从分子、细胞、组织、器官、个体、群体、生态系统等多层次的研究。
“动物学”课程可为学生学习后续相关专业课程做必要的准备，也为学生今后从事科研、教学、生产和开发工作打下比较牢固的专业基础。
本课程突出了动物演化上的主线内容，系统地介绍动物形态、分类、进化等知识（生态内容在普通生态学中学习），注意体现结构和机能、机体和环境的辨证统一关系。
本课程在注重“双基”的前提下，注意适时补充动物学的最新前沿知识，注重理论联系实际和学生能力的培养，使我们的动物学教学在内容上能够跟上学科的发展变化和人才培养规格。
教材建议《普通动物学》刘凌云，郑光美主编第三版高等教育出版社 1997年。
参考书1、《动物生物学》许崇任，程红编第一版高等教育出版社 2000.7。
2、《普通动物学》武汉大学南京大学北京师范大学第二版高等教育出版社 19833、《动物学》华中师院南京师大湖南师院第一版高等教育出版社 19844、《动物学》(上、下册)，华中师范学院等合编，1983，高等教育出版社。
5、《无脊椎动物学》，任淑仙主编，1990，北京大学出版社。
二、课程性质、目的及总体教学要求课程的基本特性动物学是生物科学中的一门基础学科，也是生物技术专业的主要基础课。
动物学是研究生命科学的一个基础分支，主要研究动物各类群的形态结构，分类以及发生发展的规律。
其目的是阐明动物的生命活动规律，以利于动物多样性的保护和可持续利用。
《动物学教学大纲》
动物学教学大纲第一章绪论（1课时，讲授1课时）【知识点提示】动物学的定义及其主要分科；动物学与其他学科和人类的关系；动物分类的基本知识。
【重、难点提示】动物学的定义及其主要分科；动物在生物界的地位；种的概念和分类阶梯；动物的命名。
第一节动物学的定义及其主要分科第二节动物学与其他学科和人类的关系第三节动物分类的基本知识一、生物的分类及动物在生物界的地位二、动物分类的意义和方法三、种的概念和分类阶梯四、物种的命名和现行分类系统第二章动物体的基本结构与机能（2课时，讲授2课时）【知识点提示】动物细胞的基本结构与机能；动物组织的类型、基本结构与机能；动物的器官和系统。
【重、难点提示】动物细胞的基本结构特点及其与植物细胞的主要区别；动物器官和系统的基本概念、结构特点及其机能。
第一节动物的细胞一、动物细胞的一般特征二、动物细胞的基本结构与机能三、动物细胞的增殖第二节动物的组织一、组织的概念二、上皮组织三、结缔组织四、肌肉组织五、神经组织第三节动物的器官和系统一、器官和系统的基本概念二、动物十大器官系统概述第三章动物的繁殖与个体发育（2课时，讲授2课时）【知识点提示】繁殖的概念及动物繁殖的方式；动物个体发育阶段的划分；多细胞动物的早期胚胎发育；动物个体发育与系统发育的关系。
【重、难点提示】动物繁殖的方式；多细胞动物早期胚胎发育的几个主要阶段及各阶段的主要特点；个体发育与系统发育的关系。
第一节繁殖的概念与动物繁殖的方式一、繁殖的概念二、动物繁殖的方式第二节动物的个体发育一、胚胎发育二、胚后发育第三节多细胞动物早期胚胎发育的几个主要阶段一、受精及受精卵二、卵裂三、囊胚的形成四、原肠胚的形成五、中胚层及体腔的形成六、胚层的分化第四节个体发育与系统发育第四章原生动物门（3课时，讲授3课时）【知识点提示】原生动物门的特征；鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲的主要特征及其重要种类与人类的关系。
【重、难点提示】原生动物门的主要特征；各纲的主要特征及其重要种类的形态特征、生活史及其与人类的关系。
动物学教学大纲
《动物学》教学大纲(jiào xué dàɡānɡ)说明动物学是生物专业的一门基础课，为后续课程如动物解剖学、动物生理学、动物生态学、动物系统学、动物组织胚胎学、动物养殖学、进化生物学、系统生物学及进化论等奠定基础的。
因而(yīn ér)在内容安排上要注意到知识连贯性和系统性，又要避免与有些后续课程的重复。
生物教育专业的培养目标，主要是培养中学生物学教师，生物学专业的培养目标是培养高等院校师资及专业研究人员。
因此，教学大纲所规定的教学内容，既要满足作为中学生物学教师必须具备的动物学知识和技能(jìnéng)的要求，同时知识的深度和广度上有较大提高，以适应培养更高层次的专门人才。
1、教学目的：通过动物学的学习，使学生掌握不同类群动物体的形态结构、分类及有关动物学的基本知识、基本技能、基本技巧和动物学的系统知识，具有(jùyǒu)胜任中学动物学教学工作能力和获得科学研究的初步训练。
2、学时(xuéshí)分配：总学时136。
讲授内容：70学时；实验内容：66学时。
绪论一、生物的分界及动物在其中的地位二、学习动物学的目的、任务和方法三、动物分类知识第一章动物体的基本结构与机能第一节细胞（自学）第二节组织和器官系统的基本概念一、组织1.上皮组织：⑴被覆上皮⑵腺上皮⑶感觉上皮2.结缔组织：各种结缔组织的结构、分布及功能3.肌肉组织：各种肌肉组织的结构、分布与功能4.神经组织：神经组织的结构、分布与机能二、器官和系统1.器官2.系统(xìtǒng)第二章原生动物(yuánshēng-dòngwù)门第一节原生动物门的主要(zhǔyào)特征及分类一、原生动物(yuánshēng-dòngwù)门的主要特征二、原生动物(yuánshēng-dòngwù)门的分类三、目前对原生动物的分类研究概况第二节鞭毛纲一、代表动物——绿眼虫二、鞭毛纲的主要特征三、鞭毛纲的重要类群第三节肉足纲一、代表动物——大变形虫二、肉足纲的主要特征三、肉足纲的重要类群第四节孢子纲一、代表动物——间日疟原虫二、孢子纲的主要特征三、孢子纲的重要类群第五节纤毛纲一、代表动物——大草履虫二、纤毛纲的主要特征三、纤毛纲的重要类群第六节原生动物与人类的关系、总结和系统发展1、原生动物总结2、原生动物与人类的关系3、原生动物的系统发展第三章多细胞动物的起源第一节多细胞动物起源的证据一、从单细胞到多细胞二、多细胞动物起源于单细胞动物三、多细胞(xìbāo)动物起源于单细胞动物的证据1.古生物学(ɡǔ shēnɡ wù xué)方面的证据2.形态学方面(fāngmiàn)的证据3.胚胎学方面(fāngmiàn)的证据第二节动物(dòngwù)的发育一、动物的个体发育二、胚胎发育的重要阶段1.受精与受精卵2.卵裂3.囊胚的形成4.原肠胚的形成5.中胚层及体腔的形成6.胚层的分化三、生物发生律第三节关于多细胞动物起源的学说一、群体学说二、合胞体学说三、其他学说第四章多孔动物门（海绵动物门）附：扁盘动物门第一节海绵动物的形态结构一、海绵动物的主要特征二、海绵动物的生殖和发育第二节海绵动物门的分类及分类地位一、海绵动物的分纲二、海绵动物的分类地位三、海绵动物的经济价值附：扁盘动物门（自学）附：栉水母(shuǐ mǔ)动物门第一节腔肠动物(qiāngcháng－dòngwù)的形态结构及特征一、腔肠动物(qiāngcháng－dòngwù)的形态结构二、腔肠动物(qiāngcháng－dòngwù)的主要特征三、腔肠动物(qiāngcháng－dòngwù)门代表动物——水螅第二节腔肠动物门的分类及系统发展一、腔肠动物门的分纲1.水螅纲2.钵水母纲3.珊瑚纲二、腔肠动物的分类地位三、腔肠动物的系统发展附：栉水母动物门（自学）第六章扁形动物门附：纽形动物门第一节扁形动物门的主要特征一、两侧对称体形及在动物进化上的意义二、中胚层的出现及在进化上的意义三、排泄器官的出现及其组成第二节扁形动物的分类一、扁形动物门的分纲二、扁形动物门各纲分述1.涡虫纲（代表动物——三角真涡虫）2.吸虫纲（代表动物——华枝睾吸虫）3.绦虫纲（代表动物——猪带绦虫）三、寄生虫与寄主的关系及防治原则四、扁形动物的系统发展附：纽形动物门（自学）附：棘头动物(dòngwù)门、线形动物门第一节线虫(xiàn chónɡ)动物门一、线虫动物门的主要(zhǔyào)特征二、代表(dàibiǎo)动物——人蛔虫(huíchóng)三、线虫动物门的分类四、几种重要的线虫第二节其他原腔动物及系统发生一、其他原腔动物及系统发生1.轮虫动物门2.腹毛动物门二、原腔动物的系统发生附：棘头动物门、线形动物门（自学）第八章环节动物门附：螠虫门、星虫门、须腕动物门第一节环节动物的主要特征一、分节现象及其在动物进化上的意义二、次生体腔的出现及其意义三、代表动物——环毛蚓第二节环节动物门的分类及系统发展一、环节动物门的分纲1.多毛纲2.寡毛纲3.蛭纲二、环节动物的经济意义三、环节动物的系统发展附：螠虫门、星虫门、须腕动物门（自学）第九章软体动物门第一节软体动物门的主要特征一、身体分部二、贝壳(bèiké)三、体腔(tǐqiāng)和循环系统四、呼吸器官的出现(chūxiàn)第二节软体动物门的分类(fēn lèi)及系统发展一、软体动物(ruǎntǐ－dòngwù)的分纲1、腹足纲（圆田螺为代表）2、瓣鳃纲（以无齿蚌为代表）3、头足纲（以乌贼为代表）二、软体动物的经济意义三、软体动物的系统发展第十章节肢动物门第一节节肢动物的主要特征一、几丁质的外骨骼二、高效的呼吸器官三、分节的附肢四、新出现的马氏管第二节节肢动物门的分类及系统发展一、节肢动物门的分纲1.甲壳纲（以日本沼虾为代表）2.蛛形纲（以圆蛛为代表）3.多足纲4.昆虫纲（以中华稻蝗为代表）昆虫纲的分目（主要目、常见种类）二、节肢动物与人类的关系三、节肢动物的系统发展第十一章苔藓动物、腕足动物门、帚虫动物门（该章全为自学）第十二章棘皮动物门附：毛颚动物门一、棘皮动物(jípí dòngwù)的主要特征二、棘皮动物(jípí dòngwù)的分类三、棘皮动物的系统(xìtǒng)发展第十三章脊椎动物(jǐzhuīdòngwù)概述第一节半索动物门一、斗索动物的主要(zhǔyào)特征二、其他半索动物三、半索动物在动物界的地位第二节脊索动物门一、脊索动物门的主要特征二、脊索动物分类1.尾索动物亚门2.头索动物亚门3.脊椎动物亚门三、脊索动物门分述1.头索动物——文昌鱼2.脊椎动物亚门——圆口纲以七鳃鳗为代表动物第十四章鱼纲第一节鱼纲的主要特征一、概述二、鱼类的形态结构1.鱼类的外部形态2.鱼类的内部结构（呼吸、循环、消化、运动、泌尿生殖、神经等）三、鱼类对水生生活的适应第二节鱼纲的分类一、鱼纲的分类系统二、鱼纲各主要目的分述第十五章两栖纲第一节两栖纲的形态(xíngtài)结构（以青蛙为代表）一、从水生到陆生的转变(zhuǎnbiàn)二、外部形态(xíngtài)：包括无尾目、有尾目及无足目三、内部构造：（消化(xiāohuà)、呼吸、循环等）第二节两栖纲的分类(fēn lèi)一、两栖纲的分类系统二、两栖纲各主要目三、两栖纲的起源和演化本章重点：两栖纲适应陆栖生活的结构特征第十六章爬行纲第一节爬行纲的主要特征一、羊膜卵及其在动物演化史上的意义二、外部形态三、内部构造第二节爬行纲的分类一、爬行纲的分类系统二、爬行纲各主要目、龟鳖目、有鳞目、鳄目三、爬行类的起源演化本章重点：内部构造、中生代恐龙的兴衰史、羊膜卵第十七章鸟纲第一节鸟纲的主要特征一、恒温及其在动物演化史上的意义二、外部形态三、内部结构：以呼吸、循环、消化为重点第二节爬行纲的分类一、鸟纲的分类系统二、鸟纲各主要目本章重点：鸟类适应(shìyìng)飞翔生活的结构特征第十八章哺乳纲第一节哺乳纲的主要(zhǔyào)特征一、胎生(tāishēng)哺乳及其在动物演化史上的意义二、外部(wàibù)形态三、内部构造：以呼吸(hūxī)、循环、消化、神经、生殖及骨骼等系统为主第二节哺乳纲的分类一、哺乳纲的分类系统二、哺乳纲各主要目三、哺乳纲的起源和演化本章重点：内部结构、胎盘第十九章比较解剖学一、比较解剖学概念、意义二、皮肤系统、骨骼系统、肌肉系统的各纲比较解剖三、消化、呼吸及循环系统的各纲的比较解剖本章重点：骨骼、呼吸、循环、生殖系统的比较第二十章脊索动物的起源和演化第一节生命的起源及进化的例证一、关于生命起源问题的探索二、动物进化的例证三、进化原因的探讨——进化理论1.拉马克学说2.达尔文学说3.达尔文以后的进化论的发展第二节动物进化形式与种系发生一、进化形式二、绝灭三、种系发生四、物种(wùzhǒng)及物种形成第二十一章动物(dòngwù)地理学一、生物圈二、动物(dòngwù)的分布三、世界及我国动物地理(dìlǐ)区系划分第二十二章动物(dòngwù)生态一、生态学的有关概念二、生态因子三、生态学研究的几个层次及研究内容（种群、群落、生态系统等）《动物学实验(shíyàn)》教学大纲动物学是生物科学中的一门基础课，动物学实验是动物学教学、实验、实习(shíxǐ)三大环节之一，这三大环节缺一不可。
动物科学课程内容
动物科学课程内容
1. 动物的分类，哇塞，你想想看，就像把各种各样的糖果按照颜色、形状来分堆一样，动物们也被分成了不同的类别呢！比如猫咪和狗狗就不一样呀，这多有意思啊！
2. 动物的行为习性，好比说猴子喜欢在树上跳来跳去，这是不是超级有趣？了解它们为啥这样做，简直就像探索一个神秘的世界！
3. 动物的生理结构，哎呀呀，狮子强壮的爪子和老虎锋利的牙齿，那可都是它们生存的宝贝呀！
4. 动物的进化历程，这可就像是一部超级大片！从小小的生物逐渐演变成现在这么多种动物，哇，太神奇了吧！
5. 动物的生态角色，每一种动物都是生态系统的一部分，就像拼图的一块一样重要呢！比如蜜蜂传播花粉，多关键呀！
6. 动物的繁殖方式，嘿嘿，有的动物生好多宝宝，有的却很少，这其中的差别可大着呢，不觉得很新奇吗？
7. 动物与人类的关系，狗狗是人类的好朋友，马能帮人类干活，这种联系多紧密啊，难道你不想深入了解了解？
8. 动物保护的重要性，咱们要是不保护可爱的动物们，它们以后可能就看不到了呀，那多可惜呀！所以一定要重视起来哟！
我觉得动物科学课程的内容真的太丰富有趣了，能让我们更加了解和亲近这些神奇的动物伙伴们！。
《普通动物学》课程标准
《普通动物学》课程标准一、课程性质与目标普通动物学是生物科学专业的基础课程，旨在培养学生掌握动物学的基本概念、原理和技能，了解动物在自然界和人类社会中的重要性和多样性。
本课程的目标是使学生具备以下能力：1. 掌握动物分类、解剖、生理、生态等方面的基本知识；2. 具备观察、描述、分析和解释动物生命现象的能力；3. 了解动物在生态系统中的作用和保护动物多样性的重要性；4. 能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力和创新精神。
二、课程内容和要求1. 动物分类：介绍动物分类的基本概念、分类体系和分类方法，重点讲解无脊椎动物和脊椎动物的分类特征和分类体系。
要求学生掌握常见动物分类，能够识别常见的动物种类。
2. 动物解剖与生理：介绍动物器官的解剖结构和生理功能，包括消化、呼吸、循环、排泄、神经和内分泌等系统。
要求学生掌握动物器官的基本结构和生理功能，能够运用解剖和生理知识解释动物生命现象。
3. 动物生态：介绍动物与环境的关系，包括动物的栖息地、食物链、种间关系等。
要求学生了解动物在生态系统中的作用，能够运用生态学知识解释动物多样性的保护和利用。
4. 实验与实习：安排动物学实验和实习，包括动物的观察、解剖、分类和生态调查等。
要求学生掌握实验和实习的基本操作技能，能够独立完成实验和实习任务。
5. 拓展学习：鼓励学生自主学习与普通动物学相关的知识，如进化生物学、行为生态学、保护生物学等。
三、教学方法与手段1. 采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习积极性和创新意识；2. 充分利用多媒体教学资源，包括图片、视频、动画等，提高学生的学习效果；3. 定期组织课外实践活动，如参观动物园、水族馆、动植物标本馆等，增强学生的感性认识；4. 建立线上学习平台，提供相关学习资料和视频，方便学生随时随地学习。
四、考核方式与评价1. 考核内容应涵盖动物分类、解剖与生理、生态等方面的基础知识和实践技能；2. 考核方式应包括平时成绩、实验成绩和期末考试等多种形式，综合评价学生的学习效果；3. 平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；实验成绩应包括实验操作、实验报告和实验态度等；期末考试应以笔试或实践操作的形式进行。
普通动物学大纲
《动物学》课程教学大纲课程名称：动物学Zoology课程代码：05112002一、课程基本情况1．学分： 4.5 学时： 76 （理论学时：46 实验学时：30）2．课程性质：专业必修3．适用专业：生物科学4．适用对象：本科5．先修课程：6．教材与参考书目：教材：刘凌云、郑光美主编：普通动物学（第三版），北京：高等教育出版社，1997。
参考书：（1）江静波等：无脊椎动物学（第三版）。
北京：高等教育出版社，1995。
（2）杨安峰：脊椎动物学（修订本）。
北京：北京大学出版社，1992。
7．考核方式：考试二、课程教学目的动物学是一门实践性很强的基础科学，是生物科学专业的专业必修课，包括无脊椎动物学和脊椎动物学两大部分，是生物科学专业学生必备的基础知识。
通过本课程的学习，目的在于培养学生的辩证唯物主义观点，使学生系统掌握动物学的基础知识，包括动物的形态结构、类群及其与环境相适应的特征和生命活动规律等，了解动物在自然界的作用、地位及分布，动物与人类及其它生物之间的相互关系，动物在工、农、医及环保等方面的实际意义等。
在教学中要求学生在学好理论课的同时，也应重视实验课，使学生学会各类代表动物的解剖、分类的基本方法和实验技能，培养严谨的科学态度与分析问题、解决问题的能力。
该课程采用课堂理论教学与实验相结合的教学方法进行。
教学手段主要是标本、模型和多媒体等相结合，同时结合近郊和野外实习，使教学过程生动活泼、丰富多彩。
三、课程内容、学时分配及教学基本要求（含课内实验）1．课程内容、学时分配及教学基本要求（含课内实验）绪论(1)内容要点：动物学的定义；主要分支学科及相关关系；研究动物学的目的、意义和方法；国内外动物学发展概况；物种的概念及命名法则。
重点：掌握动物学的定义，研究动物学的目的，物种的概念及命名法则。
第一章动物体的基本结构与机能（1学时）内容要点：细胞的特征、化学组成、结构；四大基本组织的主要特征及机能；组织、器官和系统的概念。
《普通动物学教案》
《普通动物学教案》word版一、教案概述1.1 课程背景动物学是生物学的一个重要分支，研究动物的形态、结构、生理、分类、发育、行为等各个方面。
本课程旨在帮助学生了解和掌握动物学的基本概念、原理和知识，提高他们对动物多样性和生态系统的认识。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）理解动物学的基本概念和原理；（2）识别和分类动物；（3）了解动物的形态结构、生理功能和行为特点；（4）认识动物在生态系统中的作用和意义。
二、教学内容2.1 动物的分类和进化（1）动物的分类系统（2）动物的进化历程（3）生物分类学的基本原理和方法2.2 动物的形态结构与功能（1）动物的基本组织与器官（2）动物的消化、呼吸、循环、排泄等生理功能（3）动物的感应、运动和生殖等生理活动2.3 脊椎动物的主要类群（1）鱼类（2）两栖类（3）爬行类（4）鸟类（5）哺乳类三、教学方法3.1 授课方式采用课堂讲授、实例分析、讨论互动等多种教学方式，帮助学生理解和掌握动物学知识。
3.2 实践教学组织学生参观实验室、动物园等，进行实地观察和操作，增强学生对动物学的直观认识。
3.3 考核方式课程考核包括课堂参与、作业、实验报告和期末考试等多个方面，全面评估学生的学习效果。
四、教学资源4.1 教材《普通动物学》等教材和参考书籍。
4.2 辅助材料PPT课件、图片、视频等教学辅助材料。
4.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
五、教学进度安排5.1 第一周（1）课程介绍和动物学基本概念（2）动物的分类和进化5.2 第二周（1）动物的形态结构与功能（2）脊椎动物的主要类群（鱼类）5.3 第三周（1）脊椎动物的主要类群（两栖类）（2）脊椎动物的主要类群（爬行类）5.4 第四周（1）脊椎动物的主要类群（鸟类）（2）脊椎动物的主要类群（哺乳类）5.5 第五周（1）复习课程内容六、教学评估与反馈6.1 教学评估通过课堂问答、作业批改、实验报告评价等方式，定期对学生的学习情况进行评估，以便及时发现和解决教学中存在的问题。
动物科学课教学计划
动物科学课教学计划一、课程简介动物科学是一门研究动物生物学、动物医学和动物生产方面知识的学科。
本课程旨在帮助学生全面了解动物的结构、功能以及与人类生活息息相关的各个方面，培养学生的科学研究能力和实践操作能力。
二、教学目标1. 理解动物的分类及特征。
2. 掌握动物的基本生理生态知识。
3. 了解动物的遗传及繁殖特性。
4. 学习动物的饲养管理和疾病防控知识。
5. 提高学生的动手能力和动物科学实践操作能力。
三、教学内容1. 动物的分类及特征：介绍动物界的分类和典型动物的特征，包括脊椎动物和无脊椎动物等。
2. 动物的生理生态知识：讲解动物的消化、循环、呼吸、排泄等生理功能，以及动物在自然界中的生态角色。
3. 动物的遗传及繁殖特性：探讨动物的遗传规律和繁殖方式，包括性状遗传、基因突变等内容。
4. 动物的饲养管理和疾病防控知识：介绍动物的饲养技术、饲料配制、疫病防治等内容，培养学生动物饲养管理能力。
5. 动物科学实验操作：进行动物解剖、生理指标检测、疾病诊断等实验操作，培养学生实践操作技能。
四、教学方法1. 理论教学结合实践：通过教师讲授、图文展示、实地考察等方式，帮助学生全面理解动物科学知识。
2. 小组讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论，开展动物科学案例分析，培养学生的分析问题和解决问题能力。
3. 实验操作和实践演练：安排实验课程和实践操作课程，让学生亲自动手进行实验操作，提高他们的动手能力。
五、教学评估1. 学生课堂表现：包括出勤情况、课堂参与、作业情况等。
2. 学生考试成绩：通过期中考试、期末考试等方式对学生的知识掌握情况进行评估。
3. 实验报告和实践操作：对学生的实验报告和实践操作成果进行评价，检验学生的实践操作能力。
六、教学资料1. 教材：《动物科学导论》2. 参考书目：《动物结构与功能》、《动物繁殖生理学》等3. 多媒体资料：准备PPT课件、教学视频等多媒体资料，辅助教学。
七、教学安排每周安排2节理论课，1节实验课，时间地点详见每学期教学计划。
《普通动物学》课程简介
《普通动物学》课程简介
《普通动物学》课程是一门介绍动物多样性、生态和行为的综合性课程。
课程旨在通过对不同类型动物的研究，帮助学生理解动物的基本结构、功能和适应性。
通过深入了解不同物种之间的相似性和差异性，学生将能够更好地理解动物的进化、分类和生态学。
该课程将包括以下内容：
1. 动物分类学：学生将学习如何将动物类别划分为不同的界、门、纲、目、科等级别，并了解不同类群的特点和演化关系。
2. 动物的形态和结构：学生将学习动物的基本身体组织、器官系统和结构特征。
课程将涵盖动物的骨骼、肌肉组织、皮肤和其他外部特征，以及内部器官的功能和适应性。
3. 动物的生理学：学生将了解动物的生命活动，包括呼吸、循环、消化、排泄、感知和运动等方面的生理过程。
此外，还将涉及动物的生殖方式和生命周期的研究。
4. 动物的行为学：学生将探讨动物的行为模式和适应性。
该课程将包括动物的求偶、繁殖、社会结构、迁徙和食性等行为特点的研究。
此外，还将探讨动物的学习、记忆和沟通等认知能力。
5. 动物的生态学：学生将研究不同类型动物的生境选择和生态位的适应性。
此外，还将学习动物与其他生物和环境之间的相
互作用、食物链和生态系统的概念。
通过学习《普通动物学》课程，学生将获得对动物多样性、形态、生理、行为和生态学等方面的全面了解。
这将为他们进一步学习相关学科（如动物生态学、动物行为学等）打下坚实基础，并培养他们分析和理解动物世界的能力。
此外，该课程还能够为学生提供研究动物及其生态系统的基本知识，为他们未来从事相关工作（如动物保护和野生动物管理等）提供支持。
动物学教学大纲
动物学教学大纲一、课程基本信息课程名称：动物学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时适用专业：具体专业名称二、课程的性质、目的和任务（一）课程性质动物学是生物学的一个重要分支，是一门研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及动物的发生发展规律的科学。
它是生物学、生态学、动物医学、动物科学等相关专业的重要基础课程。
（二）课程目的通过本课程的学习，使学生掌握动物学的基本概念、基本理论和基本研究方法，了解动物的多样性和进化历程，培养学生对动物的观察、分析和解决问题的能力，为后续相关课程的学习和从事动物相关领域的研究、保护和管理工作奠定基础。
（三）课程任务1、使学生了解动物的分类系统和各类群动物的主要特征。
2、掌握动物的形态结构、生理机能和生态适应等方面的知识。
3、培养学生的科学思维和实验技能，提高学生的自主学习能力和创新能力。
4、引导学生关注动物保护和生物多样性保护等重要议题，增强学生的环保意识和社会责任感。
三、课程教学内容和要求（一）绪论1、动物学的定义、研究对象和研究内容。
2、动物学的发展简史和研究方法。
3、动物在生物界的地位和与人类的关系。
（二）动物体的基本结构与机能1、细胞的基本结构和功能。
2、组织、器官和系统的概念。
3、动物体的基本机能，如新陈代谢、兴奋性、生殖等。
（三）原生动物门1、原生动物的主要特征。
2、原生动物的分类及代表动物，如草履虫、变形虫等。
3、原生动物与人类的关系。
（四）多细胞动物的起源1、多细胞动物起源的学说。
2、胚胎发育的主要阶段和基本过程。
（五）多孔动物门1、多孔动物的主要特征。
2、多孔动物的分类和代表动物，如海绵。
（六）腔肠动物门1、腔肠动物的主要特征。
2、腔肠动物的分类和代表动物，如水螅、水母、海葵等。
3、腔肠动物的生态和经济意义。
（七）扁形动物门1、扁形动物的主要特征。
2、扁形动物的分类和代表动物，如涡虫、吸虫、绦虫等。
3、扁形动物的寄生生活和对寄生生活的适应。
动物学专业主要学什么课程的_动物学专业的就业前景
动物学专业主要学什么课程的_动物学专业的就业前景动物学专业主要学什么课程的动物学专业学动物生物化学、动物生理学、动物遗传学、家畜育种学、动物营养学、饲料学、动物繁殖学、家畜环境卫生学、畜牧经济学、养猪学、养牛学、养禽学、养羊学、经济动物饲养学、饲料卫生与安全学、饲料加工工艺学、动物行为与福利学、畜牧场规划设计、畜牧业经济管理等。
需要注意，因报考高校不同，所学科目略有所不同，具体以高校教学设置为准。
动物学专业培养动物学方面的人才，他们具备动物遗传育种、动物繁殖、动物营养牲畜环境卫生和畜牧场管理方面的知识和技能，可以在有关部门和企事业单位从事教学、科研、生产和管理工作。
动物学等专业的学习，需要系统的学习与培训，培养输出数量掌握专业知识与技能的专业技术人才，比如普通高考、全国硕士研究生统一招生考试等方式。
动物学专业的就业前景动物学生命科学中最富有挑战性和最具发展潜力的领域之一，畜产品需求和安全是世界各国十分重视的行业，是关系国计民生的支柱产业，是衡量一个国家农业发达程度和人民生活水平质量的主要标志。
我国畜牧业已经由家庭副产业发展成为最具活力的支柱产业，畜牧业发展受到国家前所未有的重视，特别是“十三五”以来，国家对动物产品质量的重视和人们追求高质量动物产品的迫切要求，我国农业产业结构调整的重点是增加畜牧业比重。
可以这么说，动物学专业是本世纪以来最具有发展潜力的学科之一，所以说就业前景极为看好;现实已经证明，当前乃至今后相当长的时期，动物学专业技术人才是广大城乡最紧缺的人才之一，畜牧技术是广大养殖业户最需要的技术。
动物学专业的毕业生在毕业后一般会从事与动物学相关的专业工作，进入企业、机关单位从事管理、生产、研究、动植物检验检疫以及其他的科研、产品研制、商品检验等工作。
目前国内政府机关以及企事业单位还有食品生产企业对这类人才的需求极为旺盛，加之近年来在非洲猪瘟背景下，我国畜牧业正处于转型升级的关键时期，加之由于动物学专业对高校的师资和办学条件要求高，每年全国招收的学生有限，对于整个畜牧行业而言，动物学专业人才的需求缺口大，因而动物学专业的就业前景极为广阔。
动物学课动物世界微型课程
动物学课动物世界微型课程动物学课：动物世界微型课程动物世界是一门令人着迷的学科，它探索了我们共享地球的众多生物。
在这个微型课程中，我将介绍一些有趣的动物学知识，让您对动物的多样性和精彩的进化过程有更深入的了解。
一、动物界的分类动物界是生物界中最丰富多样的一个类群，广泛分布于陆地、海洋和淡水环境中。
根据动物的共同特征，它们可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括昆虫、软体动物、节肢动物等，而脊椎动物则包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
二、哺乳动物的奇妙世界哺乳动物是我们最为熟悉的一类动物，它们具有温血、具乳腺喂养幼崽等特征。
哺乳动物的多样性令人惊叹，从小小的袋鼠到巨大的象，它们在体型、生态习性和栖息地方面存在着极大的差异。
世界上最快的陆地动物——猎豹，以及拥有最长脖子的动物——长颈鹿，都属于哺乳动物类。
三、鸟类之美鸟类是一群充满魅力的生物，它们的羽毛彩色斑斓，形态各异。
鸟类具有独特的飞行能力，有些种类能够长时间滞空，有些种类则擅长在水下捕食。
此外，鸟类的迁徙行为也是引人入胜的，某些鸟种每年都会飞行数千公里，穿越大洋来回迁徙。
四、海洋世界的神秘生物海洋是动物的绝佳栖息地之一，它充满了各种神秘的生物。
大型动物如鲨鱼和鲸鱼，以及微小的浮游生物如浮游虾和浮游植物，都在海洋中构成了一个复杂而精彩的生态系统。
此外，海洋还孕育了许多珊瑚和礁石，供无数种类的鱼类和其他海洋生物栖息。
五、昆虫的奇妙世界昆虫是地球上最为丰富多样的动物群之一，它们的数量庞大，种类繁多。
从蝴蝶到蚂蚁，从蜜蜂到蚊子，昆虫的形态和生活方式千差万别。
昆虫在生态系统中起着重要的角色，它们既是食物链的一个环节，又是植物授粉的关键。
六、动物进化的奥秘动物的进化是一个漫长而精彩的过程，通过数百万年的适应与选择，动物逐渐形成了现在的多样性。
进化理论解释了生物之间的亲缘关系和多样性的形成。
遗传变异、自然选择和适应环境是动物进化过程中重要的驱动力。
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Zoology
Module 1: Zoology and its branch(3 hours, 1 week)
1. Explain biological dividing line
2. Explain the definition of zoology
3. Explain the main branch of zoology
4. Explain the purposes, tasks, and research methods of learning zoology
5. Explain the brief history of zoology
6. Explain the fossil and geologic time
Module 2: Potozoa(3 hours, 1 week)
1. Explain principle characters of Protozoa
2. Explain classifies of Protozoa
3. Explain relationships between Protozoa and humans Module 3: Spongia (3 hours, 1 week)
1. Explain the origin of metazoan
2. Explain principal characters of spongia
3. Explain classifies of spongia
4. Explain economic significances of spongia Module 4: Coelenterate (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of coelenterate
2. Explain classifies of coelenterate
3. Explain economic significances of coelenterate Module 5: Platyhelminthes (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Platyhelminthes
2. Explain classifies of Platyhelminthes
3. Explain relationships of parasite and host
Module 6: Protocoelomate (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Protocoelomate
2. Explain classifies of Protocoelomate
3. Explain economic significances of Protocoelomate Module 7: Annelida (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Annelida
2. Explain classifies of Annelida
3. Explain economic significances of Annelida Module 8: Mollusca (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Mollusca
2. Explain classifies of Mollusca
3. Explain economic significances of Mollusca Module 9: Arthropoda (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Arthropoda
2. Explain classifies of Arthropoda
3. Explain economic significances of Arthropoda Module 10: Lophophore (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Lophophore
2. Explain classifies of Lophophore
3. Explain economic significances of Lophophore Module 11: Echinodermate (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Echinodermate
2. Explain classifies of Echinodermate
3. Explain economic significances of Echinodermate Module 12: Hemichordata (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Hemichordata
2. Explain classifies of Hemichordata
3. Explain economic significances of Hemichordata Module 13: Invertebrates door (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Invertebrates door
2. Explain classifies of Invertebrates door
3. Explain economic significances of Invertebrates door Module 14:Chordata (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Chordata
2. Explain classifies of Chordata
3. Explain economic significances of Chordata Module 15:Cyclostomata (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Cyclostomata
2. Explain representative animals of Cyclostomata Module 16:Fish (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Fish
2. Explain representative animals of Fish
Module 17:Amphibia (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Amphibia
2. Explain representative animals of Amphibia Module 18:Reptilia (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Reptilia
2. Explain representative animals of Reptilia
Module 19:Aves (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Aves
2. Explain representative animals of Aves
Module20:Mammalia (3 hours, 1 week)
1. Explain main characters of Mammalia
2. Explain representative animals of Mammalia
Module21:Summarizes of Invertebrates, Geographical Analysis of animal, Animal ecology (3 hours, 1 week)
1. Explain comparative morphology of Invertebrates
2. Explain the evolutionary tree of animal system
3. Geographical analysis of animal
4. Animal ecology
Course book recommended:
Zoology, written by Jiang Yunkui, published by Higher Education Publishing House。