火灾发生时-教案-教学设计
火灾事故应急教案
火灾事故应急教案一、火灾事故应急教案1. 火灾事故的特点火灾事故发生突然，火势蔓延迅速，烟雾浓密、高温等因素对人员造成威胁。
因此，在火灾事故发生时，要迅速做出反应，正确处置。
2. 火灾事故应急教案（1）发现火灾一旦发现火灾，应立即向单位内其他员工报告，同时迅速报警通知消防队，避免火灾扩大。
（2）人员疏散在火灾发生时，应当立即按照疏散路线有序撤离，禁止乘坐电梯，并按照指示前往安全出口。
（3）火灾扑救如果火灾扑救条件允许，可以通过灭火器灭火，但必须做好自我保护。
（4）保持冷静在火灾发生时，要保持冷静，听从工作人员指挥，避免踩踏和混乱。
（5）避免烟雾中毒烟雾中的有毒气体容易引起中毒，所以在疏散途中，要尽量蹲低，避免吸入烟雾。
（6）统一人员聚集地点疏散后，要统一到预定的聚集地点，以便进行人员的核对和安全。
（7）配合救援工作在疏散后，也要积极配合消防人员的救援工作，并做好受伤人员的照顾工作。
3. 火灾应急处置流程（1）发现火灾→立即报警→启动消防预案→人员疏散→火灾扑救→保持冷静→统一聚集→配合救援。
以上就是一份火灾事故的应急教案，希望每个员工都能够熟记并在火灾发生时能够迅速反应，正确处置。
二、火灾应急处理知识1. 如何正确使用灭火器（1）取灭火器时，要将手握紧握把，用力向下拉，使助推装置推出来。
（2）在灭火器出现故障时，不要私自维修，应送专业人员处理。
（3）在使用灭火器时，要逆风站立，使消防剂能够直接喷向火灾部位。
2. 如何正确疏散（1）发现火灾时，要不慌不忙地向预定的疏散通道前进，不乱搀杂。
（2）禁止乘坐电梯，以免发生故障。
（3）在疏散途中，要尽量蹲低，避免吸入烟雾，用湿毛巾捂口鼻。
3. 如何保持冷静在火灾发生时，要保持冷静，避免混乱和踩踏。
听从工作人员指挥，按照疏散路线有序撤离。
4. 如何预防火灾（1）定期检查用电设备，防止电线电器老化。
（2）注意用火安全，禁止在易燃场所使用明火。
（3）禁止在危险场所吸烟，不要乱扔烟头。
发生火灾怎么办教案
发生火灾怎么办教案
一、教学目标
1.了解火灾的危害和防范措施。
2.掌握火灾发生时的应急处理方法。
3.培养学生的安全意识和自救能力。
二、教学内容
1.火灾的危害和防范措施。
2.火灾发生时的应急处理方法。
三、教学重点
1.火灾发生时的应急处理方法。
四、教学难点
1.培养学生的安全意识和自救能力。
五、教学方法
1.讲授法。
2.情景模拟法。
六、教学过程
1. 火灾的危害和防范措施
1.讲解火灾的危害和防范措施。
2.引导学生认识火灾的危害和防范措施。
2. 火灾发生时的应急处理方法
1.讲解火灾发生时的应急处理方法。
2.情景模拟法，让学生模拟火灾发生时的应急处理方法。
七、教学评价
1.学生能够正确认识火灾的危害和防范措施。
2.学生能够掌握火灾发生时的应急处理方法。
3.学生能够培养安全意识和自救能力。
八、教学反思
通过本次教学，学生对火灾的危害和防范措施有了更深刻的认识，掌握了火灾发生时的应急处理方法，同时也培养了安全意识和自救能力。
但是，教学过程中还需要更多的情景模拟，让学生更加深入地理解和掌握应急处理方法。
大班安全教案：应对突发着火事件
大班安全教案：应对突发着火事件发生突发着火事件时，大班儿童的生命安全和身体健康将受到威胁，此时需要教师及时有效地开展应对工作，让学生尽快逃离危险现场，保障他们的生命安全。
本文将从预防、应对两个方面，为大班的安全教育提供有效的建议。
一、预防为主1.营造良好安全氛围通过讲解与操作，让幼儿记住消防人员应急救援的重要意义，建立消防应急知识，建立安全教育氛围，避免学生粗心大意、玩火心理和无理取闹，维护良好的安全环境。
2.引导幼儿了解火源开展“让幼儿亲身体验火源”的活动，让每个孩子亲手点燃蜡烛，了解火可以产生危险，消防员对于着火地点的深入排查，提醒幼儿切勿在室内或有氧气的室外使用火源。
3.强化消防演习每个班级应该定期进行模拟火灾的消防演习，让学生学会如何安全疏散，熟练利用灭火器等。
演习中注重在持证消防员和消防教员的实际指导和批评指导下进行。
二、应急处置措施1.发现火源及初期灭火当发现着火现场时，要想办法通知其他人员进行疏散，并进行初期灭火。
如果是小范围的着火，可使用灭火器灭火，不过要注意灭火器使用的时候，要站在可疏散的出口口保证安全，喷射时先瞄准火源切勿瞎喷。
2.疏散人员如果火势不得不扩散，就要立即将大班儿童紧急疏散，要快速召集班级学生进行疏散，并带领学生走出学校或其他安全区域。
不要忘记先关掉学校、宿舍、寝室其他闪电电器设备的电源，以免引发更大的火灾。
3.呼叫相关机构要及时拨打当地消防局的电话，第一时间进行报警，以便消防队及时到场进行各种灭火和救援工作。
同时，也可通过其他方式呼叫相关机构，如电话、信息、社交媒体、电视等，以便及时获得帮助和支持。
4.安全休息一旦被救出，需要让他们保持心理平静，主动帮他们保持呼吸顺畅、安全休息，以避免出现误伤二度灼伤等情况。
同时，教师需要做好随时的心理安抚，进行专业的心理疏导，减轻其心理恐慌和失望情绪。
大班安全教案应对突发着火事件，强调预防为主，并采取应急处置措施。
通过提前预防和应对，最大程度上保护学生的健康和生命安全。
四年级品德与社会下册《当火灾发生时》教学设计及说课材料
四年级品德与社会下册《当火灾发生时》教学设计及说课材料四年级《道德与社会》教材《当火灾发生时》的教学设计是教学目标:1。
通过学习，我掌握了一些应对火灾的自我保护和自救方法，熟悉了学校火灾的逃生路线。
2.学会拨打火警号码“119”，初步形成自我保护和自救能力3。
通过小组合作交流活动，培养分析和处理问题的能力，提高合作交流能力。
4.体验安全的重要性，培养健康、科学和规范的行为习惯。
5.培养热爱生活、珍惜生命、乐观的态度和社会责任感。
重点和难点: 1。
通过学习，掌握一些应对火灾的自我保护和自救方法，熟悉教室火灾的逃生路线。
2.培养热爱生活、珍惜生命、乐观的态度和社会责任感教学过程:活动1感受火老师:同学们，你们知道吗？出生:火师:火在我们的生活中无处不在。
谁能说出火给我们带来了什么好处？健康:它可以用于照明、取暖和烹饪。
199师:的确，火灾给我们带来了很多方便，但是如果火势失控，将会导致严重的后果。
让我们一起看一些图片:2.1 c n j y除法:看完之后你感觉如何？(学生报告)老师:你在哪里感受到它的恐怖？(学生报告)部门:当房屋和财物被烧毁时，我们可以重新开始，但如果有人被烧死，一切都结束了。
活动2逃避知识竞赛1。
引言主题师:火是无情的，生命是珍贵的。
发生火灾时，我们应该如何有效地保护自己？这节课让我们走进“火灾发生时”(-火灾发生时的板书)并学习如何逃离火灾请打开这本书的79页，快速阅读。
读完之后，用你学到的知识进行讨论和交流。
你有什么逃脱的方法？-1-c-n-j-y2。
学生讨论和交换报告，并在黑板上写字。
学生总结内容(板书:快速疏散法、毛巾保护法、临时逃生法、熟悉环境法、滑绳法、拨打119)老师:同学们，你们太棒了。
通过小组合作，我们总结了很多方法那么在实际操作中我们应该如何选择和使用它呢？这是我们这节课学习的重点。
3.学习如何在特定情况下使用逃生方法(1)学会冷静沉着部门:当你听到火灾时，你有什么感觉生:很紧张，很害怕师:是的，谁会紧张，会害怕，那么如何缓解紧张的情绪呢？教师指南:请跟随老师上课先深呼吸，然后对自己说:“我觉得很放松”，“别慌，我会离开这里的。
火灾事故处置教案
火灾事故处置教案教案目标：通过本课教学，学生应能够了解火灾事故的常见原因、处置方法和预防措施，提高学生的火灾防范能力和自救能力。
一、认识火灾事故1. 了解火灾的危害：火灾是指火焰和热量的破坏性所造成的事故，其危害性很大，不仅会造成财产损失，还可能导致人员伤亡。
2. 了解火灾的常见原因：火灾的发生原因主要包括：电器故障、明火燃烧、煤气泄漏、雷击、恶意纵火等。
3. 了解火灾的分类：根据火灾的起因和性质，将火灾分为自然火灾和人为火灾两种。
4. 了解火灾的扩散方式：火灾的扩散方式主要有辐射、传导、对流和燃烧四种方式。
二、火灾处置方法1. 发现火灾时应采取什么措施？（1）保持镇定，及时报警；（2）试图扑灭初期火灾；（3）逃生时要避开烟雾，尽量贴近地面；（4）遇到无法逃生时，应找到避难场所，用湿毛巾捂住口鼻。
2. 如何正确使用灭火器？（1）掌握灭火器的使用方法；（2）迅速判断火源的类型；（3）确定灭火器的使用位置，适时适量地喷射灭火剂。
3. 如何正确逃生？（1）要有预案，事先确定逃生路线；（2）途中要维持镇定，避开烟雾；（3）及时向他人求救。
4. 如何正确报警？（1）使用110报警电话，或者按下火警按钮；（2）向消防队员和教师报告火灾信息。
三、火灾预防措施1. 家庭火灾预防（1）检查家用电器的线路和插座，不要私接电线；（2）不要将易燃物品放在明火旁；（3）煤气灶使用时，要保持通风；（4）不要将电线、布料等易燃物放在暖气片上。
2. 公共场所火灾预防（1）安装消防设备，如灭火器、消防栓等；（2）定期组织火灾演练；（3）严格禁止违规用火。
3. 学校火灾预防（1）严禁学生私自携带易燃物品；（2）学校安全管理人员定期检查消防设备；（3）学校内定期开展消防安全知识宣传教育。
四、教学过程1. 火灾事故认识通过图片或视频，让学生了解火灾的危害、常见原因、分类和扩散方式。
2. 火灾处置方法教师介绍逃生时的注意事项，并模拟灭火器的使用方法，让学生亲自操作。
《火灾发生时》教学设计
《火灾发生时》教学设计第一篇：《火灾发生时》教学设计《火灾发生时》教学设计教学目标：1.结合生活实际列举逃生、自救的常识。
2.学会火灾发生时的逃生和自救的本领。
3.了解消防队员的工作，萌发对消防队员的敬意。
教学过程：一、导入：“天有不测风云，人有旦夕祸福。
”现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害我们生命财产的一种多发性灾难。
在日常生活中我们应该时时提醒自己——防火于未然。
如果真的遇到火灾，我们应该怎么办呢？（学生自由说）同学们讲了这么多逃生、自救的方法，这些做法到底对不对呢？二、讨论与讲解。
1.阅读教科书第99页后进行讨论。
2.教师在讨论时适时补充一些知识：有些火灾是不能用水来灭的，比如由电、油、气或其他化学物品引起的火灾，需要专门的灭火器。
随着科学技术的进步，灭火器材也在不断更新。
三．全班讨论：1.阅读100页，全班交流：拨打119时应注意什么？在消防人员赶到现场之前，火灾刚发生、火势较小时，我们应怎样做呢？2.你对消防队员工作怎样看？他们的职责是什么？面对熊熊大火，消防队员是怎样做的？”（看课件，感受消防队员在救火时所表现出的奋不顾身的精神。
）消防指挥中心接到火警１１９报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知公安、医疗、环保、救护中心、煤气站、自来水公司等。
消防队要在６０秒钟内将消防车开出消防队，拉响警铃，尽可能快地赶到火灾现场，抢救被困人员，同时要尽可能快地找到消防栓进行灭火。
为了能够在６０秒钟之内将消防车开出，值班的消防队员即使在睡觉时也是穿着衣服的；为了节省时间，下楼时有专门的“滑梯”；工作服是用特殊材料―――能够防火的石棉制成的；工作服、工作帽等必须严格按照规定摆放；平时必须坚持进行严格的训练―――登云梯、抛水龙带、滑滑竿等，以便保持合格的速度等。
救护中心尽可能派出救护车，进行必要的现场救护，尽快将伤员送往医院。
煤气公司应关闭通往火灾区域的煤气管道，以免煤气爆炸引起更大的火灾。
火灾发生怎么办教案
火灾发生怎么办？教案火灾发生怎么办？教案「篇一」设计意图：大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护意识，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。
本活动除了让幼儿讨论有关火的用处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目标：1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。
3、让幼儿认识灭火器，提高防火意识。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
活动准备：1.火灾录像2.人手一块湿毛巾。
3、安全出口指示牌，灭火器。
活动过程：一、谈话导入活动主题教师:小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。
二、教师播放火灾视频，引导幼儿进行观看。
通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后，教师总结。
三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？（1）如果发生火灾了，该怎么办？教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。
（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，立刻告诉大人，并马上离开。
让大人采取有效措施控制和扑救。
（3）如果火很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：马上披湿衣服，湿被子等向安全出口冲，尽量贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
湿毛巾要折叠6—8层。
（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。
（4）如果身上着火了怎么办？教师小结：脱掉衣帽，地上打滚，浇水，不可用灭火器直接喷(5)发生火灾了，可以乘坐电梯吗？教师小结：遇火灾不可以乘坐电梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？教师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。
火灾发生时-教案-教学设计
火灾发生时教学目标：1.知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2.学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3.观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
重点：知道在火灾发生时，要先打火警电话报警，然后自救。
教学过程：1.活动引入：火是人类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。
火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。
下面，老师来请大家看一段学生的录相？……看了这段录相？你们的心情怎么样？是啊！这是一个火灾现场，发生火灾是一件很痛苦的事情，它使很多人终身残疾，甚至夺去了他们宝贵的生命，很多人因此无家可归。
其中许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。
据说，80%以上的火灾死亡原因是不懂火灾逃生方法。
同学们，看到这里，你有什么想说的？（生交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
以上事实确实让我们触目惊心，惨不忍睹！揭题：同学们,居安思危，防患未然，让我们试想一下:假如火灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就一起学习“火灾发生时”这一节课。
出示课件，引导：你们看，这里有一名四年级的学生冬冬，一天，他家就发生了这样的意外……（冬冬是一名小学生，家住在瓯海梧田路38号，5楼，他家的电话号码是……，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。
）他该怎么办呢？谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。
（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。
）当火灾发生的时候，由于我们年纪小，自我保护能力还不足，所以当我们面对火灾时首先应该报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！那你们知道火警电话是多少吗？（适时引出火警电话。
）119，怎么打？（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）适时指导学生知道打火警119的方法。
指定学生，你来帮冬冬打个电话吧！①．小结、板书：报警内容清楚、简洁：⊙家庭住址⊙电话⊙起火原因⊙火势。
《当火灾发生时》教学设计
《当火灾发生时》教学设计执教：叶万荣教学要求：1、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。
学会在火灾中保护自己和寻求帮助。
2、进行火灾逃生演练，熟悉教室火灾逃生路线。
教学重点：知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。
教学过程：一、导入新课，感受火灾的无情。
(4分钟)黑板上，老师写了一个什么字？大家都很熟悉它。
火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。
但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。
同学们，在你的记忆中，周围有火灾发生吗？火灾后你看到了什么？不知同学们是否记得几年前我们璧山曾发生一起特大火灾？2006年的森林大火。
2006年 8月11日，天气特别炎热，室内温度超过40摄氏度。
我们璧山县华龙村虎峰山突发大火，火随风势迅速蔓延，引燃整个山林，在华龙村、璧泉村、水天池形成了一条约5公里长的火带，受灾林地超过2000亩。
请看这次火灾中的相关图片。
1.谈一谈：看着这一组图片，大家对火灾又有什么新的认识呢？（是啊，无情的火灾，它简直就是一个十恶不赦的魔鬼，它不仅吞噬者人民的财产，还直接或间接危害人的生命。
据统计，全世界每天发生火灾一万多起，造成数百人死亡。
我们中国的形势也不容乐观，以2010年上半年为例，请看下列一组数字。
（出示火灾调查表）一个个数字触目惊心。
也许，大家都不曾想到仅半年时间，我们中国发生的火灾次数有如此之多，伤亡有如此之重，经济损失有如此之大，但它毕竟是一个不怔的事实。
严峻的现实证明，火灾是当今世界上多发性灾害中发生频率较高的一种灾害，也是时空跨度最大的一种灾害。
3、师：火灾无情，生命可贵，那么当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢？今天我们就来学习（板书：当火灾发生时）二、火灾逃生知识抢答。
（10分钟）1、师：这学期，我们璧山实验小学进行了火灾疏散演练，你们的老师一定给你们讲解不少相关知识。
课前，老师也请同学们收集了火灾逃生的资料。
《当火灾发生时》教学设计
《当火灾发生时》教学设计教材分析：本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元第二主题《为了防止火灾的发生》中的第三课时《当火灾发生时》的的教学内容（见书第79—81页）。
教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。
教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。
火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。
学生分析：四年级的学生，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有接触，初步了解防火、自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。
由于学生的年龄较小，个人的系统分析能力不足，缺乏准确的判断能力。
因此，这节课将从学生的已有经验出发来组织教学。
通过交流、演练等教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，学习必备的基础知识，正确掌握的技能。
学习目标：1、认知目标：通过学习，使学生初步掌握基本的逃生自救本领，学会报警。
2、情感目标：培养学生热爱生活，珍爱生命，乐观向上的态度以及社会责任感。
3、能力目标：（1）能够清楚表达自己的感受见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。
（2）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
（3）适时渗透《中华人民共和国消防法》和《未成年人保护法》相关法制教育。
教学重点：模拟实践，灵活应对火情，提高逃生自救能力。
教学难点：让学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。
教学过程：一、猜谜语，激趣导入。
师：喜欢猜谜语吗？我请大家玩个猜字谜语：人前人后露一点。
生：是“火”字。
师：完全正确。
火是人类的朋友，它给我们带来了光明和温暖，促进了人类的文明和社会的进步。
但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人们带来巨大的损失。
下面，我们一起来看几张图片。
当火灾发生的时候教学设计（精选五篇）
当火灾发生的时候教学设计（精选五篇）第一篇：当火灾发生的时候教学设计《当火灾发生的时候》教学设计【教学目标】1、学习消防知识，会拨打火警119，认识并能正确使用灭火器。
2、知道当火患发生的时候要冷静、机智、勇敢3、掌握一些在火灾中自救逃生的方法。
4、培养学生的安全防火意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。
教学重难点分析：1、正确使用灭火器2、模拟实践，灵活应对火情，提高自救能力。
【教具准备】1、关于火灾的视频资料、图片、多媒体课件。
2、收集关于火灾发生时灭火和自救的小知识。
【教学过程】导入：1、同学们这个夏天热吗？（同学们异口同声、声音异常洪亮地回答——热）2、这个地方夏天特别炎热，极易引发火灾。
现在我们就来模拟一个火灾现场，看看火灾如果发生在我们身边应该怎么办？一、模拟火灾现场1、问：哪位同学知道自己的家住第几层楼呀？（这是一个非常简单的问题，许多同学都自信地举起了手，增强了孩子们参与课堂的自信心和积极性）2、今天，就让我们在这里做一个大胆的假想：某同学家着火了，该怎么办？（从几位同学的回答中选择其中一位同学的家作为火灾的模拟现场。
）情景模拟——晓明是一名小学四年级的学生家住第6层楼，一天，他家就发生了这样的意外……一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，晓明放学回到家觉得肚子很饿就到厨房烧水为自己煮一碗方便面，但是他有点粗心锅里没加水就打开了燃气灶阀门，然后就到客厅看电视去了。
电视节目很精彩，晓明忘记了燃气灶上没加水的锅。
看着看着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现厨房里已经浓烟弥漫。
）二、课堂活动1、小组讨论:如果那是你的家,当火灾发生的时候你该怎么办？（学生讨论交流得出很多答案，如用水扑灭、用灭火器灭火、拨打119火警电话等。
根据学生的回答适时引出本堂课学习的重难点）2、认识和正确使用灭火器（1）展示灭火器实物，让学生一边观察一边认识灭火器各个部件的名称。
（2）老师一边讲解一边演示灭火器正确的使用方法。
火灾发生时教学设计
火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2、学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3、观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
教学重点：知道在火灾发生时，要先打火警电话报警，然后自救。
教学过程：课前谈话：你们好！我叫张丹，是二（1）班的老师。
你们可以叫我张老师。
听说你们上课爱动脑，守纪律，会倾听，这习惯真好!张老师要看看这节课谁的表现最好，就能得到老师的神秘奖品!你们平时都看新闻吗？谁来说说近期最热的新闻？哦，日本地震。
说说你都了解些什么？是的，地震带给我们巨大的灾难，无尽的痛苦。
远离灾难是我们人类共同的期盼。
聊了这么多新闻，我们可以开始上课了么？好，上课！一、看火灾，说想法1.观看火灾视频图片，谈感受。
同学们，老师今天给你们带来了一幅画。
看到这幅画你有什么想说的？（生交流）是的，火灾也能给我们人类带来毁灭和痛苦。
你们看，下面这段视频就是真实的场景。
（课件出示）火灾这个恶魔过后，便给我们留下了这样的画面。
（课件：音乐伴奏）看了这段录相和这些图片？你有什么想法？2.出示火灾数据，感受火灾无情，损失惨重。
是啊！火灾无情，损失惨重。
这熊熊的大火、荒凉的废墟、烧焦的尸体以及生离死别的画面让我们惨不忍睹。
可是，就这样毁灭性的灾难在我们国家每天要上演多少呢？老师查阅了有关资料，经过周密的数学计算，得出了以下事实：（课件）2009年——2011年，2012年刚过去，还没有统计数字，不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，我国平均每天发生火灾约350多起，每天因火灾而造成的直接损失约4538000元，每天因火灾受伤1.6人，死亡约3人.师：请一位同学来给大家读读。
同学们，看了冷冰冰的数据，老师心里好悲痛，你心里有什么想法呢？是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
以上数据让我们触目惊心！二、揭示课题：火灾发生时可是天有不测风云。
孩子们，试想一下:如果我们身边发生火灾了，该怎么办呢？今天我们就一起来交流一下。
安全教育教案《遇到火灾怎么办》
安全教育教案《遇到火灾怎么办》安全教育教案《遇到火灾怎么办》安全教育教案《遇到火灾怎么办》篇1教学目标：1、初步了解放火知识，学会自救方法。
2、培养学生的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。
3、锻炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
教学准备：1、放火标志、火警电话标志、安全门标志。
2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。
3、喷烟器、湿毛巾、衣服（毛巾等）失火的模拟声音、安全通道。
教学流程：一、情境教学：放消防车叫声的录音（激发学生兴趣）师问：1、小朋友们听，这是什么声音？学一学消防车的叫声。
2、你在哪儿听到过消防车的声音？3、消防车开来了，发生什么事啦？二、展开学习：观看火灾录象（培养学生仔细观察积极发表的能力）问：你看到什么啦？引导学生讲述：1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。
2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。
3、消防队员开着消防车来救人。
三、讨论：如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出学生相互讨论，说出自救办法）1、打“119“火警电话。
2、喊大人来救。
3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。
四、放火演习（让学生亲身体验在火灾现场该怎么办）放模拟火灾的声音：1、小朋友着火了，你们怎么办呢？2、小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。
3、谁打“119”的？4、哪些人喊救命啦？5、你们是从哪儿离开火灾现场的？怎么离开的？五、教师小结：我们遇到火灾不要惊惶，要用我们今天学到的知识保护自己。
安全教育教案《遇到火灾怎么办》篇2活动前评析在一个阳光明媚双休日的早上、我打开电视无意中听到这样一则新闻：山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。
据了解、爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他、而他父母每天都要上班、只要是双休日、父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。
最近的邻居要到他们家也要走上6公里的路。
这天、孩子看到父亲遗忘在家的打火机、一时心奇学起父亲抽烟、把烟点着后、没抽两口觉得不好玩就把烟头随意丢在了布沙发上、结果家中起火、该幼儿惊慌失措、不知如何逃生、结果错失逃生机会、原本幸福、美满的`家庭就这样从此失去了一个活泼可爱的孩子。
发生火灾时教案8篇
发生火灾时教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《三 当火灾发生时》教学设计
《当火灾发生时》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解火灾的风险和应急方法。
2. 学会在火灾发生时如何正确、快速地逃生。
3. 培养安全认识，养成良好的火灾应急习惯。
二、教学重难点：1. 重点：学习火灾应急逃生的正确步骤和方法。
2. 难点：实际演练火灾逃生，增强安全认识。
三、教学准备：1. 准备教学视频或相关课件，以帮助学生理解火灾的风险和应急方法。
2. 准备安全教育用具（如灭火器、烟雾过滤面具等）。
3. 模拟火灾现场，安置烟雾发生设备。
4. 安排学生分组，进行逃生演练。
通过本次课程，学生将了解到火灾的严重性，学习到火灾发生时的正确应对方法，增强安全认识和自我珍爱能力。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看火灾现场视频，让学生谈一谈感受。
2. 教师总结并引出课题：当火灾发生时，我们该如何应对？（二）新课教学1. 学习火灾自救知识（1）小组内交流火灾发生时应该注意的事项。
（2）小组代表汇报交流效果，师生共同补充。
（3）教师总结火灾自救知识。
2. 情景模拟演练（1）教师出示火灾情景模拟剧本，学生分角色表演。
（2）学生互评，指出优点和不足。
（3）教师总结火灾发生时的注意事项和自救方法。
3. 制作逃生路线图（1）教师讲解如何制作逃生路线图。
（2）学生分小组讨论逃生路线，画出逃生路线图。
（3）小组代表展示本组制作的路线图，并说明理由。
（4）教师总结逃生路线图的制作要点。
4. 教室小结（1）教师引导学生回顾本节课的主要内容。
（2）教师总结：当火灾发生时，我们要沉着岑寂，用所学知识自救，并迅速逃离现场。
（三）安置作业请同砚们根据所学的火灾自救和逃生方法，在家里也进行一次演习。
并将整个过程写成一篇作文，记下自己当时的感受。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够了解火灾发生时的基本安全知识，掌握正确的自救方法。
2. 培养学生遇到火灾时的自我珍爱和应对能力。
3. 树立学生安全第一的认识，养成良好的生活习惯。
幼儿园大班社会《当火灾发生时》教案
幼儿园大班社会《当火灾发生时》教案一、教学目标1.了解火灾的危害，增强消防安全意识。
2.掌握火灾发生时的自救方法，提高自我保护能力。
3.培养团结协作精神，学会在火灾中互相帮助。
二、教学重点与难点1.教学重点：火灾的危害、火灾发生时的自救方法。
2.教学难点：如何在火灾中迅速、有序地撤离。
三、教学准备1.火灾安全知识课件。
2.消防器材模型（如灭火器、消防水枪等）。
3.火灾现场模拟道具（如烟雾发生器、火焰道具等）。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿讲述一个发生在身边的火灾故事，引发幼儿对火灾的关注。
（2）请幼儿谈谈自己对火灾的了解。
2.火灾危害的认识（1）教师通过课件展示火灾现场图片，让幼儿直观感受火灾的恐怖和危害。
（2）教师引导幼儿讨论火灾的危害，如：财产损失、人员伤亡等。
3.火灾发生时的自救方法（1）教师讲解火灾发生时的自救方法，如：用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。
（2）教师示范自救动作，让幼儿跟随模仿。
（3）教师组织幼儿进行火灾逃生演练，提醒幼儿注意安全。
4.团结协作精神培养（1）教师通过组织幼儿进行火灾逃生演练，培养幼儿团结协作精神。
（2）教师引导幼儿在火灾发生时，相互关心、相互帮助。
5.消防安全知识讲解（1）教师讲解灭火器的使用方法，让幼儿了解灭火器的功能。
（2）教师介绍消防水枪的使用方法，让幼儿了解消防水枪的作用。
6.火灾现场模拟（1）教师利用烟雾发生器和火焰道具，模拟火灾现场。
（2）教师组织幼儿按照自救方法进行火灾逃生，检验幼儿掌握情况。
（2）教师针对本次活动，对幼儿进行消防安全教育。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长一起学习消防知识，增强家庭消防安全意识。
2.家长协助幼儿制作一份消防安全手抄报，提高幼儿的消防安全意识。
六、教学反思1.教师在活动中，是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2.教师在讲解火灾危害和自救方法时，是否语言简洁明了，易于幼儿理解。
3.教师在组织火灾逃生演练时，是否注重培养幼儿的团结协作精神。
当火灾发生时教案
当火灾发生时教案教案标题：当火灾发生时教案一. 教学目标：1. 学生能够了解基本的火灾知识，包括火灾的原因和危害。
2. 学生能够掌握火灾预防和逃生的基本技能和要领。
3. 学生能够正确运用灭火器进行初步火灾扑灭。
二. 教学内容：1. 火灾的原因和危害：a. 火灾的常见原因及其防范措施。
b. 火灾对个人、财产和环境的危害。
2. 火灾预防和逃生技能：a. 火灾预防知识的学习和灭火器材的使用方法。
b. 学生应具备的火灾逃生技能，包括如何使用疏散通道、正确行动等。
三. 教学过程：1. 导入：通过展示一些火灾发生的真实案例或图片，引起学生对火灾的关注和认识。
2. 火灾的原因和危害：a. 介绍火灾的常见原因，如明火、电器故障、燃气泄漏等，并讨论每种原因可能导致的危害。
b. 分组讨论，让学生提出预防火灾的方法和措施，并进行分享和总结。
3. 火灾预防和逃生技能：a. 火灾预防知识的学习和灭火器材的使用方法：- 解释不同类型的灭火器材及其适用范围。
- 演示灭火器的正确使用方法，包括拔销、对准火源、按压等。
- 分组练习使用灭火器，提供不同火灾场景的案例，让学生模拟灭火操作。
b. 学生应具备的火灾逃生技能：- 介绍火灾逃生的基本原则，如保持冷静、低姿势、避免吸入浓烟等。
- 制作逃生平面图或演示真实场景的疏散路线，引导学生学习疏散通道的使用。
- 进行逃生演练，模拟火灾发生时的应急情况，让学生实际操作并练习逃生技能。
四. 教学评估：1. 观察学生在灭火器使用和逃生演练中的表现，给予实时反馈和指导。
2. 给学生一份火灾应急知识的小测验，检查他们对火灾原因、预防措施和逃生技能的理解。
五. 教学延伸：1. 邀请当地消防员或专家进行讲座，进一步增强学生对火灾防范和逃生的认知。
2. 指导学生策划和组织校园火灾预防宣传活动，提高全校师生的火灾安全意识。
六. 教学资源：1. 火灾案例和图片2. 灭火器和灭火器使用演示模型3. 疏散通道示意图或演示场景4. 火灾应急知识小测验5. 校园火灾预防宣传活动策划指导手册七. 教学反思：本教案通过引起学生对火灾的关注和认识，并结合火灾的原因、危害、预防和逃生技能，使学生掌握了应对火灾的基本知识和技能。
火灾发生时教学设计
火灾发生时教学设计学习目标1.了解火灾发生时社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项需要多方面力量协作配合的工作。
2.学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。
3.懂得消防人员为救火和防火所付出的努力，建立尊重他们的情感。
教学重点学习在火灾中自救护的方法，形成珍爱生命的态度教学过程组织教学师：同学们好生：老师好；欢迎领导、老师莅临指导回顾复习11 月份我们进入第三单元平安生活每一天，第一课我们学习了——着火了；第二课火灾发生的原因；导入新课在学习新课之前，我们先来观看一段新闻，看过之后，请同学们用一个词来概括一下，你观看这则新闻的感受。
播放上海商学院6 名女生因火场发生统统跳楼！师：同学们你们看过后同学们用一个词来概括一下你的感设生：各抒己见师：同学们新闻过后让我们很惋惜，大学生，在遇到火灾之时不懂逃徨方法，失去了他们年轻的生命，让他们的家人随着白发人送黑发人的痛苦，今天我们就来学习第3 单元第3 课——火灾发生时师：首先请观看同学们表演的情景剧：《着火后啦》；表演：杜心妍、王艳、邢美娜、耿一铭；解说：石嘉琪师：同学们在着火时，小女儿不慌不忙带领着自己的父母、姐姐及自己的邻居逃离了火海，多么聪明、机警的小姑娘师：在看过情景剧之后，我们思考三道思考题PPT：1.一旦火灾发生，我们应该做些什么呢？生：报警119，说清地址、火势情况、起火的原因、自己的姓名、电话PPT：2.消防队救火时，需要哪些部门人员进行配合？生：消防指挥中心、自来水公司给水加压、电业部门断电、煤气公司关闭煤气阀门、急救中心救护伤员、交通管理部门疏导交通。
师：教师点评PPT：3.在火场中应该如何自救呢?生：发言师：点评；播放影片遇到火灾时应如何自救。
师：总结师：同学们，让我们学会在火场中如何自灾，一旦火灾发生，千万莫慌张，用恰当的方法及时自救。
生：齐读《火灾逃生三字歌》师：是谁在保护我们城市的安全，在火灾发生的时候他们及时出动？生：消防队员。
火灾发生时-教案-教学设计.
火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2、学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3、观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
重点：知道在火灾发生时，要先打火警电话报警，然后自救。
教学过程：1、课堂组织教学：据说，瓯海实验小学生学生是全瓯海最优秀的小学生，这是真的吗？……这节课，就让老师看一看，这最优秀的学生到底是名符其实还是浪得虚名？……最优秀的学生，现在应该怎么办？2、活动引入：火是人类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。
火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。
下面，老师来请大家看一段学生的录相？……看了这段录相？你们的心情心情怎么样？是啊！这是一个火灾现场，发生火灾是一件很痛苦的事情，它使很多人终身残疾，甚至夺去了他们宝贵的生命，很多人因此无家可归。
据统计２００７年全年共发生火灾１５．９万起（不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾）死亡１４１８人，受伤８６３人，直接财产损失９．９亿元，2008年全年共发生火灾13.3万起（不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡1385人，受伤684人，直接财产损失15亿元，其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。
（自动播放的图片与文字，课件分句出现）据说，80%以上的火灾死亡原因是不懂火灾逃生方法。
同学们，看到这里，你有什么想说的？（生交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
以上事实确实让我们触目惊心，惨不忍睹！揭题：同学们,居安思危，防患未然，让我们试想一下:假如火灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就一起学习“火灾发生时”这一节课。
课件出示标题出示课件，引导：你们看，这里有一名四年级的学生冬冬，一天，他家就发生了这样的意外……（冬冬是瓯海实验小学学生，家住在瓯海梧田路38号，5楼，他家的电话号码是……，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
火灾发生时 教案
火灾发生时教案教案标题：火灾发生时教学目标：1. 了解火灾的危害和预防措施。
2. 学习如何正确应对火灾发生时的紧急情况。
3. 培养学生的安全意识和应急反应能力。
教学内容：1. 火灾的危害和预防措施：a. 火灾的危害：破坏性、烟雾和有毒气体、人员伤亡等。
b. 火灾的预防措施：保持良好的电器使用习惯、正确使用明火、不乱扔烟蒂、定期检查电器设备等。
2. 火灾发生时的紧急情况处理：a. 发现火灾时的应急反应：保持冷静、立即报警、通知他人、尽量避免火源。
b. 火灾逃生技巧：了解逃生通道、避免乘坐电梯、用湿毛巾捂住口鼻、沿墙壁逃生等。
c. 火灾中的自救技巧：用湿毛巾捂住口鼻、低姿势前进、尽量避免吸入烟雾等。
教学步骤：1. 导入：通过观看火灾事故的视频或图片，引起学生对火灾的关注和重视。
2. 知识讲解：介绍火灾的危害、预防措施以及火灾发生时的应急反应和逃生技巧。
3. 案例分析：提供一些真实或虚构的火灾案例，让学生思考如何应对和处理这些紧急情况。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同制定火灾发生时的应急预案，并向全班展示。
5. 角色扮演：安排学生进行火灾逃生的角色扮演，让他们亲身体验应对火灾的紧急情况。
6. 总结归纳：回顾课堂所学内容，强调火灾的危害和预防措施，以及正确应对火灾发生时的紧急情况的重要性。
教学资源：1. 视频或图片资料：展示火灾事故的视频或图片，引起学生的关注和兴趣。
2. 火灾案例：提供真实或虚构的火灾案例，用于案例分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备逃生道具，如湿毛巾、逃生绳等，用于角色扮演活动。
教学评估：1. 口头问答：针对火灾的危害、预防措施和应急反应等方面进行提问，检查学生对知识的掌握程度。
2. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的应急反应和逃生技巧是否正确和有效。
3. 应急预案评估：评估学生制定的火灾发生时的应急预案，包括预案的完整性和合理性。
教学延伸：1. 组织学生参观消防站或进行消防演习，加深对火灾防范和应急处理的认识。
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火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2、学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3、观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
重点：知道在火灾发生时，要先打火警电话报警，然后自救。
教学过程：1、课堂组织教学：据说，瓯海实验小学生学生是全瓯海最优秀的小学生，这是真的吗？……这节课，就让老师看一看，这最优秀的学生到底是名符其实还是浪得虚名？……最优秀的学生，现在应该怎么办？2、活动引入：火是人类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。
火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。
下面，老师来请大家看一段学生的录相？……看了这段录相？你们的心情心情怎么样？是啊！这是一个火灾现场，发生火灾是一件很痛苦的事情，它使很多人终身残疾，甚至夺去了他们宝贵的生命，很多人因此无家可归。
据统计２００７年全年共发生火灾１５．９万起（不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾）死亡１４１８人，受伤８６３人，直接财产损失９．９亿元，2008年全年共发生火灾13.3万起（不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡1385人，受伤684人，直接财产损失15亿元，其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。
（自动播放的图片与文字，课件分句出现）据说，80%以上的火灾死亡原因是不懂火灾逃生方法。
同学们，看到这里，你有什么想说的？（生交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
以上事实确实让我们触目惊心，惨不忍睹！揭题：同学们,居安思危，防患未然，让我们试想一下:假如火灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就一起学习“火灾发生时”这一节课。
课件出示标题出示课件，引导：你们看，这里有一名四年级的学生冬冬，一天，他家就发生了这样的意外……（冬冬是瓯海实验小学学生，家住在瓯海梧田路38号，5楼，他家的电话号码是……，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。
）他该怎么办呢？谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。
（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。
）当火灾发生的时候，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！那你们知道火警电话是多少吗？（适时引出火警电话。
）119，怎么打？（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）适时指导学生知道打火警119的方法。
指定学生，你来帮冬冬打个电话吧！第一种情况：学生说的不大好，引语：他这样报警，说清楚情况了吗？还应该说明楚哪些内容？提示：报警内容要清楚、简洁（为什么？）要说清楚哪些内容（课件）第二种情况：学生说的很好，（表扬，请大家鼓掌）引导：他的报警电话有两个特点：简洁、清楚（课件），他说清了哪些内容①．小结、板书：报警内容清楚、简洁：⊙家庭住址⊙电话⊙起火原因⊙火势。
课件出示（了解说清住址、电话、起火原因与火势的好处。
）②．师生互动演练(火灾在身边)（1）我家住在（2）我家电话（3）起火的原因可能是（4）火势现在我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。
（学生先同桌自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。
）孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。
）为什么？（火警忙，你打119，警察被骗到你家，可能会耽误火警时间，占用他们去救人的宝贵时间，也可能使会灾中的人失去一次宝贵的求生机会）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！（师述：拨打完１１９后，冬冬松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
”）师：他这样做对不对，为什么？生：不对。
师：那他应该怎样做才对呢？生：逃离火灾现场。
师：是啊，报警后还不逃就要失去逃生机会了，你们知道有哪些方法可以逃离火灾现场。
师：老师搜集了一些火灾逃生的资料，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。
2、智慧共享，学习逃生方法如果你处在这种环境中，或你们小组处在这种环境中，如何逃生？小组交流，师配合①生出示收集的资料，讨论，老师给你们的材料，适合在什么情况下使用，你还有别的自救方法吗？（1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。
）②读完老师给你们的材料，你又了解了哪些火海求生的方法。
这么多方法里面，哪些是冬冬用地着的。
③穿插火灾演示。
同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，下面我们就一起来做一个测试吧。
学到这里，老师还想补充几点（看课件）。
我们再来看一个事例（教材第7页）…………想一想，小江同学为什么能够顺利逃生并救出这么多人？生自由交流。
抓住关键：“镇定”、“记住逃生出口”“湿毛巾捂住口鼻”“匍匐前行”让学生明白：留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法十分重要。
当然，留意消防设备也是非常关键的。
（课件认识消防设备）3、老师就要考考你们，1、看谁认识的消防设备最多最正确。
（男、女）2、看谁知道的消防安全标志最多最正确。
（男、女）（以游戏方式进行）4、小结：同学们，通过这节课的学习，我们学会了拨打火警电话，了解了许多火灾自救的方法，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生（并应该根据不同的情况，选择正确的逃生方法）。
同学们，在这节课，老师想送你们这四句火灾逃生的要领（读一读）：火警电话‘119’，各项内容报清楚。
心不慌、意不乱，选好方法是关键。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。
防火逃生要记清，老师家长都放心。
5、游戏：火海逃生最后，老师请你们玩一个游戏，玩地时候，要先仔细观察。
老师来检验一下你们这节课的学习成果。
（设计意图：在课堂学习交流的基础上，再次模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。
）板书设计：火灾发生时赶紧先报警1、住址2、电话号码3、起火原因4、火势情况自救逃生有方法教后感：首先要感谢温州教研院提供的这一次课堂评比活动，给了我一次锻炼与学习的机会。
《火灾发生时》是浙江省地方课程教材《人·自然·社会》四年级内容，它通过讲述学生小江从火海逃生并救出30多位邻居的故事，引导学生学习以下内容：火警电话的相关知识、火海逃生技巧并认识了一些消防设备与消防标志，使学生掌握基本的火海逃生技能。
试教了两次后，在各种问题中，我对因导入环节的改变引起的课堂的变化的感受最深，首先，我发现，在我的这节课中，当使用不同的导入方法时，课堂氛围相差极大，原先我是直接用一段录相导入的，后来发现，录相对学生的刺激太过于直接，在整节课中，学生发言、表现的欲望到了老师无法控制的地步，课堂秩序比较乱。
后来，我在录相导入前，加入了一段导语——“火是人类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。
火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。
下面，老师来请大家看一段学生的录相？……”，我希望通过这句话，能把学生带入火灾发生时的沉重情绪之中。
实际的教学工作中，我发现就差了这么一段话，整节课学生的秩序好多了。
另外，导入语言不一样，形成了不同的导向，如果不注意导语的选择，学生的语言就会朝着一个你控制不住的方向去发展。
比如，录相后，是揭题，这时我们提的问题可以分别是“你有什么感受”和“你有什么想法”，这两种问法得到的结果完全不一样，我起先用的是你有什么想法，学生讲的五花八门，根本没法导入课题，第二种问法学生就能表达出自己沉重的心情，比较适于导入课题。
教海无涯，只有多教课，多磨课，才能使自己的课堂教学能力得到不断的进步。
同志们，让我们为浙江地方课程的发展，为培养懂得浙江，具有浙江乡土气息的浙江人而努力。
赖启明：苍南县第一实验小学教师。
1999年毕业于温州乐清师范学院，1999年至今，执教于苍南县第一实验小学。
近几年来，赖老师执教地方课程，秉承“培养懂浙江、有浙江乡土特色”的浙江人的理念，潜心从事地方课程的教学工作，在日常的教学工作中取得了丰硕的成果：2003年到2005年，赖老师在苍南县的教学软件评比中，连续三年荣获苍南县教学软件评比一等奖，2007年,赖老师被苍南县人民政府评为“2006年度苍南县优秀教师”，2008年-2009年，赖老师参加国家十一五重点课题《汉字输入及其标准化研究》苍南子课题的研究工作，这是一个国家级课题，在这个课题中，赖老师承担执笔工作，为课题的研究与结题工作做出了积极的贡献。