初中道德与法治《增强生命的韧性(2)》优质教学设计、教案
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第4单元 第9课 第2课时《增强生命的韧性》
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第4单元第9课第2课时《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编版2020年七上《道德与法治》第4单元第9课的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生理解什么是生命的韧性，为什么需要增强生命的韧性，以及如何增强生命的韧性。
教材通过事例和论述，引导学生认识到生活中会遇到各种挫折，而生命的韧性就是面对挫折时的一种应对能力。
教材还介绍了增强生命韧性的方法，如积极面对困难，保持乐观心态，培养自我调节能力等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对挫折有一定的理解，但可能缺乏系统的认识和应对策略。
学生在日常生活中可能会遇到各种困难和挫折，因此，本节课的内容对学生具有很强的现实意义。
学生通过本节课的学习，将提高对挫折的认识，增强应对挫折的能力，培养积极乐观的人生态度。
三. 教学目标1.知识与技能：理解生命的韧性，认识增强生命韧性的重要性，掌握增强生命韧性的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对挫折的态度，增强他们面对困难的勇气和信心。
四. 教学重难点1.重点：理解生命的韧性，掌握增强生命韧性的方法。
2.难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解生命的韧性和增强生命韧性的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的挫折场景，如考试失败、失业等，让学生思考这些挫折对生活的影响。
道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案
人教版道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计（第2课时）【教学内容分析】学生通过学习,初步懂得生命、价值、青春等人生重要内容的基础上，本课将进一步让学生认识在人生的旅途中难以避免困难、挫折和逆境，我们要勇敢面对困住和挫折，培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【学生分析】升入初中后的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的人生花季。
然而，人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，而七年级学生缺乏体会。
怎样使他们认识并应对困难和挫折，在生活的残酷性方面不被击倒，是摆在我们思想品德课面前的重要课题，也是本节课的教学价值所在。
【教学目标】1、情感态度、价值观目标：懂得人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同，因而挫折造成的影响也不同，我们要学会正确对待挫折，掌握应对挫折的方法，发掘生命的力量，勇敢面对挫折，战胜挫折，增强生命的韧性。
2、 2、知识与能力目标：①了解挫折是人生的一部分，人生难免有挫折；②知道人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同；③能够正确看待挫折；正确认识挫折的影响；④理解发掘生命的力量、增强生命韧性的重要性；⑤掌握应对挫折的方法。
【教学重点难点】重点：人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同，正确对待挫折；掌握战胜挫折的方法。
难点：能够在遭遇挫折的时候，自觉调整对挫折的认识和态度，从而能正确对待挫折，勇敢战胜挫折。
【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。
【教学过程与设计思路】环节一：认识挫折故事导入新课：学生活动：我猜，我猜，我猜猜猜观看新版潘多拉魔盒的视频请大家观看故事，再猜猜故事的结尾。
学生发挥想象力，充分发言。
教师小结，导入新课。
环节二：导读挫折——新课讲授：一、挫折的内涵：1、感性认知——情境体验（1）学生观看图片，了解在学习生活中有哪些挫折，初步认知挫折。
新人教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》优质教案
第九课第二框增强生命的韧性【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生正确认识挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量。
本课分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量。
【学情分析】初一阶段的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。
现实生活中，不少学生意志薄弱、承受能力不强，面对挫折束手无策或轻言放弃，从而阻碍了他们的成长。
因此，要引导学生正确对待生命中的挫折，提升面对挫折的承受力，增强生命的韧性。
【教学目标】1、知识目标了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
2、能力目标学会正确面对挫折；发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
3、情感、态度、价值观目标培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
【教学重点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学难点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学过程】【板书设计】增强生命的韧性一、生活难免有挫折1、挫折的含义2、挫折具有两面性3、不同的态度，不同的结果4、挫折三要素5、正确对待挫折6、挫折是我们生命成长的一部分二、发掘生命的力量1、每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节、自我修复能力2、发掘自身的生命力量3、发掘自身力量并不排斥借助外力【作业布置】在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？课下搜集相关资料与同学一起探讨你从中的收获。
《增强生命的韧性 》教案
《道德与法治》七年级上册第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学目标：【情感、态度与价值观目标】：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
【能力目标】：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
【知识目标】：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
学情分析：在生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或绕开，有时候用损害生命的方法来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强，近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
针对以上学生实际情况，本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。
这些是对中学生进行生命教育的重要内容，在教学过程中，可能存在少数学生参与投入不够，达不到感动，领悟，提升到行动的目的。
【重难点】正确认识挫折，增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
教学流程预设：（一）导入新课观看力克胡哲的视频演讲，并谈感受，面对生活中的苦难和不幸，坚强的挑战者才会有幸福人生。
让我们发掘自己的生命之力，增强生命的韧性，笑对人生，拥抱幸福。
引出所学内容增强生命的韧性。
（二）展示学习目标，自主学习，生成能力。
（三）合作探究新课1、挫折的含义：这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、分享我们的经历（1）你印象最深刻的一次挫折经历是什么？（意图：让学生认识到不同的人对于挫折的认识和态度不同。
不同的人面对不同的挫折反应不同。
不同的人对同样的挫折反应不同。
同一个人在不同时期对挫折反应不同。
）（2）面对挫折你有什么样的心理感受？（意图：让学生体验我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪感受）3、辩论：挫折是好事还是坏事？消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
《增强生命的韧性》一等奖优秀教学设计
重点
树立应对挫折的正确态度，发掘生命的力量，掌握应对挫折的策略和方法。
难点
客观剖析挫折，认识不同的人对挫折有不同的认识和态度，不同的态度会带来不同的影响。
教学方法
游戏体验、情境分析、小组合作探究、情感升华等。
教学准备
1、搜集相关素材（音乐、图片、视频、练习）。
2、自制多媒体课件。
突破重难点设想
问：尼克·胡哲最让你感动的是什么？他是怎样应对挫折的？
教师总结（过渡）：面对挫折，我们不仅要有应对挫折的积极态度，发掘自身生命的力量，还要掌握应对挫折的策略。
三、战胜挫折
1、合作探究：怎样发掘生命的力量，战胜挫折？
（1）我们每个人都蕴含一定的承受力、自我调节力和自我修复能力。我们要善于发掘它们。
（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
在趣味活动中，生成新知。
借助榜样的力量，创设教育情境，引导学生感悟应对挫折的真谛，深化思想认识。
培养学生归纳概括、解决问题的能力，提高学科素养。
回归生活，明理导行，突破重难点。
情感升华
1、播放视频《小鸭子爬楼梯》
2、写一句（或一段）勉励自己战胜困难，渡过难关的话。
【教师寄语】
不畏挫折，即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来！
写出自己的战胜挫折的座右铭
领悟所学，升华情感。
板
书
设
计
9.2增强生命的韧性
（一）认识挫折
（二）战胜挫折
教学反思
通过视频感悟、情景体验、情感升华及生生合作、师生互动来突破重、难点。
教学流程
情景导入
教师活动
学生活动
设计意图
小游戏体验挫折：扳手腕
请自己找一个对手扳手腕，决出胜负。
部编人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案(含教学反思)
第2课时增强生命的韧性1 教学分析教学重点：人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法教学难点：挫折对人生的影响2 教学过程一、导入新课高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分数线随即公布。
合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从27楼坠落。
海口一高三女生高考后跳楼：2015年6月24日19时40分左右，海口一高三女生在龙昆北路某小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。
内蒙女考生跳楼身亡：2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，女孩称'我有心脏病没救了'，对民警劝导工作置之不理。
此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫。
读了以上的三个材料，你有什么感想与大家分享一下。
二、新课讲授目标导学一：生活难免有挫折1.感受挫折(教材P105)设计意图：引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的挫折。
（1）回顾经历：引导学生回顾自己的生活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。
（2）交流分享：这些事件对自己的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对的？在正确或错误的面对挫折的做法中，启发学生正确认识和应对挫折。
教师小结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些挫折，应该学会直面挫折。
2.认识挫折数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了58分，她认为自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。
（1）同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？教师总结：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
3.林肯充满挫折的一生1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。
《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案一、教学目标1. 让学生理解生命韧性的概念，认识到增强生命韧性的重要性。
2. 培养学生面对挫折和困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，积极面对生活中的挑战。
二、教学内容1. 生命的韧性：介绍生命韧性的概念，让学生理解生命韧性对个人成长的重要性。
2. 面对挫折：分析挫折的类型，引导学生正确看待挫折，学会面对和克服挫折。
3. 积极心态：培养学生保持积极心态的方法，帮助学生树立乐观的人生态度。
4. 情绪调整：教授学生调整情绪的方法，提高学生情绪管理的能力。
5. 增强韧性：探讨如何培养和增强生命的韧性，引导学生积极面对生活中的挑战。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命韧性的概念、面对挫折的方法、保持积极心态的意义等。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高自身抗压能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
4. 情境模拟法：设计情境，让学生在模拟实践中学会情绪调整和增强韧性。
四、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命韧性的重要性。
2. 讲解：详细讲解生命韧性、面对挫折、积极心态、情绪调整等概念和方法。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取经验。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
5. 情境模拟：设计情境，让学生在模拟实践中学会情绪调整和增强韧性。
五、课后作业1. 结合本节课所学，思考自己在面对挫折时的态度和应对方法，并进行改进。
2. 制定一个提高自身生命韧性的计划，包括情绪管理、积极心态等方面。
3. 搜集有关生命韧性的名言警句，进行积累和分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，评估学生对生命韧性的理解和应用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享经验、倾听他人意见和合作能力。
3. 情境模拟：评估学生在情境模拟中的情绪调整和韧性表现，观察他们是否能够积极应对挑战。
初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考增强生命的韧性(最终教案)
《增强生命的韧性》教案福宝中学刘佳怡一、课标分析“增强生命的韧性”是初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课第二框的内容。
本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我，“认识自我”中具体对应的内容标准是“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质”。
二、教学内容分析第二框“增强生命的韧性”是本课内容的落脚点。
分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反响，明确要及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。
三、学情分析现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避，有时候用伤害生命的方式来应对。
近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
四、教学目标【情感、态度和价值观】体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
【能力目标】学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够开掘自身的生命力量。
【知识目标】了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会开掘生命的力量。
五、教学重难点教学重点：开掘生命的力量，勇敢克服挫折。
教学难点：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
六、教学方法与学法本节课我运用情景式、讨论式教学法、案例分析法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
七、教学过程经为了公务员考试每天坚持学习十个小时，可是最后还是遗憾落榜。
那你们呢？免有挫折生：提供师：可见我们每个人在生活学习上总会遇到一些阻碍、失利和失败, 比方学习上-♦•人际交往上-♦•工作生活上・••等等，而这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
我们的生活不总是一帆风顺的，生活难免有挫折。
（请同学们在书上找出挫折的含义并进行标注、齐读；板书）2、对挫折的认识和态度过渡：那面对挫折，你的感受如何？你是怎样面对这些挫折的？师：可见我们面对不同的挫折，我们每个人都会有不同的情绪感受和行为反响。
初中道德与法治_增强生命的韧性教学设计学情分析教材分析课后反思
统编《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1.情感、态度和价值观目标：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
2.能力目标学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
提高学生应对挫折，解决挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3.知识目标了解生活难免有挫折，要正确认识挫折。
懂得及时调整自己，勇于面对挫折。
学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
【教学重点、难点】教学重点：理解每个人都会遇到挫折，发掘生命的力量去应对挫折。
教学难点：理解每个人都会遇到挫折，发掘生命的力量去应对挫折【教学方法】案例分析法、情境教学法、讨论教学法、多媒体课件演示法、启发谈话教学法。
【教学过程】导入新课展示社会实践活动成果“让梦想点亮生命”学生展示自己对梦想的认识以及名人与梦想的故事，让学生感受体验梦想对生命的意义。
多媒体出示：【学生活动】学生根据已有的生活体验说出自己的感受。
【教师引导】正如大家所说，在生活中，梦想让我们的生命更精彩。
虽然，我们可能会遇到这样或那样的阻碍、失利甚至是失败。
我们应如何对待这些生活中的挫折呢？这节课就让我们一起体悟生命成长，学习如何增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【教师归纳】生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
挫折到底是好事还是坏事？【学生回答】有的同学认为：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
“吃一堑，长一智”，挫折能使人变得更加聪明，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之路，所以挫折是好事。
有的同学认为：挫折是坏事。
挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是坏事。
【教师归纳】挫折是一把双刃剑，具有双重影响。
《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)
《增强生命的韧性》教学设计（优秀5篇）增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
小鸟飞到前面来，再决胜负。
依此类推，四局全赢的进化为人。
学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。
人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
【设问】辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
“吃一堑，长一智”，挫折能使人变得更加聪明，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之路，所以挫折是好事。
反方同学观点：挫折是坏事。
《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案第一章：认识韧性1.1 教学目标：让学生理解韧性的概念。
使学生认识到韧性对个人发展的重要性。
1.2 教学内容：介绍韧性的定义：韧性是指个体在面对困难、挫折和压力时，能够迅速恢复和适应的能力。
讨论韧性对个人成长的影响：韧性可以帮助人们在面对挑战时保持积极的心态，克服困难，实现目标。
1.3 教学活动：让学生分享自己对韧性的理解和经历。
引导学生进行小组讨论，探讨韧性对个人发展的重要性。
第二章：培养韧性的基础2.1 教学目标：让学生了解培养韧性的基础。
使学生掌握一些基本的韧性培养方法。
2.2 教学内容：讲解韧性培养方法：例如，培养积极的心态可以通过积极思考、积极表达、积极行动等方式实现。
2.3 教学活动：让学生进行小组讨论，分享彼此在培养韧性方面的经验和方法。
引导学生进行实际操作，例如，通过积极思考和表达来培养积极的心态。
第三章：面对挫折的韧性3.1 教学目标：让学生了解如何面对挫折的韧性。
使学生掌握一些面对挫折的有效方法。
3.2 教学内容：介绍面对挫折的韧性：韧性可以帮助人们面对挫折时保持积极的心态，克服困难，继续前进。
讲解面对挫折的有效方法：例如，调整心态、寻求支持、制定合理的应对策略等。
3.3 教学活动：让学生分享自己在面对挫折时的经历和感受。
引导学生进行小组讨论，探讨如何运用韧性来克服挫折。
第四章：提升韧性的技巧4.1 教学目标：让学生了解如何提升韧性的技巧。
使学生掌握一些提升韧性的具体方法。
4.2 教学内容：讲解提升韧性的具体方法：例如，通过锻炼身体来增强体力和耐力，通过学习有效的应对策略来提高应对困难的能力。
4.3 教学活动：让学生进行小组讨论，分享彼此在提升韧性方面的经验和方法。
引导学生进行实际操作，例如，通过锻炼身体来提升韧性。
第五章：韧性的应用5.1 教学目标：让学生了解韧性的应用。
使学生认识到韧性在生活中的重要性。
5.2 教学内容：介绍韧性的应用：韧性可以帮助人们在面对生活中的各种挑战时保持积极的心态，克服困难，实现目标。
七年级道法2 增强生命的韧性教案与反思
9.2 增强生命的韧性祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇一、学习目标1.培养学生从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
2.初步学会调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。
3.正确认识挫折，掌握我战胜挫折的方法。
二、自主预习1.如何正确认识挫折（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
（2）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
（3）生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（挫折对人的影响）2. 面对挫折，怎样发掘生命的力量（1）我么每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节能力和自我修复的能力。
（2）发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
三、合作探究在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖：平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。
天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。
风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。
请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：（1）你认为人们面对挫折的正确态度是什么?（2）应对挫折，寻找有效方法最重要。
面对挫折时，我们应该怎样做?四、随堂演练1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有（）①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难A．①②④ B ．①②③ C．②③④ D．①②③④2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
(教学设计)增强生命的韧性教学设计
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
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增强生命的韧性教学设计
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增强生命的韧性教学设计
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增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
《增强生命的韧性》优教教案
不用感受和行为
的回答进行点评和引导。
反应的主要原
展 示 知 识 点 ： 2． 对 挫 折 的
因。
认识和态度
面对不同的挫折，不同的人
会有不同的情绪感受和行为反
应；即使遭遇同样的挫折，不同
学生阅读“相
人的情绪感受和行为反应也是不 关链接”内容，学
同的；同一个人在生命的不同时 习更多认识、分析
期，对于挫折也会有不同的感受 挫折的理论。
结合本节课 的内容，锻炼学 生合作探究学习 的能力、收集和 处理信息的能 力，开阔视野， 学以致用。
[板书设计]
挫折。
展 示 知 识 点 ： 3． 调 整 挫 折
感受
面对挫折，我们可能会感到
失落、焦虑、难过、愤怒、不满
等。产生这些负面的情绪感受是
很正常的，但如果一味沉浸在负
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
面情绪中，我们就容易消沉，甚
阅读材料，回
至做出不恰当的行为。我们需要 答
通过典型事
及时调整自己，正确对待挫折。 问题。
知识。
的，在我们怀揣美好的愿望、目
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
标、期待去努力的过程中，难免
会遇到一些阻碍、失利乃至失
败。这些阻碍、失利和失败，就
学生以学习小
是人们常说的挫折。
组为单位进行合作
让学生明白
组织学生进行教材第 105 页 探究，并选代表总 面对挫折，产生
“探究与分享”活动，并对学生 结发言。
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
4．D
5．A
课后作 业
课后探究：在老师的帮助 下，查阅有关资料，根据自己的 情况，有选择地学习并整理至少 一种应对挫折的有效方法。
部编版七年级上册道德与法治 -第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】（1）知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
（2）能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
小鸟飞到前面来，再决胜负。
依此类推，四局全赢的进化为人。
学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。
人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1.你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2.你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
【设问】辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？”正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
“吃一堑，长一智”，挫折能使人变得更加聪明，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之路，所以挫折是好事。
《道德与法治》七年级 “增强生命的韧性”教学设计 优质
“增强生命的韧性”教学设计一、教学背景分析1.本课时教学内容的功能和地位《增强生命的韧性》是人教版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》中的第二框。
本框题分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是挫折，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，增强生命的韧性。
学习本框题，对于提高学生的思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，以及奠定科学的人生观基础，具有重要意义。
2.学情分析新课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体。
因此，无论是教学的哪一个环节都应考虑学生的实际情况。
七年级学生刚升入初中，还处于从小学到初中的转型期，大多是父母的“掌中宝”，没受过什么大的委屈和挫折，加上身心发展和社会阅历等条件的限制，对挫折缺乏体会，缺乏客观理性地认识。
所以在本课的教学当中，要贴近学生的实际生活进行授课，让他们体会到挫折的难免性，学会直面挫折、战胜挫折，进而增强生命的韧性。
3.教学方式与手段（1）情境体验教学：利用做实验、视频、图片等手段，激发学生学习的兴趣，在体验感悟中帮助学生更好地理解知识。
（2）讨论教学：以学生为主体，组织学生进行讨论，使学生在学习交流中解决问题，并培养其自学、合作探究的能力。
4.教学重难点（1）教学重点：正确认识和看待挫折。
（2）教学难点：如何发现、挖掘自己的生命力量。
二、教学目标1.情感态度价值观：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的韧性。
2.能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命的韧性。
3.知识目标：了解挫折的含义，知道面对挫折不同的认识和态度会有不同的感受和反应；了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
三、教学过程（一）情境导入最近有一对好朋友闹得有些不开心，它们在为谁更有韧性而发生了争论。
《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案一、教学目标1. 让学生理解生命中的挫折和困难是不可避免的，学会面对和应对挫折。
2. 培养学生积极的心态，增强对生活挑战的适应能力和抗压能力。
3. 引导学生认识自己的优势和潜力，激发自我成长和进步的动力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在和影响，学会面对挫折，培养积极的心态。
2. 教学难点：引导学生学会调整自己的思维方式，激发内在的抗压能力和自我成长动力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的人物案例，引导学生思考和探讨如何面对挫折。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习和成长。
3. 实践演练法：引导学生参与实践活动，锻炼面对挫折的能力，提升生命的韧性。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容、案例和活动指导的PPT。
2. 案例材料：准备相关的人物案例材料，用于分析和讨论。
3. 活动道具：准备实践活动所需的道具和器材。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示图片和问题，引发学生对生命韧性的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享典型的人物案例，引导学生分析案例中的人物如何面对挫折，从中获得启示。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己经历的挫折和如何应对的经历，互相交流和学习。
4. 实践演练：引导学生参与实践活动，如逆境体验、心理调适等，锻炼面对挫折的能力。
5. 总结反思：组织学生进行总结反思，分享自己的感悟和收获，总结增强生命韧性的方法和技巧。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提升生命韧性。
六、教学评价1. 学生能够清晰地表达自己对生命韧性的理解，并且能够举例说明。
2. 学生能够通过小组讨论，分享自己的经历，提供有价值的观点和建议。
3. 学生能够在实践活动中积极投入，主动面对挑战，并能够总结经验。
七、教学拓展1. 邀请心理健康专家进行讲座，深入讲解如何增强生命韧性。
2. 组织学生参观心理健康教育中心，了解心理健康知识和技巧。
人教版七年级道德与法治教案-增强生命的韧性
《增強生命的韌性》教學設計教學目標：情感、態度與價值觀目標：認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養學生勇於面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的力量。
能力目標：能正確認識和對待挫折，能採取有效措施發掘自身力量，增強生命韌性。
知識目標：瞭解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態度有不同的感受和行為反應。
瞭解戰勝挫折，增強生命韌性的方法。
教學重難點：重點：正確認識和看待挫折。
難點：如何發現，挖掘自己的生命力量。
教學過程：活動一、全面認識挫折莊納恩·恩克是一個偉大的科學家，他是通過201次實驗才發現小兒麻痹症疫苗的。
有人問他：“你的最終發現是偉大的，那麼你是如何看待前面的200次失敗的呢?”他回答說：“在我的生活中，我從來不認為我做過的任何事情是失敗的，我所關心的是我通過自己所做過的事情得到了什麼樣的經驗，學到了什麼知識。
如果沒有前面200次失敗的教訓，就不會得到第201次的成功。
”莊納恩·恩克的話給你什麼啟示？學生回答，老師點評。
活動二、發掘生命的力量，戰勝挫折材料一、2015年，劉翔在新浪微博發佈微博，正式宣佈退役。
他在題為“我的跑道!我的欄”的長微博中寫道：每個人都會有自己的夢想，在實現夢想的過程中誰都會遇到挫折，但是不要放棄，只要勇敢去做。
從來就沒有一帆風順的人生，從來就沒有什麼救世主……唯有不懈努力，我將帶著運動生涯中所學習到的寶貴經驗去再次飛翔。
材料二、劉翔在退役儀式上發言說：”跑道上的10個欄架讓我不舍，我個人職業生涯中，從來沒有退縮過、逃避過、害怕過，始終盡我所能去挑戰、去拼搏，雖然不是每一次夢想都能成為現實，但追求夢想的過程，是我人生中最寶貴的財富。
”劉翔在微博中和退役儀式上的表白都告訴了我們什麼道理？學生分組討論。
活動三、主幹梳理1．什麼是挫折?生活的道路並不總是平坦的，在我們懷揣美好的願望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。
這些、失利和，就是人們常說的挫折。
初中道德与法治《增强生命的韧性(2)》优质教学课件
找信任的人谈一 谈
关心、帮助他 人
直面挫折
怎样增强Th命的韧性（战胜挫折）？
1 、发现、发掘自己Th命的力量 2 、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 3 、借助外力 4 、学会增强Th命韧性的方法。
收获谷
人 Th 不 如 意 事 十 之 八 九 。 当 你 再次与挫折（或者曾经遇见过的挫 折 ）相遇，你将会如何面对和应对呢？ 写在小纸片上。
不同的挫折—— 不同 人—— 感受和反应不同 同一挫折——同一人不同时期——感受和 反 应不同 同一挫折 ——不同人——感受和反应不同
认识与态度不同，结果不一样！
辩一辩，赛一赛：挫折到底是好事还是 坏 事？
正方同学：挫折是好 事
反方同学：挫折是坏事
挫折具有两面性
感悟挫 折
人
积极乐观态
度：
磨
炼 斗志 坚
强
直面挫 折
直面挫折
思考：看完视频后对我们有怎样的触动 ？ （小组讨论）
我 们 需 要 发 现 、 发 掘 自 己 Th 命 的 力 量 。
培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志 。
直面挫折
阅读与感悟 一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：孩子，只 要你全力以赴，一定搬得起来！最终孩子未能搬起石 头，他告诉父亲：我已经拼全力了。父亲答：你没有 拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助。
《《道道德德与与法法治治》第》九第课7 课珍风视雨Th中命我在成 长
《道德学与习法治目》第 7 课风雨中我在成 长标
1. 知道挫折的含义。 2.理解挫折的积极影响和消极影 响。
3. 理解如何发掘生命的力量。 4. 了解增强生命的韧性的方法 。
畅谈”挫 1折、 说”说 自 己 或 者 伟 人 Th活
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《增强生命的韧性》教学设计
【教学目标】
1. 通过分享交流、辩论赛等活动，让学生认识挫折的不可避免性，初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
2. 通过观看视频与交流探讨，体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
3. 通过合作交流，掌握战胜挫折的方法，引领学生发现、发掘生命的力量，增强生命的韧性。
【教学重点】
如何发掘生命的力量，战胜挫折。
【教学难点】
挫折对人生的影响。
【教学过程】
一、导入新课：写字游戏，体验挫折
小游戏：体验左手写字，10 秒钟之内书写“百折不挠”四个大字。
教师过渡：生活并不总是一帆风顺的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利甚至是失败，这就是人们常说的挫折。
我们应该怎样来对待这些挫折呢？这就是这节课我们要共同探讨的话题：增强生命的韧性。
二、讲授新课：
环节一:畅所欲言，直面挫折
（一）你说我说
说说你印象最深的一次挫折经历，你当时有何感受？又是如何应对的呢？
教师归纳：生活中难免会有挫折，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫
折的态度，有的人愈挫愈勇，也有的人自暴自弃。
（二）情景剧表演：《拿到数学成绩单后》
人的一生中总会遇到各种各样、大大小小的挫折，但是遇到挫折后，人们往往会产生不同的情绪体验和行为反应：有的人愤怒、生气、抱怨他人和环境；有的人情
绪较为平静，向他人倾诉，寻求帮助；有的人勇敢、乐观，积极面对挫折，克服困难。
教师提问：情景剧表演的这三位同学，面对挫折，有着不同的行为反应，
那你们知道这三位同学对待挫折的做法不同的主要原因是什么吗？
学生回答，共同总结：人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要
原因是人们对待挫折的认识和态度不同。
教师过渡：既然人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因是人们对待挫折的认识和态度不同，那么请你根据这三位同学的态度预测一下他们的做法分别会产生什么样的影响呢？
（三）小小辩论赛
挫折是好事还是坏事？
正方同学：挫折是好事
反方同学：挫折是坏事
教师归纳：挫折既是坏事也是好事。
挫折是一把双刃剑，有积极影响也有消极影响。
面对挫折，如果一味地沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，挫折就会变成我们的绊脚石。
但如果遭到挫折后我们能够冷静分析，努力寻求解决的办法，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，
成为我们走向成功的铺路石。
配图（垫脚石和挡路石）。
教师过渡：既然挫折对我们的人生有积极影响，也有消极影响，那我们应该怎样对待挫折呢？
在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。
那我们怎么样发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性呢？
环节二：献计献策，战胜挫折
（一）观看视频：尼克.胡哲
思考:
（1）尼克胡哲经历了哪些挫折？
（2）尼克胡哲没被挫折打倒，反而有了一个精彩的人生，连常人做不到的事情他都能做到，这给我们什么启示？
学生回答。
教师归纳：我们每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们需要发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。
希望同学们能够学习尼克胡哲的勇于拼搏敢于挑战的精神，发现、发掘自己生命的力量。
（二）砸金蛋活动：根据课前调查，对学生提到的共性问题进行课上交流。
金蛋1：考试成绩出来了，分数不理想，心里很烦
金蛋2：英语单词总是记不住
金蛋3：父母不理解我，朋友误会我，我很烦
金蛋4：身材不好，被人笑话
学生活动：小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。
(对应小组加分)
教师过渡：除了如何挖掘生命的力量，战胜挫折，我们还要懂得增强生命
的韧性。
那你知道还有哪些增强生命韧性的方法吗？
学生回答，教师总结，课件展示。
增强生命的韧性的方法：
（1）欣赏、培养幽默感
（2）和自己信任的人谈一谈
（3）考虑并接受最糟糕的结果
（4）关心、帮助他人
（5）培养某方面的兴趣
环节三：情感升华，激励自我
（一）故事分享会
分享你所知道的古今中外关于面对挫折自强不息的感人故事。
（二）反思自我完成课本探究与分享
（二）聆听感悟
播放歌曲：隐形的翅膀（全班齐唱）
课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。
其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，让我们张开自己的那双翅膀，微笑着面对各种挫折，勇敢地迎接人生中每一次困难和挑战吧！。