苏少版美术四年级下册全册教案

苏少版美术四年级下册全册教案

题一：冬天的回忆

教学内容：本第1-2页的冬天的回忆。

教学目的：苏少版美术四年级下册全册教案

1、通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。

2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出的独特的艺术效果。苏少版美术四年级下册全册教案

3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感受能力。

教学过程：

一、电脑游戏导入。

从电脑游戏软中截取小游戏“打雪仗”的片段进行演示。同时引导学生回忆现实生活中玩打雪仗的游戏在什么季节？揭示题。

二、冬天还有什么你最感兴趣的或是最难忘的事情？小组进行交流。

三、欣赏回忆：先带着学生对本上所出现的范作进行欣赏性评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何认识？结合范图引导学生从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、姿态等到方面回忆冬天的特征。

四、你能用画笔将冬天画下吗？学生尝试用笔把冬天画下。表现出冬天的特征。

五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。也可以进行重画。让作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

六、学生自由练习，教师个别指导，播放音乐。

七：作业展评。要求学生对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评价。教师进行点评。

八：展评：举行以冬天的回忆为主题的作品展示会。要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的感受。并将画面贴在墙上。

题二：水墨游戏--------变形的牛

教学内容：本第2题水墨游戏--------变形的牛。

教学目的：

1、通过欣赏，使学生了解物象的形态特征。

2、初步掌握简单的简化、变化方法。

3、培养学生的造型能力、绘画表现力。

4、通过对个体的简化、变形，激发学生认识美、鉴赏美的情感。

教学过程：

一、欣赏录像片《变形的牛》，了解自然界的牛的千姿百态。

二、教学新，欣赏毕加索的《变形的牛》，提问：它们有哪些共同点呢？和你刚才看到的牛有什么不同？揭示题。

三、通过观察这组画你发现了什么？学生总结：“一幅比一幅简洁”的规律。

四、这些牛是如何进行简化的？抓住什么样的特征？多请几个学生说一说。

特征：牛角、庞大的身体、简化各部分的结构。

五、如果用水墨表现这些牛会是什么样子呢？请你试一试。

学生试画，教师行间巡视。看看效果有什么不同呢？

六、教师出示学生作品。《变形的牛》。这些画是如何去画的？你能画出这些简洁更有趣的牛吗？小组进行讨论。

七、学生自由练习，教师巡回指导。

八：展评学生的作品，教师进行堂小结。

九：堂延伸。

出示齐白石的《牛》。这是什么？你是怎样看出的？你能学着齐白石的样子画出不同形态的牛吗？

题三：水墨游戏---变体画苏少版美术四年级下册全册教案

教学内容：教材第3页的水墨游戏---变体画。

教学目的：

1、欣赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》，让学生感受变体的画的艺术魅力，同时鼓励学生学会表达自己的感受。

2、通过水墨画练习，感受水墨技法的独特，增强对祖国化的热爱。

3、通过对大师作品的添加、改画，培养学生的想像力和创造力。

教学重点：对画家作品的感悟及“水墨表现”

教学难点：水墨变体的特殊表达。

教学过程：

一、故事导入。讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事，激发学生学习的兴趣。

二、今天我带了一幅刚才故事中的画家的画，大家想不想看？

三、出示作家的作品，你觉得这幅画画得怎么样？与我们平常见到的画有什么不同？揭示题。

四、请同学们小结一下变体画的一些特征。

五、欣赏本上的画家和学生作品，让学生评价，真实反映学生对变体画的认识。

六、你们也想作一次变体画的尝试吗？老师相信同学们画得一定比本上的还要好！

七、学生练习。教师根据具体的情况适时辅导，注意水墨技法的点拔。

八、作品展评。采取“展示会”的形式，让学生进行自评、互评。最后教师略作点评。

九、堂小结。布置作业。

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题四：扇面

教学内容：教材第4-页的扇面。

教学目的：

1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统化的精髓，从而增强学生的民族自豪感。

2、感受扇面不同的艺术形式，并尝试运用水墨技法作扇面绘制练习。

3、体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

教学重点：了解并掌握扇面的各种不同的形式。

教学难点：用水墨技法绘制扇面。

教学过程：

一、演示导入：教师出示一把扇子，引导学生回忆自己扇子的特征。（扇形、扇面、图案）

二、你知道扇面还有什么样的图案吗？

三、出示“空白扇”与画有优美水的扇子？让同学选择自己喜欢的一把，并让学生说明一下理由。导入题。

四、欣赏范作：请同学们选择自己最喜欢的一幅扇面，并说出原因。

五、进行扇面画练习，最好能够加入自己的一些想法。

六、学生自由练习，教师个别辅导。学生练习过程中可以放一些轻音乐，使学生的创作过程充满美的享受。

七、作品展评。要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的创作感受。并对同学的作品进行评价，同时教师进行点评。

八、后拓展：如果感兴趣请将自己在本上画出的扇面装上扇架，做成

一把扇子。

题五：罐和壶

教学内容：教材第6-7页的罐和壶。

教学目的：

1、感受古代和现代的罐和壶。

2、通过描绘这些奇异的罐和壶，切实体会陶瓷中的美学内涵。

教学重点：感受“罐和壶及其造型的美感，能领略某些古代陶瓷上所透露的信息。

教学准备：网络教室，教师应能熟练掌握使用相关软。

教学过程：

一、媒体介入、观察描绘。播放“先民制陶“的模拟场景。那些与生活自息息相关的陶和罐产生于一万年前，陶器执着地伴随着我们的祖先走过了一个又一个世纪。

二、展示：远古、古代、近代、现代有代表性的“罐和壶“。带着问题引导学生观察这些器皿：不同的地域，不同的时期的壶有着怎样的特点？你能读懂这些器皿上所传递的信息昵？

三、认识“罐和壶“：观赏这些陶器的造型与装饰，体会不同的外形变化、装饰风格所产生的异样的视觉效果。

四、讨论。