幼儿园中班教案《咏鹅》
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材《快乐阅读》第三单元《咏鹅》。
详细内容包括：诗歌《咏鹅》的朗读、理解、背诵；对诗歌中所描述的白鹅的形象、动作的认识；通过绘画、表演等形式，培养幼儿的审美情感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读并背诵《咏鹅》诗歌。
2. 培养幼儿对自然美的感知能力，通过观察、描述白鹅的特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过绘画、表演等活动，增进幼儿之间的交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中白鹅的形象特点。
教学重点：正确朗读和背诵《咏鹅》诗歌；培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：白鹅玩具、挂图、诗歌《咏鹅》录音。
学具：画纸、画笔、水彩、表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察白鹅玩具，引导幼儿说出白鹅的形象特点。
（2）播放诗歌《咏鹅》录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌《咏鹅》，注意纠正发音。
（2）通过挂图，让幼儿观察白鹅的形态、动作，引导幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用画笔、水彩描绘出自己心中的白鹅。
（2）每组派代表展示作品，并分享创作心得。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》原文。
2. 白鹅的形象、动作简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演诗歌《咏鹅》，并用自己的话描述白鹅的特点。
答案：略。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察其他动物，激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中白鹅的形象特点。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
幼儿园中班优质教案《咏鹅》含反思(通用
幼儿园中班优质教案《咏鹅》含反思(通用一、教学内容《咏鹅》这首诗选自我国古代诗人骆宾王《唐诗三百首》。
本节课我们将学习这首诗全文及其意义，通过讲解和实践活动，让孩子们感受古诗词魅力。
教学内容主要包括教材第三章《唐诗欣赏》中《咏鹅》一诗。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵《咏鹅》。
2. 让幼儿理解诗中形象、意境，培养他们对古诗词欣赏能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗中形象、意境，体会古诗词韵味。
教学重点：朗读、背诵《咏鹅》，通过实践活动，培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、鹅玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察鹅玩具，引导他们说出鹅特点，如白色羽毛、长长脖子等。
2. 例题讲解（15分钟）讲解《咏鹅》这首诗全文及其意义，引导孩子们感受诗中形象、意境。
3. 朗读与背诵（10分钟）齐读《咏鹅》，指导孩子们注意诗节奏、韵律。
然后分组进行朗读、背诵。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用水彩笔在画纸上画出自己心中鹅，培养他们观察力、想象力及表达能力。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》全文。
2. 在黑板上画出鹅简笔画，标注鹅特点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长背诵《咏鹅》，并用自己话解释诗中意思。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习《咏鹅》，达到预期教学目标。
但在教学过程中，要注意引导孩子们更好地理解诗中意境，提高他们欣赏能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中其他动物，尝试用诗形式进行创作，培养他们创新意识。
同时，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受古诗词魅力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计一、实践情景引入为更好地吸引孩子们注意力，我会在课堂上使用鹅玩具作为实践情景引入。
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第三章《诗歌乐园》中的《咏鹅》。
详细内容包括诗歌的朗读、生字词的学习、对诗歌内容的理解以及相关的语言表达练习。
二、教学目标1. 能够正确朗读《咏鹅》诗歌，理解诗歌的意境和情感。
2. 学会生字词“鹅”、“歌”、“向”等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与运用，对诗歌意境的理解。
教学重点：朗读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、鹅的玩具模型。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鹅的玩具模型，引导幼儿描述鹅的特点，如“白白的羽毛”、“长长的脖子”。
2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图展示《咏鹅》诗歌，引导幼儿跟读，学习生字词。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗歌中的重点句子，如“白毛浮绿水，红掌拨清波”，进行讲解，帮助幼儿理解句子所表达的意境。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的句子，让幼儿用新学的生字词进行填充，如“我向（）唱歌”。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗歌中的鹅的特点和生活中的鹅。
教师邀请幼儿分享讨论成果，引导幼儿用语言表达对鹅的喜爱。
六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》全文。
2. 生字词：“鹅”、“歌”、“向”等。
七、作业设计1. 作业题目：用生字词“鹅”、“歌”、“向”各造一个句子。
答案示例：我看见一只鹅在唱歌；我向好朋友借了一本书。
2. 画一幅关于鹅的画，并用语言描述画中的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、朗读、讨论等方式，让幼儿学会了《咏鹅》诗歌，并能运用生字词进行简单表达。
课后，教师应关注幼儿对生字词的巩固和应用，同时引导幼儿观察生活中的鹅，培养其观察力和表达能力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿学习其他关于动物的诗歌，提高幼儿的语言素养。
《咏鹅》教案（精选18篇）
《咏鹅》教案（精选18篇）《咏鹅》篇1教学目标1、通过朗读，理解古诗大意，感受古诗美。
2、充分发挥学生的想像力，感受作者对鹅的喜爱之情。
3、在美的感受中加深学生对生活与自然的热爱。
教学重难点充分激发学生的想像力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学过程一、创设情景，导入新课（出示。
）师：同学们，这幅画漂亮吗？这首诗背过了吗？师：这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。
让我们一起来诵读一遍，好吗？师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。
谁来介绍一下这首诗的作者？师总结：骆宾王，幼年就资质颖悟，聪慧过人。
7岁时即景赋《咏鹅》诗，一时传遍乡闾，誉为神童。
晚年参加徐敬业扬州起事，并写下了著名的《计武氏檄文》。
二、指导朗读，讲解诗意师：谁来说说这首诗的意思？生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。
生：写出了鹅可爱的样子……师：大家说得真好。
诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。
1、注词释义咏鹅：用诗词来赞美鹅。
项：颈的后部。
这里代指脖子。
拨：划。
掌：诗中指鹅的脚掌。
2、古诗今译鹅，高昂着头颈朝着天，唱着歌。
白色的羽毛悠悠浮动在绿水上，红色的鹅掌划动着清清的水波。
3、名句赏析首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
头一句三个鹅字，写出了孩子们初见鹅时的惊喜。
幼儿园中班精品教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班精品教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐阅读》第四章《诗歌乐园》中的《咏鹅》。
本节课通过欣赏和朗读这首经典的古诗，让幼儿初步了解古诗的韵律美，同时引导幼儿观察鹅的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 感知和理解古诗《咏鹅》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 通过观察和描述鹅的外形特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对自然界的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗《咏鹅》，观察鹅的外形特征。
难点：理解古诗的意境，用语言描述鹅的特点。
四、教具与学具准备教具：鹅的图片、古诗《咏鹅》挂图、鹅的模型。
学具：画纸、彩笔、古诗《咏鹅》文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特征，如白色的羽毛、长长的脖子等。
邀请幼儿用词语描述鹅的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示古诗《咏鹅》的挂图，带领幼儿朗读古诗。
逐句解释古诗的意思，让幼儿感知古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画笔在画纸上画出自己心中的鹅，鼓励幼儿用颜色和线条表现出鹅的特点。
教师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿用语言描述鹅的特点。
然后，组织幼儿集体背诵古诗《咏鹅》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书古诗《咏鹅》全文，标注韵律。
2. 在旁边附上鹅的图片，标注鹅的特点。
七、作业设计作业题目：请小朋友们画一幅鹅的画，并尝试用诗句描述这幅画。
答案示例：画面中有只大白鹅，长长的脖子曲项向天歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、绘画、朗读等多种形式，让幼儿对古诗《咏鹅》有了深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，适时进行个别辅导。
同时，可以开展相关活动，如观察其他动物，让幼儿尝试用古诗的形式进行表达，提高幼儿的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 作业设计的针对性与创新性；5. 课后反思及拓展延伸的实效性。
幼儿园中班教案《咏鹅》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《咏鹅》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《咏鹅》一幼儿园中班教案《咕咚》含反思二
幼儿园中班教案《哭竹生笋》含反思三幼儿园中班教案《喇叭花》四
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幼儿园中班教案《咏鹅》一
中班教案《咏鹅》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣，读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”，快来看看幼儿园中班《咏鹅》教案吧。
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”
活动过程：
一、开始部分
出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分
通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
3 / 3。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思一、教学内容《咏鹅》是一首脍炙人口的古诗，本节课我们将学习这首诗的内容和韵律。
教学内容选自幼儿园中班语言教材第四章《诗歌乐园》第二节《咏鹅》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握《咏鹅》这首古诗的内容和韵律美。
2. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、倾听的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解《咏鹅》的意境，感受古诗的韵律美。
重点：掌握《咏鹅》的诗句，学会朗诵。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示大白鹅的形象，引导幼儿观察大白鹅的特点，如白色的羽毛、长长的脖子等，激发幼儿对大白鹅的兴趣。
2. 新课导入（1）教师带领幼儿一起朗诵《咏鹅》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，让幼儿理解诗句的意思。
3. 例题讲解（1）教师示范朗诵，让幼儿注意听诗句的重音、节奏。
（2）教师指导幼儿模仿朗诵，纠正发音、节奏。
4. 随堂练习（1）分组进行朗诵比赛，评选最佳朗诵小组。
（2）让幼儿用自己的话描述大白鹅的特点，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书：《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2. 配以大白鹅的图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：画一只大白鹅，并用诗句描述。
答案示例：我画的大白鹅，白毛浮绿水，红掌拨清波。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对古诗的兴趣较为浓厚，但在诗句的理解和朗诵方面还存在一定难度。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去公园观察大白鹅，亲身感受诗句中的意境，提高幼儿的实践能力。
同时，教师可在下一节课分享幼儿的观察心得，增强课堂互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解《咏鹅》的意境，感受古诗的韵律美。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》(10篇)
幼儿园中班语言教案《咏鹅》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是编辑给家人们找到的幼儿园中班语言教案《咏鹅》【较新10篇】，仅供参考。
《咏鹅》教案篇一活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的较后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》（精选17篇）
幼儿园中班语言教案《咏鹅》（精选17篇）幼儿园中班语言《咏鹅》篇1教材简析：《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。
全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。
教学理念：《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标：1、知识目标：认识本课的4个生字，会写4个字。
2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。
3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学准备：，图片。
教学过程：一、读一读，说一说，感知古诗大意。
1、引趣导读。
①师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个，猜对了，它就会跟大家见面。
（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子）（设计意图：猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动，本课以猜谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。
）②师：你们是怎么猜出来的？③师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗《咏鹅》。
（板书课题，读课题）（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）2、感知诗意。
①播放课件。
②师：同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画，请大家一边看一边想：你看到了什么？听到了什么？③师：古诗是怎样描写这幅画的？④师：谁能完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？（设计意图：借助多媒体课件，调动学生视觉、听觉感受，形象感知诗中描绘的景色，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇
幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是美丽的小编帮助大家整编的幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇，希望对大家有所启发。
《咏鹅》教学反思篇一教学《咏鹅》这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了，所以本课教学我把目标放在：引导学生通过有感情地朗读，感悟诗情诗景，认识6个生字。
一个环节是导入新课。
在导入新课时，我先和小朋友们猜一个谜语，而谜底就是白天鹅。
这个环节一下子就调动了学生的学习兴趣。
第二个环节是看图说话。
我出示图片（一幅美丽的白鹅戏水图），引导学生认真观察，这是一只什么样的鹅？它美吗？美在哪？图上还有那些地方让你觉得美？美在哪里？在这个环节我的本意是希望由小朋友来观察图，并训练他们的口语（能完整的说一句话）。
但是这个目标并没有很好的达到。
这个环节老师说的比较多，学生说的比较少。
这方面在以后的教学中我会特别注意。
还有一点，当同学观察完这幅图时，如果我能够让学生再整体的描述一下整幅图的话，效果会更好！接着，我为孩子们描述了骆宾王七岁的'时候写诗《咏鹅》的故事，由于听的是同龄孩子的故事，学生个个听得入了神，由此导入新课，孩子们的注意力一下子被吸引过来，课堂的气氛比较活跃。
第三个环节，学会朗读古诗。
在引导学生通过读领略诗的意境时，我放手让学生自读，接着同桌互读（会读的教不会读的/都会读的比比谁读得较有感情），全班读，男女生比赛读。
在这个环节，朗读的形式不够多，如果朗读的形式再多样化点会更好，因为一年级的学生切忌单调的朗读。
这点在今后的教学中我会特别的注意。
在教学生如何朗读时，我让学生先说说自己较喜欢哪句诗，然后再指导他们如何读好诗句。
这个环节，我比较注重诗的节奏感！第三个环节，学习本课的生字。
这个环节，在让学生刚认识生字时，可以先把生字卡片铁在黑板上，等学生读熟了，或是开火车读，个别读的时候再拿在手上让学生读的效果会更好一点。
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材《古诗七十首》第四章第一节，教学内容为唐代诗人骆宾王创作的《咏鹅》。
《咏鹅》是一首充满童趣的诗歌，描绘了一只鹅的高雅姿态，富有音韵之美。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《咏鹅》；2. 理解《咏鹅》的内容，体会诗歌的音韵美；3. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《咏鹅》；难点：理解《咏鹅》的内容，体会诗歌的音韵美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、古诗卡片；学具：画笔、画纸、古诗本。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演骆宾王，戴着帽子，穿着古装，进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 诗歌讲解：教师通过挂图和多媒体课件，向幼儿展示鹅的高雅姿态，讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解《咏鹅》。
3. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读《咏鹅》，指导幼儿正确发音，然后让幼儿自主背诵。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论《咏鹅》的音韵美，并分享讨论成果。
6. 诗歌创作：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的《咏鹅》诗歌，并鼓励幼儿上台分享。
六、板书设计板书内容：《咏鹅》板书形式：诗歌结构框架，突出韵脚七、作业设计1. 回家后，家长辅导幼儿朗读和背诵《咏鹅》；2. 家长协助幼儿完成古诗卡片，加深对《咏鹅》的记忆；3. 家长鼓励幼儿分享课堂上的创作成果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、朗读、讨论等多种教学手段，使幼儿对《咏鹅》有了更深入的理解，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌。
在随堂练习环节，幼儿积极参与，发挥想象力，创作出富有创意的《咏鹅》诗歌。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：下一节课，我们将学习唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，这首诗歌描绘了鹳雀楼上的壮丽景色，寓意着站得高才能看得远。
通过学习这首诗歌，希望幼儿能够体会到站的越高，视野越广的道理，激发幼儿追求卓越、不断进步的精神。
音乐《咏鹅》教案6篇
音乐《咏鹅》教案6篇教师们在编写教案时，应考虑学生的实际情况和需求，制作教案能够帮助教师系统地梳理教学思路和方法，以下是作者精心为您推荐的音乐《咏鹅》教案6篇，供大家参考。
音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的'音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
幼儿园中班优质教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班优质教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿素质教育主题活动指导手册》第四章《美妙的诗歌》。
详细内容为《咏鹅》一诗的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿感受古诗词的韵律美，培养他们对文学作品的兴趣。
2. 帮助幼儿理解《咏鹅》这首诗的内容，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会诗中的意境。
教学重点：学习《咏鹅》这首诗，感受古诗词的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：鹅的图片、古筝音乐、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鹅的图片，引导幼儿说出鹅的特点，如“白白的羽毛”、“长长的脖子”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，带领幼儿一起朗读《咏鹅》这首诗。
讲解诗中的重点词语，如“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中的鹅。
4. 欣赏与表达（10分钟）教师播放古筝音乐，引导幼儿用自己的话描述鹅的特点和诗中的意境。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿课后与家长分享所学。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》2. 内容：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 作业题目：画一只鹅，并用自己的话描述鹅的特点。
2. 答案示例：我画的鹅有长长的脖子、白白的羽毛，它在水边悠闲地散步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察鹅的图片、学习《咏鹅》这首诗，让幼儿感受了古诗词的韵律美，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师可以引导幼儿观察其他动物，尝试用诗歌的形式进行表达，进一步拓展幼儿的想象力。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并体会诗中的意境。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、欣赏与表达。
《咏鹅》的优秀教案(6篇)
4、动画幻灯片"咏鹅"。 活动过程 1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 ◆鹅宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ ◆听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕 ◆游累了，我们来休息一下。〔幼儿找位子坐下〕你们看这里也有小 白鹅，〔出示图片〕。
《咏鹅》的优秀教案 1 活动目标 1、初步培育幼儿古诗诵读的兴趣。 2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。 2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。 活动预备 1、音乐磁带，录音机。 2、图片"咏鹅"。 3、用绿色纸围成一个小"池塘"。
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蛋宝宝回答说：“好啊，伴侣。〞〔添画鹅的脖子〕小蛋宝宝听了很快乐，
四、展示沟通，体验胜利
它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！〞
找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的
抽生回答，并口头组词。
记忆。
〔2〕、教师小结：大白鹅呀，大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，
〔3〕、学习书写田字格生字。
似乎在唱着快乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面上，用红红的
2、学生自主学习。
脚掌，在清清的水中划动着。这是一只多美的'大白鹅呀！
三、合作探究
〔3〕抽生带着感情读诗歌。
〔一〕指导朗读，感知诗歌大意。
书课题，贴“鹅〞字，齐读课题，随文学习“鹅〞字〕。
边想，你喜爱大白鹅吗？为什么喜爱呢？
二、自主学习
指导朗读。〔白、红、绿、青波重读。〕
1、出示自学提纲
延长：大白鹅向着天唱歌，都会唱些什么呢？〔同步出示“歌〞字，
幼儿园中班语言教案《咏鹅》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《咏鹅》这首古诗的内容和意义，知道诗人是骆宾王。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《咏鹅》。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿对诗歌的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《咏鹅》的内容，能够背诵这首古诗。
难点：让幼儿掌握古诗中的字词，理解其意义。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、挂图、诗词卡片、小鹅玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍诗人骆宾王，并通过多媒体课件展示《咏鹅》的诗意画面，引导幼儿观察和思考。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读《咏鹅》，边读边解释诗中的字词，让幼儿理解诗意。
3. 解读诗意：教师通过挂图和实物展示，让幼儿进一步理解诗意，感受鹅的高傲和美丽。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，要求语音准确、语调优美，培养幼儿的朗诵技巧。
5. 背诵古诗：教师鼓励幼儿进行背诵，对能够流利背诵的幼儿给予表扬和奖励。
五、课后延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的诗歌学习，共同培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象，创作以“鹅”为主题的诗歌或绘画作品。
3. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与朗诵和背诵。
2. 朗诵效果：评估幼儿的朗诵技巧，如语音准确性、语调优美程度、表达情感的能力。
3. 理解与应用：通过提问和课后延伸活动，了解幼儿对古诗内容的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注意启发幼儿的思维，培养他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，满足他们的学习需求。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行诗歌讲座，让幼儿更深入地了解诗歌的魅力。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选
幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌欣赏与表达》，详细内容为古诗词《咏鹅》的学习与赏析。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗词《咏鹅》，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿对动物生活的观察与表达能力，激发幼儿对古典文化的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵古诗词《咏鹅》，把握诗歌的节奏与韵律。
教学重点：观察鹅的外形特征和生活习性，用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：挂图、古诗卡片、鹅的玩具、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鹅的玩具，引导幼儿观察鹅的外形特征，邀请幼儿分享他们对鹅的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习古诗词《咏鹅》，逐句解释诗句含义，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿朗读《咏鹅》，注意停顿和重音，让幼儿感受诗歌的节奏。
b. 邀请幼儿用画笔描绘出他们心中的鹅，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于鹅的画，鼓励幼儿相互交流、分享。
六、板书设计1. 板书咏鹅2. 板书内容：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下鹅的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：鹅是一种白色的水鸟，脖子长长的，可以弯曲。
它喜欢在水中游泳，用红红的脚掌拨水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、绘画、合作等形式，让幼儿更好地理解了古诗词《咏鹅》，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：请家长协助，让幼儿观察生活中的鹅，加强幼儿对鹅的认识。
b. 课程拓展：结合音乐课程，学唱《咏鹅》歌曲，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 小组活动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定理解诗歌：通过生动的语言解释和图片辅助，帮助幼儿理解诗句的含义，如“曲项向天歌”可以通过动作演示，让幼儿模仿鹅弯曲脖子的样子，理解诗句描绘的情景。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》
幼儿园中班语言教案《咏鹅》一、教学目标：1. 理解《咏鹅》这首古诗的内容和意义。
2. 学会朗诵和背诵《咏鹅》。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解和记忆《咏鹅》这首古诗的内容。
2. 教会幼儿正确的朗诵和背诵技巧。
3. 通过活动培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。
2. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力。
四、教学准备：1. 《咏鹅》这首古诗的文本。
2. 鹅的图片或玩具。
3. 准备一首与《咏鹅》相似的诗歌作为延伸阅读。
五、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍《咏鹅》这首古诗，让他们先听一遍朗诵。
2. 讲解：向幼儿解释《咏鹅》的内容，解释古诗中的意境和情感。
3. 朗诵：指导幼儿正确地朗诵《咏鹅》，注意语调和节奏。
4. 背诵：引导幼儿背诵《咏鹅》，给予鼓励和表扬。
5. 活动：让幼儿用自己的话描述鹅的样子和动作，培养他们的语言表达能力。
6. 延伸阅读：给幼儿阅读一首与《咏鹅》相似的诗歌，让他们进行比较和欣赏。
7. 总结：回顾《咏鹅》这首古诗的主要内容和意义，让幼儿表达自己的感受和理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿对《咏鹅》的理解程度，是否能够正确地表达古诗的内容。
2. 评估幼儿的朗诵和背诵能力，是否能够流利地朗读和背诵古诗。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力，是否能够用自己的话描述鹅的样子和动作。
4. 评估幼儿对延伸阅读的兴趣和欣赏能力，是否能够比较和欣赏与《咏鹅》相似的诗歌。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后与家长一起寻找其他有关鹅的诗歌或故事，分享给班级同学。
2. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演诗人或鹅的角色，进行表演。
3. 引导幼儿观察周围的动物，尝试自己创作一首诗歌。
八、教学反馈：1. 向家长介绍《咏鹅》这首古诗的内容和教学目标，鼓励家长在家与幼儿一起学习和欣赏。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜好和改进建议。
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幼儿园中班教学计划《咏鹅》
中班教学计划《咏鹅》适用于中班的主题教学活动，使孩子们可以在模仿动作的同时阅读古代诗歌。
通过学习，您可以分辨出鸭和鹅，感受到鹅颈的曲线美，并初步培养了儿童阅读古诗的兴趣。
阅读关键词“ goose”“毛”清”白”，让我们看一下幼儿园中型《咏鹅》的教学计划。
活动目标：
1.最初培养对阅读古代儿童诗歌的兴趣。
2.引导幼儿模仿动作，同时阅读古诗。
学会区分鸭和鹅，并感受鹅颈的曲线美。
3.阅读关键词“鹅”，“毛”，“清”，“白”。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
活动准备：
1，磁带，录音机。
2，《启蒙阅读》第三本儿童书籍。
3，相应的单词卡“鹅”“毛”“清”“白”
活动程序：
一，开始部分
显示学过的单词，以帮助孩子复习以前学过的单词，有时，月亮，刀，国旗，金，高，红，阿姨，桃子，石榴，李子，栗子，梨宝宝问候。
二，基础部分
通过与鹅宝宝一起游泳的鹅妈妈激发孩子们的兴趣。
1，宝贝，今天的天气真的很好，妈妈带你到池塘去游泳！
2.听音乐和玩技巧。
（伸展脖子，理性羽毛，中风）
3，厌倦了游泳，让我们休息一下，你看到那里有小白鹅，长的长什么样？（模仿小鹅的手形）
结合大例子，初步欣赏古代诗歌《咏鹅》。
1.原来，那只小鹅看到了这么多客人来，我们很高兴欢迎我们！看，有这么多的小鹅？（出示单词卡“鹅”以学习如何学习如何教鹅来教孩子们去）
2，单词卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示单词卡“ white”）来指导孩子们学习这两个单词。
3.看河水不清吗？（出示单词卡“ clear”）指导孩子学习。
4.您读过这首古诗吗，您有一个不了解的地方吗？（鼓励幼儿提出问题，例如什么是“曲目”）
5.老师再次叙述了这个故事。
老师的问题：那首古诗叫什么名字？（请孩子回答古诗《咏鹅》的全名）
问题：您在古代诗歌中听到了什么？（儿童回答老师总结）
6.引导孩子学习古诗。
7，发行书
请完整地阅读古代诗歌。
第三，结束部分。
1.告别“宝贝”这个词。
2，总结类活动！
肖克克：鹅诗的第一句话用了三个“鹅”字。
这种重复唱歌的方法表达了诗人对鹅的爱，并增强了情感效果。