班主任要树立正确的学生观

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2023年有关班主任培训心得体会15篇

2023年有关班主任培训心得体会15篇2023年有关班主任培训心得体会111月27日——11月29日，做为新教师的我有幸参加了“ｘｘ市中小学优秀班主任第三期培训班”的培训。

在为期三天的培训中，张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集体管理的理念、余玲华主编从《好题，成功写作的前提》理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。

听了几位专家教授的讲座以后，我感慨颇多，深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

张国宏主编的讲座，让我懂得了教育要有自己的高贵。

教育要有自己的高贵，要对浮躁说“不”。

浮躁是教育的天敌，是良好师生关系的天敌，是影响教学质量的天敌。

在我们的工作中，要给自己溜出足够的思考时间和空间，让自己的工作从容一点，平和一点，耐心一点，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。

张主编在说到尊重教育时：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最大的教育。

给我留下深刻印象，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。

胡麟祥教授就现代班集体建设提出了自己的见解，他认为现代的班主任要转变教育的思维方式：1.要从消极的教育转向积极的教育，多看到孩子的优点，表扬孩子的点滴进步，忽视孩子的缺点，鼓励孩子改掉不良的习惯。

2.从割裂式的教育转向整合式的教育，关注全班孩子的发展，关注一个孩子整体的发展。

3.从教育学生转向挖掘学生内在的自我改变的力量。

一个人让别人推着很难走得快，走得稳，很多时候还会往后退，但如果把自身的潜力挖掘出来了，自己认识到错误所在，不足所在了，那么他的路会走得平稳、快速，进步会是让人惊讶的。

余玲华主编的讲座主题是《好题，成功写作的前提》，整场讲座持续一个小时。

新时代教师要树立新的学生观

新时代教师要树立新的学生观在新时代，教育工作被赋予了更加重要的使命和责任。

而作为教育工作者中的中坚力量，教师承担着培育未来的责任。

随着社会的发展和教育的不断改革，新时代教师不仅要适应时代的变化，还要树立新的学生观，以更好地适应学生的需求和教育的要求。

一、了解学生的多样性在新时代，学生的多样性表现得更加明显。

不同地区、不同家庭、不同文化背景的学生都在同一个教室里学习。

新时代教师首先要了解学生的多样性，尊重学生的差异，培养学生的个性。

教师不能再把所有学生都塞进同一个模子，要根据学生的特点和特长，差异化教育，让每个学生都能发挥出自己的优势。

对于不同背景的学生，教师要耐心倾听他们的心声，了解他们的需求，从而更好地为他们提供帮助。

不同的学生有不同的学习方式和学习节奏，教师要从学生的实际情况出发，采取灵活的教学方法，满足学生的学习需求，鼓励学生发挥自己的特长，实现个性化教学。

二、引导学生树立正确的人生观在新时代，社会价值观的多元化和冲突化也影响了学生的成长。

一些学生出现了自我封闭、只看重物质生活的现象，而缺乏对精神世界的追求。

新时代教师除了传授知识，还要引导学生树立正确的人生观和价值观。

教师要做学生的榜样，注重自身修养和素质提升，树立正确的人生观。

只有教师本身具备正确的人生观，才能引导学生正确地对待人生。

教师要注重培养学生的综合素质，引导学生树立正确的人生观。

要让学生认识到成功不仅仅是物质上的取得，更要注重精神层面的丰富。

为此，教师可以在日常的教学中，通过生活实践和案例分析，让学生认识到人生的价值和意义，引导学生德、智、体、美全面发展，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感，让学生树立正确的人生观和社会观。

三、发挥学生的主体性在新时代，教育更加注重培养学生的创新能力和实践能力。

学生已不再是被动接受知识的容器，而是拥有自主学习和创新能力的主体。

新时代教师要引导学生发挥自己的主体性，树立合作共赢的学生观。

新时代教师要树立新的学生观

新时代教师要树立新的学生观随着时代的发展，教育事业也在不断地向前迈进，教师作为教育事业的中坚力量，承载着培育学生、传承文化的重要使命。

在新时代，教师们需要树立新的学生观，适应时代的变化，满足学生的成长需求。

本文将从学生的角度出发，探讨新时代教师如何树立新的学生观。

一、了解学生的需求新时代教师首先需要了解学生的需求，尊重学生的个性和差异。

每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣爱好、性格特点、学习方式都各不相同。

教师应该充分了解学生的需求，做到因材施教，帮助每个学生得到个性化的成长和发展。

教师可以通过与学生的互动交流，了解他们的思想、情感和行为，创造更多适合学生的学习环境和方法，满足学生的成长需求。

新时代教师还需要关注学生的心理健康。

随着社会的发展，学生面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题也日益突出。

教师应该关注学生的心理健康状况，关心学生的情感变化，给予他们必要的心理支持和关爱，帮助他们树立健康的心态，积极面对生活中的困难和挑战。

二、引导学生进行自主学习在新时代，教师要树立新的学生观，更加注重培养学生的自主学习能力。

传统教育模式下，教师是知识的传授者，学生是被动接收的对象，这种教学模式已经不能满足时代的要求。

教师需要转变角色，成为学生的学习引导者和学习者，激发学生的学习兴趣，引导他们进行自主学习。

教师可以通过开展课外阅读、自主探究等形式，引导学生积极主动地探索知识，培养他们的学习兴趣和求知欲。

教师还可以倡导学生参与学习计划的制定和评价，激发他们的学习动力和责任感，培养他们的自主学习意识和能力。

三、重视学生的全面发展新时代教师要树立新的学生观，更加重视学生的全面发展。

教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

教师应该关注学生的身心健康、品德修养、创新能力等方面的发展，帮助他们实现全面发展。

在教学实践中，教师可以通过多种途径激发学生的创新思维，培养他们的创新意识和创造能力，引导学生积极参与创新实践活动，拓宽他们的思维空间，激发他们的创新潜能。

树立正确的学生观,加强学生教育和管理

树立正确的学生观，加强学生教育和管理作者：李伟亚来源：《教师·上》2013年第10期摘要：本文作者结合多年来从事中职学校学生教育和管理的实践，站在班主任角度深入思考，对中职学校班主任提高对学生的正确认识，进一步做好学生教育和管理工作有一定的借鉴意义。

关键词：中职学校；正确的学生观；学生教育；学生管理随着社会的发展和职业教育改革的不断深入，职业学校班主任工作也面临着许多新的问题，多年来形成的理念、观点和方法，越来越不适应职业学校学生的新特点和新情况。

必须树立正确的学生观，树立新的教育理念，加强对学生的教育和管理，才能提高教育的实际效果，培养出更多的合格人才。

下面我就树立正确的学生观、加强学生教育和管理谈几点意见。

一、树立正确的学生观学生观是对学生的基本看法，怎样认识学生就会用怎样的态度和方法对待学生，必然会影响学生的发展方向和体验。

在看到学生群体缺点的同时，我们要更多地看到学生的可爱之处，全面地看待他们并树立正确的学生观。

1.职业学校学生是国家建设不可缺少的人才我们人口众多，但高级人才资源并不丰富，在一个相当长的时期内，经济发展主要依靠粗放型制造业。

实现中华民族的伟大复兴，离不开技能型的生产操作人员。

特别是我国加入世界贸易组织后，制造业等劳动密集型产业将会快速发展。

我国是制造业大国，但却不是制造业强国。

“中国制造”的产品虽多但却十分粗糙，技术含量也不高。

有资料显示，中国制造业总体规模仅相当于美国的1/5，劳动生产率只有美国的1/23，日本的1/25，德国的1/18。

我国技术工人的技术等级，与发达国家相比存在着明显的差距。

全国城镇企业有1.4亿的职工队伍，技术工人还占不到一半，而技术工中技师和高级技师仅占1.5%，发达国家35%；高级工占3.5%，发达国家35%；初级工占60%，发达国家15%。

经济的发展、国家的昌盛呼唤高质量的职业教育；中国的崛起，离不开大量高素质的职业高校毕业生。

2.人的发展是多方面的，职业学校学生有巨大的发展潜能职业学校学生和普通学校学生的差异主要在于发展类型不同，而不是智力层次的高低。

班主任能力提升培训心得体会(6篇)

班主任能力提升培训心得体会(6篇)班主任力量提升培训心得体会1班主任工作历来就是学校育人主角，班级治理就是教书育德的主阵地，能否让学生过一个幸福完整的学习生活，班主任工作的核心作用就尤为重要。

在市五小为期四天的班主任力量培训中，受益匪浅，感悟尤多。

结合自己十六年的班主任的工作的体会，我深刻的体会到了作为教师“学高为师，身正为范”这句话的真正含义，为人师表，以德树人的重要示范作用。

对于每一位学生而言，班主任的影响极大。

班主任就是一个班级的灵魂。

在学生心目中，教师不仅是学问的传授者，更是做人的领路者、风向标、指明灯。

总觉得只有班主任能够管教他们，只有班主任才是他们心目中的教师，而其他科任教师只是上了他们的课就不是他们的治理者。

要做好班主任工作是一件相当不简单的事，班主任工作极为重要，一个好的班集体离不开一个班主任的辛勤付出。

要做好班主任工作我们应当向张教师学习。

首先，要做到“四心”（爱心、关怀、细心、急躁）。

斯霞教师说过“没有爱就没有教育”，作为教育者，我们除了教给学生书本学问以外，更重要的是我们还要教会他们如何做人，学习学问重要，但做人更重要。

而这些教育假如作为教育者的我们不以身作则，孩子们就会更无法管教。

但在教育的过程中都离不开对他们要有爱，假如一味的体罚学生，对他们没有关爱，他们只会离我们越来越远。

我们还要特殊留意并重视和学生间的每个第一次。

要构建好良好的师生关系，要把握好尺度，把敬重学生人格放在首位；严格治班，把制度化治理落到实处；处理好关爱与偏爱、严厉与苛刻、教育与惩处。

在学生面前我们要学会对他们多一些微笑，敬重和理解他们了，学会换位思索。

作为班主任我们还要向周庆菊教师所说，做学生引领的才智型班主任；要学会重视自身的心理安康自我保健。

在教育工作中班主任教育极为重要，事多而繁琐。

假如在这些工作中我们不会自我保健，那我们的班主任工作将无法做下去。

我们要坚信学生有无限进展的潜能，才能坚持对学生“适度要求，适度引导”，变“他律教育”为“自律教育”，这样我们的工作才会轻松一些，心情才能得到放松。

小学班主任班级管理案例分析

小学班主任班级管理案例分析抓好小学教育,必须注重班级管理,而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

在我的班主任工作中，有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实。

这也许是没有当主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。

因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。

因此，我们的班级工作也应当富有创造性。

下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样案例：我班的杨阳同学，母亲没有知识，父亲长年在外打工，家境贫寒。

他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响很大。

后来，我跟他的母亲和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。

期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流。

这样使他从思想上认识到错误、改正错误。

在班里也多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。

于是，我在班内就让杨阳同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。

现在，我们班构建了和谐的氛围。

分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。

当然，“金无足赤，人无完人”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。

有的勤学守纪、有的厌学做坏事。

作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。

现在我们班的李京同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，在学期终的评优活动中，肯定有他的表现。

二、班主任要以身作则案例：这学期，我们班的环境卫生是打扫教堂楼前面，这是学校里面最难扫的地方，每天早上、中午、放学都要打扫。

爱心浇灌,智慧引领——班主任工作成长与收获

爱心浇灌，智慧引领——班主任工作成长与收获班主任工作是一项艰巨而又重要的任务。

作为一名班主任，我深知自己的责任重大，需要用爱心和智慧去浇灌每一个学生的心灵，引领他们走向正确的成长之路。

在这篇文章中，我将分享我在班主任工作中的成长与收获，希望能对大家有所启示和帮助。

一、树立正确的学生观学生是一个独立、完整、有尊严的个体，每个学生都有自己的优点和不足。

在工作中，我始终坚信每个学生都有无限的可能，只要给予适当的关怀、鼓励和支持，他们就能不断成长、进步。

因此，我一直把学生放在心中最重要的位置，尊重他们的个性和差异，努力发掘他们的潜力。

二、注重情感教育情感教育是班主任工作中不可或缺的一部分。

在与学生的交往中，我始终保持耐心、细心和关心，关注他们的情感变化，倾听他们的心声，帮助他们解决心理问题。

通过情感教育，我与学生建立了深厚的感情，增强了班级的凝聚力。

同时，我也意识到情感教育的重要性，不断学习和探索情感教育的有效方法，以便更好地关注学生的情感发展。

三、培养良好的班风一个良好的班风对于学生的成长至关重要。

在班级管理中，我注重培养良好的班风，鼓励学生互相帮助、互相学习、共同进步。

为了营造良好的班级氛围，我制定了班级规章制度，规范学生的行为，同时注重培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

通过共同努力，我们班级逐渐形成了团结、互助、勤奋、进取的班风，为学生的学习和生活提供了良好的环境。

四、注重学生的个性发展每个学生都有自己的兴趣爱好和特长。

在班主任工作中，我注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的优势，培养自己的兴趣爱好。

通过组织各种形式的活动，如文艺表演、体育比赛、社会实践等，为学生提供展示自己的机会，激发他们的创造力和想象力。

同时，我也注重培养学生的挫折承受能力和心理调适能力，帮助他们正确面对失败和挫折，树立自信心和自尊心。

五、做好家校沟通工作家长是孩子的第一任教师，家长的教育观念和行为对孩子的影响至关重要。

在班主任工作中，我注重与家长的沟通交流，了解学生的家庭背景、成长环境等因素，以便更好地关注学生的成长需求。

教师应树立正确的学生观

教师应树立正确的学生观教师是学生学习和成长道路上的引路人，他们的言传身教对学生的影响深远。

在教育教学工作中，教师应该树立正确的学生观，在塑造学生成长和发展中起到关键作用。

本文将从教师与学生的关系、教师如何树立正确的学生观以及教师应具备的素质等方面进行论述。

首先，教师与学生之间的关系至关重要。

教师不仅仅是学术知识的传授者，更应该是学生的引路人、榜样和伙伴。

在与学生相处的过程中，教师应该注重与学生建立良好的互动关系，树立互信和尊重的基础。

只有建立了相互尊重、平等相待的关系，才能有效地启发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力，引导他们树立正确的学生观。

其次，教师在树立正确的学生观方面起着关键作用。

教师的言传身教都会对学生产生深远的影响。

教师应该注重培养学生的独立思考能力、创新精神和责任意识，引导他们正确看待学习、生活和未来。

同时，教师应该树立积极向上的态度，以身作则，成为学生的楷模和典范。

通过这种方式，教师可以引导学生走向正确的学习道路，树立正确的学生观，帮助他们成长为有理想、有担当、有作为的人才。

再次，教师在树立正确的学生观时，自身也应具备一定的素质。

首先，教师应该具有高尚的道德情操和职业操守，以身作则，做学生的榜样。

其次，教师应该具备丰富的专业知识和教学经验，善于引导学生，帮助他们解决学习和生活中的问题。

同时，教师还应该有良好的沟通能力、人际关系处理能力和团队协作精神，以更好地与学生互动，促进学生的全面发展。

综上所述，教师在教育教学工作中应树立正确的学生观，以引导学生正确看待学习、生活和未来，促进他们全面发展和健康成长。

教师与学生之间的关系至关重要，教师的言传身教对学生的影响深远。

教师在树立正确的学生观的过程中，自身也需要具备一定的素质和能力。

相信在教师的精心引导下，学生们必将茁壮成长，成为社会有用之才，为建设美好社会作出积极贡献。

班主任的心得体会范文（通用6篇）

班主任的心得体会范文（通用6篇）班主任的心得体会范文（通用6篇）班主任的心得体会1一、尊重学生、相信学生尊重学生是教育原则和教育本质的要求。

教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。

我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。

首先，我充分发挥班干部的主体作用。

在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。

本学期我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体作用，班主任工作又何尝不是呢？于是，我着手对管理体制进行大的“改革”，“下放”权利：通过几次班干部例会，要求班干部转变思想，从老师布置什么就做什么转变为敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。

这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。

另外，为发挥同学们的主体性，班委决定建立值日班长制，有每位普通同学来担任；班委会同学值周制，竞争机制，男生做绅士，女生做淑女，男女生之间展开竞争，成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。

自律小组各个成员主要对两操、作业、纪律、卫生、活动等展开评比，每一项活动都有专人负责，进行打分，评出最佳小组，给予奖励，对于每次最差的小组给予一定的惩罚，如做卫生，加些作业，所有这些班委会有专人负责，还建立了一系列的奖励制度如：学期末评选出某一方面表现突出的同学如纪律标兵，学习标兵，最佳小组等等；二、热爱学生，发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。

因此班级管理中必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。

“微笑，是世界上最美丽的语言，是心与心之间距离最短的桥梁。

我相信微笑的无穷魅力，脸上始终荡漾着灿烂的笑容。

树立准确的学生观

树立准确的学生观学生是社会的未来，他们的成长和发展对于国家乃至整个世界都具有重要意义。

在当今社会，树立准确的学生观是十分必要的。

本文将从学生的角度出发，探讨如何树立准确的学生观，使他们能全面地发展自己，为社会做出更大的贡献。

一、充分认识学生的多样性首先，我们需要充分认识学生的多样性。

每个学生都是独特的个体，具有各自的特点、优势和潜能。

他们的兴趣、才能、价值观等各方面都存在差异。

教育者应该尊重学生的差异性，不对学生一概而论，而是根据学生的实际情况制定相应的教育方案，帮助他们充分发展自己的潜力。

二、培养学生的独立思考能力其次，我们应该培养学生的独立思考能力。

现代社会对于人才的要求越来越高，仅仅记住知识是远远不够的。

我们需要培养学生主动学习的习惯，鼓励他们提出自己的问题，探索和解决问题的能力。

只有具备独立思考的能力，学生才能在未来的竞争中脱颖而出，做出创造性的贡献。

三、注重学生的综合素质发展除了学术上的发展，我们还要注重学生的综合素质发展。

学生不仅需要掌握各门学科的知识，还需要培养良好的道德品质、社交能力、团队合作能力等。

通过参与各种课外活动、社会实践，学生能够在实际中磨练自己，培养自己的创新精神和合作意识。

四、建立积极健康的学习态度此外，建立积极健康的学习态度也是非常重要的。

学生要对学习怀有热情和兴趣，认识到学习的价值和意义。

他们应该树立正确的学习观，明确自己的学习目标，并制定切实可行的学习计划。

在学习的过程中，学生要坚持不懈，克服困难，不断提高自己的学习能力和学术水平。

五、培养学生的社会责任感最后，我们要培养学生的社会责任感。

作为社会的一员，学生应该有一颗关心他人、关心社会的心。

他们应该积极参与公益活动，为社会做出贡献。

同时，他们还应该树立正确的价值观，明辨是非，具备良好的职业道德和社会道德，做一个积极向上的人。

总之，树立准确的学生观对于学生的成长和发展具有重要意义。

教育者要充分认识学生的多样性，培养学生的独立思考能力，注重学生的综合素质发展，建立积极健康的学习态度，培养学生的社会责任感。

高中班主任培训心得体会(9篇)

高中班主任培训心得体会（9篇）高中班主任培训心得体会（通用9篇）高中班主任培训心得体会篇1一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。

通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。

一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。

学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。

”我们的教育才会取得预期的效果。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。

班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。

这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。

班主任应树立正确的学生观

班主任应树立正确的学生观在大力发展素质教育的今天，提高学生全员参与班级管理力度，重视学生个性发展，尊重学生主体权益，已成为广大班主任的重要任务。

而班主任的学生观将直接影响教育活动的目的、方式和效果。

笔者认为，新形势下班主任应树立如下学生观。

一、学生主体观我国的教育，长期以来，是以教师、书本、课堂为中心，注重知识传授，轻视能力培养和学生个性发展的。

学生不是学习的真正主体，而是班主任班级管理的产物。

这就严重抑制了学生好奇求知、探索创新的意识。

这样培养出来的人才，只习惯于按常规办事，只善于模仿和继承。

现代教育是人的发展过程，是生命的不断升华和超越。

在这一过程中，学校教育只不过是人的发展过程中的一个阶段，一个完善自我、助推生命升华和超越的过程。

现代教育最重要的特征就是充分尊重、发挥人的主体性。

主体性作为人的一种特性，它集中体现为独立性、主动性和创造性。

只有重视培养学生的主体性意识，才能使学生成为认知的主体，才能真正促使学生在教学活动中生动、活泼、主动地发展。

在班级管理中要重视唤起学生的主体意识，注意采用启发式和讨论式管理形式，鼓励他们主动参与、交流合作、大胆质疑、探究发现，让每个学生都成为班级的主人、学习的主体，并让学生体验由于主体能力的发挥而取得某项成功的喜悦，充分调动学生参与班级管理的积极性，极大提高班级管理效率。

二、生活教育观教育应该在学生的生活中展开，学生的教育应该和学生的生活并列进行，学生应该主导自己的意识来感受生活接受教育。

目前的教育注重了知识传授，却忽略了学生的当下生活，把“生活的准备”作为学校教育的唯一目的。

学生家长、教师对学生最经常说的一句话就是“为了你的明天，为了你的将来，你要……”那么学生的今天是怎样过的呢？“今天”是基础，没有坚固的磐石，又怎么能够筑起美好的明天？在优厚的学习条件下为什么这么多的孩子产生厌学的情绪，甚至讨厌去学校？为什么孩子在课堂上、学校里是教师眼中的好学生，一到家就变了个样，校内校外的差距为什么如此之大？认真反思我们的教育，发现问题的症结之一就是我们的教育越来越疏远生活，特别是在相对落后的地区，学生几乎被隔离在生活之外接受教育，这不能不成为生活教育的坟墓，素质教育的悲哀。

班主任的修养包括班主任的修养

班主任的修养包括班主任的修养班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。

班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

一、坚定正确的政治方向政治方向包括政治观点和立场两个方面。

政治观点和立场，一般是指一个人对待阶级，政党、国家的基本观点和态度。

坚定正确的政治方向是一个历史范畴，在不同的历史时期具有不同的实际内容。

在当前的历史阶段，主要包括坚持四项基本原则，坚持改革开放，反对资产阶级自由化，爱祖国，爱人民、全心全意为社会主义现代化建设服务。

树立坚定正确的政治方向，是贯彻党的，教育方针，全面完成教育目的所要求的。

教育是培养为统治阶级政治、经济服务的人的事业，教育者总是执行一定阶级的教育方针、政策去教育学生的。

因为教育本身是受一定社会政治经济制度制约的，教育只能在一定政治经济制度所允许的范围内发挥作用。

班主任要教育学生将来更好地为社会主义现代化建设服务，就必须认真领会和全面贯彻党的教育方针，就必须坚持坚定正确的政治方向。

列宁曾经指出：“ 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。

这个方向由谁来决定呢? 完全只能由教学人员来决定” 。

毫无例外，从某种意义上讲，学生的思想政治方向是由班主任决定的。

班主任是学生健康成长的引路人，在学生思想品德的形成与发展中居于特殊的位置，在学生德智体全面发展中起着主导作用。

班主任应不断提高自己的思想政治觉悟，才能站得高，看得远，真正能起到引路人的作用。

也就是说，只有有理想、有觉悟的班主任，才能培养出有理想、有觉悟的接班人。

树立坚定正确的政治方向是更好地完成学校德育任务的要求。

班主任是学校德育工作的骨干力量。

学校为了更好地完成德育任务，就必须加强班主任队伍的建设，提高班主任的各种素质，包括政治素质。

班主任要教育学生始终把坚定正确的政治方向放在首位，首先必须解决好自己的政治方向。

政治观点和立场，是一个人思想品德的核心内容，是其政治觉悟高低的主要标志。

班主任的学生观

4、正确的学生观
班主任的学生观，是指班主任对学生本质特征及教育培养方法的根本看法和观点。

班主任的学生观决定着班主任对学生的态度和情感，决定着班主任响应的行为模式及工作方式，直接影响到对学生的教育结果和班级管理工作的顺利开展。

马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观是班主任树立正确学生观的理论基础，它为班主任认识和分析教育对象提供了正确的观点和方法，即班主任要用辨证的、发展的、系统的观点去分析和研究学生，并以此指导实践。

有人曾对北京市西城区31所中小学的140位有经验的班主任进行了调查访问，结果表明，优秀班主任的学生观和思想方法主要有以下几个方面：
（1）用客观、辨证、发展的观点看待和分析学生，公正地对待每个学生。

（2）善于全面了解学生，不主观片面，遇事不是一味指责学生，能从多方面包括从自己方面找原因。

（3）尊重理解每个学生，从不伤害每个学生的自尊心。

（4）有正确的教育方法，善于调动学生的积极性，因势利导，从不压服学生。

（5）关心学生德、智、体全面发展。

教师要树立正确的学生观

教师要树立正确的学生观在教育教学工作中，教师是起着举足轻重的作用的，他们的言传身教对学生的成长发展有着至关重要的影响。

因此，教师要树立正确的学生观，引导学生健康成长，培养他们全面发展的能力。

首先，教师要认识到每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有自己的特点和优点。

要做到公平对待每个学生，不偏不倚地给予他们关爱和支持。

教师要激发学生的潜能，引导他们树立自信，相信自己的能力，勇敢面对困难和挑战。

只有尊重学生，关心学生，才能真正激发学生的学习热情，促进他们健康成长。

其次，教师要注重师生之间的沟通和交流。

要及时了解学生的学习和生活情况，了解他们的需求和困惑，耐心倾听学生的意见和建议。

教师要做到耐心细致地指导学生，给予他们及时有效的帮助，解决他们的疑惑和困扰。

只有和学生建立良好的沟通和互动关系，才能更好地引导他们健康成长。

此外，教师要以身作则，做学生的楷模和榜样。

教师要不断提高自身的综合素质和专业水平，不断充实自己的知识和经验，成为学生学习和生活的良师益友。

教师要注重自身修养和品德修养，严格要求自己，做到言传身教，影响学生的言行举止。

只有教师自身具备正确的品德观和学生观，才能引导学生健康成长，促进他们全面发展。

总之，教师要树立正确的学生观，关爱学生，尊重学生，引导学生健康成长。

教师要做到公平、公正、公开，与学生建立良好的师生关系，促进学生全面发展。

只有教师具备正确的师德和学生观，才能更好地履行自己的教育教学职责，让学生在阳光下茁壮成长。

希望各位教师能够认真思考，并付诸行动，共同为学生的健康成长贡献力量。

愿我们的教育事业越来越兴旺发达，学生们都能够茁壮成长，成为栋梁之才，为建设美好的社会主义现代化国家贡献力量。

树立正确的学生观

树立正确的学生观在当今社会，教育是一个备受关注的话题。

作为学生的我们，应该如何树立正确的学生观呢？本文将从积极心态、自主学习和全面发展三个方面进行探讨。

首先，树立正确的学生观需要具备积极的心态。

学习是一项长期而艰苦的过程，我们必须保持积极的心态来面对困难和挑战。

首先，我们要明确学习的目标和意义，明白学习是为了自己的未来发展和成长。

其次，我们要相信自己的能力，相信只要付出努力就一定能够取得好的成绩。

同时，我们要学会从失败中吸取教训，不断调整学习方法和策略，不断提高自己的学习能力。

最后，我们要保持乐观的态度，不论遇到什么困难和挫折，都要坚持下去，相信自己一定能够成功。

其次，树立正确的学生观需要具备自主学习的能力。

自主学习是指学生在学习过程中能够主动地思考、探索和解决问题的能力。

首先，我们要学会制定学习计划，合理安排学习时间和任务，避免拖延和浪费时间。

其次，我们要学会独立思考，不仅要理解和记忆知识，还要能够运用知识解决实际问题。

同时，我们要学会寻找和利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，扩大自己的知识面和学习渠道。

最后，我们要学会总结和归纳，及时复习和巩固所学知识，提高学习效果和成绩。

最后，树立正确的学生观需要全面发展。

学习不仅仅是为了取得好的成绩，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

首先，我们要注重培养自己的兴趣爱好，通过参加各种活动和社团，丰富自己的课余生活。

其次，我们要注重培养自己的实践能力，通过实践活动和实习经验，提高自己的动手能力和实际操作能力。

同时，我们要注重培养自己的人际交往能力，通过与他人的交流和合作，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

最后，我们要注重培养自己的创新能力，通过开展科研和创新项目，培养自己的创新思维和创造力。

总之，树立正确的学生观是每个学生都应该具备的素质。

通过培养积极心态、自主学习和全面发展的能力，我们可以更好地适应学习和生活的需求，取得更好的学习成绩和个人发展。

希望每个学生都能够树立正确的学生观，为自己的未来奠定坚实的基础。