12.三年级第10课《大黄鱼哪儿去了》(于涛)

10. 大黄鱼哪儿去了

活动目标：

1．知道过度捕捞、环境污染等对海洋生物生长繁殖的危害。

2．了解我国在保护海洋环境和资源方面的基本法规。

3．培养保护海洋的意识。

教材分析与建议：

导课：本课开篇呈现了一段文字，阐述了生活在中国近海海域的大黄鱼近年来难觅踪影，目的是引发学生探究的兴趣。开课时，教师可参考教材内容，通过师生谈话激发学生的兴趣，调动学生探究的愿望。

大黄鱼档案：本环节呈现了三名学生围着大黄鱼照片讨论的情景图和大黄鱼名片，目的是让学生初步认识大黄鱼。教学中，教师通过组织学生观察、讨论有关大黄鱼的图文资料，让学生初步了解大黄鱼，知道它的价值。

寻访大黄鱼：本环节以文字配图片的形式介绍了近年来由于过度捕捞和环境破坏，渔业资源趋于枯竭，野生鱼类数量锐减的情况，图下呈现一张“大黄鱼减少的原因”的空白卡片。活动中，教师要引导学生探究了解由于过度捕捞、海洋污染等原因导致大黄鱼以及其他水产品数量的减少，意识到海洋环保的重要性。

调查员在行动：本环节包括四部分内容：首先呈现“家乡水产品调查表”，旁边的孩子提示调查家乡有哪些水产品？有类似大黄鱼的遭遇吗？我们应该怎么做？第二部分是图文介绍休渔期。第三部分是呈现两名学生通过查阅书籍和上网了解我国和我省相关的法规。第四部分是呈现学生组织海洋环保宣传、发现破坏海洋环境的行为和现象要及时举报和制止的三幅图片。教学中，教师可引导学生调查家乡海产品与过去相比有什么变化的数据、资料，并分析原因。结合教材提供的资料，教师也补充相关资料，使学生了解我国在保护海洋资源方面的基本法规和具体做法，思考作为小学生应该如何保护海洋环境和海洋生物资源，深化学生对海洋环保的认识。

教材最后以“我的倡议”留白形式，引导学生针对家乡的具体情况或自己发现的问题提出合理化建议，并向大家发出保护海洋环境和海洋生物资源的倡议，培养学生热爱海洋，保护海洋的意识。

活动重难点：

了解危害海洋生物生长、繁殖的原因，培养学生保护海洋的意识。

活动准备：

教师准备：多媒体课件、大黄鱼的图片与资料；

学生准备：搜集大黄鱼的图片及文字资料；了解家乡的水产品。

活动过程：

一、故事导入

1.谈话：同学们，我们是住在海边的孩子，对鱼应该不陌生吧？那么你们都认识哪些鱼呢？

2.学生列举。

3.教师引导：你们知道“黄鱼节”吗？——那么让老师给大家讲一个有关黄鱼节的故事。（播放录音）仔细听，这位老人为什么要过黄鱼节呢？

4.质疑揭题：生活在中国近海海域的大黄鱼近年来难觅踪影，这是为什么呢？这节课我们一起来探究《大黄鱼哪儿去了》。

【设计意图：引导学生听故事，引发对老人为什么要给大黄鱼过节的思考，激发学生的兴趣，调动学生探究的愿望。】

二、自主探究

（一）探究大黄鱼档案

1.出示大黄鱼图片让学生观察。

2.学生自由介绍自己看到的大黄鱼的样子。

3.教师引导：对于大黄鱼你还有哪些了解呢？能不能把自己搜集到的有关大黄鱼的资料和大家交流一下？

4.以小组为单位，合作完成“大黄鱼名片”。

大黄鱼名片

5.学生交流介绍、评价。

【设计意图：引导学生通过小组分工合作，共同收集、整理资料，填写好

“大黄鱼名片”，从而使学生了解大黄鱼，知道它的价值。】

（二）寻访大黄鱼

1.教师引导：大黄鱼是我国近海四大鱼产之一，以前大黄鱼经常出现在我们的餐桌上，可是现在大黄鱼都很少见，大家知道为什么吗？（学生发表自己的意见。）

2.课件出示人们过度捕捞、海水被污染、赤潮的图片和文字资料，引导学生探究大黄鱼减少的原因，并以小组为单位进行整理。

3.交流、评价。

4.教师小结：由于近年来的过度捕捞和环境破坏，渔业资源趋于枯竭，大黄鱼等野生鱼类数量锐减。赤潮、海洋污染、过度捕捞等都是大黄鱼减少的原因。

【设计意图：呈现人们过度捕鱼、环境污染和赤潮等图片，引导学生进一步探究大黄鱼减少的原因，并将资料记录下来，让学生意识到保护海洋环境的重要性。】

（三）调查员在行动

1.活动一：你的家乡有哪些水产品？你还知道哪些水产品有类似大黄鱼的遭遇？

（1）出示调查表格，指导学生按照课前通过访问、查阅书籍、上网等不同形式开展的“小调查”，完成表格。

2.活动二：面对这种情况，我们该怎么办？

（1）小组讨论，派代表全班交流。

（2）在学生介绍的同时教师补充相关图片与资料——休渔期、海洋环境保护法、省渔业保护区、环保活动等，丰富学生的视野。

3.活动三：我们都是三年级的小学生，为了保护我们的海洋，保护我们的海洋动物朋友，我们可以怎么做呢？

指导学生撰写自己保护海洋的宣传口号或者行动感言。

4.小结：同学们你们爱护海洋的宣言，已经贴在了宣传栏，印在了每个人的心里，只要我们从身边做起，号召大家共同保护我们的海洋，相信我们的海洋会越来越美丽，越来越富饶。

【设计意图：引导学生收集家乡海产品与过去相比有什么变化的数据、资料，并分析原因，从而引发思考：如何保护海洋生物资源？教师通过图文资料让学生了解我国在保护海洋资源方面的基本法规和具体做法，深化学生对海洋环保的认识。】

三、拓展延伸

拓展活动：课后，请同学们以小组为单位，针对青岛的海洋特点或者你们发现的问题提出合理化建议，完成“保护海洋环境，保护海洋动物”倡议书，让我们用最响亮的声音唱响保护海洋的篇章吧！

【设计意图：引导学生小组合作向大家发出保护海洋环境和海洋动物的倡议，旨在加强学生保护海洋、热爱海洋的意识。】

青岛市崂山区东韩小学于涛