《吹泡泡》“学导式学习化课堂”备课卡
幼儿园大班儿歌识字《吹泡泡》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《吹泡泡》这首儿歌，认识泡泡、风、阳光等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、识字能力，学会用儿歌表达吹泡泡的美好情景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然、生活的热爱，体验唱歌、识字带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学习儿歌《吹泡泡》，认识泡泡、风、阳光等词语。
难点：泡泡、风、阳光等词语的识字。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡玩具、风扇、阳光图片等。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：（1）出示泡泡玩具，引发幼儿对泡泡的兴趣。
（2）邀请幼儿吹泡泡，观察泡泡在风中飘动的美妙景象。
（3）展示阳光图片，让幼儿感受阳光照耀下的泡泡更加美丽。
3. 学习儿歌（5分钟）：（1）教幼儿唱《吹泡泡》儿歌，边唱边做吹泡泡的动作。
（2）重复唱儿歌，让幼儿熟悉歌词。
（3）解释歌词中的泡泡、风、阳光等词语，让幼儿理解儿歌的意义。
4. 识字环节（5分钟）：（1）出示泡泡、风、阳光等词语卡片，教幼儿认识并朗读。
（2）采用游戏方式，让幼儿找出藏在教室里的泡泡、风、阳光等词语相关的事物。
（3）让幼儿尝试用儿歌中的词语进行句子构建，如“吹泡泡的人真开心。
”5. 总结与拓展（3分钟）：（1）让幼儿谈谈学习儿歌后的感受，引导他们表达对大自然、生活的热爱。
（2）邀请家长参与，共同进行亲子活动，巩固幼儿对儿歌词语的认识。
（3）鼓励幼儿回家后，向家人分享儿歌，锻炼他们的表达能力。
五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对儿歌《吹泡泡》的掌握程度，以及泡泡、风、阳光等词语的识字情况。
关注幼儿在教学过程中的参与度、表达欲望和情感体验。
六、教学内容：1. 继续学习儿歌《吹泡泡》，巩固泡泡、风、阳光等词语。
2. 学习儿歌中的动作，如吹泡泡、挥动手臂等。
七、教学过程：1. 复习儿歌（3分钟）：带领幼儿唱《吹泡泡》儿歌，边唱边做吹泡泡的动作。
吹泡泡教案《吹泡泡》教案(优秀8篇)
吹泡泡教案《吹泡泡》教案（优秀8篇）本页是作者人美心善的小编小月月为家人们分享的8篇吹泡泡教案的相关范文，欢迎参考阅读。
《吹泡泡》教案篇一目标：1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡难点：用吸管吹泡泡准备：1、已玩过吹泡泡2、颜料水、吸管、音乐过程：一、初次体验吹画泡泡1、激发幼儿吹画得兴趣师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师榜样吹）师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）重点：1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）二、欣赏诗歌《吹泡泡》师：听……（教师配乐诗朗诵）师：诗歌中得泡泡是怎么样的？师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了（出示课件）（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，2、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
二、准备：布置场景大海、小鱼、颜料、各种大小不一的瓶盖三、过程：（一）导入：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，今天啊鱼姐姐要带你们到一个神奇的地方去玩，你们愿意去吗？教师带领幼儿到处游玩。
小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，我们找个地方休息一下吧！（宝宝们围着老师轻轻地坐下）（二）提问：刚才呀，你们看到了什么？（泡泡），哦，是圆圆的泡泡，那泡泡是什么颜色啊？（红的、蓝的、五颜六色的……）（三）观察场景，引出问题：瞧！这儿还有许多小鱼宝宝呢，但是它们都没有吹出五颜六色的泡泡，我们一起帮帮它们吹出五颜六色的泡泡，好吗？（四）教师榜样吹泡泡：看，这是什么？（出示瓶盖），今天的这个瓶盖本领可大了，它可以帮小鱼们吹出五颜六色的泡泡呢。
中班科学《吹泡泡》教案(通用
【物理】泰安市中考物理电与磁专项测试卷及答案一、选择题1．在下面四幅图中，图文相符的是（）A. 电动机利用图示原理制成的B. 电铃是电流的磁效应工作的C. 发电机是利用图示原理制成的D. 扬声器是把声信号转换成电信号【答案】 B【解析】【解答】A. 图中导体切割磁感线运动时，产生电流，是电磁感应现象，发电机利用图示原理制成的，A不符合题意；B. 图中的电铃主要工作部分是电磁铁，利用电流的磁效应工作，B符合题意；C. 图演示的是磁场对电流的作用力，电动机是利用图示原理制成的，C不符合题意；D. 如图的扬声器工作时，将电信号转换成声音，D不符合题意；故答案为：B。
【分析】磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用是制成电动机.电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变.发电机的原理是根据电磁感应现象（电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流）制成的.2．如图所示，处于光滑水平面的小车上放有一条形磁铁，左侧有一螺线管，闭合开关S，下列判断正确的是（）A. 小车受到电磁铁斥力作用，向右运动B. 小车受到电磁铁引力作用，向左运动C. 只将滑片P向右移动，电磁铁磁性增强D. 只将电源正负极交换，电磁铁磁性减弱【答案】B【解析】【解答】解：AB、电流从电源的正极流出，根据安培定则可知，通电螺线管的左端是N极，右端为S极，小车上的磁铁左端为N极，异名磁极相互吸引，小车受到了一个向左的吸引力，小车就会向左运动．故A错误，B正确；C、滑片P向右移动，连入电路的电阻增大，电源电压不变，电流减小．在线圈匝数和铁芯不变时，电流减小，电磁铁的磁性减弱．故C错误；D、把电源的正负极对调，将电源的正负极对调，可以改变电磁铁的极性，但不能改变磁性强弱，故D错误．故选B．【分析】（1）先根据安培定则（用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极）判断出通电螺线管的南北极，然后根据磁极间的相互作用（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）判断出小车的受力方向，从而得出小车的运动方向．（2）电磁铁磁性强弱的影响因素：电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯．电流越大，匝数越多，有铁芯时电磁铁的磁性越强．3．下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（）A. 发电机B. 电风扇C. 电热饮水机D. 白炽灯【答案】 A【解析】【分析】要解答本题需掌握：①发电机是利用电磁感应现象工作的．②电风扇的结构和电动机的原理．③电热饮水机把电能转化为内能，而白炽灯是把电能转化为内能和光能，它们主要是利用电流的热效应工作的．【解答】电磁感应现象最重要的应用是发电机；而电风扇的主要部件是电动机，电动机的原理是利用通电导体在磁场中受力运动；电热饮水机和白炽灯主要是利用电流的热效应工作的．故B、C、D不符合题意．故选A．4．如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图（导线电阻不计），由图可知：（）A. 当开关S接a点时，仪表指针向右偏转B. 当开关S接a点接滑片P向下移动时，仪表示数变小C. 保持滑片P的位置不变，开关S由a点换到b点，仪表示数变大D. 若将电源正负极对调，仪表指针偏转方向不变【答案】C【解析】【解答】解：A、由安培定则可知，通电螺线管的右端为N极，根据同名磁极相互排斥可知，仪表指针向左偏转，故A错误；B、当开关S接a点接滑片P向下移动时，变阻器接入电路的电阻减小，电流增大，磁性增强，排斥力增大，指针偏转变大，仪表示数变大，故B错误；C、保持滑片P的位置不变，开关S由a点换到b点，线圈匝数增加，磁性增强，排斥力增大，指针偏转变大，仪表示数变大，故C正确；D、若将电源正负极对调，电流方向改变，磁场方向改变，仪表指针偏转方向改变，故D 错误．故选C．【分析】（1）由安培定则判断通电螺线管的南北极和磁极间的相互作用判断仪表指针向的偏转；、（2）根据滑动变阻器的移动方向判断通电螺线管的磁性变化，判断仪表示数变化；（3）通电螺线管磁性的强弱与电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；（4）通电导体在磁场受力的方向与电流的方向、磁场方向有关．5．在图中的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是（）A. 灯不亮，电铃响B. 灯不量，电铃不响C. 灯亮，电铃不响D. 灯亮，电铃响【答案】 A【解析】【解答】解：当控制电路的开关S闭合时，控制电路中有电流，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，动触头和下面电路接通，电铃工作，和上面的电路断开，所以电灯不亮。
2024年幼儿园《吹泡泡》公开课教案
2024年幼儿园《吹泡泡》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐活动》第四章《玩转色彩》，详细内容为《吹泡泡》。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，掌握吹泡泡的基本技巧。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，了解泡泡的特性。
难点：引导幼儿观察泡泡的变化，激发幼儿对科学活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒、毛巾、湿纸巾、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。
学具：每组一份泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外，向幼儿展示吹泡泡的技巧。
（2）让幼儿尝试自己吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和飘浮现象。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师邀请幼儿回到教室，用泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒进行演示。
（2）讲解吹泡泡的技巧，如轻轻吹、快速吹、环形吹等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组派一个代表进行吹泡泡比赛。
（2）其他幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小，并记录下来。
4. 讨论与分析（5分钟）（1）教师提问：“你们观察到泡泡有哪些特性？”5. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿用泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒进行互动游戏。
（2）幼儿相互合作，比一比谁吹的泡泡大、谁吹的泡泡多。
（2）引导幼儿思考：如何用其他材料制作泡泡水？六、板书设计1. 吹泡泡的基本技巧（1）轻轻吹（2）快速吹（3）环形吹2. 泡泡的特性（1）形状：圆形、椭圆形、环形等（2）颜色：彩色、透明（3）飘浮现象：上升、下降、旋转七、作业设计1. 作业题目：用泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒制作泡泡艺术作品。
2. 答案：幼儿可自由发挥，创作出自己喜欢的泡泡艺术作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论、互动等多种形式，让幼儿掌握了吹泡泡的基本技巧，了解了泡泡的特性。
《吹泡泡》教学设计_1
《吹泡泡》教学设计《吹泡泡》教学设计1一. 活动目标1）初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
2）尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
3）愿意参与活动，体验游戏的快乐。
二. 活动准备（一）物质材料准备：背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。
（二）课件儿歌《吹泡泡》三. 活动重难点重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
四. 活动过程（一）游戏导入，引起孩子兴趣。
1、师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢？幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）3、老师第二次吹，提问，我们的泡泡还有颜色呢？请小朋友看都有什么颜色？（幼儿边观察边回答）4、老师第三次吹，提问，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你们捉住了吗？泡泡哪里去了？老师总结：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后老师总结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。
老师边说边表演。
泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个优美的词语来形容它，五颜六色真漂亮。
泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了？（不见了）老师总结，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了。
（二）读儿歌，目的是让幼儿对儿歌内容有了解。
1、看课件，老师朗读儿歌（边做动作边说儿歌）2、请幼儿边做动作边朗读儿歌。
（三）仿编儿歌，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到哪里呢？请幼儿发挥想象创编，幼儿创编一个，老师和幼儿一起将儿歌完整的说一遍，说三到四个之后，幼儿只做创编，不用全部朗读儿歌。
（四）音乐游戏幼儿和老师边唱边表演，在愉悦的活动过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。
延伸：老师还给小朋友带来了许多的泡泡液，我们一起到外面去吹泡泡吧。
《吹泡泡》教学设计2【活动目标】1、观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2、探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。
《吹泡泡》教案（精选15篇）
《吹泡泡》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《吹泡泡》教案，欢迎阅读与收藏。
《吹泡泡》教案1设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。
活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
活动准备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程：一、吹泡泡。
1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
二、看泡泡1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。
2.请幼儿看看抓到后有什么变化。
星桥中心幼儿园20xx年10月28《吹泡泡》教案2【活动目标】1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备：已经会用吸管吹泡泡。
【活动过程】一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。
)2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。
大班音乐优秀教案《吹泡泡》
大班音乐优秀教案《吹泡泡》【教案】一、教材分析本教案是根据《大班音乐》教材编写的，教材中主要介绍了吹泡泡的音乐活动。
二、教学目标1.培养幼儿发展口腔肌肉协调能力。
2.培养幼儿的集中注意力和耐心。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.通过音乐活动，提高幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学重点和难点1.培养幼儿的发展口腔肌肉协调能力。
2.培养幼儿的创造力和音乐欣赏能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放与吹泡泡相关的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力，为下面的活动做准备。
2.活动一：吹泡泡（20分钟）教师将幼儿分成小组，给每个小组发放吹泡泡的工具，让幼儿自由地吹泡泡。
教师可以给予一些建议和指导，如吹泡泡的力度、吹泡泡的大小等。
3.活动二：吹泡泡的音乐游戏（20分钟）教师给幼儿演示吹泡泡的音乐游戏，要求幼儿在教师吹泡泡的时候，用指定的乐器伴奏。
然后，让幼儿自己尝试吹泡泡的音乐游戏。
4.活动三：创作吹泡泡的音乐（20分钟）教师组织幼儿一起创作吹泡泡的音乐。
教师可以给予一些启发和指导，如让幼儿用手拍打吹泡泡的声音，或者用口哼唱吹泡泡的旋律。
5.总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动，总结幼儿的收获和体会，并展示幼儿创作的吹泡泡音乐作品。
五、教学反思通过本次活动，幼儿得以发展口腔肌肉协调能力，培养他们的创造力和音乐欣赏能力。
同时，活动的设置也比较有趣味性，能够引发幼儿的兴趣和注意力。
唯一的不足之处是活动时间可能稍微有些短暂，希望在下一次的教学中能够安排更多的时间给幼儿创作和实践。
2024年幼儿园《吹泡泡》的教案精选
2024年幼儿园《吹泡泡》的教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐生活》第三章《玩转色彩》，详细内容为《吹泡泡》。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本原理，知道泡泡是由肥皂水产生的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在游戏中体验集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点难点：理解泡泡产生的原理，掌握吹泡泡的基本技巧。
重点：培养幼儿观察、动手操作和合作能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的泡泡圈、毛巾。
学具：每组一套泡泡水和吹泡泡工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，展示吹泡泡的技能，引发幼儿兴趣。
2. 讲解泡泡原理（5分钟）教师用简单的语言讲解泡泡产生的原理，让幼儿了解肥皂水的作用。
3. 示范吹泡泡（5分钟）教师示范如何正确使用吹泡泡工具，并展示各种形状的泡泡圈。
4. 课堂互动（10分钟）a. 幼儿分组，每组选一个代表吹泡泡。
b. 其他幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
c. 每组轮流进行，教师指导并给予鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放泡泡水和吹泡泡工具，让幼儿自己尝试吹泡泡。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
a. 教师邀请幼儿分享吹泡泡的体验。
六、板书设计1. 吹泡泡a. 泡泡原理：肥皂水b. 泡泡形状：圆形、椭圆形、方形等c. 吹泡泡技巧：轻轻吹、慢慢移动七、作业设计1. 作业题目：与家长一起吹泡泡，观察并记录泡泡的形状、颜色和大小。
2. 答案：根据观察，记录泡泡的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但对泡泡原理的理解还有待加强，需要在以后的教学中继续巩固。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成课后作业。
b. 开展以“泡泡”为主题的手工制作活动，如制作泡泡画、泡泡项链等。
c. 探索其他吹泡泡的方法，如使用不同形状的泡泡圈，观察泡泡的变化。
幼儿园中班教案《吹泡泡》
幼儿园中班教案《吹泡泡》幼儿园中班教案《吹泡泡》（通用13篇）幼儿园中班教案《吹泡泡》篇1活动目标1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
3.发展幼儿的动手能力和创造力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
重点难点重点：1.小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。
2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。
难点：幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。
活动准备1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。
活动过程（一）导入：1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
（二）游戏活动1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
（三）游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
幼儿园中班教案《吹泡泡》篇2活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》教学目标：1.了解泡泡的形成原理，培养幼儿的科学意识。
2.观察和探究吹泡泡的方法和技巧，培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识，通过合作进行吹泡泡的比赛，激发幼儿的兴趣和积极性。
教学重难点：1.理解泡泡的形成原理。
2.掌握吹泡泡的方法和技巧。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：1.肥皂水和水。
2.吹泡泡工具（吹泡泡棒）。
3.玻璃杯、碟子、纸杯等容器。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示泡泡画或幼儿园里的泡泡玩具，引起幼儿对泡泡的兴趣。
2.教师问：“你们喜欢看泡泡吗？我们今天要学习吹泡泡，你们知道吹泡泡的方法吗？”引导幼儿回答。
二、引入（10分钟）1.教师通过展示肥皂水和水两个容器，让幼儿观察两者的区别，并询问：“你们知道肥皂水和水有什么不同吗？”引导幼儿回答。
2.教师解释：“肥皂水是由水和加入了肥皂的液体混合而成的，肥皂水内部有一种叫做表面张力的力量。
接下来，我们要通过吹泡泡，来研究这种表面张力。
”3.教师出示一张放大的泡泡的照片，让幼儿仔细观察。
然后问：“你们看到泡泡里的颜色是怎么样的？泡泡里有什么？”引导幼儿观察并回答。
三、探究（20分钟）1.教师进行分组活动，每组3-4人，让幼儿一起来制作肥皂水。
教师将一部分肥皂切碎放入玻璃杯中，加入适量的水，然后用小勺搅拌，直到肥皂完全溶解。
2.教师给每组发放吹泡泡工具，让幼儿尝试吹泡泡。
教师引导幼儿探究吹泡泡的方法和技巧，并帮助幼儿解决遇到的问题。
3.教师观察并记录幼儿的实验结果，让幼儿观察和比较每个人吹出的泡泡的大小和稳定性。
四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾实验过程和结果，让幼儿总结吹泡泡的方法和技巧，并说出自己发现的规律。
2.教师总结并解释吹泡泡的原理：“肥皂水里的肥皂分子能够降低水的表面张力，使泡泡形成。
吹泡泡时，我们的气息会把肥皂水中的空气吹入泡泡里，使泡泡膨胀。
”3.教师展示其他容器如：纸杯、碟子等，引导幼儿探究不同形状容器对泡泡的影响，让幼儿猜测并进行实验。
《吹泡泡》教案
《吹泡泡》教案一、教学内容本节课选自小学四年级科学教材第四单元《玩转泡泡》中的第2课时，详细内容主要包括：泡泡的形成原理、泡泡溶液的配制、吹泡泡工具的使用以及泡泡的玩法。
二、教学目标1. 了解泡泡的形成原理，理解表面张力、分子间作用力等基本概念。
2. 学会配制泡泡溶液，掌握吹泡泡的基本技巧。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡溶液的配制，吹泡泡技巧的掌握。
教学重点：泡泡形成原理的理解，实际操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：泡泡溶液、吹泡泡工具、实验器材。
学具：空瓶、吸管、搅拌棒、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享自己吹泡泡的经历，激发学生兴趣。
教师演示吹泡泡，引导学生观察泡泡的特点。
2. 泡泡形成原理讲解（10分钟）介绍表面张力、分子间作用力等基本概念。
分析泡泡形成的原因。
3. 泡泡溶液配制（15分钟）讲解泡泡溶液的配方，演示配制过程。
学生分组操作，配制泡泡溶液。
4. 吹泡泡技巧讲解与练习（15分钟）介绍吹泡泡工具的使用方法，演示吹泡泡技巧。
学生分组练习，教师巡回指导。
5. 玩泡泡游戏（10分钟）学生分组进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的泡泡最大、最圆。
回顾本节课所学内容，巩固泡泡形成原理和吹泡泡技巧。
提问：如何改进泡泡溶液的配方，使泡泡更持久、更大？六、板书设计1. 泡泡形成原理2. 泡泡溶液配制方法3. 吹泡泡技巧七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡溶液，吹泡泡，记录泡泡的特点和吹泡泡的感受。
2. 答案：根据实际操作，描述泡泡的特点，如大小、形状、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，吹泡泡技巧的掌握程度等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试不同配方，改进泡泡溶液，提高吹泡泡技巧。
组织课后实践活动，让学生分享自己的成果。
重点和难点解析1. 泡泡溶液的配制方法2. 吹泡泡技巧的掌握3. 泡泡形成原理的理解4. 学生分组操作与实践5. 课后反思与拓展延伸一、泡泡溶液的配制方法1. 选择合适的洗涤剂：一般选用中性或弱碱性的洗涤剂，避免使用强碱性洗涤剂，以免损伤学生的皮肤。
《吹泡泡》“学导式学习化课堂”备课卡
“学导式学习化课堂”备课卡（板块式Ⅱ）学科：小学语文教材：三年级上册附：板书设计做：放加和弄3、吹泡泡吹：蘸吹提赏：美丽神奇教后反思：《吹泡泡》是语文S版第六册第一单元里的一篇课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
教学中为了让学生体会到泡泡的美丽神奇，以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。
我特别注重了指导朗读课文，通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式，让学生入情入境地朗读课文，读出趣味、读出感受。
从教学效果来看，学生不仅读懂了课文，还和作者产生了情感共鸣，对小小的肥皂泡充满了喜爱。
最后，我引导学生观察想象：这么多漂亮的泡泡，它们还会飘到哪里去？去干什么呢？说一说你还有什么更美的想法？从学生充满想象的话语中，我听到了他们的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。
这节课，我和学生们一起过得轻松而快乐。
使用说明：①学习化目标指学生课堂中的学习任务。
②学习主材料指本节课选择的核心内容。
③学习化方法指本节课主要的教法和学法。
④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。
⑤助学资源包指帮助学生学习而必要的视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。
⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。
⑦留空位置可自行调整。
附学习单：学导式学习化课堂小学语文第3 课《吹泡泡》学习单（第 2 课时）班别：学习小组名称姓名：注：①在“我在组内交流了”“我在组间展示了”中每人限发言2次；②能正确理解和交流、展示、挑战，在○里打上“√”。
③“我自主学会了“全部问题得2个星，还有1个问题以上没理解得1个星。
“我在组内交流了”1个问题并正确理解给1个星，“我在组间展示了”1个问题给1个星，“我挑战了”或补充了1个问题给1个星。
④学习小组得分为小组成员得星之和。
中班科学教案吹泡泡记录卡
中班科学教案吹泡泡记录卡一、教学目标：1.了解泡泡的形成和特征。
2.观察不同条件下泡泡的变化，培养科学观察力。
3.通过实际操作，提高孩子们的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：1.洗涤剂2.水3.吹泡泡器4.容器5.彩色纸板6.色彩笔三、教学步骤：1.导入老师可以向孩子们提问：“小朋友们，你们小时候有没有玩过吹泡泡呢？泡泡是怎样形成的呢？”引导孩子们回忆并讨论。
接着，老师介绍今天的主题：“今天我们要一起来探究泡泡的特性和变化哦！”2.探究（1）观察泡泡的形成老师将洗涤剂倒入容器中，加入适量的水搅拌均匀。
然后，将吹泡泡器蘸湿，并在洗涤剂水溶液中吹出泡泡。
让孩子们仔细观察泡泡的形成过程，并记录在记录卡上。
可以引导孩子们描述泡泡的形状、大小、颜色等特征。
（2）探究各种条件下泡泡的变化接下来，让孩子们动手探究各种条件下泡泡的变化。
在记录卡上，可以分为不同项目来记录观察结果。
例如：- 添加食盐后，泡泡会变大还是变小？- 吹出的泡泡会自动消失吗？- 在不同温度下，泡泡的寿命会有所不同吗？让孩子们以小组合作的方式进行实验和观察，记录并收集数据。
鼓励孩子们提出自己的观察结果和结论，并记录在记录卡上。
3.总结集体讨论各组的观察结果和结论。
可以以问答的形式引导孩子们总结和归纳泡泡的特征和变化规律。
同时，可以提问：- 为什么加入食盐后，泡泡会变大？- 为什么泡泡会自动消失？引导孩子们思考，并鼓励他们用自己的话语解释原理。
4.展示和分享让每个小组挑选一张记录卡，展示给其他小组看，并向其他小组分享自己的发现和观察结果。
鼓励孩子们互相交流，学习和借鉴彼此的发现。
四、教学延伸活动：1.绘制泡泡的变化图表让孩子们使用彩色纸板和色彩笔绘制泡泡的变化图表。
他们可以根据记录卡上的观察结果，在图表上标注不同条件下的泡泡特征和变化规律。
鼓励孩子们将图表整理得有条理，用不同的颜色和线条来表示不同条件下的结果。
2.制作泡泡工艺品利用剩余的吹泡泡液，让孩子们在课堂上进行创作。
小班音乐活动《吹泡泡》教学课件
学生表现评价及建议反馈
表现评价
大部分学生能够积极参与音乐活动， 按照节拍和旋律进行演唱和演奏，表 现出较好的音乐素养和协作能力。
建议反馈
针对部分学生在演奏乐器时存在的音 准问题，建议在课后加强练习，注意 听辨音高和调整吹奏气息。同时，鼓 励学生们在音乐活动中更加自信地表 现自己，发挥个人特长。
下一讲预告及预习要求
下一讲预告
下一讲将学习新的歌曲《小星星》，通过这首歌曲进一步巩固和拓展学生的音乐知识和 技能。
预习要求
请学生们在课前预习《小星星》的歌词和旋律，了解歌曲的背景和特点，为课堂上的学 习和演唱做好准备。同时，鼓励学生们思考如何在演唱中表现出歌曲的情感和意境，提
高自己的音乐表现力。
THANKS
感谢观看
07
CATALOGUE
课程总结与延伸拓展
关键知识点回顾总结
音符和节拍
通过《吹泡泡》这首歌曲，学生们学习了四分音符、八分音符以 及二分音符的节拍和演奏方法。
音乐表现
学生们通过模仿吹泡泡的动作和声音，学会了如何在音乐中表现轻 盈、梦幻的感觉。
乐器演奏
学生们掌握了使用竖笛、口风琴等乐器演奏《吹泡泡》这首歌曲的 技巧。
乐器演奏技巧指导
键盘类乐器
介绍钢琴、电子琴等键盘类乐器的基 本演奏方法，包括手指的放置、按键 的力度和节奏等。
打击乐类乐器
介绍架子鼓、木鱼等打击乐类乐器的 基本演奏方法，包括敲击部位、力度 和节奏等。
弦乐类乐器
讲解小提琴、吉他等弦乐类乐器的基 本演奏技巧，如持琴姿势、弓法或拨 弦方法等。
音乐欣赏能力培养
情感表达
引导幼儿理解歌曲的情感内涵， 通过面部表情和肢体语言的表现， 增强歌曲的情感表达力。
2024年《吹泡泡》美术教案教学设计
2024年《吹泡泡》美术教案教学设计1.1 设计背景：1.1.1 吹泡泡是孩子们都非常喜欢的活动，通过吹泡泡可以培养孩子的动手能力和观察能力。
1.1.2 通过本节课的学习，让学生了解吹泡泡的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
1.1.3 通过吹泡泡的活动，让学生感受到美术学习的乐趣，提高学生对美术学科的兴趣。
二、知识点讲解2.1 泡泡液的制作方法：2.1.1 讲解泡泡液的制作原理，包括肥皂水的浓度、搅拌的方法等。
2.1.2 示范制作泡泡液的过程，让学生跟随老师一起制作。
2.1.3 讲解如何判断泡泡液的浓度是否适中，以及如何调整。
三、教学内容3.1 吹泡泡的基本技巧：3.1.1 讲解吹泡泡的基本动作，包括吹气的方法、控制泡泡大小的技巧等。
3.1.2 示范吹泡泡的动作，让学生跟随老师一起练习。
3.1.3 讲解如何保持泡泡的稳定性，以及如何使泡泡更加完美。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 学生能够了解泡泡液的制作方法和吹泡泡的基本技巧。
4.1.2 学生能够通过实践，掌握吹泡泡的创作方法，并能够独立完成吹泡泡的作品。
4.1.3 学生能够通过吹泡泡的活动，提高动手能力和观察能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 学生能够掌握泡泡液的制作方法和吹泡泡的基本技巧。
5.1.2 学生能够通过实践，掌握吹泡泡的创作方法，并能够独立完成吹泡泡的作品。
5.1.3 学生能够通过吹泡泡的活动，提高动手能力和观察能力。
5.2 教学难点：5.2.1 学生对泡泡液的浓度和吹泡泡的技巧的掌握。
5.2.2 学生对吹泡泡的创作方法的掌握。
5.2.3 学生对吹泡泡的稳定性的掌握。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 教学PPT、教学视频、吹泡泡工具（如吹风机、塑料圈等）。
6.1.2 示范用泡泡液、肥皂、水、容器等。
6.1.3 评分标准表格、学生作品展示板。
6.2 学具：6.2.1 学生自制吹泡泡工具（如塑料圈、吸管等）。
幼儿园小班科学活动教案《吹泡泡》
幼儿园小班科学活动教案《吹泡泡》幼儿园小班科学活动教案《吹泡泡》1活动目标：1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等活动过程：一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。
吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试？好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的`泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。
我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。
五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。
让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
幼儿百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。
是一种很流行的游戏。
《吹泡泡》教案设计通用
《吹泡泡》教案设计通用一、教学内容《吹泡泡》是小学四年级下学期《科学》教材第四章《玩转空气》中的第三节内容。
本节课主要围绕空气的流动和压力原理展开，详细内容包括：吹泡泡的历史与文化、泡泡液的制作、吹泡泡的技巧及其中的科学原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生了解吹泡泡的历史、文化及科学原理，掌握泡泡液的制作方法，学会吹出稳定、漂亮的泡泡。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡液的配制比例，吹泡泡的技巧。
2. 教学重点：吹泡泡的科学原理，动手实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具、泡泡液、实验器材（量筒、烧杯、搅拌棒等）。
2. 学具：每组一套吹泡泡工具、泡泡液、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行吹泡泡游戏，引导学生观察泡泡的形状、颜色和大小，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍吹泡泡的历史与文化。
（2）讲解泡泡液的制作方法及原理。
（3）讲解吹泡泡的技巧及其中的科学原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示泡泡液的配制过程，讲解注意事项。
（2）演示吹泡泡的技巧，引导学生观察泡泡的形成过程。
4. 动手实践（20分钟）学生分组进行泡泡液的制作和吹泡泡实践，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示吹出的泡泡，评选最佳泡泡，并讨论吹泡泡过程中的问题。
六、板书设计1. 吹泡泡的历史与文化2. 泡泡液的制作方法及原理配制比例：1:4（甘油：洗洁精）原理：表面张力3. 吹泡泡的技巧及其中的科学原理技巧：轻轻吹气，保持稳定原理：空气流动与压力七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡液，吹出不同形状的泡泡，并记录观察结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在泡泡液配制过程中，部分学生操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
吹泡泡教案导入
吹泡泡教案导入教案标题：吹泡泡教案导入教案导入部分是教学活动的开始阶段，旨在引发学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
以下是一个针对吹泡泡教学的导入部分的示例教案：教学目标：1. 学习吹泡泡的基本原理和方法。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣。
教学资源：1. 吹泡泡液。
2. 吹泡泡棒。
3. 平底容器。
4. 彩色纸片。
5. 彩色笔。
教学步骤：1. 导入活动：在教室里放置一些吹泡泡液和吹泡泡棒，引起学生的好奇心。
教师可以用一个吹泡泡棒吹出一个大泡泡，然后问学生：“你们知道吹泡泡的原理吗？为什么泡泡会变成这样？”引导学生思考并提出问题。
2. 学生探究：将学生分成小组，每个小组提供吹泡泡液、吹泡泡棒和平底容器。
让学生自由探索吹泡泡的方法和原理。
鼓励学生观察泡泡的形状、大小和颜色，并记录他们的发现。
3. 分享讨论：组织学生分享他们的观察和发现。
引导学生讨论吹泡泡液和吹泡泡棒对泡泡形成的影响。
教师可以提出一些引导性问题，如：“你们观察到了什么？吹泡泡液和吹泡泡棒对泡泡的形状和大小有什么影响？”鼓励学生互相交流和分享意见。
4. 知识总结：根据学生的观察和讨论，教师总结吹泡泡的基本原理和方法。
可以使用彩色纸片和彩色笔，将吹泡泡的原理和方法绘制成图示，帮助学生更好地理解。
5. 拓展活动：鼓励学生尝试吹出不同形状的泡泡，如长方形、三角形等。
学生可以用吹泡泡液和吹泡泡棒进行实践，并观察不同形状泡泡的形成过程。
6. 结束活动：教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续探索吹泡泡的乐趣和奥秘。
教学评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生的观察记录和讨论结果，评估他们对吹泡泡原理的理解程度。
3. 对学生进行个别评估，了解他们对吹泡泡的基本原理和方法的掌握情况。
通过以上教案导入部分的设计，学生将在充满趣味性和探索性的学习环境中，开始对吹泡泡的原理和方法产生兴趣，并积极参与到实践和讨论中。
《吹泡泡》美术教案教学设计
吹泡泡美术教案教学设计一、教学背景教学内容为《吹泡泡》的美术教学，该课程适用于小学一年级。
在本课中，我们将学习如何利用泡泡做出美丽的画作。
二、教学目标1.学生能够学习“吹泡泡”技法；2.学生能够在泡泡上营造出不同的颜色；3.学生能够通过不同的形状做出具有艺术美感的作品。
三、教学准备1.泡泡水2.洗手液3.色彩丰富的颜料4.画纸5.吹泡泡的吸管四、教学步骤第一步：介绍“吹泡泡”技法在教学开始之前，要向学生们介绍吹泡泡技法，演示如何制作泡泡并将其放置在画纸上。
第二步：制作泡泡1.首先，将洗手液倒入一个宽口的碗中，加入适量水，搅拌均匀。
2.接下来，将吸管放入碗中，用嘴吹气，直到泡泡开始形成。
3.将泡泡的吸管轻轻地按在画纸上，让泡泡破裂，留下美丽的圆形痕迹。
第三步：营造出不同的颜色1.将一些颜料放在碗中，加入适量的水，搅拌均匀。
2.将泡泡的吸管轻轻地蘸上颜料水，吸入颜料并用吸管吹出泡泡。
3.将泡泡放置到画纸上，并等待泡泡破裂。
4.这样可以制造出不同的颜色和图案。
第四步：使用不同的形状做出艺术品1.可以尝试使用不同形状的吸管来制作不同形状的泡泡，例如三角形或方形。
2.将泡泡布置在画纸上，并等待其破裂，留下形状的痕迹。
3.这样的艺术品可以用鲜艳的颜色和形状来表达自己的创造力。
五、教学总结在学完本节课程后，学生们将学会如何用泡泡创造出绚丽多彩的艺术品。
这种方法可以很好地锻炼学生们的创造力和想象力。
在以后的课堂中，老师可以借此机会教给学生如何用泡泡做出其他主题的艺术作品。
吹泡泡 (导学案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
吹泡泡（导学案）
一、活动目标
通过本次活动，学生应能够掌握以下技能：
1.学会制作泡泡液和吹泡泡的方法；
2.培养学生观察能力，发现泡泡中很多有趣的现象；
3.激发学生的创造力，鼓励他们在泡泡吹出的框框中创造自己的艺术作品；
4.增强学生的合作意识和团队精神。
二、活动准备
1.泡泡液制作：准备洗洁精、食盐、水，按照1:1:10的比例混合搅拌即可制
作出泡泡液；
2.活动场地的准备：需要在空旷、通风的场地开展本次活动；
3.工具准备：吹泡泡的工具可以自制（如吸管等），也可以购买专业的吹泡泡工具；
4.材料准备：除了吹泡泡的泡泡液外，还需准备一些彩色的喷雾液、小风铃等装饰材料，作为后续活动的素材。
三、活动步骤
1.对吹泡泡的液体属性进行简单的介绍，让学生了解吹泡泡的基本原理和组成；
2.老师示范如何制作泡泡液和吹泡泡，再由学生分小组自行尝试；
3.活动中同学们可以互相交流心得，并且可以互相比较泡泡液和吹泡泡的性能；
4.学生可以利用造出来的泡泡，进行一些有趣的尝试，例如在泡泡中放入风铃，观察泡泡飘动时的效果，或在泡泡中喷涂颜色，增加泡泡的美观度；
5.学生可以利用不同颜色的泡泡液制造出有趣的彩虹泡泡，同时可以将这些泡泡固定在画纸上，做成自己的泡泡艺术作品。
四、活动小结
本次吹泡泡活动激发了学生们的创造力，并增强了他们合作意识和观察力。
学生们通过互相交流，共同探索出制作泡泡液和吹泡泡的技巧，同时也通过观察泡泡飘动和变化的方式，增强了他们的自然科学素养。
在最后的彩色泡泡艺术作品环节，学生们展现了自己的创意和想象力，彼此分享自己的成果，收获了成长和快乐。
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①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学生学习而必要的视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。⑦留空位置可自行调整。
1、了解作者小时候是怎样玩吹泡泡的。
2、感受泡泡的神奇和美丽。
3、理解句子“目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。”的含义。
三、学习化方法
1、运用观察法和体验法来感受泡泡的美丽和神奇。
2、运用朗读法理解句子。
四、学习化策略
1、自主学习式。
2、四人小组合作探究式。
3、全班共同交流式。
五、助学资源包
○
○
○
N2
2.默读第四、第五自然段，体会泡泡的美丽和神奇。
（建议：画出相关句子，旁批感受。）
○
○
○
○
N3
3.体会“目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望”这句话的含义。
○
○
○
○
N4
4.画出你喜欢的句子，多读几遍，旁批感受。
○
○
○
○
N5
5.想象：你所吹出来的泡泡还会飞到哪里去呢？○来自○○○
自我评价：☆☆☆☆☆ 学习小组得分：
“学导式学习化课堂”备课卡
（板块式Ⅱ）
学科：小学语文教材：三年级上册
课题：吹泡泡 （第 2 课时）
班级：三年级
执教：
学校：
时间：
一、学习化目标
1、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。
3、体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
二、学习主材料
学习课文第3至5自然段：
预设1：冰心奶奶能把生活中吹泡泡这件小事用细腻的文笔、美丽的语言记录下来，说明她是热爱生活的人，正如法国雕塑家罗丹所说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请大家通过朗读再结合自己吹泡泡的经历，把你的感情表达出来吧。
预设2：当大家把泡泡小心地轻轻地吹起来，此时，你们的心情怎样呢？而冰心奶奶的心情又是怎样的呢？
（二）导向
你初步了解了课文，对课文还有什么感兴趣的问题？下面就让我们深入学习课文内容，感受泡泡的美丽和神奇。请同学们按四人学习组，运用组合阅读式朗读课文，根据学习单开始学习。
1、思考问题，提出问题。
2、阅读学习单
（三）自学
（三）自读文段，旁批感受
1.朗读课文3—5段，思考：
（1）作者小时候是怎样玩吹泡泡的？
（2）作者小时候吹的泡泡是什么样子的？为什么目送着这些泡泡，作者心里会充满快乐、骄傲与希望？
2.边读边完成学习单的要求。
朗读；勾画，旁批，体会。
板块A
（四）展示
（板块A）
（四）汇报展示，感悟情感。
A、1、出示课文第3自然段。
师：吹泡泡是个很有趣的游戏，冰心奶奶小时候是怎样玩的呢？下面有请A团队带领大家一起去看看。
从教学效果来看，学生不仅读懂了课文，还和作者产生了情感共鸣，对小小的肥皂泡充满了喜爱。最后，我引导学生观察想象：这么多漂亮的泡泡，它们还会飘到哪里去？去干什么呢？说一说你还有什么更美的想法？从学生充满想象的话语中，我听到了他们的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。这节课，我和学生们一起过得轻松而快乐。
1、肥皂水和吸管。
2、多媒体课件
六、教与学预设
流程
教师导学设计
学生主体活动
（一）暗示
（一）创设情境，激趣引入。
1、同学们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？谁来说说你是怎么玩的，有什么感受？
2、通过上节课的学习，同学们对课文内容已经有了了解。那么文中的冰心奶奶小时候又是怎样玩吹泡泡的呢？
回忆所玩过的吹泡泡的游戏。
②要仔细观察泡泡的样子
3、学生动手实践。
4、学生汇报。
小组协作，展示理解
动手实践，仔细观察
感情朗读，领悟情感。
板块B
（四）展示
（板块B）
B、体会泡泡的美丽、神奇。
1．出示课文第4自然段。
师：瞧，大家吹出的泡泡多美啊，冰心奶奶她们眼中的泡泡也很美，请团队B把表示美丽的词语找出来。
请小组同学将表示泡泡美丽的词语展示在黑板上。
附学习单：
学导式学习化课堂
小学语文第3课《吹泡泡》学习单
（第 2 课时）
班别：学习小组名称姓名：
题序
学习问题（内容、理解、、操作、运用等）
我自
主学会了
我在
组内
交流
了
我在组间展示了
我在
班上
挑战
了
N1
1.自由朗读第三自然段，理解吹泡泡的过程。
（建议：画出文中表示先后顺序的词语，体会动词使用的准确性。）
○
预设3：看着这些泡泡，为什么我们心里充满了快乐．骄傲和希望？
小组协作，展示理解。
感情朗读，领悟情感
（五）运用
（五）思维扩散：
既然冰心奶奶吹的泡泡带着她们的梦想飞到了很远的地方，那你们的泡泡会飞到哪里？
发挥想象，放飞梦想
（六）评价
（六）总结提升，反馈评价
1.收课总结。也许当年冰心奶奶就把当作家的梦想寄托在吹泡泡上，但是，光有理想是不行的，还得通过自己的努力，才能最终实现我们的理想。老师在此祝愿大家梦想成真。
注：①在“我在组内交流了”“我在组间展示了”中每人限发言2次；②能正确理解和交流、展示、挑战，在○里打上“√”。③“我自主学会了“全部问题得2个星，还有1个问题以上没理解得1个星。“我在组内交流了”1个问题并正确理解给1个星，“我在组间展示了”1个问题给1个星，“我挑战了”或补充了1个问题给1个星。④学习小组得分为小组成员得星之和。
2.评价反馈。通过这节课的学习，你有什么收获？
自我评价，小组评价。
附：板书设计
做：放 加 和弄
3、吹 泡 泡吹：蘸 吹 提
赏：美丽 神奇
教后反思：
《吹泡泡》是语文S版第六册第一单元里的一篇课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。教学中为了让学生体会到泡泡的美丽神奇，以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文，通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式，让学生入情入境地朗读课文，读出趣味、读出感受。
引导学生根据学习单的提示复述第三自然段。
预设1：冰心奶奶能把吹泡泡的过程写得如此具体，那你知道其中的奥妙吗？
引导学生抓准表示顺序的词语，而且动作的词表达准确。
2、现在我发现有许多同学已等不及了，也想吹泡泡是不是？那赶快拿出你的泡泡液来吹吧，但是有两个要求：
①吹泡泡时要记住吹的过程，然后和你的同桌边说边吹。