班集体真温暖
【初三作文】写我的班集体作文700字 我深深地感受到了集体的温暖
【初三作文】写我的班集体作文700字我深深地感受到了集体的温暖我的班集体，是一个充满温暖和欢乐的地方。
在这个集体里，我深深地感受到了集体的温暖，感受到了每一个同学的关怀和支持。
下面，我将结合自己的亲身经历，来写一写我的班集体。
我想说的是我们班级的团结和友爱。
在这个班集体里，每个同学都像一个大家庭里的成员一样，互相关心，互相帮助。
有一次，我生病了，不能去上学了，班里的同学们纷纷来看望我，还给我带来了水果和书籍，让我在家能够舒适地度过这段时间。
他们的关心和问候，让我觉得真是温暖至极。
班里的同学们也经常一起讨论学习上的问题，相互帮助，共同进步。
每当有同学遇到困难时，大家总是会伸出援手，共同解决问题。
这种团结和友爱的氛围，让我感到生活在这个集体里是多么的幸福和快乐。
我想说一说我们班级的活动丰富多彩。
在这个班集体里，我们班级组织了各种各样的活动，让每个同学都能够参与获得快乐和成长。
比如说，每月一次的班级聚会，我们会一起唱歌跳舞，一起玩游戏，还会进行各种有趣的比赛，让大家在轻松愉快的氛围中增进友情。
我们还积极参加学校组织的各种活动，比如运动会、艺术节等等。
这些活动，不仅让我们的班集体变得更加紧密，也丰富了我们的课余生活，让我们在学习之余能够释放自己的热情和活力。
我想说我们班级的集体荣誉感。
在这个班级里，每个同学都有着强烈的集体荣誉感，大家都愿意为了班级的荣誉而努力奋斗。
当我们班级取得了优异的成绩时，大家都会为之而自豪，因为这是我们共同努力的结果；当遇到困难时，大家也都会齐心协力，共同克服，因为我们知道只有团结一致才能战胜一切。
这种集体荣誉感，让我们班级变得越来越团结，也让我们每个人都变得更加坚强和自信。
我的班级是一个充满温暖和欢乐的地方。
在这个集体里，我感受到了团结友爱的力量，也感受到了集体的温暖。
我觉得能够拥有这样一个班集体是多么的幸福和快乐。
我相信，在这个集体的帮助和支持下，我们每一个人都能够茁壮成长，迎接未来的挑战。
二年级下品德与社会教学反思班集体真温暖2
二年级下品德与社会教学反思班集体真温暖2西席为活动所做的细心准备(对学情的明白、传授质料的准备等)反应出西席对本课程及其课程资源比较深刻的理解和对儿童品行教诲的责任感。
工夫不负有心人，活动实在感动了学生，激发了学生的情绪。
如西席所说，“我发觉本来主题举行到这儿，学生已经特殊愿意伸出手来帮助他人”，这反应了传授在推动学生变化上发挥了积极的作用。
同时也表明，品行与生活课程的传授效果是要靠讲堂内外的工夫才华取得的。
这节课西席围绕活动目标和班级学生的实际，细心设计了4个活动。
活动目标完成得特殊好，学生能够领会到班团体的温暖，明白班团体的温暖需要大众联合友爱和互相帮助。
具体反应在以下几个方面。
1.细心的活动准备。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面的录像，为活动的开展创造了优良的氛围，并做好充分的铺垫，避免了西席一味地夸大“温暖”，出现温暖的“夹生饭”。
2.营造愉悦宽松的心理环境。
在“温暖的回忆”中和交心时，西席议决班团体中实际的例子来营造愉悦宽松的心理环境，让学生在没有任何心理压力的环境下真诚地向西席、同砚倾诉。
特殊让学生感动和能感受到“温暖”的是，对学生的困惑和困难，西席实时给予回应和实质性的帮助。
3.感受温暖和互相帮助的辩证处理。
“标题小屋”和“有事您说话”的活动帮助学生办理需要和给予之间的矛盾，西席不是直白地告诉学生要领，而是议决活动，让学生发起标题（困难）和办理标题（困难），形成联合友爱和互相帮助的干系，而且议决话语让学生知道不只是本节课说完就完了，而是要通常这么做。
在活动中，西席积极引导学生发掘班级生活中温暖的感受和体验，唤起学生对团体生活的美好回忆。
西席适时启发学生对互相帮助的内容举行概括，使得每个学生发觉自己的长处能够给别人提供的帮助，为后面自己设计帮助别人的名片做了铺垫。
西席设计了“标题小屋”，请学生表达出自己的困难，使得每个学生都能找到自己的角色定位。
活动由录像引入，西席要花很多时间和物质去剪辑，但这些内容与我们这个活动的主题有多大的关联，是否太牵强了呢？不如再现学生们互相帮助的事件。
温暖团结友爱的班集体是温暖的作文
温暖团结友爱的班集体是温暖的作文
今天，上课铃响了，同学们都像小鸟一样飞出教室。
我却还坐在座位上，心事重重的样子。
并且，明天就要参加联合英语演讲比赛了，我心里充满了兴奋。
我又看了看远处窗外明媚的阳光，心里更慌了。
怎么办啊？我向来没有个人发言稿过，怎么办啊？
突然之间，一个熟悉的声音在我耳边传来：“这是怎么了？你怎么愁眉苦脸的？”我慢慢抬起头来一看，是班长李明。
“我…我明天要参加英语演讲比赛，好担心！”我小声地地说。
“别着急，我陪你练习！”李明话没说罢，便从书包里拿出了一本英语课本，翻到一篇课文，大声朗诵下来。
他读得那样明白流利，字正腔圆，让我听得入了迷。
我忍不住也跟着读了起来。
李明好耐心地一遍遍帮我纠正发音，并安慰和勉励我要自信，要坚强勇敢。
我顿时感觉温暖重重围困着我，好像心里的一块石头被拿走了，轻松了不少。
下午放学后，同学们都回家了，只有我和李明还留在教室里。
我们一起去练习演讲，一起分享心得，一起互相鼓励。
时间过得真快，不知不觉天色已晚。
又看了看李明真诚的目光，我忽然间感觉，即使比赛结果不如理想，我也已经拥有了最充满温馨的陪伴。
我的班集体，蕴满了温暖、亲密团结和友爱，它就像一个充满温暖气息的大家庭，让我在学习和生活中，永远不会孤单。
温暖的班集体作文(集锦三篇)
温暖的班集体作文(集锦三篇)温暖的班集体作文(篇1)每天早晨，当阳光洒进教室，照亮每一个角落，我们的班集体便开始了新的一天。
同学们互相问候，交流着彼此的见闻和心情，仿佛这个小小的空间就是我们共同的世界。
在这里，我们不分彼此，亲如一家。
课堂上，老师用智慧的光芒照亮我们的心灵，引领我们探索知识的奥秘。
我们认真听讲，积极思考，争相发言，形成了一种浓厚的学习氛围。
即使遇到困难和挫折，我们也从不气馁，而是相互鼓励，共同克服。
课间休息时，同学们或三五成群地聚在一起，分享着彼此的喜怒哀乐；或独自坐在一角，沉浸在书海中，寻找着心灵的慰藉。
无论是哪种方式，我们都享受着这个温暖的班集体带给我们的快乐和安宁。
在这个集体中，我们不仅学到了知识，更学会了如何与人相处，如何关爱他人。
我们懂得分享，懂得尊重，懂得感恩。
这些品质将伴随我们一生，成为我们最宝贵的财富。
温暖的班集体，是我们成长道路上的重要驿站。
在这里，我们学会了如何面对生活的挑战，如何勇敢地追求自己的梦想。
这个集体将永远留在我们的记忆中，成为我们人生中最美好的回忆。
如今，我们已经长大成人，各自奔赴不同的工作岗位，但那个温暖的班集体却永远铭刻在我们的心间。
每当我们回想起那段美好的时光，都会感到一种由衷的温暖和感激。
那是我们共同的回忆，也是我们永远的牵挂。
温暖的班集体作文(篇2)阳光透过教室的窗户，洒在每一位同学的脸上，我们的班集体仿佛沐浴在一片金色的温暖中。
这个集体，就像是一个大家庭，充满了欢笑、关爱和团结的力量。
每天早晨，当第一缕阳光照进教室，同学们便相互问候，分享着一天的新鲜事。
课间休息时，大家围坐在一起，谈论着学习、梦想和未来的规划。
我们不仅仅是同学，更是无话不谈的朋友。
在这个班集体中，老师是我们的引路人。
他们用智慧和热情，点燃了我们对知识的渴望。
每当遇到难题，老师总是耐心地为我们解答，鼓励我们不断挑战自我。
在他们的悉心指导下，我们不仅学会了知识，更学会了如何做人。
温暖的班集体作文(通用3篇)
温暖的班集体作文(通用3篇)温暖的班集体作文(篇1)课堂上，老师们用他们的智慧和热情点燃了我们求知的火炬。
他们耐心细致地讲解着每一个知识点，引导我们独立思考，激发我们的求知欲望。
我们认真听讲，积极发言，共同探讨问题，彼此之间的思维火花在这里碰撞出耀眼的光芒。
课间休息时，同学们相互嬉戏打闹，笑声和欢声汇成一曲动人的乐章。
我们分享着彼此的喜怒哀乐，倾诉着心中的困惑和烦恼。
在这里，我们可以尽情地释放自己的天性，展现出最真实的一面。
这份纯真的友谊，如同阳光一般温暖着我们的心田。
在这个温暖的班集体中，我们还积极参与各种社会实践活动。
我们走进社区，关心弱势群体，用自己的力量去传递爱心和温暖。
这些活动让我们更加深刻地理解了团结、友爱、互助的真正含义，也让我们更加珍惜这个充满爱的班集体。
当然，我们也面临着各种挑战和困难。
考试的压力、成绩的波动、人际关系的纷扰……这些都让我们感到焦虑和不安。
但是，正是在这些艰难时刻，我们的班集体展现出了无比的凝聚力和向心力。
我们相互鼓励、相互支持，共同克服了一个又一个的难关。
在这个温暖的班集体中，我们不仅学到了知识，更学会了如何成为一个有爱心、有责任感、有担当的人。
这里是我们成长的摇篮，也是我们心灵的港湾。
我们将永远铭记这段美好的时光，珍惜这份难得的缘分。
在未来的日子里，无论我们走到哪里，这个温暖的班集体都会成为我们最宝贵的回忆。
它会激励着我们不断前行，追求更高的目标，实现自己的梦想。
我们会带着这份温暖和力量，去迎接更加美好的未来。
温暖的班集体作文(篇2)每个清晨，当阳光洒进教室，我们的班级就如同被点亮了希望之光。
老师带着温暖的微笑，耐心地为我们解答难题，引领我们探索知识的海洋。
我们则在老师的指导下，努力学习，互相竞争，共同进步。
在这个班集体中，我们学会了如何与他人合作，如何发挥自己的优势，以及如何面对挑战。
课间时分，同学们欢声笑语，彼此交流着学习的心得和生活的趣事。
我们在一起分享彼此的快乐，分担彼此的忧伤。
温暖的班集体【精选】
温暖的班集体我们四三班是一个热爱集体、热爱劳动、热爱阅读、热爱学习的大家庭。
家庭里每天都洋溢着欢声笑语、每个角落都充满着爱。
凭着我们大家的出谋划策和丰富想象力，大家齐心协力地把教室装扮成一个美丽的大花园，让我们在温馨的家庭里快乐的生活和学习。
我们的班集体是一个团结友爱的班集体。
不管是谁遇到困难，大家都会伸出双手，互相帮助。
我们的班集体是一个健康快乐的班集体，课堂上大家积极发言、探讨问题；下课时，我们有说有笑，开心的不得了。
我们的班集体是一个积极向上的班集体，运动场上，有我们的加油呐喊声，也有失利后的哭泣声，我们大家团结一致，为班集体获得荣誉。
这就是我们团结友爱互助的温暖班级——四三班。
四年级:石梦妮20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
【四年级作文】温暖的班集体_350字
【四年级作文】温暖的班集体_350字我们的班集体是一个温暖的大家庭。
无论是上课、放学还是课间休息，大家总是团结一致，互相帮助，营造出一个和谐友好的学习氛围。
上课时，老师会提前准备好课堂教学，而同学们也会自觉地集中精力听讲。
有时候课堂上遇到难题，大家会互帮互助，一起思考解决方法。
不管是复杂的数学题，还是难懂的语文文章，我们都会相互鼓励，不断努力，直到解决问题。
而且，我们还会积极参与课堂互动，发表自己的见解和意见，使课堂更加活跃、生动。
放学时，我们总是一起走回家。
无论是下雨天还是刮风天，大家总是在校门口等待，不让任何一个同学独自离开。
我们互相搀扶着，一起挡雨、撑伞，帮助那些因为身体不便而行动不便的同学回家。
有时候，我们还会为那些没有接车的同学开展“周末班车”活动，轮流接送他们回家。
课间休息时，班级内总会闹哄哄的。
同学们有时会一起玩捉迷藏的游戏，有时会一起探讨课堂上的问题，有时还会聚在一起讲笑话，互相娱乐。
当有同学生病、受伤或者出现困难时，大家总是会主动关心、帮助他们。
有一次，班里的小明生病了，他不能上学。
我们立刻组织了一次班级护理队的行动，去他家里看望他，为他送去水果和祝福。
小明看到大家的关心，开心地笑了起来。
不仅在学校，我们的班集体也会在社区里开展各种活动。
有一次，我们去社区的养老院，给老人们表演节目，为他们送去温暖和欢乐。
老人们看到我们这样的活力、热情，也感受到了年轻人的关怀和友爱。
我们还会参加社区的义务劳动，为社区的干净整洁和秩序维护出一份力。
通过这些活动，我们不仅锻炼了自己的实践能力，还培养了大家的集体观念和责任感。
我们的班集体就像一片温暖的阳光，照亮着每一个同学的心。
在这个大家庭里，我们学会了互相关心和帮助，学会了团结、友爱和分享。
我为自己是这个集体的一员而自豪，同时也希望我们的班集体能够一直保持这种温暖和和谐的氛围，一直前进，取得更大的进步。
温暖的班集体作文（精选10篇）
温暖的班集体作文在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的温暖的班集体作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我们四三班是一个热爱集体、热爱劳动、热爱阅读、热爱学习的大家庭。
家庭里每天都洋溢着欢声笑语、每个角落都充满着爱。
凭着我们大家的出谋划策和丰富想象力，大家齐心协力地把教室装扮成一个美丽的大花园，让我们在温馨的家庭里快乐的生活和学习。
我们的班集体是一个团结友爱的班集体。
不管是谁遇到困难，大家都会伸出双手，互相帮助。
我们的班集体是一个健康快乐的班集体，课堂上大家积极发言、探讨问题；下课时，我们有说有笑，开心的不得了。
我们的班集体是一个积极向上的班集体，运动场上，有我们的加油呐喊声，也有失利后的哭泣声，我们大家团结一致，为班集体获得荣誉。
这就是我们团结友爱互助的温暖班级——四三班。
看到温暖这个词，我就想到了我们这个充满友谊、团结、互助友爱的大集体。
学校每年都会开展各种体育比赛，校长杯足球赛就是其中一项。
它是一场残酷的比赛，因为本年级胜出的队将和高年级依次进行比赛。
在一场场比赛中，只要有我们班参加你就会看到球场边热情的啦啦队。
他们除了奋力的呐喊助威，还在场上队员下来休息时，为他们端茶送水、递上擦汗的毛巾。
正是因为这样周到的后勤保障，鼓舞了赛场上的队员们，使他们取得了一次又一次的宝贵胜利。
当然，比赛的胜利很大程度决定于队员们的球技。
所以他们起早贪黑，不论刮风下雨、一年都在操场上刻苦练习。
体能、颠球、过人……在这枯燥乏味的练习中，他们逐渐练成了一支配合默契、团结合作的队伍。
他们为了班级的荣誉，奋力拼搏。
我们如愿捧得了“校长杯”。
团结是取得胜利的保障，在这个大集体里，团结的力量是巨大的，它让每个的心里都感到温暖。
在擂鼓小学一号教学楼三楼左侧，楼梯口的左边，教室门口挂着一面流动红旗的准是我们六一班的教室。
感受集体的温暖的教案
感受集体的温暖的教案【篇一：感受集体的温暖(北)】北京师范大学出版社五年级下册第一单元感受集体的温暖辽宁大连普兰店市南山小学邹桂丽教学目标：1、知道自己是集体中的一员，积极参加集体活动，对自己承担的任务负责。
2、感受与同学间的友爱之情，感受集体的温暖。
3、学会与人交流、合作，分享快乐。
学情分析：五年级的学生属于高年级段，随着知识经验的积累，开始对周围事物有自己的看法，他们对集体有强烈的责任感，喜欢集体生活，所作所为希望得到集体的认可，愿意为集体贡献力量。
另外，个别同学因为个人自卑心理、家庭经济状况、社会不良影响等原因，在集体生活中，往往被忽视，感受不到集体的温暖，因此，让部分积极向上“阳光型”性格的同学影响他们，让他们融入集体，解除思想疙瘩。
通过活动全体同学积极参与，广泛地相互交流，使同学们重新认识班集体，在温情的包围中感受集体的温暖，为建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体而努力。
教学准备：教师：1、制作电脑课件，展示“班委会讨论意见”2、课前准备一棵平面图形的大树。
学生：1、课前组织班委会成员，讨论庆祝三八妇女节活动事宜，根据讨论结果，总结出“班委会讨论意见”，制成展示课件。
2、每个同学准备一个心形卡片。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话进入情境：此环节可通过看集体生活录像、听《让青春的歌声伴随着你》音乐，观看mtv图像勾起往日的回忆，以谈话方式导入，如：师：在学校生活中，你是否遇到过困难？这些困难都是怎么解决的？师：在同学帮助你的时候，你的内心有什么感觉？教师适时板书：集体温暖二、填写爱心卡，布置温情树1、师：回忆一下集体生活的温暖，把难忘的事例写在爱心卡上，要求简要地交代清楚你感到的集体温暖，写出真情实感。
2、学生写爱心卡将爱心卡贴到“温情树”上先小组内交流，选择感人的事迹在班级交流此环节教师引导学生写出心里话，对于不愿意公开心声的同学，不可勉强。
三、献给老师的爱师：老师也是班集体的一员，五年来，你们的班主任刘老师跟你们在一起，共同学习、生活，她为你们的成长付出了无尽的心血，我们也应该让她感受到班集体的温暖。
集体真温暖班会课设计与反思
集体真温暖---- 二年级主题班会设计思路：学生在这个集体里共同学习，生活了差不多两年了，大家一起经历了很多事情，在集体里大家团结友爱，互相帮助，主动为班集体做贡献。
三年级就要重新分班，现在一起回顾一下这两年的点点滴滴，体会集体的温暖，同时，也教育学生无论去到哪个集体，都要积极主动为班做事，维护班集体的荣誉。
教学目标：1、相互交流在集体生活的感受，体会班集体的温暖。
2、进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
教学重点：相互交流在集体生活的感受，体会班集体的温暖。
教学难点：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
教学准备：学生：每人用彩纸制一个爱心卡。
教师:制作多媒体课件。
教学过程：一、导入：课件展示孩子们日常活动的照片二、寻人行动：下面我们来进行一个寻人行动，猜猜我们要找的人是谁？（课件出示）1、猜到后访问一下被猜者的感受。
2、小结。
三、小品欣赏。
1、学生表演。
2、采访一下：当时你有什么感觉？四、小小交流会：1、跟同学说说你在班集体中得到的帮助。
2、提示：要说清楚在得到帮助时心里是怎么想的，你想对帮助你的同学说什么？3、请学生出来分享，交流。
4、赠送爱心小卡片。
把卡片送给帮过你的同学。
展示你的卡片，分享感受。
五、总结升华一个小小的，简单的行动都能表现出你对他人、对集体的爱。
不久我们就要升上三年级了，希望同学们把这份爱带到新的班集体里，在新集体里发光发热。
板书设计：、、、、、、教学反思：1、 上课前让学生自己制作爱心小卡片，让学生主动思考谁帮助自己最多，谁是自己最想感谢的人。
2、 利用课件上课，信息量大，直观形象生动。
而且课件里的照片与学生的日常生活息息相关，学生看起来非常有兴趣，从而积极主动地参与到课堂中来。
3、班会课的形式多样，有寻人启示，小品、讨论等，学生积极发言，课堂气氛活跃。
4、让学生做主持，老师只是从旁指导，真正把课堂交给学生，让学生做学习的主人。
附：小主持发言稿：集体真温暖---- 二年级主题班会一、主持1、2一起说：大家好！我是（），我是（）！请以热烈的掌声欢迎上级领导莅临指导！掌声欢迎！二、主持1、2一起说：今天我们在这里召开主题班会《集体真温暖》，请大家读题目。
感受集体的温暖的句子
感受集体的温暖的句子感受集体的温暖的句子总有那么一些句子，能撼动你的心灵，下面就是整理的感受集体的温暖的句子，一起来看一下吧。
1、只有集体和教师首先看到同学优点的地方，同学才能产生上进心。
2、青春意味着绿色和希望。
每个人在度过自己的青春时，应该为大地增添一分绿色，为集体增添一分希望。
3、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。
有些人在苦难中只想到自己，他就悲观消极，发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。
4、每学期学校里都要评选出年级先进班。
当光荣榜上又有我们班评为先进班时，全班同学都伸出两根手指用“V〞比划着，来表达自己喜悦的心情。
5、只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深入的美。
6、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。
不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
7、班集是我除家以外的别一个温暖的港湾，在这里有欢声笑语，也有泪水，但是这个班是我们每一个人凝结成的温暖的家，我们爱自己的家，爱自己的班集体，我们曾经一起努力过，一起奋斗过，一起在这里成长，这里有我们每个人奔跑的足迹，我爱人们的班集体，是最优秀的!8、人的庞大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面。
9、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。
一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系--即思想的互相关系把一个个的同学连接在一起。
10、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。
11、喜爱一个人漫步于校园，独自感受校园的清新，体味它的点点变化。
清晨，中午，黄昏，不同随时的她浮现不同的婉约与和谐。
走在林荫小径上，不时会有灰白相间的喜鹊从面前掠过，落在草坪上悠闲自在的踱来踱去，一点也不畏惧人的接近。
《班集体真温暖》教学反思
《班集体真温暖》教学反思
《班集体真温暖》这个课题是整个主题的一个亮点，是学生爱心激发和提升的高潮部分。
《班集体真温暖》一共设计了四个活动，活动目标基本上完成，学生能够体会到班集体的温暖，懂得班集体的温暖需要大家团结友爱和互相帮助是本活动经过实践。
我发现当课上到“有事你请说”其这个环节时，学生已经非常愿意伸出手来帮助他人：一道道积极的目光，一双双高高举起的小手，尤其是一份份名片和广告的设计，都反映出学生极大的兴趣，就连平日少言寡语的学生都能将自己的手举得高高的，把自己的名片和广告大胆地在全班同学面前展示。
同学们把自己的爱心、愿望表达得淋漓尽致，实现了本次主题的宗旨。
当然，在活动过程中也发现不足：学生绝大多数都从学习上帮助同学，而没有想到生活上的帮助；学生只喜欢自己单独帮某个同学，而不是几个人一起帮助，全班一起的就更没有了。
我想，学生还是没有养成小组合作的习惯，在本活动中前三个环节我引导、强调不够。
由此我感到，在平日的教学和生活中，应多关注学生的团结协作，重视培养学生的合作习惯。
当然，活动后学生能不能坚持落实自己的计划，实现自己的诺言、愿望，还需要教师的提醒和监督。
温暖的班集体作文（通用25篇）
温暖的班集体作文温暖的班集体作文（通用25篇）在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的温暖的班集体作文，欢迎大家分享。
温暖的班集体作文篇1在秋风送爽的季节里，我来到了我温暖的班集体——初一（7）班。
与这个班级体的成员们相处时，我收获了许多欢乐、感动和泪水……刚来时，我们互不相识。
我还清楚地记得与大家第一次见面是我站在讲台上作自我介绍的时候。
我看着台下陌生的脸，手指紧紧地绞着衣角，脸涨得通红，却愣是没勇气说出一句话，和同学们大眼瞪着小眼，相顾无言，尴尬极了。
这尴尬的情况却在军训中有了悄悄的转变。
军训时，我们一起在大太阳底下练习齐步走，一起顶着教官的训斥不断努力，一起在泥地里摸爬滚打……我们变黑了，也变得更亲近了。
我们通过一次次的交流互动，一次次的协作努力相识、相熟、相知。
在一次次的学习和活动中，我们从以往的陌生人变成了现在的无话不谈的好友。
“第一次见你时看不顺眼，谁知道以后那么密切……”轻轻哼起这首歌，我将这份温暖的回忆藏在心里。
然而，让我印象最深的温暖瞬间，还是那一次语文作文分享课。
那一次，因为我的作文写得比较好，老师让我上去朗读自己的文章。
我紧张极了，生怕出错让同学们笑话。
当我离开座位时，我感觉心怦怦地狂跳着，脸像被火烧了似的。
终于走到了讲台上，我尽力发出我自认为最大的声音，尽力把那些长长的句子读得通顺而没有错漏。
当我颤抖着声音努力将这文章念完时，全班一片寂静。
心里暗觉不妙的我灰溜溜地走下讲台，恨不得效仿鸵鸟将自己埋在地底下。
这时，班上忽然响起了一阵热烈的掌声，还有几个人说：“好！好！”听到这掌声和赞美声的我，才发现自己的眼眶热热的。
我也说不清为什么热泪盈眶，也许是紧张后松懈的不适应，也许是班级的包容心给了我一份从来没有过的雀跃，但回想起来，我还是觉得正因为掌声和赞美的背后是这个班级给予我的肯定与温暖——这份温暖让我有了被重视、被认可的感动。
温暖团结友爱的班集体是温暖的作文
温暖团结友爱的班集体是温暖的作文《温暖团结友爱的班集体是温暖的》作文一在我的学校里，有一个超级温暖的班集体，那就是我们班！记得有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
同学们一下子都围了过来，有的关心地问我：“疼不疼啊？”有的赶紧跑去告诉老师，还有的同学扶着我去了医务室。
在医务室里，大家也都陪着我，直到医生给我处理好伤口。
那一刻，我心里暖暖的，感觉我们班就像一个大家庭。
我爱我们这个温暖团结友爱的班集体！作文二我们班是一个特别温暖的大家庭，在这里每天都有好多温暖的事儿。
有一回，我的铅笔用完了，正着急的时候，同桌二话不说就递给我一支铅笔，笑着说：“先用我的！”这小小的举动，让我心里特别感动。
又有一次，老师布置了一个很难的作业，好多同学都不太会。
班长就主动站出来，说：“咱们一起讨论讨论，肯定能做出来！”于是，大家围在一起，你一言我一语，难题很快就被解决了。
在我们班，这样温暖的事儿还有很多很多。
大家互相关心，互相帮助，一起学习，一起玩耍。
我觉得能在这样温暖团结友爱的班集体里，真是太幸福啦！《温暖团结友爱的班集体是温暖的》作文一在我的班级里，到处都充满了温暖。
有一次，我生病了，好几天没来上学。
等我回到学校的时候，发现桌子上堆满了同学们写给我的小纸条，上面写着“祝你快点好起来”“我们都想你啦”。
看到这些，我的心里就像有个小太阳，暖洋洋的。
还有一次，学校组织大扫除。
大家分工合作，有的擦窗户，有的扫地，有的拖地。
我个子小，擦不到高处的窗户，这时候，高个子的同学就会主动过来帮忙。
在大家的共同努力下，教室变得干干净净，我们都开心极了。
在这样的班集体里，我每天都觉得很温暖。
作文二我们班呀，那可真是一个温暖的地方。
记得有一次，我考试没考好，心情特别低落。
小伙伴们看到我不开心，都来安慰我。
有的说：“这次没考好没关系，下次加油！”有的给我讲笑话，逗我开心。
我感觉自己不再那么难过了，因为有同学们的陪伴和鼓励。
集体的温暖作文精选15篇
集体的温暖作文集体的温暖作文精选15篇在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的集体的温暖作文，希望能够帮助到大家。
集体的温暖作文1生活，就像是一杯温暖的水，这杯水是非同凡响的，里面包含了许多种温度，而集体的温暖，暖人心扉。
那是夏日的一天，我发了高烧，无法去上学，下午我还没好，却执意要去上学，爸妈拗不过我，只好“护送”我去学校了。
到了教室，同学们看到我来了，以最快的速度关掉风扇和空调。
一拥而上对我嘘寒问暖，狸狸问我：“贝，你怎么来了？你还没好应该休息的。
”“嗯嗯，别再病情严重啊。
”……面对这一个个热情的同学们，我真不知道怎么回答，回到了座位上。
拿起书本，却发现，所有的风扇都没有开，我站起身，正要把风扇开启，却被可可制止了，她说：“等一下！贝你要干什么？！”“开风扇啊，大热天的，你们不热吗？我虽然不能吹，但你们可别被热死啊！”我笑着回答。
“嗨，那个……老师不是说要节约用电吗？”可可支吾着说。
“什么，是啊，可是该节约就节约，用的时候也不能不用啊！”我张大了嘴说。
“呃，我…….我们…….都不热！”可可回答。
“是吗？那你们热一定要开哦！”我半信半疑回到座位上。
过一会儿，我一抬头，看见同学们的头上都大汗淋漓，连最爱吹风扇的王伟都不开风扇，这就怪了，我只能打破沉寂，说：“你们这么热，为什么不开风扇啊？”说完，便走到按钮边，开启风扇。
这时，王伟突然冲上来，以最快的速度关闭风扇，对我说“我不热。
”“那其他同学也热啊。
”我说。
“我们也不热！”同学们突然大喊一声。
真奇怪！回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，你们班的同学真好，为了你的病而忍受酷热啊！”我恍然大悟，谢谢同学们……集体的温暖，暖入我的心房，暖入我的心田……集体的温暖作文2有人会说我们现在的孩子不懂团结、不会团结。
但我想告诉他们，我们二十一世纪的青少年也会众志成城，也能为班集体出一份力。
班集体温暖团结的句子
班集体温暖团结的句子
嘿，咱这班集体那可老温暖老团结啦！
你看哈，每次有啥活动，大家都可积极了。
比如说运动会吧，那报名的人可多了。
跑步的、跳远的、扔铅球的，大家都争着上。
没参加比赛的同学呢，也不闲着，在旁边加油助威，喊得那叫一个带劲。
要是有同学跑累了，马上就有人上去扶着，递水擦汗。
这感觉，就像一家人一样。
还有那学习的时候，要是有谁不会做题了，周围的同学马上就凑过来帮忙讲解。
大家一起讨论，一起研究，那氛围可好了。
有时候为了一道难题，争得面红耳赤的，可最后总能找到解决办法。
这就是团结的力量呀。
要是有同学生病了，大家也都可关心了。
帮忙请假的、送作业本的、还有去看望的。
让人心里暖洋洋的。
在这个班里，你永远不会觉得孤单，因为有这么一群小伙伴陪着你呢。
咱班集体搞卫生的时候也特别团结。
大家分工合作，有的扫地、有的擦桌子、有的倒垃圾。
不一会儿，教室就变得干干净净、整整齐齐的。
看着自己的劳动成果，大家都可开心了。
班级活动的时候就更不用说了。
一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戏。
那笑声能传到好远好远。
在这个班里，你能感受到真正的快乐和温暖。
哎呀，总之呢，咱这班集体就是这么棒。
大家互相帮助、互相照顾，一起成长、一起进步。
在这个温暖团结的大家庭里，每个人都能找到自己的位置，发挥自己的作用。
嘿嘿。
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班集体真温暖
活动目标：
情感与态度：感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
知识与技能：
1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。
2、学会帮助同学的相关技能。
过程与方法：通过交流集体生活感受集体的温暖。
活动时间：
约1课时。
活动过程
一、活动导入：人间真情
1.出示图片。
2.看图片后进行交流：
（1）你在图片中都看到什么？有什么想法或看法？
（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？
3.教师小结：正是因为有许许多多像图片中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才能感受到生活的美好。
二、温暖的回忆：班集体是我家
过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像图片中那样惊天动地的大事，你也一定做过关心、帮助同学的事，或接受过同学对你的帮助。
想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
学习上：
不会做题，得到了××同学的帮助。
忘带用具，××同学借给他用。
生病了，同学和老师帮助补习功课。
生活上：
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。
……
教师适时追问：
（1）当时你心里怎么想的？
（2.）对帮助你的同学说了些什么？
小组内互相说一说。
三、记录温暖
师：同学们都感受到了同学之间的情谊。
那怎样把它记录下来？
选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。
四、活动延伸
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。
板书：
班集体真温暖。