优质幼儿园评估标准细则
江苏省优质幼儿园评估标准与评估细则
二
办
园
条
件
1.幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2 m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。
⑴幼儿人均占地面积达到15平方米。
⑵人均建筑面积达到9平方米，不含临时自建用房和临时借用房屋。
⑶人均绿化面积达到2平方米。
⑷人均户外活动场地面积达到6平方米
⑴ 人均占地面积达不到规定标准。
⑴有独立、安全的园所。
⑵园内各种建筑、设施设备安全防护措施完备、有效，场地、材料、教玩具符合安全卫生要求，无安全隐患。
⑴发现不同类安全隐患超过5处。
⑵幼儿玩具、课桌、睡床质量差，不环保。
6.有计划地对幼儿进行安全教育；帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿自我保护的意识与能力。
⑴有安全教育计划并纳入课程内容，经常开展安全教育活动。
⑴公办园未享有财政全额经费保障，民办园按低于章程规定的比例留用保教经费。
⑵教职工未依法享受社会保障。
三
安全卫生
1.严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。
⑴认真制定符合上级要求和本园实际的幼儿健康检查制度，卫生消毒、隔离、预防制度，卫生保健制度等，制度齐全并按要求严格执行。
⑵工作人员无健康证。
⑶师生伙食未分开核算。
4.安全工作责任到人，检查制度健全；密切关注幼儿的安全，及时消除事故隐患；安全工作档案健全。
⑴安全制度健全，责任到人，记录齐全，防护措施到位。
⑵外伤发生率每学期低于5％。
⑴制度不全、责任不清，安全隐患未能及时消除。
⑵外伤发生率每学期高于8％。
成都市幼儿园等级评定细则自用
成都市幼儿园等级评定细则自用一、绪论幼儿园是为0-3岁儿童提供教育服务的机构，是儿童实施早期教育的重要场所。
幼儿园的质量直接影响着幼儿的成长发展和家庭的满意度。
为了提高幼儿园的质量，成都市制定了幼儿园等级评定细则，以评估和监督各幼儿园的办园质量和教育水平。
本文将详细介绍成都市幼儿园等级评定细则，以便幼儿园自我评估和改进。
二、评定标准1.办园规模：根据幼儿园的教学班数量和学生人数来评定，规模越大等级越高。
2.师资力量：评定师资力量的标准包括教师的学历、资质证书、教学经验等，专业资质越高等级越高。
3.教育环境：评定教育环境的标准包括教室面积、设施设备、教学用具等，环境越优越等级越高。
4.教育活动：评定教育活动的标准包括每周的课程设置、教育活动的内容和形式等，活动越丰富多样等级越高。
5.安全保障：评定安全保障的标准包括安全设施、应急预案等，安全措施越完善等级越高。
6.家园合作：评定家园合作的标准包括家长参与程度、家校沟通方式等，合作程度越高等级越高。
7.公共评价：评定公共评价的标准包括幼儿园的口碑、家长的满意度等，评价越好等级越高。
三、评定方法1.自查自评：幼儿园按照评定标准自查自评，将自评结果与评定标准对比，找出不足之处并制定改进方案。
2.评估指导：依据评估指导，进行现场评估，评估专家根据评定标准对幼儿园进行评估，并提出改进建议。
3.结果申报：评估结果申报由幼儿园提出，提供自查自评报告和评估结果申报材料。
四、评定等级根据评估结果和申报材料，幼儿园将被划分为以下等级：1.首席幼儿园：达到顶级质量标准，具备示范性和引领性。
2.优质幼儿园：质量高于平均水平，具备较强的教育实力。
3.合格幼儿园：基本达到标准要求，需要继续改进。
4.待改进幼儿园：存在较多不足，需要进行重点改进。
5.未达标幼儿园：不能达到基本要求，需要整改或关闭。
五、监督与改进1.定期监督：对各幼儿园的等级进行定期复评，确保幼儿园的质量始终处于较高水平。
江苏省优质园评估标准
江苏省优质园评估标准一、引言。
江苏省优质园评估标准是对幼儿园教育质量的一种客观评价体系，旨在促进幼儿园教育的持续发展和提高。
本文将对江苏省优质园评估标准进行详细介绍，以便广大幼儿园管理者和教师了解评估标准的具体内容和要求，为提升教育质量提供参考。
二、江苏省优质园评估标准的内涵。
1. 教育目标和定位，评估标准要求幼儿园要明确教育目标和定位，注重培养幼儿的全面发展，包括智育、德育、体育和美育等方面。
2. 师资队伍，评估标准关注幼儿园的师资队伍建设，要求幼儿园拥有一支高素质的教师队伍，具备专业知识和教育教学能力。
3. 教学管理，评估标准强调教学管理的科学性和规范性，要求幼儿园建立健全的教学管理制度，保障教学质量。
4. 教育环境，评估标准要求幼儿园的教育环境安全、舒适、美观，符合幼儿的生理和心理发展需求。
5. 教育教学活动，评估标准关注幼儿园的教育教学活动，要求活动内容丰富多彩，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
6. 家园合作，评估标准强调幼儿园与家长的合作，要求建立良好的家园沟通机制，促进家园共育。
7. 教育质量评价，评估标准要求幼儿园建立科学的教育质量评价体系，定期对教育质量进行评估和改进。
三、江苏省优质园评估标准的实施。
为了确保江苏省优质园评估标准的有效实施，幼儿园管理者和教师需要从以下几个方面进行努力：1. 加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力，不断提高教学质量。
2. 积极改善教育环境，营造安全、健康、美观的教育场所，为幼儿提供良好的成长环境。
3. 注重家园合作，加强与家长的沟通与合作，共同关心幼儿的成长和发展。
4. 坚持以幼儿为中心，关注幼儿的个体差异，因材施教，促进幼儿全面发展。
5. 建立健全的教育质量评价体系，定期对教育教学工作进行评估和改进。
四、结语。
江苏省优质园评估标准的实施，对提升幼儿园教育质量具有重要意义。
只有不断完善教育教学工作，不断提高教师队伍素质，不断改善教育环境，才能为幼儿提供更优质的教育服务，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教育质量评价指标的评分标准
幼儿园教育质量评价指标的评分标准1. 引言幼儿园教育是儿童教育的重要阶段，对儿童的身心发展起到关键作用。
为了评估幼儿园的教育质量，制定一套科学的评价指标和评分标准尤为重要。
本文将从课程设置、教学方法、师资力量和教育环境等方面，介绍幼儿园教育质量评价指标的评分标准。
2. 课程设置优质的幼儿园教育应该有科学合理的课程设置。
评价指标如下：2.1 课程内容•课程内容丰富多样，包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容。
•切实贴近幼儿的兴趣和需求，引导幼儿积极主动地参与学习。
•课程内容符合幼儿身心发展特点，注重培养全面发展的能力。
2.2 课程安排•合理安排每天的课程时间，包括集体活动、自主活动、游戏活动等。
•拥有积极的预习、复习和巩固的措施，以帮助幼儿更好地掌握课程内容。
•课程安排关注个体差异，根据不同幼儿的兴趣和能力进行个性化教学。
2.3 资源利用•合理配置教学资源，包括书籍、玩具、教具等。
•教师能够巧妙地利用资源，为幼儿提供富有启发性和挑战性的学习环境。
•良好的资源管理，保障资源的保存和更新。
3. 教学方法优质的幼儿园教育应该采用适合幼儿发展的科学教学方法。
评价指标如下：3.1 教学目标•教学目标明确，符合国家教育政策和幼儿教育的基本要求。
•教学目标具有可操作性和可衡量性，能够有效指导教学实施。
3.2 教学方法•注重情境教学，采用针对性的游戏教学和实际操作。
•充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿通过互动参与来学习。
•结合幼儿的生活经验，将抽象的概念转化为孩子能够理解和接受的形式。
3.3 评价方法•采用多样化的评价方式，包括观察记录、口头表达、书面作品等。
•评价结果客观、真实，能够反映幼儿的实际水平和学习进步。
4. 师资力量师资力量是幼儿园教育质量的重要保障，评价指标如下：4.1 教师素质•教师具有良好的教育教学理论和专业知识，能够保证教学质量的提高。
•教师具有有效的沟通和引导能力，能够与幼儿进行互动和交流。
江苏省优质幼儿园评估标准
江苏省优质幼儿园评估标准随着家长对幼儿教育质量的日益重视，优质幼儿园的需求与日俱增。
为了保障幼儿园教育的质量，江苏省制定了一套严格的评估标准。
本文将详细介绍江苏省优质幼儿园评估标准，并分析其意义和影响。
1. 教育目标与使命一所优质幼儿园应该有明确的教育目标和使命，并将之贯穿于教育实践中。
教育目标应当包括综合素质的培养、个性发展的引导以及社会适应能力的提升。
幼儿园应该通过科学的教育方法和专业的教育团队，为幼儿提供一个良好的成长环境。
2. 师资力量优质幼儿园必须要有一支高素质的教师队伍。
教师们应具备专业的教育背景和相关的教育培训经验。
他们应具备丰富的幼儿教育经验和敬业精神，能够针对每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案。
3. 教育环境优质幼儿园应该提供一个安全、整洁、美观的教育环境。
这包括建筑物的安全性、设施设备的完整性以及通风、采光等方面的合理设计。
同时，幼儿园应该为幼儿提供良好的学习和游戏场所，引导幼儿积极参与各类活动，促进他们的身心发展。
4. 教育活动与课程幼儿园的教育活动和课程应当满足幼儿的认知、情感、生活习惯等多方面的需求。
课程设置应合理，注重培养幼儿的兴趣和创造力，促进他们全面发展。
教育活动应当贴近生活、寓教于乐，并能够激发幼儿的学习热情和主动性。
5. 卫生保健与安全管理幼儿园应重视幼儿的安全与健康。
幼儿园应制定健全的安全管理制度，确保幼儿在园内的安全。
同时，幼儿园应进行常规的消毒和清洁工作，保证环境的卫生与幼儿的健康。
6. 家园合作幼儿园应主动与家长建立良好的沟通和合作关系。
学校应定期组织与家长的交流活动，让家长了解孩子在幼儿园的表现，并及时给予家长关于幼儿成长发展的建议和帮助。
江苏省的优质幼儿园评估标准不仅仅是一份参考标准，更是对幼儿园教育质量的监督和保障。
它的实施对于提升幼儿园教育质量起到了积极的推动作用。
同时，这套评估标准也对其他地区和幼儿园提供了有益的借鉴。
通过学习江苏省的经验，其他地区可以制定适合本地幼儿园的评估标准，并不断完善和提高教育质量。
省优质幼儿园评估标准及评估细则档案整理
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33
2-6.玩具数量足够，能满足幼儿一日 活动需要；有必要的教具，有摄像、 摄影、投影等现代化教学设备。
⑴玩具配备种类齐全、数量充足， 符合《江苏省幼儿园教育技术装 配标准》班级玩具目录。
⑶班级图书投放充足，更新、轮换及时。
⑷图书阅览室使用率高。
⑸有正常购书制度，单轨幼儿园年均购幼儿
图书金额不少于2000元，两轨以上幼儿园不 少于5000元。
⑹教工图书人均20本以上，年人均购书不少
于1册，省级学前教育报刊订阅不少于5种以
上。
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材 料 目 录：
幼儿园图书登记表 幼儿园教学挂图登记表 幼儿园各班图书登记表 教工图书登记表 幼儿园教育刊物登记表 幼儿园教参资料借用记录 幼儿园近二年图书采购报刊订阅情况
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11
1-4.保健教师具有中等卫生学校及以 上学历，保育员受过幼儿保育专业培 训。
⑴配有专职保健教师（卫生医疗系统 聘用的必须全日制在岗，且相对稳定， 至少一年一聘），具有卫生专业合格 学历，且定期参加专业培训。
⑵保育员均为高中以上学历，并全部 接受过县级以上有关部门组织的专业 培训。
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12
材 料 目 录：
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15
材 料 目 录：
幼儿园“十二五”教师专业发展规划 教师个人三年发展规划及小结 教师学历提升一览表 骨干教师名单、任命书 园级骨干培养计划书 骨干教师培养规划表 骨干教师资格材料一览表 骨干教师考核表 骨干教师民意调查表 骨干教师外出培训记录 骨干教师外出听课记录
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16
材 料 目 录：
山东省幼儿园分类认定评估细则版-V1
山东省幼儿园分类认定评估细则版-V1山东省幼儿园分类认定评估细则版随着人们对儿童教育重视程度的提高，幼儿园的质量成为一个备受关注的话题。
为了规范幼儿园的管理和提高幼儿园的教育质量，山东省颁布了幼儿园分类认定评估细则版，希望通过认定评估的方式，鼓励幼儿园不断提高服务质量，以更好地服务社会。
一、认定标准1.1 区域要求：幼儿园应该位于城市规划范围内，交通便利，周围没有环境污染源，有充足的安全空间，能够保障儿童游戏与生活的质量。
1.2 师资要求：幼儿园应该拥有一名具有幼儿教育相关专业本科及以上学历，持有幼儿园高级教师职业资格证书的专职教师和一定数量的教师助理和保育员等配备。
1.3 环境设施：幼儿园应该配备现代化教学设施，如教室、活动室、操场、图书馆、厨房、卫生间等，并应配置符合国家标准和幼儿园特点的教具、玩具、书籍等。
1.4 运营管理：幼儿园应该具备健全的管理机构、明确的管理制度和规范的服务流程，建立完善的课程设置、评价体系和家长沟通机制，提供安全、舒适、丰富、有趣的学习体验。
二、评估流程2.1 申请阶段：幼儿园向当地教育部门提交申请材料，材料包括开办单位资质、设施环境和人员配备、教育教学方案等。
2.2 审核评估阶段：教育部门对材料进行初步审核，并组织专家对幼儿园场所、设施、教材、师资力量、教育管理、课程设置等进行实地考察和评估。
2.3 认证录取阶段：通过审核的幼儿园依据认定标准分为一、二、三类幼儿园，分别颁发相应的执照，并在省教育部门网站上进行公示。
三、认定效益3.1 提高幼儿园品质：通过认定评估，幼儿园将更加注重教育质量的提高和改善，强化师德建设和课程开发，为家长和社会提供更为优质的教育服务。
3.2 市场竞争优势：获得幼儿园认证，父母能够在众多幼儿园中直接筛选标准化的优秀教育资源，同时幼儿园也能够借此提升品牌知名度和竞争力。
3.3 支持资助政策：通过认定的幼儿园，更有机会享受政府出台的相关补贴、奖励和优惠政策，提高经济效益。
省优质幼儿园评估标准及评估细则
（1）无大型玩 具、运动器械。
（2）大型玩具、 运动器械存在严重 安全隐患。
（3）无阴雨天 活动场地和设备。
5.班班有符合幼 儿身高、配套的桌椅； （1）班级活动室相关设施设备数 有开放式玩具橱、图 量、质量均按照《江苏省幼儿园教育 书架、钢琴、电视机 技术装配标准》配置、更新，符合幼 等；有良好的照明、 儿年龄特征和使用要求，能有效使用 通风、消防、防寒、 各类设施设备。 降温设备。
（2）教师人人有观察笔记，有教 科研活动实录。
（3）80%以上教师有自主性研究 专题，过程性资料详实。
（1）教师教科 研 意 识 不 强 ， 40% 以 上的教师无观察记 录和教科研活动实 录。
（2）观察记录 和活动实录质量差。
7.实行园长负责 制、教师聘用制、岗 位责任制，教职工具 有良好的职业道德、 保教技能和团队精 神。
（2）师幼安全 保护意识淡薄。
（1）游戏活动、体育活动、
1.保教工作有特色， 游戏活动能充分满足幼儿 游戏的意愿，体育活动张 弛有度，强度密度合理， 学习活动有序、有层次， 有利于启发幼儿思维。
学习活动的计划、组织及环境创 设符合幼儿发展规律。
（2）保教质量评管理机制健 全并有效运行。
（3）教育活动优良率达到
解图画、符号的意思，有 标准。
良好的阅读习惯；能初步 感受自然、生活和艺术中 的美。
（2） 80%以上的幼儿达本年 龄段的各项规定要求。
（ 1 ） 40 ％ 以 上 的幼儿未达本年龄 段的各项规定要求。
（2）抽样调查幼 儿的实际水平与档 案记录不符。
（1）园长独立负责幼儿园管理， 建立教职工聘任制度,岗位职责明确。
幼儿园等级评定细则
幼儿园等级评定细则幼儿园等级评定细则是为了评估和判断幼儿园的教育质量和管理水平而制定的一套评定标准和细则。
幼儿园等级评定分为一、二、三级，其中二、三级是对较为优秀的幼儿园进行进一步评定和认定。
以下是幼儿园等级评定细则（二、三级）的详细介绍。
1.教育水平：（1）教材教具：教材和教具应当符合国家的教育标准，能够满足幼儿全面发展的需求。
（2）教育计划：幼儿园应制定合理、有科学性的教育计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
（3）教师队伍：幼儿园应有一支高素质的教师队伍，教师应具备必要的专业知识和教学经验，并且能够积极参加专业培训和学习。
2.教育环境：（1）场所设施：幼儿园的教育场所和设施应当达到国家的标准，并能够满足幼儿园日常教学和活动的需要。
（2）安全保障：幼儿园应具备完善的安全保障措施，包括消防设施、安全隔离区域、摄像监控等。
（3）卫生环境：幼儿园的教育环境应保持清洁、卫生，保证幼儿的健康和安全。
3.教育活动：（1）幼儿活动：幼儿园应组织丰富多样的幼儿活动，包括室内外游戏、手工制作、音乐舞蹈等，能够激发幼儿的兴趣和创造力。
（2）亲子活动：幼儿园应与家长合作，组织亲子活动，促进家长与幼儿的互动和交流。
（3）社会实践：幼儿园应组织幼儿进行社会实践活动，让幼儿了解社会、参与社会，培养他们的社会适应能力。
4.教育评估：（1）教育考核：幼儿园应定期组织教师对幼儿进行评估和考核，以了解幼儿的学习情况和发展水平。
（2）家长评价：幼儿园应定期征求家长对幼儿园的评价和建议，以改进教育质量和管理水平。
以上是幼儿园等级评定细则（二、三级）的主要内容。
通过严格的评定标准和细则，可以促进幼儿园的教育质量和管理水平的提升，进而为幼儿的全面发展提供优质的教育环境和保障。
省优质幼儿园评估标准及评估细则
江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则(2014年修订稿）评估标准评价细则A C一 保 教 队 伍1。
正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求".（1)正、副园长具备学前教育大专以上学历。
具有幼儿园教师资格,有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。
（2）有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。
(1)园长无幼儿教师资格。
(2）园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责》。
2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。
（1）保教人员配备达到两教一保（规模6班及以上幼儿园，其兼课园长、保健教师均不计为专任教师).(1)保教人员配备低于两教半保。
3。
专任教师均具备幼儿教师资格，50％以上达大专学历。
(1) 专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。
（2） 50％以上专任教师达到大专学历。
（1）40%专任教师无幼儿教师资格证书(中小学教师资格证书）。
4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。
（1）配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗,且相对稳定，至少一年一聘)，具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。
（2）保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
（1)6班以上幼儿园无专职保健教师。
（2）40％以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
5。
注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全.（1)幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。
（2）保教人员业务档案建立健全.（1）教师无专业发展规划，近三年学历达标率未提高。
6。
教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高.（1）坚持开展园本教研活动,有计划、有过程性记录、有总结,形式多样，成效明显.(2)教师人人有观察笔记，有教科研活动实录。
江苏省优质幼儿园评估标准
9、日常生活中愉悦、轻松、满足，情绪稳定；喜欢和信任教师、保育员，接纳和亲近同伴，开朗、自信；喜欢参加群体活动，在活动中懂得与他人相处的方法和礼仪，乐意与同伴合作。
五
6、对周围事物有好奇心，喜欢尝试，能运用感官感知事物特征；会用自己喜欢的方式大胆地想象、创造和表达；能运用已有的经验通过观察和实践解决生活和游戏中的实际问题。
7、能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好地阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美。
3、活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作；合理利用本地区自然、社会、文化得便感教育资源和幼儿生活中的教育因素。
4、55%以上的幼儿身高（农村50%）、体重达均值；肥胖率、贫血率、传染病发病率较低。
5、幼儿走、跑、跳、投、钻、攀爬等基本动作正确、协调；能熟练、规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料，具有与年龄想适应的操作技能，具有基本的生活自理技能。
7、幼儿园与社会、家庭密切联系的有效机制初步建立，形成有利于幼儿成长的良好环境，社会和家长对幼儿园保教质量满意。
8、严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》，财务实行预决算制度，专款专用；各类帐目清楚规范，保教工作正常支出有保障。
3、厨房设备齐全，适应全园教师、幼儿用餐需要，符合卫生部门要求。师生伙食严格分开，每月向家长公布伙食帐目。
4、安全工作责任到人，检查制度健全；密切关注幼儿安全，及时消除事故隐患；安全工作档案健全，奖惩制度执行有力。
5、园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全，无事故隐患。
优质幼儿园评估标准及评价细则.doc
优质幼儿园评估标准及评价细则.doc一、引言幼儿教育是国家教育体系重要的组成部分，幼儿园是孩子们成长的第一站。
对于幼儿园的评价是幼儿教育质量监管的重要方面，为了促进幼儿园建设和管理的规范化、科学化和有效性，制订幼儿园评估标准及评价细则是非常必要的。
二、评价标准1、办园资格办园单位应具有合法的办园资质。
如有办园许可证或者其他合法的证明文件。
同时，幼儿园管理人员应符合国家相关规定并有相应的管理经验。
2、环境设施参考其他标准，如《幼儿园建筑规范》、《幼儿园室内安全规范》、《幼儿园室内环境卫生与安全规范》等标准。
包括幼儿园的地理位置，建筑面积，房屋结构，出入口的设置，消防设备，卫生条件等等方面都应该达到国家标准。
3、教育环境学习环境是幼儿园的核心价值，是学前教育的重要组成部分。
学习环境应包括教育设施与器具、活动室的设计与布置、教学资料和教具的采购和更新。
应根据孩子的年龄和发展特点，为他们提供适宜的学习环境。
同时，也应确保幼儿的学习环境保持安全、卫生、整洁。
4、教育质量幼儿园的教育质量是最为重要的标准之一，包括教育目标的达成情况、教学要求是否合理、教师的教学水平及教育质量管理机制的完善程度等方面。
园内应该设有完善的教育质量管理体系，确保幼儿园的教育质量在国家幼儿园教育指导纲要、《广东省幼儿教育质量标准（试行）》等标准的范围之内。
5、培训与发展评价一家幼儿园，园方及教职员工是否接受过相关培训及发展也是一个重要的考量标准。
幼儿园是否会定期举办教学培训，并且尽量吸引专业的儿童教育专家为其孩子进行讲座电。
三、评价细则1、调查及采集数据对于幼儿园的工作质量，应该通过向园方及教职员工及家长群体，来开展问卷调查的方式进行采集。
对于调查结果会进行细心的分析及意见反馈。
2、管理情况的检查对于办园单位必须进行全面的检查及规范化考核，依据园区、校园安全和卫生管理规定等教育法规来进行检查，督促园方从质量、安全、管理等多个方面不断提高，确保园内的管理制度符合国家标准及园区要求。
省优质幼儿园评估标准及评估细则
（ 1）大多数 班级一日活 动方 案不符合《指南》 精神，不符合幼儿 年龄特点和 游戏 活动为主的 教育 要求。
4. 幼儿走、跑、跳、
投、钻、攀、爬等基本
（ 1）重视幼儿运动和操
动作正确、协调；能熟 作训练，三项目标均列入教育
日活动需要；有必 （2）教育城域网网络接口到
要的教具，有摄像、 班。
摄影、投影等现代
化教学设备。
（3）幼儿园有摄像、摄影、
投影、计算机等现代化教学设备。
（1）30%以上 的班级玩具数量、 种类配备达 不到 标准。
（2）30%以上 的班级玩具 配备 不符合幼儿 年龄 特点。
（ 3）网络教 育资源严重不足， 现代化教学 设备 使用率低。
良好的照明、通风、 要求，能有效使用各类设施设备。
消防、防寒、降温
设备。
（ 1）无符合 规范要求规 范的 消防设施。
（ 2）班级设 施设备配备 普遍 不足或不能 正常 有效使用。
（1）玩具配备种类齐全、数
6. 玩具数量足 量充足，符合《江苏省幼儿园教 够，能满足幼儿一 育技术装配标准》班级玩具目录。
不占用或挪用保教收入、 财政 经费。
拨款。
（ 2）教职工
（ 3）幼儿园教职工收入 未 依 法 享 受 社 会
有保障，社会保险按规定办
保障。
理、足额缴纳。
（ 1）认真制定符合《托
儿所幼儿园卫生保健管理办
1. 严格健康检查、 卫生消毒及隔离、 预防 疾病、卫生保健登记、 统计等制度， 认真做好 入园检查、定期体检、 晨检及全日健康观察； 各类账册、资料、档案 齐全、规范。
练、规范使用常用的学 计划和幼儿发展水平评价标
江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则
⑵两餐间隔时间不少于三小时半。
⑶保障幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。
⑷阴雨天或污染天气有活动预案和场所。
⑴户外活动、不达要求。
⑵户外体育活动不达要求。
⑶游戏活动时间不达要求。
3.活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作；合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。
⑵80%以上的幼儿达本年龄段的每项规定要求。
⑴幼儿健康心理和谐相处习惯的培养未列入教育计划和幼儿发展水平评价标准。
五
管
理
绩
效
1.认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。
⑴认真贯彻《江苏省学前教育条例》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，办园宗旨明确，制定并实施幼儿园发展规划。
⑵50%以上专任教师达到大专学历。
⑴40%专任教师无幼儿教师资格证书（中小学教师资格证书）
4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。
⑴配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘），具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。
⑵保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
⑵家长对保教队伍满意度低于80%。
二
办
园
条
件
1.幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2 m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。
⑴幼儿人均占地面积达到15平方米。
江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则(2024版)
B8家园社共育
B14专业发展
14.重视教职工培养培训，教师专业发展规划科学合理、目标达成度高，教职工年度培训内容丰富、实效性强。
22.园长有较强的专业领导力，能深入班级，了解一日活动和师幼互动过程，与教职工共同研究保育教育实践问题，带头进行自主研修，形成相应研究成效。
23.保教队伍专业发展规划科学合理,保教人员专业发展自主自觉自信，教师核心专业素养不断提升，专业发展目标有效达成；重视教科研制度和机制建
A6
管理水平
B16
规范管理
16.依法依规办园，健全幼儿园制度化、规范化管理体系和运行机制，提高现代信息技术应用水平，提升科学办园管理效能。
26.严格执行《江苏省学前教育条例》，不断健全幼儿园科学管理的制度和机制，办园行为规范，无“小学化”现象。
27.严格执行《江苏省幼儿园收费管理办法》，健全财务管理制度，各类账目清楚规范，保教工作正常支出有保障。各类民办园按章程规定的比例留用发展资金，建立利益相关方信息公开制度，加强资产管理，防范财务风险，遏制过度逐利。
8.健全家长委员会工作机制和家庭教育指导机制，强化家园社协同育人，共创良好育人环境。
13.幼儿园与家长建立平等互信关系，建立健全家长开放日、家长委员会等工作机制和家庭教育指导机制，引导家长理解、支持和参与幼儿园工作，家长对幼儿园的满意度达到85%以上。
14.幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，积极探索利用社区的自然、社会和文化资源开展保教活动，共同创设良好的育人环境。
江苏省优质幼儿园评估标准
江苏省优质幼儿园评估标准一、绪论江苏省优质幼儿园评估标准是为了提升幼儿园教育质量，保障幼儿权益，促进幼儿全面发展而制定的。
本标准以幼儿园的教育目标、教育环境、师资队伍、教育内容、教育管理等方面为评估指标，力求确保每个幼儿都能获得优质的教育。
二、评估标准1. 教育目标1.1 以幼儿为中心：注重培养幼儿的兴趣和爱好，以幼儿为主体，关注幼儿的身心特点和发展需求。
1.2 综合素质发展：培养幼儿的语言表达能力、动手能力、社交能力等综合素质，促进幼儿的全面发展。
2. 教育环境2.1 教室环境：幼儿园应提供宽敞明亮的教室，配置适合幼儿发展的玩具、图书和装饰品，创设积极活跃、富有创造性的学习氛围。
2.2 活动场所：幼儿园应设有户外游戏场、图书阅览室、科学实验室、艺术创作室等功能区域，满足幼儿开展丰富多样的活动需求。
3. 师资队伍3.1 师资结构：幼儿园应配备合格的教师和保育员，保证教职人员的数量和质量。
3.2 教师素质：幼儿园教师应具备良好的师德师风，具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，能够有效引导幼儿的学习和成长。
4. 教育内容4.1 科学教育：幼儿园应以科学教育为导向，注重培养幼儿的观察力、思维力和实践能力，激发幼儿的好奇心和创造力。
4.2 艺术教育：幼儿园应重视幼儿的艺术教育，培养幼儿的审美能力和艺术表现能力，通过绘画、音乐、舞蹈等方式，促进幼儿的全面发展。
5. 教育管理5.1 安全管理：幼儿园应建立健全的安全管理制度，确保幼儿的人身安全和健康。
5.2 家园协同：幼儿园应与家长建立良好的沟通渠道，形成家园合作共育的良好氛围，共同关注幼儿的成长和发展。
三、结语江苏省优质幼儿园评估标准的制定旨在推动幼儿园教育朝着更高的目标迈进。
通过严格评估，促进优质资源的合理配置，提高幼儿园的教育质量和办学水平，真正实现每个幼儿的全面发展。
只有确保幼儿园教育质量，才能为幼儿的未来奠定坚实的基础。
让我们共同努力，打造更多优质幼儿园，为孩子们的成长之路铺就美好的未来。
优质幼儿园评估标准及评价细则
省、市优质幼儿园评估标准及评价细则
（试行）
注：△省优质园现场考察结论建议：1．二级指标全部达A，或二级指标不超过4个B，其余均为A，即为“通过”。
2．二级指标有1个为D，或二级指标有8个（含）以上为C，即为“不通过”。
3．其余情况均为“暂缓通过”。
△市优质园现场考察结论建议：1．二级指标全部达A，或二级指标不超过7个（含）B，其余均为A，即为“通过”。
2．二级指标有1个为D，或二级指标有8个（含）以上为C，即为“不通过”。
3．其余情况均为“暂缓通过”。
△幼儿园存在如下行为之一的，应作“建议暂缓通过”处理：一是幼儿园出现严重违背“五不”评估纪律的行为；二是幼儿园评估前24个月内受到国家、省或市“通报批评”以上的处理；三是发生重大责任事故，社会对幼儿园批评强烈且反映情况属实。
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优质幼儿园评估标准细则网络优质幼儿园评估标准细则如何顺利通过优质园评估？关键要了解优质幼儿园评估标准，结合标准准备文字资料，改善办园条件，做好安全卫生管理等方面的工作，才能事半功倍。
幼儿园要参加省级优质园评估，要准备什么材料？需要注意哪些方面？评审团都评估些什么……相信不少园长都曾有过这样的疑问。
那么，幼儿园要做好哪些准备，才能顺利通过优质园评估呢？幼儿园要评选，有必要先来了解下“优质幼儿园评估标准”。
一、江苏省优质幼儿园评估标准指标评估标准一、保教队伍1、正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。
2、保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。
3、专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。
4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。
5、注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。
6、教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。
7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。
二、办园条件1、幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。
2、各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需求。
3、有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角）；各类场地的比例、布局合理、安全卫生，使用率较高。
4、有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具；有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。
5、班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。
6、玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，有摄像、摄影、投影等现代化教学设备；7、幼儿图书（不含课程用书）生均10册以上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊。
8、幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。
三、安全卫生1、严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。
2、幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品；班班有齐备的生活用品及消毒设备；各类设施、设备安全、卫生，方便幼儿使用，使用率高。
3、厨房设施齐全，适应全园教师、幼儿用餐需要，符合卫生部门要求。
4、安全工作责任到人，检查制度健全；密切关注幼儿的安全，及时消除事故隐患；安全工作档案健全。
5、园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全，无事故隐患。
6、有计划地对幼儿进行安全教育；帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿自我保护的意识与能力。
四、保教水平1、保教工作有特色，游戏活动能充分满足幼儿游戏的意愿，体育活动张弛有度，强度密度合理，学习活动有序、有层次，有利于启发幼儿思维。
2、生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点，两餐间隔时间不少于三小时半，幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。
3、活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作；合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。
4、幼儿走、跑、跳、投、钻、攀爬等基本动作正确、协调；能熟练、规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料，具有与年龄相适应的操作技能；具有基本的生活自理技能。
5、能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美。
6、有良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗和保持个人整洁的卫生习惯；坐、行、读、写姿势正确；活动中有规则意识和任务意识，活动后能及时整理物品。
7、日常生活中愉悦、轻松、满足，情绪稳定；喜欢和信任教师、保育员，接纳和亲近同伴；喜欢参加群体活动，在活动中懂得与他人相处的方法和礼仪，乐意与同伴合作。
五、管理绩效1、认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。
2、严格按照幼儿教育规律办园，无超班额现象，无小学化教学倾向，无早期定向培养现象，无体罚和变相体罚幼儿的现象。
3、严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》，措施到位，近三年未发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故。
4、保教工作体现体智德美全面发展的要求，幼儿发展水平良好；定期对幼儿进行发展水平测评，幼儿个体发展档案健全。
5、教科研理论与实践相结合，人员、经费有保障。
6、幼儿园与社会、家庭密切联系的有效机制初步建立，形成有利于幼儿成长的良好环境，社会和家长对幼儿园保教质量满意。
7、严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》，财务实行预决算制度，专款专用；各类账目清楚规范，保教工作正常支出有保障。
二、盐城市优质幼儿园评估标准(试行)指标评估标准评估方式满分标准评分细则保教队伍75分 1.正、副园长应具备幼儿师范学校中师及以上学历，从事幼教工作五年以上，有小学或幼儿园高级教师职称，获得幼儿园园长岗位培训合格证书。
查阅资料均符合标准，10分1.学历不达标扣3分；2.工作年限不达标扣2分；3.职称不达标扣3分；4.无幼儿园园长合格证扣2分。
2.保教人员按照两教一保标准配备。
查阅资料实地考察均符合标准，10分缺1人扣3分，缺2人扣7分。
3.专任教师具备幼儿教师资格或县（市、区）教育行政部门颁发的上岗证，30%以上达学前大专学历。
查阅资料均符合标准，10分1.缺教师资格证或上岗证扣3－5分；2.学历不达标扣3－5分。
4.有专职保健教师，持有保健人员上岗证；保育员具有初中以上学历，受过保育专业培训。
查阅资料均符合标准，10分1.无相关保健资格证书扣5分；2.保育员学历不达标扣5分。
5.有在职教师培训措施，支持教师在职进修、职称评定；骨干教师占30%；建立保教人员业务档案。
(10分)查阅资料随机座谈均符合标准，10分1.无相关培训措施扣2－5分；2.骨干教师数量不足扣1－2分；3.教师业务档案不全扣1－3分。
6.积极参加园本研究，认真完成教育计划、观察记录、教育随笔。
查阅资料随机座谈均符合标准，10分1.教师教研活动较少扣2－5分；2.教研资料不全扣2－5分。
7.教师工资待遇不低于当地最低工资标准，并能逐年改善；全员参加社会保险。
随机座谈查阅资料均符合标准，15分1、工资待遇不达标扣3－5分；2、社会保险不达标扣3－5分；3、工资改善不达标扣3－5分。
办园条件90分1.幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到12平方米、8平方米、1平方米；户外幼儿活动场地生均3平方米以上。
查阅资料实地考察均符合标准，15分1、人均用地、建筑、绿化面积有一项不达标扣1－3分，户外生均活动场地不达标扣2－5分。
2.各班活动室坚固、安全、实用，基本符合教育要求，有符合要求、设备齐全的多功能室、保健室等；新建（2006年后）幼儿园班级活动室（包括寝室在内）面积不少于90平方米，教室、寝室、盥洗室、必须配套。
实地考察查阅资料均符合标准，10分1、活动室不达标扣2－5分；2、多功能室不达标扣1－3分；3、保健室不达标扣1－2分。
3.有玩沙、玩水设备，有种植园地、饲养角，有足够的软质运动场地。
实地考察查阅资料均符合标准，10分1、玩沙、玩水设备不全扣1－3分；2、种植园地、饲养角不达标扣1－3分；3、软质运动场地不达标扣2－4分。
4.有能够满足需要的大型玩具、体育运动器械；有不少于10种以上的轻器械器具（包括自制）。
实地考察查阅资料均符合标准，10分1、大型玩具、体育运动器械不达标扣3－7分；2、轻器械器具不达标扣1－3分。
5.有符合卫生要求的流水洗手装置；有安全卫生方便的饮水设备；每生保证一杯两巾；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温及消毒设备。
实地考察均符合标准，10分有一项不达标扣1－2分6.有计算机、投影仪、电视机等；班班有钢琴（或风琴）、录音机；桌面游戏材料丰富。
实地考察均符合标准，10分酌情扣分7.幼儿图书生均10册以上，教工图书不少于人均7种。
实地考察查阅资料均符合标准，5分酌情扣分8.教具丰富（包括挂图、音带、电脑软件、打击乐器等）满足教学需要。
实地考察查阅资料均符合标准，10分1.幼儿图书不达标扣5分；2.教工图书不达标扣5分9.办园经费充分、稳定，能保证幼儿园在正常开展工作的基础上，逐步改善办园条件。
查阅资料随机座谈均符合标准，10分酌情扣分安全卫生75分 1.园舍建筑安全、卫生，符合幼儿特点；楼梯、阳台、电源等有安全防护措施；周围环境无危险；无空气、水源、噪音等污染。
实地考察查阅资料均符合标准，10分酌情扣分2.幼儿健康检查制度（包括入园体检、每日晨检、全日观察和定期体检）完备；幼儿健康档案齐全；能定期对幼儿身体健康发展状况进行体质评价、视力检查等。
查阅资料均符合标准，10分1、健康检查制度不达标扣1－3分；2、健康档案不全扣2－4分；3、体检工作不达标扣1－3分。
3.建立定期的卫生消毒制度；积极做好疾病防治工作，无传染病蔓延；配合卫生部门做好计划免疫工作。
查阅资料随机访谈均符合标准，10分1、卫生消毒制度不达标扣1－3分；2、疾病防治工作不达标扣2－4分；计划免疫工作不达标扣1－3分。
4.保证幼儿每日两点一餐供应，营养搭配科学合理；为幼儿提供合理的膳食，能根据时令及幼儿特点制订定量食谱；师生伙食公开，每月向家长公布伙食帐目。
查阅资料实地考察随机座谈均符合标准，10分酌情扣分5.厨房功能间齐全、设施完备，能严格执行《食品卫生法》；厨房用具等能做到生熟分开；不吃隔夜饭等，无食物中毒事故发生。
实地考察查阅资料均符合标准，10分酌情扣分6.幼儿园所有教职员工按规定进行体格检查，持证上岗。
查阅资料随机座谈均符合标准，5分酌情扣分7.安全工作责任到人，检查制度完备；安全工作档案齐全安全教育有目的、有计划、有效果；幼儿初步具有自我保护意识和能力，并掌握相关的自我保护知识和方法。
查阅资料随机座谈实地观察均符合标准，20分1、检查制度不达标扣2－5分；2、档案不达标扣2－5分；3、安全指标评估标准评估方式满分标准评分细则保教工作精品文档140分1.认真执行《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》合理安排教育活动，坚持为幼儿终生发展打好基础的思想，面向全体幼儿，关注个体差异。
各类教育教学计划（园务工作、学期计划、阶段计划、专题计划等）齐全，并严格执行。
查阅资料、随机座谈、随堂听课均符合标准，15分酌情扣分2.以游戏为基本活动形式，积极创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料注意多功能性和可变性，尊重幼儿选择游戏的意愿，促进幼儿能力和个性的全面发展。