育人无悔,诲人不倦——用理智和关爱打开孩子的心门

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把仁爱和光明带进孩子们的心灵樊广富

把仁爱和光明带进孩子们的心灵——“做人民满意的教师”征文大津口中学樊广富2014.10有人说：“教师是人类的普罗米修斯”，把爱和光明带进孩子们的心灵，有人说：“教师是阳光下最光辉的职业”每一点一滴都令人敬仰，我庆幸自己就是一名教师，我为自己是一名教师而感到光荣和自豪。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

因为别人的孩子跟自己没有任何血缘关系，要做到从心底里去爱他们，那真的是很不容易。

而教师对学生的爱就是这类爱。

我认为要做一名让人民满意的教师，最基本的就是热爱学生，没有爱生，就没有教育。

多年的教育生涯使我体验到：每一个学生都有其独特的闪光点，只要教师多用欣赏的眼光看待他们，多看长处，多鼓励、关爱学生，那么每一个孩子都会成为“闪闪发光的金子”。

记得我初登教坛时，接手的就是一个基础较差的班级。

由于学生大都来自农村，很多孩子刚入学时，蓬头垢面、邋里邋遢。

入学考试，竟有只考几分的学生，有的学生拼音不会写、汉字识不全，成绩真是惨不忍睹。

记得当时，我就鼓励自己，学生学习成绩的好坏只代表过去，不代表将来，相信只要努力，一切都会改变！“丑小鸭”不是最终也变成美丽的“白天鹅”了吗！也就是在那个时候，陈鹤琴老先生的“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话，作为座右铭写在了我的日记本上。

通过一次次家访和与学生谈心，使我对这些“丑小鸭”有了进一步了解，也使我更加同情这些孩子。

虽说造成学困生的原因有很多，如：个人身体素质，智力发展情况，家庭教育，经济状况，社会环境等，但这些都不是一个孩子的主观因素造成的。

家庭贫困、父母离异、亲人去世、家长只顾自己玩乐而忽视教育等等，是作为一个孩子，无法选择和改变的。

可以说，几乎没有哪一个孩子愿意自暴自弃地成为学困生，了解了这些，就更使我下定决心想要帮助他们“脱困”。

俗话说的好：“漂亮的鸟儿爱羽毛”，为了使学生们变成一只只“漂亮的鸟儿”，我自费为他们购买了毛巾、梳子、镜子等梳洗用品，在班上设了卫生监督员，每天检查他们的仪表，还以班上成绩优秀的学生为例，要求学生们在各个方面向他们看齐。

用心灌溉,以爱育人

用心灌溉，以爱育人作者：赵海霞来源：《学校教育研究》2017年第25期陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，而教育的最有效手段就是“爱的教育”。

在学生的德育教育中，爱是本质，爱是基础，爱是师德的核心。

下面谈谈我在教育教学中如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。

一、用真诚的爱融化学生的心灵爱不仅仅是一种教育方法，也是一股温暖人心的巨大力量。

爱是人的一种基本需要，是学生的一种内心渴望，一种心理寄托。

教师只要真诚真心付出爱，让学生体会到温暖之情，就能融化学生的心灵，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界。

我曾经碰到这样一个学生，父亲远在澳门，母亲又因病去世，她由姑妈来管教。

家庭的变顾使她性格孤僻、自卑、不合群，害怕参加活动，上课也不敢举手发言，放学后，又经常独来独往。

如何打开她的心扉和诱发她学习的动力呢？我觉得只有真正了解了孩子的内心，才能找到解决的策略，我选择了谈话的方式。

开始时，每次她都只是流泪，不肯和我说话，但我没有放弃，用真诚的态度，以及关怀的语言，逐步的得到她的信任。

“真诚所至，金石为开”，经过一段时间后，终于肯开口跟我说话了。

我知道了她孤僻不语的个性与家庭有关，她缺少家庭的爱和温暖。

于是，我注重对她学习、生活的关心。

在教学中，我多创造机会，让她有多展示自己的机会。

每当她有一点进步时，我都有意识地在课堂上对她的进步进行一番表扬。

学习上，我选出几个学习成绩好的学生帮助她，并用好的表现带动她，还经常过问她的生活情况，她感受到了老师和同学的关心和帮助，此后的上课，她显然比以前投入多了，渐渐地也敢举手发言了。

我还鼓励她担任了班里图书角的负责人，一段时间后，在她的管理下，图书角摆得整齐有序，我又在全班同学面前表扬了她，让全班同学都向她学习，慢慢地她爱上了这份工作。

她终于变得自信起来了，和同学的关系融洽了，整个人的精神面貌也有了很大的改观，对学校班级开展的活动也能积极参加。

爱为师德之本无爱则无教育

爱为师德之本无爱则无教育“没有对孩子的爱，就没有教育。

可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。

是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。

植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。

一、爱为师德之本许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视师生关系，把师爱看作是教师的基本美德。

孔子主张教师对学生要“仁爱”，要“诲人不倦”。

苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。

”他把热爱学生视为教师劳动不可缺少的道德要求。

热爱学生是教师特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是学生身心健康成长的重要因素。

1、用爱心去温暖学生。

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。

作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。

对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。

只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。

2、用耐心去感化学生。

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。

学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。

后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。

教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个微小的闪光点。

当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。

3、用真心去打动学生。

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。

用爱和智慧助成长

用爱和智慧助成长作者：李金梅来源：《新教育时代·教师版》2018年第35期陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

”作为一个教育工作者，作为一个班主任，我始终牢记着这些教育先驱们的教诲，我认为班主任工作，主要是对学生进行人格教育和情感教育，就是和学生进行一次次心灵上的触碰，用爱和智慧助推他们健康、快乐成长。

一、用爱浇灌学生心灵对于教育而言，师爱是一个永恒的话题。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，班主任工作是爱的事业，更需要用无限的爱心去感化学生，不但要关心学生外在表现，更要关注他们的内心世界，要不断观察学生，善于突破学生的心理屏障，引导他们健康成长。

因此，班主任能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件，爱是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，滋润学生的心田，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。

身为班主任，我认为最主要的是多给学生一些关爱，多给学生一些激励，用我们的爱心去感化每一颗童心，用我们的师心去引导每一颗童心。

世界上有各种各样的爱，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。

教育心理学家认为，这种爱是由班主任的理智感、道德感凝聚而成的一种高尚的教育情怀，班主任对学生的爱应是无私地洒向每一个学生的。

它表现在班主任真心实意地关爱学生，深入细腻地了解学生。

如我班的梁轩同学，由于父母离异成为单亲家庭的孩子，缺乏母爱的他生性孤僻，自私自利，无心向学。

于是我就想方设法亲近他，了解他，注意他，当他有某方面的进步时，我就及时表扬他；当他思想松懈时，我就耐心地教育他，让他处处感受到老师对他的关爱和重视，用理解、尊重和真心等一系列的温情，慢慢消解其冰冻之心，逐渐把他转化成为一个勤学守纪、文明礼貌，成绩优良的好学生。

二、献出爱心，不让一个学生掉队没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。

用爱心与智慧辛勤耕耘——记自治区中小学优秀班主任林琼容

父母，才清楚原来小吴对其脸上留下的
青春痘印非常在意，害怕同学说他长得
难看。找出原因所在后，林琼容再次找来
独具慧眼识人才
人无完人，金无足赤。每一名学生都有各自的优点和缺点。这是林琼容一直
小吴，端详了一番小吴的脸，笑着拍拍小吴的肩膀，示意其坐下，接着用轻松的口
容像母亲一样轻拍着她的背，一直守候在她身边。凌晨３点，输液结束，林琼容又把学生送回宿舍休息。当林琼容回到住所时，墙上的时钟刚刚划过数字 … ４’ 。事后，那名女生找到了林琼容，紧紧地拉住她的手说： “ 林老师，您就像我妈妈一
林琼容耐心地辅导学生。
爱生如子
从站在三尺讲台那一刻
起小吴如愿考上大学。现
生喜爱的教师。不论是否担任班主任，她都把学生当做自己的孩子一样疼爱着，让学生感受到她的可亲、可敬、可爱。
一
样疼爱、关心我，我永远忘不了您！” 听到学生的这句话，林琼容觉得自己所做的
象仍然很深刻。他刚入学时成绩不错，可第一个月学习成绩就严重下滑。林琼容找他谈了几次心，但他始终不愿吐露其
中的原因。后来通过电话联系到小吴的
的具体情况，帮他们制订高中阶段的学
习总目标及阶段小目标，让学生学会朝着既定的目标不断努力，一步一步地实
了呢！而且留下的痘印也会随着年龄的
增长褪掉，这不应该成为影响你学习的包袱。” 小吴惊了一下，他没想到林老师

师爱无痕花开无声育人故事

师爱无痕花开无声著名教育家苏霍姆林斯基说过:"没有爱就没有教育。

"这也是我多年班主任，老师工作经验的心得。

是呀，没有对学生的热爱，没有对教育事情的热忱，是没有办法做一名有幸福感的老师的。

班主任是一个班级的组织者和领导者，相比较于普通科任老师，班主任对于学生的身心健康有着非常重要的影响。

如何把每个学生教育好，一直是我做班主任期间思考、反思、践行的方向和目标。

一、用爱点燃陶行知先生曾说过:"谁不爱学生，谁就不能教育好学生。

"只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得"亲其师而信其道"。

给学困生多一些爱，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，实现学困生的转化。

小一刚入学的时候，小林同学让我们三位主科老师印象深刻，因为他不仅一个字都不会写，就连1-10的数字都认不全，课堂上永远跟不上节拍，所有作业基本上也没有写，作为班主任第一时间和家长交流、沟通，可是打电话家长不接，无奈只好发消息，许久，才等来家长的回复:只要孩子快乐，作业不写不用催他学习成绩差我们家长也不会怪老师。

天啊，教书这么多年，第一次遇上这样的家长，廖老师也算是遇上“对手”了，一般家长回老师信息大多数是谢谢老师关心肯定配合之类的。

像这样回老师信息的确实第一次。

原本想走家校配合方向的现在只能是走学生这边的单一方向了。

从此以后，在课堂上不仅多关注，还努力找孩子身上的闪光点及时表扬和鼓励，整个字写得不够好，就找写得好的那个笔画夸，引导他把字写得更规范、更工整;短小易背诵的儿歌课前先教会他，课堂上再请他全班展示，借此机会大表杨特表扬，还发进步之星的表扬信。

当然，这些进步与成果也通过相片和文字方式发给家长，之后家长的态度就有了很大的转变，不仅买回了小黑板，让孩子在家做小老师把当天所学的知识复习巩固，还积极主动和老师沟通孩子在校情况。

用爱浇灌学生的心灵世界

用爱浇灌学生的心灵世界作者：张琦来源：《新教育时代·教师版》2018年第38期俗话说：“知已知彼，百战百殆。

”教师只有全面的透彻的了解学生，才能做到有的放矢地把工作开展的更好。

要尊重学生，理解学生犯错误的心理，还要不断的与学生交流，用爱相伴循循善诱，因势利导，那么工作起来才会得心应手。

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

而做为职业高中的班主任，工作的任务更加艰巨，我们面对的是一个特殊的群体，要想让他们成人成才，我们就得付出更多的心血和汗水。

作为多年老班主任的我来说，没有学生的好的思想教育，管理也就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。

班主任工作是一项非常细致的工作，要想把班级学生组成一个思想积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每名学生的特长都得到发挥，并且能够适应新时期现代化教育要求，那么班主任的工作就应当是特别细心特别耐心。

参加工作二十几年来一直担任班主任的角色，记得刚带班级的时候，自己对学生很严格，这也是我任班主任以来的一贯作风。

我认为，严格不是冷漠，不是无情；而是严中有爱，严中有情。

对学生的管理，必须要用严格、规范的制度来行之以规、导之以范。

一、关心热爱差生差生不是天生带来的。

他们中有的是受社会的不良风气的影响；有的是因父母离异或者是不正常的家庭教育而造成的；有的是因身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。

由于有些差生存在不少的缺点和错误，因此经常会受到老师们的批评和家长的指责以及同学们的白眼，所以他们这些人往往在同学中不敢抬起头。

其实他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。

那么实践证明，要想转化差生的这些缺点，只有让他们动情，只有消除了他们对老师、对家长、对同学的对立情绪，才能更好地开展转化工作。

日常生活中，我从多方面去关心他们：比如在学习上给予他们热情的指导，在他们遇到困难时给予他们真诚的帮助，在他们有了点滴进步的时候也要及时的鼓励，在他们犯了错误的时候要进行耐心的教育，使他们时时感到老师的关心和爱护，并使他们逐步改正错误和缺点。

用爱心与智慧耕耘,照亮学生成长路

用爱心与智慧耕耘，照亮学生成长路作者：陆惠莲来源：《科学导报·学术》2019年第24期摘要：教育是一份充满爱的事业，我们作为教师，应倾心用爱浇灌每个学生梦想的种子，关爱学生，不吝惜每一句鼓励，激发学生对学习产生源源不断的动力。

教师以爱心对待学生，在学生的梦田里用智慧耕耘，学生才能滋长成参天大树，让教育之花常开不谢。

关键词：教师;爱心;智慧;学生成长一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，几度芳华。

教书育人是一个漫长而艰辛的过程，在这个平凡的岗位上，每位老师都有着自己的追求和梦想，有着自己的收获与喜悦。

自踏上三尺讲台开始，教书育人的伟大使命感始终伴随我的教师成长路。

在担任高中班主任工作的过程中，我有过许多困惑和迷惘，体会与收益也不少。

班主任工作精细又繁琐，是在众多广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，可以说这是一份十分“操心”的工作。

当我付出了辛勤的汗水时，我也收获了学生们丰厚的感情。

几年的班主任工作历练，我渐渐地发现最好的教育就是爱，这是教育成功的金钥匙。

教育是需要用心来沉淀的，在学生的梦田里用爱心与智慧耕耘，学生才能滋长成参天大树。

作为老师，我们的眼球似乎已经习惯了欣赏那些优异、可爱的孩子，而总是容易忽略那些长相平凡、默默无闻的孩子。

如果某个长相平凡的孩子又调皮、打架、散漫，我们就会情不自禁皱起了眉头，“这学生怎么这样？”去年我在刚接手新班级的班主任工作时，我发现班上的海欣同学给我的印象就是这样：功课一塌糊涂，学习不专心，上课打瞌睡，有时还顶撞老师，不爱与人交流，獨来独往，似乎她的“心门”始终关闭着……在她身上，好像集合了太多“后进生”的种种特点。

我也深知，学生的性格和习惯的养成不是一朝一夕，想改变她也不可能立竿见影，这需要一个长期的过程。

做好学生工作，最主要是走进他们的内心。

这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，及时发现学生存在的问题，坦诚地交流。

我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂本节课的内容，有时候我把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。

用爱润泽孩子的心灵

用爱润泽孩子的心灵发布者：王建华发布时间： 2011-11-7 12:49:42从事教育工作10多年，我一直担任班主任工作，因此，我深深感觉到，班主任工作只有深入学生的心灵，寻找心灵沟通的纽带，才能取得良好的教育效果。

我连续十四年担任班主任，利用多年来班级管理的经验，使我与学生越走越近，用爱润泽孩子的心灵，取得了特别不错的效果。

中专毕业后，我就站在了教师的三尺讲台前，最初我被分配在红土崖镇一所偏远的小学任教。

刚刚毕业的我代表着年轻团体的力量，我满腔热情地投入到教育工作中，对这份梦寐以求的工作充满了信心。

在教学上，我是被卷入教育改革洪流之中的新生代表，校领导经常派我到镇中心校听一些优秀教师的课，然后总结教学方法，很快，在教学上我也摸索出一些教学经验，在此后的教学中，我不断引导学生形成探究的过程，并从学生已有的知识和经验出发，充分利用各种学习内容为学生提供知识的探究过程以及交流的机会，让学生在获得丰富的知识经验的同时，逐步形成探索知识的兴趣和创新意识。

摆脱教科书中知识点的束缚，打破一个知识点一个例题的孤立教学，而从整体上把握知识并呈现知识结构，构建一个让学生充分施展才华的舞台。

在教学《幸福是什么》这一课时，我把学习任务布置给学生，让他们围绕课文中心编一个短剧，班级的学生分成三个小组，讨论交流后，三个组的演员分别到台前演出，最后评一个优胜小组，摘得一朵小红花。

剩下的时间就完全放手给学生。

这时，班级里可热闹了，孩子们愉快极了，他们密切商量着如何演好这个短剧，演员确定好了，孩子们便开始制作演出用的道具，金发女郎的卷发是他们精心裁剪的细纸条，染上金黄色之后，卷在手指上，打开便成了卷，然后一条一条粘在事先准备好的圆环上，孩子们的想象力太丰富了。

演出开始了，三个组的同学分别为夺得这朵小红花而努力着，孩子们的表演简直超出了我的想象，表演快要结束时，其中一个组的金发女郎问三个孩子：“那么，你们知道幸福是什么了吗？”三个孩子异口同声地回答：“幸福就是做对人类有意义的事。

用爱心浇灌每一位孩子的心灵

用爱心浇灌每一位孩子的心灵师德经验类——班主任育人工作经验提炼、总结教师是阳光下最光荣的职业，教育生涯是一条充满青春活泼气息的绿色道路。

虽然忙碌但却很充实，即使劳苦但却很快乐。

“用爱播撒希望”是我内心无言的承诺，“学高为师，身正为范”是我行为的准则。

我是个非常幸福快乐的老师，因为我栽种的是幸福树，收获的是幸福果。

我于2005年8月毕业，毕业后我就来到太平中心校工作。

也许就是因为多年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，出为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，仅仅满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于小学这片多姿多彩的新世界。

作为一名教育工作者，不但要具有知识与水平的素质，更应该具有良好的师德修养。

一个具备良好师德修养的教师带给孩子们的不但是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的人生态度和完整的人格魅力。

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

我会用我的爱心去了解注重每一个学生。

因为爱是走进童心世界的前提。

我知道,了解与沟通是走进童心世界的基础,是走进孩子们内心世界的桥梁。

也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。

孩子们从熟悉的家庭来到了陌生的校园学,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。

你们说,他们能不产生分离感和焦躁情绪吗“所以,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适合新环境。

仔细观察，发掘小朋友的优点，矫正他们的一些不良的行为习惯。

以爱心和耐心来协助他们。

对他们实行心与心的交流，并从心理角度去分析他们，理解他们，协助他们。

用爱来感化他们，尽量以最直观、最形象的教玩具吸引他们的注意力，激发他们学习兴趣和欲望，让他们在游戏中愉快的学习，注重他们良好的生活习惯和活泼开朗的性格培养，注重他们想象力、观察力等各种水平的培养。

关于爱学生的教育名言

关于爱学生的教育名言师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠；师情冗长，为我们指引幸福的前程；师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。

下面是店铺精心整理的有关爱学生的教育名言警句，希望大家喜欢!爱学生的教育名言1. 以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人。

2. 一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。

3. 用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵;用师表潜移人性，用人格默化人格。

4. 用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。

5. 用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。

6. 用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。

7. 用友爱的眼光，启迪学生的心灵;用欣赏的眼光，倾听学生的心语。

8. 用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。

9. 严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。

10. 我的生物课堂要让学生在愉悦中亲近自然。

11. 我不是你最好的老师，你却是我最好的学生。

12. 我不是蜡烛，因为我在照亮别人的同时自己也得到充实。

13. 同孩子一起快乐，同孩子一起成长;你快乐，所以我快乐。

14. 同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。

15. 严慈并济，教学相长。

携耐心与宽容陪你们一起走过花季岁月。

关于爱学生的教育名言1. 兴趣是你学习的动力，爱心是我工作的源泉。

2. 信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。

3. 像爱自己的孩子一样，去爱每一个孩子。

孩子的快乐，就是我的快乐。

4. 细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。

5. 我永远是你人生的帆，只要你意气风发，我会助你扬帆万里。

6. 我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。

7. 我的学生个个都可爱，人人都聪明，天天都更好。

8. 我的双眼关注每一个学生，我的爱心包容每一个学生，于是我便拥有了全世界。

9. 疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣。

10. 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

11. 师爱是冬的暖阳，是春的芬香，是夏的清凉，是秋的收获。

教育爱无痕：用心、用爱去教书育人

教育爱无痕：用心、用爱去教书育人作者：王玉豪来源：《教育·校长参考》2018年第08期班主任是班级的直接管理者，是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人。

作为班主任，每天面对的是一双双渴求知识的眼睛和一颗颗等待滋润的心灵。

一直以来，我竭尽全力，用十分热情和无私的爱去感染全班同学，给予他们上进的动力和信心，为他们指引前进的方向。

在此过程中，我也充分体会到只有用心、用爱去教书育人，才会感到真正快乐与幸福。

注重个性差异，让学生全面发展接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、准确地了解学生。

要想在最短的时间内掌握不同学生的人格特点，必须亲近学生。

因此我经常到教室走一走，到宿舍逛一逛，可以知道学生喜欢吃什么零食、喜欢看什么漫画书，他们偶尔也会与你开一些毫无边际的玩笑……找到更多与学生交流的机会、找到沟通的共同语言，从而和他们建立了良好的“亦师亦友”交往关系。

因此，也可以比较全面了解他们的认知能力、意识倾向、兴趣爱好以及才能等等，然后根据学生独特的个性、身心发展存在着个别差异，做到因材施教，让每个学生在全面发展的基础上，充分发展个性特长。

开展谈心工作，感化学生的心灵我坚持深入到学生当中，主动关心学生的生活、学习、身心健康，及时摸清学生思想脉搏，找准谈话时机，同时做好学生的思想疏导工作；对那些学习退步、考试发挥不好、学习有困难的学生，我分期分批分类找学生谈心了解情况，或鼓励他们，或帮他们分析原因，或在精神上给予他们鼓励和支持；对于缺少父爱母爱的、遇挫折情绪低落、在情感上出现迷惘的同学，谈心时从学生角度出发，想方设法走入学生的内心世界，帮助学生走出困境；对于后进生，其实他们需要教师更多的关爱，谈心时我放下“师道尊严”的架子，做到情真意切，使他们“亲其师，爱其业”，感觉到教师的关爱和温暖，增强其向上的信心。

学会欣赏赞美，让学生快乐成长欣赏赞美是有效教育的重要途径之一，赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露。

形容老师教育孩子良苦用心的诗句

老师教育孩子良苦用心
老师如春风，细心引导种子成长；教育似绣花，一针一线悉心细穿；忍辱负重耕耘田园，栽培智慧的果实；引导学子追求真理，开启心灵的窗扉。

言传身教树楷模，师者是道德的坚决；一腔热血为学生成长，润物无声诲学有方；如水滋养同学之情，关爱滋润心房；匡扶正义满怀期望，引路人生途径宽广。

育人如耕田添肥沃，智慧播种尽魔障；兢兢业业付出关怀，悉心呵护播种未来；
为子青少年领航，塑造良好品德根基；担当肩上教书育人，无私奉献充满坚持。

授人以渔师者智，获悉更众才育英杰；耐心解惑引领驭灵，启发智慧点燃灯笼；
诲人不倦乐仁义，启蒙儿童丰富胸怀；辛勤耕耘知识田园，开启心灵盛宴的大门。

教书育人责任重，言传身教成代言；引领太阳穿越云端，点亮孩子独特的光；浇灌友爱关怀与智慧，培育出成熟的琼花；老师你是孩子永远的明灯，辛勤聚光万
家烽火。

因材施教水平高,诲人不倦爱心长的意思

因材施教水平高,诲人不倦爱心长的意思1. 因材施教那可太重要啦！就像给不同的花浇不同的水，你对害羞的孩子多鼓励，对调皮的孩子多引导，这效果能不好吗？我记得我们班以前有个特别内向的同学，老师总是耐心地和他交流，给他适合的任务，慢慢地他变得开朗多了，这不就是因材施教水平高嘛！2. 嘿，诲人不倦爱心长不就是老师们的真实写照嘛！他们就像不知疲倦的园丁，精心呵护着每一株幼苗。

想想我们的语文老师，对每个同学的作文都认真批改，那满满的红笔字，都是老师的爱呀！3. 因材施教可不只是说说而已呀！这就好比医生对症下药，得根据每个人的特点来。

我表弟学习不好，但动手能力强，后来老师发现了让他多参加实践活动，他现在可棒了！这就是因材施教的厉害之处呀！4. 你们说，一个好老师不就得诲人不倦爱心长嘛！就如同黑暗中的明灯，始终照亮着学生前行的路。

我们的数学老师就是这样，不管我们问多简单的问题，他都耐心解答，真的太有爱了！5. 因材施教水平高啊，这就像是给不同口味的人准备不同的美食，精准又贴心。

记得有次我在兴趣小组，老师根据我们各自的优势分配任务，最后大家合作得超级棒，这就是因材施教的魅力呀！6. 哎呀呀，诲人不倦爱心长真的让人感动呢！就像温暖的阳光一直照耀着大地。

我们班有个同学家庭困难，老师不仅在学习上帮助他，生活上也很关心，这爱心简直了！7. 因材施教真的太关键啦！这就跟给不同的锁配不同的钥匙一样，得合适呀！我邻居家孩子偏科严重，后来遇到个好老师，针对他的情况制定学习计划，成绩提升可快了，这就是因材施教的魔力呀！8. 说真的，诲人不倦爱心长的老师才是好老师呀！就像妈妈对孩子一样，无尽的关怀。

我们的历史老师就是这样，对我们永远充满耐心，真的让人喜欢！9. 因材施教水平高，能让每个孩子都绽放光芒呀！就像给不同的乐器谱不同的曲子。

我同学画画好但学习一般，老师就鼓励他发挥特长，现在他都成小画家了呢，厉害吧！10. 诲人不倦爱心长，这是多么美好的品质呀！就如同春雨滋润万物。

诲人不倦全心全意育人

诲人不倦全心全意育人诲人不倦全心全意育人教育是一项重要而无尽的任务，每个优秀的教育者都应该全心全意地投入其中，以培养出有品德、有智慧的新一代。

而要做到“诲人不倦”，教育者需要具备一系列的品质和技能。

本文将从多个角度来论述如何全心全意育人，以期给予读者一些启发和借鉴。

一、爱与关怀作为一名教育者，首先要有爱与关怀之心。

无论是对学生还是对教学工作，都要用心去照顾和关注。

教师不仅要关注学生的学习状况，还要关注学生的生活情况和心理健康。

了解学生的家庭背景，亲密地与学生的家长沟通，为学生提供全方位的关爱，让他们感受到温暖和安全。

二、身心健康身心健康是全心全意育人的基础。

教育者要注重培养学生的身心健康意识，引导他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

提倡运动，关注饮食，教导他们如何管理压力和情绪等。

同时，教育者自己也要注重自身的身心健康，只有保持良好的状态，才能更好地育人。

三、激发学生的潜能每个学生都有自己的潜能和特长，教育者要激发学生的潜能，充分发挥他们的优势。

通过多样化的教育方法和资源，培养学生的创造力、想象力和实践能力。

给予学生足够的自由空间和支持，让他们在充满挑战和机会的环境中成长，并实现自己的理想。

四、丰富教学内容和方法教学内容和方法是教育工作的核心。

教育者要不断更新自己的知识储备，熟悉教学大纲和最新学科发展动态，使教学内容更加丰富多样。

同时，要灵活运用各种教学方法，以适应学生的不同学习风格和需求。

通过引导、启发和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、注重品德教育品德教育是培养学生综合素质的重要环节。

教育者要在教学过程中注重培养学生的道德观念和价值观念，传授诚信、助人为乐、奉献、宽容等美德，引导学生树立正确的人生观和价值观。

通过身教和言教，培养学生良好的行为习惯和道德修养，使他们成为有社会责任感和良好道德品质的公民。

六、与家长积极合作教育工作需要全社会的共同努力，教育者需要与家长形成紧密的合作关系。

用爱浇灌学生的心灵

用爱浇灌学生的心灵山东省烟台市福山区崇文中学265500在教师这条路上走了几十年，对那些闪光的字眼从原先的悸动到现在的淡然，岁月流逝，或许心态使然，每次面对孩子时，内心总有一个声音在说：“不就是一个孩子吗？”也因此对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

不是说自己有多么高尚，只是如今的我总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心与学生交流。

学生在我面前叽叽喳喳，欣赏着他们天真、幼稚、甜甜的笑容，我的心一片祥和、宁静、澄净，与他们相处中的摩擦也变得有趣，于是我的笔下有了一个个鲜活的身影……教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方——人的自尊心。

因此，对学生，老师没必要那么“精明”，多一点耐心来倾听，让学生在倾诉中缓解情绪、释放压力，进而解决学生的疑难。

人离不开自己的生活环境，与同学和谐相处也是初中生在成长过程中的必修课。

对于一些敏感的孩子，或遇到类似问题的学生，我的用心倾听就显露出益处。

周五早晨，英语老师气呼呼的语调响了起来：“你们班的于某说不当英语课代表了，我让她说出辞职的理由就可以辞职……”看着英语老师阴沉的脸，我一时愣住了，甚至感到震撼：一个初二的学生向老师提出辞职得需要多大的勇气，她一定经历了什么……一团疑云久久不散。

分析现有课代表的人员情况、工作情况，一个理由渐渐清晰起来：是不是课代表之间发生了不和谐的现象？如今，英语学科有三名课代表，另两名课代表活泼、积极、热情，成绩比较突出。

相比较而言，她比较逊色。

我将自己的想法与英语老师进行商榷，英语老师果然吃惊地说：“还有这样的事，我真没想到。

我去了解一下。

”英语老师派人把她找来，面对一语说中心事的老师，她的泪水夺眶而出，几乎哽咽着说：“我觉得自己太不重要了，可有可无，有什么事他们商量着就做了，也不理我，我还做什么，在班上也没有地位，同学都来说我……”看着她晶莹的泪水，我心中一阵纠结，近期这孩子该遭受多大的精神压力呀！待英语老师与她交流结束后，我与她单独进行了谈话，了解引发同学针对她的言论情况。

让关爱走进学生的心灵

让关爱走进学生的心灵湖北省潜江市张金中学朱泽松教初中也有些年了，每年收到学生的来信也不少，但最近收到的阿敏的信，给了我的心灵很大的震撼。

阿敏的信是这样写的：敬爱的老师：您好！您还记得我吗？我是阿敏啊！那个常惹得您食不甘味，夜不能寝的阿敏啊！您一定记得的。

告诉您一个好消息，我最近被学校评为“学习标兵”了，我想应该让您知道，和您共同分享这一份喜悦。

老师，我真的要感谢您，您还记得吗？八年级下学期的那个晚上，我高烧40℃，是您背我到医院，是您守护在我身旁，熬红了双眼，从您忧虑的眼神中我感受到了父亲的温暖……同学们都说我性格孤僻，独来独往，您知道这是为什么吗？我每次都让爷爷、奶奶告诉来家访的您，说父母去深圳打工了。

其实我欺骗了您，在我五岁那年父亲就病逝了，母亲也走了。

是爷爷、奶奶把我一手拉扯大，从小在没有父母的阴影中长大，我自卑，我胆小，我怕与同学们交往。

每当看到别的同学与爸爸、妈妈在一起的时候，我就特别难受。

因此，我自暴自弃，根本就没想过要学好。

老师，您知道吗？那次我把刘强的腿打伤之后，我一直很得意，我准备着迎接您疾风骤雨似的批评，准备着为自己辍学找到一个合适的理由。

但是您没有批评我，反而与我促膝谈心，您说：人非圣贤，孰能无过？您还说：知错能改，善莫大焉。

我都记着呢。

在您耐心的教导下，我终于意识到了自己行为的错误和想法的愚蠢。

您是我所遇到的最好的老师啊！可以想象，如果没有您的谆谆教诲，我也许早就成了社会的渣滓，是您的关爱给了我重新学习的信心和生活的勇气，我将永远记住老师您的恩情……在新的学校里，我将用优异的成绩来向您汇报，与您分享每一次成功的喜悦。

老师，真诚的感谢您！祝您万事如意您永远的学生：阿敏×月×日看完这封信，我深深地为自己工作的疏忽而汗颜，在我教阿敏的三年中，竟然不知道他是一个孤儿。

我只是做了作为一个班主任应该做的那一点点，也许就是这“一点点”，在孤苦的阿敏看来都是一种莫大的援助。