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高校预算管理绩效评价指标体系构建
本成本16.64%，将各期剩余收益折现至2019年12月31日并求和，得出预测期剩余收益现值为41，637，303，407.43元。
2、持续期价值的计算。
2019年10月，国际货币基金组织将2019耀2020年中国经济增长预期分别下调了0.1和0.2个百分点，分别调整为6.1%和5.8%；瑞士百达资产管理预计2019耀2023年中国年均增长率大约为5.5%。
出于谨慎性原则本文将2022年之后万科的增长速度设定为5%。
因此，可以得到万科的持续期价值为：CV T越21143665661.73伊（1+5%）16.46%-5%越193744972814.06（元）结合万科16.46%的权益资本成本率，可以得到持续价值的现值为122，662，979，659.86元。
3、计算2019年末万科企业总内在价值及每股内在价值。
企业总内在价值V=期初净资产的账面价值+详细预测各期剩余收益的现值+持续价值现值=188058491912.82+ 41637303407.43+122662979659.86=352358774980.12元。
在2019年年末，万科的总股本数为11，302，143，001股。
则每股内资价值=企业总价值/总股本=352358774980.12/ 11302143001=31.18元，将此评估值与2019年12月31日万科当日的收盘价为31.16元对比，结果表明评估结果与当日收盘价仅仅相差0.05%，说明剩余收益模型在企业价值估算中的运用是有效的。
四、结论及建议本文借助改进的剩余收益模型，对房地产行业龙头企业万科的企业价值进行了评估，在计算的过程中引入了杜邦体系，降低了预测的难度和主观性，同时修正了无限预测期的假设，借助企业生命周期理论，预测了万科的持续价值，从而得到了万科的内在价值。
通过计算得到在2019年末万科企业每股内在价值为31.18元，如果企业股价受到市场波动影响，实际交易价格低于预测的内在价值，就说明万科存在投资价值。
高校预算管理绩效评价指标体系
高校预算管理绩效评价指标体系作者：刘海洋来源：《经济研究导刊》2022年第28期摘要：随着我国高等教育改革的不断深入，我国高校逐步走向市场化。
高校从原来的国家直接管理的办学模式转向了国家宏观管理，学校面向社会发展的自主办学模式，学校各项事业的发展与学校的办学效益密切相关。
目前，我国部分省份开始试行绩效拨款，财政拨款与绩效评价结果直接挂钩，构建科学合理的预算管理绩效评价指标体系显得更加迫切。
通过研究当前高校预算管理绩效评价指标体系的相关文献，结合绩效评价相关理论及实际情况提出高校预算管理绩效评价指标体系构建的原则和方法。
关键词：高校；预算管理；绩效评价；指标体系中图分类号：G647.5 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2022）28-0111-03一、构建高校预算管理绩效评价的必要性高校对经济社会的发展提供重要的智力支持，我国高校主要是公办院校，各高校的运行经费主要依赖于各级财政拨款，高校的捐赠收入、培训收入等创收资金在学校资金的比重较小。
一方面，绝大部分高校仅依靠财政拨款难以满足其不断发展的需要，需要进行举借债务；另一方面，部分高校对资金的使用效率、效果关注度比较低，普遍存在重拨款轻资金管理的现象。
通过构建科学合理的高校预算管理绩效考核指标体系，找出投入冗余、产出不足、投入不足的教学、科研等各项具体业务活动，及时调整资金安排方向，对一些资金效率低的项目和单位，进行资金的压减或收回，促进资源的合理分配，实现教育产出的最大化，缓解紧张的财政资源与高校教育事业不断发展的矛盾，促进高校各项业务的高效发展。
目前，高校预算管理存在“重分配、轻管理”的普遍问题。
构建科学合理的高校预算管理绩效评价指标体系，有助于为政府部门进行资源的分配提供更加科学的依据，使“好钢用在刀刃上”，并方便政府对高校的运行状况进行及时监督。
从高校自身管理角度讲，预算管理绩效评价有助于学校统筹安排各部门的活动，在各学院、各部门之间进行资源的合理配置，实现有限资源的最大化产出。
高校预算管理绩效评价指标体系探析
ACCOUNTING LEARNING215高校预算管理绩效评价指标体系探析——以江西省某高校项目预算为例文/卢钱红摘要：随着我国财政预算管理体制改革推进，项目资金绩效评价也成为预算管理的重要内容，笔者对高校项目资金管理现状和存在的问题进行分析，提出了有效的措施，促使高校项目资金更好的发挥应有作用。
关键词：项目预算；预算管理；绩效评价；高校近年来，随着我国高等教育办学规模的不断扩大，高等教育资金总量不断增加。
如此巨大的资金规模在使用过程中产生了很多问题。
很多高等教育资金违规使用，导致了极大的浪费。
很多高校管理者依然重视投入，轻视结果，导致教育经费无法真正发挥出有效的作用。
项目预算作为基本预算的重要组成部分，投入量不断增加。
根据国家颁布的中长期教育改革和发展纲要可以看出，国家明确要求高校应该建立科学的经费使用绩效评价制度，对项目预算进行严格的评估和管理，确保高校资金可以高效率的得到使用和配置。
所以对高校资金利用和财务风险管理进行研究具有重要的现实意义。
一、高校项目预算绩效管理中存在的问题笔者需要对本文所研究的高校项目资金的范围进行明确。
政府每年向高校划拨的预算财政资金，除了基本开支之外的专用项目资金就是本文所研究的高校项目资金。
高校项目资金的用途十分广泛，不仅可以用于基本建设和科学研究，同时还可以用于人才培养和大型设备的购买和建筑物的修缮。
和企业不同的是，高校的经营管理的根本目的不是为了盈利，而是为了为国家和社会培养更多优秀人才。
对于高校来说，高校专项资金的使用更加重要。
随着国家高等教育改革的深入推进，国家和地方政府都加大了对高校的支持力度，主要目的就是为了提升高校的科研水平和人才培养能力。
从目前来看，我国高校专项资金管理存在着以下几个方面的问题：(一)项目申报环节的问题对于很多教师来说，获得更多的专项资金可以有利于自己开展科研项目。
所以，很多教师每年在年初的时候都积极争取获得更多的经费。
但是很多教师对于资金的使用用途以及具体如何开展科研项目没有进行充分评估和考虑。
高校绩效考核指标体系
高校绩效考核指标体系一、引言高校绩效考核是对高等教育机构及其成员的工作进行评估和监督的重要手段，是推动高校改革与发展的有效方式。
而一个科学完善的绩效考核指标体系对于高校的管理和评估具有至关重要的意义。
本文将深入探讨高校绩效考核指标体系的构建与优化。
二、构建高校绩效考核指标体系的必要性1. 提高高校绩效管理的科学性高校绩效考核指标体系的建立可以使绩效管理更加科学、客观和规范。
通过设定合理的指标和标准，可以更准确地评估高校的绩效，避免主观评价和随意性，为高校制定科学的目标和规划提供支持。
2. 促进高校内外部资源的优化配置通过建立绩效考核指标体系，可以发现和利用高校内部资源的潜力，促进资源的优化配置。
同时，可以通过指标体系的公开透明，引导社会各界对高校提供资源的有针对性支持，实现资源的合理共享和合作。
3. 推动高校内部改革与创新绩效考核指标体系的构建可以推动高校内部改革与创新。
合理的指标和标准可以激励高校各部门和个人在教学、研究、社会服务等方面不断提升，促进高校整体发展水平的提高。
4. 提升高校在国内外的竞争力高校的绩效考核指标体系也是高校在国内外竞争中的重要工具之一。
通过建立科学合理的指标体系，可以提升高校的办学质量和影响力，增强高校的吸引力和竞争力，为高校在国内外市场中获得更大的发展空间。
三、构建高校绩效考核指标体系的原则和方法1. 原则（1）科学性原则：指标体系应基于理论研究和实践经验，结合高校的实际情况，反映高校的核心价值和办学特色。
（2）全面性原则：指标体系应包括高校不同层面、不同领域的绩效评估内容，涵盖教学、科研、社会服务等各个方面。
（3）客观性原则：指标体系应以客观的数据为依据，避免主观评价和随意性。
（4）动态性原则：指标体系应具有适应性和可操作性，能够及时调整和更新，适应高校改革与发展的需要。
2. 方法（1）理论研究和借鉴经验：通过深入研究绩效考核领域的理论成果和其他高校的经验，构建出适合本校的绩效考核指标体系。
高校预算绩效偏离度评价指标体系设计
高校预算绩效偏离度评价指标体系设计随着高校的不断发展和改革，预算绩效管理也成为高校管理的重要方面。
为了更好地提高高校预算绩效管理的质量，设计一个可行性高的评价指标体系来评价预算绩效偏离度是必要的。
指标体系设计初衷高校是教育行业重要的组成部分，其预算绩效管理对于教育的发展具有至关重要的影响。
评价高校预算绩效的偏离度，可以更准确地反映高校内部运营的管理状况，为高校的改革提供参考和依据。
因此，本课题旨在设计一个高校预算绩效偏离度评价指标体系。
指标体系设计思路目标立项确定高校预算绩效管理偏离度评价指标体系的项目目标，明确评价指标之间的联系。
该指标体系的目标应该具有一定的针对性，明确以高校的具体实际情况为出发点进行设计。
确定核心指标核心指标是评价体系中最为关键的部分，其对于评价体系的合理性和准确性至关重要。
针对高校预算绩效的偏离度评价，可以从以下几个方面考虑：•预算控制指标：包括预算支出和预算收入两部分，反映出高校在预算发放和支配方面的实际表现。
•绩效评价指标：对高校内部各项工作的绩效进行评价，包括教学、科研、社会服务等多个方面。
•偏差分析指标：对预算执行过程中的偏差进行分析，以反映出高校内部管理的有效性和合理性。
•比较分析指标：对高校内部实际表现进行比较，找出行业领先者所采用的管理方法和运营模式，以便参考和借鉴。
指标权重分配确定各个指标之间的权重关系，可以采用层次分析法、熵权法等多种方法进行计算。
权重的确定需要根据具体情况进行调整，从而保证指标体系的准确性和完整性。
指标综合评分综合各个指标的得分，计算绩效指标和预算控制指标的得分比例，得出最终评价结果。
该结果反映出高校预算绩效的基本情况，并且为纠正管理偏差、提高工作质量提供依据和参考。
指标体系设计意义高校预算绩效偏离度评价指标体系是对高校内部运营管理进行全方位评价的重要方式。
该指标体系能够反映出高校的实际运营情况，同时也能够为高校内部管理改革提供参考和依据。
高校绩效预算指标评价体系设计
效预算评价指标三方面内容。
国家规定考级通过率 = 通过考级学生数 / 参加考试学
（一）资金效能绩效预算评价指标
生人数×100%
1.预算执行情况
（三）社会认知绩效预算评价指标
收入预算计划完成率 = 某时点实现全部收入 / 某时点
1.学校声誉
预算收入×100%
学校在社会上的地位（可问卷调查）。
支出预算完成率 = 某时点实际支出 / 某时点预算数
二、高校绩效预算指标评价体系的设计 建立高校绩效预算评价指标体系是一个复杂的过程， 评价目标多，系统性很强，科学性与技术性要求也比较高，
* 本文为 2011 年度河北省教育厅人文社科项目财务管理专项研究课题“高校绩效预算问题研究”（课题编号：cwzx201102）阶段 性成果。
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理绩效指标的研究投入，积极开展对财政支出绩效评价指 标体系的修正和完善，制定反映行业特点、指标更加细致的 考评指标体系，还要改变目前只对项目支出进行绩效评价 的做法，逐步将绩效评价的范围扩大到包括基本支出、转移 性支出、消耗性支出、公共工程支出等在内的所有政府公共 支出，评价的内容不仅要考评项目的资金落实、资金使用及 财务管理状况等，更要考评项目绩效目标的合理性及项目 绩效目标完成情况。●
效情况。 （二）科学性原则 高校绩效预算评价指标的选择和设计应该建立在一定
的经济统计理论基础上，并结合学校具体情况建立，指标的 代表性、计算方法、数据收集、指标范围、权重选择等都必须 有科学依据，指标之间应具有相互独立性。
（三）重要性原则 适时的绩效指标能反映出内在规律和财务运行状况， 指标库中指标应最具有代表性，既重要又不能对某一要素 重复评价。 （四）通用性原则 设计评价指标时一定要满足不同信息需求者的要求， 几种评价指标要相互兼容，指标体系可分解、扩展、组合。 （五）动态完善原则 高 校 绩 效 预 算 指 标 评 价 是 动 态 的 、连 续 的 ，应 充 分 考 虑评价的适时性、趋势性，在工作中不断进行调整、修订、 完善，使其更加科学、更加准确地反映出各高校的整体管 理水平。
高校预算管理绩效评价指标体系研究
2024年3月第27卷第6期中国管理信息化China Management InformationizationMar.,2024Vol.27,No.6高校预算管理绩效评价指标体系研究乐红豆（湖北民族大学，湖北恩施445000）［摘 要］随着高等教育的快速发展，高校的预算管理面临着越来越多的挑战。
如何构建一套科学、合理的绩效评价指标体系，以提高高校预算管理的效率和质量，成为当前亟待解决的问题。
平衡计分卡（Balanced Score Card,BSC）和关键绩效指标（Key Performance Indicator,KPI）是当前企业广泛使用的绩效管理工具，但在教育领域的研究和应用尚不多见。
文章探索构建一套全面的评价指标体系，旨在提高高校预算管理的效率和质量，以适应高等教育的快速发展。
该体系基于BSC和KPI理论，结合高校实际情况，从财务、客户、内部业务流程和学习成长4个维度进行设计。
通过对高校预算管理绩效评价指标体系的研究，本文认为构建高校预算管理绩效评价指标体系是必要的。
该体系能够全面、客观地评价高校预算管理的绩效，有助于提高高校预算管理的效率和效果。
［关键词］预算管理；绩效评价；指标体系；高校doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.06.001［中图分类号］F810.6；G647.5 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2024）06-0004-030 引 言随着高等教育的发展，高校的预算管理变得越来越重要。
有效的预算管理可以帮助高校优化资源配置，提高教育质量和科研水平。
为了实现这一目标，要构建一个全面的、科学的绩效评价指标体系来衡量预算管理的效果。
本文基于高校预算管理的现状，分析构建预算管理绩效评价指标体系的必要性，设计绩效评价指标体系，为优化高校预算管理绩效评价提供理论依据。
1 高校预算管理绩效评价的作用对于高校而言，在预算编制过程中引入绩效评价理念，实施全面预算管理，有助于提高资源利用率，提升自身核心竞争力。
高校预算绩效评价指标体系构建
衡 、内部指 标与外部指标 的平衡。平衡计分卡不仅适 用于商业企
业， 同样也适用于任何有意提高组织绩效和战略执行 的组织。 其主
图２ 高 校 预算 绩 效 评 价 的 平 衡 计 分 卡 绩效 评 价框 架
财佘 通孔 ・ 综合 ２１ 年第６ 上） ０２ 期（
研究与创新 Ｉ ｔｄ ｎ ｎ ｖ ｔ ｎ ｕ ｙ ｄＩ ｏ ａｉ Ｓ Ａ ｎ ｏ
点， 同时借鉴 《 国高校管理统计 和绩 效指标体系》 英 的设置 以及 我 国教育部和南京大学课题组在《 大学财务综合 评价研究》 中采用 的
评价指标体系 ，笔者初步构建了高校预算绩效评价的平衡计分卡
率进行评价 ， 但高校作 为特殊的非营利性社会团体 ， 其产 出具有多
样 性和不可量化性 ， 包括人 才培养的成果 、 科研 的成效等 ， 正是基 于这一 考虑笔者运用平衡计分 卡基本理念来构建 高校预算绩效评 价指标 体系。 平衡计分卡 的评价体系由卡普 兰和诺顿初创 于２ 世纪九十年 ０
绩效评价框架 （ 图２ ， 每个维度 中根据其 自身 的定 位和特点 ， 见 ）在 提取关键绩效指标 。高校预算绩效评价一般应采用定性和定量相 （ ） 五 发展绩效维度 高 校 自身需要不 断的发展 、 完善和壮大 ， 才能更好地为社会培养人才 、 提高学术水平 、 适应社会 的需要 。 而 高校的发展 一方 面需要资金的支持 ，另一方面也需要人力资 源的
展潜力两个角度来建立指标。 从人力资源发展潜力角度 ， 可建立专
职教师 中高学历 比例 ， 专职教 师中教授 、 副教授的 比例这２ 个指标 ；
计 分 卡 的理 念 ， 教 学 、 研 绩 效 战 略 置 于 战 略 地 图 的最 顶 端 ， 将 科 能
高校预算绩效评价指标体系构建
高校预算绩效评价指标体系构建作者：仇玉莹来源：《商业2.0-市场与监管》2020年第05期摘要：我国经济社会不断发展，公共管理事业也在不断完善，高等教育事业的改革也随之深化，随着高校办学数量的增加与其规模的不断拓展，其普遍存在办学经费不足，资金运用效率较低等问题，因此，高校管理工作者在开展预算管理工作时必须要加强预算绩效评价，并可以立足于此建立一个高校预算绩效评价指标体系，从而科学合理的解决高校现存资金配置不合理等一系列问题，提升高校竞争力，基于此背景下，本文针对高校预算绩效评价指标体系的构建做出了简单的探讨，以供参考。
关键词：高校;预算绩效;评价指标体系1.高校预算绩效评价指标体系构建原则1.1系统性与层次性原则对于高校来说，其整体的综合绩效考核结果都可以根据绩效评价指标体系来体现，因此在实际的指标选择过程中，需要针对预算绩效评价做好把控，根据实际运行需求的不同，以及绩效评价指标重要程度将战略标准进行合理划分，从而在子体系视角有针对性的去建立不同层级的指标，尽可能避免利用总体战略标准去获取指标从而造成的缺少全面性问题[1]。
1.2长期利益原则当前，普遍存在一些高校预算绩效评价指标体系机构的相关工作人员，从个人利益的影响角度出发，偏向主观的选取多个能够体现绩效的指标，并進行大力推崇的问题，其过于注重效益，并没有考虑到体系机构的长期利益，通常，绩效考核体系会有着一定的引导效果，因此，在进行相关指标体系构建的过程中，需要重视这一问题的体现，从而不断提升该体系的客观性及科学性，更好的推动高校长远持续的发展。
1.3动态完善原则随着时代的发展与教育的改革，高校的内外部环境也是在不断变化的，这就说明，预算绩效评价指标的选择并非是一劳永逸的，绩效评价指标体系的建立也不是一蹴而就的事情，基于此，相关人员需要根据所选取的指标进行不断的实践，从而保障其的完善性与规范性，另外，一些评价指标的有着一定的使用时间局限，因此，需要在动态适应性的原则指导下进行指标完善，从而确保其能够满足高校发展及政策变动的需求。
高校预算绩效评价指标体系的构建
控 与预 警 并 没 有起 到 应 有 的作 用 。 随 着我 国高 校 各 项改 革 的深 入及 发 展 ，政府 在 针对 学术 界 高校 的 采购 预算 上 ，以 及 国 库集 中支 付 制 度 上 实施 了一 定 的改 革 ，高校 预 算管 理也 随 之 深入 。
近 几年 来 ，财 政 部 门在预 算绩 效 管 理方 面 积极 探
位 ，自 １９７８年 改 革开 放 以来 ，我 国高校 随 着文 化 水平 上仅 停 留在 数据 汇 总阶段 ，并 没有 建立 完整 的绩 效 考
与 教 育 层 次 的 提 高 ，从 原来 的 ５９８所 高 校 ，发 展 到 核体 系 ，在 实行 与调 整 上也 存 在 许 多 不足 ，不 重 视 预
横 向数据 进 行统 计 总结 ，从 而 提炼 出具有 代表 性 的指 标 问题 。这 两种 方 法 各 自有 其 利弊 ，只有 彼此 相 互结 合补 充 ，才 能 保证 评价 体 系构 建 的科 学合 理性 。
化 不 完 善 ，缺 乏 固定 标 准 的 资源 配 置 ，支 出定 额 也 相 践结 果总 结 出经 验 ，来确 定指 标结 构 的方 式 。而客 观
对 模 糊 。这种 只考 虑 投入 而 忽视 数 量 与 质 量 之 间 的 方 法则 更 多考 虑的 是实 际 数据 ，将 往 年 的纵 向数 据 与
展 逐 渐 提 高 了 其 自主 权 。而 随 着 国家 在 教 育 事 业 上 逐步 扩 大 ，２０１８年将 覆 盖至 中央 部 门所 有项 目。尽 管
的 大量 投 入 与 支持 ，各 高 校 的教 育 经 费 也 在 逐 年 增 预算 绩效 管 理 工作 取得 了 一定 成效 ，但 与全面 实施 绩
我 国一 些 高校 部 门在 教 育 经 费 的投 入 与使 用 上 仍 然 及 实 际性 出发 ，可 划 分为 主观 方 法和 客观 方 法两 种 类
高校预算绩效评价指标体系构建
高校预算绩效评价指标体系构建一、预算绩效评价指标体系的构建目标：1.透明度和公正性：确保预算绩效评价工作的透明度和公正性，使整个评价过程可追溯、可核实，减少操纵性。
2.多维度评价：构建多维度的评价指标，从财务、教学、科研、管理和社会责任等方面全面评价高校的绩效，避免片面性评价。
3.持续改进：建立可持续改进机制，通过定期评估和修改指标体系，确保其适应高校发展的需要。
二、预算绩效评价指标体系的构建原则：1.目标导向：评价指标体系应与高校发展战略目标相一致，评价指标应能直接或间接体现高校的目标达成情况。
2.参与性：在指标体系的构建过程中应广泛征求各方意见，充分发挥高校内外各方的智慧，确保评价指标体系的公正性和科学性。
3.可比性：评价指标体系应具有一定的可比性，以便对不同高校进行绩效比较和借鉴。
4.可测量性：评价指标体系应具备可操作性和可测量性，以便高校能够根据指标结果进行预算绩效管理。
三、预算绩效评价指标体系的构成：1.财务绩效方面：包括预算执行情况、财务稳定性、资金利用效率等指标，反映高校财务资源使用情况和财务状况。
2.教学绩效方面：包括学生学习成果、教学质量、教学设施等指标，反映高校教学工作的效果和水平。
3.科研绩效方面：包括科研成果产出、科研经费使用情况等指标，反映高校科研工作的创新能力和世界影响力。
4.管理绩效方面：包括人力资源管理、行政效率等指标，反映高校管理工作的规范性和效率。
5.社会责任方面：包括高校融入社会的程度、服务社会的贡献等指标，反映高校的社会形象和社会责任履行情况。
四、预算绩效评价指标体系的应用：1.绩效评价：通过对评价指标进行定期测量和评估，得出高校的绩效评价结果，为高校的决策提供参考依据。
2.绩效考核：将评价指标作为高校绩效考核的依据，对高校的绩效进行全面评价，以激励高校改善绩效和提高管理水平。
3.绩效管理：通过对评价指标的分析，发现问题所在，制定改进措施，实施绩效管理，优化资源配置，提高财务管理效率。
高校预算管理绩效评价指标体系的构建与应用研究
实务园地高校预算管理绩效评价指标体系的构建与应用研究◎文/杨素霞摘 要：随着现代高校的发展，财务预算管理工作已经成为财务管理的重要内容。
为了确保预算管理的有效落实，需要形成一套有效的信息反馈机制，进而构建出科学合理的绩效评价指标体系。
文章分析了财务预算管理指标评价体系构建的重要作用以及实际构建中的基本依据和选择，进而提出了指标体系构建的思路，并探讨了财务预算管理在实践中的具体应用。
关键词：绩效评价；预算管理；指标体系0 引言高校财务管理是高校发展过程中的一项重要工作。
高校运行中的资金使用和各项开支都必须通过必要的管理来确保其全面规范化，进而使每一笔资金都能得到有效利用。
然而高校财务管理十分复杂，实践中要确保各项资金都能得到有效管控，且高校各部门都能够严格管理好资金的使用，就需要对管理工作进行创新。
预算管理是一项有效举措，在现代财务管理工作中已经显示出其突出的优势，因此，当前高校实施预算管理已经成为一种必然趋势。
但是，预算管理在实际运行中同样需要保障，这就要求高校针对预算管理的绩效评价展开研究，进而科学地构建相应的指标评价体系，以通过科学的绩效评价来强化高校预算管理工作。
1 高校预算管理绩效评价指标体系对预算管理的促进作用预算管理绩效评价实际上就是将预算管理工作与绩效挂钩，将其管理事项设定成可以考核评价的指标内容，然后依靠指标达成情况来判断预算管理工作的质量。
由此可见，绩效评价对高校预算管理工作有着重要的作用。
而从绩效评价工作开展的实际情况来看，其基本依据是各项与预算管理工作相关的指标体系的构建。
一方面，绩效评价指标体系是对预算管理工作的一种具体化，从而使预算管理的各项工作能够被量化，进而更易于在实践中开展工作；另一方面，绩效评价指标体系通过将预算管理与绩效结合来对工作人员形成有效的监督与约束，进而可以对预算管理工作起到强化作用。
可以说，在现代高校预算管理工作中，构建一套科学合理的绩效评价指标体系对预算管理工作的实施至关重要。
高校预算绩效评价指标体系构建
区域治理经济瞭望与纵览高校预算绩效评价指标体系构建张雯三峡大学，湖北 宜昌 443000摘要：预算绩效评价是高校预算绩效管理过程的核心。
一个科学、客观、合理的预算绩效评价指标体系，是高校预算绩效评价能够有效实施的基础，是控制高校财务风险、实现高校资源最优配置的关键，是高校可持续发展的前提条件。
通过探讨预算绩效管理具体过程，分析现存预算绩效评价指标体系的组成及主要问题，最后结合预算管理的具体施行过程，构建了高校预算绩效评价指标体系。
关键词：高等院校；预算管理；绩效评价；指标体系随着高校数量的逐年增长、办学规模的不断扩展，高校办学经费不足、资金运用效率低下的现象逐日突显。
预算绩效评价可通过绩效评价指标体系对高校预算资金筹集、使用、产出的过程进行全面客观的评价。
因此建立一个科学合理的高校预算绩效评价指标体系，对于解决高校现存资金配置不合理等问题，提高高校自身竞争力以及我国高等教育事业的发展都具有长远的意义。
一、高校预算绩效管理的过程财政部预算司曾对预算绩效的定义作了如下解释:“预算绩效就是一种以改善资源分配效果和提升绩效为目的的管理体制。
”预算绩效管理关注资源投入后的效果，其具体过程主要包括预算编制、预算下达、预算执行、预算调整、绩效评价等环节。
其中，预算评价体系贯穿于预算绩效管理的全程，重点考察预算的执行情况，同时兼顾考察预算编制的范围是否全面、预算下达是否准时、预算调整是否合规等等。
总之，预算绩效评价将预算管理所有环节紧密地结合在一起，不断地促进着高校预算绩效管理的发展。
二、高校预算绩效评价指标体系的构建的思路、依据和原则1 高校预算绩效评价指标体系的构建的思路目前我国高校预算绩效评价指标体系的构建思路及其具体组成主要有以下三种:① 从投入、过程、产出与结果等方面出发，分别针对这几个方面设计对应的指标进行评价。
构建出的指标体系不完整，忽视了对资金筹集过程的考察。
② 从高校的主要功能和运行目的出发，把预算绩效分为教学、科研、筹资等多个方面，重点考察预算管理的产出与结果，部分忽视了资源的配置效率。
高校预算绩效评价指标体系构建
管理探索Һ㊀高校预算绩效评价指标体系构建①赵湘莲ꎬ徐㊀艺摘㊀要:预算绩效评价是高校预算绩效管理过程的核心ꎮ一个科学㊁客观㊁合理的预算绩效评价指标体系ꎬ是高校预算绩效评价能够有效实施的基础ꎬ是控制高校财务风险㊁实现高校资源最优配置的关键ꎬ是高校可持续发展的前提条件ꎮ通过探讨预算绩效管理具体过程ꎬ分析现存预算绩效评价指标体系的组成及主要问题ꎬ最后结合预算管理的具体施行过程ꎬ构建了高校预算绩效评价指标体系ꎮ关键词:高等院校ꎻ预算管理ꎻ绩效评价ꎻ指标体系中图分类号:Ｇ４７５㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－４４２８(２０１８)０５－３１－０２㊀㊀随着高校数量的逐年增长㊁办学规模的不断扩展ꎬ高校办学经费不足㊁资金运用效率低下的现象逐日突显ꎮ预算绩效评价可通过绩效评价指标体系对高校预算资金筹集㊁使用㊁产出的过程进行全面客观的评价ꎮ因此建立一个科学合理的高校预算绩效评价指标体系ꎬ对于解决高校现存资金配置不合理等问题ꎬ提高高校自身竞争力以及我国高等教育事业的发展都具有长远的意义ꎮ一㊁高校预算绩效管理的过程财政部预算司曾对预算绩效的定义作了如下解释: 预算绩效就是一种以改善资源分配效果和提升绩效为目的的管理体制ꎮ 预算绩效管理关注资源投入后的效果ꎬ其具体过程主要包括预算编制㊁预算下达㊁预算执行㊁预算调整㊁绩效评价等环节ꎮ其运行流程图如图１所示ꎮ图１㊀高校预算绩效管理过程其中ꎬ预算评价体系贯穿于预算绩效管理的全程ꎬ重点考察预算的执行情况ꎬ同时兼顾考察预算编制的范围是否全面㊁预算下达是否准时㊁预算调整是否合规等等ꎮ总之ꎬ预算绩效评价将预算管理所有环节紧密地结合在一起ꎬ不断地促进着高校预算绩效管理的发展ꎮ二㊁高校预算绩效评价指标体系的构建思路目前我国高校预算绩效评价指标体系的构建思路及其具体组成主要有以下三种:(一)从投入㊁过程㊁产出与结果等方面出发ꎬ分别针对这几个方面设计对应的指标进行评价ꎮ构建出的指标体系不完整ꎬ忽视了对资金筹集过程的考察ꎮ(二)从高校的主要功能和运行目的出发ꎬ把预算绩效分为教学㊁科研㊁筹资等多个方面ꎬ重点考察预算管理的产出与结果ꎬ部分忽视了资源的配置效率ꎮ(三)综合运用层次分析法(ＡＨＰ)ꎬ平衡计分卡(ＢＳＣ)以及关键指标法(ＫＰＩ)等方法ꎬ把主体的战略目标逐渐分解为多个可以测度的具体指标ꎮ这种方法可以较为全面客观地反映高校预算绩效管理的水平ꎬ文章即采用该种构建思路ꎮ三㊁高校预算绩效评价指标的选取首先根据高校预算绩效管理的过程进行初步分类ꎬ在预算编制㊁预算执行的基础上增添了预算监督绩效指标ꎬ同时由于预算编制㊁执行的复杂性ꎬ将其拆分为预算筹资㊁分配㊁投入㊁产出四个类别ꎬ连同预算监督共形成五个维度ꎮ同时参考财政部出台的«预算绩效评价共性指标体系框架»中的相关指标ꎬ将定性指标与定量指标结合ꎬ根据各个维度的侧重点提取了关键绩效指标ꎮ(一)预算筹资该维度主要衡量高校持续获取资金的能力ꎮ通过对多所高校预算及决算表收入栏的分析总结ꎬ发现财政拨款收入㊁事业收入所占的比例超过８０％ꎬ故从两个收入层次出发ꎬ对应设计了财政拨款收入预算完成率㊁财政拨款收入占比㊁事业收入预算完成率㊁事业收入占比４个三级指标ꎮ(二)预算分配高校预算分配需要完成的内容包括两个方面ꎬ一是确定本年应完成的相关目标ꎬ二是进行资金的具体支出分配ꎮ高校部门编制绩效目标时ꎬ首先应分析目标是否客观合理㊁符合高校部门的基本发展情况ꎬ判断指标是否能够明确体现项目的完成情况ꎻ支出分配评价层面ꎬ可以从高校的基本活动支出范畴ꎬ即教学活动㊁科研活动支出两个层面思考ꎮ故提取了绩效目标合理性㊁预算指标明晰性㊁教学活动支出预算１３ ①本文系江苏省高校哲学社会科学研究专题项目 高校预算绩效管理与评价体系研究 (项目编号:２０１６ＳＪＡ３０００６)阶段性研究成果ꎮ执行率㊁科研活动支出预算执行率四个指标ꎮ(三)预算投入由于预算执行过程的复杂性ꎬ预算执行时投入的资金或资源并不能一次转化为产出ꎬ也不能一次性实现高校所设定的绩效目标ꎬ之间必然存在着转换成其他内容的中间过程ꎮ同预算分配中的支出评价类似ꎬ预算执行中间过程的绩效评价也可从教育活动支出㊁科研活动支出两个部分进行ꎮ教学活动的中间过程是资金先转化为师资力量㊁图书馆及相关设备ꎬ再通过对师资力量的运用及基础设备的使用将投入资金转化为最终的产出ꎬ对应设置了师生比和生均固定资产增加额两个指标ꎻ开展科研活动的进程中ꎬ投入资金一般会转化为被批准的科研项目㊁科研活动所需设备等等ꎬ所以设置了师均科研设备和师均科研项目两个指标ꎮ(四)预算产出同预算投入类似ꎬ预算产出也可以分为教育活动产出㊁科研活动产出两个部分ꎮ针对这两个部分设置了毕业生合格率和毕业生就业率㊁生均科研项目和科研项目结题率四个指标ꎮ(五)预算监督预算监督是指高校预算资金的提供者对高校预算资金的使用过程进行监督㊁检查及约束ꎬ该维度主要考查资金使用过程的合规程度及公开程度ꎮ合规程度方面ꎬ由于预算执行需严格按照预算编制来投入ꎬ若实际收入与实际支出差额过大ꎬ则说明预算编制与执行的过程并不合规ꎮ所以设置了年度违规次数和年度收支比两个指标ꎮ公开程度方面ꎬ高校财务处公开的内容是利益相关者获取预算监督所需信息的主要途径ꎬ故利益相关者的参与程度部分取决于高校预算决算是否及时公开与年度公开项目数两个指标ꎮ四㊁高校预算绩效评价指标的权重文章选取层次分析法(ＡＨＰ)来确定各指标的权重ꎮＡＨＰ将定量与定性结合ꎬ适用于存在多种复杂决策方案的确定ꎮ(一)构建层次结构表ꎬ设置目标层Ａ㊁准则层Ｂ及方案层Ｃꎮ(二)构建判断矩阵ꎮ邀请在预算绩效评价方面有经验的专家对各层次因素重要程度进行了比较ꎬ得到Ａ－ＢꎬＢ－Ｃ各层次因素间判断矩阵ꎮ(三)计算各指标权重并检验是否一致ꎮ求出各判断矩阵的指标权重系数Ｗ㊁最大特征值λｍａｘꎬ一致性指标ＣＩ㊁随机一致性指标ＲＩ和检验系数ＣＲ如表１所示ꎮ表内数据显示以上矩阵ＣＲ<０.１０ꎬ即均通过了一致性检验ꎮ表１㊀各判断矩阵计算结果判断矩阵权重系数ＷλｍａｘＣＩＲＩＣＲＡ－Ｂ０.０９７４０.１７３６０.３２７７０.３０９４０.０９１９５.０１６４０.００４１１.１２０００.００３７Ｂ１－Ｃ０.３６１８０.１６３５０.３２７００.１４７７４.０３７６０.０１２５０.９００００.０１３９Ｂ２－Ｃ０.１３９９０.１０１９０.３７９１０.３７９１４.１２５４０.０３１４０.９００００.０３４９续表判断矩阵权重系数ＷλｍａｘＣＩＲＩＣＲＢ３－Ｃ０.４２３１０.２２７４０.１２２１０.２２７４４.１５７２０.０３９３０.９００００.０４３７Ｂ４－Ｃ０.４３８７０.２１９４０.０９９１０.２４２８４.１０８６０.０２７２０.９００００.０３０２Ｂ５－Ｃ０.０９０９０.１７８９０.４５０１０.２８０１４.１４２９０.０３５７０.９００００.０３９７㊀㊀(四)计算Ｃ层级各指标对于总目标Ａ的总权重ꎮＣ层级指标总权重＝Ｃ层级指标相对于对应Ｂ准则的权重ˑ对应Ｂ准则相对于Ａ目标的权重ꎮ因此ꎬ文章建立的高校预算绩效评价指标体系如表２所示ꎮ表２㊀高校预算绩效评价指标体系及各指标权重目标层Ａ一级指标(准则层Ｂ)三级指标(方案层Ｃ)预算绩效评价指标体系预算筹资(０.０９７３)预算分配(０.１７３６)预算投入(０.３２７７)预算产出(０.３０９３)预算监督(０.０９２１)财政拨款收入预算完成率(０.０３５２)财政拨款收入占比(０.０１５９)事业收入预算完成率(０.０３１８)事业收入占比(０.０１４４)绩效目标合理性(０.０２４３)预算指标明晰性(０.０１７７)教学活动支出预算执行率(０.０６５８)科研活动支出预算执行率(０.０６５８)师生比(０.１３８７)生均固定资产增加额(０.０７４５)师均科研设备(０.０４００)师均科研项目(０.０７４５)毕业生合格率(０.１３５７)毕业生就业率(０.０６７９)生均科研项目(０.０３０６)科研项目结题率(０.０７５１)年度违规次数(０.００８４)年度收支比(０.０１６５)是否及时公开(０.０４１４)年度公开项目数(０.０２５８)㊀㊀五㊁结语文章从高校预算管理的具体运行过程出发ꎬ根据其施行的步骤确定了五个维度ꎬ并针对各个维度提取关键绩效指标ꎬ最后结合层次分析法确定了各个具体指标的权重ꎬ使得该评价指标体系能够切合高校的实际需求ꎬ便于高校执行预算绩效评价ꎮ参考文献:[１]财政部预算司.绩效预算和支出绩效考评研究[Ｍ].北京:中国财政经济出版社ꎬ２００７.[２]张友棠ꎬ曾芝红ꎬ李思呈.高校预算绩效拨款模式新探[Ｊ].财会月刊ꎬ２０１３ꎬ(２０):７６－７８.[３]彭秋莲ꎬ杨运东.高校预算绩效评价机制的构建[Ｊ].财会月刊ꎬ２０１６ꎬ(１６):１３－１６.作者简介:赵湘莲ꎬ女ꎬ河南郾城人ꎬ博士ꎬ博士后ꎬ南京航空航天大学经济与管理学院会计学系教授ꎬ博士生导师ꎬ研究方向:财务㊁会计理论与实务ꎻ徐艺ꎬ南京航空航天大学在读会计专业研究生ꎮ２３。
高校预算绩效考核方案
高校预算绩效考核方案一、引言随着高校管理的深化和现代化建设的不断推进，预算绩效考核作为一种有效的管理手段，在高校财务管理中扮演着越来越重要的角色。
尤其是在当前高校财政收支日益紧张的形势下，预算绩效考核更显其重要性。
本文旨在针对高校预算绩效考核，提出相应的方案和建议，以期提高高校的财务管理水平，实现资源的最大化利用。
二、概述高校在收到政府拨款之后，需要根据资金的用途、计划和策略制定详细的预算，而预算绩效考核则是针对这份预算的实际执行情况进行评估和考核。
通过预算绩效考核，可以评价高校各项经费的使用情况，有效地提高经费使用的效率和质量。
三、高校预算绩效考核的指标体系1. 教学质量：考核学校在保证教学质量的前提下，合理使用教学经费的情况，包括课程设置、教学设备更新、教授薪酬等。
2. 科学研究：评估高校在科研方面经费的使用效益，考核科研成果的质量和数量，以及科研团队的创新能力。
3. 学生管理服务：考核学校在学生服务方面的开支情况，包括学生资助、教材补助、学生活动支持等。
4. 设施设备维护：评估学校在校园设施、实验室设备等方面的投资和维护情况，确保教学科研活动的正常开展。
5. 人才培养：考核学校在师资队伍培养、学生素质提升等方面的支出情况，评估教师和学生的培养成果。
四、高校预算绩效考核的具体实施1. 建立绩效考核评价体系：制定高校预算绩效考核的具体指标和标准，明确各项指标的权重和评分细则。
2. 推进信息化建设：通过信息化手段，对各项支出进行动态监控和数据分析，实现实时监督与评估。
3. 加强人员培训：培养专业的财务管理人才，让财务人员熟练掌握绩效考核的方法和技巧。
4. 强化激励机制：制定相应的奖惩政策，激励各相关部门更好地执行预算和提高经费使用效益。
五、高校预算绩效考核的意义与作用1. 促进资源优化配置：通过绩效考核，优化高校各项支出的配置，提高资源的利用效率。
2. 提高管理水平：建立有效的绩效考核机制，有利于规范高校的预算管理和支出行为，提高管理水平。
高校预算绩效评价指标体系构建
高校预算绩效评价指标体系构建【摘要】建立科学系统的绩效评价指标体系是有效开展绩效评价工作的关键。
文章以绩效评价“3e”原则为基础，通过对目标层、准则层、指标层的设计，构建了高校预算绩效评价指标体系，并对指标体系的使用进行了阐述。
【关键词】高校预算；绩效评价；指标体系随着高等教育预算管理体制改革的不断深入，传统“重投入、轻效益”的预算管理模式已无法适应时代发展，以绩效评价为基础的绩效预算管理模式正在逐步建立。
对高校预算进行客观、全面的绩效评价，是合理配置资源、提高资金使用效率、保障高等教育目标实现的有效途径，而设计一套科学系统的绩效评价指标体系是有效开展评价工作的关键。
本文在借鉴西方国家绩效评价“3e”原则的基础上，对指标体系的设计进行了研究。
一、绩效评价“3e”原则20世纪80年代，西方国家从政府支出绩效评价实践中总结出了“3e”原则，即经济性（economy）、效率性（efficiency）和有效性（effectiveness）。
所谓经济性（economy），是指在财政支出管理中建立有效的支出决策机制和支出优先安排机制，以较少的财政预算投入实现既定的绩效目标，克服财政支出活动中严重浪费和分配不均的问题；所谓效率性（efficiency），是指以较少的资源投入或较短的时间取得一定的产出或者是以一定的资源投入或时间取得较大的产出，体现了政府及民众对财政支出在项目决策机制、实施进度、经济效益和社会效益等方面的要求；所谓有效性（effectiveness），是资源投入所取得的最终产出对绩效目标的实现程度，包括产出的质量、期望得到的社会效果、公众的满意程度等。
最理想的绩效评价结果应该是在既经济又高效的情况下实现预期目标。
经济性、效率性和效果性三者既相互联系又相互区别，反映了绩效水平的不同侧面，在实际进行绩效评价时，不能片面地、孤立地分析其中的某一个要素，而要对三个要素进行综合考察评价，从而形成客观全面的评价结果。
高校预算绩效偏离度评价指标体系设计
高校预算绩效偏离度评价指标体系设计【摘要】文章探讨了高校预算绩效偏离度评价指标设计的路线,以及指标口径、指标选取、评价标准、指标转换、指标赋权、指标计算、值与定级等实质性问题,给出了可操作可考评可追源的22个偏离度评价指标。
【关键词】高校;预算;绩效;偏离度;指标基于江苏省属高校多年预算、决算财务报表的充分分析,在内涵明确、口径可比、数据可算的前提上,设计了省属高校预算绩效偏离度评价指标体系。
一、指标设置(一)指标口径分析高校部门预算、财务决算口径,发现以下几个方面必须统一。
一是债务资金是否纳入评价体系。
2006年、2007年高校部门预算将债务资金算作高校资金来源纳入收支预算,2008年取消债务资金预算。
从实际核算体制来看,银行贷款发生时,作为借入款管理,基建借用时作为借出款或暂借款管理,而年终决算前视事业结余决定是否认定基本建设投资数,或作结转自筹基建支出,或不作处理。
征求多位专家意见,不赞成将付息的债务资金纳入评价指标体系。
二是转移性收入是否全部纳入评价体系。
按2007年部门预算口径,转移性收入五项:上级单位补助收入、附属单位上缴收入、事业单位动用上年基金安排数、单位上年专项结转资金、收费上年财政专户结存数。
前两项纳入评价体系没有异议;后三项要逐一分析,事业单位动用上年基金安排数,是动用了上年结存的非偿还性专项资金,将其列作当年资金来源是可行的,可以看作是支出计划的延续;单位上年专项结转资金,是经财政允许的未完成的专项结转资金,亦可算作当年资金来源;收费上年财政专户结存数,是学校“二上”时预计当年应缴已缴但超出当年预算未被财政批复使用的专户结存收费资金,按财政要求可以滚动到预算年度使用,应当纳入评价体系。
三是未纳入部门预算的专项拨款如何纳入评价体系。
这类戴帽的各类专项拨款,是在下半年度不断下达的。
笔者认为在计算财政拨款数时,分子分母应当同时将其加入,以使预决算口径不发生重大偏差,指标不发生重大偏离。
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随着教育水平的不断发展，我国的高校数量、质量都有了显著的提高，国家对高校教育的xx也不断上升。
高校建设资金也在不断增加，新时期高校管理工作面临更严峻的挑战。
而高校发展水平的提高离不开高效、科学的高校财务管理工作，财务预算管理工作作为高校管理工作的重要内容，其重要性不言而喻。
目前高校在预算绩效考核制度方面存在比较多的问题，主要是有关方面缺乏足够的预算管理意识，导致绩效预算管理机制非常薄弱，加之核算审批制度的不完善，从而造成了目前我国高校财务管理，尤其是预算绩效考核方面有着众多的问题的存在，需要我们进行优化改革。
一、高校预算绩效考核体系现状
（一）绩效预算管理机制薄弱
目前高校财务预算管理当中主要还是沿用传统的预算管理理念，这种理念主要是以投入为主要导向，在实际管理当中更为xx预算的指标分配。
简单来说，就是在预算执行的过程当中将主要的注意力都放在项目通过与否的审核方面，而忽视了项目的执行情况以及执行成果的评价考核方面。
对于预算在项目当中的使用情况，以及使用效果缺乏足够的xx，与最初的预算目标之间没有进行很好的权衡，造成了整体预算工作的失衡。
另外，当前高校财务管理当中缺乏对相关财务人员、执行人员的执行效果方面的业绩考核，并且在管理当中没有形成完善的激励奖惩制度，造成预算资金使用效果不佳的同时，个人执行效率也得不到提升。
（二）工作繁杂，财务人员缺乏灵活性
随着当前高校教育的不断深入，国家政府部门投入了越老越多的经费进行高
校教育工作，这也就带来高校财务部门需要进行更为繁杂的财务经费管理，也就需要制定严格的财务预算制定，以及预算项目审批制度。
财务工作繁杂，工作量巨大，本就极为容易出错，不断增加的管理压力不断增加这种错误了。
另外，由于當前我国高校都存在各自规定、制定好的预算管理制度，对一些支出及采办的经费有着严格的控制管理，合理的预算管理制度固然能够一定程度上节省高校工作开支，能够透明化高校财务工作。
但由于不同高校制定的规则存在一些出入，相关财务人员必须根据实际情况来酌情处理，而当前高校财务管理人员缺乏足够的灵活性，使得财务预算工作管理过于死板。
（三）预算执行过程缺乏监督
财务工作因资金的敏感程度，必须建立完善、全面的工作监督机制。
然而，目前许多高校在财务管理，尤其是预算管理的过程当中并未设立专门的管理监督机构对预算项目进行再审核以及资金的具体去向进行全面的监督。
使得目前许多高校的建设缺乏规划性和组织性，与此同时，也容易造成建设资金实施不当，造成最后的预算资金执行困难，造成资金的利用率降低，出现资金浪费的情况。
另一方面，相关部门在对高校监督管理的过程当中，很经常会忽视了对财务部门的监管，忽视对预算资金使用监督。
同时，又由于没有完善的法律法规对高校建设资金进行足够的保护，也未出台相应针对性监管政策，不能够保证高校财务监督管理工作的全面展开。
二、科学的绩效预算评价指标建设的基本原则
高校财务管理工作与一般企业的财务管理工作还是存在一定的差别的，因此在进行高校财务管理、建设高校绩效预算评价指标的过程当中，既要考虑到财务管理工作的一般性，同时也要结合高校的实际情况进行特殊化处理。
三、加强高校财务预算管理的措施
（一）构建实施绩效预算的保障机制
高校财务预算工作的完成不仅仅是依靠财务部门的进行，它所需要的是学校教学部门、行政部门等等各方各面的共同配合，需要在严谨执行计划的过程当中也找到合理的监督机制。
尤其是监督工作，财务预算管理工作极为复杂，需要多个部门共同合作才能够很好的完成，而财务部门在工作过程当中必须受到高校内外许多因素的影响，很容易造成财务管理不当或是预算执行出错等问题。
因此必须加强高校内部管理与监督，对预算从目标制定到执行再到绩效考核的整个过程进行全面的监督管理，尤其是预算资金的使用必须加强监管，增加资金使用透明度。
与此同时，最好能够建立完善的权责机制，明确所有人员的权利和职责，强化预算项目执行过程的科学性。
（二）合理编制高校绩效预算
可以针对高校各个部门的实际情况，在上期投入绩效评价结果的基础上制定出具有科学依据的预算投入目标以及相应的预算评价指标，使得预算资金的使用能够直接与部门的绩效联系起来，能够将资金利用率大大的提高。
与此同时，也能够加强预算资金的全面管理，从财务部门的一力承担到将财务工作逐渐下放到各个部门自己手上，具有更高的实用性。
根据每一个财务周期，各个部门提供的财务报表，财务部门对全校的资金使用情况进行一个汇总、评价，在这个基础上，对下一阶段的资金投入方案作出更好的改进，长此以往，能够不断的提升高校内部资金的使用率和透明度。
（三）制定完善的绩效评价流程
完善的绩效评价流程是对预算管理工作的重要辅助。
首先必须确定好每个阶段高校的预算目标，在后期执行过程当中要围绕着预算目标开展工作。
其次，是要进行评价指标的建立，根据前期的数据，以及相关部门采取的一些调查方式获
得相应的数据，进行数据分析以后建模得出相应的评价标准。
与此同时，结合高校以及不同部门的实际情况制定科学、规范的绩效预算评价管理，对评价的对象、内容等各个方面进行确定，每一阶段做好评价报告便于监督查看。
针对当前已有的预算管理制度，财务部门加强对报账凭证的审核、提高工作效率，保证所报账目符合规定，做到账目透明化。
最后，也是极为重要的一个方面，相关人员树立相应的绩效评价意识，不断的推动工作的规范化管理，便于高校下一步的财务管理工作的完善。
四、总结
总而言之，做好高校财务预算管理工作是做好高校财务管理工作的重点之一，能够很大程度上为高校的教学质量、工作风气带来积极影响，是建立廉洁、公开、公正的高校财务工作氛围的重要举措。
预算绩效评价指标的全面建立、管理、推进，对于全面的提高高校的资金使用，全面的促进高校财政透明度都有着重大的影响。
高校财务工作搞清楚，也能够提高我国高校财务管理的整体水平，是提高我国高校工作质量的重要指标之一。
对比国外发达国家，我国在高校预算绩效指标管理方面还存在比较多的缺陷，需要我们不断的进行调查研究，不断的发现新的问题，不断的改革，全面推进我国高校管理。