六年级下册科学素材-复习资料 教科版

教科版小学科学六年级复习资料 第一单元 微小世界 1、在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他器官更丰富的信息。 2、放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野。 3、放大镜的作用：（1）放大物体。看到肉眼看不到的细节。 4、放大镜由镜架和镜片组成的，放大镜的特点：中间厚，边缘薄，放大镜也叫凸透镜。我们可以用水滴、玻璃弹珠、烧瓶等材料制成放大镜。能放大的物体都有凸、透两个共同特点。 5、放大镜常用于考古、集邮、侦破案件、电路检测等。放大镜下的电视屏幕由红、绿、蓝三色组成的。

6、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大镜的倍数与镜片的凸度有关。

镜面凸度越大，放大倍数越大，看到的视野越小；镜面凸度越小，放大倍数越小，看到的视野越大。

7、法国昆虫学家法布尔写了《昆虫记》。

8、蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛；蟋蟀的耳朵在足的内侧；昆虫头上的触角是它的“鼻子”；蝇的眼睛是复眼，由四千只单（小）眼组成的；蚜虫以吸食植物嫩枝上的汁液为生，它的天敌是草蛉。

9、有规则几何外形的固体叫做晶体。在放大镜下，我们能看到食盐、糖、碱面、雪花、钻石、水晶、柠檬酸、维生素C 、水晶等晶体的形状。玻璃不是晶体!

10、一个凸透镜的放大倍数是有限的。

11、制作简易显微镜的方法与步骤：

准备两个放大倍数不同的放大镜，然后调整两个放大镜的距离，找到物体最清晰的图像，再将两个放大镜的位置固定。

12、显微镜是荷兰生物学家列文·虎克发明的。他制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜。

13、列文·虎克用自制的显微镜发现了微生物。微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。微生物也是由细胞组成的。

14、英国科学家 罗伯特•胡克 用自制的复合显微镜在世界上第一个看了 细胞 。

15、今天的电子显微镜已经可以把物体放大到200万倍。科学家一般选择电子显微镜来观察大肠杆菌和SARS 病毒。 16、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。 17、、显微镜的各部分名称（如图） 18、显微镜使用步骤P13了解：

①、安放 ②、对光 ③、上片 ④调焦 ⑤观察 19、制作洋葱表皮玻片标本：

实验目的：制作洋葱表皮玻片标本

实验器材：载玻片、盖玻片、小刀、洋葱、滴管、清水、稀释的碘酒、吸水纸、镊子、显微镜 实验步骤：1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块；

2、用小刀在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；

3、在载玻片中央第一滴清水，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平；

4、从一端盖上盖玻片，避免留有气泡，在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去

多余的水。

5、将做好的洋葱表皮玻片标本，放在显微镜下观察，确认效果。

6、整理实验器材！

实验现象：

实验注意事项：

调节旋钮 物镜

反光镜 目镜

20、生物体都是由细胞组成的。细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一，

（细胞学说、生物进化论（达尔文）、能量守恒和转化定律）。

21、用显微镜观察叶细胞我们发现，叶细胞中有叶绿体，叶表皮上有气孔。

22、观察微生物：

实验目的：观察水中的微生物

实验器材：载玻片、盖玻片、脱脂棉纤维、滴管、吸水纸、显微镜、镊子。

①、在载玻片的中央放上一些脱脂棉纤维；

②、用滴管取一滴池塘水或者培养液，滴在脱脂棉纤维上；

③、从载玻片的一端轻轻地盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水；

④、将载玻片放在显微镜下观察，并记录。

⑤、整理实验器材！

实验现象：

实验注意事项：

23、我们还可以利用干草培养微小生物。

24、巴斯德第一个指出微生物与人类健康的关系。

25、放大镜和显微镜的发明，为人类打开了微小世界的大门，是人类认识微小世界的重要观察工具。微生物对人类并非都是有害的，有许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它。杂交水稻袁隆平，酵母菌它可以分解面粉里的糖类，产生二氧化碳，二氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔。

26、叶绿体：洋葱表皮细胞：气孔：

27、观察工具发展的流程：

肉眼：能看清昆虫等较小的动物→放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西→光学显微镜：能看清细胞和微生物→电子显微镜：能看清能看到更小的组成物质的原子、分子→扫描隧道显微镜：纳米技术

28、花岗岩是由长石、云母、石英等晶体组成的岩石。

29、细胞是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

第二单元物质的变化

1、世界是由物质构成的；物质每时每刻都在发生变化。

2、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。

3、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。

有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。

一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色、生米煮成熟饭等。

4、白糖加热过程：

加热初，固态白糖熔化为液态白糖。（物理变化）

继续加热，液态白糖颜色发生变化，最后生成黑色的碳。（化学变化）

5、蜡烛在燃烧的过程中，先熔化为蜡烛油；（物理变化）

蜡烛中的棉线变黑、蜡烛发光发热。（化学变化）

6、米饭为何变甜：因为米饭里含有淀粉，淀粉在唾液的作用下产生了甜的物质 糖。（化学变化）

7、淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝紫色，产生了一种蓝色的新物质。利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

8

9小苏打：白色、无味、粉末状固体。 白醋：无色、透明、有酸味的液体。

小苏打+白醋

二氧化碳气体+新的液体（化学变化）

现象：1、产生气泡，有“嘶嘶”声。 2、锥形瓶外壁有点凉。

3、锥形瓶底部有白色粉末。

4、瓶子里还有无色透明的液体。

把点燃的细木条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰马上熄灭。

二氧化碳：无色气体，比空气重，能使火焰熄灭。

10、铁变成了铁锈，这是一种化学变化，有什么证据可以证明这个观点？

11、防止铁生锈的方法有：

1、涂矿物性油、油漆或者烧制搪瓷、喷塑

2、烤蓝：使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜

3、电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属

4、改善金属的本质：如在铁制品中加入镍和铬制成不锈钢就可以防锈。

5、保持铁制品表面的洁净和干燥

12、探究影响铁钉生锈的因素的实验：

实验目的：通过对比实验，确定影响铁钉生锈的因素。

实验猜想：铁在水和氧气的共同参与下使铁生锈。

实验器材：3只同型号试管，3枚同规格的经过打磨除锈的铁钉或者全新的铁钉，蒸馏水、食用油、盐水（蒸馏水+食用盐），干燥剂（硅胶），电吹风

实验步骤 ：1、将3个试管洗净，用电吹风烘干。

2、向经烘干的，干燥的A 试管内放入一枚铁钉、少量硅胶，并用橡皮塞将试管口塞住，

使其与外部的空气无法接触。

3、在B 试管内装入一定量的蒸馏水，使蒸馏水将铁钉完全浸没，然后添加加食用油，

使其与空气隔绝。

4、在C 试管内装入少量蒸馏水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气，使其与

外部空气接触。

5、观察并持续记录实验现象，最后整理实验器材得出结论！

实验结论：铁生锈的必要条件是氧气和水共同作用！

实验注意事项：