《种子宝宝在哪里》教学反思

《种子宝宝在哪里》教学反思

《种子宝宝在哪里》教学反思

秋天是收获的季节，在秋天这个主题中，有关于让小朋友们认识品尝秋天的水果，而许多小朋友还对吃完的水果核非常的感兴趣。而刚好主题活动中有一节关于认识水果种子的科学活动。在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料——各种水果，小朋友在自己切水果、品尝水果的环节都显得非常兴趣浓厚，这样让幼儿实际操作中去探索种子的特点，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能按照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。

在有一个操作记录环节，我发现按照书上的大致内容设计的表格却成了这节课最为困难的一个环节，忽略了中班第一学期幼儿的年龄特点，导致这个表格让许多小朋友都显得非常迷茫。而且这个表格的设计连老师自己都无法用语言和实际操作来描述清楚，所以下次组织科学活动时一定要考虑的更为全面更为严谨。