简单电路-红绿灯制作
简易交通灯控制电路的设计
简易交通灯控制电路的设计交通灯控制电路是现代城市交通管理的重要组成部分，其设计方案的合理性和可靠性对保障人民出行的安全和畅通至关重要。
在本文中，我将介绍一个简单的交通灯控制电路的设计方案，涉及到所需材料、电路设计、电路连接和电路测试等方面，旨在提供一种可行的设计思路及实现方法。
一、所需材料1. PCB板2. AT89C2051单片机3. LCD12864液晶显示屏4. DS1302时钟模块5. 7段LED数码管6. 红绿黄LED发光二极管7. 继电器8. 12V电源适配器9. 74HC595芯片10. 电容、电阻、连接线等二、电路设计本次交通灯控制电路采用单片机AT89C2051作为控制核心，通过LCD12864液晶显示屏展示交通灯状态，并且控制红绿黄三色LED灯。
还采用DS1302时钟模块来实现交通灯的定时控制，以确保交通灯的安全和准确性。
具体的电路设计如下：1.电源模块本电路采用12V电源适配器作为供电来源，将电源接入100uf电解电容并接入AT89C2051芯片VCC引脚，以确保芯片工作电压稳定。
2.时钟模块DS1302时钟模块通过连接到P1.0、P1.1和P1.2引脚来实现对交通灯的定时控制。
还需将时钟模块的CLK、DIO和RST引脚分别连接到AT89C2051芯片的P1.4、P1.5和P1.6引脚来实现数据传输和控制信号输出。
3.LCD显示模块将LCD显示屏的RS、RW和E引脚连接到AT89C2051芯片的P3.0、P3.2和P3.1引脚，将LCD数据引脚DB0-DB7连接到AT89C2051芯片的P2.0-P2.7引脚，以在交通灯控制过程中显示交通灯状态。
4.7段LED数码管模块将74HC595芯片、CD4511译码器和7段LED数码管连接在一起，将74HC595芯片的SER、SRCLK和RCLK引脚连接到AT89C2051芯片的P1.7、P1.5和P1.6，将CD4511译码器的A、B、C、D和O引脚分别连接到74HC595芯片的Q0-Q3和74HC595芯片的Q4引脚，将7段LED数码管的公阴极连接到CD4511译码器的O引脚，在交通灯控制过程中实现倒计时显示。
信号灯红绿灯电子电路设计
信号灯红绿灯电子电路设计
在现代城市的生活中，信号灯是一个非常重要的交通设施，它能够帮助人们有序地通过交叉口，减少交通事故的发生，提高交通效率。
在这种情况下，红绿灯电子电路设计就显得非常关键。
红绿灯的控制电路一般是由微控制器和驱动电路组成。
微控制器首先需要采集传感器的信号，并根据信号控制红绿灯的切换。
驱动电路则负责控制红绿灯的亮灭，使得红绿灯能够按照预定的时序变幻。
红绿灯的电子电路设计需要考虑以下几个方面：
1. 时序控制
红绿灯的时序控制非常重要，需要精确地计算出每个信号灯亮灭的时间。
一般而言，这个时间是由交通流量和交通信号灯设置方案来决定的。
在电路设计过程中，我们需要考虑如何实现这种精确的时序控制，以及如何在保证准确性的同时尽量减少功耗和成本。
2. 传感器选型
红绿灯信号的控制需要通过传感器来采集交通信号。
传感器选型应该根据具体情况来确定，比如交通量大的路口可以考虑使用车辆探测器，而行人较多的路口可以使用红外传感器。
同时，我们还需要考虑传感器的灵敏度和反应速度等参数，以确保信号的准确性和实时性。
3. 硬件电路设计
红绿灯的硬件电路设计需要考虑如何实现信号的切换、功耗控制和故障处理等问题。
在电路设计中，我们需要考虑各个部件之间的接口和通信方式，以确保信号能够传输和处理。
同时，我们也需要考虑电路的安全性和可靠性，保证红绿灯能够长时间稳定运行。
总之，红绿灯电子电路设计是一个相对复杂的工程，需要综合考虑多个方面的因素。
只有在设计过程中全面、系统地考虑各种因素，才能够设计出稳定、精确、可靠的红绿灯系统。
自制简易红绿灯电路图
自制简易红绿灯电路图一、概述简易交通灯电路是脉冲数字电路的简单应用，设计了交通信号灯不同方向在不同的时间倒计时内，亮不同的的信号灯的功能，同时应用了七段数码管来显示时间。
此交通灯可以在实现东西、南北方向红黄绿灯的颜色转换，接下来就是按照4个阶段循环发光，并且如果发生紧急事件看，可以手动控制四个方向红灯全亮，禁止该道路的车辆通行，特殊情况过后才能恢复正常。
这在当今社会交通中具有广泛的应用价值，有效的减少交通拥堵和交通事故。
本电路主要有四个模块构成：555脉冲发生器、5倍分频器、倒计数器、主控制电路和手动控制电路。
整个电路是有秒脉冲提供脉冲，有计数器进行计数功能向译码显示电路显示倒计时，而且也控制三种灯泡的发光。
二、方案论证2.1、设计思路根据设计要求，十字路口车辆运行情况只有4种可能：1）设开始时东西方向绿灯通行，南北红灯不通行，持续时间为25s。
2）25s后，东西方向绿灯变黄灯，南北方向红灯保持不变，持续时间为5s。
3）5s后，东西方向黄灯变红灯禁止通行，南北方向红灯变绿灯通行，持续时间为15s。
4）15s后，东西方向红灯不变禁止通行，南北方向绿灯变黄灯，5s 后又回到第一种情况，如此循环反复。
因此，要求主控制电路也有4种状态。
其控制原理框图如图1所示。
方案一：用555构成的多谐振荡器产生秒脉冲，分别给两个不同的电路循环提供刺激脉冲信号，然后用分别对东西干道和南北干道建立电路循环圈。
原理是当前一计数器倒计时结束时，产生进位脉冲来控制后一计数器开始工作，而此计数器自身停止工作。
以此进行循环，就可以实现不同时刻电路的显示。
方案二：用555构成的多谐振荡器产生秒脉冲，根据简单移位寄存器只有四个状态，与此时的正好完全相同，因此用移位寄存器构成系统的主控模块，驱动信号灯的显示和计数器的预置数，同时在东西干道和南北干道上各只需要一个计数器。
根据不同时刻移位寄存器给计数器进行预置数，可以显示不同的倒计时。
设计红绿灯的实验报告
设计红绿灯的实验报告1. 引言红绿灯是城市交通中非常重要的交通信号控制设备之一。
它通过红、黄、绿三种颜色灯光的不同组合，指挥车辆和行人在道路上的行进。
本实验旨在设计一个基本的红绿灯系统，并通过控制设备和电路来实现红绿灯的交替显示。
2. 实验方法2.1 材料准备- Arduino控制板- 红绿灯模块- 面包板及杜邦线- 电源线- 电阻、电容等元器件2.2 硬件连接首先，将Arduino控制板通过杜邦线与电脑连接，然后将红绿灯模块连接到控制板上的数字输出引脚。
具体的硬件连接方式如下：- 红灯接口：连接到Arduino控制板的数字输出引脚13- 黄灯接口：连接到Arduino控制板的数字输出引脚12- 绿灯接口：连接到Arduino控制板的数字输出引脚112.3 软件编程使用Arduino开发环境进行编程，编写代码实现红绿灯的交替显示。
代码应包括以下步骤：1. 设置引脚模式：将数字引脚13、12、11设置为输出模式。
2. 控制红灯亮起：将数字引脚13输出高电平，使红灯点亮。
3. 控制黄灯熄灭：将数字引脚12输出低电平，使黄灯熄灭。
4. 控制绿灯熄灭：将数字引脚11输出低电平，使绿灯熄灭。
5. 控制红灯熄灭：将数字引脚13输出低电平，使红灯熄灭。
6. 控制黄灯亮起：将数字引脚12输出高电平，使黄灯点亮。
7. 控制绿灯熄灭：将数字引脚11输出低电平，使绿灯熄灭。
8. 控制红灯熄灭：将数字引脚13输出低电平，使红灯熄灭。
9. 控制黄灯熄灭：将数字引脚12输出低电平，使黄灯熄灭。
10. 控制绿灯亮起：将数字引脚11输出高电平，使绿灯点亮。
3. 实验结果与分析在完成硬件连接和编写代码后，将程序上传到Arduino控制板上。
经过实验，观察到在运行程序的过程中，红、黄、绿三种颜色的灯光按照交通信号灯的规律进行交替显示，实现了红绿灯的基本功能。
4. 实验总结通过本次实验，我们成功设计出了一个基本的红绿灯系统，并通过控制设备和电路实现了红绿灯的交替显示。
数电实验： 设计红绿灯
运用逻辑转化仪得出 逻辑关系式
二、列写出真值表
三、设计电路
利用multisim软件将真值表转化为逻辑电路
车行道黄灯
车行道绿灯
人行道绿灯
人行道黄灯
人行道红灯
运用逻辑转化仪，得出电路完 Nhomakorabea谢谢观赏
项目分工
观察红绿灯： 处理数据： 电路设计： PPT制作 设计报告： 演讲：
数电实验： 设计红绿灯 电路
设计流程 一、观察并记录红绿灯的规则 二、列写出真值表 三、设计电路
一、观察并记录红绿灯的规则
通过观察，我们得出几个数据：
车行道：红灯22S
绿灯64S
黄灯2S
人行道：绿灯20S
黄灯2S
红灯66S
所以，我们设计电路时，以2秒一闪为一个单位
制作红绿灯电路开关
制作红绿灯电路开关第一篇：制作红绿灯电路开关制作简易红绿灯开关教学目标：1、2、3、理解红绿灯的简单电路。
理解单刀三掷开关的工作原理学习制作红绿灯转换开关。
准备材料：电池及电池盒、灯泡及灯座、导线、长螺丝及螺丝帽、曲别针、泡沫板教学过程：一、复习并联电路及其特点。
二、学习红黄绿灯电路连接。
1.启发引导学生画出红黄绿灯电路连接，分析他们应该是并联还是串联。
在知道是并联的基础上，让学生思考三个开关分别控制，切换很麻烦。
2．认识单刀双掷开关，单刀三掷开关。
3、学生讨论设计一个单刀三掷开关。
4、利用自己设计的单刀三掷开关连接红绿灯电路。
三、小组展示各小组展示自己的红绿灯电路。
第二篇：制作红绿灯《制作红绿灯》小二班【活动目标】1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。
【活动准备】设置马路（没有红绿灯）、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗？开的时候要在马路上开”。
幼儿自由玩汽车。
（听音乐）师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。
”二、感知红绿灯的特征、用途1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗？那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢？”（个别讲述）“那我们怎样来解决这一问题呢？把你的想法和好朋友说好吗？”幼儿互相交流。
个别讲述。
师小结。
“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由讲述）2、观察红、绿灯的特征。
出示红绿灯图片。
师：“这就是红绿灯。
今天，老师还带来了红、绿灯的字宝宝。
”（认读红绿灯）教师小结红绿灯的特征。
“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。
”“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？”三、制作红绿灯1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。
制作红绿灯
制作红绿灯
萧山区体育路小学四（1）班董好指导老师沈斌我们上周科学课学习的是有关电的知识，通过学习，使我们认识了电，了解了电，最有意思的是动手制作了一个红绿灯。
红绿灯是由电源、红绿灯、开关、导线等电器元件连接而成的电流通路。
要做到灯泡一盏盏地亮是没什么问题的，我的设计目标是可以一盏灯单独亮，也可以两盏灯一起亮或三盏灯同时亮。
一、设计
开关是电路中控制电流通断的元件，也是我设计的关健。
要实现设计目标，只有一个开关是肯定不能解决问题的，所以我设计了二个开关：开关A是单连杆；开关B是双连杆。
开关A连接电池，接通绿灯；开关B连接在红灯上，二根连杆分别接通开关A和黄灯，这样就可以控制红、黄灯、绿灯一起亮了；开关A断开绿灯，则红、黄灯同时亮。
不过，这组红绿灯有一个缺点，就是无法让绿灯和黄灯同时亮，因为开关B是连接在红灯上的。
二、制作
制作材料：电池座1个、灯座3个、导线若干、图钉4个、回形针2枚、纸盒底板1个。
制作工具：剪刀、双面胶、透明胶、钳子。
按电路图连接，应该没有什么问题，要注意的是：1、在连接开关时，导线和连接杆要绕紧；2、如果用纸盒做底板，要把纸盒塞满，以免图钉等按下去时，纸板塌陷。
三、效果图
材料工具图电路完成路
红黄灯一起亮红绿灯一起亮
红黄绿灯同时亮。
红绿灯电路
二、实验的创作过程
实 验 来 源
P61
二、实验的创作过程
实验来源
二、实验创作过程
实 验 设 想 实际路口红绿灯情况是：绿灯变为黄 灯，然后才变为红灯；而红灯则不经 黄灯直接变为绿灯，该如何实现呢？
东西红灯，南北绿灯 东西红灯，南北黄灯 东西绿灯，南北红灯 东西黄灯，南北红灯
二、实验创作过程
制作过程
先为二极管连好线 为红色二极管串联电阻进行分压
二、实验的创作过程
制作过程
灯固定在什么 架子上？ 如何固定？ 架子拐角处如 何连接？ 架子固定在什 么上？ 如何固定？
二、实验的创作过程
第三次
第二次
第一次
二、实验的创作过程
制作过程
灯固定在什么 架子上？ 如何固定？ 架子拐角处如 何连接？ 架子固定在什 么上？ 如何固定？
二、实验的创作过程
架子
架子
实验器材
二极管 网线 旋扭式开关
穿线管
铝塑板
电池盒
继电器
三、实验的效果评价
学完串并联电路后，当我把该仪器展示 给学生，这会给孩子们较大的思维冲击和 惊喜，因为他们总觉得实际的红绿灯电路 非常复杂，不是他们所能理解的。其实生 活中复杂的电路都是由简单的串并联电路 组成的，当用简单的串并联手动实现红绿 灯的转换时，孩子们会对串并联电路有一 个全新的理解。
分成几条支路？ 各支路如何连接？ 电路元件怎样固定？
二、实验的创作过程
架子
连接
二、实验的创作过程
二、实验的创作过程
电磁继电器 旋扭式开关
二、实验的创作过程
制作过程
在什么板子上？ 分成几条支路？ 加怎样的背景？ 用什么管子搭？ 拐角处如何接？ 各支路如何连接？ 灯如何固定？ 电路元件怎样固定？ 架子如何固定？
交通路口红绿灯自动控制器电路图
交通路口红绿灯自动控制器电路图
如图所示为交通路口红绿灯自动控制电路。
该控制器主要由四块555(IC2～IC5)和一些阻容元件组成的四级单稳态延时电路首尾相连而成。
输入的8V电压经78M05稳压后为555提供VDD=+5V的电源电压。
当刚接通电源时，触发脉冲经IC1(CD4011)门电路和R1、C1延时，再经C2、R22微分后加到IC2②脚，触发IC2输出高电平，进入暂稳态，其暂稳态定时时间长短取决于K1的位置，延时td=1.1RC6，设定时间分别为60秒、45秒、30秒。
暂稳态结束时，IC2③脚为低电平，其经C3、R23微分后，下降沿又触发IC3，形成第二级单稳态延时。
如此依次触发定时，完成绿色灯亮-黄色灯亮(8秒、10秒、12秒)-红色灯亮(60秒、45秒、30秒)的循环周期。
本电路为控制电路及指挥岗亭内的监控显示部分。
若真正用于交通指樱 蛴κ箍刂菩藕湃ゼだ 烫 痰缙鳎 缓笕デ ⒐獾婆莨ぷ鳌?
本控制器通过四级电路首尾相接，依次延时触发，使交通灯依次出现绿-黄-红(色)信号，指挥行人和车辆在十字路I=1有秩序地通行(绿)-提醒注意(黄)-禁止通行(红)。
交通信号灯控制电路设计
交通信号灯控制电路设计交通信号灯控制电路设计是一项非常重要的任务，它直接关系到交通安全和交通流畅。
本文将详细介绍交通信号灯控制电路的设计原理和操作流程。
首先，我们需要了解交通信号灯的基本原理。
交通信号灯通常由红、黄、绿三色灯组成，红灯表示停止，黄灯表示警告，绿灯表示通行。
交通信号灯的工作原理是通过控制信号灯颜色的变化来指挥交通。
一般情况下，每个信号灯的延时时间是有规定的，例如红灯延时时间为30秒，黄灯延时时间为3秒，绿灯延时时间为60秒。
在设计交通信号灯控制电路时，我们需要考虑以下几个方面：1.电源供电：交通信号灯需要稳定的电源供电，通常使用交流电源，电压为220V。
2.时序控制：交通信号灯的时序控制是整个电路的核心部分。
我们可以使用计时器芯片来实现不同颜色信号灯的延时切换。
根据前面提到的规定延时时间，我们可以设置计时器的工作周期为30+3+60=93秒。
计时器会自动循环计时，在每个延时时间到达时触发输出信号，控制信号灯的颜色变化。
3.信号灯驱动：交通信号灯通常使用LED作为光源，所以我们需要设计一种合适的驱动电路来控制LED的亮灭。
这可以通过继电器或晶体管来实现，根据实际需求选择合适的驱动方式。
4.保护电路：在设计交通信号灯控制电路时，我们需要考虑保护电路，以防止电路出现故障或意外情况。
例如，当电路中的线路短路时，应设计过电流保护电路来保护电路。
同样，还需要设计过压保护电路和过温保护电路，以确保电路的安全运行。
以上是交通信号灯控制电路设计的基本原理和操作流程。
在实际设计中，还需要考虑其他因素，如电路的稳定性、可靠性和可维护性。
同时，还需要遵守国家相关的法律法规，确保交通信号灯能够正常运行，为交通提供良好的指导。
通过合理的设计和使用，我们能够提高道路交通的安全性和效率，确保交通顺畅运行。
小学科学精品教案：《自制红绿灯》教学设计
《自制红绿灯》教学设计一.教材简析本节课的设计源自四年级下册《电路》单元，第7课《电路中的开关》拓展内容，如何利用开关控制红绿灯。
对应的是《科学课程标准（2022版）》的第三条核心概念“物质的运动和相互作用”中的“3.2电磁相互作用”，在其中的第7条“知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法”。
教材内容是在利用一个自制开关控制一盏灯的串联电路基础上，拓展利用一个开关控制两盏灯、三盏灯的切换。
电路连接形式上，是由串联向并联过渡，开关形式上是由单刀单掷向单刀双掷转变，同时扩充开关的多种类型。
教材内容虽是简单的开关改进，但是借由红绿灯的制作，可以发展学生突破定势、发散思维等创造性思维能力，通过分析、抽象的方法，抓住事物的本质特征。
因此，本课的设计以思维的进阶为主线，引导学生一步步进行动脑、动手，实现思维的发展。
二.学情分析经过电路单元的学习，学生基本掌握简单电路的实物连接方法，会利用简单材料自制单刀单掷类型开关，学生对电路的探究热情仍然较高。
但是对于课后拓展内容，仅仅有极个别兴趣盎然的学生会继续探究，但大部分学生限制于没有材料，没有时间等因素，而停止探究的步伐。
因此，本课为学生提供材料、安排时间，延续学生对电路的探究热情，让学生在探究实践的过程中，既动脑又动手，体验探究、制作的快乐。
三.教学目标：科学观念：1.通过开关的设计与制作，知道单刀双掷这种类型的开关。
2.通过电路图对开关进行设计与实物制作，识别简单电路图与实物电路的转换。
科学思维：1.通过分析与综合、联想与想像的思维方法，将单刀单掷类型的开关改进成单刀双掷类型的开关。
2.通过开关的设计与制作，知道开关的多样性，打破对原有单刀单掷类型开关的思维定势。
探究实践：1.通过实物电路的连接，提高对实物电路中，多条电路联合连接的能力。
2.通过开关的设计与制作，培养、提高对用具的改进能力。
3.通过倾听不同观点，提出创造性见解，体验初步的思维创新能力。
74ls151实现的红绿灯电路图（多谐振荡器555计数器LED）
74ls151实现的红绿灯电路图（多谐振荡器555计数器LED）来源：电子发烧友网作者：2018年05月07日 11:21红绿灯电路图（一）自动控制电路交通路口红绿灯的设计如图所示为交通路口红绿灯自动控制电路。
该控制器主要由四块555（IC2~IC5）和一些阻容元件组成的四级单稳态延时电路首尾相连而成。
输入的8V电压经78M05稳压后为555提供VDD=+5V的电源电压。
当刚接通电源时，触发脉冲经IC1（CD4011）门电路和R1、C1延时，再经C2、R22微分后加到IC2②脚，触发IC2输出高电平，进入暂稳态，其暂稳态定时时间长短取决于K1的位置，延时td=1.1RC6，设定时间分别为60秒、45秒、30秒。
暂稳态结束时，IC2③脚为低电平，其经C3、R23微分后，下降沿又触发IC3，形成第二级单稳态延时。
如此依次触发定时，完成绿色灯亮-黄色灯亮（8秒、10秒、12秒）-红色灯亮（60秒、45秒、30秒）的循环周期。
本控制器通过四级电路首尾相接，依次延时触发，使交通灯依次出现绿-黄-红（色）信号，指挥行人和车辆在十字路I=1有秩序地通行（绿）-提醒注意（黄）-禁止通行（红）。
红绿灯电路图（二）介绍灯交通灯控制器采用CMOS集成电路来完成定时和序列控制功能，可用于代替各种机械式交通灯控制器。
电路工作原理该交通灯控制器电路由电源电路、多谐振荡器、计数分配器和灯光控制电路组成，如图所示。
电源电路由整流二极管VD1、限流电阻器Rl、稳压二极管VS和滤波电容器Cl组成。
多谐振荡器电路由电位器RP、电阻器R5、R6、电容器C2和非门集成电路IC2（Dl-D6）内部的非门Dl-D3组成。
计数分配器电路由计数/脉冲分配器集成电路lCI、二极管VD2-VD8和电阻器R2-R4组成。
灯光控制电路由IC2内部的非门D4-D6、电阻器R7-Rl2、电容器C4-C6、晶闸管VTl-VT3和指示灯HLl-HL3组戊。
交流220V电压经VDl整流、Rl限流降压、VS稳压及CI滤波后，产生lOV直流电压，供给ICl和IC2。
简易红绿灯的制作
简易红绿灯的制作{科学课程苏教版五年级上册第三单元、简单电路、第二课时}一、教学目标：1、能够小组内合作制作简单的红绿灯模型。
二、科学知识：1、知道一个基本电路的组成要素。
2、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
3、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
三、教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。
让学生在教师的指导和讲解下，联系上一节课所学知识，自己设计红绿灯的电路图，再根据电路图正确连接电路。
四、教学准备：电池，导线，大头针，硬纸片，回形针，小灯泡，水彩笔五、教学时间：1 课时六、教学过程：一、导入：（2-3 分钟。
）师：科学无处不在，需要的是一双善于发现的眼睛！每天我们要经过十字路口，同学们发现了什么呢？学生：我们看到了红绿灯。
师：那红绿灯由什么颜色组成?学生：红，黄，绿。
师：那么你们想不想自己制作一个红绿灯呢？学生：想师；好的，那么我们先拿出水彩笔把两个灯泡分别染成红色，和绿色！二．新授(20MIN)师：上一节课我们学习了简单电路的组成，并学会了画电路图，我们知道一个开关控制一个小灯泡，那么我请一个同学上来连接两个开关，两个灯泡的电路图，要求：一个开关控制一个灯泡！（自带小黑板）师：对学生连接做出点评，那么生活中我们不可能每天电路都连接一个开关，这样既浪费资源，又很麻烦，现在请同学们想一想我们能不能把两个开关的作用设计在一个开关上！下面同学们开始小组讨论。
生：以小组讨论得出做后的方案；我们可以做一个可以左右偏转的开关，单刀双掷开关。
师：现在请同学们拿出硬纸板，大头钉，回形针，设计你们的开关（材料是三颗大头钉，一颗环形针）（2分钟）师：开关我们已经设计好了，下面开动你们的小脑筋，结合刚才设计的开关，把你们的红绿灯电路图设计在白纸上，老师看看哪个小组设计的快！（期间板画电路图元件在黑板上，电池，小灯泡2个分别代表红和绿，硬纸板）。
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科目：苏教版小学五年级科学课题：制作简单红绿灯
教师：XXX 班级：五（7）班
一、教学目标
过程与方法
1、能够根据电路图连接简单电路。
2、能够制作简单的红绿灯模型。
科学知识
认识一些常见的电路符号并能画出电路图。
情感、态度与价值观
1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
二、教学重难点
重点：能够根据电路图连接电路。
难点：能够制作简单的红绿灯。
三、教学准备
教师准备：图钉、电池、回形针、小灯泡。
学生准备：一块厚纸板。
四、教学过程
1、导入（3min）
师：上节课向老师给你们介绍了基本电路！哪位同学能说出它有哪些部分组成呢？请举手回答。
生：导线、电池、小灯泡、开关。
师：很好！看来上节课你们都认真听讲了。
师：同学们有没有发现在十字路口那些车都很有秩序的停着或行驶，这是为什么呢？
生：因为那里有红绿灯！
师：对，今天我们就来制作一个简单的红绿灯。
(将课题写在黑板上)
2、新授
师：同学们看看老师在黑板上画的图，思考一下怎么连接才能使小灯泡发亮？
生：思考。
师：怎样能使两个灯泡一起亮或其中的一个亮而另一个不亮呢？
生：思考并回答问题。
师：同学们说得很好！那么谁能上来连接这个图呢？
生：上黑板连接。
师：下面我们一起来看这位同学连接的怎么样。
生：同老师一起检查电路是否正确。
师：连接无误后让同学们把这个图画在笔记本上。
（用铅笔画）
（4min）
生：做笔记。
（2min）
师：下面各组组长来领材料，按黑板上的图连接电路开始做实验。
（领材料前强调注意事项）
生：开始做实验。
（8min）
师：同学在做实验的过程中是否觉得两个开关控制两盏灯有些麻烦呢？
生：是。
师：那么同学们想想把两个开关合并为一个，让它同时控制两站灯泡。
怎么设计？
生：思考。
师：同学们想好没有？请同学回答。
生：说出他们的设计思路。
师：给他们的设计思路做出点评。
并看课本32页上的制作方法。
生：看课本。
师：下面请各组组长来这里领取三枚图钉、一颗回形针，并用给你们自己带来的厚纸板制作开关。
（4min）
生：制作开关。
（2min）
师：出示小黑板上的图，让同学思考怎么连接才能使灯泡亮。
生：思考连接方法。
师：请同学上黑板画出连接线路。
生：上来连接。
师：给同学的连接做出点评，得出正确的连接方法。
生：认真听讲。
师：下面就按黑板上的图连接电路开始做实验。
（4min）
生：开始做实验。
（10min）
3、总结。
引出黄灯，强调安全用电知识。
布置下节课所带的器材（钥匙、梳子、橡皮擦、尺子）（3min）
五、板书。