教师互评测评表

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幼儿园教师互评自评表

幼儿园教师互评自评表一、教师评价指标1.教育观念：能否正确理解幼儿教育的基本理念，是否注重培养幼儿的独立思考意识，是否重视培养幼儿的创造力和实践能力等。

2.专业素养：是否具备扎实的教育理论知识，是否能灵活运用教育教学方法，是否关注教育教学的前沿动态。

3.师德师风：是否具备良好的师德师风，是否能够起到榜样的作用，是否能够与同事和谐相处。

4.教学能力：是否具备良好的教学能力，是否能根据幼儿的特点制定个性化的教学计划，是否能有效地引导幼儿学习。

5.沟通能力：是否能够与家长和同事良好地沟通，是否能够及时有效地传递信息，是否能够设身处地地理解家长和同事的需求。

6.不断学习：是否具备不断学习的精神，是否能够积极参与教研活动，是否能够更新自己的教育理念和教育理论知识。

二、自我评价尊敬的评委和领导：大家好！我是XX幼儿园的XX老师。

非常荣幸能够参与这次幼儿园教师互评自评活动。

在这次活动中，我将围绕教师评价指标，对自己的工作进行全面评估和反思。

教育观念在教育观念方面，我一直坚信每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的优点和潜能。

因此，我注重发掘幼儿的个性特点，关注幼儿的发展需求，培养幼儿的独立思考意识和创造力。

我鼓励幼儿主动参与探索和实践活动，促进他们的全面发展。

专业素养作为一名教师，持续学习是我的原则。

我不仅掌握了扎实的教育理论知识，还积极关注教育教学的前沿动态。

我学习先进的教育理念和教学方法，并灵活运用于实际教学中。

同时，我不断提升自己的教育技能，以更好地满足幼儿的学习需求。

师德师风作为一名幼儿园教师，我严格要求自己，保持良好的师德师风。

我尊重每个孩子，用心倾听他们的需求，给予他们关爱和指导。

同时，我与同事和谐相处，互帮互助，共同为幼儿园的发展贡献自己的力量。

教学能力教学能力是一名教师的核心素养之一。

我经过多年的教学实践，具备了较强的教学能力。

我能够深入了解幼儿的特点和需求，根据幼儿的发展阶段制定个性化的教学计划。

课堂教学教师互评表

5
6
合理使用教学工具
5
教学过程
20ห้องสมุดไป่ตู้
7
课堂结构严谨，逻辑性强，教学过程流畅
5
8
发挥教师主导作用，突出学生地位，教学与练题比例合理
5
9
师、生交流亲切自然，学习气氛平等、民主、和谐
5
10
学生兴趣浓厚。思维活跃，积极参加教学活动
5
教学策略与方法
20
11
围绕教学目标联系生活实际创设学生感兴趣话题，创建灵活的、有助于学生学习情境，营造民主、平等、互助、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。
6
18
学生在感情、态度、价值观等方面得到相应的发展
6
6
12
根据学生实际情况选用恰当教法，为学生提供合理优质的学习资源
8
13
善于引导学生主动学习、激发学生学习效率
8
教师素质
10
14
教态自然、亲切、大方、有感染力
5
15
发音规范，标准，有激情，富有感染力，板书工整、规范、教学基本扎实
5
教学效果
20
16
完成教学目标的要求，有一定的教学特色
8
17
学生积极性高，课堂的互动性高
课堂教学教师互评表
年月日任课老师：听课教师：
授课班级：授课课程：
项目
权重
序号
评价标准
分值
得分
教学目标
15
1
目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准
5
2
符合学生实际水平，有利于学生发展
5
3
重视培养学生的道德素质，并渗透进教学内容中
5
教学设计
15

学校老师教师教学课堂效果互评表表格(2021新表)A4打印版

15
教学技术
3分
16
教学方式
7分
17
学习环境
6分
18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂调控
7分
19
过程评价
6分
20
教学效果
5分
合计
100
word可编辑a4打印双击可删除教师教学互评表授课教师课程名称序号一级指标评估指标满分得分备注教书育人爱岗敬业教学基本专业发展终身学习10反思交流11研究行动12教研能力13创新成果14教学准备教学设计15教学技术16教学方式word可编辑a4打印双击可删除17学习环境18课堂调控19过程评价20教学效果合计100
教师教学互评表
授课教师课程名称
序号
一级指标
评估指标
满分
得分
备注
1
教书育人
爱岗敬业
5分
2
为人师表
5分
3
教学
基本
功
学历资格
3分
4
教学技能
4分
5
教学能力
5分
6
作业指导
5分
7
教学质量
5分
8
专业发展
终身学习
5分
9
转变观念
5分
10
反思交流
5分
11
研究行动
5分
12
教研能力
5分
13
创新成果
5分
14
教学准备
教学设计
6分

教师互评表

XXXX学校教师互评评分表
互评内容具体要求 1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。 2、认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。爱国守法 3、加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授法律 15分法规基本知识，教育学生自觉遵纪守法，增强学生自我防范能力。 4、严格执行教学计划，坚持按课程标准、教学计划组织教学活动。不得以任何理由、任何方法阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。 5、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置课外作业 6、认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。爱岗 7、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记敬业录，效果明显。 15分 8、注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 9、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。 10、在课堂中不使用通讯工具，严禁酒后进入课堂分值

3
3
6
2
3
2
2
3 3

师德师风教师自评互评表

1.同事评价
（1）同事A：__________
（2）同事B：__________
（3）同事C：__________
2.学生评价
（1）学生A：__________
（2）学生B：__________
（3）学生C：__________
四、总结与反思
1.自评总结：__________
2.互评总结：__________
师德师风教师自评互评表
一、基本信息
1.姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.教龄：__________
5.学科：__________
6.学校：__________
二、师德师风自评
1.爱国守法
（1）是否积极参加升旗仪式、爱国教育活动？
（2）是否关心国家大事，关注时事政治？
十四、监督评估
-定期对师德师风建设工作进行监督评估，确保各项措施落到实处。
-通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，广泛听取教师、学生及家长的意见和建议。
-对监督评估中发现的问题，及时进行整改，持续优化师德师风建设工作。
十五、宣传与推广
-加强师德师风建设成果的宣传，提高社会对学校师德师风建设的认识和支持。
-对评价过程中出现的问题及时进行调整和修正。
2.执行力度
-学校对评价结果中反映出的优秀师德师风典范进行表彰和奖励。
-对评价中暴露出的问题，要求教师制定详细的改进计划，并在规定时间内完成整改。
-对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严源自处理。十一、持续改进与长效机制
1.持续改进
-学校和教师应持续关注教育教学实践中出现的新情况、新问题，不断更新自评互评指标体系。

幼儿园师德师风教师互评评分表幼儿园评估

幼儿园师德师风教师互评评分表1. 引言1.1 幼儿园教师队伍是幼儿园教育质量的重要保障，而教师的师德师风更是教育工作的核心。

评估幼儿园教师的师德师风水平显得尤为重要。

1.2 为了规范幼儿园教师师德师风的评价，制定幼儿园师德师风教师互评评分表，是当前教育工作的迫切需要。

2. 评价内容2.1 师德表现：包括教师的品行、态度、言行举止等方面。

2.2 师风表现：包括教师的教育教学能力、团队合作精神、职业操守等方面。

2.3 教师互评内容应涵盖以上两个方面，并结合实际工作情况进行具体评价。

3. 评价标准3.1 评价标准应当具体、明确，便于教师根据实际岗位要求进行自我评估，并接受同行评价。

3.2 评价标准要突出教师在师德师风方面的自律性和专业性要求，以及教师在团队合作、学生关怀等方面的综合能力。

4. 评价流程4.1 教师互评评分应当由园领导牵头组织，全体教师参与，建立起相互尊重、公开透明的评价机制。

4.2 评价流程要求教师如实填写评分表格，同时接受其他教师对自己的评价，建立起相互负责、相互促进的师德师风评价体系。

5. 评价结果5.1 评价结果应当以客观事实为依据，综合考虑多方评价结果，形成综合评价报告。

5.2 评价结果应当作为教师业绩考核和奖惩、职称晋升等事项的重要参考依据，使教师的师德师风水平与教育教学质量紧密相连。

6. 结语6.1 制定幼儿园师德师风教师互评评分表，对于提高幼儿园教师队伍的整体素质，进一步优化教育教学环境，具有重要意义。

6.2 各级教育管理部门应当加强对幼儿园师德师风评价工作的指导和监督，确保评价工作的公平、公正，为幼儿园教育事业的健康发展提供有力保障。

7. 实施效果评估7.1 为了验证幼儿园师德师风教师互评评分表的实施效果，可以通过定期开展评价结果的跟踪调查和深入访谈，收集教师对评价体系的认可度和改进建议，以期不断完善评价机制。

7.2 也应该定期发布教师师德师风评价的结果，适时公开表彰先进教师，以激励教师积极向上，不断提升自身的师德师风水平。

师德师风教师互评表

8、私自给学生征订学习资料。
三.为人师表，具有良好的职业道德。
9、不服从领导或拒不接受分配任务
10、因喝酒误课，胡闹。上班时间不许喝酒。
11.、不在课堂内或开会时吸烟。
12、不按时或不认真做办公室卫生工作，办公桌上摆放无序或不干净，
13、在校园内乱放自行车、摩托车。在校园内乱扔废纸、杂物。
14、老师之间搞不团结，打架骂人现象.
测评条目
测评结果
A
B
C
D
1、教师言行举止文明得体。
2、上课不迟到，中途不离开或擅自下课。
3、课堂教学高效，精彩。
4、在教学活动中不接打手机。
5、批改作业认真、仔细。
6、不强迫学生征订规定之外的书及资料。
7、不对所教学生开展恶意补课或索要钱物。
8、尊重学生。
9、教师对待学习，生活有困难学生有耐心。
10、未经学校允许，私自让学生停课，把学生赶出教室。
2、测评者对照逐条在相应的等级下打“√”。
3、A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，90以上为优，80以上为良，80—70之间为中，70以下为不合格。
测评条目
测评结果
A
B
C
D
一.拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。
1、在教学、科研过程中拥护党的路线、方针、政策，拥护四项基本原则。在教育教学中坚持正确的政治导向，贯彻执行党和国家的教育方针。
18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。
19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。
20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。
总分：等级：
南城第一小学师德师风教师互评表
被测评教师姓名：年级班年月日

师德考核教师互评表学生评价表

严格执行考试制度，命题、评卷认真负责，考试成绩能客观公正地反映学生水平。
努力探索教育教学规律，积极改进教学方法
努力学习，不断提高教学水平
教
书育
人
30
分
注意与学生交流思想，主动将思想政治教育融合到教学活动中
尊重爱护学生，对学生负责；平等公正对待学生，不歧视有缺点的学生；维护学生的合法权益，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难
注意与学生的交往方式，与学生建立平等、健康、良好的师生关系
能与同事和睦相处，与同事无争吵现象
对班级事情热心，不避藏苦。
基本积分
教师职业道德考核表）（教师评价）
受测评教师姓名：
项
目
考核内容
好
较
好
一
般
较
差
差
单项积分
6分
分
3分
分
0分
依
法从
教
30
分
热爱祖国，自觉拥护党的路线方针政策，全面贯彻党和国家的教育方针，
注重培养学生良好的品德和心理素质，及时纠正学生的不良行为和错误倾向
为
人师
表
10
分
遵守社会公德，严于律已，作风严谨正派
注重自身修养，衣着整洁得体，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌
注意与学生的交往方式，与学生建立平等、健康、良好的师生关系
谦虚谨慎，尊重同志，团结友爱，互相学习，互相帮助
关心集体，+维护学校荣誉，共创文明校风
自觉遵守法律法规和学校的规章制度
坚持正确的政治导向，没有损害国家和民族利益、违反党和国家政策及其他易引起政治误导的言论，不传播有害学生身心健康的思想和文化
遵守职业道德，热爱教育事业

师德考核教师互评表-学生评价表

10
7
遵守法律法规，政治素质高，维护公共道德（4分）；不参与赌博、无反社会言论等（4分）。
8
8
尊重学生家长，主动坚持家访，讲究方法（6分）；不随意职责、训斥、侮辱、谩骂学生家长、向学生家长吃、拿、卡、要（6分）。
12
9
能够敬业爱生、教书育人、为人师表（5分）；不违背教育规律，无乱收费、有偿补课体罚学生现象（3分）。
爱岗敬业
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责。无迟到、早退，按时进课堂，不拖课、不擅自离岗。服从学校安排，做好本职工作。
关爱学生
关心爱护每位学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
言行举止
模范遵守社会公德，语言得体，举止文明礼貌。作风正派。严于律己，以身作则。不参与赌博、酗酒、色情、迷信等有损教师形象的活动；不在课堂内吸烟或使用通讯工具；注意教师形象，仪表端庄，衣着得体。
廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不乱收费，不利用职责之便谋取私利，如不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；不进行有偿家教；禁止教师到社会办学机构兼职兼课。
10
4
廉洁从教、不以教谋私（6分）；不向学生推销规定以外的教辅资料、用品和其他商品，不参与和组织有偿家教（6分）；有以上其中一项行为该项不得分。
12
5
端正教风，全面实施素质教育（5分）；不擅自缺课，私自调课、擅离职守、未经学校批准私自外出代课（7分）。
12
6
为人师表、言传身教（5分）；言行举止文明，作风正派（5分）。