河流专题复习学案
第三节中国的河流复习学案
第二单元第二章中国的自然环境第三节中国的河流复习目标(一)知识目标：1、通过比较、分析、归纳中国内外流域的分布规律及界线。
2、掌握中国的主要的河湖的轮廓及数据特征。
3、掌握长江、黄河、珠江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。
(二)能力目标：1、培养学生的读图分析法、比较法、案例分析法。
2、学会运用地图分析已知河流或假想图示河段的特征，实现知识的迁移能力。
(三)情感、态度和价值观目标：1、通过学习河湖特征，使学生树立地理事物之间相互联系、相互影响的辩证关系。
进一步渗透地理环境的整体性原则。
2、通过长江这一中国大河，母亲河黄河、长江树立民族自豪感，并培养开发和治理并举的区域开发理念。
复习重点1、内外流域的河流水文特征差异。
2、长江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。
3、母亲河——黄河，治理和开发、地上河的形成是本节内容重要考点。
复习难点：掌握长江、黄河、珠江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。
复习方法指导：小组合作法、读图分析法、了解内外流域概况，湖泊的分布及中国的主要的河湖；明确河流的水文特征和水系特征主要因素，学会运用地图分析已知河流或假想图示河段的特征；掌握长江、黄河、珠江的概况，水系及水文特征。
学会分析大河的经济意义，开发利用和治理。
教具：幻灯片课件教科书中国地形图、中国水系图等【学习过程】（包括五部分）一构建知识结构了解内外流域概况，湖泊的分布及中国的主要的河湖；明确河流的水文特征和水系特征主要因素，学会运用地图分析已知河流或假想图示河段的特征；掌握长江、黄河、珠江的概况，水系及水文特征。
学会分析大河的经济意义，开发利用和治理。
二基础知识梳理（一）河流的概况1、外流河与外流区外流河——河水最终流入_______的河流；外流区——河水最终流入海洋的河流的___________，占全国总面积的_________。
①东部外流河的水文特征比较秦岭—淮河以南地区________，汛期最长的河流________。
初中地理_河流复习教学设计学情分析教材分析课后反思
河流专题复习教学设计一、教学目标：知识与技能：1.熟悉世界主要河流的水系结构图。
2.运用地图和资料，分析河流的水文特征，理解河流水文特征与地形、气候、植被等自然要素之间的相互关系。
3.以长江、黄河为例，初步认识河流的利用价值，简要分析河流对经济发展的影响。
4.会结合黄河、长江水系图及相关资料，初步分析其自然灾害的原因及治理措施。
过程与方法：1.通过相关知识的整合，提高归纳总结地理知识的能力。
2.通过综合习题训练，提高运用知识解决问题的能力。
3.通过分析地形、气候对河流的影响，理解自然要素之间的相互联系。
情感、态度、价值观：1.通过学生互学和展学，激发学习积极性，保障参与度。
2.通过河流与人类活动关系的学习，理解人与自然和谐相处的重要性，逐步养成关心爱护资源、环境的意识和习惯。
二、教学重、难点：重点：1.河流水文特征的分析方法，与其他自然要素之间的相互关系。
2.通过案例和典型例题的解析，认识河流的开发利用价值，了解我国河流主要灾害及其成因，树立保护意识，参与保护母亲河行动。
难点：1.分析长江、黄河的利用价值，了解灾害成因及综合治理措施，简要分析河流对社会经济发展的影响。
2.培养学生的地理思维，引导学生关注自然与社会的关系。
三、课前准备在世界地形图中找出我们学过的所有河流，熟悉它们的水系结构。
四、教学过程：古诗词导入：利用古诗填空的形式，考考大家对于古诗词的掌握和理解，引入河流。
师：最近热播的《中国诗词大会》大家都看过没有？老师这里也有几个题目要考考大家，请看题！题目1：，浪淘尽，千古风流人物。
（流向）题目2量）师：诗人眼中的河流，有的磅礴大气，有的温婉恬静，那地理人眼中的河流是怎样的呢？品诗，说说从地理的角度，你看到哪些知识。
设计意图：借助《中国诗词大会》的题目导入，可以吸引学生兴趣，也可以唤起学生对于传统文化的热爱，从而也引出水系特点、水文特点、开发利用这一知识框架。
【热身——开篇小练】这些河流你认识吗？快速说写出下列河流名称。
初中地理_河流复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
初中地理_河流复习课教学设计学情分析教材分析课后反思河流教学设计⼀、教学⽬标：根据课程标准及学⽣已有的认知⽔平和认知能⼒，我制定如下的复习⽬标：1、在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2、运⽤资料，⽐较我国南、北⽅外流河的⽔⽂特征。
3、运⽤地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要特征。
4、举例说出长江、黄河的开发利⽤；感悟它们对社会经济发展的影响。
5、通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的问题与治理的对策，感悟合理利⽤和保护河流的重要性。
⼆、教学重难点：重点：我国内、外流河的分布特征；长江和黄河的开发和利⽤。
难点：长江、黄河开发和利⽤对社会经济发展的影响。
三、教具准备多媒体辅助教学四、教学设计思路本节内容在结构安排上，主要分为我国的河湖状况、中华民族的母亲河——黄河、我国最⼤的河流——长江三⼤部分。
在学习中⾸先是通过提问来激发学⽣对本节知识的学习兴趣。
并围绕内、外流河分布、长江黄河特征及开发利⽤等核⼼内容整合相关的课程资源，为学⽣创设贴近⽣活，源于⽣活实际的学习情境，并在教学过程中组织学⽣合作探究，让学⽣在情境体验和合作探究中认识我国的河流的分布特点，及河流开发利⽤对社会经济发展的影响，感悟合理利⽤和保护河流的重要性。
五、教学过程提问导⼊：我国河流众多，结冰期最长的是？汛期最长的是？⽔量最⼤的是？含沙量最多的是？（学⽣回答：⿊龙江、珠江、长江、黄河）出⽰⽬标：接着课件出⽰复习⽬标，并请⼀名学⽣阅读，让学⽣在学习中有的放⽮。
依主复习：依据复习⽬标，学⽣复习本课，有疑问的知识重点标记出来，以便教师讲解时着重理解。
要求学⽣完成⾃主学习指导课程中7 1页的三、河流1、外流河与内流河。
⾃学⼩结：学⽣⾃学完成后，多媒体出⽰中国主要河流的分布图，⼩组内讨论。
然后找同学到⿊板图中指出主要河流的名称、注⼊海洋，总结外流河与内流河的特点。
教师加以指导。
《河流专题复习》教学设计
《河流专题复习》教学设计【课标要求】1、外流区和内流区，主要河流及其水系、水文特征；2、以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【考纲要求】1、河流的特征及影响因素；2、河流对自然地理环境的影响；3、河流与人类活动之间的相互关系。
【课程分析】河流是自然环境的产物，是形成区域特征，区域差异的主要因素，它影响甚至制约着人类生产和生活。
因此了解世界主要河流，以及由此产生的一系列地理现象，地理问题是高三地理复习不可缺少的环节。
在中学地理教材中，关于河流的内容比较分散，主要在区域地理中有所涉及。
因此本专题旨在引导学生对有关河流的问题进行较系统的探究，将世界主要河流的特征及相关地理事物，地理现象，地理问题进行归纳，形成规律性知识，并对旧知识进行巩固。
【近年高考考查趋势】高考命题多以我国或世界典型地区的水环境为依据,通过设计一些新颖的图表，考察不同地区，不同河流的水文状况及水资源特点。
【复习目标】1、结合已学知识和运用相关图片，判断认识河流，使旧知得到复习巩固。
2、通过分析河流的特征及成因，认识河流与自然地理环境间的关系，提升分析问题的能力。
3、通过案例和典型例题的解析，认识河流与人类经济活动的密切关系及对人类影响的利与弊，感知事物之间的相互联系，地理环境的地区差异，进而认识到人类在开发利用河流时遵循“因河制宜”的思想，逐步树立因地制宜、可持续发展的观念，养成辩证地看问题的习惯。
【设计理念】本专题采用诱思探讨教学法，改变以往的传统教学方式过于注重知识的传授的倾向，通过案例探究诱导学生分析思考，然后自己去发现问题，设计问题，并解决问题，体现学生的主体地位。
但考虑的内容较繁多，因此建议学生采用"提出问题---研究探讨---总结规律”的学习方法。
【考点突破】一、河流的形成及其分类：1、形成：雨水落到地面、部分沿地面流动形成径流，径流汇入河槽形成河流.2、分类：内流河（区）、外流河（区）3、我国内外流河（区）：大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山——巴颜喀拉山——冈底斯山二、河流的补给与径流量的变化：例题：（2012上海卷地理（五））下图表示某河流水文测站春夏秋冬四季气温、降水量和径流分配状况。
学案3：2.3河流
第三节河流学案3学习目标：1.了解我国外流区和内流区的分布；了解我国河流的基本概况特点；掌握我国主要的河流。
2.了解长江的发源地、注入的海洋、干流流经的省区和地形区等自然特征。
读图分析长江上中下游的分界及所在的省区。
长江水能资源丰富的原因及对长江的开发。
3.了解黄河的发源地、注入的海洋、干流形状、流经的省区和地形区等自然特征。
读图分析黄河上中下游的分界及所在的省区。
分析黄河对人类有什么贡献。
黄河各河段的特征；地上河的成因。
综合治理黄河的措施。
学习过程：一、以外流河为主思考回答以下问题：1.河流有什么用途？2.我国有哪些主要的河流？河流分别注入什么海洋？3.什么是内流河和外流河？什么是内流区和外流区？4.内流河和外流河各有什么水文特征？5.我国河流的分布有什么特点？6.我国最大的内流河是什么？水源来自何处？7.阅读材料“京杭运河”，掌握：京杭运河自北向南依次经过了哪六个省区？自北向南贯通了哪些河流？二、长江的开发与治理1.长江发源于哪里？注入什么海洋？2.为什么说长江是中国第一大河？3.长江干流依次经过了哪些省区和地形区？4.读图2.36，划分长江上中下游的界线是哪里？各位于哪个省区？5.长江为什么水能资源丰富？建成了哪些大型的水电站？6.长江为什么容易发生洪涝灾害？7.综合治理长江的措施有哪些？三、黄河的治理与开发读书、读图，思考：1.黄河发源于哪里？注入什么海洋？干流形状象什么？2.黄河干流依次流经了哪些省、市、自治区？流经了哪些地形区？3.黄河对人类有哪些贡献？4.黄河上建成了哪些大型水电站？5.黄河上、中、下游的分界是哪里？分别位于哪个省区？6.黄河上中下游各河段有什么特点？7.被称为“塞上江南”的是哪里？8.黄河的“地上河”是怎么形成的？9.阅读“根治黄河”，思考：综合治理黄河的措施有哪些？三、检测题单项选择1.有关我国河流的叙述，不正确的是（）A．我国的河流大多分布在西北外流区内B．塔里木河是我国最长的内流河C．京杭运河是世界上最长的人工河D．我国的河流大多分布在东南部外流区内2.下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A．受地势的影响，我国的外流河全部从西向东流入太平洋B．内流河多分布在非季风区，河流水量没有季节变化C．北方河流水量丰富，汛期长，含沙量多，无结冰期D．南方河流水量丰富，汛期长，含沙量少，无结冰期3.下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A．只要是流向国外的河流就是外流河B．我国的外流河分别流人太平洋、印度洋和北冰洋C．西北地区的河流都是内流河D．澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋4.关于河流、湖泊的说法，正确的有（）A．不直接流入海洋的河流叫内流河B．流出国境以外的河流叫外流河C．内流湖多为淡水湖D．青海湖是我国最大的湖泊5.关于我国河流的叙述正确的是（）A．凡是流向外国的河流都是外流河B．我国的河流都是自西向东流C．我国的河流都注入了太平洋，因此全部属于太平洋水系D．最终流人海洋的河流都是外流河6.我国的外流河与内流河，汛期均主要集中在夏季，原因是（）A．受气温的影响，夏季全国普遍高温B．受季风气候影响，雨热同期C．东部外流河受夏季风影响，西部内流河受地形的影响D．东部外流河受夏季风影响，西部内流河受夏季高温的影响7.下列关于长江的描述错误的是（）A．长江发源于青藏高原唐古拉山B．长江注入黄海C．长江是我国流域面积最大的河流D．长江有“水能宝库”和“黄金水道”之称8.长江依次流经的地形区是（）A．青藏高原、四川盆地、横断山脉、长江中下游平原B．四川盆地、长江中下游平原、横断山脉、青藏高原C．横断山脉、青藏高原、长江中下游平原、四川盆地D．青藏高原、横断山脉、四川盆地、长江中下游平原9.下列属于长江沿江地带特大城市的是（）A．郑州B．天津C．重庆D．广州10.长江支流众多，新中国成立后，重点治理了滩多流急的（）A．川江B．虎跳峡C．荆江D．三峡11.长江最长的支流是（）A．汉江B．岷江C．乌江D．嘉陵江12.读中国河流分布图，填空。
专题复习 河流 学案
专题复习：河流学习目标1.运用地图和资料，说出某地区地形、气候、植被等对河流水文特征的影响。
2.运用地图和资料，说出河流对社会经济发展的影响。
3.通过分析资料，感悟自然要素之间以及自然要素与人类之间的相互影响和关系，感悟人地和谐。
专题学习一、地形与河流1.地形影响河流流向：河流总是从海拔的地方流向海拔的地方。
（水往低处流）2.地形影响河流流速：河流游多流经山区，地势落差，流速，资源丰富，可。
河流下游多流经，江阔水深，水流，便于。
二、气候与河流3.气温影响河流结冰期：（1）流经地区最冷月均温大于0℃，结冰期；最冷月均温小于0℃，结冰期。
纬度越高，结冰期越。
结冰期长，航运价值。
（2）凌汛发生的条件：①有期；②发生在由较纬度流向较高纬度的河段。
治理凌汛的措施：。
4.降水影响河流流量：降水多，河流流量，降水少，河流流量。
5.降水季节差异会引起河流水量的季节变化从而引起汛期长短不同：降水季节差异大，河流水位变化，降水季节差异小，河流水位变化。
雨季长则汛期，雨季短则汛期，6.对于以冰川融水补给为主的河流，气温影响河流的流量：气温高，冰川融化多，水量。
三、植被与河流7.植被影响河流的含沙量：植被茂密，河流含沙量，植被稀疏，河流含沙量。
巩固练习1.自然环境对河流的水文特征有重要影响，下列有关甲、乙两地河流水文特征的描述，正确的是()A．甲地河流水流平稳B．乙地河流结冰期长C．甲地河流含沙量大D．乙地河流流量季节变化明显河流“亦敌亦友”。
人类活动必须遵循自然规律，才能与河流和谐相处。
以下是同学们搜集到的俄罗斯的地形资料，结合所学知识，完成：2．下列是同学们对俄罗斯河流特征的说法，正确的是()A．都自南向北流B．都属于外流河C．勒拿河的结冰期最短D．鄂毕河中、下游的水流平稳3．有结冰现象的河流，在河流融冻期间，由较低纬度向较高纬度的河段容易发生凌汛。
以下河流不容易发生凌汛的是()A．勒拿河B．鄂毕河C．叶尼塞河D．伏尔加河4．同学们一致认为在俄罗斯的河流中，伏尔加河的航运价值最大。
2019-2020学年八年级地理专题复习 河流学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级地理专题复习河流学案新人教版
二、目标落实
1、目标一：读教材第42—45页，回答下列问题
1、读课文理解水系和流域的概念。
2、内流河是指外流河是指我国的外流
河主要分布在东部的，内流河主要分部在的区。
3、读图2-28完成活动题（1）答：。
（3）答：。
（4）答：京杭大运河经过的省（市）有。
沟通的水系有：。
年等降水量线一致；③是我湿地区____________的分界线；⑤区域中
长江 B
下列关于我国外流河的叙述,正确的是( )
主要补给为高山冰雪融水 B.主要补给为大气降水
主要位于我国西部地区 D.主要补给为地下水
读长江水系图，回答： (1) 长江发源于青藏高原的山脉，注入(2) 请在图中注出长江上、中、下游的。
地理《河流复习课设计》
八年级上册第二章第三节《河流》复习课设计一、教学目标知识与技能：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未流入海洋的内流河，从而归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图，描述长江、黄河的主要水文特征。
3.运用地图和资料，说出长江、黄河对社会经济发展的影响。
过程与方法1.通过读图、整理、汇报等方法培养学生分析问题、总结问题的能力。
2.通过开展小组合作和小组讨论，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：1.通过对河流的学习，培养学生对祖国的热爱及民族自豪感。
2.通过对长江、黄河不同河段突出的开发和防治，培养学生从不同角度分析问题的习惯和形成正确地理思维，进一步培养学生的地理核心素养。
二、教学重难点1.在地图上找出我国主要河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
三、教学方法比较、归纳、自主学习、合作探究等方法。
四、教具准备：多媒体课件、复习案。
五、课时安排：一课时六、教学过程导入：利用“手绘地图”优秀作品——长江、黄河导入授课环节:先找三名学生指图做小组汇报，然后师生共同总结研究河流的方法。
检验时刻：（三个板块）第一板块：游戏空间（两组PK，抢答形式）练习内容：9道选择（具体见课件）第二板块：寻踪探秘（小组合作）疑惑1：为什么乘车路过干旱、半干旱地区宁夏平原时是却看到了沟渠纵横、风光秀美的“塞上江南”?疑惑2：印象中的黄河与亲眼所见的黄河清浊的差异。
请结合资料，分析原因。
资料一：资料二：植树造林使黄土高原生态和人居环境显著改善，植被覆盖率从8.3%，提高到13.8%，水土流失也得到了有效遏制，输沙量也减少了58.4%。
（1）宁夏平原上，黄河与众多饮水渠道纵横交错，广大的农田得力于黄河水的，加上光照条件好，水稻、小麦等农作物都很适合在这里生长，从而塑造了有“”之称的宁夏平原。
初中地理《中考专题复习 河流》优质教案、教学设计
专题三河流
教学目标
运用地图和其他资料，归纳河流的水文特点，分析其对人类的影响运用地图和资料，说出黄河、长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响
教学重点
归纳河流的水文特点，分析其对人类的影响
教学难点
归纳河流的水文特点，分析其对人类的影响
教学过程
一、导入
图片导入
二、主题（一）河流的水文特征
1.水文特征一般从哪几个方面表述？
2.影响水文特征的因素有哪些？
3、小组探究
根据以下资料分析黄河长江的水文特征，以及差别的主要原因
中国气候类型分布图
黄土高原景观图
1.西亚在这样干旱的自然环境条件下农业多分布在哪些地区呢？原因是什么？
新疆的绿洲农业
2.探究中南半岛的城市分布特点及其原因
3.长江水能和水运开发
4.河流航运价值（能力）大小的分析：
5.小组探究
思考：莱茵河为何航运价值高？
主题（三）河流的忧患及治理1.
忧患一洪涝
根据以下资料分析长江发生洪涝灾害的原因有哪些
（1）自然原因（气候，地形，支流等因素）
（2）人为原因
长江支流图
2.忧患二黄河流经的省区中，容易发生凌汛的是哪几个？
凌汛产生的条件
三、当堂检测
四、课堂小结
水文特征
开发及利用
忧患及治理
五、课下作业。
初中地理_《河流》复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《河流》复习教学设计课标要求：运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
教学目标：【知识与技能】1.在地图上识别长江、黄河的概况（发源地、注入海洋、上中下游分界、支流、湖泊、主要水利枢纽、流经地形区）。
2.运用流域图和地形图、气候图、干湿地区图、气温曲线与降水量柱状图表等资料，分析黄河、长江的主要水文特征（水量、水位、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等）。
3.能够说出长江、黄河不同河段的开发利用价值、防治问题。
了解长江航运与水能开发在三峡段的矛盾化解方法。
比较黄河的水土流失问题，分析长江的水土流失原因。
分析长江洪涝灾害的原因及治理办法。
【过程与方法】1.通过复习黄河、长江流域水系图，培养学生认识一条河流概况的基本方法。
2.通过根据流域图和地形图、气候图、干湿地区图、气温曲线与降水量柱状图表等资料，分析黄河、长江的水文特征，学会根据资料分析水文特征的方法。
3.通过探讨黄河、长江开发利用价值及防止问题，掌握河流开发与防治的思路方法。
4.通过自主学习、小组合作探究、组间交流，提高学生的学习效率和合作探究能力。
【情感态度价值观】1.对比分析长江、黄河的开发利用价值，体会绿水青山就是金山银山，培养环境保护意识。
2.对比分析长江、黄河各河段的忧患，形成人地和谐观、区域联系观。
3.通过家乡河流的探究分析，熟悉自己的生活环境，更加生活热爱家乡、热爱家乡的河流。
4．通过国学《弟子规》赏析，感染学生在学习时专注、珍惜时间、合作、自信。
【教学重点、难点】重点：1.通过根据流域图和地形图、气候图、干湿地区图、气温曲线与降水量柱状图表等资料，分析黄河、长江的水文特征，学会根据资料分析水文特征的方法。
2. 黄河、长江开发利用及问题防治。
长江航运与水能开发在三峡段的矛盾化解。
长江的水土流失原因分析。
长江洪涝灾害的原因及防治办法。
难点：黄河、长江开发利用及问题防治。
长江航运与水能开发在三峡段的矛盾化解。
初中河流专题复习教案
初中河流专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握我国主要河流的分布、特点及形成原因；能够运用地图和统计资料说明内、外流河的水文特征。
2. 过程与方法：通过读图、析图，提高学生的地理观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱自然的情感，提高保护环境意识。
二、教学重难点1. 重点：我国主要的内流河和外流河的分布及其特征。
2. 难点：内、外流河的水文特征。
三、教学过程1. 导入新课播放歌曲《黄河大合唱》，引导学生思考：歌曲中提到的黄河是我国哪条河流？你还知道我国的其他河流吗？它们分布在哪里？有什么特点？从而引入本节复习课。
2. 复习旧知（1）我国河流的分布特点展示我国主要河流和湖泊分布图，引导学生回顾我国河流的分布特点，如：源远流长、大小不一的天然湖泊星罗棋布等。
（2）内流河和外流河的分布特征展示中国水系分布图，引导学生找出我国的主要河流，并总结内、外流河的分布特征。
如：长江、黄河等注入太平洋，怒江、雅鲁藏布江注入印度洋，额尔齐斯河注入北冰洋，塔里木河未注入海洋等。
（3）内、外流河的水文特征引导学生运用地图和统计资料，分析内、外流河的水文特征。
如：内流河多分布在干旱地区，水量较小，季节性明显；外流河多分布在东部降水较多的地区，水量较大，季节性较弱等。
3. 课堂练习设计一些关于我国河流的练习题，让学生独立完成，检查复习效果。
如：1. 请简述我国内流河和外流河的分布特征。
2. 请说明我国内、外流河的水文特征差异。
3. 请举例说明我国哪条河流注入哪个海洋？4. 课堂小结总结本节课的复习内容，强调我国河流的分布特点、内流河和外流河的分布特征以及水文特征。
5. 布置作业布置一些关于我国河流的作业，让学生进一步巩固复习内容。
如：1. 绘制我国主要河流分布图。
2. 分析我国某条河流的水文特征，并撰写一篇短文。
通过本节课的复习，使学生对我国河流的分布、特点及形成原因有了更深入的了解，提高了学生的地理观察能力和分析能力，培养了学生热爱祖国、热爱自然的情感，提高了保护环境意识。
《河流专题复习》教学设计剖析
《河流专题复习》教学设计【课标要求】1、外流区和内流区，主要河流及其水系、水文特征；2、以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【考纲要求】1、河流的特征及影响因素；2、河流对自然地理环境的影响；3、河流与人类活动之间的相互关系。
【课程分析】河流是自然环境的产物，是形成区域特征，区域差异的主要因素，它影响甚至制约着人类生产和生活。
因此了解世界主要河流，以及由此产生的一系列地理现象，地理问题是高三地理复习不可缺少的环节。
在中学地理教材中，关于河流的内容比较分散，主要在区域地理中有所涉及。
因此本专题旨在引导学生对有关河流的问题进行较系统的探究，将世界主要河流的特征及相关地理事物，地理现象，地理问题进行归纳，形成规律性知识，并对旧知识进行巩固。
【近年高考考查趋势】高考命题多以我国或世界典型地区的水环境为依据，通过设计一些新颖的图表，考察不同地区，不同河流的水文状况及水资源特点。
【复习目标】1、结合已学知识和运用相关图片，判断认识河流，使旧知得到复习巩固。
2、通过分析河流的特征及成因，认识河流与自然地理环境间的关系，提升分析问题的能力。
3、通过案例和典型例题的解析，认识河流与人类经济活动的密切关系及对人类影响的利与弊，感知事物之间的相互联系，地理环境的地区差异，进而认识到人类在开发利用河流时遵循因河制宜”的思想，逐步树立因地制宜、可持续发展的观念，养成辩证地看问题的习惯。
【设计理念】本专题采用诱思探讨教学法，改变以往的传统教学方式过于注重知识的传授的倾向，通过案例探究诱导学生分析思考，然后自己去发现问题，设计问题，并解决问题，体现学生的主体地位。
但考虑的内容较繁多，因此建议学生采用”提出问题---研究探讨---总结规律的学习方法。
【考点突破】-、河流的形成及其分类: 1形成:雨水落到地面、部分沿地面流动形成径流，径流汇入河槽形成河流2、分类：内流河（区）、外流河（区）3、我国内外流河（区）：二、河流的补给与径流量的变化:堆下水毅中■阿*变业:大大兴安岭阴山贺兰山祁连山巴颜喀拉山冈底斯山MS与河朮自护・水忖器阳补勇忒fJAE氏还吒徂用喪It咅時一堆阿Hit总大籟It河1S气程西更监季芳童（t大.丽年际高山JA区（西北it律雨■両变it背#.长江中TH上曲南邹痹斯帯,一一11. 该河流可能分布在A.恒河流域B.尼罗河流域C.长江流域D.亚马孙河流域 【解析】径流为冬枯夏丰、春秋过渡，流域气温在 0 °以上，应为亚热带季风气候区。
“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)
“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）1. 引言1.1 教学目标教学目标：通过本节课的复习，学生将达到以下目标：1. 理解河流的基本概念，包括河流的定义、形成过程和流域特征。
2. 掌握中国重要河流的地理位置和特点，能够准确标识长江、黄河等主要河流在中国的流经省份和流域范围。
3. 了解中国河流的生态环境和保护措施，认识到河流生态对人类社会的重要性，培养环保意识。
4. 探讨中国河流对人类社会和经济发展的影响，了解河流在农业、工业、交通等方面的作用。
5. 运用所学知识，拓展对河流的认识，发现河流在城市规划、水资源管理等方面的具体应用。
6. 激发学生对河流环境的关注和重视，培养学生保护河流、爱护水资源的意识和行动。
1.2 教学内容教学内容包括复习河流的基本概念、学习中国重要河流的地理位置和特点、了解中国河流的生态环境和保护措施、探讨中国河流对人类社会和经济发展的影响以及河流知识的应用和拓展。
通过这些内容的学习，学生将能够全面了解中国的河流，包括其地理分布、流域特点、生态环境状况以及与人类社会和经济发展的关系。
学生还将通过学习河流知识的应用和拓展，培养自己的综合能力和创新思维，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
通过这些教学内容的设计，能够帮助学生全面提升对中国河流的认知水平，增强对环境保护和可持续发展的意识，培养学生的爱国情怀和环境保护意识。
1.3 教学背景在地理教学中，通过学习与复习中国的河流知识，可以让学生深入了解中国各大河流的地理位置、特点、生态环境和保护措施，以及对人类社会和经济发展的影响。
这样的教学背景可以帮助学生建立起对中国河流的整体认识，促进他们对国家地理环境的关注和理解。
在当前环境污染日益严重的情况下，通过河流教育可以引导学生了解各地河流的生态环境现状，以及相关的保护措施，从而培养学生的环保意识，激发他们对环境保护的兴趣和责任感。
在地理教学中加强对中国的河流知识的教育具有重要的意义和作用。
《河流专题》学案
●流经地区思考：（1）一般来说，河流上中游和中下游的河道有何不上中游的河道：“ ”字型 下游的河道：“ ”字型流量特点分布地区（宽窄、直弯、深浅）、流程、流向知识回顾：我国水系的典型形状特点：淮河水系： ；海河水系： ； 长江水系： ；黄河水系： ；【例3】读“东亚某河流流经地区等高线地形图”和“该河段降水资料图”，完成下列问题。
（1）分析图中河流的水系特征。
（2）请根据该地的降水资料分析该气候对图中河流水文特征有何影响?四、流域的开发和治理开发方向：防洪、航运、灌溉、养殖、发电、供水、旅游等；●如何分析河流的航运价值？ 自然条件：社会经济条件：干流、支流和水系 分水岭、流域 思考：在等高线图上分水岭表现为什么？如何确定并计算该河的流域面积？思考：莱茵河为何成为世界具有重要航运意义的河流？地形平坦，水流平稳；温带海洋性气候为主，水量充沛且季节变化小；无结冰期，通航期长；流域内国家众多，经济发达，运输量大；有运河与其余河流相通；【例4】阅读下列材料和图回答问题长江素有“黄金水道”之称，其干流通航里程 2800多千米，是我国内河运输的主动脉，沿线的石化、冶金、汽车等原材料运输对水运依赖程度高达80％。
近20年来，随着中部经济与东部经济差距的拉大，长江河道治理和基础条件未得到有效改善，其运输能力仍有70％未能发挥，和欧洲的莱茵河相比，其水量是后者的10倍。
但年运量仅为后者的20％。
特别是长江中下游利用程度较低。
对比莱茵河，说明长江航运能力低于莱茵河的自然原因。
●如何分析河流的水能资源？思考：水能资源丰富的地方是否水电开发条件就好？【例5】作为长江干流上游河段，金沙江水能蕴藏量达1.12亿千瓦，约占全国水能蕴藏总量的16%，位居国家规划的12大水电基地之首。
目前，金沙江下游河段在建和拟建的4座水电站装机总容量为3800万千瓦，年发电量为1744亿千瓦时（三峡水电站总容量为1820万千瓦，年发电量为847亿千瓦时）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复习专题：《中国的河流》导学案备课人：张霞
复习目标：
（一）了解中国的主要河流概况
（二）掌握长江、黄河的源头、流入海洋、流经地形区、支流、河段、城市、湖泊等知识。
（三）了解两大河的主要问题和解决措施。
重点：熟记中国河流和湖泊的基本概况
难点：长江，黄河的问题及治理
一、基础知识回顾：
1．河流湖泊概况
（1）内流河（区）和外流河（区）：
外流河：最终流入海洋的河流（黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等河流向东流入 _____洋，怒江、雅鲁藏布江等向南流入 ____洋，唯一向北流入北冰洋的河流是河）内流河：最终未流入海洋的河流，河我国最大的内流河
内、外流区比较：
水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。
分布地区：西北内陆
水源补给：高山冰雪融水和山地降水
（3）内流河主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其它季节水量少，甚至断流
流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）
塔里木河： 7～9月为汛期（天山、昆仑山等冰雪融水）
（4）珠江——南方最大的河流，在我国各大河中，汛期最长，水量仅次于长江；水能资源蕴藏
量丰富；水运发达。
长度：1800千米
概况流经六个省市：京、津、冀、鲁、苏、浙
（5）京杭运河沟通五大水系：海河、、、、
作用历史上：沟通南北交通
现在：苏、浙境内航运发达
（6）湖泊内流湖→青藏高原湖区（世界最大的高原湖泊群分布区）→多咸水湖
外流湖→东部平原湖区（如鄱阳湖、洞庭湖等）→属淡水湖
2
（一）19．【2010福州市】长江、黄河是中华民族母亲河，读图回答。
（1）长江、黄河发源地说在的A地形区是高原。
长江、黄河的流向大致为自向- 流，从河流流向可以看出我国地势总特征是。
（2）图中两条河流，水能丰富、航运价值大，有“水能宝库”“黄金水道”之称的是
（3）图中B地形区是高
原，该地区地表千沟万壑，主要
是由于严重的造成的。
图中C是在长江干流上建成的我
国最大水利枢纽水利枢
纽。
（4）三江源是长江、黄河、澜沧
江的源头地区，素有“中华水塔”
美誉。
建立三江源自然保护区
对于保护我们的母亲河有何意义？。
21．【2010襄樊市】读图填空；
（1）A是_______省：
（2儿所在省区的主要上地类型是；______________。
（3儿省所在的地形区最大的环境问题是；__________。
（4）自治区利用黄河水修渠灌溉，使___________成为
“塞上江南”。
（5）E省建有当今世界上最大的水利枢纽工程是______。
三、专题训练
一、选择题
1．关于我国河流的叙述，正确的是
A．我国大多数河流自西向东流入太平洋 B．东部地区的河流冬季普遍有结冰现象C．西北广大地区的河流均为内流河 D．外流区的河流，越往北去汛期越长2．我国外流区和内流区河流丰水期都在夏季，原因是
A．都受夏季风影响，西部还受夏季增温的影响 B．都有夏季风的影响
C．外流区受夏季风的影响,内流区受夏季气温高的影响 D．夏季普遍高温,降水较多3．关于我国外流河水文特征的叙述，正确的是
A．长江和黄河的含沙量均大，汛期均长 B．珠江比黄河流程短,但汛期却长,流量大C．海河含沙量大，汛期长，冬季结冰 D．东北的辽河,是我国结冰期最长的河流4．郑州以下，黄河流域特别狭小又无支流的原因是
A．河流因引黄灌溉，水量减少 B．地区人口稠密，生活用水量大
C．地面植被稀少，蒸发旺盛 D．河床比堤外地面高
5．黄河、长江都流经的省级行政区和地形区有
A．青海、西藏和青藏高原 B．四川、甘肃和四川盆地
C．青海、四川和青藏高原 D．青海、甘肃和黄土高原
6．兼有黄河、长江和淮河流域的省是
A．山东省 B．河南省 C．江苏省 D．安徽省
7．塔里木河进入丰水期时
A．地中海沿岸多雨 B．堪培拉正值夏季
C．印度半岛盛行西南风 D．旧金山正值雨季
8．下列湖泊中，位于我国第二级阶梯的是
A．青海湖 B．洱海 C．鄱阳湖 D．洞庭湖
9．关于京杭运河的叙述，正确的是
A．京杭运河是世界上开凿最早、最长的运河
B．由北而南流经京、冀、鲁、皖、苏、浙
C．沟通了海河、黄河、淮河、长江和珠江等五大水系
D．目前，只有长江以南的河段通航
10．下列城市中，属于长江流域，且按由上而下的顺序排列的是
A．宜昌、宜宾、武汉、九江、南京 B．重庆、宜昌、武汉、南昌、上海
C．昆明、贵阳、长沙、南昌、杭州 D．攀枝花、重庆、成都、南京、上海
二、读图分析题
18．【2010漳州市】读图12“中国局部
区域图”，完成下列问题。
（11分）
（1）属于季风区和非季风区分界线的
山脉是________、________属于地势
中第一、二级阶梯分界线的是________。
（均填字母）
（2）山脉G东侧的地形区是________。
①是我国著名的________水利枢纽工程。
（3）铁路线c是________线，与a线相交的铁路枢纽是________。
（4）黄河干流从②到③河段，水量减少的自然原因是；________________________。
人为原因是________________________________________。
20．【2010潍坊市】黄河是我国第二长
河，它全长5464千米，流经9个省区。
读黄河流域图，回答。
（1）写出图中字母代表地理事物名称
A 山脉
B 城市
C 河流
D 湖泊
(2)黄河在下游地区形成“地上河”的原
因是什么?
(3)建国以来，我国对黄河的治理措施有哪些?
(4)宁夏平原有“塞上江南”之称，该区农业灌溉水源主要来自。
当堂达标检测
一、单项选择：
1．下列河流中，注入印度洋的是
A ．珠江
B ．元江
C ．额尔齐斯河
D ．雅鲁藏布江 2．下列地区中，湖泊数最多的是
A ．青藏高原
B ．东非高原
C ．中西伯利亚高原
D ．云贵高原 读“黄河流域简图”，回答3—4题。
3．【2010湛江市】黄河上中游水能丰富的原因是 A 水量大 B 流经我国地势阶梯的交界处 C 地形平坦 D 水土流失严重 4．【2010湛江市】治理黄河的关键是
A ．加强黄土高原的水土保持
B ．在黄河下游挖沙
C ．加固黄河大堤
D ．加大用水量，使水流量减少 5．【2010天津市】下列四幅水系图中，黄河水系图是
6.【2010龙岩市】下列河流中，具有“水量丰富、含沙量小、结冰期长”特征 的是 A. 珠江 B. 长江 C. 黄河 D. 黑龙江 二、读图题
1．黄河是中华民族的摇篮，是我国开发整治的重点河流之一，读“黄河流域”示意图，回答
（1）古诗云：“黄河之水天上来”，从河水补给角度可理解为 。
（2）黄河是北方河流，其中游河段形成东西对称水系，春季在 和 河段易形成凌汛。
（3）黄河流域是我国缺水最严重的地区之一，与上游地区相比较，下游地区尤甚，这是因为上游地区 。
（4）历史上有“黄河百害，唯富河套”之说。
上游的宁夏、河套平原由于 形成了富庶的农业区；“害”主要发生在它的 消除水害的主要措施是 、和 。
黄河流域示意图
（5）沿河地区资源丰富，利用资源，在内蒙古、山西等省区发展高能耗工业。