《土地的誓言》学案与答案

9、土地的誓言端木蕻良

编制人：康丽颖审核人：马金山使用时间：2011年_ _月__ 日

学习目标：

1.朗读课文，感知容

2.揣摩、品味文中富有激情的语言

3.培养热爱故土、热爱祖国的感情

学习过程

一、积累运用

1．本文写于十周年，作者，原名，课题的意思是

2．给下列加点的字词注音或根据拼音写全词语

炽．痛（）嗥．鸣（）田垄．（）亘．古（）辗．着（）丰饶．（）泛滥．（）斑lán（）

lán（）语怪dàn（）默qì（）污huì（）3．在下面的括号里填上恰当的形容词（不必拘泥于原文，只要搭配得当即可）

（）的白桦林（）的马群（）的高粱（）的鹿群（）的山雕（）的原野

二、自主探究整体感知

5. 文中描绘了哪些故乡的事物？作者记忆中的故乡是怎样的？

6. 作者发出了哪些誓言？

三、合作探究文本研读

7. 文中两段文字在容结构上有何异同？所选景物各有什么特点？为何选不同的景物？抒发了作者怎样的情感？

8.品味下面的语言，回答后面的问题

①我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（为什么会有人称的变化？这样写有什么好处？）

②当我记起故乡的时候，我便能看见那的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样（如何理解这一句话？请谈谈你的看法）

③我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去故乡有一种声音在召唤我她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切（分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字，这样写有什么好处？）

四、拓展延伸

作者在课文中描写了很多我们熟悉的东北景物和特产，语言准确生动，请你也选取一种或几种你熟悉的家乡景物或特产进行描写。相信你一定有更美妙的语言和想法！

五、达标检测

剪不断的乡愁

琼瑶

去年年底，“开放大陆探亲”的消息公布了这消息像一股温泉，乍然间从我心灵深处涌现，然后窜升到我四肢百脉，窜升到我的眼眶我简直无法描述那一瞬间的感动我心底有个声音在喊着：“39年！39年有多少月？多少天？39积压了多少乡愁，如今，可以把这些乡愁都给勾销了吗？”（A）不敢相信这是事实，但是，陆陆续续有人回乡探亲了！这居然成了事实！我太兴奋了，和鑫涛计划着，我们也该去大陆探亲了，鑫涛去红十字会办了手续，回来说：“需要填三等亲的亲人名字和地址！”一时间我们两个都弄不清“三等亲”包括哪些人，以及我们是否有这项“资格”激动中，我冲口而出：“故国的山，故国的水，故国的泥土，和我们是几等亲？我们要探的亲，不只是‘人’呀！（B）”

不过，我毕竟不需担忧，因为我和鑫涛分别都有舅舅姨妈在大陆，所以，我们很顺利地办了探亲手续拿到手续的那一晚，我就失眠了，脑子里奔流着黄河，奔流着长江不只长江黄河，还耸立着五岳和长城！鑫涛见我如此兴奋，忍不往提醒我说：“听说大陆的生活很苦旅行也不像想象中那么方便，至于亲人，经过39年的隔阂，可能已经相见不相识，这些，你都考虑过吧？”考虑？我实在没有认真去考虑过我只觉得乡愁像一大网，已把我牢牢地网住而且，当行期越来越近，我的乡愁就越来越深我总认为，乡愁对于游子，就像一切人类的基本感情一样，是与生俱来的（C）不过，有的人来得烈，有的人比较淡我，大概生来就属于感情强烈的一型连我的“乡愁”也比别人多几分！计划回大陆行程时，鑫涛问我：“你要去哪些地方？第一站，是不是你的故乡？”我祖籍，生在童年，是个多灾多难的时代，是个颠沛流离的时代，童年的足迹，曾跋涉过大陆许多省份如今，再整理我这份千头万绪的乡愁时，竟不知那愁绪的顶端究竟在何处？是？是？是长江？是黄河？是丝绸之路，还是故宫？沉吟中，这才明白，我的乡愁不在大陆的任何一点上，而在大陆那整片的土地上！（D）“可是，你没有时间走遍大陆整片的土地啊！”鑫涛说，“我们排来排去，只能去40天！”将近40年的乡愁，却要用40天来弥补可能吗？不可能的！我们必须放弃许多地方，的亲人多已离家，家

园中可能面目全非不知怎的，我最怕面对的，竟是故乡，这才了解古人“近乡情更怯”的感觉当我把这感觉告诉鑫涛时，他脱口而出地说：“这也是我不敢回的原因！”于是，我们把行程的第一站定在，那儿是我父母相识相恋的地方；那儿是我祖母和外祖父母居住及去世的地方；那儿，是我历史课本上一再重复的地方；那儿，也是我在小说中、故事中所熟读的地方！那儿有“故都春梦”，有“京华烟云”！还有我……于是，我们动身；经，去

10．贯穿全文的线索是：

11．文中反复强调“39年”“将近40年”是为了表明什么？（不超过10个字）12．琼瑶夫妇为何把行程首站定在？根据课文所述，概述其原因（20字以）

13．下列表述与原文不相符的一项是（）

A．本文着力表现了作者对故乡、对祖国的思念之情

B．作者用“乡愁”而不用“乡思”、“乡恋”作标题，则更深切更强烈地表达了作者怀念家乡的忧伤心情

C．“剪不断”一词很形象，作者巧借煜词句来表明离开祖国的“乡愁”是无法剪断的

D．文中的“乍然”和“不敢相信这是事实”，都说明了作者对回乡探亲这件事压根儿就没有心理准备，激动的感情纯属意外产生的

14．文中四处画浪线的句子（A）（B）（C）（D）里，最能直接表达作者心声而又最确切地点明文章主旨的句子是（只填序号）

15．文章最后说，“于是，我们动身；经，去”，请你想象一下作者到下飞机时的心理活动）

9、土地的誓言端木蕻良

编制人：康丽颖审核人：马金山使用时间：2011年_ _月__ 日

教师寄语：为什么我眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉

学习目标：

1.朗读课文，感知容

2.揣摩、品味文中富有激情的语言

3.培养热爱故土、热爱祖国的感情

学习重难点：

1.揣摩、品味文中富有激情的语言

2.培养热爱故土、热爱祖国的感情

学习过程

一、积累运用

1．本文写于九·一八事变十周年，作者端木蕻良，原名汉文，课题的意思是面对土地发出的誓言。

2．给下列加点的字词注音或根据拼音写全词语

炽．痛（chì）嗥．鸣（háo）田垄．（lǒng）亘．古（gèn）

辗．着（zhǎn）丰饶．（ráo）泛滥．（làn）斑lán（斓）

lán（谰）语怪dàn（诞）默qì（契）污huì（秽）

3．在下面的括号里填上恰当的形容词（不必拘泥于原文，只要搭配得当即可）

（参天碧绿）的白桦林（奔流似）的马群（红布似）的高粱

（奔跑）的鹿群（斑斓）的山雕（空旷）的原野

4．下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺

我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金

把“土地黑黑的”改为“黑色的土地”，把“眼睛似黑玉”改为“黑玉的眼睛”

二、自主探究整体感知