幼儿园手工制作全套教程ppt课件
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幼儿园手工ppt课件
05
手工艺品制作
利用废旧物品制作手工艺品
01
02
03
环保意识
通过利用废旧物品制作手 工艺品，可以培养孩子们 的环保意识和节约资源的 习惯。
创意发挥
孩子们可以利用废旧物品 ，如纸箱、瓶罐、布料等 ，进行创意发挥，制作出 独特的艺术品。
动手能力
制作手工艺品需要动手操 作，可以锻炼孩子们的动 手能力和手眼协调能力。
培养自信心
当幼儿完成一件自己的手工制品时 ，会感受到自己的成就和价值，从 而增强自信心。
指导幼儿正确使用手工工具的方法
安全第一
在开始手工活动前，教师需要向 幼儿介绍和演示如何正确使用手 工工具，如剪刀、胶水、钳子等 ，以确保幼儿在使用过程中不会
受伤。
逐步引导
对于一些不太容易掌握的工具， 教师可以先进行示范，让幼儿逐
详细描述
1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学习剪复杂形状：如小鸟、小鱼等。
3. 分步骤示范剪纸：将复杂形状分解成几个简单步骤， 让孩子一步步跟着学。
4. 创作作品：鼓励孩子将学到的剪纸技巧运用在创作中 ，自由发挥想象力。
高难度剪纸手工活动
总结词：适合幼儿园高级班及以上的孩子，需要较强的 手眼协调和精细动作能力，培养孩子的挑战精神和自信 心。 1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水等。
手工艺品制作比赛
激发兴趣
通过比赛的形式，可以激 发孩子们对制作手工艺品 的兴趣和热情。Fra bibliotek竞技精神
比赛可以培养孩子们的竞 技精神和团队合作能力， 让他们在比赛中互相学习 、互相帮助。
展示成果
比赛可以让孩子们展示自 己的作品和成果，增强他 们的自信心和成就感。
幼儿园手工制作全套教程ppt课件
3. 通过涂色、剪裁等技巧，进一步线、小珠子等。
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04
01
03
手工制作进阶
引导幼儿观察生活，从自然、生活中寻找创作灵感，激发创意。
创意来源
启发思维
实践探索
通过提问、引导思考，鼓励幼儿发挥想象力，培养创意思维。
提供多种材料和工具，让幼儿在实践中探索、尝试，发现新的创意点子。
详细描述
材料准备：棉花、布料、纽扣、线等。
步骤
1. 画出卡通形象，并剪下。
2. 将棉花填充到卡通形象中，并用线缝合。
3. 在卡通形象的背面缝上布料，并加上纽扣作为眼睛和鼻子。
01
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总结词：利用彩色的纸张，孩子们可以制作出美丽的纸艺花，培养他们的色彩搭配和手工技巧。
详细描述
材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水等。
制作万圣节南瓜灯
利用纸杯和彩纸等材料，通过剪裁、粘贴等步骤制作万圣节南瓜灯，培养孩子的动手能力和创意。
制作中秋节灯笼
利用彩纸、竹签和胶水等材料，通过剪裁、折叠、粘贴等步骤制作中秋节灯笼，培养孩子的动手能力和传统文化意识。
制作主题墙饰
感谢您的观看。
制作纸艺花
利用纸张和胶水等工具，通过折叠、粘贴等步骤制作纸飞机，培养孩子的空间感知和动手能力。
制作纸飞机
利用废旧纸盒和彩纸等材料，通过剪裁、折叠、粘贴等步骤制作纸盒动物，激发孩子的想象力和创造力。
制作纸盒动物
制作圣诞节贺卡
利用彩纸、卡纸和胶水等材料，通过剪裁、折叠、粘贴等步骤制作圣诞节贺卡，增进孩子对节日文化的了解。
幼儿园手工制作全套教程
2023-12-22
目录
手工制作基础手工制作示例手工制作进阶手工制作拓展
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01
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手工制作进阶
引导幼儿观察生活，从自然、生活中寻找创作灵感，激发创意。
创意来源
启发思维
实践探索
通过提问、引导思考，鼓励幼儿发挥想象力，培养创意思维。
提供多种材料和工具，让幼儿在实践中探索、尝试，发现新的创意点子。
详细描述
材料准备：棉花、布料、纽扣、线等。
步骤
1. 画出卡通形象，并剪下。
2. 将棉花填充到卡通形象中，并用线缝合。
3. 在卡通形象的背面缝上布料，并加上纽扣作为眼睛和鼻子。
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总结词：利用彩色的纸张，孩子们可以制作出美丽的纸艺花，培养他们的色彩搭配和手工技巧。
详细描述
材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水等。
制作万圣节南瓜灯
利用纸杯和彩纸等材料，通过剪裁、粘贴等步骤制作万圣节南瓜灯，培养孩子的动手能力和创意。
制作中秋节灯笼
利用彩纸、竹签和胶水等材料，通过剪裁、折叠、粘贴等步骤制作中秋节灯笼，培养孩子的动手能力和传统文化意识。
制作主题墙饰
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制作纸艺花
利用纸张和胶水等工具，通过折叠、粘贴等步骤制作纸飞机，培养孩子的空间感知和动手能力。
制作纸飞机
利用废旧纸盒和彩纸等材料，通过剪裁、折叠、粘贴等步骤制作纸盒动物，激发孩子的想象力和创造力。
制作纸盒动物
制作圣诞节贺卡
利用彩纸、卡纸和胶水等材料，通过剪裁、折叠、粘贴等步骤制作圣诞节贺卡，增进孩子对节日文化的了解。
幼儿园手工制作全套教程
2023-12-22
目录
手工制作基础手工制作示例手工制作进阶手工制作拓展
幼儿园手工制作全套教程ppt课件
彩搭配能力
制作布艺兔子玩偶
准备材料：布料、填充物、 纽扣、缝纫机等
图纸设计：根据兔子玩偶 的形状和大小，设计制作 图纸
剪裁布料：按照图纸，使 用剪刀或缝纫机将布料裁 剪成相应的形状
填充填充物：将填充物填 充到布料中，使兔子玩偶 更加饱满
缝合：使用缝纫机将布料 缝合在一起，确保兔子玩 偶的形状和大小合适
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幼儿园手工制作全 套教程ppt课件
汇报人基础
幼儿园手工制作实 例教程
03.
04.
幼儿园手工制作进 幼儿园手工制作拓
阶教程
展教程
05.
幼儿园手工制作活 动方案
01
幼儿园手工制作基础
手工制作的意义和目的
培养孩子动手能力
促进手眼协调能力
培养孩子想象力和创造力
提高孩子自信心和成就感
手工制作的材料和工具
纸类 塑料类 毛线类 颜料和画笔类
手工制作的基本技巧和方法
选取合适的材料
学会基本的剪刀 使用技巧
掌握基本的折纸 方法
学习粘贴的基本 技巧
02
幼儿园手工制作实例教程
制作纸花
准备材料：彩纸、剪刀、胶水等 制作步骤：将彩纸折叠成花瓣形状，用胶水将花瓣粘贴在一起，最后将花朵装饰一下。 技巧：可以根据不同年龄段儿童的动手能力，适当增加或减少制作难度。 意义：培养儿童的动手能力、创造力和审美能力。
日文化
环境布置手工制作活动方案
活动目标：培养幼儿手工制作的兴趣和创造力 活动内容：制作纸花、纸盘画、纸杯手提包等 活动过程：介绍活动内容及步骤，引导幼儿自主探索制作方法 活动效果：幼儿获得成就感，增强自信心
感谢观看
汇报人：
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幼儿园手工制作拓展教程
制作布艺兔子玩偶
准备材料：布料、填充物、 纽扣、缝纫机等
图纸设计：根据兔子玩偶 的形状和大小，设计制作 图纸
剪裁布料：按照图纸，使 用剪刀或缝纫机将布料裁 剪成相应的形状
填充填充物：将填充物填 充到布料中，使兔子玩偶 更加饱满
缝合：使用缝纫机将布料 缝合在一起，确保兔子玩 偶的形状和大小合适
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汇报人基础
幼儿园手工制作实 例教程
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幼儿园手工制作进 幼儿园手工制作拓
阶教程
展教程
05.
幼儿园手工制作活 动方案
01
幼儿园手工制作基础
手工制作的意义和目的
培养孩子动手能力
促进手眼协调能力
培养孩子想象力和创造力
提高孩子自信心和成就感
手工制作的材料和工具
纸类 塑料类 毛线类 颜料和画笔类
手工制作的基本技巧和方法
选取合适的材料
学会基本的剪刀 使用技巧
掌握基本的折纸 方法
学习粘贴的基本 技巧
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幼儿园手工制作实例教程
制作纸花
准备材料：彩纸、剪刀、胶水等 制作步骤：将彩纸折叠成花瓣形状，用胶水将花瓣粘贴在一起，最后将花朵装饰一下。 技巧：可以根据不同年龄段儿童的动手能力，适当增加或减少制作难度。 意义：培养儿童的动手能力、创造力和审美能力。
日文化
环境布置手工制作活动方案
活动目标：培养幼儿手工制作的兴趣和创造力 活动内容：制作纸花、纸盘画、纸杯手提包等 活动过程：介绍活动内容及步骤，引导幼儿自主探索制作方法 活动效果：幼儿获得成就感，增强自信心
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04
幼儿园手工制作拓展教程
幼儿园手工制作全套教程ppt课件
19
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
幼儿园自制幼儿教玩具的作用
• 2.幼儿可持续发展教育的重要手段 • “可持续发展”是人类在21世纪不得不面对的
严峻挑战。1987年世界环境与发展委员会在《 我们共同的未来》报告中第一次全面阐述了“ 可持续发展”的感念。即“既满足现代人的需 求又不损害后代人满足需求的能力”。教育对 于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会 的重视。
22
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一 项专业技能。
• 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具 和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身 的发展价值与教学潜能，发挥玩具和游戏材料的 作用。
6
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
动几下？在玩“魔箱”玩具时，转动转杆，从神秘的小视窗里会分别看到两个不同的可爱玩具，大大激发了幼儿的 好奇，引发他们不停地问“是这样”“为什么”，强烈的好奇促使幼儿最终打开魔箱看个究竟。“万花筒”中那一 朵朵美丽的小花，随着手腕的转动变换出各种不同的花样，吸引着幼儿去探索，更引出了这样、那样的“为什么”， 进一步激发了幼儿的好奇心。 2.活动性原则
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
幼儿园自制幼儿教玩具的作用
• 2.幼儿可持续发展教育的重要手段 • “可持续发展”是人类在21世纪不得不面对的
严峻挑战。1987年世界环境与发展委员会在《 我们共同的未来》报告中第一次全面阐述了“ 可持续发展”的感念。即“既满足现代人的需 求又不损害后代人满足需求的能力”。教育对 于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会 的重视。
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一 项专业技能。
• 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具 和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身 的发展价值与教学潜能，发挥玩具和游戏材料的 作用。
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
动几下？在玩“魔箱”玩具时，转动转杆，从神秘的小视窗里会分别看到两个不同的可爱玩具，大大激发了幼儿的 好奇，引发他们不停地问“是这样”“为什么”，强烈的好奇促使幼儿最终打开魔箱看个究竟。“万花筒”中那一 朵朵美丽的小花，随着手腕的转动变换出各种不同的花样，吸引着幼儿去探索，更引出了这样、那样的“为什么”， 进一步激发了幼儿的好奇心。 2.活动性原则
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
幼儿园美术手工课程PPT模板
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幼儿园实用手工泥塑 PPT
第四章 泥工制作
（2）在上述混合物中加入沸腾的开水，要边加边搅 拌。搅到没有干面后再反复揉面团，要揉均匀、揉光 滑，揉到里面没有面疙瘩，然后再将面团压扁，用保 鲜膜包裹好（见图4-47），用旺火将面团蒸30分钟 左右。蒸好后，待面稍凉一些，再趁热反复揉面（如 果面凉了就揉不动了），为了防止面团沾手，可以在 手心抹少许护手霜或甘油。揉到面团有弹性、表面光 滑，拉一拉，面团有柔韧感即可。
第四章 泥工制作
四、优秀作品展示
以下是一些优秀的陶 泥作品，如图4-22至 图4-38所示。
第四章 泥工制作
第四章 泥工制作
第二节 面塑
一、面塑概述
面塑俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。它以糯米面为主料， 调成不同色彩，用手和简单工具，将面塑造成各种栩栩如生 的形象。比较知名的面塑是山东面塑，山东面塑起源于菏泽， 至今已有300多年的历史。旧社会的面塑艺人挑担提盒，走 乡串镇，其面塑作品做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱， 但他们的作品却被视为一种难登大雅之堂的小玩意儿。如今， 面塑艺术已作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，从而迈入 了艺术殿堂（见图4-39至图4-42）。
第四章 泥工制作
1．拨子 拨子又称为塑刀，是面塑最主要的工具之一，可根据制作者的使用习惯分为大小两种规格，一般大的13cm长，小 的10cm长。拨子下宽上尖，两边的斜面可作刀刃，用来切割面片或条状的面团，也可用来压人物的衣纹和胡须的 线条；尖端可用来压、挑。大拨子可用于制作大型面塑作品，小拨子可用于制作小型和微型面塑作品。
二、所用的工具和材料
制作橡皮泥作品所用的工具主要有塑刀、压 板、剪刀、梳子等。品牌的彩泥还会配备相 应的模具，如托盘、压制机、滚棒、挤压器 及单双面模子等，如图4-61、图4-62所示。
幼儿园学龄前儿童手工制作优质课件
幼儿园学龄前儿童手工制作优质课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园学龄前儿童手工制作》第三章节的内容，详细学习手工艺品的制作方法。
主要内容包括：认识各种手工材料，掌握基本的剪、贴、折、粘等技巧，以及如何将这些技巧运用到实际的手工制作中。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种手工材料，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工制作技能。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美的追求和创造。
三、教学难点与重点难点：手工技巧的掌握和运用。
重点：培养幼儿的动手操作能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸等）。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示精美的手工制作作品，引起幼儿的兴趣，让他们了解今天我们将要学习的手工制作内容。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解手工制作的步骤和技巧。
（2）示范制作一个简单的手工品，讲解其中的要点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手尝试制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 课程幼儿园学龄前儿童手工制作2. 制作步骤和技巧3. 示范作品图片七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的手工艺品。
答案：根据个人喜好和所学技巧，自由发挥，创作一个手工艺品。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创造力，运用所学的手工制作技巧，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？幼儿在制作过程中遇到了哪些问题？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭和学校中继续进行手工制作，培养他们的兴趣。
（2）组织手工制作比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。
（3）结合其他学科，如美术、音乐等，进行跨学科手工制作活动，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 讲解与示范的细节；4. 作业设计的要求；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
幼儿园实用手工布艺 PPT
制作布贴画的材料有：① 内衬纸板。根据画面的大小，可选用不同规格的 内衬纸板，一般制作布贴画，所用厚度为0.3-1.2mm。各种食品、药品、 香烟、饮料、衣物的包装盒，硬皮的挂历纸、厚纸、画册纸等都是很好的 内衬纸板。② 底衬板。如纤维板、三合板、草板纸、塑贴板、硬纸板、泡 沫板等。一般厚度在0.8-3mm为宜。底衬板如果需要包裹，可用壁纸、彩 色纸或布等纺织面料来包裹。③ 布料（见图3-3）。布贴画的主要材料是 布。要充分利用各种废弃的碎布头，不穿的旧衣物，花布、格布、针织布、 无纺布、丝绸布、化纤布等纺织面料和各种毛线。平时尽量收集各种颜色、 各种质地、不同图案、不同花纹的碎布头，各服装加工点、裁缝铺、亲朋 好友都可能是素材的来源。布头多了，可按颜色、质地进行分类放置，制 作布贴画时，才能得心应手，选择好自己喜欢的布料颜色，便于构思画面。 如果布料脏了，要清洗干净。布料折皱不平整，可用电熨斗来熨烫，使布 料平整顺滑。 ④ 填充物。如海绵、腈纶棉、泡沫、棉花等，主要用于填 充布料与衬纸板之间，增强布贴画的立体感。
第三章 布艺制作
第一节 布贴画
一、布贴画概述
布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又称布堆画、布贴花、布 摞花、拨花。布贴画底子多用白色，也可用其他颜色，主要根 据所要表现的内容而定。布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明 朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，和丝绸剪贴画类似，仅在 原料上有所区别。 布贴画具有其他绘画的一切特点，并且具有自身的特点：以剪 代笔、以布为色。布贴画充分利用布的颜色、纹理、质感，通 过剪、撕、粘等方法表现形象、抽象的物体，其色彩独特，集 工艺性、艺术性于一体，具有笔墨不能取代的奇效。布贴画自 然流畅、工艺精美、情趣各异、风格独特，适合装饰不同居室、 场所。作为装饰和艺术礼品，布贴画在国内外很受欢迎。
第三章 布艺制作
第一节 布贴画
一、布贴画概述
布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又称布堆画、布贴花、布 摞花、拨花。布贴画底子多用白色，也可用其他颜色，主要根 据所要表现的内容而定。布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明 朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，和丝绸剪贴画类似，仅在 原料上有所区别。 布贴画具有其他绘画的一切特点，并且具有自身的特点：以剪 代笔、以布为色。布贴画充分利用布的颜色、纹理、质感，通 过剪、撕、粘等方法表现形象、抽象的物体，其色彩独特，集 工艺性、艺术性于一体，具有笔墨不能取代的奇效。布贴画自 然流畅、工艺精美、情趣各异、风格独特，适合装饰不同居室、 场所。作为装饰和艺术礼品，布贴画在国内外很受欢迎。
幼儿园手工制作全套教程ppt课件
03
02
详细描述
04
提供纸张、彩笔、颜料等制作材料。
指导幼儿画出卡通形象的轮廓，并剪下来 。
05
06
引导幼儿为卡通形象上色，增加细节，使 其更加生动。
节日装饰品制作
总结词：通过制作节日装饰品
，培养幼儿的节日氛围和传统
文化的认识。
01
详细描述
02
根据节日特点选择相应的装饰
品，如春节的窗花、端午的粽
子等。
使用胶水时要注意适量，避免 胶水溢出或滴落。
使用颜料时要注意卫生，不要 将颜料弄到眼睛或口中。
在手工制作过程中要注意保持 安静，避免干扰他人。
2023
PART 02
手工制作示例
REPORTING
பைடு நூலகம்
卡通形象制作
总结词：通过手工制作卡通形象，培养幼儿的 创造力、动手能力和审美意识。
01
选择适合幼儿年龄段的卡通形象，如动物 、动漫人物等。
03
提供彩纸、剪刀、胶水等制作 工具。
04
指导幼儿按照模板或想象制作
装饰品。
05
鼓励幼儿发挥想象力，创作出
独特的装饰品。
06
日常用品创意改造
总结词：通过对日常用品进行创意改 造，培养幼儿的创新意识、动手能力
和环保意识。
详细描述
选择一些废弃的日常用品，如废旧纸 箱、塑料瓶等。
提供颜料、彩纸、胶水等改造工具。
2023
幼儿园手工制作全套 教程
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
2023
目录
• 手工制作基础 • 手工制作示例 • 手工制作进阶 • 手工制作拓展 • 总结与展望
幼儿园手工制作全套教程ppt课件
05
手工制作的未来发展
新材料的应用
环保材料
随着环保意识的提高，越来越多的幼儿园开始使用可再生、可降解的手工制作 材料，如纸、布、竹制品等，这些材料不仅易于获取，而且对环境友好。
高科技材料
随着科技的发展，一些高科技材料也逐渐应用于手工制作中，如3D打印材料、 电子智能材料等，这些材料为手工制作带来了更多的可能性。
促进想象力发展
1
2
3
想象力的定义
想象力是指个体在头脑中形成形象、场景、情节 等的能力。
手工制作对想象力的影响
通过手工制作，孩子们可以在头脑中形成手工作 品的形象，并尝试将其实现出来，从而促进他们 的想象力发展。
想象力的发展方法
在手工制作过程中，教师可以引导孩子们进行想 象，鼓励他们将想象转化为手工作品，以提高他 们的想象力。
幼儿园手工制作全套教程
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 手工制作基础 • 手工制作示例 • 手工制作课程设计 • 手工制作的意义和价值 • 手工制作的未来发展
01
手工制作基础
材料准备
01
纸张：用于制作各种平 面作品，如折纸、剪纸 等。
02
彩泥：用于制作立体作 品，如捏塑、泥塑等。
03
提前准备好所需的手工制作材料，确 保课程顺利进行。同时注意材料的安 全性和环保性。
步骤讲解
在手工制作开始前，向幼儿讲解制作 步骤和方法，让他们了解制作过程。
示范教学
教师进行示范教学，让幼儿直观地了 解手工制作的方法和技巧。
实践操作
幼儿在教师的指导下进行手工制作， 教师给予及时的指导和鼓励。
作品展示
完成手工制作后，展示幼儿的作品， 让他们感受到自己的成果被认可和欣 赏。
幼儿园手工制作全套教程ppt课件
幼儿园手工制作全套教程
汇报人：可编辑
2023-12-25
CATALOGUE
目 录
• 手工制作基础 • 手工制作示例 • 手工制作进阶 • 手工制作拓展 • 总结与展望
01
CATALOGUE
手工制作基础
材料准备
01
纸张：用于制作各种平 面作品，如折纸、剪纸 等。
02
彩泥：用于制作立体作 品，如捏塑、泥塑等。
05
CATALOGUE
总结与展望
手工制作的意义与价值
培养创造力
手工制作能够激发幼儿的想象 力和创造力，让他们在制作过 程中发挥自己的创意和想法。
提高动手能力
手工制作需要幼儿动手操作， 能够锻炼他们的手眼协调能力 和精细动作能力。
增强自信心
通过手工制作，幼儿可以完成 一件件作品，感受到自己的成 就感和自信心。
作品展示与评价
作品展示
为幼儿提供展示自己作品的平台 ，如展示墙、作品集等，增强他
们的自信心和创作动力。
评价与反馈
对幼儿的作品进行客观、积极的评 价，指出优点和不足，并提供改进 建议。
分享与交流
鼓励幼儿之间互相欣赏作品，交流 创作心得和技巧，促进共同进步。
04
CATALOGUE
手工制作拓展
手工艺品市场
引导幼儿观察和思考
在手工制作过程中，引导幼儿观察、思考和尝试，让他们在实践中不 断探索和创新。
鼓励幼儿表达自己的想法
尊重幼儿的创意和想法，鼓励他们用自己的方式表达出来，培养他们 的个性和独特性。
提供适当的指导和帮助
在幼儿需要时提供适当的指导和帮助，让他们能够顺利完成手工制作 作品，增强他们的自信心和成就感。
技巧提示
汇报人：可编辑
2023-12-25
CATALOGUE
目 录
• 手工制作基础 • 手工制作示例 • 手工制作进阶 • 手工制作拓展 • 总结与展望
01
CATALOGUE
手工制作基础
材料准备
01
纸张：用于制作各种平 面作品，如折纸、剪纸 等。
02
彩泥：用于制作立体作 品，如捏塑、泥塑等。
05
CATALOGUE
总结与展望
手工制作的意义与价值
培养创造力
手工制作能够激发幼儿的想象 力和创造力，让他们在制作过 程中发挥自己的创意和想法。
提高动手能力
手工制作需要幼儿动手操作， 能够锻炼他们的手眼协调能力 和精细动作能力。
增强自信心
通过手工制作，幼儿可以完成 一件件作品，感受到自己的成 就感和自信心。
作品展示与评价
作品展示
为幼儿提供展示自己作品的平台 ，如展示墙、作品集等，增强他
们的自信心和创作动力。
评价与反馈
对幼儿的作品进行客观、积极的评 价，指出优点和不足，并提供改进 建议。
分享与交流
鼓励幼儿之间互相欣赏作品，交流 创作心得和技巧，促进共同进步。
04
CATALOGUE
手工制作拓展
手工艺品市场
引导幼儿观察和思考
在手工制作过程中，引导幼儿观察、思考和尝试，让他们在实践中不 断探索和创新。
鼓励幼儿表达自己的想法
尊重幼儿的创意和想法，鼓励他们用自己的方式表达出来，培养他们 的个性和独特性。
提供适当的指导和帮助
在幼儿需要时提供适当的指导和帮助，让他们能够顺利完成手工制作 作品，增强他们的自信心和成就感。
技巧提示
手工制作ppt课件
画上下左右连接纹样，剪好展开即成。
31
4.按作品形式分类 • 剪纸画 • 立体剪纸
32
18
如何学？
多动手 ，多动脑 学以致用 ，举一反三 有三心：信心、耐心、细心
19
准备材料
• 手工纸若干（折纸，彩纸，皱纹纸等） • 铅笔、橡皮 • 剪刀、美工刀 • 固体胶、双面胶
20
剪纸
• 一、材料与工具
• 60克以下的质地稍薄且韧性较好的纸，如单面蜡光纸，金银 箔纸、洒金宣纸、手工纸、自制染纸等
什么是手工？ 手工，是运用手的技能和使用简 单的工具对材料进行加工与创造 的造型活动。
1
• 手工分类 • 从空间占有形态分： • 平面（剪纸 剪贴 撕纸 染纸） • 立体（折纸 纸条造型 纸浮雕 纸圆雕 纸
花） • 从手工制作材料的性质上分：纸工、泥
工、布工、泥塑、废旧物的利用等 • 从作品用途上分实用型、观赏型、技能
25
• 3.按折叠方式分类 • 对称式剪纸：将纸先对折一次，在画上图案，剪刻展开即成。
26
27
多角纹样：将正方形纸以心点为轴，对折两次或多次，画左 右连接纹样，再剪形展开
28
• 二方连续纹样:长条纸多次对折，画一个或
半个左右连接单独纹样，剪好展开即成
•
29
30
四方连续纹样：将正方形纸反复对折，
训练型等
2
• 剪纸
3
• 剪贴
4
• 撕纸
5
染纸
6
折纸
7
折纸拼插
8
9
• 纸条造型
10
纸浮雕
11
纸花
12
13
14
15
16
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4.按作品形式分类 • 剪纸画 • 立体剪纸
32
18
如何学？
多动手 ，多动脑 学以致用 ，举一反三 有三心：信心、耐心、细心
19
准备材料
• 手工纸若干（折纸，彩纸，皱纹纸等） • 铅笔、橡皮 • 剪刀、美工刀 • 固体胶、双面胶
20
剪纸
• 一、材料与工具
• 60克以下的质地稍薄且韧性较好的纸，如单面蜡光纸，金银 箔纸、洒金宣纸、手工纸、自制染纸等
什么是手工？ 手工，是运用手的技能和使用简 单的工具对材料进行加工与创造 的造型活动。
1
• 手工分类 • 从空间占有形态分： • 平面（剪纸 剪贴 撕纸 染纸） • 立体（折纸 纸条造型 纸浮雕 纸圆雕 纸
花） • 从手工制作材料的性质上分：纸工、泥
工、布工、泥塑、废旧物的利用等 • 从作品用途上分实用型、观赏型、技能
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• 3.按折叠方式分类 • 对称式剪纸：将纸先对折一次，在画上图案，剪刻展开即成。
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多角纹样：将正方形纸以心点为轴，对折两次或多次，画左 右连接纹样，再剪形展开
28
• 二方连续纹样:长条纸多次对折，画一个或
半个左右连接单独纹样，剪好展开即成
•
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四方连续纹样：将正方形纸反复对折，
训练型等
2
• 剪纸
3
• 剪贴
4
• 撕纸
5
染纸
6
折纸
7
折纸拼插
8
9
• 纸条造型
10
纸浮雕
11
纸花
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13
14
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幼儿园幼儿手工制作课件
幼儿园幼儿手工制作课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材《幼儿手工制作》第四章第一节，详细内容包括基本的手工材料认识，如彩纸、剪刀、胶水等；基本的手工技巧掌握，如折纸、剪纸、粘贴等；以及通过动手制作，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的手工材料及技巧。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3. 通过手工制作活动，培养幼儿的审美观念和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用基本手工技巧进行创作。
教学重点：掌握手工材料的使用方法，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：教材、教学PPT、示范作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些精美的手工作品，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察作品的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（15分钟）（1）介绍基本手工材料及使用方法。
（2）示范基本手工技巧，如折纸、剪纸、粘贴等。
（3）引导幼儿动手尝试，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的折纸作品为例，讲解制作步骤，引导幼儿跟着一起制作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿运用所学的手工技巧，自由创作一个手工作品。
展示幼儿的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《幼儿手工制作》2. 板书内容：（1）基本手工材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
（2）基本手工技巧：折纸、剪纸、粘贴等。
（3）制作步骤：以折纸为例，分步骤展示。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，运用所学的手工技巧，为家人制作一份礼物。
答案：根据幼儿的制作能力，可以是一张贺卡、一个小玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的手工技巧，培养了幼儿的观察力、创造力和动手能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿的进步给予肯定和鼓励。
拓展延伸：引导幼儿关注生活中的手工作品，学会欣赏和创作。
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第六章 风筝
主要是模仿大自然的各种动物及几 何立体等，开拓大脑思维。
目录页
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
玩具是幼儿的伙伴，是儿童的天使，幼儿是在与玩具的相互作用中，丰富了对客观世界的感性经验。而科学玩 具以它自身的直观性、启蒙性特点，使幼儿感受科技、开阔眼界、启迪智慧，深受幼儿的喜爱，成为培养幼儿初步 科学态度、科学精神及方法的有效载体。目前，市场上为幼儿提供的科学玩具品种比较少，教育功能和操作性相对 单一，而自己动手设计制作科学玩具，则是一种经济、方便、有利于对幼儿进行科学启蒙的好办法。
正在缓冲……
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讲师：叶海霞
康泰双语幼儿园
-- 叶 海 霞 倾 情 出 品 --
第一章 科学玩具
特点就是在娱乐中去获取科技知识 锻炼各种能力开发智力，在儿童和 青少年科技活动中科学玩具有着不 可忽视的作用从幼儿园的积木到中 学生玩的组装式模型飞机都属于科
我们设计的一部分科学玩具或是某种玩具的不同时期，要符合儿童的认知发展的“最近发展区”水平，使玩具 带给孩子一定的问题，通过儿童一定的努力，能够解决问题， 体验到成功, 如“手不抖的玩具”，在初期，教师将 金属丝制成弧度大的波浪状，难度相对较低， 幼儿在操作时比较容易成功，获得了一种成功感。后期，在幼儿能熟 练控制玩具时，增加难度， 使幼儿仍然保持探究的兴趣和愿望， 引发幼儿更深入的探索, 在玩“不一样的潜望镜” 时，幼儿通过对两个不同造型潜望镜的直接操作（L形、Z形），发现看到两个完全不同的场景， 引发了幼儿积极的 思考， 主动寻找产生这一现象的原因， 在观察与思考的过程中， 主动建构对周围世界的认识。
此类玩具需要运用观察、分类、比较、测量等方法，对玩具进行一系列的操作及思维的交互活动，以解决问题， 发展儿童的思维能力、动手能力和初步解决问题的能力。如认知类玩具：孔雀、织布机、连连看，智力魔方、图形 板等。棋类玩具：光盘棋，旅游棋，行为习惯棋等。配对玩具：找一找（镜子配对）等。
在自制科学玩具的过程中，我们遵循的原则是： 1.趣味性原则
其实，不倒翁最好就是用乒乓球做底座（不宜坏）掏 个小洞，在底部固定一块橡皮泥，然后用纸做个小帽 子粘上，画上鼻子、眼睛等就好了！~
第二章 废物利用 学玩具。
废弃的东西有时候只能成为生活垃 圾，但是经过简单改造就可以变成 废物利用的宝贝。
第三章 折纸
折纸又称工艺折纸是一种以纸张折 成各种不同形状的艺术活动。
目录页
第四章 剪纸
剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上 给人以透空的感觉和艺术享受。
第五章 插接
了解立体造型艺术基本的构建原理， 培养对立体造型艺术设计的兴趣。
心理学研究表明，0～6岁儿童的好奇心及探索活动常常源于对被探索对象的无知或兴趣。兴趣能促使整个心理 活动积极化，使观察更加敏锐，记忆得到加强，克服困难的意志力得到增强。 因此，我们设计的科学玩具，一定要 有趣，能激发孩子想“摸一摸，动一动”的愿望。 我们要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为探 索的对象, 如“奇妙的转色陀螺”，幼儿看着旋转的陀螺出现了与先前不同的绚丽色彩，怎能不喜欢，大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
科学玩具， 作为儿童操作的对象， 是幼儿与环境发生作用的媒介， 它的活动性直接关系着操作的结果，对幼 儿产生好奇、探索科学知识有着不容忽视的作用。那么， 我们设计的科学玩具要利于调动儿童多种感官的协同活动， 同时要结实牢固利于操作，让幼儿在操作中感知各种现象，发现奥秘，激发好奇心，从操作结果中得到反馈, 如 “斜坡滚球”玩具， 滚动的小球竟然翻过很大的弧度，落进球网中, 幼儿在操作的过程中，发现了这一有趣现象， 并在持续的探索中通过看、 模等形式调动多种感官去寻求答案， 促进了幼儿思维、观察能力的发展, 在玩风车玩具 时， 幼儿发现有的同伴的风车转得快，有的转得慢, 于是，大家一起找原因，一齐动手尝试探索，经过不断的探究， 发现风车转动的速度与固定点的松紧度、风向等都有关系。在得出结论后，大家又一起动手解决问题, 通俗地讲， 就是使孩子“有的玩”“玩得住”。 3.挑战性原则
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
动几下？在玩“魔箱”玩具时，转动转杆，从神秘的小视窗里会分别看到两个不同的可爱玩具，大大激发了幼儿的 好奇，引发他们不停地问“是这样”“为什么”，强烈的好奇促使幼儿最终打开魔箱看个究竟。“万花筒”中那一 朵朵美丽的小花，随着手腕的转动变换出各种不同的花样，吸引着幼儿去探索，更引出了这样、那样的“为什么”， 进一步激发了幼儿的好奇心。 2.活动性原则
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
在制作的各种科学玩具中， 我们根据其呈现的现象内容及功能，分为两大类： 1.科学知识，现象类
此类玩具操作比较简单，科学现象有趣且比较显性，能引发儿童的好奇、探究的欲望和主动性，培养儿童积极 探索科学现象的情感和态度，训练儿童的观察能力、分析比较等多种能力。如光与色玩具：镜子与透镜，魔箱、镜 中花、转色陀螺、潜望镜、万花筒、笼中鸟等；力与能玩具：机器狗、斜坡滚球、磁铁玩具、电磁场、弹力火箭等； 声音玩具：瓶琴、土电话等；电玩具：手不抖的玩具、竖发的小人等；水、风玩具：水车、旋风玩具等。 2.科学方法，科学思维类
主要是模仿大自然的各种动物及几 何立体等，开拓大脑思维。
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
玩具是幼儿的伙伴，是儿童的天使，幼儿是在与玩具的相互作用中，丰富了对客观世界的感性经验。而科学玩 具以它自身的直观性、启蒙性特点，使幼儿感受科技、开阔眼界、启迪智慧，深受幼儿的喜爱，成为培养幼儿初步 科学态度、科学精神及方法的有效载体。目前，市场上为幼儿提供的科学玩具品种比较少，教育功能和操作性相对 单一，而自己动手设计制作科学玩具，则是一种经济、方便、有利于对幼儿进行科学启蒙的好办法。
正在缓冲……
12345678910123456789%0%0%
讲师：叶海霞
康泰双语幼儿园
-- 叶 海 霞 倾 情 出 品 --
第一章 科学玩具
特点就是在娱乐中去获取科技知识 锻炼各种能力开发智力，在儿童和 青少年科技活动中科学玩具有着不 可忽视的作用从幼儿园的积木到中 学生玩的组装式模型飞机都属于科
我们设计的一部分科学玩具或是某种玩具的不同时期，要符合儿童的认知发展的“最近发展区”水平，使玩具 带给孩子一定的问题，通过儿童一定的努力，能够解决问题， 体验到成功, 如“手不抖的玩具”，在初期，教师将 金属丝制成弧度大的波浪状，难度相对较低， 幼儿在操作时比较容易成功，获得了一种成功感。后期，在幼儿能熟 练控制玩具时，增加难度， 使幼儿仍然保持探究的兴趣和愿望， 引发幼儿更深入的探索, 在玩“不一样的潜望镜” 时，幼儿通过对两个不同造型潜望镜的直接操作（L形、Z形），发现看到两个完全不同的场景， 引发了幼儿积极的 思考， 主动寻找产生这一现象的原因， 在观察与思考的过程中， 主动建构对周围世界的认识。
此类玩具需要运用观察、分类、比较、测量等方法，对玩具进行一系列的操作及思维的交互活动，以解决问题， 发展儿童的思维能力、动手能力和初步解决问题的能力。如认知类玩具：孔雀、织布机、连连看，智力魔方、图形 板等。棋类玩具：光盘棋，旅游棋，行为习惯棋等。配对玩具：找一找（镜子配对）等。
在自制科学玩具的过程中，我们遵循的原则是： 1.趣味性原则
其实，不倒翁最好就是用乒乓球做底座（不宜坏）掏 个小洞，在底部固定一块橡皮泥，然后用纸做个小帽 子粘上，画上鼻子、眼睛等就好了！~
第二章 废物利用 学玩具。
废弃的东西有时候只能成为生活垃 圾，但是经过简单改造就可以变成 废物利用的宝贝。
第三章 折纸
折纸又称工艺折纸是一种以纸张折 成各种不同形状的艺术活动。
目录页
第四章 剪纸
剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上 给人以透空的感觉和艺术享受。
第五章 插接
了解立体造型艺术基本的构建原理， 培养对立体造型艺术设计的兴趣。
心理学研究表明，0～6岁儿童的好奇心及探索活动常常源于对被探索对象的无知或兴趣。兴趣能促使整个心理 活动积极化，使观察更加敏锐，记忆得到加强，克服困难的意志力得到增强。 因此，我们设计的科学玩具，一定要 有趣，能激发孩子想“摸一摸，动一动”的愿望。 我们要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为探 索的对象, 如“奇妙的转色陀螺”，幼儿看着旋转的陀螺出现了与先前不同的绚丽色彩，怎能不喜欢，大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
科学玩具， 作为儿童操作的对象， 是幼儿与环境发生作用的媒介， 它的活动性直接关系着操作的结果，对幼 儿产生好奇、探索科学知识有着不容忽视的作用。那么， 我们设计的科学玩具要利于调动儿童多种感官的协同活动， 同时要结实牢固利于操作，让幼儿在操作中感知各种现象，发现奥秘，激发好奇心，从操作结果中得到反馈, 如 “斜坡滚球”玩具， 滚动的小球竟然翻过很大的弧度，落进球网中, 幼儿在操作的过程中，发现了这一有趣现象， 并在持续的探索中通过看、 模等形式调动多种感官去寻求答案， 促进了幼儿思维、观察能力的发展, 在玩风车玩具 时， 幼儿发现有的同伴的风车转得快，有的转得慢, 于是，大家一起找原因，一齐动手尝试探索，经过不断的探究， 发现风车转动的速度与固定点的松紧度、风向等都有关系。在得出结论后，大家又一起动手解决问题, 通俗地讲， 就是使孩子“有的玩”“玩得住”。 3.挑战性原则
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
动几下？在玩“魔箱”玩具时，转动转杆，从神秘的小视窗里会分别看到两个不同的可爱玩具，大大激发了幼儿的 好奇，引发他们不停地问“是这样”“为什么”，强烈的好奇促使幼儿最终打开魔箱看个究竟。“万花筒”中那一 朵朵美丽的小花，随着手腕的转动变换出各种不同的花样，吸引着幼儿去探索，更引出了这样、那样的“为什么”， 进一步激发了幼儿的好奇心。 2.活动性原则
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
在制作的各种科学玩具中， 我们根据其呈现的现象内容及功能，分为两大类： 1.科学知识，现象类
此类玩具操作比较简单，科学现象有趣且比较显性，能引发儿童的好奇、探究的欲望和主动性，培养儿童积极 探索科学现象的情感和态度，训练儿童的观察能力、分析比较等多种能力。如光与色玩具：镜子与透镜，魔箱、镜 中花、转色陀螺、潜望镜、万花筒、笼中鸟等；力与能玩具：机器狗、斜坡滚球、磁铁玩具、电磁场、弹力火箭等； 声音玩具：瓶琴、土电话等；电玩具：手不抖的玩具、竖发的小人等；水、风玩具：水车、旋风玩具等。 2.科学方法，科学思维类