幼儿音乐领域目标分解
幼儿园的音乐教育
幼儿园音乐教育一、幼儿园音乐教育的目标与原则〔一〕"纲要"中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。
"纲要"的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的根本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进展音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿开展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。
这是必须深入领会并在实施中进展贯彻的根本理念。
幼儿园音乐教育活动目标：第一层次目标——艺术教育终极目标第二层次目标——音乐教育总目标第三层次目标——各年龄段音乐教育目标第四层次目标——具体音乐教育目标〔二〕幼儿园音乐教育的根本原则1、"以美感人〞——以"审美〞为核心的幼儿音乐教育用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。
2、"以乐施教〞——以游戏为手段的"愉悦性〞的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。
3、"以情动人〞——以幼儿作为"教育主体〞的幼儿音乐教育在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
二、幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、歌唱活动2、韵律活动3、音乐欣赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织构造1、"三段式〞构造：即把音乐活动分为开场局部、根本局部和完毕局部，这种组织构造在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比拟传统的音乐活动组织构造。
幼儿园大班音乐计划
幼儿园大班音乐计划一、目的通过音乐活动，帮助幼儿开发听觉、语言、动作和情感表达能力，促进幼儿的身心发展和社交能力的培养。
二、教学内容1. 乐理知识：学习基本的音乐概念，如音高、音符、节奏等。
2. 歌曲表演：学唱一些简单、易懂的儿歌和童谣，并进行小组合唱和个别表演。
3. 乐器演奏：学习简单的乐器演奏技巧，如击打鼓、弹奏钢琴等。
4. 舞蹈动作：学习一些简单的舞蹈动作，如手脚齐抬、转圈等。
5. 音乐游戏：进行一些有趣的音乐游戏，如模仿音乐声音、配合音乐进行动作等。
三、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，能够辨别不同的音乐风格和节奏。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，能够通过声音和动作表达自己的情感。
3. 培养幼儿的协作能力，能够与他人合作进行合唱和合奏。
4. 培养幼儿的动作协调能力，能够通过舞蹈动作表达节奏感。
五、教学步骤1. 基础知识学习（1）介绍音乐的基本概念，并进行简单的讲解和演示。
（2）介绍不同乐器的名称和特点。
（3）进行基本乐器的试玩，让幼儿亲自体验和感受乐器的声音。
2. 歌曲学唱（1）学唱一首简单的儿歌，通过反复听、模仿和跟唱的方式学习。
（2）引导幼儿进行小组合唱，培养幼儿的协作和集体意识。
3. 舞蹈动作学习（1）学习一段简单的舞蹈动作，通过教师示范和幼儿跟随的方式进行。
（2）鼓励幼儿发挥创造力，自由组合和展示舞蹈动作。
4. 音乐游戏（1）进行一些有趣的音乐游戏，如听音乐猜动作、模仿音乐声音等。
（2）根据幼儿的兴趣和能力，设计一些适合的音乐游戏和活动。
5. 课堂表演（1）综合之前学习的内容，让幼儿进行小型的音乐表演。
（2）鼓励幼儿展示自己的才艺和表达能力，并进行鼓励和表扬。
六、评估方法1. 观察评估：通过观察幼儿的学习和表演情况，评估幼儿的学习进步和表达能力。
2. 口头评估：在课堂上进行简单的问答或提问，检查幼儿对于乐理知识的掌握程度。
3. 作品评估：评估幼儿在表演和创作方面的成果，如歌曲的演唱和舞蹈的表演。
幼儿园音乐领域专题计划表
幼儿园音乐领域专题计划表篇一：一、指导思想：“音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。
”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。
美妙的声音在现实生活中是到处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声，还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声，一切美妙的声音汇集在一起，形成了一首美妙的乐曲，所以让孩子接触、感受音乐美，“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。
同时，《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。
因此，本学期我们音乐学科组将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕“打击乐器演奏活动”，确立以“感受自然、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。
力求在尊重幼儿，崇尚自然的状态下，帮助幼儿享受音乐活动的快乐，并发展幼儿感受音乐的能力。
同时提高教师对音乐的敏感度，丰富音乐内涵，提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。
二、活动目标：1．加强学科组成员的理论学习，提高教师对节奏乐活动的把握能力。
2．丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。
3．收集、整理出各种常见的自然物品，并根据音色特点进行归纳、分类。
4．对这些自然物的声音加以联想、利用，尝试设计演奏方案。
三、具体措施：1．组织教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、徐卓娅的《打击乐器演奏活动》，利用网络、书籍增强教师对节奏乐基本理论的了解，奠定良好的音乐基础。
2．另一方面，利用专题研讨会，学科组成员对实践研究中的困惑、触动，进行分享活动，抛砖引玉地丰富自我教育内涵，提升教育实践能力。
3．树立“一日活动皆课程”的教育理念，重视一日生活各个环节的教育价值，如散步活动、户外体锻活动等，引导幼儿从自己的生活出发，走进大自然，感受生活中好听的声音。
幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲
幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。
幼儿健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识，研究保护自己。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4.XXX对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的惯，研究使用自己的毛巾和手帕。
6.学会自力上茅厕，养成定时大便的惯。
女孩子要学会使用手纸。
7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
XXX接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定门路跑，向指定方向持物跑。
3.初步把握简单的跳跃举措（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4.能自然的向前方或远处挥臂扔掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练把握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
幼儿园音乐教育的目标
幼儿音乐教育的目标教育是人类的一种有目的的社会实践活动。
教育的这种目的性和计划性首先表现在：实施教育之前就对其结果有了一种期望。
这种对教育效果的期望就是教育目标。
教育目标是教育实践活动的起点，它指导和支配着整个教育过程。
它不仅决定着教育内容、方法、手段和教育活动的组织形式，也决定着教师的观念和行为，最终决定着儿童的发展。
因此，制定科学的教育目标，是进行幼儿园音乐教育的重要前提。
幼儿园音乐教育目标既是学前教育总目标的有机组成部分，又是学前阶段音乐教育的特殊要求。
在我国的幼儿园教育体系中，音乐教育目标一般可以分解总为：目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标4个不同层次。
幼儿园音乐教育目标一般可以分解为音乐教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标4个不同层次。
一、幼儿园音乐教育的总目标幼儿园音乐教育的总目标，是学前阶段音乐教育总的任务要求。
幼儿园音乐教育是为了让儿童在音乐中受到美的熏陶，美化和丰富儿童的心灵；在音乐教育活动中满足儿童活动与交往的心理需求和情感需要；让儿童的生活充满音乐，让音乐成为儿童生活中不可或缺的一部分，并延续为终身的需求，最终让儿童全面健康快乐地成长。
我们从感受——体验——表现的层次提出了音乐教育的目标，主要在于我们应该关注音乐活动情感的体验过程，而不是从认知到逻辑过程来思考音乐教育的目标。
音乐教育活动不是知识的灌输，它强调幼儿的主体体验，但也绝对不只是简单的感觉，它包含着丰富的认知、技能成分。
对幼儿来说，感知主要指幼儿感性地听，对音乐作品的构成要素、表现形式等有初步的感受与认识。
体验主要指幼儿通过亲身实践，在与作品相互激发、融合的过程中，在感知的促动和引领伴下随，发生的情感反应。
而幼儿在获得艺术体验时，常常伴有相应的外部行为表现——随乐的运动。
这些运动就是“表现”，即“演唱”、“表演”或“创造性地表现”的雏形，在教师的引导和指下，幼儿可以获得更为深入的表现体验。
二、幼儿园音乐年龄阶段目标幼儿园音乐教育的年龄阶段目标是总目标在各年龄段上的具体体现，也就是对幼儿园各年龄班幼儿音乐发展提出的具体要求。
幼儿园音乐活动设计指南 幼儿园音乐教育
幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，音乐教育作为其中重要的一环，不仅可以培养幼儿的音乐欣赏能力，还可以促进他们的语言表达、动作协调和社交能力的发展。
设计一些丰富多彩的音乐活动对于幼儿园的音乐教育至关重要。
在本文中，我们将为大家介绍一些幼儿园音乐活动的设计指南，希望能够为幼儿园教师和家长们提供一些实用的建议。
一、活动目的1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
通过音乐活动，让幼儿接触到不同风格和种类的音乐，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.促进幼儿的身体发育。
音乐活动可以通过音乐游戏和舞蹈等形式，促进幼儿的身体协调和动作灵活性的发展。
3.提高幼儿的表达能力。
音乐活动可以让幼儿在歌唱和舞蹈中表达自己的情感，培养其语言表达和表演能力。
二、活动内容1.音乐启蒙活动。
可以通过播放一些简单明快的音乐，让幼儿跟着节拍摆动身体，感受音乐的魅力。
也可以通过听觉游戏等形式，让幼儿初步认识音乐元素。
2.歌唱活动。
选取一些简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师一起唱，培养他们的音乐感知和语言表达能力。
也可以安排一些合唱活动，让幼儿在合唱中体验团队合作的乐趣。
3.舞蹈活动。
选择一些欢快动感的音乐，组织幼儿学习简单的舞蹈动作，锻炼他们的身体协调能力。
也可以让幼儿自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作，培养其创造力和想象力。
4.乐器演奏活动。
可以通过介绍各种乐器的特点和演奏方法，让幼儿了解不同乐器的声音和魅力。
也可以组织幼儿学习简单乐器的演奏，让他们在演奏中感受音乐的美妙。
5.音乐游戏活动。
设计一些有趣的音乐游戏，如打节拍、听音乐找节奏等，让幼儿在游戏中学习音乐知识，培养其集中注意力和动手能力。
三、活动形式1.集体活动。
音乐活动可以以班级为单位进行，通过集体活动培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.小组活动。
也可以组织一些小组活动，让幼儿在小组中互相学习、互相合作，培养其社交能力和交流能力。
3.个体活动。
除了集体和小组活动，也要注重幼儿的个体发展，鼓励他们在个体活动中表现自己，发挥自己的特长和才华。
《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解和弦编配歌曲《小红帽》
《幼儿歌曲弹唱》教案全分解和弦编配歌曲《小红帽》教学内容:学习歌曲《小红帽》弹唱教学目标:1．知识目标（1）掌握小红帽弹唱及表演唱。
（2）掌握全分解和弦编配伴奏。
（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。
2．技能目标（1）练习左手正三和弦全分解练习。
（2）练习正确的咬字吐字，用轻巧的声音演唱。
（3）弹唱歌曲及歌表演。
3．情感目标（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受粉刷匠劳动的快乐场面。
（2）欣赏歌曲，通过有节奏的演唱，根据歌词创编动作，感受歌曲幽默的情趣。
教学过程：一、课前准备1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦(F.F.Chopin 1810─1849),19世纪波兰作曲家、钢琴家.1810年,肖邦出生于波兰;1817年开始创作;1818年登台演出;1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论.1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演.后因华沙起义失败而定居巴黎,从事教学和创作.1849年,肖邦因肺结核逝世于巴黎.肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一,是波兰音乐史上最重要的人物之一,欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物.他的作品以波兰民间歌舞为基础,同时又深受巴赫影响,多以钢琴曲为主,被誉为“浪漫主义钢琴诗人”.肖邦,波兰作曲家、钢琴家.浪漫乐派的著名作曲家,被誉为＂钢琴诗人＂,他的作品以波兰民间歌舞为基础,同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响,多以钢琴曲为主,体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌,曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如.他的练习曲作品训练目的明确,艺术形象鲜明;他的圆舞曲作品,赋予温柔抒情的情感;他的前奏曲作品,可将风格迥异的个曲,自由结合为组曲;他的谐谑曲成为独立的作品感情激动、富裕戏剧性;他的马祖卡舞曲作品,曲调单纯、和声简朴、明朗欢快;他的夜曲作品,充满幻想、情调深沉;作为著名钢琴演奏家,他的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富裕激情、出神入化,他的钢琴踏板用法独特.他的主要作品有:钢琴协奏曲2首、钢琴三重奏、钢琴奏鸣曲3首、叙事曲4首、谐谑曲4首、练习曲27首、波罗乃兹舞曲16首、圆舞曲17首、夜曲21首、即兴曲4首、埃科塞兹舞曲3首、歌曲17首;此外还有波莱罗舞曲、船歌、摇篮曲、幻想曲、回旋曲、变奏曲等,共21卷.欣赏：《夜曲》3.发声练习▼▼▼▼▼▼▼▼5 4 3 2 | 5 4 3 2 | 1 - ‖La la la la la la la la la演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。
幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲
幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲一、概述幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲是幼儿教育的重要组成部分，它承载着培养幼儿音乐素养、激发其音乐兴趣、促进身心发展的使命。
本文将全面评估幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲，并深入探讨如何制定一份高质量、深度和广度兼具的计划大纲，以确保幼儿获得全面、系统的音乐启蒙教育。
二、课程目标1. 培养幼儿音乐情感和审美情趣。
2. 提高幼儿音乐表达能力和音乐欣赏能力。
3. 促进幼儿身心和谐发展。
三、课程内容1. 音乐游戏通过丰富多彩的音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进感觉、动作和音乐的结合，提高幼儿对音乐的理解和表达能力。
2. 唱歌和跳舞通过唱歌和跳舞活动，锻炼幼儿的音乐节奏感和表达能力，激发幼儿的音乐创造力和表演兴趣，培养他们的音乐审美情趣。
3. 乐器体验通过接触各类简单乐器，让幼儿感受不同的音色和音乐魅力，培养他们对乐器的认识和喜爱，提高幼儿的音乐表达能力。
四、教学方法1. 游戏教学法通过寓教于乐的游戏教学，激发幼儿学习音乐的兴趣，培养他们的音乐能力和审美情趣。
2. 观摩教学法通过观摩音乐表演和演奏活动，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力，引导他们模仿和创造音乐。
3. 听辨教学法通过音乐欣赏和辨音训练，提高幼儿的音乐感知能力和表达能力，培养他们对音乐的独特理解和感受。
五、课程评估1. 定期考察通过定期考察幼儿的音乐学习情况和表现，及时发现问题和差距，采取有效措施加以纠正和促进。
2. 作品展示通过幼儿音乐作品展示活动，激励幼儿的学习兴趣和表达能力，提高他们的音乐水平和欣赏能力。
3. 家校互动通过家庭作业和家长会等形式，促进家校合作，共同关注幼儿音乐启蒙教育，促进幼儿全面发展。
六、总结与展望幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲是培养幼儿音乐素养和审美情趣的重要保障，它需要全面、深入地评估和制定，以确保幼儿获得高质量的音乐启蒙教育。
我们应该不断深化音乐启蒙教育理念，完善课程内容和教学方法，促进幼儿在音乐领域的全面发展。
幼儿园小小音乐家：儿童认知音乐教案策划
幼儿园小小音乐家：儿童认知音乐教案策划一、概述幼儿园是孩子们认知世界、探索音乐的重要场所。
而如何通过科学的教学策划，引导幼儿在音乐教学中积极参与、全面发展，是每位幼教工作者需要思考和探索的问题。
本文将围绕幼儿园音乐教学这一主题展开讨论，通过深入的研究和分析，为读者提供一份富有深度和广度的音乐教案策划。
二、幼儿园音乐教学的重要性音乐是孩子们认知世界、表达情感的重要形式，通过音乐教学，可以促进幼儿的听觉、感知和表达能力的全面发展。
音乐教学还可以培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的人际交往能力和自我表达能力。
科学有效的音乐教案策划对于幼儿园教师来说至关重要。
三、音乐教案策划的思路和方法在音乐教案策划过程中，首先需要根据幼儿的芳龄特点和认知水平，制定相应的教学目标和内容。
需要设计多元化的教学活动，包括听、唱、跳、器乐演奏等形式，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
还要注重培养幼儿的音乐鉴赏和表演能力，通过角色扮演、小组合作等形式，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
四、具体教案设计1. 教学目标：通过本次音乐课学习，幼儿能够认识音乐基本音符和律动，培养幼儿对音乐的情感体验和表达能力。
2. 教学内容：介绍基本的音乐知识，如音符、音阶等，并用简单生动的故事情节引导幼儿感知音乐的律动和韵律。
3. 教学活动：通过唱歌、跟读、模仿等形式，引导幼儿参与音乐教学活动，培养他们的听觉和表达能力。
4. 结语：本次音乐课让幼儿们感受到音乐的美妙，也培养了他们的合作意识和团队精神，希望他们在今后的音乐学习中能够更加热爱音乐，更好地发展自己的音乐潜能。
五、个人观点和理解作为一名音乐教师，我深知音乐教学的重要性和特殊性。
通过本文的讨论和分析，我更加深入地认识到科学有效的教案策划对于幼儿的音乐学习是至关重要的。
希望通过不断地学习和实践，为幼儿提供更加丰富多彩的音乐教学内容，激发他们对音乐的热爱和潜能。
六、总结通过本文的深度和广度的探讨，我们对幼儿园音乐教学和教案策划有了更深入的理解。
2024幼儿小班音乐教学计划
2024幼儿小班音乐教学计划一、教学目标幼儿小班音乐教学的主要目标是培养幼儿对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐素质和表现力。
通过音乐教学，促进幼儿的情感、认知、社交和身体方面的发展。
二、教学内容音乐基础知识在幼儿小班的音乐教学中，我们将教授一些基本的音乐知识，如音符、节奏和简单的乐理知识。
这些知识将通过有趣的游戏和活动传授给幼儿，让他们在愉快的氛围中学习。
音乐表现力我们将通过各种活动培养幼儿的音乐表现力，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
通过这些活动，幼儿可以更好地理解和表达音乐。
音乐欣赏能力培养幼儿的音乐欣赏能力也是我们的教学目标之一。
我们将通过播放各种类型的音乐，让幼儿感受不同的音乐风格和特点，提高他们的音乐欣赏水平。
三、教学方法游戏教学游戏是幼儿学习的重要方式之一。
我们将通过各种有趣的音乐游戏，让幼儿在玩中学，提高他们的学习兴趣和参与度。
示范教学在音乐教学中，教师的示范是非常重要的。
我们将通过示范唱歌、跳舞和演奏乐器等，让幼儿更好地理解和模仿音乐。
互动教学我们将鼓励幼儿积极参与音乐活动，让他们通过互动合作，提高音乐表现力和社交能力。
四、教学安排时间安排每周安排2次音乐课，每次课程时长为45分钟。
根据幼儿的实际情况，合理安排课程时间和内容。
内容安排课程内容将包括歌曲、舞蹈、乐器演奏等方面的内容。
根据幼儿的兴趣和能力，有针对性地选择适合他们的歌曲和活动。
同时，我们还将根据幼儿的实际需求，不断调整和更新课程内容，以保持幼儿的学习兴趣和动力。
3. 资源安排我们将充分利用各种资源进行音乐教学，如音乐教材、乐器、音响设备等。
同时，我们还将利用互联网资源，让幼儿接触到更多的音乐作品和音乐知识。
我们还将定期组织各种音乐活动，如音乐会、音乐节等，让幼儿有机会展示自己的音乐才华。
通过这些活动，幼儿不仅能够提高自己的音乐水平，还能够增强自信心和表达能力。
此外，我们还将与家长合作，鼓励家长参与到孩子的音乐学习中来，让家庭成为孩子学习音乐的温馨场所。
幼儿园大班音乐计划
幼儿园大班音乐计划一、目标：培养大班幼儿对音乐的兴趣和感受，提高幼儿的音乐表达能力和音乐欣赏能力，培养幼儿的音乐素养，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、内容和活动安排：1.音乐游戏活动：利用音乐游戏活动形式，让幼儿感受音乐的魅力，并提高他们的音乐表达能力。
活动1：音乐快乐小游戏活动目标：通过快乐的音乐游戏，让幼儿感受音乐的节奏感和律动感，培养幼儿的协调能力和合作意识。
活动内容：幼儿分为若干小组，每个小组分别选择一首欢快的音乐。
音乐响起后，幼儿用身体做出相应的动作，如跳舞、摇头、拍手等。
活动结束后，每个小组根据自己的动作设计一个小节目，向其他小组展示。
活动2：音乐探险之旅活动目标：通过音乐的引导，让幼儿探索自然界的声音，培养幼儿的音乐感受能力和创造力。
活动内容：准备一些自然界的声音音乐，如风声、鸟鸣、雨声等，并让幼儿闭上眼睛，用想象力描绘出这些声音对应的情景。
然后，幼儿用身体和声音模仿这些声音，创造出自己的音乐作品。
2.音乐故事欣赏与表达：利用音乐和故事相结合的方式，让幼儿欣赏音乐故事，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
活动3：音乐故事剧场活动目标：通过音乐故事剧场的表演，让幼儿欣赏音乐和戏剧的结合，培养他们的音乐表达能力和合作意识。
活动内容：选取一个简单的音乐故事，根据故事内容编排戏剧表演，并将音乐与表演相结合。
在表演过程中，幼儿扮演不同的角色，用音乐和动作表达故事中的情节。
活动4：我的音乐绘本活动目标：通过音乐绘本的欣赏和创作，让幼儿体验音乐和绘本的融合，培养他们的艺术创造能力和表达能力。
活动内容：引导幼儿欣赏音乐绘本，并选择一本自己喜欢的音乐绘本。
随后，幼儿根据绘本内容和音乐的感受，用绘画表现自己的理解，并用口语描述绘画作品所表达的故事。
3.音乐手工制作：利用手工制作的方式，让幼儿亲自动手制作音乐工艺品，培养他们的创造力和动手能力。
活动5：音乐手工乐园活动目标：通过音乐手工制作，让幼儿体验音乐和手工的结合，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园音乐课目标
幼儿园音乐课目标在幼儿园阶段，音乐课是培养幼儿音乐感知、情感体验和表现能力的重要途径。
通过音乐课的开展，幼儿可以在欢乐的氛围中接触、感受和理解音乐，同时培养他们的审美情感、社交能力和动手能力。
本文将探讨幼儿园音乐课的目标，旨在帮助幼儿在音乐领域得到全面的发展。
培养幼儿的音乐感知能力幼儿园音乐课的一个重要目标是培养幼儿的音乐感知能力。
通过学习音乐，幼儿可以感知音乐的节奏、旋律、音高等元素，培养他们对音乐的敏感度和理解能力。
在音乐课上，教师可以借助各种乐器、歌曲和游戏，引导幼儿用耳朵去听、用身体去感受，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
培养幼儿的情感体验能力音乐是一种表达情感的艺术形式，幼儿园音乐课的另一个目标是培养幼儿的情感体验能力。
通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动，幼儿可以表达内心的喜怒哀乐，学会用音乐情感去感染他人。
音乐课可以让幼儿在轻松愉快的氛围中体验各种情感，培养他们的情感表达能力和情绪调节能力。
培养幼儿的表现能力音乐是一种公共艺术，需要通过表演来展现。
在幼儿园音乐课中，培养幼儿的表现能力是一个重要目标。
通过在班级或校园活动中表演歌曲、舞蹈等节目，幼儿可以锻炼自信心、合作精神和表演技巧。
音乐课可以让幼儿尝试不同的表现方式，培养他们的舞台表现能力和自我展示能力。
总结幼儿园音乐课的目标是多方面的，旨在全面促进幼儿音乐素养的发展。
通过培养幼儿的音乐感知能力、情感体验能力和表现能力，可以让幼儿在音乐领域得到全面的发展，同时促进他们综合能力的提升。
希望幼儿园音乐课能够成为幼儿快乐成长的一个重要环节，为他们的未来打下坚实的音乐基础。
以上是关于幼儿园音乐课目标的探讨，希望对读者有所启发和帮助。
幼儿园音乐教案目标
幼儿园音乐教案目标【篇一：幼儿音乐领域目标分解】幼儿艺术（音乐）教育总目标1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。
2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。
3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。
4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
幼儿音乐领域阶段目标一、歌唱活动1、喜欢参加歌唱活动。
2、尝试用自然的声音演唱歌曲。
学习听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。
3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。
二、韵律活动1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈，活动，尝试随音乐做简单律动。
2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
3、学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。
三、节奏活动1、愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。
2、感受手铃、串铃等打击乐器的音色，3、学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。
4、尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。
四、欣赏活动1、愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。
3、乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。
4、尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
1、喜欢参加歌唱活动。
2、学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。
3、初步理解和表现歌曲的形象和情感。
4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。
二、韵律活动1、喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。
2、能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。
幼儿园小班音乐计划及规划
幼儿园小班音乐计划及规划
幼儿园小班音乐计划及规划可以包括以下内容：
1. 目标设定：确定幼儿园小班音乐教育的目标，例如培养孩子的音乐兴趣、培养其音
乐表现能力、促进其情感发展等。
2. 课程设置：设计丰富多彩的音乐课程，包括音乐游戏、唱歌、舞蹈、乐器演奏等内容，注重多种形式的音乐体验。
3. 教学方法：采用多样化的教学方法，例如互动式教学、情景再现教学、游戏教学等，让孩子通过轻松愉快的方式学习音乐。
4. 材料准备：准备丰富的音乐教学材料，包括音乐器材、音乐书籍、音乐玩具等，为
孩子提供丰富的音乐体验。
5. 考核评价：设立音乐教学的考核评价机制，定期评估孩子的音乐学习情况，及时发
现问题并加以解决。
6. 家校合作：与家长保持密切联系，分享音乐教学的内容和成果，鼓励家长在家里进
行音乐启蒙教育，促进家校合作。
通过以上规划和实施，幼儿园小班音乐教育可以更好地促进孩子的全面发展，培养其
音乐素养和审美能力。
小班音乐计划
小班音乐计划音乐是一门艺术，也是一门教育。
在幼儿园教育中，音乐教育占有重要的地位。
音乐可以培养幼儿的审美情感、语言能力、动手能力和协调能力，同时也可以促进幼儿的身心发展。
因此，小班音乐计划的制定和实施至关重要。
首先，小班音乐计划的目标是什么？在幼儿园的小班，音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，同时提高幼儿的音乐素养和综合能力。
通过音乐教育，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情感，提高幼儿的动手能力和协调能力。
因此，小班音乐计划的目标应该是全面的，不仅包括音乐技能的培养，还应该注重幼儿的情感和认知发展。
其次，小班音乐计划应该如何实施？在实施小班音乐计划时，应该注重培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
可以通过歌曲、音乐游戏、舞蹈等形式，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐情感。
同时，还可以通过教学活动，培养幼儿的音乐表现能力，让幼儿学会唱歌、跳舞、演奏乐器等。
此外，小班音乐计划还可以结合幼儿的生活经验和兴趣爱好，设计丰富多彩的音乐教学内容，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果。
最后，小班音乐计划的评估和调整也是至关重要的。
在实施小班音乐计划的过程中，应该及时对教学效果进行评估，了解幼儿的学习情况和成长变化，发现问题并及时调整教学计划。
只有不断地评估和调整，才能保证小班音乐计划的有效实施，提高幼儿的音乐素养和综合能力。
总之，小班音乐计划的制定和实施需要全面考虑幼儿的发展需求和教育目标，注重培养幼儿的音乐情感和表现能力，结合幼儿的生活经验和兴趣爱好，设计丰富多彩的音乐教学内容，及时对教学效果进行评估和调整。
只有这样，才能确保小班音乐计划的有效实施，促进幼儿的全面发展。
幼儿园音乐计划
幼儿园音乐计划幼儿园音乐教育在幼儿教育中占据着非常重要的地位，音乐不仅可以培养幼儿的审美情感，还可以促进幼儿的身心发展。
因此，制定一份科学合理的幼儿园音乐计划对于幼儿园的音乐教育工作至关重要。
首先，我们需要明确音乐教育的目标。
幼儿园音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的音乐素养，促进幼儿的身心发展。
因此，在制定音乐计划时，我们需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，设置合理的教育目标，使音乐教育更加有针对性和实效性。
其次，我们需要确定音乐教育的内容和形式。
音乐教育内容应该包括音乐欣赏、音乐游戏、音乐表演等多种形式，通过多种形式的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
同时，我们还需要结合幼儿的实际情况，设计丰富多彩的音乐教育活动，使幼儿在音乐中获得快乐，促进幼儿的全面发展。
再次，我们需要确定音乐教育的方法和手段。
在幼儿园音乐教育中，我们可以采用歌唱、舞蹈、打击乐器等多种方式，引导幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐能力。
同时，我们还可以结合幼儿的生活经验和兴趣爱好，设计具有趣味性和启发性的音乐教育活动，激发幼儿的学习热情，提高音乐教育的效果。
最后，我们需要评估音乐教育的效果。
在音乐教育过程中，我们需要不断总结经验，及时调整教学方法，确保音乐教育的效果。
同时，我们还需要关注幼儿的音乐学习情况，根据幼儿的音乐表现和发展情况，及时调整音乐教育计划，使音乐教育更加符合幼儿的实际需求。
综上所述，幼儿园音乐计划的制定需要明确教育目标，确定教育内容和形式，采用合理的教育方法和手段，及时评估教育效果。
只有科学合理的音乐计划，才能更好地促进幼儿的身心发展，培养幼儿的音乐能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
希望每一位幼儿园的音乐教育工作者都能制定出一份优质的音乐计划，为幼儿的音乐教育事业贡献自己的力量。
幼儿园大班音乐《拉拉勾》教案
幼儿园大班音乐《拉拉勾》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拉拉勾》的歌曲内容，了解歌曲所表达的友谊和团结的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿学会与人合作，体验合唱的乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《拉拉勾》歌曲，掌握基本的合唱技巧。
2. 教学难点：音准的把握，合唱的默契。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、乐谱、勾勾贴纸。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，活跃课堂气氛。
2. 新歌教学：教师播放《拉拉勾》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱歌曲。
教师重点指导音准和节奏，确保幼儿能够和谐合唱。
4. 互动环节：教师邀请部分幼儿上台演示合唱，鼓励其他幼儿积极参与，共同完成合唱。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定，指出需要改进的地方。
五、课后作业：1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起演唱《拉拉勾》，感受合唱的乐趣。
2. 家长配合：家长鼓励幼儿参与合唱，关注幼儿在合唱过程中的表现，及时与教师沟通。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、游戏等形式，激发幼儿的参与热情，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的美妙，培养他们的音乐素养。
3. 分解教学：将歌曲中的难点分解教授，帮助幼儿逐步掌握歌曲内容。
七、教学步骤：1. 初步感知：播放《拉拉勾》歌曲，让幼儿整体感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌词解析：教师逐句讲解歌曲歌词，帮助幼儿理解歌曲的含义。
3. 旋律练习：教师教授歌曲旋律，让幼儿跟着音乐哼唱。
4. 合唱配合：分组练习合唱，注意音准和节奏的和谐。
5. 创意表现：鼓励幼儿用动作、表情等方式表现歌曲，发挥他们的想象力。
幼儿园音乐教学计划
幼儿园音乐教学计划幼儿园阶段是孩子们音乐启蒙的重要时期，音乐教学计划的制定对于培养孩子们的音乐兴趣和素养具有重要的意义。
本文将从幼儿园音乐教学的目标、内容、方法和评价等方面进行详细的阐述，以期为幼儿园音乐教学工作提供一些有益的参考。
一、教学目标。
1.培养孩子们的音乐兴趣和情感。
音乐教学应该以培养孩子们的音乐兴趣和情感为首要目标，通过丰富多彩的音乐活动，激发孩子们对音乐的热爱和表达欲望。
2.提高孩子们的音乐感知和表现能力。
通过音乐教学，帮助孩子们提高音乐的感知能力，培养他们的音乐表现能力，让他们能够用音乐语言表达自己的情感和体会。
3.促进孩子们的身心发展。
音乐教学应该结合幼儿的身心特点，通过音乐活动促进孩子们的身心发展，培养他们的动手能力、观察力、想象力和创造力。
二、教学内容。
1.歌曲教学。
选择适合幼儿园孩子们年龄特点和生活经验的歌曲，通过唱歌活动培养孩子们的音乐感知和表现能力。
2.舞蹈教学。
通过简单易学的舞蹈动作，让孩子们在音乐中感受节奏和韵律，培养他们的身体协调能力和音乐表现能力。
3.乐器教学。
引导孩子们认识和感受各种乐器的声音，通过简单的打击乐和类似乐器的演奏，培养孩子们的音乐感知和表现能力。
4.音乐游戏。
设计各种音乐游戏活动，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和情感。
三、教学方法。
1.情境教学法。
通过创设各种音乐情境，让孩子们在情境中感受音乐，培养他们的音乐感知和表现能力。
2.故事教学法。
通过讲故事的方式，引导孩子们感受音乐的情感和意境，激发他们的音乐想象力和表现欲望。
3.游戏教学法。
设计各种音乐游戏活动，让孩子们在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和情感。
四、教学评价。
1.定期观察。
教师要定期观察孩子们在音乐活动中的表现，了解他们的音乐兴趣和表现能力的发展情况。
2.记录成长。
教师要及时记录孩子们在音乐教学中的成长和进步，为家长提供详实的成长报告。
3.多角度评价。
教师要从音乐感知、表现能力、情感体验等多个角度对孩子们的音乐教学进行评价，全面了解他们的音乐发展情况。
幼儿园音乐教案结构
幼儿园音乐教案结构幼儿园音乐教案结构【篇一：《幼儿园音乐教育活动指导》教案】第一章幼儿园音乐教育的基本理论教学目的：1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。
2、了解幼儿园音乐教育的特殊性。
3、学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。
教学重点、难点：幼儿园音乐教育的基本原则教学过程：一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务1、歌舞的产生2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响3、幼儿园音乐教育的目的：为幼儿完善人格的发展奠定基础。
4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验，初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生，养成对人生的积极态度。
二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性1、审美性2、整体性①学习对象的整体性②学习氛围的整体性3、游戏性①内容中的游戏性②形式中的游戏性③方法中的游戏性4、综合性①形式上的综合性②过程上的综合性③目的上的综合性5、技能性三、幼儿园音乐教育的基本原则1、实践原则2、和谐原则3、低耗高效原则4、可持续发展原则四、小结本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。
第二章幼儿园的歌唱教学教学目的：1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。
2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。
3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学中培养幼儿的创造性和创造精神。
教学重点难点：用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神教学过程：第1课时一、第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力1、共鸣位置与的美好音色①教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱②轻声入手和有控制地进行情感表达③从较高音区开始逐渐向下唱2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达①咬字、吐字的情感表达②气息与情感表达③咬字、吐字、气息与情感表达二、第二节歌唱活动的教学内容1、歌曲2、歌唱的表演形式3、歌唱的简单知识技能4、嗓音保护的知识技能三、第三节歌唱活动材料的选择1、歌词的选择①内容与文字具有童趣并易于记忆和理解②歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益③歌词形式与内容应适合用动作表现2、曲调的选择①音域较狭窄②节奏较简单③旋律较平稳④结构较短小工整⑤词曲关系较单纯3、歌曲的总体选择教师在选择歌曲时，应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。
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幼儿音乐领域目标分解曲等不同类型音乐的特点。
3、乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。
4、尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
小班下学期一、歌唱活动1、 喜欢参加歌唱活动。
2、 学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在c 1—g 1。
3、 初步理解和表现歌曲的形象和情感。
4、 愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。
二、韵律活动1、 喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。
2、 能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。
3、尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐 三、节奏活动1、喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。
2、进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。
3、继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。
4、鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快乐。
四、欣赏活动1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、 能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。
3、 喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。
4、 能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
中班上学期一、歌唱活动1、用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。
会听间奏，音域一般在c 1—a 1。
2、初步学习接唱、对唱等演唱形式。
3、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
二、韵律活动1、学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。
2、学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。
3、引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。
三、节奏活动1、喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。
2、自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。
3、会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。
4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。
养成爱护乐器的态度和习惯。
四、欣赏活动1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、 学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。
3、 感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。
学习用多种方式表现音乐作品的感受。
4、能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。
中班下学期一、歌唱活动1、能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。
2、乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱，3、积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。
二、韵律活动1、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。
2、尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。
3、鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。
三、节奏活动1、喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。
2、自由探索和尝试几种打击乐器（增加沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。
3、能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。
4、大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。
进一步养成爱护乐器的态度和习惯。
四、欣赏活动1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。
3、进一步感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。
能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。
4、能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。
大班上学期一、歌唱活动1、 积极地参与歌唱活动。
2、 用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c 1-c 2。
3、 学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。
学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、 学习基本独立地即兴编、即兴唱。
二、韵律活动1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。
4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
三、节奏活动1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。
2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。
3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。
养成对集体和乐器负责的积极情感。
四、欣赏活动1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。
3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
大班下学期一、歌唱活动1、 积极地参与歌唱活动。
2、 能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c 1—c 2。
3、 继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、 能基本独立地即兴编、即兴唱。
二、韵律活动1、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
2、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
3、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。
4、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
三、节奏活动1、 积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。
2、 主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。
3、 进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。
进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。
四、欣赏活动1、 倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、 进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
3、 能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
4、养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
附：幼儿音乐领域主要内容参考幼儿音乐领域主要内容参考（小班）小班上学期备选内容备注（参考）建议主题拍手点头（歌唱、韵律）《综合丛书》P4上幼儿园我上幼儿园（歌唱）《综合丛书》P12我爱我的幼儿园（歌唱）《综合丛书》P8这是小兵（韵律）《综合丛书》P21 真好玩碰一碰（歌唱、韵律） 《综合丛书》P26 找朋友（歌唱、游戏） 《艺术》 P149 大公鸡（歌唱） 《综合丛书》 P 50 我喜欢苹果（歌唱） 《综合丛书》P48 摇篮曲（歌唱） 《艺术》 P41 秋天（歌唱、游戏） 《综合丛书》P58 秋叶飘 拍球(韵律、节奏) 《综合丛书》P65 找小猫（歌唱、游戏） 《艺术》P144 我能干 我爱我的小动物（歌唱） 《统编教材》P49 小手爬（韵律）《综合丛书》P78 听（乐器）声音找标记（综合） 《综合从书》P79 新年到（歌曲、表演）《综合丛书》P94 冬天到 北风爷爷别神气（歌唱、韵律） 《综合丛书》P99 猫捉老鼠（歌唱、游戏） 《综合从书》P 105 小青蛙打呼噜（歌唱、游戏） 《综合丛书》P108 小 班 下 学 期圆圈（歌唱）《综合丛书》P4 过节真热闹 转一圈、摸摸地（歌唱、韵律） 《艺术》P180 圆圈舞（韵律） 《综合丛书》P12 大皮球（歌唱）《综合丛书》P24 袋鼠妈妈（歌唱、游戏） 《综合丛书》P39 亲亲热热一家人 扶爷爷奶奶走路（韵律） 《艺术》P166 两只小小鸭（歌唱、表演） 《综合丛书》P73 春天（歌唱、表演） 《艺术》P170 春天真美丽 美丽的蝴蝶花（欣赏） 《综合丛书》P79 小鸡出壳（韵律） 《艺术》P169 小兔和狼（欣赏、节奏） 《综合丛书》P99 我是人（歌唱） 《综合丛书》P126 我的故事 摇篮曲（欣赏、歌曲） 自选名曲 熊跳舞（欣赏、韵律） 《综合丛书》P140 六一儿童节（歌唱、表演） 《综合丛书》P108 小朋友的节日 洗手帕（韵律） 《艺术》P167 夏天真快乐 夏天到（欣赏）《夏天到》P126 瑶族舞曲（欣赏、节奏）《综合丛书》P133幼儿音乐领域主要内容参考（中班）中 班 上 学备 选 内 容备 注（参考） 建 议 主 题头发肩膀膝盖脚（歌唱、韵律） 《综合丛书》P4 我长大了 会跳舞的身体（韵律） 《综合丛书》P10 丢手绢（歌唱、游戏）《综合丛书》P16期你笑他也笑（歌唱） 《综合丛书》P16 国旗多美丽（歌唱）《综合从书》P 22 国庆节到了认识你呀真高兴（歌唱、韵律） 《综合丛书》P37 我们都是好朋友 朋友越多越快乐（欣赏） 《综合丛书》P44 好朋友（歌唱） 《综合丛书》P50 加油干(歌唱、节奏) 《综合丛书》 P56 秋天的画报 摘果子（韵律） 《综合丛书》P61 秋叶（欣赏） 《综合丛书》P67 郊游（欣赏） 《综合丛书》P72 螃蟹歌（歌曲） 《综合丛书》P77 小树叶（歌曲）《艺术》大班 P94 白兔和大黑熊（欣赏、游戏） 《综合丛书》P83 可爱的动物 水族馆（欣赏） 《综合丛书》P89 快乐的动物园（欣赏） 《综合丛书》P94 四小天鹅舞（欣赏）自选名曲 迷路的小花鸭（歌曲、表演） 《艺术》 P39 啤酒桶波尔卡（欣赏） 《艺术》 P178 宝宝不怕冷（歌唱） 《综合丛书》 P 111 冬爷爷的礼物 咚咚锵（歌唱、节奏） 《综合丛书》 P106 下雪了（歌唱、表演） 《综合丛书》 P117 中 班 下 学 期大家来看灯（歌唱、表演） 《综合丛书》P12 快乐家庭 小看戏（节奏） 《综合丛书》P14 办家家（歌唱、表演） 《艺术》P69 不再麻烦好妈妈（欣赏） 《综合丛书》P12 好妈妈（歌唱、表演） 《综合丛书》P25 好娃娃（歌唱、表演） 《综合丛书》P25 春天（歌唱）《艺术》P175 我们找到了春天蝴蝶找花（歌唱韵律） 《综合丛书》P39 杨柳青（欣赏、节奏） 《艺术》P197 小木匠（节奏）《艺术》P166 我们身边的科学 苹果送给老师尝（韵律、节奏） 《综合丛书》P73 小蜻蜓（欣赏） 《综合丛书》P175 喂小鸟（歌唱、韵律） 《艺术》P170 小鸟你好 大鸵鸟（歌曲） 《综合丛书》P79 小乌鸦爱妈妈（欣赏） 《艺术》P54 数高楼（歌唱、游戏） 《艺术》P169 我们居住的地方夸家乡（欣赏） 《综合丛书》P99 理发店（歌唱、节奏） 《艺术》P220 土耳其进行曲（欣赏） 《大班艺术》P78 表情歌（歌唱、表演） 《艺术》P172 你快乐我快乐 幸福拍手歌（欣赏） 《综合丛书》P140 有只小燕子（歌唱） 《综合丛书》P149 赶小鸟（游戏）《艺术》P167夏天的雷雨（歌唱）《综合丛书》P184热闹的夏天大雨小雨（歌唱、节奏）《综合丛书》P198幼儿音乐领域主要内容参考（大班）大班上学期备选内容备注（参考）建议主题值日生歌（歌唱）《综合丛书》P5规则和标记拉拉勾（歌唱）《综合丛书》P7问候舞（韵律）《艺术》P111我的妈妈是中国（歌唱）《综合丛书》P21小小升旗手京剧（欣赏）《综合丛书》P28小格桑（歌唱、韵律）《综合丛书》P31扭秧歌（歌唱、韵律）《综合丛书》P33小牧民（欣赏、节奏）《综合丛书》P37国旗多美丽（歌唱）《综合丛书》P46小牧民之歌（欣赏、歌唱）《综合丛书》P45秋天多么美（歌唱）《综合丛书》P51丰收的季节红绸舞(韵律) 《综合丛书》P59植物王国（韵律）《综合丛书》P65苹果丰收（韵律）《艺术》P83狮王进行曲（欣赏）《综合丛书》P79动物王国颠倒歌（歌唱）《综合丛书》P85小狗抬轿（欣赏）《综合丛书》P91龟兔赛跑（欣赏、游戏）《艺术》P66蹦蹦跳跳身体好（歌唱、表演）《综合丛书》P106我们爱运动拔根芦柴花（节奏）《艺术》P61喜洋洋（欣赏、节奏）《综合丛书》P117过一年长一岁金蛇狂舞（欣赏）《艺术》P283冬（歌唱）《综合丛书》P125冬天里的为什么？滑雪歌（游戏）《综合丛书》P135堆雪人（游戏、节奏）《综合丛书》P139水仙花圆舞曲（节奏）《艺术》P98小孩不小歌（歌唱）《综合丛书》P7准备上小学啦！挪威舞曲（欣赏）《综合丛书》P18送我一支玫瑰花（韵律、节奏）《艺术》P200为什么（歌唱）《综合丛书》P29小问号朋友来跳舞（节奏）《综合丛书》P40神奇的蘑菇（歌唱、表演）《综合丛书》P43胡说歌（歌曲）《艺术》P71猜领头人（游戏）《艺术》P259柳树姑娘（歌唱）《综合丛书》P58我们在春天里春天在哪里？（欣赏）《综合丛书》P61大班下学期歌唱春天（欣赏）《综合丛书》P82春天（节奏）《艺术》P83采茶（韵律）《艺术》197不再麻烦好妈妈（歌唱）《综合丛书》P90人们是怎样工作的？小海军（歌唱、表演）《综合丛书》P100勤快人和懒惰人（歌唱）《艺术》P216铁匠波尔卡（欣赏）《艺术》P86森吉德玛（欣赏）《综合丛书》P123保护环境小白船（节奏）《艺术》P134小树叶（歌唱）《艺术》P94快乐的六一（歌唱、表演）《综合丛书》P152六一节欢乐颂（歌唱）《综合丛书》P158花之舞（韵律）《艺术》P230木瓜恰恰恰（节奏）《艺术》P219老师再见了（歌唱）《综合丛书》P168再见了，幼儿园！小卓玛上学（韵律）《综合丛书》P174幼儿园毕业歌（歌曲）《艺术》P246。