语言领域--大班故事《花婆婆》
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思(通用)
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思（通用）幼儿园大班语言教学方案《花婆婆》带反思大班语言教学方案《花婆婆》反思大班语言教学活动，让孩子们理解四个季节的花朵，并情愿用完整的语言表达，观赏故事，理解花朵的情节做某事使世界变得漂亮的婆婆要了解故事中包含的道德和哲学，让我们看一下幼儿园语言班《花婆婆》，对课程方案进行反思。
活动目标1.观赏故事并了解花妇正在做的事情使世界变得漂亮的情节。
2，了解四个季节的花朵，情愿用完整的语言表达。
3.理解故事中包含的道德和哲学。
4，喜爱并尝试制造故事的结尾，并情愿与他的同伴一起学习。
活动预备1.体验预备全年对花朵有初步了解。
2，材料预备四个季节的一些图片，《花婆婆》PPT，背景音乐。
活动程序首先说说漂亮的含义1.什么是漂亮？（老师只是依据孩子的回答进行升级，然后问您眼中的漂亮是什么？）2.中介语您能做些使世界美妙的事情吗？请听这个故事。
二，了解故事1.告知小女孩的愿望（从开头直到她仍旧不知道将来要做什么）问题小女孩答应做三件事？简介去旅行，呆在海滩上，做使世界变得更加漂亮的事情。
问题女孩将如何使世界更美妙？（孩子大胆猜想，晋升老师）简介无论您做什么，只要努力工作，就可以做到。
2.传达花婆婆的所作所为（然后告知结尾）问花婆婆做的事情使世界变得漂亮吗？怎么做？（儿童依据故事内容回答）简介她买花，处处撒鲜花，这样人们一年四季都能看到漂亮的花朵。
问题每个季节，住在城镇的人都能看到哪些花开了？简介蓝色，紫色和粉红色的花朵随处可见。
问题您知道蓝色，紫色和粉红色的花朵吗？（依据孩子的回答准时显示图片）春天哪些花开？还是荷花什么季节开放？（孩子回答后将鲜花放在相应的季节，并以问答的形式总结出来）三，完全观赏问题为什么每个人都称她为花婆婆？（结合故事回答）简介她一年四季都在种花，直到头发仍旧变白并连续开花。
四，阅历迁移问题您认为如何使世界更美妙？（孩子大胆说话，老师进步）简介实际上，有许多东西可以使世界变得更加漂亮。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。
二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。
3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。
教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。
答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。
2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
详细内容包括：通过讲述花婆婆种花的故事，让幼儿了解各种花朵的特点和生长过程，引导幼儿学习描述花朵的语言表达，培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 了解故事中各种花朵的特点，知道花朵的生长过程。
2. 学会使用生动形象的语言描述花朵，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：学会使用生动形象的语言描述花朵。
重点：了解故事中各种花朵的特点，知道花朵的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、花朵模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示花园里各种美丽的花朵，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对花朵的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中各种花朵的特点和生长过程，让幼儿了解花婆婆种花的故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一朵花为例，引导幼儿用生动形象的语言描述其特点，如颜色、形状、香味等。
4. 随堂练习（10分钟）分发花朵模型，让幼儿选择一个自己喜欢的水果，用所学语言描述其特点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己描述的花朵，并选出最生动形象的描述。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：花婆婆种花的故事花朵特点：颜色、形状、香味描述花朵的生动语言七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的一种花朵要求：用今天所学的语言，描述你喜欢的一种花朵，不少于50字。
答案示例：我喜欢玫瑰花。
它的颜色是鲜艳的红色，形状像一颗心，香味浓郁。
每当看到玫瑰花，我就想起花婆婆种花的故事。
2. 作业批改：教师对作业进行批改，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解花朵的特点和生长过程，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
内容包括：认识故事主人公花婆婆，了解她的美好品质；学会用语言描述故事情节；理解故事中的友谊、互助等主题。
二、教学目标1. 能听懂故事，理解故事大意，了解花婆婆的美好品质。
2. 学会用语言描述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：用语言描述故事情节，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《花婆婆》2. 花婆婆玩偶一个3. 彩色笔、画纸若干五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示花婆婆玩偶，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师简要介绍故事主人公花婆婆，引发幼儿好奇心。
2. 故事欣赏（10分钟）（1）教师播放故事课件，幼儿认真聆听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。
（2）引导幼儿用语言描述该情节，培养表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一个故事情节，幼儿用语言进行描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论故事中的友谊、互助等主题。
（2）教师参与讨论，引导幼儿深入思考。
（1）教师引导幼儿分享自己在故事中学到的美好品质。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 故事主人公：花婆婆3. 美好品质：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：描述故事中的一个情节，并谈谈自己的感受。
答案示例：故事中，花婆婆帮助了一只受伤的小鸟。
我觉得花婆婆很善良，我很喜欢她。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《花婆婆》的教学，使幼儿了解了花婆婆的美好品质，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要教师进一步关注。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第四章“大自然的故事”，详细内容包括：通过讲述花婆婆种植花种，让美丽的花朵开满小镇，教育幼儿了解自然、热爱自然，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解花婆婆的故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿对自然的热爱，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。
教学重点：让幼儿了解花婆婆的故事内容，体会故事中的自然美和人文关怀。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事挂图、花朵卡片、花种、花盆。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内外的花朵，引导幼儿关注自然之美。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息，如花婆婆种植花种、花朵开满小镇等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“花婆婆为什么要在小镇上种花？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
b. 教师发放花朵卡片，让幼儿找出故事中提到的花朵，并粘贴在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何让小镇变得更美丽。
5. 作业展示（10分钟）教师展示幼儿的作业，让幼儿互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键信息：花婆婆、花种、花朵、小镇3. 教学目标：了解故事内容、培养语言表达能力、热爱自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一画自己心中的美丽小镇，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小镇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的语言表达能力，适时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿到户外实地观察花朵，让他们感受自然的美丽。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思《大班语言教案《花婆婆》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！教学反思：在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。
2024年幼儿园大班语言优质精彩教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言优质精彩教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课《花婆婆》。
详细内容包括：故事情节理解、新词汇学习、语音训练、表达能力培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《花婆婆》的主要情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握新词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对美好事物的欣赏能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事情节的复述与表达。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达、欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《花婆婆》故事书、卡片、花朵模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具花朵，引导幼儿描述花朵的颜色、形状等特征。
以“花婆婆”为话题，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《花婆婆》，让幼儿注意倾听，适时展示故事挂图。
针对故事中的新词汇，如“绚丽”、“缤纷”等，进行讲解和举例。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用新学到的词汇描述花朵，进行语言实践。
分组进行故事复述，培养幼儿的表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 新词汇：绚丽、缤纷、温柔、飘落3. 故事简图：花婆婆、花园、花朵七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的花园，用新词汇描述画中的花朵。
2. 答案示例：我的花园里有绚丽的花朵，它们缤纷多彩，温柔地飘落。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事情节的复述与表达。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：针对不同特点的幼儿进行个别辅导。
一、教学难点解析1. 新词汇的理解与运用教师在讲解新词汇时，应结合故事情节和实际生活，用生动的语言和动作演示，帮助幼儿理解词汇的含义。
幼儿园大班教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花婆婆》故事，主要围绕故事中的主人公花婆婆展开，详细内容涉及第一章《花婆婆的花园》和第二章《花婆婆的种子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解花婆婆乐于助人、热爱大自然的品质。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的品质，培养幼儿关爱他人和环境保护意识。
重点：掌握故事内容，学会用简单的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事书、PPT、花婆婆头饰、花园道具。
2. 学具：彩笔、画纸、种子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴花婆婆头饰，扮演花婆婆，讲述自己在花园的故事。
（2）邀请幼儿参与，一起扮演花婆婆，体验助人为乐的情景。
2. 例题讲解（1）讲述故事第一章《花婆婆的花园》，引导幼儿关注花婆婆的行为。
（2）讲述故事第二章《花婆婆的种子》，让幼儿了解花婆婆如何帮助他人。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
（2）分组讨论：如何像花婆婆一样，关爱他人和自然环境。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 板书内容：（1）花婆婆的花园（2）花婆婆的种子（3）关爱他人，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅花婆婆的花园。
（2）写一段话，描述花婆婆的品质。
2. 答案：（1）花园画：要求有花、草、树等元素，色彩丰富。
（2）描述花婆婆的品质：例如：“花婆婆是一个善良、乐于助人的人，她关爱大自然，也关心身边的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“学做花婆婆”活动，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，保护环境。
（2）组织亲子活动，让家长参与，共同体验助人为乐的喜悦。
重点和难点解析1. 教学目标中的关爱他人和环境保护意识的培养。
大班绘本阅读活动：花婆婆（含5篇）
大班绘本阅读活动：花婆婆（含5篇）第一篇：大班绘本阅读活动：花婆婆大班绘本阅读活动：花婆婆设计意图：《花婆婆》是一本很著名的绘本，通过美丽的图片和优美的文字描述和传达了“美好”的事情和情感。
主人公“花婆婆”热爱生活，关心他人，想让世界更加美好的情感，会让幼儿在“自我能为中心”的情感上受到“冲击”，激发发现美、感受美、表达美、创造美，要做一件让世界更美好的事情的情感。
世界是美好的，如果你有一双能发现美的眼睛和勇于创造美的勇气，所以这次活动对培养大班幼儿树立正确的“人生观”、“价值观”有重要的作用。
为此我设计了大班绘本阅读《花婆婆》。
活动目标：1、仔细阅读绘本，学习用完整、优美的语言讲述“美好”的事情。
2、通过绘本阅读，感受绘本美丽的画面和“美好”的情感，感受绘本阅读的乐趣。
3、逐步了解主人公“花婆婆”的性格特点，激发幼儿要做一件事情更美好的事情的美好愿望和培养坚持将一件事情做好的优秀品质。
活动重点：通过绘本阅读，感受绘本美丽的画面和“美好”的情感，感受绘本阅读的乐趣。
活动难点：学习用完整、优美的语言讲述“美好”的事情。
激发幼儿要做一件让世界更美好的事情的美好愿望。
活动准备：绘本《花婆婆》PPT，《花婆婆》绘本若干，小爱丽丝的动画及配音。
活动过程：一、教师出示封面，引导幼儿观察画面，通过画面和书名猜想花婆婆是个怎样的人。
教师：小朋友，今天老师带来了一本非常好看的书，你仔细观察封面，我们看到一个穿着草绿色的斗篷人站在山坡的最高处，海风吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着远方，她在看什么呢？前方那条蜿蜒小路的尽头有一座靠海的小木屋。
（打开封底，使封面和封底连成一幅画）封面上有什么，她为什么叫“花婆婆”。
（幼儿回答）二、教师引导有幼儿阅读绘本《花婆婆》，了解人物特征，感受阅读绘本的乐趣。
1、教师和幼儿共同阅读《花婆婆》的前半部分，了解人物的生长经历，感受花婆婆的性格特点。
教师：我们打开书的扉页，我们看到了什么，有许多紫色、蓝色、红色的鲁冰花，看来“花婆婆”的故事可能真的和花有关系呢！教师：花婆婆到底是个怎样的人呢？就让我们的小爱丽丝来介绍吧。
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第三章“大自然故事”，详细内容包括：通过讲述一位喜欢种花花婆婆感人故事，引导幼儿感受大自然美好，学会关爱身边人和事物，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，感受花婆婆关爱大自然精神；2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用自己话讲述故事情节；3. 引导幼儿学会关爱他人和事物，培养他们爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花婆婆关爱大自然精神，并能够用自己话表达出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《花婆婆》绘本、花婆婆头饰、花种子；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花婆婆头饰，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事主人公；（2）播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事《花婆婆》。
2. 例题讲解（1）老师提问：“花婆婆为什喜欢种花？”引导幼儿思考并回答；3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己心中花婆婆；（2）每组派代表分享自己作品，并讲述画作中花婆婆故事。
4. 语言活动（1）老师带领幼儿一起复述故事，注意引导他们用完整句子表达；（2）让幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：花婆婆、种花、关爱、美丽3. 插画：花婆婆形象、花朵等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中花婆婆，并用一句话描述她。
2. 答案示例：我心中花婆婆是一个善良、关爱大自然人，她种鲜花让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、有趣实践活动，让幼儿学会关爱他人和事物，达到教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整句子表达，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲自种植花种子，体验关爱大自然乐趣。
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》及教学反思[五篇模版]
![幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》及教学反思[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/69823e81f424ccbff121dd36a32d7375a417c690.png)
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》及教学反思《大班综合优秀教案《花婆婆》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开?寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开?(备有：我们种的什么花儿开)4、背景音乐。
过程与记录：一、听故事。
1、引出活动：老师：今天带来一个故事(出示PPY)，认字吗?《花婆婆》。
婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。
在活动中：老师：婆婆是个什么样的人?孩子：老人。
老师：花婆婆是干什么的?孩子：种花的……买花的……喜欢花的……2、讲述故事老师：到底是干什么的?我们听听故事。
(音乐起)(讲到：第三件事后，插问)。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师：就是去旅行)……在海边住……3、继续讲故事。
二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。
我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。
所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，《花婆婆》一课。
详细内容为：通过讲述花婆婆种植花的故事，引导幼儿感受语言的优美，理解付出与收获的关系，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解花婆婆种植花的过程，学会用简单的词语描述花的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话复述故事，表达对美的感受。
3. 引导幼儿从故事中体会到付出与收获的关系，培养幼儿的感恩意识和积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解付出与收获的关系，学会用语言表达美的感受。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花婆婆图片、花盆、种子、水壶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花婆婆图片，引导幼儿观察并讲述花婆婆的特点。
教师带领幼儿进行种植花的活动，让幼儿亲身体验种植的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事情节，让幼儿理解花婆婆种植花的过程。
教师针对故事中的关键词语进行讲解，如：“辛勤”、“美丽”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事。
教师让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的花婆婆。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿从故事中体会到付出与收获的关系，培养幼儿的感恩意识。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中传递爱与美好。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：故事梗概：花婆婆种植花，收获美丽与快乐。
关键词语：辛勤、美丽、付出、收获。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花婆婆，并用简短的语言描述。
2. 答案示例：我心中的花婆婆是一位勤劳的人，她种出的花非常美丽，给人们带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让幼儿了解付出与收获的关系，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的优美词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要角色和情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿学习故事中的优美词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，运用故事中的优美词汇进行表达。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：花婆婆故事挂图、花婆婆角色卡片、故事磁带或光盘、录音机。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花婆婆，以互动的形式让幼儿猜测花婆婆的身份，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带或光盘，让幼儿跟随故事的发展，认识故事角色，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的优美词汇，如“绿意盎然、五彩斑斓”等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用故事中的优美词汇造句，培养他们的语言表达能力。
5. 课堂互动（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。
六、板书设计1. 板书故事《花婆婆》。
2. 画出故事角色，标注角色名称。
3. 挂图展示故事情节，标出优美词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的优美词汇，描述一下你心中的花婆婆。
答案示例：我心中的花婆婆是一位充满爱心、乐于助人的老婆婆，她让我们的世界变得更加美好。
2. 作业题目：发挥想象力，创编一个关于花婆婆的新故事。
答案示例：花婆婆在春天来到了我们的幼儿园，她带来了五彩斑斓的花朵，让我们的校园变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让幼儿了解了故事的主要角色和情节，学习了故事中的优美词汇。
课后，教师应关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，多给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思
一、语言语调：
1.讲述故事时，教师应注意语气的变化，通过语调的起伏吸引幼儿的注意力。
2.在提问和引导幼儿表达时，使用温柔、鼓励的语气，让幼儿感受到安全和被尊重。
二、时间分配：
1.确保故事讲述、实践活动、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在实践活动和随堂练习中，给予幼儿充足的思考和表达时间。
2.故事角色：花婆婆、小动物们
3.关键词：花园、鲜花、形容词、动词
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的花园，并用形容词和动词来描述。
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过故事《花婆婆》的学习，幼儿对花园有了更深的认识，语言表达能力得到了锻炼，但部分幼儿在描述花园时词汇量有限，需要加强引导。
2.学会使用简单的形容词和动词来描述花园里的景象，培养幼儿的语言表达能力。
3.通过实践活动，培养幼儿关爱环境、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解故事中花婆婆的品质，学会使用形容词和动词来描述花园里的景象。
2.教学重点：通过故事的学习，培养幼儿的语言表达能力和关爱环境、乐于助人的品质。
幼儿园大பைடு நூலகம்语言优质教案《花婆婆》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》，主要涉及教材中的第3章节《花婆婆的花园》。内容详细讲述了花婆婆在花园里种植各种鲜花，通过她的精心照料，花园里鲜花盛开，吸引了众多小动物前来参观的故事。
二、教学目标
1.了解故事的主要情节，认识故事中的角色，理解花婆婆关爱大自然、勤劳助人的品质。
2.作业完成后，教师应及时批改，给予鼓励性评价，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容讲述了一位喜欢种植花草的婆婆，在她的花园里，各种花儿争奇斗艳，吸引了众多小朋友前来参观。
通过故事，引导幼儿感受大自然的美好，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2. 能用完整的句子表达自己对故事中人物和场景的感受。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对故事中人物和场景的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花婆婆头饰、花花草草道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴花婆婆头饰，扮演花婆婆，邀请小朋友们参观花园。
（2）引导幼儿观察花园里的花草，并用自己的语言描述。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中的人物、场景和情节。
（2）讲解故事中的重点词汇和句子，如“美丽”、“争奇斗艳”等。
3. 随堂练习（1）请幼儿用完整的句子描述故事中自己喜欢的人物或场景。
（2）引导幼儿讨论：花婆婆为什么喜欢种花？我们如何保护环境？4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事人物：花婆婆、小朋友（2）故事场景：花园（3）故事情节：花婆婆种花、小朋友参观七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园2. 答案要求：用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅以花园为主题的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与教学活动，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察大自然，感受大自然的美好。
（2）开展环保主题活动，引导幼儿从小事做起，关爱环境。
（3）鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思(1)
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：认识故事主人公花婆婆，了解她的种花事迹；学习故事中的生词和句子；通过故事让幼儿感受分享和付出的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地讲述《花婆婆》的故事，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
3. 让幼儿认识故事中的生词和句子，丰富词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的分享和付出精神。
教学重点：讲述《花婆婆》的故事，学习故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、花婆婆手偶、生字卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示花婆婆的手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这位是谁吗？她有什么特别的地方？”2. 讲解故事：教师用挂图和故事卡片，生动形象地讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 学习生词和句子：结合故事内容，讲解生词和句子，让幼儿跟读、模仿。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演花婆婆，种植花朵，体验分享和付出的快乐。
5. 例题讲解：讲解一个关于分享的例子，让幼儿明白分享的意义。
6. 随堂练习：让幼儿用生词和句子进行造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 生词：分享、付出、美丽、快乐3. 句子：花婆婆种了很多花，她把花送给了邻居们，让大家都很开心。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的故事插图，并用生词和句子描述画面。
答案示例：我画的是花婆婆在花园里种花的情景。
花婆婆很勤劳，她种了很多美丽的花。
她把花分享给了邻居们，大家都感到很快乐。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，用词恰当。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让幼儿学会了分享和付出，提高了语言表达能力。
课后可以组织幼儿进行种植活动，亲身体验分享和付出的快乐。
同时，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人，拓展幼儿的人际交往能力。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
补充和说明：教学目标的设定应具有可操作性和具体性。在本教案中，教师应关注幼儿对故事内容的理解程度，通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事情节的掌握。此外，新词汇的学习与掌握是提高幼儿语言表达能力的关键，教师可利用词汇卡片、例句等方式帮助幼儿记忆。情感教育目标是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，教师需在教学中注重情感教育的渗透。
2.故事讲解（10分钟）
播放故事课件，讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注故事情节，理解花婆婆助人为乐的品质。
3.例题讲解（5分钟）
选择故事中的典型情节，进行词汇拓展和句型练习。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿模仿花婆婆帮助他人的行为，巩固所学内容。
5.情感教育（5分钟）
讨论故事中的花婆婆是如何关爱他人的，引导幼儿学会关爱身边的人。
四、教学过程的实施
重点：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、情感教育。
补充和说明：
1.实践情景引入：教师应充分利用教具，创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
2.例题讲解：教师通过讲解典型情节，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型，并进行拓展练习。
3.随堂练习：教师组织形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在互动中巩固所学。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：故事情节的讲解、词汇拓展、句型练习、情感教育等。
二、教学目标
1.理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2.学习并掌握故事中出现的新词汇，如“婆婆”、“种子”、“花朵”等。
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语言领域：
大班故事《花婆婆》
授课教师：许金婧
一、活动目标：
1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
二、活动准备：、1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐
三、活动过程：
一、说说美丽的涵义
1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）
2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？
小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教
师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）
提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）
小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们
一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上
的人们可以看到哪些鲜花开放？
小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼
儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季
节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式
一起小结）
三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结
合故事回答）
小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在
继续种花，
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变
得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界
变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿塑，努力去做，就
一定能实现！。