汽车文化课程标准修订稿

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汽车文化课程标准

汽车文化课程尺度
二、课业方案
三、汽车文化实践教学装备尺度
四、实施建议
、资源一体化的教学模式和步履导向的教学方法；
2.教学场合中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、车标、图片、汽车杂志和计算机网络资源查询等；
的效果，建议每位指导教师负责组织和指导15～20个学生，学生分组控制在4～5人/组；
4.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，操纵丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源；
5.评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。

教师评价内容：要不雅察学生的学习过程，按照学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善定见。

6.学习资源如下：
〔1〕人民交通出书社的汽车文化〔屠卫星，2005〕、
〔2〕
〔3〕
7.教材在实际使用中，要以实际的师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合汽车开展与地位的实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行点窜。

《汽车概论与文化》课程标准

《汽车概论与文化》课程标准一、课程性质与任务本课程是三年制中专和职业中专汽车美容与装潢专业的专业基础课程之一。

通过本课程的学习，激发学生对本专业学习的热情和兴趣，树立学生的专业意识，培养学生的职业精神，为后续专业课程的学习打下入门的基础；同时通过本课程介绍专业的人才培养的目标和计划以及专业学习方法，更好的引导学生进行职业生涯规划与设计。

二、课程教学目标通过任务引领，项目驱动的活动，使学生培养专业兴趣，培养自主学习、团队协作学习能力，对汽车有初步和整体认识。

按照汽车的总体结构，在学生有了整体概念后，分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识，了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系，并对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象，同时将汽车新技术知识进行补充与融合，让师生共同对汽车结构知识与时俱进。

职业能力目标：1.了解汽车发展史2.了解国内外主要汽车企业及品牌3.掌握汽车分类、汽车的结构、汽车使用性能4.掌握简单的汽车拆装练习三、参考学时36学时四、教学内容与要求五、教学建议（一）教学方法本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生学习兴趣。

本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，学生在明确了实训任务后，讨论合作，以完成工作页或者达到评价标准为目标，自主操作，学生提问，教师解答、指导。

从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生学习的主动性和积极性。

（二）评价方法应注重对学生协作能力和分析、解决实际问题能力的考核，对提出新颖问题的学生要给与奖励，综合评价学生能力。

结合过程态度、合作能力、课堂提出问题的次数、完成工作页的质量、实训考核等多种方式，综合评定学生的学业成绩。

（三）教学条件1.课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、实车、实物及教具模型。

2.实训条件：参照实训室设备配备标准进行，建议师生比在1:15～1：20.（四）教材编写打破传统的教材学科体系模式，以本课程标准为依据来编写教材。

《汽车文化》课程标准

汽车运用与维修专业《汽车文化》课程标准【课程名称】汽车文化【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1.课程性质《汽车文化》是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业基础课程,目标是让学生了解汽车类别，熟悉汽车发展历史，增加对专业课程的学习兴趣。

2.课程的设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质.关注学生职业岗位能力的培养。

该课程是依据“汽车运输类专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车运输类专业汽车文化常识设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格等级标准对知识、技能和态度的要求。

3.课程目标通过任务驱动型的项目教学活动，激发学生对本课程的学习兴趣。

了解各种交通方式的特点，知道汽车发展历史、汽车企业家、汽车品牌、汽车色彩、汽车运动、汽车污染、未来汽车知识。

知识目标：1）能讲解汽车发展历史、汽车品牌、汽车运动、汽车色彩、汽车污染等相关汽车文化知识进行2）能正确辩证汽车编号3）能对演讲稿、说明文、手抄报、路线图、汽车商标等相关文案进行写作、创作；4）能够分小组讨论、制定任务完成方案能力目标：1）具有较强的组织协调能力2）具有较强的表达和写作能力3）具有一定的自学能力4）具有网上检索资料的能力素养目标：1）具有较强的团队合作精神；2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；3）保持积极乐观、向上的学习与生活态度；4）依据7S管理的要求，培养学生安全、规范的操作习惯4.课程内容和要求5∙实施建议⑴教材编写1）以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干任务进行学习。

2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车文化的认识和理解。

《汽车文化》课程标准

《汽车文化》课程标准适用专业：汽车运用与维修专业一、前言（一）课程性质与作用《汽车文化》课程是汽车运用与维修专业的基础课程，它的任务是使学生对汽车的产生与发展、世界著名汽车公司、商标及名车名人和汽车技术服务、汽车与社会时尚等深入了解，了解汽车对人类社会经济所产生的深远影响，从而培养学生对汽车相关知识的兴趣，提高学生的人文水平和综合素质。

《汽车文化》课程是一门专业前导课程，旨在丰富学生的汽车知识，培养学生的学习兴趣，让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，为继续学习其他专业课程准备扎实的基础知识条件。

其后续课程《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车维修接待》、《汽车检测与诊断》、《汽车电子控制技术》、《汽车配件与营销》等是对汽车知识的细化与深化。

（二）课程理念确立“以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以了解汽车发展为主线，进行项目课程情景教学，使得学生“乐学、好学”。

改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为教学质量的重要衡量标准。

（三）课程设计思路本课程主要采用正面课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源，为学生的认知创造良好的学习环境。

本课程总学时数为32学时，各章内容的参考教学时数见学时安排建议表。

（一）知识目标●了解汽车的诞生与发展；●了解世界经典名车；●认识世界著名汽车公司车标；●了解汽车的分类、总体构造和汽车相关知识；●了解汽车运动；●了解中国汽车发展历程；●了解汽车科技与汽车未来。

汽车文化(选修)课程标准

2
观看F1赛车上海站视频。
学习任务9
著
名
车
展
1.了解世界著名车展
2.思考车展为各国的汽车公司提供了一个怎样的展示平台
3.了解我们国家的车展
1.世界著名车展介绍
2.国内著名车展介绍
3.“车展”的内涵
4.如何欣赏车展
1.自我评价内容：
四大车展你喜欢哪个？并写出原因。
2.小组评价内容：
合作介绍本年度的重要车展（内容、新车、哪些地方吸引你？）
2
合作举办一次虚拟车展（邀请哪些厂商、地点设计主题等）
学习任务10
汽车
外形
色彩
1.了解汽车的外形及外形构造
2.了解汽车外形的发展史
3.了解色彩对汽车产生的影响
4.掌握汽车的生产制造过程
1.汽车的外形
2.汽车外形构造
3.汽车外形的发展史
4.汽车与色彩
5.汽车的生产制造过程
1.自我评价内容：
说说你喜欢的汽车（外形、色彩）。
2．车标在汽车发发展程中的作用；
3．不同国家车标风格的特点；
4.车标回顾
1.自我评价内容：
看看自己了解哪些出名的汽车生产厂商；
2.小组评价内容：互相介绍著名汽车生产厂商和代表车型；
3.课后作业：
介绍我国的著名汽车生产厂商。
2
通过互联网络查询资料，了解我国汽车生产厂商，培养爱国热情
学习任务6
著名
汽车
品牌
汽车文化课程标准
一、课程计划
课程类别
选修课
课程名称
汽车文化
教学时间安排
38课时（每周2课时）
课程描述
通过学习能够初步认识汽车、汽车类型和代码；了解汽车工业的发展与汽车发展史；能够描述汽车的组成与各部件的功用；能够知道汽车节能与环境保护的发展趋势，能够知道汽车的污染与危害，知道未来汽车发展趋势；能够欣赏赛车运动、汽车外形与色彩；能够了解汽车展览、汽车标志与国内外汽车品牌的含义。

《汽车文化》课程标准姜十万

《汽车文化》课程标准-姜十万————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《汽车文化》课程标准课程名称：汽车文化课程代码：1010012 课程类型：专业基础课学分：4 计划学时：64 实践课时比例：0%主要授课方式：讲授+讨论考核方式：考试适用专业：汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）汽车检测与维修先修课程：无1.概述1.1课程的性质本课程属于专业基础课，通过学习可以初步掌握汽车、汽车类型；了解汽车工业的发展与发展史；能够描述汽车的组成和各主要部件的功用；能够知道汽车节能与环保的发展趋势，能够知道汽车的污染与危害，知道未来汽车的发展趋势；能够欣赏赛车运动、汽车的外形与色彩；能够了解汽车展览、汽车标志与国内外汽车品牌的含义。

能帮助学生了解汽车过去，现在和未来，拓展学生的知识面，更全面了解汽车专业、热爱汽车、提高汽车维修上的技能，为今后的专业课学习及汽车知识在实践中的应用打下良好的基础。

1.2课程设计理念本课程主要采用正面课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

为促进汽车营销与服务专业教学改革，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理实一体的教学方式，按照项目分工的方法来实施。

1.3课程开发思路按照“以能力为本，以学生为中心，以质量为重点，以项目课程为主体的模块课程体系”的总体设计要求，作为一门理论的专业基础课程，采用多媒体教学方式，着重点是与实际紧密结合。

《汽车文化》_课程标准

《汽车文化》课程标准学习目标通过本课程的学习，培养和加强学生的理论联系实际的学习方法和作风，培养学生提出问题以及独立分析问题与解决问题的能力和创新能力，为今后从事汽车后市场各项技术、管理工作，以及适应汽车工业发展提供所必需的继续学习的能力，奠定良好的基础。

可以拓展学生汽车知识视野，养成积极、负责、安全地运用汽车的意识、发展行动能力和职业规划能力，为迎接未来社会的挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。

可以使学生更全面地了解本专业、热爱本专业、为进一步学习专门化课程打下良好基础。

学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的汽车知识为载体，进一步提高学生的专业素养、培养学生对专业的兴趣。

学习完本课程后，学生能够认识汽车，了解汽车的地位、作用和发展。

1.通过汽车史话与趣闻激发学生学习兴趣，通过名人轶事、名车、车标等培养学生探索知识的欲望。

2.通过汽车技术的发展与变化,使学生认识汽车、了解汽车、熟悉汽车的基本知识以及汽车制造方面的基本知识，为学习后继课程打好基础。

3.通过汽车色彩、造型以及车展的学习来拓展学生的知识面。

4.通过汽车与生活方面的学习，让学生了解各种汽车赛事，了解影视及游戏中的汽车，增加学习汽车的热情。

5.通过参观与讨论等活动提高学生认识和表达能力。

（1）建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法；（2）教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、维修手册、用户手册、计算机查询系统等；（3）教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、图片、视频等教学辅助设备；（4）学习资源可参阅图书馆中可获得的各个版本的《汽车文化》教材；（5）教材在实际使用中，要以实际的师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合具体学习任务对教学时间和教学内容进行修改。

《汽车文化》课程标准

《汽车文化》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，其任务是让汽车修理类各专业学生掌握汽车演变、汽车行业现状与发展、汽车品牌与造型、新能源汽车与智能网联汽车等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。

二、学时与学分36学时，2学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车文化基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车演变、汽车发展等认知能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2.依据课程目标，以及汽车修理专业类技能岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车行业的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以汽车发展、汽车品牌、汽车造型、汽车新技术为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，序化教学内容。

四、课程目标学生通过本课程的学习，能对汽车发展、品牌文化、汽车造型、汽车新技术等知识有一个整体的认识，形成良好的职业职业道德和正确的职业观念。

1.了解汽车技术的发展与变化,能区分汽车品牌的类型及含义。

2.能正确描述汽车史话、趣闻及名人轶事能正确理解名车、车标及赛车的特点。

13.了解汽车车身造型和汽车色彩，能正确描述典型汽车造型的风格。

4.了解新能源汽车、智能网联汽车的发展趋势以及与节能环保的关系，掌握新能源汽车的工作安全要求。

5.具备分析问题、解决问题及职业规划的能力，具有良好的职业道德、求真务实的职业品质。

汽车文化课程标准

汽车文化课程标准一、课程名称及课程代码课程名称：汽车文化课程代码：(020201)二、适用专业本课程适用于我校三年制中职汽车运用与维修专业三、课程性质与任务汽车文化课程是汽车运用与维修专业的核心课程之一，是汽车类对口升学考试的科目之一，在汽车类专业的课程体系中发挥着先导作用，开设在高一学年第一学期，共计54学时。

该门课程的学习为继续学习其它专业课程奠定了扎实的基础，后续课程主要有《发动机构造与维修》《汽车底盘构造与维修》《汽车电器构造与维修》《汽车维护》等。

课程教学旨在丰富学生的汽车知识，培养学生的学习兴趣，让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱上汽车，全面培养学生的汽车欣赏能力、树立民族自信和科技人文素养。

汽车文化课程的任务是全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，传授汽车常识，普及使用维修知识，激发专业兴趣和爱好，提高学生对汽车的鉴赏能力，促进职业意识形成。

通过学习，学生可了解汽车的发展历程和未来发展趋势，接触到与汽车和汽车工业相关的各方面内容，为专业课的学习打下必要的基础。

四、课程目标（一）素养目标1.激发学生的爱国意识，树立正确的社会主义核心价值观，树立文化自信和民族自信。

2.培养学生正确的汽车审美观，汽车消费观和汽车价值观；3.培养具备认同职业、爱岗敬业精神、精益求精的工匠精神；4.激发学生热爱汽车，投身汽车行业的兴趣和决心；（二）知识目标1.准确讲述汽车的诞生、定义与分类（1+X证书知识目标）；2.准确讲述汽车工业的发展历程（1+X证书知识目标）；3.准确讲述我国汽车工业的发展历程（1+X证书知识目标）；4.准确讲述世界及我国知名企业品牌及代表车型（1+X 证书知识目标）；5.准确讲述汽车发展与环境的关系；6.准确讲述汽车常见的运动和汽车展示；7.准确讲述汽车的未来发展趋势；（三）能力目标1.能通过网络收集汽车发展史的相关信息，总结出汽车工业发展比较有代表性的历史事件；2.能够准确的对汽车进行分类；（1+X证书技能目标）；3.通过网络收集国内外汽车公司的相关信息，能正确的对企业文化和发展战略进行分析和判断；4.能够准确的介绍品牌LOGO特征及含义5.能够用汽车品牌知识鉴别主流车型（1+X证书技能目标）；五、课程内容与要求表1：《汽车文化》课程内容与要求安排表序号学习任务教学内容教学目标教学要求学时1模块一汽车的分类与编号1．能说出汽车的定义；2．会对汽车类型进行分类；3．能识别汽车产品型号；4．能对汽车代码识别1．能说出汽车的定义；2．会对汽车类型进行分类；3．能识别汽车产品型号；4．能对汽车代码识别42模块二汽车发展史1．汽车发展史话2．能描述世界汽车工业的发展历史；3．能描述中国汽车工业的发展历史；1．汽车写生或设计车身外形；2．品牌汽车发展历程4模块三中国汽车品牌鉴赏1.熟悉一汽汽车品牌及其商标含义2.熟悉东风汽车品牌及其商标含义3.熟悉上汽汽车品牌及其商标含义1.用搜索引擎查询汽车商标；2.临摹汽车商标164.熟悉北汽汽车品牌及其商标含义5.熟悉吉利汽车品牌及其商标含义6.熟悉比亚迪汽车品牌及其商标含义7.熟悉奇瑞汽车品牌及其商标含义8.熟悉长安汽车品牌及其商标含义模块四国外汽车品牌鉴赏1．熟悉美国的著名汽车公司及其商标含义；2．熟悉德国的著名汽车公司及其商标含义；3．熟悉日本的著名汽车公司及其商标含义；4．熟悉法国的著名汽车公司及其商标含义；5．熟悉意大利的著名汽车公司及其商标含义；6．熟悉英国的著名汽车公司及其商标含义；1.用搜索引擎查询汽车商标；2.临摹汽车商标145模块五汽车常见的运动和汽车展示1．知道汽车赛车的起源；2．明白F1方程式赛车；3．知道卡丁车运动；4．知道汽车俱乐部；5．知道著名车展；6．知道世界十大汽车城1．观看赛车视频；2．查询上一年主要车赛成绩；3．当年主要车赛安排；4．浏览近期大型车展网站66模块六汽车发展与环境1．能分析汽车外形与色彩意义；2．能阐述汽车色彩给人的心理感觉；3．明白汽车色彩与汽车安全行1．欣赏汽车外形与色彩；2．参观车展、汽车营销店。

汽车文化课程标准

汽车文化课程标准(总8页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除附件《汽车文化》课程标准课程代码：1401001课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、适用对象中职一年级二、适用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。

本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《汽车机械基础》（1401002），后续课程有《1401004》（课程编码）。

四、课程目标总体目标学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的汽车知识为载体，进一步提高学生的专业素养，培养学生对专业的兴趣。

1．知识目标（1）能了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史；（2）能掌握汽车结构原理与使用方法；（3）能掌握汽车外形和色彩要求与选择；（4）能熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义；（5）会理解汽车对社会生活的影响；2．技能目标（1）能识别各类汽车的能力；（2）会操作汽车各种操作装置；（3）能正确选择汽车的外形和色彩；（4）能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义；（5）能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议；（6）能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。

3．素质养成目标通过学生分组完成项目任务，培养学生具备团队合作、质量、环保、效率的意识，提高学生探索新知识，主动学习的能力，养成学生主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯。

4、证书目标汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工五、参考学时与学分1.学时96个2.学分6个六、设计思路以学习任务为载体，分析专业核心课在课程体系中的作用及学生职业生涯发展的知识与能力负载点，形成专业核心课程的知识目标和能力目标，按知识和科学逻辑顺序整合，确定学习典型学习任务。

《汽车文化》全套教案完整版(2024)

绿色化趋势
环保、节能将成为汽车产业的重要发展方向，推动新能源汽车和绿色制造技术的快速发展。
37
谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/30
38
消费者需求变化
消费者对汽车的需求从单纯的交通工具向个性化、智能化、环保化等多元化需求转变。
行业竞争格局
国内外汽车品牌竞争现状，以及新兴汽车品牌对市场的影响。
2024/1/30
29
营销策略与手段的运用
2024/1/30
产品策略
通过设计创新、技术升级等手段提升产品竞争力。
价格策略
根据市场定位、消费者需求等因素制定合理的价格策略。
选择具有专业资质和良好口碑的维修站，确保维修质量和服务水平。
2024/1/30
注意事项
与维修站签订维修合同，明确维修项目和费用；保留好维修发票和维修记录，以便日后维权。
27
2024/1/30
06
汽车市场与营销
28
汽车市场的现状与趋势
市场规模与增长
全球及国内汽车市场的规模、增长速度以及未来发展趋势。
人工智能技术在汽车中的应用
介绍人工智能技术在汽车设计、制造、驾驶等方面的应用实例。
2024/1/30
35
轻量化技术在汽车制造中的应用
轻量化材料的应用
如高强度钢、铝合金、镁合金、碳纤维复合材料等。
2024/1/30
轻量化设计技术
包括结构优化、拓扑优化等设计方法，以及仿真技术在轻量化设计中的应用。
轻量化制造技术
由电源组、发动机起动系和点火系、汽车照明和信号装置等组成。
2024/1/30
14
发动机的工作原理与类型
四冲程汽油机工作原理

《汽车文化》课程标准

《汽车文化》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象三年制中等职业教育层次学生2. 参考课时40 课时，理论教学课40 时。

3、课程性质《汽车文化》课程在汽车修理与运用专业的课程体国中发挥着先导作用，该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识条件，同时，承担着培养学生对汽车服务类职业兴趣和职业认同的作用。

更重要的是，本课程不仅起着传递汽车文化的作用，提高学生的汽车鉴赏能力，更负有培养学生的文化判断能力和欣赏能力，全面提高大学生的综合素质。

（二）课程基本理念本课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践中职教育成为营造终身教育中心的历史使命。

（三）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，本课程通过汽车发展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等各方面的介绍，使学生熟悉相关的汽车知识，不仅为汽车电子专业学生学习后续专业课程的学习打下必要的基础，更重要的是让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，进而形成具有中国特色的汽车文化。

1.了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史。

2.掌握汽车结构原理与使用方法。

3.掌握汽车外形和色彩要求与选择。

4.熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义。

5.了解汽车对社会生活的影响。

6.了解汽车新技术与未来发展方向。

（二）技能目标1.具备识别各类汽车的能力。

2.会操作汽车各种操作装置。

3.能正确选择汽车的外形和色彩。

4.能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义。

5.能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议。

6.能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。

（三）情感态度目标1.巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。

2.培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。

《汽车文化》教学大纲（大全五篇）

《汽车文化》教学大纲（大全五篇）第一篇：《汽车文化》教学大纲厦门大学嘉庚学院《汽车文化》课程教学大纲中文名称：汽车文化英文名称：Automobile Culture 学时数：34学分：2一、课程性质和目的本课程讲述了汽车史话、汽车外形和色彩、汽车公司和商标、汽车名人、汽车运动、汽车花絮、汽车公害、汽车未来和交通漫谈等内容。

是一门集汽车历史性、知识性和趣味性的公共课程。

通过本课程的学习，可使学生了解汽车的过去、现在和未来，了解公路运输和综合交通体系，从而使学生扩大知识面，培养和提高学生的综合素质。

二、教学基本要求及基本内容教学基本要求：1.让学生通过对汽车概述，汽车史话，汽车外形和色彩，著名汽车公司及车标，汽车名人，汽车运动，汽车新技术与未来汽车等内容的了解和学习，培养学生的学习兴趣，热爱汽车知识。

使学生了解汽车的过去、现在和未来，了解公路运输和综合运输体系。

2.本课程内容全面而生动，通俗而易懂，针对对汽车感兴趣的学生进行培养。

拓展学生的知识面，更全面地了解汽车知识，热爱汽车文化。

能够了解并讲述汽车的相关知识和发展史。

3.通过学习，提高和培养自觉性、意志力、价值观、精益求精、审美观等，学会感恩、做人、沟通及合作的能力等。

课程基本内容：第一章汽车发展简史(4学时)1.了解詹姆斯·瓦特对蒸汽机发明的贡献和第一辆蒸汽汽车的发明。

2.了解尼古拉斯·奥托对内燃机发明的贡献。

3.掌握卡尔·本茨和戈特利布·戴姆勒是内燃机汽车的发明人。

4.掌握汽车的定义和组成。

（重点）5.了解汽车史上的三次重大变革及世界汽车工业的发展趋势。

6.掌握新中国汽车工业的发展过程。

（重点）7.了解汽车技术的发展趋势。

第二章汽车地位(6学时)1.掌握汽车对社会经济的影响。

（难点）2.掌握公路运输的地位。

（难点）第三章汽车造型的变化(4学时)1.掌握汽车外形的演变过程。

2.掌握确定汽车色彩的主要因素。

《汽车文化》教学大纲

《汽车文化》教学大纲一、课程基本信息课程名称：汽车文化课程类别：专业基础课学分：X总学时：X适用专业：具体专业二、课程性质与目标（一）课程性质汽车文化是一门介绍汽车发展历程、汽车技术、汽车品牌、汽车设计、汽车运动以及汽车与社会关系等多方面内容的课程。

通过本课程的学习，使学生对汽车有更全面、深入的了解，培养学生对汽车的兴趣和热爱，提高学生的汽车文化素养。

（二）课程目标1、知识目标（1）了解汽车的起源与发展历程，掌握汽车发展的重要阶段和关键技术。

（2）熟悉汽车的分类、结构与工作原理，理解汽车的主要性能指标。

（3）认识世界著名汽车品牌及其文化内涵，了解汽车品牌的发展与市场竞争。

（4）掌握汽车设计的基本原则和方法，欣赏汽车的美学价值。

（5）了解汽车运动的种类和发展，感受汽车运动的魅力。

（6）理解汽车与社会、经济、环境的关系，认识汽车对人类生活的影响。

2、能力目标（1）能够运用所学知识，对不同类型的汽车进行分析和评价。

（2）具备一定的汽车文化鉴赏能力，能够欣赏汽车艺术和汽车广告。

（3）培养学生的创新思维和实践能力，能够提出关于汽车发展的新观点和新想法。

3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组讨论和项目合作，共同完成学习任务。

（2）提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导学生主动探索汽车文化的奥秘。

（3）增强学生的社会责任感，关注汽车发展带来的环境和能源问题，树立可持续发展的观念。

三、课程内容与要求（一）汽车的起源与发展1、汽车的诞生（1）介绍汽车发明的背景和先驱者。

（2）讲解第一辆汽车的诞生过程和特点。

2、汽车发展的重要阶段（1）工业革命对汽车发展的影响。

（2）20 世纪汽车技术的重大突破。

3、现代汽车的发展趋势（1）新能源汽车的发展。

（2）智能汽车的发展。

（二）汽车的分类、结构与工作原理1、汽车的分类（1）按用途分类。

（2）按动力类型分类。

2、汽车的结构（1）发动机的结构与工作原理。

《汽车文化》课程标准详解

汽车文化课程标准课程类别：专业选修课适用专业：汽车维修授课教师：杨文刚学分： 2 学时： 52 编写日期： 2016.51．课程定位和课程设计汽车进入社会、家庭，加快和提高了社会经济活动的节奏和效率，伴随而来的汽车文化也渗入到人们社会生活的各个方面。

因此，高等学校汽车类专业培养出来的人才不应仅仅是具备汽车专业技术方面的知识，还包括对汽车和汽车文化的理解及现代交通的意识，具有对现代“汽车”的感悟和意识，这对提升他们的专业知识有着重要的作用。

加强汽车文化方面的教育，无论是在提高学生对汽车专业知识的理解方面，还是对培养该专业学生的专业创新意识和能力、提高学生适应社会的要求方面都很有必要。

《汽车文化》课程在汽车电子专业的课程体系中发挥着先导作用，该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识条件，同时，承担着培养学生对汽车服务类职业兴趣和职业认同的作用。

本课程的教学目标就是通过汽车发展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等各方面的介绍，使学生熟悉相关的汽车知识，不仅为汽车电子专业学生学习后续专业课程的学习打下必要的基础，更重要的是让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，进而形成具有中国特色的汽车文化。

2．学习目标2.1能力目标：（1）具备设别各类汽车的能力；（2）会操作汽车各种操作装置；（3）能正确选择汽车的外形和色彩；（4）能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义；（5）能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议；（6）能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。

2.2知识目标（1）了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史；3.3 课程单元描述项目一：汽车发展史项目四：汽车分类及编号识别项目七：汽车与环境4、课程考核1、本课程为选修课，有一定的实践性要求，实行以能力为中心的全程化考核。