幼儿园大班《ao-ou-iu》拼音教学课件
ao-ou-iuppt课件(最终版)
ā学o一学 áo ǎo ào
学一ōu óu ǒu òu 学
iū iú iǔ iù
我会拼读
tiào niǎo
shǎo ao yào
zǎo rào
j
jiɑo
t i ɑo tiɑo
n
niɑo
gǒu
ròu
iu
100分就是优iu 100
游泳游泳 iu iu iu
iū iū iū 真优秀 iú iú iú 加汽油 iǔ iǔ iǔ 好朋友 iù iù iù 吃柚子
iu– iu– iu– iú iú iú
iuˇ iuˇ iuˇ iù iù iù
qiú niú
读一读
复韵母
ou ɑo iu
āo āo āo 老虎叫 áo áo áo 熬甜汤 ǎoǎoǎo 穿棉袄 ào ào ào 奥运到
māo
猫 cǎo pǎo 草 跑
ou
海鸥海鸥 ou ou ou 莲藕莲藕 ou ou ou
ōu ōu ōu 到欧洲 óu óu óu 是这样 ǒu ǒu ǒu 吃莲藕
òu òu òu 正怄气
ǒu
单韵母： a o e i u ü
声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
复韵母：ai ei ui
画画 年画 图画 打架 打人 敲打 下棋 棋盘 围棋 公鸡 母鸡 鸡蛋 文字 数字 字母
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
第二关火眼金睛
āo iǔ
ǎo
áo
óu
ěi
ōu
《拼音aoouiu》公开课课件.
《拼音 ao ou iu 》公开课课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母组合ao、ou、iu。
教学内容主要涉及教材第一册第二章的第三小节，详细内容包括：1. ao、ou、iu三个韵母的正确发音方法。
2. ao、ou、iu与声母的拼读练习。
3. 含有ao、ou、iu韵母的词语和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练运用。
2. 培养学生准确拼读含有ao、ou、iu韵母的词语和句子。
3. 提高学生的听说读写能力，激发学生对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音，以及与声母的拼读。
2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu韵母的发音，并能应用于实际语境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们举行拼音歌唱比赛，引出ao、ou、iu三个韵母。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解ao、ou、iu的发音方法，配合录音机和卡片进行示范。
3. 例题讲解：列举含有ao、ou、iu韵母的词语，进行拼读示范，引导学生跟读。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成ao、ou、iu的拼写和拼读练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分成小组，用ao、ou、iu韵母编写词语或句子，进行小组间的交流分享。
六、板书设计1. 板书《拼音ao、ou、iu》2. 板书内容：（1）ao、ou、iu韵母的正确发音方法（2）ao、ou、iu与声母的拼读练习（3）含有ao、ou、iu韵母的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu韵母，每个10遍。
（2）用ao、ou、iu韵母各编写5个词语。
（3）用ao、ou、iu韵母编写一个句子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了ao、ou、iu韵母的正确发音和拼读方法，但在实际运用中仍存在一些问题，如部分学生对韵母的发音不准确，需要个别辅导。
《拼音aoouiu》公开课课件.
《拼音 ao ou iu 》公开课课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母ao、ou、iu。
教学内容来自教材第二章第二节，详细内容包括韵母ao、ou、iu的发音要领、书写规则以及与声母的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母ao、ou、iu的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写ao、ou、iu，并掌握其书写规则。
3. 培养学生运用ao、ou、iu进行拼读的能力，提高汉语听说水平。
三、教学难点与重点教学难点：韵母ao、ou、iu的发音要领和书写规则。
教学重点：培养学生正确发音、书写和拼读ao、ou、iu的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带学具：拼音卡片、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含ao、ou、iu韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解ao、ou、iu的发音要领，示范正确发音。
（2）学生跟随老师一起练习发音，注意纠正发音错误。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题，讲解ao、ou、iu的书写规则。
（2）学生跟随老师一起书写，注意纠正书写错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生利用拼音卡片进行ao、ou、iu的拼读练习。
（2）老师随机抽取学生进行拼读展示，并给予评价。
老师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书《拼音ao、ou、iu》2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的发音要领（2）ao、ou、iu的书写规则（3）拼读练习例题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu各10遍。
（2）用ao、ou、iu分别拼出一个词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）略（2）示例：ao拼“袄”（ǎo）；ou拼“欧”（ōu）；iu拼“优”（yōu）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
《汉语拼音aoouiu》PPT课件
拼音在词语中的应用
拼写规则
拼写普通话基本上以词为书写单 位，例如“书（shū）”、“人
（rén）”等。
轻声规则
在普通话中，有些音节在词语里 读得又轻又短，不标声调，如“ 玻璃”、“桌子”中的“璃”、
“子”等。
变调规则
在普通话中，有些音节的声调在 语流中会发生变化，如“一”、
“不”的变调等。
04
拼音句子与短文阅读
拼音句子的构成
声母和韵母组合
拼音句子由声母和韵母组合而成，形成完整的音 节。
声调的变化
在拼音句子中，声调的准确运用能够区分不同的 意思。
词语的连读
拼音句子中的词语可以按照一定的规则进行连读 ，使发音更加流畅自然。
拼音短文的阅读方法
逐字逐句阅读
阅读拼音短文时，可以按照每个字的拼音逐一拼读，再连读成完 整的句子。
扩大阅读量
通过拼音，读者可以阅读更多不同类型的文本，从而扩大阅读量， 丰富知识储备。
05
拼音练习与游戏设计
拼音练习的题型与解题方法
题型一
声母与韵母拼读。通过给出声母和韵母，让学生尝试拼读 ，掌握拼音的基本规则。
题型二
拼写词语。提供拼音，要求学生根据拼音写出相应的词语 ，锻炼学生的拼写能力。
题型三
教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活设计拼音练习和游戏的结合方式， 激发学生的学习兴趣和积极性。
通过拼音练习与游戏的结合应用，不仅可以提高学生的拼音水平，还能培养学生的 团队协作能力和竞争意识。
06
课程总结与拓展延伸
课程重点回顾
复习ao、ou、iu三 个复韵母的发音技巧 及书写规则。
通过词语、句子的朗 读练习，提高拼读能 力。
最新《ao-ou-iu》公开课课件教学讲义PPT
期相性：血流速度随呼吸运动变化。说明该段与心脏之间 血流畅通。腹式吸气时，上肢静脉血流速度增加，而下肢静 脉血流速度减低；呼气时则相反。胸式吸气时，上、下肢静 脉血流速度均增加，呼气时则相反。
可压性：除髂静脉等较深部位或细小静脉外均可压瘪。
《ao-ou-iu》公开课课件
复韵母
ɑ ɑi e ei u ui
ɑ是单韵母，发音时口形不变。 ɑi是复韵母，发音使口形从ɑ向i滑动，ɑ重i轻。
复韵母
ɑi ei ui
汉语拼音11
ɑo ou iu
ɑo
ɑ+o= ɑo
标调儿歌
有ɑ 不放过， 没ɑ 找o、e
i 、u并列 标在后， i上小点要抹去！
２）静脉瓣膜 只能显示部分较大的瓣膜。 静脉瓣膜纤细、柔软、双瓣型对称、开闭活动灵活。 静脉瓣膜基底部附着于静脉壁的部位较膨大，为静脉窦。
血液向心回流时瓣膜开放，贴在内壁。站立或憋气时瓣膜 关闭，瓣膜尖向心方向，尖部在管腔中央闭合，防止血液倒 流。 ３）静脉的二维超声
正常为无回声。 血流缓慢或淤滞时可呈云雾状。（RBC叠加后形成串或团）
ɑo
āo áo ǎo ào
凹
熬药 棉袄 骄傲
ou
o+u= ou
ou
ōu óu ǒu òu
海鸥 哦
莲藕 怄气
iu
i+u=iu
iu
iū iú iǔ iù 呦油有柚
ɑ ou iu o1 2 3
快快
乐乐
ɑo
大大 转转
盘盘
快快
乐乐
ou
大大 转转
盘盘
快快
乐乐
汉语拼音《aoouiu》优秀优质课件
汉语拼音《ao ou iu》优秀优质课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母组合ao、ou、iu。
教学内容参照《汉语拼音》教材第四章第三节，主要包括ao、ou、iu的发音要领、书写规范以及它们在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音要领，并能正确拼读。
2. 使学生学会ao、ou、iu的书写规范，提高书写能力。
3. 培养学生在实际语境中运用ao、ou、iu的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu的发音要领及书写规范。
教学重点：ao、ou、iu在词语中的正确运用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出看到的动物。
教师挑选含有ao、ou、iu音节的词语进行示范，让学生模仿跟读。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解ao、ou、iu的发音要领，并通过示范让学生模仿。
（2）学生跟随教师一起练习发音，注意口型及舌位。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示含有ao、ou、iu的词语，引导学生拼读并分析。
（2）学生尝试拼读并说出词语的意思。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放练习纸，学生独立完成ao、ou、iu的拼写练习。
（2）教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行点评。
5. 书写指导（10分钟）（1）教师讲解ao、ou、iu的书写规范，并进行示范。
（2）学生跟随教师一起练习书写，注意笔顺和结构。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的发音要领（2）ao、ou、iu的书写规范（3）含有ao、ou、iu的词语示例七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ao、ou、iu的词语，并注音。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
拼音《aoouiu》【优秀课件】
拼音《aoouiu》【优秀课件】一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母ao、ou、iu。
这一部分内容位于教材的第一章第二节，主要涉及韵母的发音要领、书写方法以及其在不同声母组合中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，了解其书写方法。
2. 使学生能够正确拼读和书写含有ao、ou、iu的音节。
三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个韵母的发音和书写。
难点：ao、ou、iu在拼读时与声母的搭配，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张包含ao、ou、iu的图片，引导学生观察并说出图片中的韵母。
2. 讲解：详细讲解ao、ou、iu的发音要领和书写方法，配合录音机播放标准发音，让学生模仿。
3. 实践：请学生上台演示发音，其他同学进行评价，教师点评并纠正。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解ao、ou、iu在声母组合中的运用。
5. 随堂练习：发放练习卡片，让学生独立完成ao、ou、iu的拼写练习。
6. 小组合作：将学生分成小组，进行拼读比赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
六、板书设计1. 板书韵母ao、ou、iu的学习2. 板书内容：ao、ou、iu的发音要领ao、ou、iu的书写方法含有ao、ou、iu的音节示例七、作业设计1. 作业题目：拼写含有ao、ou、iu的音节，每个音节写5遍。
根据给出的音节，写出对应的汉字。
2. 答案：ao：包、跑、帽、猫、泡ou：波、泼、磨、破、摸iu：丢、漂、球、秋、揪八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学方法，使学生掌握了ao、ou、iu的发音和书写。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后让学生收集生活中含有ao、ou、iu的词语，下节课与同学分享，提高学生的自主学习能力。
拼音-ao-ou-iu-课件ppt
莲藕
ou
ou
海鸥
ōu óu ǒu òu
ou
ōu óu ǒu òu
鲜藕鲜藕我爱吃，左o右u ou ou ou
ǒu
gǒu
ròu
加油
iu
iu
iū iú iǔ iù
左i右u iu iu iu
iu — ui
小 i 在前iu iu iu 小u 在前ui ui ui
iū iú iǔ iù
i u 并列标在
dà gōng jī
yǒu lǐ mào
大 公 鸡, 有 礼 貌，
jiàn le tài yáng jiù wèn hǎo 见 了 太 阳 就 问 好。
tài yánggōnggōng mī mī xiào 太 阳 公 公 眯 眯 笑,
jiǎng tā yìdǐng dà hóng mào 奖 他 一 顶 大 红 帽。
小 狗 爱 吃 肉。
niú
mǎ
xiǎo niú ài chī cǎo
小 牛 爱 吃 草。
图上有哪 些动物？它们 在干什么？
mǎ niú yú cǎo 马牛鱼草
xiǎo māo
小 猫 xiǎo má
小马
xiǎo gǒu
小狗
xiǎo niú
小牛
小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。 小马和小牛爱吃草。
xiǎo māo ài chī yÚ xiǎo gǒu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗
ài chī ròu xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài
爱 吃 肉。 小 马 和 小 牛 爱
chī cǎo
吃 草。
māo
gǒu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗
ròu
爱 吃 肉。 小 马 和 小 牛 爱
《aoouiu》教学优质课件完美版
《ao ou iu》教学优质课件完美版一、教学内容1. 学习ao、ou、iu三个韵母的发音及其书写规则。
2. 掌握含有ao、ou、iu韵母的汉字的读音和书写。
3. 学会运用ao、ou、iu韵母进行词语搭配和句子创作。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。
2. 培养学生运用ao、ou、iu韵母拼读汉字和词语的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，能运用所学韵母进行句子创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。
2. 教学重点：含有ao、ou、iu韵母的汉字、词语和句子的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入ao、ou、iu三个韵母，让学生感受到它们在生活中的应用。
详细过程：教师展示一张图片，上面有各种含有ao、ou、iu 韵母的词语，如“宝宝”（bǎo bao）、“好朋友”（hǎo péng you）等，引导学生观察并尝试朗读。
2. 新课内容讲解：a. 教师通过PPT课件，展示ao、ou、iu三个韵母的发音和书写规则。
b. 教师带领学生一起练习发音，并进行书写指导。
c. 学生跟随教师一起朗读含有ao、ou、iu韵母的汉字、词语和句子。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如“小牛”（xiǎo niú）的“牛”字，讲解韵母ou的发音和书写。
b. 学生跟随教师一起完成例题练习。
4. 随堂练习：a. 教师出示练习题，如“阿姨”（ā yí）的“阿”字，要求学生独立完成。
b. 教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 内容：ao、ou、iu韵母的发音和书写规则含有ao、ou、iu韵母的汉字、词语和句子七、作业设计1. 作业题目：a. 请用ao、ou、iu韵母各写一个汉字。
汉语拼音ao、ou、iu优秀课件
汉语拼音ao、ou、iu优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ao、ou、iu三个韵母。
教学内容出自教材第 chapter 3 的 "韵母家族" 部分。
具体内容包括：1. ao、ou、iu三个韵母的发音方法及口型掌握。
2. 通过例词学习，让学生掌握这三个韵母的运用。
3. 学习相关拼写规则，提高学生拼读和拼写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。
2. 培养学生运用ao、ou、iu三个韵母进行词汇拼读的能力。
3. 提高学生的汉语拼音词汇量，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和口型掌握。
2. 教学重点：ao、ou、iu三个韵母在词汇中的应用和拼写规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有ao、ou、iu三个韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的相关词汇，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解ao、ou、iu三个韵母的发音方法、口型及拼写规则，通过教学录音机播放标准发音，让学生模仿练习。
3. 例题讲解：以PPT课件形式展示例题，包括相关词汇和句子，引导学生进行拼读和拼写练习。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台演示发音，其他同学判断其正确与否，提高课堂互动性。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ao、ou、iu学习2. 内容：分别列出ao、ou、iu三个韵母的发音、口型、拼写规则及例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu三个韵母，每个10遍。
（2）用ao、ou、iu三个韵母各组成5个词汇。
（3）用ao、ou、iu三个韵母编写一个句子。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：猫（māo）、狗（gǒu）、牛（niú）等。
最新《汉语拼音aoouiu》精品课件精品课件
最新《汉语拼音aoouiu》精品课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音aoouiu》的内容，这是教材的第二章节，主要详细讲解和练习韵母ao、ou、iu的发音及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母ao、ou、iu的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写ao、ou、iu，并能在实际词语中运用。
3. 培养学生通过拼音阅读和拼写词语的能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母ao、ou、iu的发音区别和正确书写。
教学重点：通过实际词语练习，让学生熟练掌握ao、ou、iu的发音及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组带有ao、ou、iu的图片，让学生尝试读出图片下的词语，以此引入新课。
2. 讲解：使用PPT课件，详细讲解韵母ao、ou、iu的发音要领和书写方法。
3. 实践：教师带领学生一起朗读和拼写含有ao、ou、iu的词语，进行互动教学。
4. 例题讲解：讲解一组典型例题，分析ao、ou、iu在词语中的运用。
a. 长高（zhǎng gāo）b. 头发（tóu fà）c. 牛奶（niú nǎi）5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生两人一组进行读音和拼写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《汉语拼音aoouiu》2. 内容：a. 韵母ao、ou、iu的发音方法b. 含有ao、ou、iu的词语示例c. ao、ou、iu的书写方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出五个含有ao、ou、iu的词语。
2. 答案：a. e.g. 高、好、跑、跳、笑b. xiǎo niú chī cǎo，zhǎng gāo le。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、讲解、实践、例题讲解、随堂练习等环节，使学生基本掌握了韵母ao、ou、iu的发音和书写方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行针对性的辅导。
《aoouiu》教学课件完美版
《ao ou iu》教学课件完美版一、教学内容本节课我们将学习《ao ou iu》这一章节，详细内容包括三拼音节的发音规则、典型例词的认读以及相关练习。
这些内容均选自基础汉语拼音教学教材第三章第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能够熟练拼读。
2. 培养学生正确书写含ao、ou、iu韵母的拼音能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的词语拼读和句子练习。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的发音区分，尤其是ao与ou的发音易混淆。
教学重点：掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，熟练进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有ao、ou、iu韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音。
2. 新课内容：详细讲解ao、ou、iu三个韵母的发音方法，配合教学录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。
3. 实践情景引入：设计一个“找拼音”的小游戏，让学生在游戏中练习发音。
4. 例题讲解：选取典型例词进行讲解，如“高（gāo）、楼（lóu）、小（xiǎo）”，指导学生正确拼读。
5. 随堂练习：让学生用拼音卡片进行拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在黑板上板书ao、ou、iu三个韵母，并用不同颜色标注每个韵母的发音特点。
2. 在下方列出本节课学习的典型例词，并用彩色粉笔突出韵母部分。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含ao、ou、iu韵母的词语各5个，并注音。
答案：略2. 作业题目：用ao、ou、iu韵母编写一个简短的句子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，对发音不准确、拼读不熟练的学生进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有ao、ou、iu韵母的词语，下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。