统编版语文三年级上第七单元23带刺的朋友(第二课时)

新知探究
作者此时看出是什么东西吗？
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
问题：1.“噗”是什么词？说明了什么？ “噗”是拟声词，形容重物落地的声音，说 明了“那家伙”摔得不轻。
新知探究
划出反问句，说明了什么？ 用反问的语气肯定自己的判断，说明从 枣树上落下的是刺猬。
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接下来发生了什么事呢？
挂满红枣的枝杈慢慢弯下了。 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作 响，红枣噼里啪啦地落了一地。
问题：“兴许”是什么意思？“哗哗”“噼里啪啦”说明了 什么？
新知探究
“兴许”是也许的意思，表示猜测。“哗哗”是摇晃枣树枝发出的 声音；“噼里啪啦”是枣落地的声音。对摇枣的具体描写表现了刺 猬的聪明。
问题：1.划出这段话中的比喻句。 2.这段话写出了什么？
新知探究
将“红枣”比作“玛瑙”，写出了红枣的数量多、色彩艳， 又写出了红枣香气诱人，同时为下文刺猬偷枣埋下伏笔。
新知探究
我也会写比喻句
中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在 夜空中。
新知探究
作者看到了什么呢？
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地 上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓 地往树上爬……
我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。 “是猫，还是别的什么?”我暗暗地猜测着。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈， 又爬向伸出的枝条……
问题：1.“贴”“注视”是什么描写？表现了什么？ “贴”“注视”是动作描写，表现了作者观察得小心翼翼， 非常仔细。
新知探究
2.句子的省略号说明了什么？ 说明那个东西还在继续爬，“我”也还在继续观察、监视。
聪明伶俐
课堂小结
本文通过记述作者仔细观察刺 猬偷枣的过程，表达了作者对刺猬 的喜爱和赞美之情。
随堂练习
1
照样子，写词语
1.斑斑驳驳（AABB式）
清清白白
模模糊糊
2.蹑手蹑脚 _大___手__大__脚
_毛___手_毛___脚
随堂练习
2 快速浏览课文，说一说：“我”对小刺猬有哪些不同的称呼？ 表达了“我”怎样的感情？
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2.“蹑手蹑脚”“追”“弯腰”“望”这些动作，表现了什么？ 这一系列的动作描写，表现了作者对小刺猬的牵挂和担心，对 于小刺猬的离去十分的不舍。
新知探究
词语积累
蹑手蹑脚 自言自语 自由自在
（ABAC式的词语）
人来人往 毛手毛脚 百发百中
课堂小结
板书设计
带刺的朋友
爬树摇枣 逐个归拢 打滚扎枣 驮枣快跑
基础到培优，名师一帮到底
23.带刺的朋友
第2课时
新课导入-新知探究-课堂小结-随堂练习-课外拓展 统编版语文三年级（上）
学习目标
本课目标
1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。 2.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述 刺猬偷枣的过程。 3.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼 中蕴含的情感。
新课导入
填一填
一种矿物。 为结石、石英、石髓及蛋白石的 混合物。（ 玛瑙 ） 用来形容一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色 深浅不一。（ 斑斑驳驳 ） 月光不明或不清楚。（ 朦胧 ）
新知探究
作者描写了哪种果实？
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动， 如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
不同的称呼： （ 那个东西 ）（那个家伙）（小东西 ）
表达了“我”对刺猬的喜爱之情。
课外拓展
咏刺猬 [唐]李白
行似针毡动， 卧若栗球圆。 莫欺如此大， 谁敢便行拳。
小资料
[译文] 行动起来就像针毡在移动,缩起来就像一个圆圆的栗球。你可不要小看它长得 小，不信谁敢打它一拳试试?
小学语文 基础到培优，名师一帮到底
新知探究
2.“立刻”“也许”“急火火”这些词语写出了什么？
“立刻”说明刺猬扎枣动作很迅速， “也许”是作者的猜测，刺猬驮着 红枣“急火火”地跑向水沟眼儿。
新知探究
体会作者的思想感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
问题：“钦佩”是什么意思？“我”为什么“钦佩”这个 “小东西”？
“钦佩”是敬重、佩服的意思。作者“钦佩”是因为 “小东西”机灵、聪明、本事高。
问题：1.“新月斜挂”“朦胧的月光”“斑斑驳驳”是什么 描写？作用是什么？
是环境描写，渲染气氛，让人感觉这是一个美丽的夜晚。
新知探究
2.划线句子起到什么作用？ 设置悬念：“忽然”表示转折，“圆乎乎的东西”给读者设置悬念， 会猜想会是什么呢？“省略号”表示意犹未尽，启发读者的联想。
新知探究
作者看出是什么东西吗？
新知探究
刺猬是怎样偷枣的？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是 怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了……
问题：1.划线句子是什么描写？表现了什么？ 是动作描写，表现出了刺猬“偷枣”很熟练。
新知探究
体会作者的思想感情。
可是,它住在什么地方呢?离这儿远不远? 窝里还有没有小伙 伴?好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿 里黑洞洞的,小刺猬已经没了踪影。
问题：1.找出本段话中的问句，说明了什么 连续用了三个问句，说明了作者对刺猬的担心，表达了 作者对小刺猬的喜爱之情。
新知探究
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