第三框做一个负责人的公民的课件.ppt
(晒课)做一个负责任的公民
《做一个负责任的公民》教学设计内容概述《做一个负责任的公民》为九年级第二课第三框内容，主要说明了中学生应当信守自己的承诺，勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。
课标要求“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。
”教学目标1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
教学重难点教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉承担责任。
课时安排：1课时教学准备: 教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。
教学方法:问题讨论法；举例法；情景教学法。
教学过程:一、典故导入“曾参杀猪”给我们什么启示?ppt今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。
二、新课教学做一个负责任的公民（板书）(一)、信守承诺，勇担过错（板书）活动一：刘汀面临的责任选择设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。
材料：刘汀面临的责任选择：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。
周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。
刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。
在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分……讨论：1):如果商场送货工不能按时送货，那么会……如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。
《做负责任的人》责任与角色同在PPT课件
（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 如良好的自我感觉、他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等。
（4）有没有哪种选择不需要付出代价？ 没有
时间精力金钱
做不好受责备 甚至处罚Fra bibliotek承担 代价 责任 回报
笔记整理一
2.怎样面对可以选择的责任？ ①选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己经验和智慧， 对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。 ②我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
学习任务二
我承担 我无悔
思考
学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上八年级的小青，学习任 务繁重，同时她作为市少年宫舞蹈团的成员，每周都要参加排练。于是小 青找到老师，希望换别人当队长。老师有些为难地说：“舞蹈队刚刚组建， 一切都要从头做起，你能力强，舞也跳得好，就先干吧。”虽然小青感到 为难，但她还是积极投入舞蹈队的工作中。从帮助老师挑选队员、安排 训 练 时 间、 编 排 舞 蹈、 组 织 训 练，到与队员所在班级的老师沟通、 协调等，她都安排得井井有条，舞蹈队的工作开展得有声有色。为此，她 牺 牲了 许 多 娱 乐 和 休 息 时 间， 有 时 也 感到很累。
第三单元 勇担社会责任
第6课 责任与角色同在
第2框 做负责任的人
学习目标
1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力 向他们学习。 2.通过对责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力， 3.能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断 和选择能力。 4.理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报； 懂得不履行责任要承担相应的后果，要学会做一个负责的人。
最新人教版部编版道德与法治八年级上册《维护国家安全》精品课件
南海问题的现状
东南亚部分国家侵占南海岛礁情况：
越南侵占28个 菲律宾侵占9个 马来西亚侵占3个 印度尼西亚侵占2个 文莱侵占1个 中国9个（其中太平岛由台湾驻军）
对此，下列认识正确的是（ B）
①当国家利益受到损害时，我们应有对祖国的高度责任感 ②当国 家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利 益 ③维护国家安全是每个公民应尽的义务 ④国家的安全与公民 个人的安全无关 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
2、《中华人民共和国国家安全法》已由中华人民共和国第十二 届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议于2015年7月1日 通过，现予公布，自公布之日起施行。下列对此认识正确的是 （D ） A.中共中央作为最高国家权力机关行使了立法权 B.当前我国社会总体是不和谐的，国家安全面临着严峻的挑战 C.维护国家安全既是公民的权利，也是公民的义务 D.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
人人都是维护国 家安全的主角
原因
举措、目标
维护国家安 全,人人可 为
认真学习 法律法规
遵守法规 贡献力量
课堂练习
1、2019年7月对于美国海军航母编队南海巡航，中国国防部新闻局 副局长、国防部新闻发言人任国强指出，中国对于美国海军“卡尔• 文森号”航母编队在南海的情况是掌握的，目前南海形势总体是和 平稳定的，希望美方的行动能够为这一良好局面贡献正能量，而不 是相反。中国人一贯坚持“朋友来了有好酒，豺狼来了有猎枪”。
比例失衡问题，
将导致中国的
年轻人将越来
《依法履行义务》PPT优质教学课件
(1)公民违反民事法律， 应当依法承担民事责任；
(2)违反行政法律，应当 依法承担行政责任；
(3)违反刑事法律，构成 犯罪的，应当依法承担 刑事责任。
民事责任：停止侵害、排除妨 碍、消除危险、返还财产、恢 复原状、赔偿损失、消除影响、 恢复名誉、赔礼道歉等
行政处罚：警告、罚款、没收 违法所得、行政拘留等
否则可能构成违法甚至犯罪 父母对未成年子女有抚养 教育的义务
不赡养老人
不让孩子上学
遗弃孩子
泄露国家秘密
非法走私 偷税漏税
开设赌场
实施诈骗
吸食毒品
法律禁止做的坚决不做 实施贩法卖律毒 品所禁止的行为会被
法律制裁
实施了法律禁止的行为
没有实施法律要求做的的行为
都是违反法定义务的行为，必须依法承担相应的法律责任。
受教育
【提示】如受教育的义务。教 育不仅能改变个人的命运，而 且决定着国家的未来。从国家 发展对公民的要求来说，受教 育又是我国公民的一项基本义 务。每个公民都有责任通过接 受一定程度的教育为国家经济 发展和社会进步做出贡献。
权利义务相统一 （P54-55)
①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现 需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
② 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的 承担者。任何公民享有宪法和法律规定的权利， 同时必须履行宪法和法律规定的义务。P54
李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学 生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，曾荣 立三等功一次。复员后，他积极参加工作，业绩突出，担任部 门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家 里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为 “五好"家庭。
第二课 第三框做一个负责人的公民
这个故事给我们什么启示？ • 2、慎重承诺、坚决履行诺言是 负责任的表现
勇于承认自己的过错
小洛克菲勒10岁时，一次在花 园里玩，不小心把一台割草机弄坏 了。面对老洛克菲勒的责问，他害 怕极了，就把责任推给佣人。事后 老洛克菲勒弄清了事情真相，不但 没有宽容自己的儿子，而且逼着他 去向佣人道歉。这一件小事，小洛 克菲勒一生都记着，以后他接任公 司总裁时，常以此来教育下属，一 个人应该对自己所做的一切负责， 才能对社会负责。
承认错误 勇于承担
责任主人 快乐担责
学会反思 不断成长
做一个负责任的公民 要做到：
一、信守承诺 勇担 过错
你家购买了一台 电视机，根据商场送 * 货部门的统一调配， 电视机在周日上午10 时送到。周日早晨， 爸妈临时有事，要求 你在家等候。而你已 跟同学约好上午8时到 学校出黑板报。在妈 妈的建议下，你打电 *如果商场送货工不能按时送 话与同学商量把时间 货，那么会……*如果送货工准时 改为上午10点30 把电视送到你家，而你家没人等候， 分…… 那么会……
2、怎样自觉承担责任？
①自觉承担责任，享受承担责任的快乐我要承担责任 、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我 承担责任、被迫被动地承担责任。
②自觉承担责任，就要学会反思自己的责任；
反思的方法：①我有什么责任？②我主动承担 了吗？③我尽心尽力了，你有哪些收获和感想？
通过学习我知道了————————————— ——————————————————————， 我要—————————————————————
当堂练习：单选
• 快速完成导学测评第6页 基础题1-4，能力题5-7
分层作业 •1-6号《导学案》11页 知
识整合
•1-3号《导学案》12页活动
初中道德与法治：第1课时 我对谁负责 谁对我负责
第六课 责任与角色同在
第框 我对谁负责 谁对我负责
第六课第一框 预习思考题p64
1、责任的含义和来源分别是什么？ 2、作为中学生，我们时常扮演的角色与承担 的责任分别有哪些？ 3、对自己负责任的表现有哪些？ 4、为什么要对自己负责？（对自己负责的意 义） 5、如何对他人负责?
我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名 字。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承 担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
思考5、如何对他人负责？ 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和
服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的 快乐和幸福。
最美教师——张丽莉
【简介】张丽莉，女，28岁。 黑龙江省佳木斯市第十九中 学初三（3）班班主任。
关键点拨
责任的内涵
『提示』
责任体现了一个人的心态、态度、原则、作风、 风格、习惯、思想……责任体现了一个人的心智、格 局和胸怀；体现着一个人的使命、生活空间和追求。 责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，是一 个人对待人生和生命环境的态度。
课堂小结
第六课第二框 预习思考题p69
1、承担责任会有哪些代价和回报？ 2、面对可以选择承担的责任，我们应该怎么 做？ 3、面对不是我们自愿选择的责任怎么办？ 4、怎样做负责任的人？
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
『提示』
（1）应该。因为少年做错了事，该为自己的行为负 责。
（2）应该。因为为孩子支付赔款是父亲的责任。 （3）赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，旨 在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负 责。
道德规范
作为家庭成员，主动承担家务。
八年级道德与法治上册6.2做负责任的人27张PPT
三、如何对待生活中不可推卸的责任？
（1）我们虽然无法改变自己在工作和生活中的 位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态 度。 （2）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任 担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出
色。
我承担 我无悔
我们中学生面对责任应该怎么做？
我们要认真学习，全面提高自身素质，积极参 加社会公益活动和社会实践活动，服务社会，奉献 社会，积极承担责任，提升自身各方面素质，增强 责任意识，为将来全面负起我们的社会责任做好准 备。
拓展延伸 ：
以小组为单位，以“勇担社 会责任”为主题，组织全班同学 进行演讲比赛。
课后反思、查漏补缺： 1、这节课我学会了什么？ 2、这节课我还存在什么疑惑？ 3、把你的心得体会写下来 （上传到班级微信群里与大 家分享）。
课堂小结
1.下列属于承担责任后获得回报的是（
D ）
①九年级学生李明经常帮助同学，被评为优秀团员 ②不忘初心深山执教36年的最美教师支月英被评选为2016 年度感动中国十大人物 ③中国中医科学院屠呦呦研究员获2016年度国家最高科学
【颁奖词】在殿堂和田垄之间，你选择后者。脚踏泥 泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，洒下的汗水是青 春，埋下的种子叫理想。守在悉心耕耘的大地，静待收 获的时节。
【人物事迹】支月英，女， 江西省宜春市奉新县澡下镇白 洋教学点教师。1980年，江西 省奉新县边远山村教师奇缺， 时年只有十九岁的南昌市进贤 县姑娘支月英不顾家人反对， 远离家乡，只身来到离家两百 多公里，离乡镇45公里，海拔 近千米且道路不通的泥洋小学， 成了一名深山女教师。36年来 支月英坚守在偏远的山村讲台， 从“支姐姐”到“支妈妈”， 教育了大山深处的两代人。
3．2016年5月24日，某市路口发生一起交通事故， 一名50岁左右的男性躺在地上不能动。路过此地的 一名医生随即对受伤男子展开救援，直到120救护车 将伤者带走。事后，该医生说：“遇到需要救护的 伤者，我一定会积极参与，因为救人是我的责任。 ”对此正确的看法是（ B ） ①做负责任的人，能赢得社会的赞成 ②救人是医生的职责，与社会文明无关 ③这是一种亲社会行为 ④该医生发扬了助人为乐的精神，具有较高的道德 素养 A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②④
行政伦理学教程(第三版)课件：行政责任
10.2 行政责任关系
10.2.1 行政体系中的责任关系 2 行政人员的责任行为 行政责任是行政人员在行政管理这一特殊职业活动中的责任。 我国，行政人员的责任行为大致可以从以下几个方面来理解：
行政伦理学教程 （第三版）
行政责任
10.1 行政责任概述 10.1.1 行政责任的内涵
1 责任的内涵与属性 “责任”一词是与责任主体的社会角色相关联的，是一定 的社会角色所应承担的职责，同时也是未做好分内之事而应受 到的谴责和制裁。 为公益服务的责任至少应包括三个层次：
第一，是指行政人员在一定的岗位和职务上开展行政管理 活动时所应承担的角色义务，也就是职责（responsibility）；
2.对行政人员而言，行政责任是他的职业责任和职位责任的结合。行政责任只有与特定的行政职位相联系，从 而表现为行政人员的职务责任时，才获得了它的具体表现形式。这样，道德责任最终使处于不同职位、具有 不同法律责任和行政责任的行政人员，具有相同的道德要求。行政权力与行政责任之间有着非常密切的联系， 行政责任与行政权力交互式的关系，构成了行政管理实践中行政责任的多样性内容。
10.1 行政责任概述
10.1.2 行政责任的类型 1 行政责任体系中的三种责任 现代的行政责任体系中包含着行政责任、法律责任、道德责
任三个方面的内容。 在国家产生之前，人类可能已经产生了责任意识，但是，不
存在我们今天所说的“行政责任”。 在统治型社会治理模式中，虽然不存在严格的行政责任体系，
但在一定程度上存在着与近代行政责任相同的形式。 系统化的行政责任体系的出现，是19世纪末的事情。 此外，伴随着行政从一般社会治理活动中分离出来，基于法
(最新)部编人教版道德与法治8年级上册第6课第2框《做负责任的人》优秀课件
师生归纳提升： 面对老师的表扬，诚实的学生应该主动承认自己只 是做了辅助工作，不冒领别人的功劳； 当店主多找了钱给自己时，应该主动告诉店主不能 侵占别人的劳动成果； 当看到违法行为时，应主动报警，尽到公民应尽的 义务。只有敢于承担责任，我们才能从中收获成长
（一）引出新知
责任体现在生活的点点滴滴中，只有人人各负其责，各 展其能，才能构建和谐社会，共享美好生活；才能更好 的实现自己人生价值因此，做负责任的人，无论对个人 成长还是社会发展，都具有重要的现实意义。那怎样做 一个负责人的公民呢？ 今天我们一起走进“ 做负责任的人 ”这个话题。
（二） 探究新知
环节三：自己选择的责任 虎庙山上“新愚公”
虎庙山曾是一座荒山秃岭，现在植被葱郁，山青水绿，而让这一切发生转变的， 正是高文毓。山西省水土保持科学研究所高级工程师，1999年退休，本该安度 晚年。可是他想到家乡虎庙山，每到雨季仍会暴发山洪，危及乡邻。他立下誓言 ：“在有生之年，要让这片光山秃岭绿起来，治住恶水，为子孙留下一片树。” 于是，他带着妻子儿女，回到家乡，承包了荒山，进行整治。他和妻子十几年如 一日吃住在山上。20多年来，他们绿化荒山8300余亩，栽植各类苗木160余万 株。长期户外奔波劳作，高文毓的身体严重透支。2012年，他又一次晕倒在栽 树现场，被诊断为严重营养性贫血。高文毓说：“我是一名共产党员，只能倒在 山上，不能倒在床上。
环节四：履行社会责任不计代价与回报
樊锦诗从1963年开始，已经在敦煌工作、研究了58年。刚到敦煌 时，工作生活条件非常艰苦。樊锦诗克服了困难，潜心考古研究。 在她带领下，敦煌研究院率先建设数字敦煌档案，实现了敦煌石窟 文物数字化永久保存和永续利用，让宝贵文物“容颜永驻”。择一 事、终一生，樊锦诗扎根大漠、无怨无悔。如今，83岁高龄的樊锦 诗，还在为编写第二卷敦煌石窟考古报告潜心研究，把敦煌文化遗 产保护、研究、弘扬、管理工作当作终身事业和追求，为敦煌莫高 窟永久保存与永续利用，作出了重大贡献。
做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例
做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例一做一【教学目标】1.知识目标(1)懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。
(2)懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。
(3)懂得自觉承担责任，做负责任的人。
2.能力目标(1)具有信守承诺，勇担过错的能力。
(2)具有自觉承担责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标(1)教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。
(2)勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。
【教学重点】信守承诺，勇担过错。
【教学难点】自觉承担责任。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：心理小测试：我是一个有责任感的人吗?(用“是”或“否”来回答下列问题。
)1.我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。
2.和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。
3.我做事一向善始善终，有头有尾。
4.不论做什么事情，别人都很信任我。
5.我认为每一天自己都是进步和发展的。
6.我经常把事情拖到最后一刻才做。
7.我有时候会有放任自流的想法。
8.专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。
9.我需要很长时间的准备才能开始做一件事。
10.我常常会忘了需要我做的小事情。
11.学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。
12.我喜欢评论和批评别人。
13.别人以为我是一个懒散的人。
14.只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。
15.有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。
16.老实说，我比其他人都更守诺言。
17.如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。
18.参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。
19.在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。
20.我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。
注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。
总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。
八年级道德与法治 第一单元 做人之本 1.3 自我负责 第三框《培养自己的责任感》
12/10/2021
第十六页，共二十一页。
2、阿亮是接受过希望工程帮助的大学生，现在他作为青年志愿者已经(yǐ
jing)在他的家乡支教两年了。但是他不想离开，他说他很爱这片大山和山里 的孩子们。阿亮的故事体现了（ ）
A. 懂得爱与被爱，才是爱的真谛 B. 他热爱自己的工作
C. 青年志愿者工作要求
①视责任为天命，视质量为生命 ②善于排除(páichú)一切杂念的干扰，坚定人生目标的选择
③善于观察，见微知著
④勇于吃苦耐劳，秉承创造与奉献的人生价值。
A．①②③④ B．①②④
C．①③④
D．②③
12/10/2021
第十二页，共二十一页。
答案(dá àn)解析
【解析】工匠精神是一种实事求是、精益求精、不断进取的精神。培育工匠精神 就要树立强烈的责任意识、富有创新和钻研精神、勇于吃苦耐劳、富有坚定的信 念(xìnniàn)。因此选项①②③④正确，故选A。
第一单元 做人之本 1.3 自我 负责 (zìwǒ)
第三课时 培养 自己的责任感 (péiyǎng)
12/10/2021
第一页，共二十一页。
12/10/2021
目录(mùlù)
情境导入
学习(xuéxí)目标 课前预习 疑难解答
知识结构
典例精析
课后训练(xùnliàn)
第二页，共二十一页。
“感动中国人物”郭明义，是一名普通的矿山公路管理员，被人民群众誉为“雷锋传 人”“爱心使者”。他十多年来，为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万多元，先 后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗；15年来，他每天提前两 个(liǎnɡ ɡè)小时步行到单位还经常加班，累计义务献工15 000多个小时，相当于多干 了5年的工作量；20年来，他累计无偿献血6万多毫升，相当于自身血量的近10 倍……
部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》说课稿
《做负责任的人》说课稿一、说教材《做负责任的人》是第三单元的内容，是新时代学生的必修课，是对第一框所讲理论的升华。
具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。
二、说教学目标、教学重难点（一）教学目标：1.知识与能力：通过教学，使学生懂得知道未成年人也承担着一定的社会责任，在现实生活中要做到对自己，对他人，对社会和国家负责。
2.过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的责任意识和主体意识。
（二）教学重点难点：重点：如何做一个负责任的人难点：自觉承担责任三、说教法、学法1、教法设计：在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。
体现“情境——活动——体验——升华”教学思路。
2、学法设计：本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
四、说教学过程（一）创设情境导入新课：观看“2014感动中国人物段爱平”的先进事迹（附图片）结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。
设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。
（二）参与活动，引领学生合作探究主题（解决如何做一个负责任的人问题?）：新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了四个活动：活动一：畅游课本，自主学习用多媒体展示学习目标及问题（1）课本“想一想”的事例告诉我们什么？（2）我们怎样做才能成为一个负责任的人？（3）做负责的人，首先要对自己负责，我们怎样对自己负责？（4）未成年人的不良行为分哪两类？（5）我们应该怎样对他人负责？（6）做负责任的人还要对社会和国家负责，为什么？怎么负责？设计意图：新课标倡导“自主合作探究”的学习方式，展示学习目标让学生学会自主学习，认识责任的重要性。
未来版小学品德第五课《做有责任的小公民》课件
教学场地准备
教室布置
布置教室，创造一个舒适、轻松 的学习环境，可以在教室中张贴 国旗、国家地图等，以增强学生 对国家的认识。
教学设备
准备好音响设备、投影仪、电脑 等教学设备，确保教学质量。
教学工具准 备
多媒体资源
收集与课程相关的多媒体资源，如视频、音频、图片等，以 丰富教学内容。
网络资源
利用网络资源，搜索与课程相关的资料和素材，以扩展教学 内容。
在当前社会，责任感和公民意识越来越受到重视，从小培养孩子 的责任感和公民素质对于他们未来的发展具有重要意义。
课程目标
帮助学生了解什么是责任感，以及责任感的重要性。
培养学生的公民意识，让他们认识到自己作为公民 的义务和权利。
通过实践活动，让学生亲身体验责任感的重要性， 提高他们的责任感和团队合作能力。
现，并记录下来。
卷调查，并收集数据。 分析，了解他们在课程中 案分析的结果，总结课程 的课程进行改进和优化。
的成长和变化。
的优点和不足之处。
THANK YOU
感谢聆听
课程内容
课程内容包括
介绍责任感和公民意识的概念，探讨责任感的重要性，学习如何 在日常生活中体现责任感，了解公民的权利和义务，学习如何在 社会实践中发挥自己的作用等。
教学活动包括
课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、社会实践等。通过 这些活动，让学生更好地理解课程内容，提高他们的责任感和公 民素质。
04
教学资源准备
教学材料准 备
01
02
03
课本、教材
选择与课程相关的优秀教 材，确保教学内容的准确 性和完整性。
教案、课件
制作精美的课件，包含课 程所需的图片、视频和动 画，以增强学生的学习兴 趣。
《基层群众自治制度》PPT课件
会和居委会。
3.搜集校规校纪、村规民约,讨论其与国家法律 的关系。从各种媒体的报道中,从对所在社区的 考察中,搜集人民依法直接参加民主选举、民主 协商、民主决策、民主管理、民主监督的积极
3.五项措施:民主 选举、民主协 商、民主决策、 民主管理、民主
表现,讨论有序参与的意义、无序参与的后果。 监督。
接行使国家权力,管理国家和社会事务,但能保证人民群众依法直
接行使民主权利,管理基层公共事务和公益事业。
(3)(×)村民委员会和居民委员会是基层群众性自治组织,不是我
国的基层政权机关或政府机关。
(4)(×)自己选举当家人,是村民自治的基础,也是村民参与民主管
理的主要途径。制定村民自治章程或村规民约等,是村民规范自己
-5-
第三框 基层群众自治制度
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
必备知识
主动思考
二、人民群众直接行使民主权利的生动实践
1.为什么发展基层民主
(1)发展基层民主,保障人民群众享有更多更切实的民主权利,是
我国社会主义民主政治建设的重要内容。
(2)基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。扩大基层民
主,是社会主义民主广泛而深刻的实践,应该将其作为发展社会主
(6)(×)村民会议由本村18周岁以上的村民组成,它有权决定村集 体的重大事项。村民委员会由村民直接选举产生,村民会议可以评 议村民委员会成员的工作,有权撤销或变更村民委员会不适当的决 定。
10-
第三框 基层群众自治制度
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
必备知识
主动思考
2.【想一想】
农村村民委员会和城市居民委员会有什么共同之处?
与广泛性,都是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。