浓缩的15分钟——语文试讲概述
小学语文古诗试讲15分钟
小学语文古诗试讲15分钟《归园田居》尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试语文教师的5号考生，我今天抽到的试讲题目是《归园田居》，下面，开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好，请坐。
师：大家都知道陶渊明是我国东晋时期的一位诗人，也是我国历史上第一位田园诗人，同学们想一想关于陶渊明的诗，你都知道哪些？师：哦，他说《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。
师：哦，他说还有《归园田居》其三师：你们诗句积累还是比较丰富的，今天我们再来学习一首陶渊明的田园诗《归园田居（其一）》。
二、解题师：首先，我们来看诗歌的题目，谁能按照我们以往的学习经验，来解释一下，归园田居是什么意思？师：你的眼神充满了自信，就你吧。
师：嗯，他说意思是诗人回归田园生活。
师：说的非常准确，好，请坐。
师：同学们，那诗人之前做什么去了呢？师：哦，在官场做官。
那他为什么又回归田园生活了呢？他的田园生活是怎样子的？带着这些问题我们一起来读一读这首著名的诗文。
三、范读师：老师先请一个同学来读一读这首诗，谁自告奋勇做第一个吃螃蟹的人？师：好，你的手举得最快，你快！师：大家说他读的怎么样？师：哦，声音洪亮，感情也挺丰富的，就是有一个字音没有读准。
师：守拙归园田的“拙”是有翘舌音的，来跟老师一起读一遍“守拙归园田”。
师：老师再给大家播放一个名家范读，请同学们认真听录音，同时标记上里面的上字词，并划分好朗读的节奏。
师：好，范读结束了，现在，就请同学们一起读一遍这首诗。
师：嗯，可真有气势。
师：来，现在女生一组，男生一组，我们比赛读一读。
师：果然风格不同，女生读出了特有的阴柔之美。
男生则是读出了愤慨的阳光之气。
四、析读师：朗读结束后，我们来一起看一看诗歌的前两句——少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
师：同学们想一想，这是在叙述一件什么事呢？师：诶，非常好，这两句诗交代了诗人回归田园是本性使然，之前所活过的日子都是误落尘网呀！师：那这两句诗中你们认为哪个词用的最巧妙呢？师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。
十五分钟作文课赛课试讲 细节描写课件
18 、在人生的舞台上，当有人愿意在台 19 、积极的人在每一次忧患中都看到一 20 、每一个成就和长进，都蕴含着曾经
常见的几种细节描写：
肖像细节描写 语言细节描写 行动细节描写 服饰细节描写 表情变化细节描写 心理活动细节描写 事物细节描写
辨一辨 下列语段包括哪几种细节描写？
她的对手现在是 Q同学，她毫不示弱地
举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职 业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双 令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地 说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她 射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊， “啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘 示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头， 左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛 一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”， 使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬
仔细观察下列照片，写一个100字左右的 细节描写片段
普通的人 平凡的事 仔细观察 细致描写 感动和温暖就在身边
小事成就大事，细节成就完美！
、不是井里没有水，而是你挖的不够 、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给 、命运给你一个比别人低的起点是想 告 、心中没有过分的贪求，自然苦就少 。
、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗， 晒 、无论你正遭遇着什么，你都要从落 魄 、生命的美丽，永远展现在她的进取 之 、有些事，不可避免地发生，阴晴圆 缺 、与其埋怨世界，不如改变自己。管 好 10 、有些事想开了，你就会明白，在世 11 、人生的某些障碍，你是逃不掉的。
十五分钟讲课稿范文 十五分钟讲课教案
十五分钟讲课稿范文十五分钟讲课教案讲课稿的格式及讲课讲稿格式篇一同学们，你们还记得“乡愁”在余光中先生心中是什么吗？小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头在他的心中，乡愁是邮票、是船票、是坟墓、是海峡。
那么今天就让我们一起追溯到几千年前，去看一下当时的人们是如何来表达这一份感情的呢。
现在，就让我们再一次走进诗圣杜甫他的史诗之一《春望》去感受一下作者是如何来表达的（板书）现在请同学们复习一下上节课我们所学过的内容。
从同学们的诵读中，我们感受到作者在此刻表现得是多么的凄然。
那么，作者在这里，他较盼望的又是什么呢？齐读后两句。
他较盼望的是什么呢？烽火：战火连：连续三月：好几个月抵：值、相当、比得上但无论是同学们口中所说的“值也好，相当也好，还是比得上也好”都表现出这封家书怎么样？珍贵！非常好。
战火已经连续好几个月了，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
这封家书真的是太珍贵了，战火纷飞，时局紧张。
远在千里之外的家人音讯早已断绝，家书难得。
作者渴望得到他们的消息，知道他们的命运。
可是作者在当时可以和我们今天一样使用手机去联系家人吗？显然是不存在的。
他先进可以依靠的只有----家书！但是，同学们我们试想一下：战争中，兵荒马乱，白骨露野，作者所盼望的一封家书就一定顺利到达吗？所以，作者能在当时的境况收到家人的来信，它是何等的珍贵啊，金钱不再是衡量它的标准了。
作者除了从国破开始，在这里，他开始流露出一种思念，他思念谁呢？思念自己的家人、亲人。
所以，他盼望一封家书，他盼啊，盼到了什么程度呢？齐读较后一句。
盼到什么程度呢？我们一起来看一下白头：白发搔：抓更短：更稀少，更稀疏浑：简直胜：禁不住痛苦中，我的白发越抓越少，简直要插不上簪子了。
我们知道，作者作《春望》才四十五岁。
初中语文试讲教案15分钟
初中语文试讲教案15分钟教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学重点：分析课文中的人物形象和故事情节。
教学难点：理解父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学准备：课文文本、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对父爱的思考，引导学生谈论自己与父亲之间的故事；2. 引入课文《背影》，提出学习目标。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节，感知父亲的形象；2. 学生通过课文注释，解决生字词问题。
三、合作探讨（5分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中父亲的形象特点；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解课文内容，分析父亲的形象特点，引导学生理解父爱的伟大；2. 教师通过课文中的细节，引导学生感受父亲的关爱；3. 教师举例说明，引导学生培养感恩情怀。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题；2. 教师点评练习题答案，总结课堂内容。
六、拓展延伸（5分钟）1. 学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大；2. 教师引导学生谈谈如何回报父亲的关爱。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大；2. 学生表示收获，提出课后学习目标。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，分析课文中的父亲形象，使学生感受到父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入理解课文内容。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。
初中语文阅读 试讲15分钟
初中语文阅读试讲15分钟各位评委老师，大家好！我叫×××，来自×××，目前是××学院（校）×××专业的应届毕业生。
很高兴有机会参加贵公司的面试。
我应聘的岗位是初中语文老师，试讲内容是初中语文专题复习——记叙文阅读，时间为15分钟。
下面开始我的试讲。
上课，同学们好！同学们还记不记得我们学过的语文阅读体裁有哪些呢？……对的，很多同学都能够清楚地回答出来，那就是记叙文、说明文、议论文等等。
那么，同学们觉得哪个是最难学、丢分最多的呢？老师听到大多数同学说是记叙文。
记叙文到底难在哪里，该怎么学，有哪些方法技巧呢？这节课之后同学们就知道了。
一、定义：记叙文是以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。
二、中考要求、常见题型明确复习方向三、复习记叙文知识要点需要讲解的内容比较多，同学们要认真听，争取把它记下来，并学会灵活运用。
1.六要素(5W1H)：时间when,地点where,人物who,事件的起因why、经过what 和结果how线索类型：（明线和暗线）核心事物、核心事件、核心人物、作者的感情、时间、地点作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机的连接在一起，使文章条理清晰、层次分明。
——可不讲2.叙述方法及作用：顺叙（按事情发展的先后顺序写）使文章有头有尾，富有层次感。
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一事）对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
倒叙（先写结果，再交代前面发生的事情）造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3.表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）、描写方法及其作用人物描写：心理、动作、语言、神态、外貌描写作用事物描写：动植物的形态、颜色和变化，周围环境的描写4.表现手法：渲染、烘托、伏笔、铺垫、设置悬念、动静结合、情景交融、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬……四、《走一步，再走一步》课文举例分析解题思路：看标题——审题干——带着问题快速阅读文章，勾画关键语句——整合内容，写出答案分析标题（表明深层含义）明确内容（六要素）理清结构（去爬悬崖冒险、遇险、脱险、感悟）把握主题（通过写文中的我小时候的一次爬悬崖的经历，感悟到一个具有深刻意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的困难挫折，主要有勇气和信心，把困难一一分解开来，逐步解决，终会获得成功）以小见大标题的作用1.全文的线索，推动情节的发展，2.总结文章内容、点明主旨、突出主题，3.形式新颖，吸引读者，4.放映人物情感的变化作用：通过学习记叙文能够让学生学会了解文章中突出中心思想的段落和语句，引导学生理解文章的深刻含义。
教师试讲15分试讲模板
教师试讲15分试讲模板一、教学内容，本节课的教学内容是《人教版小学语文四年级上册》第一单元《我们的国旗》第一课《国旗》。
二、教学目标，通过本节课的教学，学生能够了解我国的国旗的基本知识，能够正确地识别国旗并知道其寓意，培养学生对国旗的尊重和热爱之情。
三、教学重难点：1. 教学重点，我国国旗的基本知识，包括国旗的颜色、形状、寓意等。
2. 教学难点，培养学生对国旗的情感认同，引导学生正确对待国旗，增强国旗的意义和价值。
四、教学准备：1. 教学工具，多媒体课件、国旗图片、学生课桌椅、教学挂图等。
2. 教学环境，课堂布置整洁，学生课桌椅摆放整齐，保证教学环境整洁明亮。
3. 教学内容准备，备好教学课件，准备好相关的教学素材，确保教学内容的丰富和生动。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟），通过播放国旗升起的视频，引导学生思考国旗的意义，激发学生对国旗的情感认同。
2. 新课呈现（10分钟），通过多媒体课件展示国旗的图片，讲解国旗的颜色、形状、寓意等，引导学生认识国旗并了解其含义。
3. 情感体验（10分钟），组织学生一起欣赏国旗，唱国歌，让学生亲身感受国旗的庄严和神圣。
4. 拓展延伸（5分钟），通过教师提问，引导学生思考国旗的意义，鼓励学生表达对国旗的热爱和敬重之情。
5. 课堂总结（5分钟），教师对本节课的教学内容进行总结，强调国旗的重要性，鼓励学生要爱国爱家，热爱国旗。
六、教学反思，本节课通过多种形式对国旗进行介绍和讲解，学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，学生的情感体验不够深入，需要加强情感体验环节的设计，让学生更加深刻地理解和感受国旗的意义。
七、板书设计：国旗。
颜色，红色、黄色。
形状，长方形。
寓意，团结、勇敢。
八、作业布置，让学生回家观察周围的国旗，写一篇感悟国旗的作文。
九、教学反馈，收集学生的作业，对学生的作文进行评价，及时反馈学生的学习情况。
十、教学心得，通过本节课的教学，我深刻地意识到学生对国旗的认识和理解是一个渐进的过程，需要通过多种形式对国旗进行介绍和讲解，引导学生正确对待国旗，增强国旗的意义和价值。
教师试讲15分钟范例
教师试讲15分钟范例引言试讲是教师求职过程中重要的一环。
在试讲过程中，教师需要向招聘方展示自己的教学风格、教学理念以及对教育教学工作的热情。
本文将给出一个教师试讲15分钟的范例，帮助教师在面试中更好地展现自己的教学能力。
范例内容1. 课程介绍（1分钟）在试讲开始前的第一分钟，教师需要简要介绍自己要讲授的课程内容。
教师可以提供一些背景信息，以帮助学生更好地理解课程内容和目标。
2. 导入新课（2分钟）在试讲的第二、三分钟，教师需要通过一些导入新课的方式引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
可以使用一些故事、图片或者问题等方式进行导入，让学生们在轻松愉快的氛围中进入新的学习状态。
3. 授课内容（8分钟）在接下来的八分钟内，教师需要对具体的授课内容进行详细介绍和讲解。
教师可以借助教案或者PPT等辅助工具，将知识点依次呈现给学生，并通过适当的例子或者实验等方式加深学生对知识的理解。
在教学的过程中，教师可与学生互动，提问学生，引导他们思考与发表看法。
在讲解过程中，教师还需要注意让学生能够多参与到课堂中，保证他们的学习积极性。
4. 总结与提问（2分钟）在最后两分钟内，教师需要对本次课程进行总结，并提出一些问题来检验学生对课程内容的掌握程度。
通过提问，教师可以检验学生对知识点的理解，鼓励他们积极发言并提供正确的回答。
同时，教师还需要就本次试讲进行简要总结，对自己的教学表现进行自我评价。
总结教师试讲是一次展示自己教学能力的机会。
通过本文提供的教师试讲15分钟范例，希望可以帮助教师在面试过程中更好地展现自己的教学才能。
在试讲过程中，教师需要注意设计引人入胜的课程导入、清晰明了的授课内容、积极互动的课堂氛围以及有效的总结与提问。
只有通过精心准备和真实展现教师个人魅力，才能在试讲中取得成功。
语文面试15分钟试讲教案
语文面试15分钟试讲教案1000字教案：《红楼梦》中林黛玉形象的解读一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解红楼梦中林黛玉的形象特点；2. 学生能够正确理解林黛玉的性格及其所表现出的情感；3. 学生能够通过对林黛玉形象的解读，进一步理解《红楼梦》中的人物形象塑造以及主题思想。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过对林黛玉的形象特征的分析，让学生认识到她的复杂性和矛盾性，理解她所具有的鲜明的人格特征。
2. 教学难点：通过对林黛玉的情感表达的分析，帮助学生理解她的内心情感和心理冲突，进一步掌握《红楼梦》中的情感表达技巧。
三、教学过程：Step 1：导入（3分钟）1. 教师通过图片展示《红楼梦》中林黛玉的形象特征，引导学生进入本课的学习。
2. 教师引发学生思考，询问学生“你们对林黛玉的形象印象是什么，她的性格特点有哪些？”3. 学生齐声回答，教师进行点评，引导学生进一步深入探究。
Step 2：知识讲解（7分钟）1. 教师通过多媒体展示，给学生呈现林黛玉的形象特点，涵盖外貌、性格、家世等方面。
2. 教师通过分析林黛玉的性格特点，表现出她的清高、自然、坦率等独特的人格特征。
3. 教师通过举例解释《红楼梦》中对林黛玉形象的描写，引导学生对她的形象特征进行更深入的理解。
Step 3：情感分析（3分钟）1. 教师通过对《红楼梦》中林黛玉的情感询问，引导学生进一步理解她的内心情感和心理活动，了解她所表现出的矛盾、痛苦、愤怒等情感。
2. 教师通过对林黛玉内心情感的分析，引导学生掌握小说中的情感表达技巧，如环境描写、人物表情、对话等方面。
Step 4：主题探究（2分钟）1. 教师通过对《红楼梦》中林黛玉形象的解读，引导学生发现小说描绘的家族沉落与文化消逝中的主题思想。
2. 教师对小说中的主题进行解释，帮助学生理解“荣辱观念与权利观念的冲突”是小说的主题之一。
Step 5：总结（缩略步骤）（2分钟）1. 教师通过简单回顾本节课的学习内容，强化学生的知识点掌握。
教师试讲15分试讲模板
教师试讲15分试讲模板一、试讲目标与要求本试讲模板旨在帮助教师们进行15分钟试讲，以评估其教学能力和教学水平。
试讲的目标是展示教师的教学魅力、教学方法和教学效果。
要求试讲内容紧凑、逻辑清晰、生动有趣，能够引起学生的兴趣和参与。
二、试讲内容及时间安排1.引入（2分钟）–结构：自我介绍 -> 介绍课程主题 -> 激发学生学习兴趣–要点：•简要介绍自己，包括姓名、教龄、教学经验等•介绍本次课程的主题和重点•用一个生动有趣的问题或故事引入本次课程，激发学生的学习兴趣2.知识讲解（8分钟）–结构：知识点讲解 -> 示例演示 -> 互动讨论–要点：•清晰讲解本节课的主要知识点，注意逐步分解，避免内容过于复杂•使用具体的示例演示，帮助学生理解知识点的应用和意义•引导学生参与互动讨论，激发他们的思考和表达能力3.实例演练（4分钟）–结构：指导学生进行实例演练–要点：•提供一个或多个实例题目，要求学生进行解答•引导学生用刚才讲解的知识点来解答题目•鼓励学生积极参与，提供指导和帮助4.总结回顾（1分钟）–结构：对本节课进行总结回顾–要点：•概括讲解本节课的核心内容和要点•强调学生需要掌握的重点和难点•鼓励学生提问和交流，巩固学习效果三、试讲技巧和注意事项1.语言表达清晰准确–使用简洁明了的语言表达思想和知识点–避免使用过于专业化的术语和词汇，确保学生易于理解2.灵活运用多种教学方法–可以使用多媒体教学工具，如PPT、视频等进行辅助讲解–利用互动讨论、小组合作等方式激发学生的思考和参与3.注意时间控制–每个环节的时间都要合理安排，确保在规定的时间内完成–不要在某个环节上花费过多时间，导致其他环节时间不足4.关注学生的反馈和理解情况–随时观察学生的表情和反应，根据需要进行调整–如果学生没有理解某个知识点，可以重新讲解或提供更多的示例5.展示教师自身魅力–使用适当的声音语调和肢体语言进行表达，增强教学的吸引力–保持自信和幽默，与学生建立良好的师生互动关系四、结语本试讲模板提供了参考的教学课程结构和时间安排，同时也强调了试讲中需要注意的技巧和要点。
小学语文试讲15分钟教案模板
小学语文试讲15分钟教案模板教案标题：小学语文试讲15分钟教案模板教学目标：1. 学生能够理解并正确使用一些常见的汉字；2. 学生能够通过听、说、读、写的方式培养对课文的理解和表达能力；3. 学生能够通过合作学习提高语言交流和合作能力。
教学重点：1. 学生能够正确书写和使用课文中的汉字；2. 学生能够理解并正确朗读课文；3. 学生能够通过合作学习提高语言交流和合作能力。
教学准备：1. 课文《小狗和小猫》的课件或教材；2. 多媒体设备；3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（3分钟）1. 引入课题，介绍今天的教学目标；2. 利用多媒体设备播放一段与小狗和小猫有关的视频，激发学生对课文的兴趣。
二、新知呈现（5分钟）1. 利用课件或教材展示课文《小狗和小猫》；2. 逐句教学，帮助学生理解课文的意思；3. 强调课文中的关键词汇和句型，引导学生朗读和模仿。
三、合作学习（5分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成；2. 每个小组选择一个角色扮演小狗，另一个角色扮演小猫；3. 学生在小组内互相交流，模仿课文中的对话，表演小狗和小猫之间的故事。
四、巩固练习（2分钟）1. 学生独立完成教材中的练习题；2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
五、展示与总结（5分钟）1. 邀请几组学生上台表演他们的角色扮演情景；2. 教师对学生的表现进行评价，并总结课文的重点和难点；3. 布置课后作业，要求学生复习课文并准备下节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如听、说、读、写、演示等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言交流和合作能力。
但是在巩固练习环节，可能需要更多个体化的指导，以帮助学生更好地掌握课文中的知识点。
此外，在展示与总结环节，可以采用更具体的评价标准，以更好地激励学生的学习积极性。
语文面试15分钟试讲教案
语文面试15分钟试讲教案
一、教学内容
《论语》中的《为政》篇
二、教学目标
1. 了解《为政》篇的内容及作者思想；
2. 学习《为政》篇中的名句及其含义；
3. 培养学生的道德情操和思辨能力。
三、教学重难点
1. 理解《为政》篇的作者思想；
2. 学习《为政》篇中的名句及其含义；
3. 如何将《为政》篇的思想贯穿于教学中。
四、教学方法
问题导入法、讲授法、小组讨论法、反思法
五、教学过程：
STEP 1. 问题导入（5分钟）
教师出示一张平凡的道德问题，引导学生进行简短的讨论。
如：上厕所前是否应该先检查是否有厕纸？
STEP 2. 了解《为政》篇的内容及作者思想（3分钟）
教师利用简要的PPT或黑板，简要介绍《为政》篇的作者孔子及其思想。
重点介绍孔子的观点：“政者正也”，即政治的本质在于正确而有为的治理。
STEP 3. 学习《为政》篇中的名句及其含义（5分钟）
教师为学生依次介绍《为政》篇中的名句，要求学生单词拼写和指法，同时配以简要注释或举例说明。
STEP 4. 小组讨论（8分钟）
学生形成小组，就《为政》篇中的重点词语进行讨论，解读其含义及在当今社会的实际意义，同时帮助同学理解班级公约或校规中的内容。
STEP 5. 反思（4分钟）
教师要求学生反思自己的表现。
如：在小组讨论中是否表达自己的观点？
六、教学后记
通过本课的教学，学生能够了解到《为政》篇的内容及作者思想，进而学习到名句，理解其含义并贯彻于日常生活中。
同时，本节课也培养了学生的道德情操和思辨能力。
《说和做》15分钟试讲稿--精华
《说和做》尊敬的各位评委老师，今天我试讲的题目是《说和做》，下面开始我的试讲。
好，同学们上课，大家好，请坐。
朱自清曾这样评价闻一多，“你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国。
”千百年来，闻一多先生的精神感召着无数后辈，臧克家曾为他写下一篇文章，记录其言行。
今天，就让我们一起走进《说和做》。
接下来请同学们略读课文，迅速的找出文章当中的过渡段在哪里。
好，同学们寻找答案，浏览的速度都非常的快，异口同声的说出了是文章的第八自然段。
那么请同学们去考虑一下，第八自然段前后将闻一多先生的身份做了哪两种不同的介绍。
好，我们请前排的同学，他说在1到7段作者介绍的是闻一多先生作为学者的方面。
好，同桌还有补充。
你回答问题的声音特别洪亮，他说了还有第二个身份就是文章8到20段所介绍的，作为革命家的一方面。
既然作者在文章当中介绍了闻一多先生的两种身份形象，那二者有何区别呢？接下来请同学们迅速浏览文章，找出闻一多先生在学者和革命家这两方面说和做的不同特征。
好，请同学们现在开始。
来，牛意会已经举起了你的手。
好，你回答问题思路非常敏捷。
他说文章中闻一多先生作为学者的一方面是做了再说，做了也不一定说他从文章当中的开头段落找到的。
好，来同桌有所补充，他找到的是革命家的部分，是说了就做，言行完全一致。
张克家先生在这篇文章当中全方面的展现了闻一多先生的形象特点，并且选材典型精炼。
接下来让我们听读全文，在听读课文的过程中，请同学们去概括作者选了哪些不同的典型事例来展现这两方面的特点，并完成黑板上的表格。
请同学们现在开始。
随着音频的结束，同学们抬起了头听读完了课文。
那在听读的过程中，你有没有自己的思考呢？作者是用哪些事件来展现闻一多学者的形象的呢？好，我们请举手最快的秦宇同学。
他从文章的4段到6段左右找出了这样的三件事情，研究唐诗杂论，研究楚辞校补，研究古典新意。
好，你的概括非常的精炼准确，你信息提取的能力特别强。
那哪位同学能试着概括一下闻一多先生作为革命家的方面选取了哪些事例呢？好，来赵如凡同学，他是从文章的十一页处找到答案的。
初中语文15分钟试讲教案模板（共3篇）
初中语文15分钟试讲教案模板（共3篇）第1篇：语文面试15分钟试讲教案语文面试15分钟试讲教案语文面试15分钟试讲教案 1.沁园春?长沙 2.诗两首3.大堰河——我的保姆4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴7.纪念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲 10.短新闻两篇 11.包身工12.飞向太空的旅程 1.沁园春?长沙上片抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问:这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从 1 / 21 意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
接下来通观全篇，我想请同学们结合词作，说说作者运用了哪些抒情手法，又塑造了诗人怎样的形象。
明确: 上阕“看”统领的7句是借景抒情——独立寒秋，却描述了一派生机勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、气度不凡的诗人;“怅”、“问”是触景生情，直抒胸臆——即景抒情，诗人把他的一腔宏图大志展现出来，我们看到是一个志在天下的伟人;下阕的“携”、“忆”、“记”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正茂，激情昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。
2.诗两首《雨巷》好，时间到。
我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共描写了多少位人物,分别是谁呢,没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什么呢,，所以，这首诗歌中出现的意象，从人物方面 2 / 21来讲，就有“我”和“姑娘”，那在诗歌中，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢,“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢,是希望逢着姑娘。
应聘大学教师试讲15分钟教案
课程名称：大学语文授课班级：2023级汉语言文学专业授课时间：45分钟教学目标：1. 知识目标：了解现代文学的经典作品及其作者，掌握作品的基本内容和艺术特色。
2. 能力目标：培养学生对文学作品的分析、鉴赏和评价能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养学生的人文情怀和社会责任感。
教学重点：1. 现代文学经典作品的基本内容和艺术特色。
2. 作品中的人物形象和主题思想。
教学难点：1. 对文学作品深层次内涵的理解。
2. 对作品艺术手法的鉴赏和分析。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍现代文学的概念和特点。
2. 提问：同学们对现代文学有哪些了解？有哪些经典作品？3. 学生自由发言，教师总结。
二、作品分析（15分钟）1. 作品简介：以鲁迅的《阿Q正传》为例，介绍作品的时代背景、作者简介、主要内容等。
2. 人物分析：分析阿Q的形象特点，探讨其产生的时代背景和社会原因。
3. 主题思想：阐述作品所反映的社会现实和时代精神。
4. 艺术手法：分析作品中的讽刺、幽默、夸张等手法，以及其艺术效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：为什么《阿Q正传》成为现代文学的经典作品？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师引导学生总结讨论结果。
四、作品鉴赏（5分钟）1. 教师引导学生从语言、结构、人物、主题等方面鉴赏作品。
2. 学生自由发言，教师点评。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调现代文学经典作品的重要性和鉴赏方法。
2. 布置作业：阅读鲁迅的另一部作品《狂人日记》，撰写一篇不少于800字的读书笔记。
教学反思：1. 本节课通过分析《阿Q正传》这一经典作品，让学生了解了现代文学的基本特点和艺术手法。
2. 在课堂讨论环节，学生积极参与，表现出较高的文学素养和思考能力。
3. 教师应注重培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
备注：本教案为试讲内容，实际教学过程中可根据学生反馈和课堂情况进行调整。
高中语文试讲15分钟
高中语文试讲15分钟一、引言高中语文试讲是评价学生语文综合能力的一项重要考核，通过试讲可以了解学生对语文知识和能力的掌握程度。
本文将结合高中语文试讲的要求，探讨如何进行一次成功的语文试讲。
二、试讲目标高中语文试讲的目标是通过合理的教学设计，使学生能够理解和运用所学的语文知识，提高语文综合能力。
试讲的内容应包含基础知识的讲解和相关的阅读分析，同时要注重培养学生的思考和表达能力。
三、教学设计1. 选取适当的教材：根据试讲内容和学生的实际情况，选择一篇适合的课文或文章进行讲解。
要确保教材内容与学生的学习进度相匹配，同时能够激发学生的兴趣。
2. 设计明确的教学目标：根据试讲的内容和学生的学习需求，设定明确的教学目标。
目标应该具体、可衡量，并且与试讲内容相一致。
例如，通过本次试讲，学生能够理解文中的主旨，掌握重要的词汇和句型，提高阅读理解能力等。
3. 合理的教学步骤：根据试讲内容和教学目标，合理安排教学步骤。
从导入、讲解、练习到总结，每个步骤都要清晰明确，具有逻辑性。
同时，要注意培养学生的思考能力和自主学习能力，通过启发式教学方法激发学生的兴趣和参与度。
四、教学方法1. 导入：通过提问、小组讨论等方式引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
可以根据试讲内容选择与学生生活经验相关的问题，让学生主动思考并发表自己的看法。
2. 讲解：通过具体的例子和实际的语言材料，讲解课文或文章的内容和语言特点。
可以采用多媒体辅助教学，展示图片、视频等素材，提高学生的理解能力。
3. 练习：通过个人或小组练习，巩固学生的语文知识和技能。
可以设计填空、选择题、解答题等形式的练习，让学生在实践中掌握和运用所学的知识。
4. 总结：对本次试讲的内容进行总结和归纳，强调重点和难点，回答学生的问题。
可以通过让学生自己总结和发表意见的方式，培养学生的思考和表达能力。
五、教学评价高中语文试讲的评价主要包括学生的听说读写能力、思维能力和学习态度等方面。
小学语文大自然的声音十五分钟试讲
小学语文大自然的声音十五分钟试讲《大自然的声音》试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是3号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《大自然的声音》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入:师:在美丽的大自然中，有山的高耸，有水的流淌，有花儿的芬芳，有小鸟的欢唱。
师:今天就让我们大家，和我一起去聆听一下大自然的声音。
(板书)《大自然的声音》。
二、课题分析:师:上节课我们学习了生字词，并对作进行了简单的介绍，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师:现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息?师:穿黄色衣服的女同学请你说一下;师:很好，请坐!师:第二排，戴眼镜的男同学你说一下:师：回答的真棒，请坐!师:刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌!从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于大自然的美妙声音的故事。
师:你最想从本课了解什么呢?师:第一排靠最左边的那位同学说一下:师:穿红色衣服的这位女同学说一下:..............师:刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌!好的，下面就让我们一起带着你的疑问去开启今天的学习之旅吧!三、品读课文，突破重难点:师:请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题:那个句子起到了开篇点题的作用?师:好的这位同学，你先回答。
师:回答的真棒，找的也十分的准确，好的请坐!师:从这位同学找到的句子中，我们可以看出来(板书):这个句子起到了开篇点题的作用，它直接告诉我们大自然的声音很多。
师:请同学们回答老师第二个问题:那个句子用拟人的手法写出了树叶是一位歌手?师:回答的很好，找的也十分的认真，请坐!师:从这位同学的回答中我们可以感受到:(板书)这个句子用拟人的手法，写出了树叶是一个可以唱出不同歌曲的歌手。
.................师:大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少!师:下面就请大家和我一起把这些句子读一遍,好不好?师:大家读的真好,请同学们记住这些经典的句子,以便我们日后使用。
《观沧海》15分钟试讲稿--精华
《观沧海》尊敬的各位评委老师，今天我试讲的题目是《观沧海》，下面开始我的试讲。
好，同学们上课，大家好，请坐。
在四大名著《三国演义》中，作者塑造了许多栩栩如生的人物形象，有足智多谋的诸葛亮，还有仁义治天下的刘备，那么其中争议最大的当属曹操了，有人说他是英雄，有人说他是恶人，那你对此是什么样的看法呢？相信我们仁者见仁，智者见智。
那作者在自己的诗歌当中又会表达自己什么样的抱负呢？今天我们就一起走进曹操《观沧海》。
好，请同学们打开课本，老师给大家三分钟的时间，请同学们自由流利有感情的朗读一下这首诗歌。
在朗读的过程中请注意课下注释对某些字音的纠正。
好，我们现在开始。
好，老师感觉到大家朗读的声音渐渐的小了，我们一起来检验一下预习的成果。
请跟随老师看黑板上的这两组词语，请问第一个字应该读什么？大家都异口同声读“澹”，那请问第二组词语应该读什么？很好，大家的反应都非常的迅速，“竦峙”。
看来大家预习的都非常认真，接下来老师为大家准备了一段朗读音频，请同学们跟随着朗读诗歌节奏划分自己的节奏。
我们现在开始。
好，老师观察大家在过程中都积极的拿着笔跟随着音频去断句。
那么接下来时间交给大家，请同学们自由流利并大声的朗读一下这首诗歌。
好，大家的声音都非常的洪亮，老师感受到了大家学习的热情。
那么接下来老师想请一位同学大致的为我们疏通一下诗歌所讲的内容，哪位同学愿意尝试一下？好，我们请最后排的这位男生，举手非常的踊跃。
在这里老师给一点点提示，在翻译诗歌的过程当中，你可以借助课下注释，将课下注释带入诗句当中能够更好的辅助你去理解。
好，请开始。
请坐。
我们这位同学不光举手积极，答案也非常的完整。
同学们通过刚才这位男生的翻译，已经感受到了诗歌的大致内容。
接下来老师就要给大家提一个小问题，如果说只能让你选一个字，问哪一个字统领了全文？你会选择哪个字，并说说你的理由。
好，我们请前排这位女同学，请坐。
这位女同学组织语言的能力非常强，她首先回答了我的问题，她认为是“观”字统领了全文。
15分钟试讲语文教案怎么写
15分钟试讲语文教案怎么写教案标题：15分钟试讲语文教案——探索古诗词的魅力教学目标：1. 了解和认识古诗词的魅力和价值；2. 能够理解和解读古诗词的意境和情感；3. 提高学生的语言表达和文学素养。
教学重点：1. 学会欣赏和理解古诗词；2. 掌握古诗词的基本技巧和方法；3. 提高学生的口头表达能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板；2. 选取一首适合年龄段的古诗词；3. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1：导入（3分钟）1. 向学生介绍古诗词的魅力，如表达情感、描绘美景等；2. 引导学生谈谈自己对古诗词的了解和喜爱。
Step 2：呈现（5分钟）1. 准备一首适合年龄段的古诗词，如《静夜思》；2. 分段展示古诗词的内容，解释生词和短语；3. 向学生提问，引导他们理解古诗词的意境和情感。
Step 3：讲解（4分钟）1. 分析古诗词的结构和特点，如韵律、押韵等；2. 教授学生一些基本的解读古诗词的方法，如理解上下文、抓住关键词等；3. 引导学生参与讨论，共同探索古诗词的深层含义。
Step 4：练习（3分钟）1. 分发练习册或作业本，让学生完成相关练习；2. 学生自由发挥，用自己的语言表达对古诗词的理解和感受；3. 鼓励学生互相分享和交流。
Step 5：总结（<1分钟）1. 向学生总结本节课的学习内容和收获；2. 强调学生在以后的学习中要多接触和欣赏古诗词，提高自己的文学素养。
教学延伸：1. 鼓励学生背诵经典古诗词，培养语感和修养；2. 组织学生参加古诗词朗诵比赛或创作比赛，提高学生的表达能力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 收集学生练习册或作业本的完成情况；3. 对学生的口头表达进行评价和反馈。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和认识古诗词的魅力和价值，理解和解读古诗词的意境和情感，提高了学生的语言表达和文学素养。
在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和表达自己的观点。
15分钟高中语文说课稿
15分钟高中语文说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家带来一节高中语文的说课，课题选自人教版高中语文必修一的《荷塘月色》。
这篇课文是朱自清先生的散文名篇，以其细腻的笔触和深邃的意境，展现了一幅宁静而美丽的荷塘夜景。
本节课的教学目标、教学重点与难点、教学方法和过程设计如下所述。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并掌握文章中的生僻字词，理解并分析文章的主旨和艺术特色，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作学习和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对自然美景的热爱和对生活的独特感悟，激发学生对自然美和文学美的热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章的意境和情感，掌握文章的艺术手法。
2. 教学难点：分析并领会文章中隐喻和象征手法的运用，以及作者情感的细腻表达。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，自主探究。
2. 讨论式教学法：鼓励学生在小组内交流看法，共同探讨问题。
3. 情境教学法：通过情境模拟，帮助学生更好地理解和感受文章内容。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）首先，我会通过播放一段荷塘夜景的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
接着，简要介绍作者朱自清及其文学成就，为学生阅读文章做好背景铺垫。
2. 阅读指导（10分钟）接下来，学生将自主阅读课文，我会在旁边给予适当的阅读指导。
在阅读过程中，我会提示学生注意文章中的生僻字词和修辞手法，鼓励他们在不理解的地方做标记，以便后续讨论。
3. 交流探讨（15分钟）阅读结束后，我会组织学生进行小组讨论，每组针对文章的意境、情感和艺术手法进行交流。
之后，邀请几组代表在全班分享他们的讨论成果，并适时给予点评和补充。
4. 难点突破（10分钟）针对文章中的难点，我会通过提问和引导，帮助学生分析文章中的隐喻和象征手法，如“荷叶”和“月亮”的象征意义，以及作者如何通过这些手法表达自己的情感和思想。
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浓缩的15分钟——语文试讲概述
万园园
进入面试的考生，其实最关心的就是考场上这浓缩的15分钟，那么我们到底应该如何安排这15分钟呢？下面，我就来简单谈谈我的一些建议。
一、敲门前，深呼吸，调整到最佳状态。
很多考生在进门前就会紧张。
对策是：深呼吸，放松状态。
在呼吸的同时梳理自己的试讲思路。
当一切准备就绪时，再轻轻的敲门三声，然后从容地进入考场。
二、进门后，大方得体，面带微笑，站稳脚跟。
很多的考生一考场就暴露出很多的问题。
比如，行色匆匆地低头走向讲台；眼神游离地不知望向何处；还有些考生神色浓重，步伐僵硬。
这些问题，都侧面反映出考生的不自信和紧张。
那么，敲门之后，考生应该怎样更好的表现自己呢？我给大家的建议是：首先，要做到挺胸抬头，让考官看到的是朝气蓬勃的形象。
其次，要面带微笑，与考官有些眼神交流。
最后，走到讲台附近时，要站稳脚跟，目光坚定。
不可低头胆怯，也不可藐视考官，要做到大方得体，自然不拘束。
三、自信开场，彰显气场，吸引考官眼球。
好的开始是成功的一半。
在开场中，一定要体现出特有的气势和情感。
尊敬的各位评委老师，大家好（略有停顿，适当提高音量），我是应聘小学语文教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《地震中的父与子》（对于题目，一定要有情感在里面，加上自己的理解把题目表达出来。
）相机板书课题。
对于板书，小学语文教师的最基本要求就是要做到一笔一划的正确书写，要格外注意笔顺，因为小学生正处于学习汉字的关键期。
四、精彩片段，突出重点，突破难点。
作为考生，我们必须清楚面试中的15分钟试讲和正常的45分钟课堂授课是有区别的。
与其囫囵吞枣的去泛泛而谈，不如精益求精的去细化某个精彩片段，因此，希望考生在这宝贵的15分钟抓住课文中最吸引你、或者你觉得你能有所讲的片段进行细致讲解。
首先，备考时根据课题、课文内容、课后题以及自己对文章的掌握程度来确定要讲的片段。
在速读全文的基础上，重点去品读一下要精讲的片段。
明确里面要随文讲解的一两个生
字，准备几个相关联层层深入的问题，带领学生去分析文字背后所蕴藏的深刻含义，粗略的构思一下板书设计，总结归纳升华文章主题。
开始试讲后，作为语文教师在试讲过程中要体现“读”的重要性，在读中疏通文字，把握情感基调，深化文章内涵。
对于所讲解的片段，考生依然要做到有详有略，将重点、难点一定要细讲。
考生要尽快切入课文的重，然后将重点讲清楚，讲难点突破掉。
最后，试讲应完整，要体现正常上课的各个环节。
因此，在授课过程中要有板书，要有课堂小结，要有课后作业。
这些环节都不要遗漏。
在试讲结束后，要记得擦去黑板上的板书，有礼貌的离场。
从开始到结束都给考官留下好的印象。
希望广大考生可以在面试中取得好成绩！。