大班散文教案 鸟树
大班散文欣赏《鸟树》教案
其次，实践活动环节，幼儿分组讨论和观察活动开展得较为顺利。他们能够积极参与，提出自己的观点和想法。但在小组讨论过程中，我发现有些幼儿表现出不善于倾听他人意见的问题。为了培养幼儿的团队协作能力，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，引导幼儿学会尊重他人，提高沟通能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏散文《鸟树》，从中体会鸟儿与树木之间的互动关系，以及它们给我们的生活带来的快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文的韵律美和意境美这两个重点。对于难点部分，如理解散文中的抽象描绘，我会通过图片展示和实际观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了散文《鸟树》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鸟类和树木之间关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏自然界的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）科学知识的掌握：幼儿在认识鸟类和树木的过程中，可能对某些专业名词和概念感到困惑。
-例如：区分不同种类的鸟类和树木，了解它们的生长特点和习性。教师可以通过实物展示、故事讲解等方式，帮助幼儿理解和记忆。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》
一、教学目标
1.通过教学让学生了解鸟栖息在树上的生活习性。
2.提高学生观察和感知能力。
3.启发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学准备
1.课件：《鸟树》幻灯片。
2.教具：石膏模型、真实鸟巢、树干、枝干，手持小黑板。
3.材料：鸟的图片、树的图片、水彩笔、铅笔、纸张。
4.环境：开一扇窗，让学生能看到窗外的树和小鸟。
三、教学内容
1.引入
在窗外让学生观察树和小鸟，引导学生谈谈他们对树和小鸟的了解
和感受。
2.学习
1.向学生介绍生活在树上的鸟和它们的相关习性。
2.拿出石膏模型和真实鸟巢，让学生观察并用手摸，了解鸟
巢的结构和构造。
3.分发纸和铅笔，让学生画一只栖息在树上的鸟，并在画的
周围画上它喜欢的水果或昆虫。
4.给学生发放水彩笔和纸张，让学生画一棵自己所喜欢的树
和树上的鸟。
3.总结
1.回访学生画的作品，引导学生一起欣赏，分享他们的作品。
2.播放《鸟树》幻灯片，帮助学生回顾和总结本课的学习内
容。
四、课后作业
1.观察自家窗外小鸟的行为，记录下来。
2.写一份小作文，谈谈自己对小鸟和树的喜爱，以及对它们的保护意识。
3.家长的最爱——独立完成打印本文档，将其中的图片替换为自己的图案并且加入自己想要加入的小元素作为自由写作内容。
幼儿园语言教案大树和小鸟
幼儿园语言教案大树和小鸟一、教学目标：1.了解大树和小鸟的生活特点。
2.能够描述大树和小鸟的外貌特征。
3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4.培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1.大树和小鸟的生活特点。
2.大树和小鸟的外貌特征。
三、教学准备：1.图片或幻灯片展示大树和小鸟的形象。
2.制作大树和小鸟的手偶。
四、教学活动：活动一：引入1.教师展示大树和小鸟的图片或幻灯片，让幼儿观察并回答教师提问，如：“这是什么图片？你们看到了什么？大树和小鸟分别属于哪个生物类别？”2.教师引导幼儿讨论和探究大树和小鸟的生活特点，例如：“大树是什么样的树？它有什么特点？”“小鸟是什么样的鸟？它们生活在哪里？”3.教师通过引导让幼儿了解大树和小鸟是我们日常生活中常见的事物。
活动二：探究1.教师向幼儿展示大树的图片或幻灯片，并描述大树的外貌特征。
例如：“大树有很粗的树干，长着很多树枝和绿叶，可以给人们提供阴凉的地方。
”2.教师让幼儿观察手中的大树手偶，并引导幼儿描述手偶的外貌特征。
例如：“这是一个大树手偶，它的树干很粗，树枝上长着绿叶。
”3.教师鼓励幼儿模仿大树手偶的外貌特征，表演大树的姿势。
活动三：讨论1.教师引导幼儿讨论小鸟的生活特点。
例如：“小鸟是怎样的？它们会做什么？小鸟生活在哪里？”2.教师向幼儿展示小鸟的图片或幻灯片，并描述小鸟的外貌特征。
例如：“小鸟有两只翅膀，它的嘴巴尖尖的，脚爪可以站在树枝上。
”3.教师让幼儿观察手中的小鸟手偶，并引导幼儿描述手偶的外貌特征。
例如：“这是一个小鸟手偶，它有两只翅膀和嘴巴，还有爪子可以站在树枝上。
”4.教师鼓励幼儿模仿小鸟手偶的外貌特征，表演小鸟的姿势。
活动四：互动游戏1.教师组织幼儿分成两组，一组扮演大树，一组扮演小鸟。
2.教师鼓励幼儿通过行为模仿大树和小鸟的特点和动作，如大树摆动树枝，小鸟展翅飞翔等。
3.组织幼儿进行角色扮演，让大树和小鸟互动，交流彼此的生活特点。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》一、教学目标1.能够准确快速地说出《鸟树》的内容。
2.能够按照故事情节的顺序讲述《鸟树》中的事件。
3.能够说出《鸟树》中每个角色的姓名，并能够描述他们的特点和行为。
4.能够用简单的语言叙述这个故事。
5.能够通过《鸟树》这个故事，感受爱护自然和保护环境的重要性。
二、教学内容1. 故事背景在一个小村庄里，有一棵高高的树，叫做“鸟树”。
这棵树每年春天都会吸引许多小鸟来它的枝头上筑巢繁衍生息。
2. 故事情节第一部分：小鸟们搬进鸟树春天来了，小鸟们飞回了村庄，它们高高兴兴地向鸟树飞去。
它们看到了鸟树的高大枝干、茂密的叶子和盛开的花朵。
它们非常喜欢这个地方，便决定在鸟树上筑巢。
第二部分：小猪崽儿的出现这天，一只小猪崽掉进了河里，非常惊恐。
小鸟们看见后，立刻在鸟树上的巢里叫嚷着：“有危险！有危险！” 。
它们带领小猪爬上了鸟树。
第三部分：大风来袭有一天，突然天气变坏了，大风呼啸着来了。
小鸟们非常害怕，它们把自己的翅膀紧紧地揽在一起，并依偎在鸟树的树干上。
这时，鸟树也感到非常恐惧，它拼命地摆动枝干、翻动叶子，想要让小鸟们安全。
终于，大风过去了，鸟树还是顽强地站了起来。
它虽然有些疲惫，但依然保持着对小鸟们的关爱和保护。
第四部分：小鸟们的欢聚夏天来了，小鸟们都变得很活泼，开始欢唱着在鸟树上跳跃。
它们在鸟树上结伴玩耍，不时地从枝头飞下来吃水果。
第五部分：小偷的出现有一天晚上，来了一个坏人，他想把鸟树砍倒。
小鸟们发现了，便立刻报警寻求帮助。
小动物们趁着夜色来到鸟树的下面，帮助鸟树抵御小偷。
最终，小偷被抓住并被绳之以法，而鸟树也得到了全村人的赞誉。
3. 教学方法1.情景体验法：让孩子在情景中身临其境，活学活用，理解故事。
2.问答法：通过问题的引导，让孩子更好地理解故事的内容，并在回答问题时对所学知识进行陈述。
三、教学流程本节课分为两个部分：故事分享与讲解和角色扮演练习。
1. 故事分享与讲解1.分享故事背景及情节重点。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》
目标：学习鸟类和树木的特征和生长规律，培养观察、分析和理解能力。
教具：书籍《鸟树》。
学前准备：复习已经学过的鸟和树木的特征和生长规律，准备挑选并放置一些树叶、树枝、鸟巢等道具。
教学步骤：
1.引入
首先，让孩子们看几张图片，让他们猜猜这些图片有什么共同之处。
然后，告诉他们这些图片都是关于鸟和树木的，告诉他们今天要学习鸟和树木的特征和生长规律。
2.读书
让孩子们静静地坐下来，认真聆听《鸟树》的故事，观察其中的插图和描述，了解鸟和树木的特点和相互关系。
可以适时暂停，引导孩子们对故事中的细节进行讨论，培养他们的观察和分析能力。
3.展示道具
根据故事中的内容，展示一些道具，例如鸟巢、树叶、树干等，引导孩子们观察、分析它们的特点。
4.交流
让孩子们分成小组，讨论鸟和树木之间的关系，他们有哪些特点是相同的，有哪些特点是不同的。
鼓励他们互相交流，慢慢培养他们的交际能力。
5.创作
请孩子们发挥创意，用纸张和颜料材料，自由创作一幅关于鸟和树木的画，画出自己所见所闻的鸟树风光。
6.总结
让孩子们分享自己的作品，展示他们对鸟和树木的理解和想象。
最后，教师可以根据孩子们的表现和收获进行总结，并在教堂或班级中展示孩子的创作。
扩展活动：布置以鸟树为主题的保护环境绘画或手工作品，激发孩子们的环保意识。
大班语言教案鸟树
大班语言教案鸟树一、教学目标1.能够正确朗读并理解故事《鸟树》中的各个动物及场景的描述。
2.能够用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。
3.能够创新性地展开想象，以自己的方式，给故事补充发展情节。
二、教材分析《鸟树》是一部适合大班儿童的小故事，生动有趣，内容简单易懂，适合儿童阅读和讲解。
故事主要讲述了两只小鸟在一棵大树上相依为命的故事，其中又穿插了许多的自然场景描写和各种动物的形象呈现。
同时也向儿童传达了合作友爱和勇敢坚毅的美好精神。
三、教学重难点教学重点1.理解和记忆故事内容中的各个动物及场景的描述。
2.学习如何用简单的语言描述故事情节。
教学难点1.客观表达，通过故事情节描述自己的想法和感受。
2.创新能力，用自己的方式，给故事补充发展情节。
四、教学方法和过程1. 情境营造进入课堂后，教师先与孩子们进行简单互动，并围绕故事中的自然场景问一下孩子们对树、鸟、太阳、风等的印象，从而营造出与故事相关的情境氛围。
2. 故事讲解教师通过书本、PPT或者手拿玩偶等形式来讲解故事，讲解过程中要注意控制语速，吸引孩子的注意力，开展一些互动和提问来加深孩子们对于故事内容的理解。
3. 分组讨论按照难度适宜的程度，将孩子们分成若干个小组，并交给每一组一张纸和一支笔，要求孩子们在自己的小组内，讨论和总结故事中出现的各种动物和自然场景的描述，并列出来，这样可以加深孩子们对于故事内容的了解和记忆。
4. 独立思考在孩子们学会了故事的基本情节之后，教师可以让他们独立思考，用自己的方式，给故事补充一些情节，以扩展孩子们的创新思维和想象力。
“要是鸟还能干什么”，“大树的朋友有哪些”，“这个季节发生了什么事情”等等都可以作为引导孩子们发散思考的问题。
5. 展示和分享孩子们在完成自己的想象情节之后，可以向大家展示他们的“作品”，分享和交流对于故事的理解和想法，这样可以增加孩子们的表达能力和社交能力。
五、教学评估考核孩子们是否掌握故事中的基本情节、各种动物和场景的描述，以及是否能用简单的语言描述故事情节，是否有创新性地展开想象，为故事补充情节等内容。
大班散文欣赏鸟树教案
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感谢观看
汇报人：
过程与方法
引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解散文的内涵和意境
引导学生欣赏鸟树的美，感受大自然的魅力
培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱
培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高语文素养
情感态度与价值观
培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力
培养学生对大自然的热爱和敬畏之情
引导学生关注生态环境，树立环保意识
巩固练习
背诵散文段落
仿写散文段落
小组讨论：鸟树的意义和象征
创作一幅与鸟树相关的画作
归纳小结
回顾本次散文欣赏的重点内容
总结大班幼儿散文欣赏的教学方法
强调大班幼儿散文欣赏的重要性和意义
提出未来改进的方向和展望
课外作业与阅读推荐
07
课外作业
收集与鸟树相关的散文或诗歌
描述自己与鸟树之间的故事或经历
创作一幅与鸟树相关的画作或摄影作品
培养学生的文学素养和审美能力
教学方法与手段
05
教学方法
情景教学法：通过创设具体的场景，引导学生感受散文的意境和情感
讨论教学法：通过小组讨论，激发学生的思维和创造力，提高课堂参与度
多媒体教学法：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果
朗读教学法：通过朗读，培养学生的语感和语调，加深对散文的理解
单击此处输入你的正文，请阐述观点
大班散文教案鸟树公开课教学设计
大班散文教案鸟树公开课教学设计一、教学内容本课教材来自大班散文《鸟树》，内容描述了一棵充满生机的树，树上住着各种鸟类，它们和谐共处，共同生活。
教材通过描绘鸟儿在树上的快乐生活，引导学生感受大自然的美好，培养他们对生态环境的热爱。
二、教学目标1. 让学生通过学习《鸟树》这篇散文，了解鸟类与树木之间的关系，培养他们关爱生态环境的意识。
2. 培养学生运用想象力，感受散文中所描绘的美好画面，提高他们的审美能力。
3. 培养学生流利地朗读散文，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握散文《鸟树》的内容，理解鸟类与树木之间的关系。
难点：如何引导学生运用想象力，感受散文中所描绘的美好画面。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文音频、图片、树状图等。
学具：学生课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的鸟树画面，引导学生观察画面，激发他们的学习兴趣。
同时，播放课文音频，让学生初步感受散文的美妙。
2. 课文学习（10分钟）让学生朗读课文，注意指导他们正确发音、停顿和语调。
在学生朗读过程中，教师适时提示重点字词，帮助学生理解课文内容。
3. 内容讨论（5分钟）教师提出问题，引导学生思考散文中所描绘的鸟类与树木之间的关系。
让学生分组讨论，分享各自的观点。
4. 想象与创作（5分钟）请学生发挥想象力，画出自己心目中的鸟树。
可以让学生选择自己喜欢的鸟类，添加到树上的各个位置。
学生绘画过程中，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（3分钟）让学生展示自己的绘画作品，向大家介绍自己的创作思路。
教师对学生的作品进行评价，鼓励他们表达自己的想法。
6. 朗读练习（2分钟）让学生集体朗读课文，注意语音、语调的准确性。
教师适时提示，帮助学生改进朗读效果。
六、板书设计板书内容：鸟树板书设计：在黑板上画出一棵大树，树上标注各种鸟类，如鹦鹉、麻雀、乌龟等。
树下写上“鸟树”，字体醒目。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》一、教案背景•教学对象：大班幼儿•教学内容：《鸟树》故事绘本•教学目标：通过学习故事，培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，提高其阅读理解和创造力。
二、教学准备•教具准备：–《鸟树》绘本–一颗小树模型–一些鸟的图片•教学环境准备：–干净整洁的教室–舒适的阅读角落三、教学过程1. 导入新课•创设情境：教师拿着《鸟树》绘本走进教室，教室内已经提前布置了一个小树模型，并在周围贴上了一些鸟的图片。
•引导问题：教师问幼儿，大家知道树上会有什么东西吗？•引导思考：教师鼓励幼儿观察周围的树和绘本封面上的大树，预测树上可能会有什么东西。
2. 故事讲解•教师简要介绍绘本《鸟树》的故事情节，并进行适当的问答互动来激发幼儿的阅读兴趣和好奇心。
3. 绘本阅读•教师边讲边读《鸟树》绘本。
教师可以根据绘本内容，适时停下来进行解释，引导幼儿思考故事中的细节、人物感受和情节发展等。
4. 情感体验•树上栖息的鸟是故事中的主角，教师可以引导幼儿想象成为这些鸟，让幼儿通过模仿鸟的姿势、动作和叫声，来感受鸟儿的生活。
5. 游戏互动•教师邀请幼儿参与一个游戏：树上的鸟儿需要飞到别的树上去觅食，教师用小树模型来模拟树，幼儿可以带上自己制作的鸟的面具，通过跳跃、摇摆等方式来模拟鸟儿飞行的过程。
6. 教学总结•教师总结课程内容，帮助幼儿回顾故事中的重要情节和内容，强化对《鸟树》故事的理解。
四、教学延伸•绘本分享：教师可以鼓励幼儿将自己喜欢的绘本带到班级中来，让每个幼儿都有机会分享自己喜欢的绘本故事。
•制作绘本：教师引导幼儿用纸张、颜料等材料制作自己的绘本，可以让幼儿根据自己的想象编写故事，培养幼儿的创造力和表达能力。
五、教学反思在教学过程中，通过《鸟树》故事的讲解和互动活动，幼儿对树和鸟有了更直观的了解，同时也培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
通过游戏互动和制作绘本等延伸活动，进一步激发了幼儿的创造力和学习兴趣。
《树真好》幼儿园大班教案
活动目标：1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境2．了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备：1．“树真好”的散文诗图片；图片大树。
2．汉字：“树真好” 。
3．舒缓的背景音乐。
活动过程：一、谈话引出主题。
1．你喜欢树吗？为什么？幼儿介绍自己喜欢树的理由。
2．教师用提问的方式拓展话题。
师：小动物、人们喜欢树吗？树还有哪些用处？教师小结幼儿谈话内容。
二、欣赏散文诗《树真好》。
1．教师朗诵散文诗一遍，教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。
2．学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。
师：你听到了什么？散文诗里讲了树有什么好的地方？3．学播放背景音乐，教师再次朗诵。
师：听了散文诗，你觉得树真好，好在哪里？请用一句完整的话来把它念出来。
教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗，可以重复几遍。
三、仿编散文诗。
四、分享交流。
1．教师通过提问的方式，让用幼儿萌发爱护树木的情感。
师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢？幼：给它浇浇水，施施肥。
师：除了爱现在有的树，我们怎么样可以让树变的更多呢？怎么样不让树变的更少呢？幼：种更多的树，不去砍伐树木。
教师小结。
活动反思与建议本次活动教师提供了许多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应该全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。
对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊，不能够很清楚的分辨他们的区分。
教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的经验。
设计背景：为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。
活动目标：1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能理解大与小，多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
教学重点、难点：1、能熟读儿歌《对对歌》。
幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思
幼儿园大班课程计划《大树与小鸟》与反思大班课程《大树与小鸟》反思大班的艺术主题教学活动,让孩子激发文书工作的兴趣,培养动手能力,培养孩子的技能和艺术气质.快来看看幼儿园班《大树与小鸟》的反思.活动目标：1.培养孩子的动手能力.2.激发造纸商的兴趣.3.培养幼儿的技能和艺术气质.4.体验浸染和欣赏作品成功的喜悦.活动准备：剪刀,文书工作,第7页《大树和小鸟》活动程序：首先是报价1.介绍工作老师手里拿着什么.这个小孩回答了一棵小树,住在一只小鸟身上. （孩子们仔细观察并激发孩子们的愿望）第二,大树和鸟类1.观察形状和结构特征.做手工工作时我们应该先做什么.我怎样才能让鸟儿进入？2,老师解释和演示逐个剪切图形,仔细剪切大树图形和纸条上的空白区域;按编号从树的前面插入鸟图,并将其插入纸条上相应的手指缝中. （边缘不容易切得太开,因为提醒孩子要小心）插入后,大树上到处都是小鸟,所以当孩子们都完成后,它会非常漂亮.一个接一个地抱着大树,拉着纸条,大树上的鸟儿将在树上愉快地跳舞.如果伴随着快乐的鸟鸣,那只鸟会在跳跃时唱歌.3.使用剪刀的手工作业要求和安全要求.三,儿童的操作1,孩子操作老师导游指导.2.鼓励能力较弱的幼儿继续生产和完成工作.赞美完成的孩子.一起做大树和鸟.第四,事件结束了收获喜悦和成功.活动反映：活动的形式符合幼儿的好奇心和积极性的心理特征.为孩子提供丰富的物质环境,激发孩子们的美感和美感. “兴趣是最好的老师”.儿童心理发展的特点是活跃的,充满了对一切的好奇心,对知识的强烈渴望.及时赞扬幼儿的进步,肯定和鼓励孩子的好奇心和探索,建立自信,让孩子们轻松愉快地玩纸艺活动.发现幼儿的创造潜力.小百科全书：树木是高大的木本植物,以“枝条”,“枝条”和“叶子”为代表,可以存活数十年.。
示范幼儿园大班语言教案设计：鸟树
示范幼儿园大班语言教案设计：鸟树一、教学目标：1、情感目标：培养幼儿对自然界的敬畏和保护意识，通过亲身感受，在情感体验中理解自然规律，激发观察、探究、发现自然世界的探究兴趣。
2、知识目标：了解鸟类的生态习性，学习鸟的分类和识别方法，了解鸟类对环境和人类的重要作用，倡导环保和保护野生动物的态度和行动。
3、能力目标：通过情境模拟和生活实践，培养幼儿的观察能力、探究能力、表达能力、协作能力等。
同时，运用多元化的方法，提高幼儿的综合运用能力和创新意识。
二、教学重点：1、通过生活实践了解鸟类的名称、形态、栖息地和食物习性，学习鸟类的分类方法，认识鸟类对人类生产生活的保护作用。
2、教育幼儿爱护自然环境，倡导环保理念和保护野生动物的态度和行动。
三、教学内容：“鸟树”主题四、教学准备：1、教师准备相关鸟类图片及标本、绘本、鸟窝、造纸机、彩笔、彩纸等。
2、教师准备场地：活动室或户外场地。
五、教学过程：1、启发个案谈话：教师请幼儿谈一种常见的鸟类，让幼儿描述它的特征，栖息地和食物习性，引导幼儿发现鸟类的重要性。
2、情景模拟：教师带领幼儿前往“鸟树”现场，观察树上的鸟窝，并通过绘本、图片介绍蓝鸟、喜鹊、知更鸟、燕子等常见鸟类的形态、习性等。
让幼儿根据所学知识，亲手制作鸟窝模型，并说说这个鸟窝适合哪种鸟类栖息。
3、探究活动：教师安排幼儿发现身边的鸟类，了解它们的名称、特征、栖息地和食物习性，并分组编制一份鸟类剪纸，了解鸟类的分类，让幼儿在协作中探究鸟类的形态和分类方法。
4、游戏活动：教师设计“鸟窝大赛”、“鸟儿传递”等游戏活动，通过亲身参与游戏，让幼儿运用所学知识，加强鸟类的分类和识别能力，培养幼儿的协作能力和竞争意识。
5、评价和展示：教师评价幼儿制作鸟窝模型和鸟类剪纸的成果，组织幼儿合作制作“鸟类识别手册”，并邀请家长参加“鸟窝模型展示日”，展示幼儿的成果和学习收获。
六、教学反思：通过本次教学活动，幼儿们在情感体验中，了解了与自己生活密切相关的鸟类，认识到鸟类对人类的重要作用。
幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思
幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思大班教案《大树与小鸟》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发纸工制作的兴趣，发展动手操作能力，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园大班《大树与小鸟》含反思教案吧。
活动目标：1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》活动过程：一、引题1、出示作品老师手上都有什么啊。
幼儿回答一棵大树上住着小鸟。
（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）二、大树和小鸟1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。
怎样才能使小鸟插进去？2、教师讲解并示范一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处；将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。
（边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。
如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。
3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。
给完成好的幼儿予以表扬。
一起制作大树和小鸟。
四、活动结束收获成功喜悦。
活动反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。
挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
大班主题优秀教案及教学反思《鸟树》
大班主题优秀教案及教学反思《鸟树》一、教学环境教学班级：大班教学主题：《鸟树》教学时间：3节课（每节课45分钟）教具准备：《鸟树》绘本、识字卡片、贴纸、水彩笔、画笔、画纸、彩纸二、教学步骤第一节课1.导入环节引导幼儿认识“鸟”和“树”，让幼儿自由发挥，讨论两者的关系。
2.课文阅读教师首先请幼儿对这本书进行浏览，让他们知晓故事背景、角色人物等要素。
随后让幼儿大声朗读，帮助幼儿熟悉故事内容。
3.认读生字幼儿已听到并初步了解了课文，现在老师让幼儿重点认读、记忆生字，利用识字卡片或白板展开活动。
4.主题讨论带领幼儿探讨课文主旨并阐释其道理，让幼儿了解在生活中我们要像小鸟与大树一样彼此依存、共生、共荣。
随后可使用幼儿剪纸和贴纸制作树和小鸟。
第二节课1.情感活动老师让幼儿观看树与风的亲密关系，引导幼儿感受风吹动树枝的美好景象。
然后通过小组合作、手工制作，让幼儿们制作出各种形态的树。
2.风景绘画借助教具开展风景绘画活动，鼓励幼儿根据自己对于小鸟和树的印象，来绘制一幅属于自己的画作。
第三节课1.书法活动让幼儿们通过书写书法，加深对于教材中某些字词的理解和记忆，并培养对中国汉字的热爱。
2.绘本阅读带领幼儿进行故事复述，回顾让幼儿对于故事的完整认识。
同时为幼儿们申明故事背景和主题，帮助幼儿回顾认识，加深理解。
3.教学反思教师应该对整个教学过程进行总结、分析、反思，总结教学成功点和不足的地方，为下学期的教学改进奠定基础。
三、教学反思本次教学我感到比较成功的地方有两点：一是在教学过程中为了让小朋友更好地理解，我给他们讲了树和小鸟的故事，这样孩子们通过成语和动画片，理解了树与小鸟在生活中的互相依存，从而体会到了一个生动的寓言故事所传达的世间真情。
这也为它们接下来的教育生涯奠定了良好的基础。
二是在组织风景绘画活动时，我特意给孩子们准备了彩纸和绘画笔，这让孩子们更好地发挥自己的想象力，体验画画的乐趣，同时也为幼儿涂鸦提供了更好的专业工具。
【大班语言教案】幼儿园大班散文欣赏《鸟树》
【大班语言教案】幼儿园大班散文欣赏《鸟树》活动目标：1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过写作图片和标记，尝试为图片排序，并讲诉图片和标记所抒发的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。
活动准备工作：1、图片2、幼儿用书活动过程：一、观赏散文，引导幼儿大胆的在集体面前讲诉自己看见树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。
有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？2、观赏幼儿用书上图片，讲诉故事内容，并使幼儿认知故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞至哪儿？树叶变为了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？二、幼儿观赏图片，教师讲诉故事，使用帕萨旺地方法，引导幼儿参予讲诉。
三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞到绿色的湖，飘着飘着，树叶变为了绿色的鸟。
（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过xx，飞着飞着，树叶变成了x色的鸟。
）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？六、活动延展：鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过xx，飞着飞着，树叶变成了x色的鸟。
示范幼儿园大班语言教案设计：鸟树
示例幼儿园大班语言教案设计：鸟树教学目标•通过观察鸟树的图片和实物来识别和说出相关的汉字和词语•通过问答、讲解等方式了解鸟树的生长习性、生态环境等知识•参与园内鸟树种植活动，体验种植和照顾鸟树的过程，增强幼儿的责任感和团队意识•能够通过绘画、手工等方式表达对鸟树的爱和思考教学内容及时间安排第一节课（40分钟）1.复习与导入（5分钟）教师激发幼儿对鸟树的认知和兴趣，通过图片或实物的展示，鼓励幼儿参与观察和讨论。
引导幼儿运用他们已学过的知识来描述和表达。
2.学习新知（20分钟）教师通过图片和实物的展示，向幼儿介绍鸟树的名称、外貌特征、生长特性等知识，并根据幼儿的理解程度加以讲解。
3.课堂练习（10分钟）教师通过呼唤名字、看图片、选词语等方式帮助幼儿稳固所学知识，帮助幼儿了解鸟树的相关信息。
4.课堂作业（5分钟）教师布置课堂作业，要求幼儿回家观察鸟树的生长状况，并进行简单的记录，例如摄影、画图、写日记等。
第二节课（40分钟）1.回忆与展示（10分钟）教师引导幼儿回忆自己在家中观察到的鸟树情况，并将幼儿的记录展示在课堂上，鼓励大家互相欣赏和交流。
2.组织活动（20分钟）教师组织孩子们到园区内观察和体验鸟树的生长环境，体验种植和照顾鸟树的过程，增强幼儿的责任感和团队意识。
3.总结与自评（10分钟）教师引导幼儿自评，在这个活动中自己完成的内容和改进的地方，并向其他同学分享自己的学习经验和感受，达到互相学习和进步的目的。
教学方法•多媒体教学法：通过图片和实物的展示，向幼儿展示鸟树的生长特征和外貌特征等。
•互动教学法：通过问答、讲解和团队活动等方式，帮助幼儿参与互动，增强学习效果。
•经验教学法：通过参与园内鸟树种植活动，体验种植和照顾鸟树的过程，增强幼儿的责任感和团队意识。
教学评估•课堂表现：学生的参与情况、合作情况、问题解决能力等。
•课堂作业：回家观察鸟树的生长状况，完成简单的记录。
•实践活动评估：幼儿参与鸟树种植活动的表现和态度。
大班主题优秀教案及教学反思《鸟树》
大班主题优秀教案及教学反思《鸟树》概述在幼儿园教学中，教案对教学的指导和组织起到了重要作用。
本文将分享一篇大班主题优秀教案及教学反思，主题为《鸟树》。
通过介绍教案的设计和教学实施反思，希望能对大家有所启示。
教案设计教学目标本教学通过课堂活动，帮助幼儿：1.了解“鸟树”生长的过程和经历2.观察和感知鸟的生活习性和鸟鸣声3.通过亲身实践，培养爱护自然和动物的情感教学步骤第一步：引入在课堂上播放一首鸟鸣声的录音，并向幼儿们展示一些不同种类的鸟类图片，询问他们是否能认出这些鸟类及其名称。
第二步：情境营造在房间中划出一块区域，布置一些盆栽、土堆和漂亮的亭子等，在其中摆放笼子、喂鸟站和食盘。
教师带领幼儿在这个区域内寻找“鸟树”，并对“鸟树”的生长经历做一个简单而逼真的描述。
同时，提醒幼儿们需要保持安静，以免吓到在“鸟树”上的鸟。
第三步：观察和记录1.教师带领幼儿们观察鸟儿们的飞行姿态和采食情况，引导幼儿发现鸟儿的飞行高度不一、采食方式各异等情况2.配发给每个幼儿一本小笔记本和一支铅笔，让他们在观察时记录下所见所感。
第四步：亲身体验1.给幼儿们准备一些面包屑、蛋糕渣等食品，让他们把这些食物撒在各自的手上，然后放在喂鸟站上，观察鸟儿们前来寻食的情境。
2.分组进行鸟巢制作，让幼儿们亲身体验鸟类的“家的感觉”。
第五步：总结回顾教师带领幼儿们总结鸟儿们在树上的生活习性和鸟鸣声的种类，并听取他们关于爱护鸟和保护环境的建议。
教学反思在本次教学中，教师做了以下的行为总结和反思。
•采用“情境营造”方式，让幼儿们走进自然，感受亲近动植物的氛围，达到自然教育的目的。
•在引入环节中，采用播放鸟鸣声和展示图片的形式，吸引幼儿的注意力，增强课堂的趣味性和生动性。
•通过给每个幼儿发一本小笔记本和铅笔，让他们记录观察中的所见所感，促进幼儿的观察力和记忆力发展。
•在鸟巢制作环节中，给幼儿创设了一个亲手动手做“鸟之窝”的环境，培养了他们的动手能力和综合素质。
《树真好》幼儿园大班教案(20篇)
《树真好》幼儿园大班教案（20篇）《树真好》幼儿园大班教案（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
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大班散文教案鸟树
活动目标：
1、欣赏幻灯片，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。
活动准备：
1、扫描幼儿用书制作幻灯片
2、图片
3、幼儿用书
活动过程：
一、欣赏幻灯片，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。
有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？
2、播放幻灯片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？
树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？
鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？
二、幼儿观看幻灯片，教师讲述故事，采用留空地方法，鼓励幼儿参
与讲述。
三、出示黑板，引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。
（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
）
（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）
四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？
六、活动延伸：
鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。