冀教版科学三年级下册第四单元第二课让灯亮起来同步练习(I)卷

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三年级科学下册《让灯亮起来》教学设计

三年级科学下册《让灯亮起来》教学设计教学内容：本课是河北版《科学》教材三年级下册第四单元“电”的第二课，电的重要应用之一：“电能转变成光能”。

设计理念：1、“兴趣是最好的老师”，利用学生感兴趣的科学现象，激发学生主动开展科学探究的欲望。

2、老师尽量做到“用教材教”，而不是“教教材”，老师更大程度上把科学探究、情感态度与价值观有机的和科学知识目标结合起来。

3、尊重学生在活动中表现出来的个别差异，根据他们的兴趣爱好、情感态度、知识能力等，开展赏识教育，帮助他们实现多元智能的发展，包括语言智力、空间智力、动觉智力、交流智力等方面。

教学重点：引导学生在认识电器元件的基础上，用多种方法让小灯泡亮起来。

教学难点：启发学生自己得出要使灯泡亮起来，需要一个完整的回路。

教学准备：教师准备：教学课件、实验记录卡、电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线若干。

学生准备：电池、小灯泡、电池盒、灯座、开关、导线若干。

教学过程：一、创设情境，激发好奇，提出问题。

１、今天，上课前老师和大家做一个猜谜语的游戏好不好？课件出示谜语：屋里有根藤，藤上结个瓜，一到太阳落，瓜里开红花。

（打一物）２、课件出示，生活中各种各样的灯。

３、关于灯，你想知道些什么呢？学生回答后，师梳理小结，引出课题并板书：让灯亮起来。

二、认识材料，猜想验证，进行探究。

１、认识电池、电灯泡、导线。

依次介绍：电池、小灯泡、导线。

２、连连看、比一比：用一节电池、一个小灯泡、一根导线，看哪组先让小灯泡亮起来，注意在研究中要认真观察。

a.学生小组活动，教师巡视指导。

b.小组汇报：在让灯亮起来的实验中你是怎么连的？你有什么发现？引导学生得出让小灯泡亮起来需要：电池、导线、小灯泡（教师板书）。

重点对比“发亮”和“没亮”的连接方法。

c.总结：只有把电池的两极同灯泡的“螺纹”和“锡点”分别连起来，形成一个完整的回路，灯才能发亮。

3、增加材料，组装简单电路。

（1）认识电池盒、灯座、开关，边观察边交流，说出他们的用途。

《让灯泡亮起来》--冀教版小学科学说课稿

让灯泡亮起来小学科学说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《让灯泡亮起来》是冀人教版《科学》教科书，四年级上册第三单元第二课的内容。

下面我将从教材学情分析，说教材和学情、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思六个方面进行阐述。

一、教材和学情分析《让灯泡亮起来》是冀人教版《科学》教科书，四年级上册第三单元第二课的内容。

它是在学生了解了电的产生的基础上，学习如何让小灯泡亮起来的，也为后两课《导体和绝缘体》、《安全用电》的学习做铺垫。

从单元结构来看属于承上启下的一课。

既是对前面内容的深入学习，又能启发学生探究电路的兴趣，为今后学生学习有关电的物理知识奠定良好的基础。

二、说教学目标知识目标：能说出电池、导线、灯泡、开关的结构与作用，知道形成闭合电路时电流通过灯丝，于是灯泡发光。

能力目标：观察、记录有关的科学现象，能利用电池盒、灯座、开关等电子元件组装电路。

情感目标：激发学生对电现象探究的兴趣，能与同学合作探究大胆表述自己的想法。

三、说教法和学法接下来我来说一说教学方法，根据本节课内容编排特点，为了达到教学目标，首先我采用多媒体视频导入的方法，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能促使学生养成良好的实验素养。

在课堂内容学习结束后，我用微课的形式帮助学生回顾整节课的学习内容，不仅能帮助学生巩固知识，而且能够提高课堂效率。

四、说教学过程接下来说说我的教学过程。

1.情境与问题，首先我利用小视频导入课堂。

接着设计情景，生活中有各种各样的灯，可以照明，还可使夜晚变得绚丽多彩。

引导学生思考：怎样让灯亮起来？2.探究与发现为了进一步学生探究的积极性，我设计了两个科学小实验。

实验一：让灯泡亮起来。

让学生观察电池、金属线和灯泡，试着将它们连接起来，记录金属线连接电池和灯泡不同部位时的发光情况，把使灯泡发光的成功连接方式画下来。

进而让他们明白小灯泡、金属线和电池连接形成闭合回路时，灯丝中有电流通过，小灯泡就会发光。

冀教版三年级科学下册全册同步练习一课一练

冀教版三年级科学下册全册同步练习一课
一练
简介
本文档旨在提供冀教版三年级科学下册全册同步练一课一练的内容，帮助学生进行科学研究和巩固知识。

课程目标
通过完成本文档提供的练题，学生将能够：
1. 熟悉科学下册的知识点；
2. 提高对科学概念的理解和应用能力；
3. 增强观察和实验的能力。

练内容
本文档包含以下练题：
1. 选择题：根据题目给出的选项选择正确的答案；
2. 填空题：根据题目的要求填写正确的答案；
3. 判断题：判断给出的陈述是否正确；
4. 简答题：根据题目的要求简要回答问题。

使用方法
学生可以按顺序逐个完成练题，或根据自己的研究进度选择相关题目进行练。

建议学生在完成练后对答案进行自我检查，对错误的答案进行复和纠正。

注意事项
1. 在回答练题时，请认真阅读题目要求，并仔细思考后作答；
2. 如果对某道题目的答案有疑问，可以再次复相关知识，或请教老师和同学；
3. 不要抄袭他人答案，请独立完成练题。

结束语
通过完成全册同步练，相信学生们能够更好地掌握冀教版三年级科学下册的知识，提高科学素养和研究能力。

祝愿学生们在科学研究中取得优异的成绩！。

冀教版科学三年级下册第四单元第二课让灯亮起来同步练习(II )卷

冀教版科学三年级下册第四单元第二课让灯亮起来同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共7题；共11分)1. （1分）当我们将电池的________与小灯泡两接线处接通时，小灯泡就会亮起来。

2. （1分）我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，还可以使夜晚变得________。

3. （1分）________是控制电路通断的部件。

4. （1分）要控制家里房间内的电灯的亮与灭，在电路中要安装________。

5. （2分）干电池有两个电极，铜帽的一端为________极；锌皮一端为________极。

6. （1分）废旧电池会________，不能随便丢弃。

7. （4分）一个简单的电路至少要由________、________、________、________。

二、单选题 (共3题；共6分)8. （2分）在一个简单电路中，缺少下列哪一个，灯泡仍能发光（）。

A . 灯泡B . 电线C . 电池D . 开关9. （2分）家用手电筒的电池是（）。

A . 银锌电池B . 干电池C . 太阳能电池10. （2分）在一个电路中，串联多个电池比只用一个电池时的灯泡（）。

A . 亮B . 暗三、判断题 (共3题；共6分)11. （2分）要使小灯泡亮起来，除有电池、导线外，还必须有开关才行。

（）12. （2分）在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还会亮，而且亮度不变。

（）13. （2分）废旧电池应该回收，只是因为废旧电池还可以重新利用。

（）四、解答题 (共2题；共10分)14. （5分）什么是电池短路？短路时会出现什么现象？15. （5分）电路实验会出现什么问题？参考答案一、填空题 (共7题；共11分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、单选题 (共3题；共6分)8-1、9-1、10-1、三、判断题 (共3题；共6分)11-1、12-1、13-1、四、解答题 (共2题；共10分)14-1、15-1、。

冀教版小学三年级科学下册让灯亮起来教案PPT课件教学设计反思

冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教案PPT课件教学设计反思冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教案PPT课件教学设计反思12 让灯亮起来科学探究目标：1、能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。

2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。

情感态度与价值观目标：1、愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。

2、愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。

科学知识目标：1、能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。

2、能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。

STSE目标：能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。

教具准备：电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布课时安排：2课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识小灯泡、导线、开关让灯亮起来老师给你们带来了一些玩具，看看是什么？你们先玩玩。

执手电问：关于手电你想知道什么知识？小结：你们提的问题都和灯有关，当我们研究了怎样让灯亮起来之后，你们就能自己找到答案了。

板书课题。

让自己桌上的玩具亮起来，并产生兴趣。

思考关于手电的知识，提出想知道的问题。

兴趣是最好的老师，这里显示出这一教学思想的活力。

知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识小灯泡、导线、开关组装简单电路让灯亮起来看看你们的桌上，有一个实验盒，打开它。

我们先来认识这些材料：请你先说出每一种材料的名称，然后说说它是做什么用的。

教师按照学生汇报的顺序，依次板画电路元件示意图。

科学态度教育：可见每种材料的结构不同，用处不同，所以我们在做实验的时候，要先看清它的结构，再动脑筋选择使用这些材料。

提出要求：用一节电池、一个小电珠、一根导线，你能让小电珠发亮吗？（时间放得充分些，把亮的、不亮的方法都进行研究）再增加一个电池夹、一个灯座、一个开关，让小灯泡亮起来。

这些小器材再一次引发起学生探究的好奇心。

冀教版三年级下册科学作业及答案

冀教版三年级下册科学作业第一课：身边的材料1、我们身边的物品都是用材料制成的。

2、石油、木头、棉花、沙子都是天然材料。

3、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。

4、日常生活中所用的材料可分为两种，一种为天然材料，另一种叫人造材料。

5、我们身边的物品都是有材料制成的，你知道哪些材料？答：我们身边常见的天然材料有：粘土、沙、石、木头、棉花；人造材料有：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、纸等。

6、玻璃使用什么加工的？答：玻璃是由含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后，在高温炉内融化，经过工人师傅成型，冷却后制成的。

第二课：塑料1、塑料是一种用途广泛的人造材料。

塑料还可以代替钢铁做建筑材料。

2、塑料杯遇到热水会变软。

塑料的优点有：轻便、防水、透明、耐磨等。

缺点：埋入土里不容易降解。

3、用塑料代替木头有什么有点，又什么不足？答：塑料具有防水、轻便、透明、耐磨等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏，但塑料不易降解，容易造成污染。

4、一只手带塑料手套，一只手带棉布手套，两只手的感觉一样吗？答：不一样，因为塑料手套的透气性差，防水性好，而棉布手套的透气性好，防水性差。

5、你都知道哪些新材料？答：防弹玻璃、记忆金属、人工钻石、变色眼睛第三课：倾听声音1、在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。

2、声音是由物体振动产生的。

3、关于声音，你想知道些什么？答：（1）声音是怎样产生的？（2）声音为什么有高有低？（3）怎样让发声物体停止发声？4、物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？答：物体发声时会产生振动，共同之处是，物体发声时都会产生振动。

5、物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？答：物体停止发生时的共同现象是震动停止。

这进一步说明声音是由物体振动产生的。

第四课：物体传声1、声音能在液体、固体、气体中传播、声音在固体中传播的速度最快。

2、我们在地球上能听到声音，是因为声音可以通过空气传到我们耳朵里。

冀教版小学三年级科学下册《电在我家中》教案教学设计反思

冀教版小学三年级科学下册（电在我家中）教案PPT课件教学设计反思冀教版小学三年级科学下册（电在我家中）教案PPT课件教学设计反思第四单元：光本单元从“电在我家中〞一课开始，引导学生认识电在生活中的广泛用途。

“电是怎样来到我们家中的〞这一活动，引导学生初步了解电的X，懂得节约用电的重要性。

“让灯亮起来〞一课，引导学生探究电器正常工作需要一个完整的回路，并学会连接简单电路的方法，在连接电路过程中理解开关的作用。

“导体和绝缘体〞一课，通过检验材料导电性的探究活动，引导学生懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，从而掌握平安用电的常识。

通过连接电路、检验材料导电性等科学探究活动，培养学生想了解、爱提问、乐于与人合作与交流的科学态度。

11 电在我家中科学探究目标：1、能从“我想了解〞的角度提出关于电的问题。

2、能归纳出电是现代生活中珍贵的能源的结论。

感情态度与价值观目标：1、能与小组其他同学交流自己对于电的看法。

2、能与小组其他同学合作开展调查活动。

科学知识目标：1、能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。

2、列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。

STSE目标：1、能用图或文字的形式描述电是怎样到达自己家中的。

2、能找出三种节约用电的方法。

教具打算：搜集关于家用电器的文字、图片资料；电源插头和插座以及风力、水力、太阳能、原子能发电站等的图片或影像资料。

课时安排：2课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识电交流电直流电电源电在我家中一、教学引入电改变了我们的生活方法。

如果没有电，生活会是什么样呢？看图：它们需要什么才能活动？在创造电之前，人们是怎样生活的？在停电之后，人们的生活会变成什么样？关于电，我们还想提出哪些问题？搜集有关材料，学生想象、商量电改变了我们生活方法。

学生商量、交流学生提问题培养学生提问题的能力知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由科学在线电在我家中二、活动一：它们需要什么才能工作？1、看图2、你认识它们吗？它们有什么用途？3、关于生活中的电，还了解哪些，与同学交流。

三年级下册科学课件-12让灯亮起来冀教版

让灯亮起来
根据你的生活经验说一说，要想让灯泡亮起来需要哪些材料呢？
电池的构造
正极负极
猜一猜：怎样连接才能让灯亮起来呢？
试一试：根据你们的猜测动手试一试，灯泡能
亮起来吗？
01 材料：导线1条，灯泡1只，电池1节。
02 不能直接用导线将电池的正负两极连起来。
秘诀：要想让灯泡亮，必须满足两个条件。一是有电进入灯泡（电从什么地方
进入灯泡？）。二是进入灯泡的电还需要流出回到
电池的负极（电从灯泡的什么地方往出流？直接流不到电池的负极怎么办？）。
认识新元件
电池盒接线处
开关
灯座
实验提示
1.先把电池盒、开关、灯座用导线串联起来。
2.在连接电路的过程中，开关要处于断开状态，也就是要把开关的闸刀扳起来。
3.检查电路连接正确以后，按下开关。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
连接方法
实践作业：利用今天所学知识，自己制
作一盏小台灯。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。

2019年精选冀教版小学科学三年级下册第四单元电12 让灯亮起来拔高训练七十

2019年精选冀教版小学科学三年级下册第四单元电12 让灯亮起来拔高训练七十第1题【单选题】在一个电路中，串联多个电池比只用一个电池时的灯泡( )。

A、亮B、暗【答案】：【解析】：第2题【单选题】家用手电筒的电池是( )。

A、银锌电池B、干电池C、太阳能电池【答案】：【解析】：第3题【单选题】在一个简单电路中，缺少下列哪一个，灯泡仍能发光( )。

A、灯泡B、电线C、电池D、开关【答案】：【解析】：第4题【判断题】在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还会亮，而且亮度不变。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】要使小灯泡亮起来，除有电池、导线外，还必须有开关才行。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】废旧电池应该回收，只是因为废旧电池还可以重新利用。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】一个简单的电路至少要由______、______、______、______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】要控制家里房间内的电灯的亮与灭，在电路中要安装______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】当我们将电池的______与小灯泡两接线处接通时，小灯泡就会亮起来。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】干电池有两个电极，铜帽的一端为______极；锌皮一端为______极。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】______是控制电路通断的部件。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，还可以使夜晚变得______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】废旧电池会______，不能随便丢弃。

【答案】：【解析】：第14题【解答题】什么是电池短路？短路时会出现什么现象？【答案】：【解析】：第15题【解答题】电路实验会出现什么问题？【答案】：【解析】：。

三年级科学下册第4单元 12《让灯亮起来》教案翼教版

12、让灯亮起来第一课时一、教学目的：1、能用一些基本的组件连接一个简单的电路。

2、能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。

3、能将自己设计的电路图用笔记录下来。

二、教学重难点：教学重点：用一些基本组件连接一个简单的电路。

教学难点：用图或文字记录自己连接的简单电路。

三、教学具准备：小电珠、导线、电池等。

四、教学课时：2课时。

五、教学过程：一）引入：1、我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，可以让夜晚变得绚丽多彩。

2、出示P37页的图片。

引导学生观察看图。

怎样才能让灯亮起来。

二）新课：活动：让小灯泡亮起来》1、用小灯泡、导线、电池三种材料让小灯泡亮起来。

1）介绍材料。

2）分小组活动。

3）交流自己小组的做法。

2、增加电池匣、灯座和开关，把它们连起来，让小灯泡亮起来。

1）介绍材料。

2）分小组活动。

3）交流自己小组的做法。

3、交流研究，小组演示做法。

4、拓展活动：尝试用两节电池、两个灯座、两个开关和多条导线，连接出不同的电路。

1）分四人小组讨论活动。

2）把自己小组的连接方法用图记录下来。

3）交流研究讨论。

4、归纳：1）线段和一些特殊的符号把各种电器的连接方法记录下来的图，叫电路图。

2）电路的连接方法有串联电路和并联电路。

3）举例说明什么是串联电路。

什么是并联电路。

第二课时一、教学目的：1、能设计、制作一个电路开关。

2、能说出开关在电路中的作用以及电池在电路中的作用。

3、能举例说出几种常见的开关以及电池。

二、教学重难点：设计和制作电路开关。

三、教学过程：（一）引入：1、上节课，我们学会了怎样让小灯泡亮起来，这节课，我们继续学习有关的知识。

2、演示实验，引导学生认识开关在电路中的作用。

（二）新课：1、通过实物或图片，让学生说说一些常见的开关。

2、制作开关。

1）分两人小组进行制作开关。

2）启发学生思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，引导学生把自己小组的开关连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。

小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《让灯亮起来》课件——第一课时

电流从电池的正极流出，经过用电器（灯泡）返回电池的负极，构成一个完整的回路。
新课学习电路图中电器的符号
灯泡
－＋
电池开关
导线
新课学习
什么是电路图？
用线段和一些特殊的符号，把各种电器的连接方法记录下来的图，叫电路图。
新课学习电路图
导线
电池
灯泡
新课学习
简单电路及电路图
电池用电器(灯泡)
作业布置
调查家中的电器是怎样连接的。（注意安全，在爸爸妈妈的帮助下。）
板书设计
让灯亮起来认识小灯泡、导线、开关
组装简单电路
精品课件
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料
市实小清风制作
冀人版小学科学三年级下册
第三单元
第2课
导入新课播放“学乐师生”精彩的导学作业
新课学习
新课学习
பைடு நூலகம்
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
让灯亮起来
新课学习让灯泡亮起来需要的材料
正极
负极
← 一个极
← 另一个极
新课学习
新课学习
小灯泡亮起来的共同特点：
开关导线
结论总结
今天同学们表现都很棒，能自己开动脑筋，通过自己动手设计让灯亮起来，课下大家继续研究，要养成勤于动手，善于动脑的好习惯。回家后请你在家长的帮助下，调查家中的电器是怎样连接起来的。要注意安全，祝你们成功！
课堂练习
1．点名说出实验所需要的材料。 2．画一画电路图。 3．说一说实验后的感受。

冀教小学科学三下《12让灯亮起来》word教案(2)

（冀教版）三年级科学下册教案第四单元电让灯亮起来一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。

2.能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。

情感态度与价值观目标：1.愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。

2.愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。

科学知识目标：1.能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。

2.能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。

目标：能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。

二、教具准备：电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布课时安排：2课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图认识小灯泡、导线、开关让灯亮起来老师给你们带来了一些玩具，看看是什么？你们先玩玩。

执手电问：关于手电你想知道什么知识？小结：你们提的问题都和灯有关，当我们研究了怎样让灯亮起来之后，你们就能自己找到答案了。

板书课题。

让自己桌上的玩具亮起来，并产生兴趣。

思考关于手电的知识，提出想知道的问题。

兴趣是最好的老师，这里显示出这一教学思想的活力。

认识小灯泡、导线、开关组装简单电路让灯亮起来看看你们的桌上，有一个实验盒，打开它。

我们先来认识这些材料：请你先说出每一种材料的名称，然后说说它是做什么用的。

教师按照学生汇报的顺序，依次板画电路元件示意图。

科学态度教育：可见每种材料的结构不同，用处不同，所以我们在做实验的时候，要先看清它的结构，再动脑筋选择使用这些材料。

这些小器材再一次引发起学生探究的好奇心。

学生逐一认识每种材料的结构和用处。

理解选择性使用器材的意义。

点亮小灯泡，熟悉电路元件的使用。

学生脑中“让小电珠发亮”的想法终于付诸实现，兴趣相当高。

三年级科学下册第四单元第12课《让灯亮起来》课件2冀教版

玻璃泡金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘的。里面包裹着许多细小的金属丝，这些金属丝能导电。
四种不同的连接方式： _
+
亮
不亮
亮
不亮
认识部件
• 成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
让灯泡亮起来
（1）使用灯座的小电灯
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线，把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上电线。
注意：导线一定要连接在线柱上。

冀教版-科学-三年级下册-12《让灯亮起来》训练题

科学-三年级下册-打印版
12《让灯亮起来》训练题
一、填空题
1.个简单的电路主要由、、、四部分组成。

2.在电路中，开关的作用是用来控制灯泡的。

二、判断题
1. 用导线把电池的正、负极和灯泡连接起来成为一个闭合的电路时，灯泡才会发光。

（）
2.所有的电池都有两个极，正极和负极。

( )
3.干电池外面包的纸和塑料膜具有防潮和保护作用。

（）
4.我国的电力事业虽然发展很快，但工业、农业、生活用电量仍然很大，所以我们应该节约用电。

( )
三、讨论题
1.你们能不能让两个灯泡亮起来？三个呢？
2.路口用的红绿灯，红灯、绿灯、黄灯能交替发光。

为什么会这样？
参考答案
一、填空题
1.电源（或电池）导线开关用电器（或小灯泡）
2.亮与灭
二、判断题
1.√
2.√
3.√
4.√
三、讨论题
略。

冀教版三年级科学下册练习2(1)

冀教版三年级科学下册练习第一课身边的材料一、填空。

1、我们看的书是由（）做成的。

2、商场里买的衣服是用（）制成的。

3、汽车的轮胎是用（）制成的。

4、像棉花、沙子、木头等都属于（）材料。

5、日常用的杯子、镜子、灯泡、酒瓶等，大都是用（）制成的，它们是（）材料。

6、钥匙、剪刀、自行车、汽车等都是用（）制成的，属于（）材料。

二、判断。

1、没有天然材料，只靠人造材料我们同样非常方便。

（）2、教室里的桌椅都是用天然材料做的。

（）3、我们的铅笔是用木头做的，木头是天然材料。

（）4、陶瓷能制成碗、杯等日用品，陶瓷属于人造材料。

（）三、选择。

1、盖房用的砖头是用（）制成的A铁 B泥土 C纸2、日常生活中，是天然材料的有（）A汽油 B橡皮 C水3、我们穿的衣服中，有一部分是由化学纤维制成的，化学纤维属于（）材料A天然 B人造三、简答题。

1、什么叫做人造材料？2、小明说玻璃石天然材料，你说对吗？为什么？第二课塑料一、填空题。

1、光碟我们都见过，它是用（）制成的。

2、塑料矿泉水瓶遇热水会变（）。

又变凉后，矿泉水瓶会变（）。

3、塑料在日常生活中已被广泛应用，其独特的优点有（）（）（）（）。

4、在日常生活中，塑料制品虽然方便，但它的缺点是埋入地下后（）。

5、像电视、洗衣机、空调等电器的外壳都是用（）塑料制成的，其优点是（）。

6、塑料是一种用途广泛的（）材料。

7、（）可以代替钢铁作建筑材料。

8、随着科学技术的发展，人们会制造出更多的（）。

9、最近，科学家研制出一种晶粒（），强度却（）的“纳米材料”。

10、用（）材料制造的小机器人，只有一粒尘埃那么大，可以在人体的血管里游泳，清扫血管，治疗疾病。

二、判断题。

1、树脂眼镜的镜片是用塑料制成的。

（）2、用塑料可以完全代替钢铁。

（）3、为保护环境，减少白色污染，我们应少扔废纸，多用塑料袋。

（）4、因为塑料的硬度很大，所以我们可以用塑料制成锅。

（）5、塑料的防水性能一般都比较好。

（）6、塑料是一种用于很广的材料，它可以应用到所有领域。

2019-2020年冀教版科学三年级下册第四单元电课后辅导练习第五十篇

2019-2020年冀教版科学三年级下册第四单元电课后辅导练习第五十篇➢第1题【单选题】在一个简单电路中，缺少下列哪一个，灯泡仍能发光( )。

A、灯泡B、电线C、电池D、开关【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】电器的广泛使用是( )。

A、1752年B、18世纪中期C、19世纪后期【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】雷雨天的闪电可以击坏物体，潮湿的空气是( )。

A、导体B、绝缘体【答案】：➢第4题【单选题】电吹风是由( )供电来工作的。

A、干电池B、发电站通过电线输送电能C、太阳能电池【答案】：【解析】：➢第5题【多选题】下列物品( )是绝缘体。

A、橡皮B、干木条C、曲别针D、塑料尺【答案】：【解析】：➢第6题【多选题】下列行为属于节约用电行为的是( ).A、离开屋时，随手关灯B、白天开着路灯C、楼道中换上声控开关【解析】：➢第7题【判断题】废旧电池应该回收，只是因为废旧电池还可以重新利用。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第8题【判断题】风、水能够推动发动机转动，从而发出电。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】人们应该远离高压变电站。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】开灯后，发现灯泡上布满灰尘，可以用湿过的抹布擦干净。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第11题【判断题】在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还会亮，而且亮度不变。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第12题【判断题】因干棉线是绝缘体，所以可以在有电线的地方放风筝。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第13题【判断题】电是从发电站，经多种变电设备才通到用户家的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】当有较强的电流从人体流过时，会使______或者______，所以我们应注意______。

【答案】：【解析】：➢第15题【填空题】世界上第一个电池是200多年前，意大利科学家______发明的。

冀教版三年级下册科学复习题

冀教版三年级下册科学复习题（2011-06-24 16:59:07）转载▼分类：复习资料标签：杂谈三年级下册科学光的单元测试卷(附答案)一、填空题1、能够发光的物体叫光源，光源分为( )和（）.2、光是沿着（）传播的。

3、能( ）是透明物体，几乎不能（）是不透明物体.4、镜子可以改变光的（ ).5、从镜子里看到物体的影像和该物体大小（）。

6、彩虹有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，说明阳光是（）.二、判断题.1、光在空气中比声音空气中传播得快。

（）2、潜望镜是利用镜子可以改变光的传播方向的原理制成的。

( )3、天空的闪电和家里的电灯光都是天然光源。

（）4、凡是白色的物体都是透明体。

（ )5、物体在镜子里可以形成影像.( ）6、三棱镜可以将白光分成七色光。

（）三、选择题.1、下列物体中，属于天然光源的是（）A、萤火虫B、太阳C、荧光灯2、下列物体中,属于人造光源的是（）A、萤火虫B、月亮C、荧光灯3、下列物体中，属于透明体的是（）A、牛奶B、矿泉水C、橙汁4、下列物体中，属于半透明体的是（ )A、玻璃板B、毛玻璃板C、钢化玻璃板5、镜子可用来（）A、改变光的传播路线B、制作潜望镜C、校正人们的视力6、下列叙述正确的是（）A、白光是由红、绿、蓝三种颜色组成。

B、两种不同颜色的光混合变成另外一种颜色。

C、白光经三棱镜分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。

四、我们平常照镜子时是看不到自己的后脑勺的。

请你设计一个方案，使自己用镜子能看到自己的后脑勺。

答案一、1、天然光源人造光源 2、直线 3、让绝大部分光通过的物体让光通过的物体 4、传播路线5、相同6、七色光二、1、对2、对 3、错 4、错 5、对6、对三、1、AB 2、C 3、B 4、B 5、AB 6、BC四、用两面镜子,眼前一面，脑后一面，相对而看,后脑勺在后面的镜子中第一次成像,又在前面镜子中第二次成像.三年级下册科学声的单元测试题（附答案）一、填空题。